一年級數學(xué)年度工作總結（通用10篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的一年級數學(xué)年度工作總結（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級數學(xué)年度工作總結（通用10篇）1
時(shí)間在不經(jīng)意間悄然而逝，不知不覺(jué)半年的教學(xué)工作已離我遠去。雖然只有短短的半年，但從中的體會(huì )與啟發(fā)讓我受益非淺。這學(xué)期我所任的是一年級（xx）和（xx）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班共106人。在校領(lǐng)導關(guān)心支持下，在同事們的幫助配合下，我本著(zhù)新教改的教育理念，認真鉆研新教材，充分利用現有的教學(xué)資源，大膽地嘗試了以培養學(xué)生創(chuàng )新思維為目標的新教法。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，學(xué)生適應生活和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都有了較大的長(cháng)進(jìn)，學(xué)生創(chuàng )新思維也得到了一定的開(kāi)發(fā)�，F將具體工作總結如下：
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。通過(guò)閱讀大量教育教學(xué)方面的書(shū)籍，提高自己的教育手段，完善教學(xué)水平。
1、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。課上觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)的好習慣。
2、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班xx、xx同學(xué)，每次上課發(fā)呆，作業(yè)完成難度大。我沒(méi)有放棄他們，而是經(jīng)常利用中午休息，下午課外活動(dòng)，晚上文化餐時(shí)間，手把手的教他們寫(xiě)，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，耐心的，不斷鼓勵他們，并在全班同學(xué)面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的，他們能夠完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了的進(jìn)步，雖說(shuō)在班上學(xué)習還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來(lái)，他們是快樂(lè )的。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、甚至學(xué)生嘔吐，我都能盡心幫助，親自動(dòng)手弄干凈。所以只要是課間我在教室里的時(shí)候，學(xué)生都愛(ài)圍在我的身邊，拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)，親熱地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我媽媽?zhuān)煺婵蓯?ài)的孩子，讓人很有作為人師的成就感。
3、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有幾個(gè)同學(xué)不能與同學(xué)友好相處，不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。特別是幺靜楠，行為習慣極差，安全意識不強，性格倔強，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。
二、教育工作方面
1、備課方面
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反饋，認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)。
2、教學(xué)方面
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，有時(shí)還邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、取得了較好的成績(jì)
本學(xué)期，期中、期末考試及平時(shí)抽測，我所教班級全都取得了較好的成績(jì)。我本人也在這學(xué)期承擔了3節課，調研課《xx》，研究課《圖形的xx》，比賽課《xx》都受到了大家的好評。
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一、精心備課。
精心備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生。備教材時(shí)，我著(zhù)重了解編者的意圖，找準教學(xué)目標；備學(xué)生時(shí)，我重視搜集學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，以提供學(xué)生熟悉的情景，使學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生理解并掌握數學(xué)知識；備教法時(shí)，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并盡力制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、用心教學(xué)。
數學(xué)知識的抽象性很強，而一年級小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：如教學(xué)“長(cháng)方體和正方體的認識”時(shí)，我先介紹常見(jiàn)的教室里的書(shū)柜、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的？在此，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了很多，最后，我要求學(xué)生用小手親自摸一摸正方體和長(cháng)方體。這樣，學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體有了感性的具體的認識容易記憶，懂得辨認分類(lèi)。
在教學(xué)中，我既重視讓學(xué)生在合作交流的氣氛中學(xué)習，也重視自主探索，引導每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習數學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。如教學(xué)“有幾瓶牛奶”進(jìn)行“湊十”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對能解答出得數的同學(xué)我都給予肯定，通過(guò)不同的方式進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，增強了學(xué)好數學(xué)的信心。
三、耐心輔導。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。有的孩子好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自控能力，不能按時(shí)完成作業(yè)。對這種孩子，我沒(méi)有太多的說(shuō)教，而是努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺(jué)中接受你，親近你，順從你。
而對于智力差異上的孩子，我總是盡力避免強制學(xué)習，并且不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
四、虛心取經(jīng)。
我明白：教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。為更好地適應數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，現學(xué)現賣(mài)。
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不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就要結束，總結一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個(gè)教師一樣，我認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導后進(jìn)生。老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結一下自己在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。
一、在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)
如何創(chuàng )設輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢？我主要采取了三個(gè)途徑：意識從教學(xué)內容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿(mǎn)足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿(mǎn)的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設置引人入勝的教學(xué)情境。
二、引導學(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)
在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說(shuō)，老師少說(shuō)學(xué)生多思，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦，自我嘗試，發(fā)現新知，學(xué)習新知，運用新知。
三、溝通知識聯(lián)系，變知識為能力
我在教學(xué)過(guò)程中，特別重視知識之間的內在聯(lián)系，找準新舊知識的連接點(diǎn)、生長(cháng)點(diǎn)，在新舊知識的生長(cháng)點(diǎn)上引入新知，做到新課不新。
四、因材施教培養優(yōu)生
一年級xx班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴重。特別聰明的有xx、xx、xx等，對于他們老師經(jīng)常根據他們的特點(diǎn)備課，設計提問(wèn)。爭取讓他們學(xué)習上能吃飽。
五、嘔心瀝血轉化學(xué)困生
一年級xx班、一年級xx班的學(xué)困生較多，如xx、xx、xx、xx等。他們的情況又各不相同。有的是因為智力原因學(xué)習落后，有的是因為學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習落后。有的是因為學(xué)習習慣差引起的；還有的是因為身體原因引起的。因此，針對他們不同特點(diǎn)，老師因材施教，不同的學(xué)生采用不同的輔導方法。
六、認真反思自己工作中的不足
自身理論學(xué)習不夠，需要向各位老師學(xué)習；與家長(cháng)的溝通工作做的不夠扎實(shí)等。
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這一學(xué)期我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作，對學(xué)生來(lái)說(shuō)受益長(cháng)遠，對老師是一次非常大的挑戰，尤其我們數學(xué)課，每周只有4節課，既要完成進(jìn)度，又要圓滿(mǎn)實(shí)現本學(xué)期的三維數學(xué)目標，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓
一、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
二、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練
力求每一次練習都收到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導，為不同以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，更體會(huì )到數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )，看到自己數學(xué)學(xué)習的進(jìn)步和體會(huì )到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。
五、工作中的不足和措施
由于課時(shí)少，學(xué)生練習的不夠精、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識薄弱，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設計上層次更分明一些，使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣，同時(shí)采用新的激勵機制，鼓勵學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
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一、師德方面
積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)，認真對待每次的政治學(xué)習，并且認真執行學(xué)校的各項規章制度。團結同志，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校地實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。
愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教育改造學(xué)生的途徑。我為自己確立了“改造好每一個(gè)孩子”的目標，而且“不奢求改造好每一個(gè)孩子，但是決不放棄對每一個(gè)孩子的改造”。為了讓每一個(gè)孩子都體會(huì )到我對他們的關(guān)心，讓每一個(gè)孩子都得到老師對他們的愛(ài)，我努力樹(shù)立這樣一個(gè)榜樣：要求學(xué)生做到的，自己首先就要做到。在和學(xué)生的交流中，學(xué)生真正把我當成了他們的知心朋友，也使我的教育教學(xué)工作更容易開(kāi)展了。
二、教育教學(xué)工作方面
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)展，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識地培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。這一學(xué)期，我在學(xué)校講了兩次公開(kāi)課，通過(guò)講公開(kāi)課，使我的教學(xué)水平得到很大的提高，也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
三、遵守紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一名人民教師的責任，也深感一名人民教師的光榮。成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，才能取得更好的成績(jì)。
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本學(xué)期繼續擔任一年級五班、六班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結，以利今后的教學(xué)。
一、課前
1、認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》，理解數學(xué)課程的基本理念：人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
2、認真鉆研教材、教參，制定好教學(xué)計劃，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
二、課中
1、口算練習
一年級的口算教學(xué)是整個(gè)小學(xué)階段計算教學(xué)的重中之重，為了加強學(xué)生的口算練習，在學(xué)�！�35+5”教學(xué)模式的推行下，充分利用課前五分鐘，運用多種形式進(jìn)行口算練習。
2、說(shuō)題訓練
數學(xué)課上不僅要求學(xué)生會(huì )計算，更重要的是要讓學(xué)生會(huì )說(shuō)。說(shuō)算理、說(shuō)算法、說(shuō)解題思路。課堂上，學(xué)生示范說(shuō)——同桌互說(shuō)——小組輪流說(shuō)——全班一起說(shuō)；課下，利用班級QQ群，錄音學(xué)生互聽(tīng)互評互學(xué)。既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，又增強了學(xué)生的思維能力。
3、動(dòng)手操作訓練。
動(dòng)手操作是兒童認識事物的重要手段，兒童在動(dòng)手操作中獲得直接經(jīng)驗，在“做中想，想中學(xué)”。只有學(xué)生確有“感受”，才能真正“理解”。為了讓一年級學(xué)生易于理解和掌握抽象的數學(xué)知識，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫(huà)一畫(huà)”“圈一圈”“數一數”等大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。學(xué)生在直觀(guān)具體的操作活動(dòng)中能夠積累學(xué)習的“關(guān)鍵經(jīng)驗”，而這些經(jīng)驗是無(wú)法教會(huì )的，必須由學(xué)生自己體驗。
4、畫(huà)圖訓練努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。
一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能單元學(xué)習結束后，讓孩子們學(xué)會(huì )簡(jiǎn)要梳理一單元所學(xué)的知識內容，交給他們如何畫(huà)思維導圖。雖然對一年的孩子來(lái)講，畫(huà)思維導圖，梗概單元要點(diǎn)有難度，在老師的引導、鼓勵下，孩子們躍躍欲試利用自己喜歡的方式，嘗試著(zhù)畫(huà)了幾個(gè)單元的思維導圖，不得不說(shuō)孩子們的想象力非常豐富，有所嘗試就有所收獲！
三、課后
1、批改作業(yè)。批改作業(yè)時(shí)，注意寫(xiě)好批改記錄，講評作業(yè)時(shí)針對不同的練習錯誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
2、注重對后進(jìn)生的輔導。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
3、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生實(shí)踐能力。本學(xué)期我注重緊密聯(lián)系教材內容和學(xué)生生活實(shí)際，及時(shí)開(kāi)展數學(xué)和品德與生活實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)“人民幣的認識”后，開(kāi)展“小小商店”課內游戲，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡(jiǎn)單的人民幣加減計算。再如：為了提高學(xué)生口算20以?xún)燃訙p法的能力，設計玩“_牌”游戲，讓同學(xué)在玩_牌的過(guò)程中提高口算的速度和正確率等。
4、做好單元測試評估工作。測試評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的情況，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。每一張測試卷我都認真批閱，寫(xiě)上鼓勵性的評語(yǔ)以及今后努力的方向。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解，對于知識點(diǎn)、錯題多的重點(diǎn)講解。
一學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生數學(xué)成績(jì)明顯進(jìn)步，雖然取得了一些成功，但同時(shí)還存在著(zhù)一定的不足。今后，我將進(jìn)一步加強學(xué)生能力和良好學(xué)習習慣的培養，在課余時(shí)，多引導學(xué)生注重“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中。
一年級數學(xué)年度工作總結（通用10篇）7
眨眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我獲益良多。作為剛接一年級的新教師，感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，虛心向其他教師學(xué)習。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出三點(diǎn)總結，希望能克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣興趣
小學(xué)生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學(xué)生對數學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣呢？
首先，“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉變成為“我要學(xué)”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習�？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷�(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng )設問(wèn)題情景是小學(xué)課堂教學(xué)中一個(gè)必不可少的環(huán)節，是在教學(xué)中不斷提出與新內容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。我在教學(xué)“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的認識時(shí)，結合情境，感受誰(shuí)比誰(shuí)多，使學(xué)生看得著(zhù)、摸得到、用得上，培養學(xué)生的空間觀(guān)念、觀(guān)察想像力和探索問(wèn)題得能力。因材施教，減少坡度，保持興趣。而“減少坡度”對差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車(chē)，不堪負重，如何使這部爛殘車(chē)平穩地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨，打擊學(xué)習的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。
二、教授符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習方法。
低年級兒童活潑好動(dòng)，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀(guān)的、具體形象的外部特征或屬性的直觀(guān)形象水平階段。他們所掌握的概念大部分是具體的、直接感知的。因此，低年級兒童學(xué)習方法的選擇和運用應注意直觀(guān)形象性和游戲活動(dòng)性。教學(xué)中教師要進(jìn)行有序實(shí)物演示，再讓學(xué)生模仿老師操作進(jìn)行“湊十”。
三、結合基礎知識，聯(lián)系實(shí)際生活，加強學(xué)生各種能力的培養。
數學(xué)知識來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會(huì )變成紙上談兵，變成書(shū)呆子，鬧出大笑話(huà)。如在認識圖形的過(guò)程中發(fā)揮了學(xué)生的觀(guān)察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。教學(xué)“長(cháng)方體和正方體的認識”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(cháng)方體。這樣，學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用。
四、存在的不足之處
反映問(wèn)題慢，基礎太差，是造成了不及格現象；一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差；反映問(wèn)題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
五、今后努力方向
過(guò)去常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。教師更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這是我必須去思考和面對的問(wèn)題。因此，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
一年級數學(xué)年度工作總結（通用10篇）8
日月如梭，一學(xué)期的'時(shí)間看似漫長(cháng)，卻又過(guò)得飛快�；仡櫼粚W(xué)期的工作情況，我兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力、恪守職責，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、好的方面
1、認真備課。我認真學(xué)習《新課程標準》，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好教案、學(xué)生。每節課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對該課作出反思。因我校網(wǎng)絡(luò )信號不好，第二節課往往打不開(kāi)班班通，我總是提前下載到桌面以備上課時(shí)用。
2、上好課。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，合理運用教學(xué)手段，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。在每一節課上都盡量照顧學(xué)困生。
3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)有針對性，有層次性。作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，反復的練習，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、與時(shí)俱進(jìn)，認真學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，為提高自身素質(zhì)，我認真學(xué)習《新課程標準》，并記錄下學(xué)習筆記。利用周末外出聽(tīng)課、學(xué)習，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊視野。許多個(gè)周五下午，為完成三筆字任務(wù)，我七點(diǎn)多才離校。我明白：在當今知識更新非常迅速的年代，只有學(xué)習，才不會(huì )落伍。
5、充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用。我們班按照座位，每三個(gè)學(xué)生選出一個(gè)小組長(cháng)，小組長(cháng)是老師的得力干將，他們除了幫助老師收、發(fā)作業(yè)外，還能及時(shí)報出哪些學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)，還能以“一幫二”進(jìn)行幫扶。
6、搞好家校合作。家長(cháng)的力量不可小覷，家長(cháng)是老師的得力助手，絕大多數家長(cháng)還是配合老師的工作的。利用好家長(cháng)，會(huì )達到事半功倍。
二、不足之處
1、對學(xué)困生的輔導還不到位，我班還有2人沒(méi)有達到優(yōu)秀。
2、還有幾位家長(cháng)的工作沒(méi)有做好，還需要進(jìn)一步努力。
3、教學(xué)方法仍需改進(jìn)。
4、我做事效率太低。
三、改進(jìn)措施
1、對學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在數學(xué)方面不斷進(jìn)步。
2、加強學(xué)生學(xué)習習慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也能?chē)栏褚笞约骸?/p>
3、在教學(xué)上多下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上再上新的臺階。
4、做一名有智慧的老師。教學(xué)工作中處處需要智慧，只有這樣，才能提高效率，把工作做到極致。
這一學(xué)期最大的遺憾是為了不耽誤學(xué)生上課，我沒(méi)能參加兒子的家長(cháng)會(huì )，也是從小學(xué)到高中唯一沒(méi)參加的一次，曾遭到兒子多次的埋怨。但看到學(xué)生們的成績(jì)，我感到些許的欣慰。
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，嚴格要求自己，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
一年級數學(xué)年度工作總結（通用10篇）9
在這個(gè)學(xué)期我擔任的是一年級二班的班主任以及數學(xué)和思品的教學(xué)工作，在工作中，大膽突破自己，努力培養創(chuàng )新型、自主型的學(xué)生。
一、創(chuàng )設良好的情境，讓孩子喜歡數學(xué)，為數學(xué)學(xué)習開(kāi)一個(gè)好頭。
孩子剛剛步入一年級，大多數的孩子對數學(xué)只有一種概念，那就是計算，孩子們會(huì )認為只要會(huì )計算幾加幾幾減幾，數學(xué)就學(xué)好了，這就是數學(xué)了，為了讓孩子們拋卻這種不正確的觀(guān)念，我從實(shí)際生活入手，在教學(xué)時(shí)，始終注重數學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，既不在學(xué)習上牽強于生活，又讓學(xué)生真切地感受到數學(xué)在生活中的重要性，讓他們體會(huì )到，我們時(shí)時(shí)處處都在解決著(zhù)生活的問(wèn)題，我們每時(shí)每刻都在用自己的數學(xué)的眼睛觀(guān)察問(wèn)題，思考問(wèn)題，只是我們常常不知道罷了，這樣，在意識上讓學(xué)生形成一種對數學(xué)的全新的認識，讓學(xué)生感受到學(xué)習數學(xué)的實(shí)用價(jià)值，感受到學(xué)習數學(xué)的必然性，這樣就從功用與數學(xué)本身的樂(lè )趣兩個(gè)方面讓學(xué)生體驗數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )。
二、用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，給予學(xué)生寬松的成長(cháng)空間。
通過(guò)實(shí)際教學(xué)工作中，我發(fā)現孩子們的可塑性、變化性特別大，作為老師我們不能用一時(shí)一事來(lái)看待孩子們，每一個(gè)孩子都在不斷地發(fā)展與變化中，一個(gè)上課經(jīng)常走思的孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力會(huì )成為一個(gè)認真聽(tīng)講的孩子，比如小壘同學(xué)，一個(gè)在10以?xún)鹊慕M成上經(jīng)常充滿(mǎn)問(wèn)題的孩子，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，對10以?xún)鹊慕M成會(huì )熟練掌握，比如小卓同學(xué)，一個(gè)在課堂上發(fā)言讓人如同感受蚊子叫的孩子，過(guò)了一段時(shí)間能夠聲音宏亮，比如小雨同學(xué)，是呀，孩子們的變化日新月異，就如我們常說(shuō)的那句“日日新”，在教學(xué)中，我從不用固化的眼光看問(wèn)題，更不會(huì )用固有的眼光看待學(xué)生，等一等，等待是給予孩子們成長(cháng)的最好時(shí)空，只有這樣才能讓孩子們向著(zhù)更有利于自己生命成長(cháng)的方向不斷發(fā)展，如果教師對某一個(gè)孩子下定論，無(wú)疑會(huì )成為孩子們一生成長(cháng)中的殺手，是呀，孩子在成長(cháng)中。我們既要做出我們應該做的細致的工作，同時(shí)心中要有一個(gè)底線(xiàn)，那就是要認可孩子會(huì )成長(cháng)地更優(yōu)秀。
三、抓好小組合作，使學(xué)生成為既有獨立性，又有合作能力的新時(shí)期的人才。
在教學(xué)中，我注重小組組織的建設，讓學(xué)生在數學(xué)的學(xué)習中感受到合作的重要性，讓孩子們感受到與人合作時(shí)思維火花的碰撞，使孩子們感受到生活在集體中的快樂(lè )，同時(shí)，更讓孩子們感受到在現實(shí)生活中如果想發(fā)展想收獲，必須擁有獨立及合作能力，既不能沒(méi)有獨立的想法和思想，更不能缺乏與別人的溝通和交流，人只有在與別人的溝通和交流中才會(huì )使自己變得更強大，我班中的每四個(gè)人一組的小組建設，讓學(xué)生感受到了小組是他們溫馨的家園，每一個(gè)同學(xué)都為小組做著(zhù)自己積極的貢獻。
四、注重學(xué)生數學(xué)思維能力的培養，讓孩子成為擁有數學(xué)頭腦的人。
小學(xué)一年級的數學(xué)，主要內容就是20以?xún)葦档慕M成及相關(guān)計算，孩子們常常在學(xué)習中不由自主地去套用加法與減法，在教學(xué)中，我力圖避免讓孩子形成一種固定加減法的模式，而是讓學(xué)生用實(shí)際的情境去思考問(wèn)題，讓孩子們感受到數學(xué)的思維是依托于實(shí)際的，而非加減法的隨意嘗試，是一種實(shí)際的解決策略而不是一種簡(jiǎn)單的計算。這樣做的結果是，孩子們形成了數學(xué)的思維和能力，學(xué)生在用一顆數學(xué)的頭腦思考，學(xué)生形成的是數學(xué)的能力，而不是表面上的技巧。
在工作上還有許多地方做的不夠，一是在教學(xué)中過(guò)于一刀切，不能讓有特長(cháng)的、有余力的學(xué)生有更加長(cháng)足的發(fā)展，沒(méi)能給這些孩子創(chuàng )設足夠的空間。二是在教學(xué)中靈活性不足，不能給予學(xué)生更廣闊的空間，讓學(xué)生形成更具自由化的思維。
一年級數學(xué)年度工作總結（通用10篇）10
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學(xué)期的工作小結如下：
一、思想工作方面：
首先我在思想上嚴格要求自己�！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
在教學(xué)方面，我認真負責，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平、學(xué)習方法和生活習慣。
為了上好課，我做了下面的工作：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、培優(yōu)補差工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對折種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學(xué)，課堂上無(wú)心聽(tīng)講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導，期中考試后成績(jì)有所提高。
四、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，力爭做到更好。
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