幼兒園下學(xué)期園務(wù)總結范文
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園下學(xué)期園務(wù)總結范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒園下學(xué)期園務(wù)總結1
在鎮教育局的引領(lǐng)下，運用先進(jìn)的教育理念，圍繞“以安全為第一，以管理求效益，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，以保教為中心的”管理理念，為培養幼兒“學(xué)會(huì )微笑，學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )家務(wù)，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )交友，學(xué)會(huì )感恩”為培養目標，有效地開(kāi)展幼兒園工作�，F將本學(xué)期各項工作總結如下：
一、園務(wù)管理
園務(wù)管理關(guān)注“人文關(guān)懷”，對教工從思想、生活上實(shí)行人文關(guān)懷。本學(xué)期利用重大節日開(kāi)展主題系列活動(dòng)，如：在“三八”婦女節活動(dòng)，為了給老師的嗓子解放，我園專(zhuān)門(mén)為老師們選購一個(gè)小擴音器作為禮物，大家一起聚餐。
安全工作也是幼兒園最重要的工作之一，我們通過(guò)定期學(xué)習提高員工的思想認識，通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現不安全隱患，努力做到防患于未然。教職工的自身安全非常重要，我園根據周邊環(huán)境治安情況，經(jīng)常召開(kāi)教職工安全會(huì )議，將周邊治安情況及近期發(fā)生的安全事例與教職工進(jìn)行討論——如何保護自己。
二、師資隊伍
幼兒園樹(shù)立目標意識，加強對骨干教師隊伍與新教師的管理與培養。全園以教研組為單位，開(kāi)始教研示范課，給新老師起到示范帶頭作用，讓新老師知道如何開(kāi)展一節有效的課程。本學(xué)期教師的公需培訓按原計劃進(jìn)行，所有教師都非常積極地完成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習及作業(yè)。
我園的教師的團隊精神是得到大家的一致認可的，在本學(xué)期我園的老師在教育局舉辦的活動(dòng)中又一次向大家證明了：在xx年4月26日，大朗水霖幼兒園全園教師參加xx鎮D片區幼兒園教師趣味運動(dòng)會(huì )榮獲團體一等獎的好成績(jì)。
三、教學(xué)工作
本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)是圍繞“全面加特色”的教育工作目標，結合幼兒發(fā)展情況，開(kāi)展了多個(gè)特色班，并取得了驕人的成績(jì)：
1、20xx年3月2日—6日，xx幼兒園舉行開(kāi)學(xué)快樂(lè )周活動(dòng)。
2、20xx年4月21日，xx幼兒園朱xx小朋友參加大朗鎮第八屆兒童故事大王比賽榮獲特等獎。
3、20xx年5月29日，xx鎮教育局劉xx局長(cháng)、大朗鎮婦聯(lián)副主席彭xx、大朗鎮教育局陳xx副局長(cháng)、大朗鎮教育局幼教專(zhuān)干葉xx老師來(lái)我園進(jìn)行“六一”兒童節慰問(wèn)活動(dòng)。
4、20xx年6月1日，xx幼兒園武術(shù)隊節目《武》參加xx六一文藝匯演榮獲一等獎。
5、20xx年6月30日，開(kāi)展了“文藝匯演暨大班畢業(yè)典禮”大型文藝演出。
四、家長(cháng)工作
我園把做好班級家長(cháng)工作作為基礎，以全園、年齡段、各班、個(gè)別為不同形式的組織形式開(kāi)展豐富多樣的家長(cháng)活動(dòng)，如：家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)、幼兒生日會(huì )、長(cháng)隆野生動(dòng)物園親子春游活動(dòng)、全園文藝匯演暨大班畢業(yè)典禮活動(dòng)，特別是本學(xué)期開(kāi)展了以班級為單位，家長(cháng)與園長(cháng)、行政及班主任面對面交流活動(dòng)，能及時(shí)了解班級家長(cháng)的需求與解決發(fā)現的問(wèn)題，這個(gè)活動(dòng)得到廣大家長(cháng)的一致好評。
并針對家長(cháng)共育的橋梁，做好微課掌上通工作，有的家長(cháng)不夠重視，使用率不高，通過(guò)家長(cháng)會(huì )及園內粘貼使用方法來(lái)讓家長(cháng)了解微課掌上通，盡量讓每一個(gè)家長(cháng)都能正確使用微課掌上通。
我園還通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )議加強與家長(cháng)的溝通，開(kāi)展家長(cháng)對幼兒園工作滿(mǎn)意度調查問(wèn)卷，虛心聽(tīng)取家長(cháng)們的意見(jiàn)和建議。
同時(shí)做好放假后家長(cháng)對幼兒的管理工作，五一、端午、暑假放假前致家長(cháng)的一封信，提醒家長(cháng)在家如何預防安全事故及預防流行疾病，并指導家長(cháng)在家對幼兒的教育。
五、后勤衛生保健工作
做好衛生保健工作是完成好幼兒園“保育”工作的關(guān)鍵。一是提供營(yíng)養均衡的膳食，保證幼兒生長(cháng)發(fā)育的需要，幼兒身長(cháng)、體重達標。二是常規性與季節性衛生保健工作相結合，切實(shí)抓好安全衛生工作和春季傳染病的預防工作。三是開(kāi)展形式多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)，如帶幼兒進(jìn)行徒步運動(dòng)就是我園本學(xué)期的一大亮點(diǎn)，這項活動(dòng)不但增強幼兒體質(zhì)，還擴大了幼兒的視野。并堅持開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，把早操活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)做到每天、每周有計劃的活動(dòng)。堅持做好每日的晨、午檢工作，常規的衛生及消毒工作我園一直長(cháng)抓不懈，并配合鎮衛生部門(mén)做好相關(guān)的宣傳工作，今年6月份鎮醫院到園對幼兒進(jìn)行體檢效果良好。本學(xué)期手足口病為零，幼兒園無(wú)重大安全責任事故。
六、學(xué)期小結
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們清醒的認識到，所取得的成績(jì)，只作為今后開(kāi)展工作的一種激勵，以便以后的工作能更上一層樓；更重要的是看到存在的問(wèn)題與不足，找出原因，認真分析，采取措施，加以改進(jìn)，不斷總結反思，不斷改進(jìn)方法，使我園今后的各項工作能更上一個(gè)新臺階。
幼兒園下學(xué)期園務(wù)總結2
本學(xué)期，思南路幼兒園圍繞“保教工作科學(xué)化，保教質(zhì)量常態(tài)化”，在推進(jìn)“思優(yōu)”教育，落實(shí)辦園現代化的任務(wù)中，取得了顯著(zhù)的成效：思南路幼兒園創(chuàng )意研究合作組榮獲上海市“五一勞動(dòng)獎?wù)隆钡姆Q(chēng)號；郭宗莉園長(cháng)榮獲上海市“三八”紅旗手稱(chēng)號；蔡志剛老師榮獲盧灣區新長(cháng)征突擊手稱(chēng)號；孫宇清老師設計的托班活動(dòng)“快樂(lè )的毛毛蟲(chóng)”獲盧灣區優(yōu)秀獎學(xué)活動(dòng)設計獎，并向全區展示；齊悅、吳昊老師進(jìn)入盧灣區第二屆“百花獎”決賽；同時(shí)，幼兒園作為盧灣區學(xué)前教育的亮點(diǎn)，接受了市級督導部門(mén)對盧灣區教育現代化的督看，受到專(zhuān)家的一致好評；幼兒園還先后接待新疆阿克蘇地區學(xué)前教育同仁4批16人的跟班學(xué)習，把先進(jìn)的“思優(yōu)”教育理念、教育行為向外省市輻射。
一、建設“職工職業(yè)道德示范基地”，夯實(shí)“思優(yōu)”文化
去年底思南路幼兒園被評為盧灣區首個(gè)“職工職業(yè)道德示范基地”，幼兒園黨、政、工、團以建設“基地”為契機，通過(guò)不同的方式，深化師德教育，進(jìn)一步夯實(shí)“思優(yōu)”文化。
�。ㄒ唬┰O立網(wǎng)絡(luò )知心窗口，凸現“知心老師”魅力
團支部號召團員開(kāi)設“知心老師”窗口，團員們憑借嫻熟的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，共設立二十多個(gè)知心窗口，公布保教信息2萬(wàn)多條，解決家長(cháng)問(wèn)題200多項，通過(guò)知心窗口點(diǎn)擊數的統計，5位團員被評為“知心老師”，展現了團員教師滿(mǎn)足家長(cháng)需要的網(wǎng)上溝通魅力。
1、溝通信息，提供多途徑解憂(yōu)方法
在網(wǎng)上與家長(cháng)溝通孩子的情況，幫助家長(cháng)解決保教中的問(wèn)題是團員們每天“功課”。他們不惜犧牲自己的業(yè)余時(shí)間，全身心投入到這項工作中，他們通過(guò)不同途徑，有的采用msn聊天技術(shù)，有的采用博客互動(dòng)技術(shù)，更多的采用家�；�(dòng)及校友錄網(wǎng)站進(jìn)行家園溝通。在溝通中“知心老師”幫助家長(cháng)解決有關(guān)幼兒習慣養成方面的問(wèn)題，解決提高幼兒語(yǔ)言表達能力方面等等問(wèn)題。
2、設立窗口，提供各種保教信息
除此之外在“知心老師”窗口，團員教師還會(huì )針對班級近期開(kāi)展的活動(dòng)，為家長(cháng)提供最新的教育、服務(wù)信息，如“我長(cháng)大了”活動(dòng)家長(cháng)配合的要點(diǎn)，從孩子離開(kāi)家長(cháng)一夜的心理輔導，到細節化的物質(zhì)準備，體現了“知心老師”的精心設計與指導，再如，h1n1流感發(fā)生后，“知心老師”以規范洗手的圖示、要點(diǎn)指導家長(cháng)，體現了“知心老師”對孩子的關(guān)愛(ài)。
�。ǘ╅W現“思優(yōu)”智慧，凸現師德品牌
工會(huì )在“三八”婦女節來(lái)臨之際，組織教師開(kāi)展“人人參與創(chuàng )意發(fā)布，個(gè)個(gè)奉獻實(shí)踐精品”的教師創(chuàng )造分享活動(dòng)，共收集教玩具創(chuàng )意58項，通過(guò)教工投票，專(zhuān)家評議，其中20項實(shí)踐精品獲獎。
1、符合幼兒年齡特點(diǎn)的外形構思
教師們在實(shí)踐中摸索出孩子們喜歡立體的，有趣的，生活中常見(jiàn)的物體和卡通動(dòng)漫形象，因此在設計教玩具的過(guò)程中就以這為原則，開(kāi)發(fā)其特點(diǎn)，巧妙構思，吸引孩子。如一只紙盒做的青蛙，他的大嘴里卻藏著(zhù)孩子做手工需要用的即時(shí)貼；硬盒子做的一幢房子，打開(kāi)后，卻是一個(gè)家的格局，孩子可以通過(guò)抽拉的方式在盒子房中找到客廳、廚房、臥室，認識各種居家用品；變形金剛的手臂、盔甲被教師設計成可以不斷翻閱、改編的樣式，成為孩子們學(xué)習反義詞的玩具等等，這些獨特的外形構思，引發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習的興趣。
2、展現教師精到制作的技術(shù)
思幼教師制作的教玩具就是和其他幼兒園的教師不一樣，這不僅在他獨特的構思，還在于他們有精到的制作技術(shù)，無(wú)論使用什么材料他們都能做到線(xiàn)直、形正、邊光、牢固、色彩搭配和諧，不會(huì )因制作的不到位而影響孩子的學(xué)習。
3、凸現多層次、遞進(jìn)式的教育價(jià)值
教師們設計的教玩具能滿(mǎn)足不同發(fā)展水平孩子的學(xué)習需求，玩法多層次，不斷遞進(jìn)，讓每一個(gè)孩子都愿意玩，都想玩。如小班“烏鴉喝水”的教玩具，首先是滿(mǎn)足幼兒填塞、視覺(jué)追蹤、反復動(dòng)作操作的需要，其次提升到邊操作塞小石子的動(dòng)作，邊進(jìn)行計數，最后讓孩子獲得容積大小與石子多少關(guān)系的經(jīng)驗；再如托班情境性玩具“停車(chē)場(chǎng)”，首先讓孩子按照預設的方法拿起小汽車(chē)，在凸槽中來(lái)回開(kāi)汽車(chē)，滿(mǎn)足孩子開(kāi)車(chē)動(dòng)作的需要，其次，引導孩子區別汽車(chē)標示，尋找正確的停車(chē)位，幫助孩子積累對應的經(jīng)驗等等，在“思優(yōu)”的氛圍中，教師們的創(chuàng )意不斷閃現智慧的火花。
教師的創(chuàng )意實(shí)踐，帶動(dòng)了后勤、保育，他們開(kāi)展了“心中有孩子，開(kāi)發(fā)金點(diǎn)子”精心保育論壇活動(dòng)，圍繞保育、營(yíng)養，共收集了多少金點(diǎn)子，并把保育助教金點(diǎn)子、服務(wù)幼兒金點(diǎn)子、清潔工作金點(diǎn)子，特殊情況金點(diǎn)子，營(yíng)養烹飪金點(diǎn)子、廚房清潔金點(diǎn)子匯編成冊。
1、形成臺上與臺下有效互動(dòng)的氛圍
在精心保育論壇活動(dòng)中，我們通過(guò)電子屏幕播放日常工作中遇到的保育、營(yíng)養問(wèn)題，各班組成員輪流上臺提出解決問(wèn)題的“金點(diǎn)子”，每次臺上主講人與臺下聽(tīng)眾都能積極互動(dòng)，激發(fā)了優(yōu)質(zhì)保育的智慧。如為確保肉類(lèi)食品的細嫩，大家出了7個(gè)金點(diǎn)子有淀粉法、啤酒法、食油法、鹽水法等；再如去除瓷磚污跡的好方法，大家推出了4種，特別是用衛生紙或餐巾紙“敷面饃”的方法，打開(kāi)了保育員清潔工作的思路。
2、體現“二線(xiàn)”與“一線(xiàn)”工作的同等價(jià)值
通過(guò)精心保育論壇活動(dòng)，在幫助保育員、營(yíng)養員解決日常保育、清潔、營(yíng)養、烹飪問(wèn)題的同時(shí)，使幼兒園“二線(xiàn)”工作人員也融入“思幼”的氛圍中，體現了互相學(xué)習、互相探討、互相交流，精益求精的工作責任感，同時(shí)提升了“二線(xiàn)”工作人員的職業(yè)自豪感，保育在幼兒園工作中與教育是同等的`重要。
活動(dòng)中展現的教玩具實(shí)踐精品、保育金點(diǎn)子，全方位展現了教工們的“思優(yōu)”智慧，體現了教工們不斷思考優(yōu)質(zhì)，不斷追求優(yōu)質(zhì)的師德形象。
�。ㄈ┝脸鰩煹鲁兄Z，凸現“思優(yōu)”文化
黨員的形象也是一個(gè)學(xué)校形象的標桿，本學(xué)期支部引導黨員推出師德承諾，一改喊口號，表決心的承諾方式，而是要在家長(cháng)和教工中實(shí)實(shí)在在豎起符合“思優(yōu)”文化的黨員形象，這次黨員的師德承諾呈現了可操作性、可測性的特點(diǎn)，使承諾能一一落實(shí)。如黨員行政提出開(kāi)設“周二園長(cháng)接待日”服務(wù)；幼兒園各項設施、設備若出現問(wèn)題，24小時(shí)內整修或2小時(shí)內采取安全防護措施；堅持每天深入班級與孩子、教工交談，傾聽(tīng)民聲、發(fā)現管理問(wèn)題，都是在教工和家長(cháng)調查中可測的；再如一線(xiàn)黨員班主任從幼兒生活護理、教師儀表、儀態(tài)、與家長(cháng)溝通的方式與次數等方面提出承諾，在學(xué)期結束的測評中獲得家長(cháng)們的一致好評，凸現了從服務(wù)孩子、服務(wù)家長(cháng)出發(fā)的“思優(yōu)”文化。
二、落實(shí)保教工作“兩項基本規范”和“兩項基本研究”，推進(jìn)“思優(yōu)”教育的有效實(shí)踐
本學(xué)期我們教育教學(xué)的重點(diǎn)工作就是抓“兩項基本規范”和“兩項基本研究”，所謂“兩項基本規范”即幼兒全日觀(guān)察的制度規范和一日活動(dòng)流程操作規范，幼兒園通過(guò)保教檢測中心，落實(shí)基本規范的實(shí)施；“兩項”基本研究及幼兒身心特點(diǎn)和保教活動(dòng)規律的序化研究，幼兒園通過(guò)園本教研和園本科研，推進(jìn)保教工作的科學(xué)性。
�。ㄒ唬┍＝瘫O測中心運作，促優(yōu)質(zhì)保教常態(tài)化
保教監測中心分為班級保教工作監測和幼兒園保教工作監測。班級保教工作監測，以班主任為主，跟據幼兒園的各項計劃和班級計劃，自行監測班級工作的落實(shí)情況；幼兒園保教工作監測，以行政領(lǐng)導，保育主任、教育教學(xué)行政助理和教研組長(cháng)為主，跟據園務(wù)工作和教育教學(xué)工作計劃，監測幼兒園整體工作實(shí)施的情況。
1、幼兒園監測中心的管理方式，體現優(yōu)質(zhì)保教的全面性
1）成立幼兒園評價(jià)操作研究小組，積累質(zhì)量評價(jià)的經(jīng)驗
本學(xué)期我園成立了評價(jià)操作研究小組、幼兒基本經(jīng)驗研究合作小組，研究的主要內容為各年齡段孩子發(fā)展水平的評價(jià)，旨在通過(guò)研究體高保教人員的質(zhì)量意識，使有致保教滲透到幼兒一日活動(dòng)的每一環(huán)節。研究小組就各年齡段保教質(zhì)量評價(jià)的內容與方式進(jìn)行研討，確立了小班以生活自理能力發(fā)展評價(jià)、中班以社會(huì )性能力發(fā)展評價(jià)、大班以我能做小學(xué)生，幼兒自我管理能力發(fā)展評價(jià)的研究?jì)热�，并提出了可視化的評價(jià)呈現方式，達到了讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒的發(fā)展情況，教師有針對性地進(jìn)行教育指導，幼兒有目標地主動(dòng)進(jìn)取的優(yōu)質(zhì)保教效果。
2）落實(shí)保健中心組聯(lián)席會(huì )議制度，共同保障孩子的健康
我園是一園三部的格局，保健教師有三位，為了確保各部保育、保健工作的同步開(kāi)展，我們積極落實(shí)“保健中心組聯(lián)系會(huì )議制度”，每月的5號，三個(gè)步的保健教師就會(huì )聚在一起研究本月的中心工作如何落實(shí)，本學(xué)期他們根據季節的變化，家長(cháng)可能在育兒方面遇到的問(wèn)題，以及體高幼兒體質(zhì)方面開(kāi)展了一系列的工作。她們開(kāi)展幼兒體質(zhì)測試工作，跟據幼兒的年齡特點(diǎn)，參照全國幼兒體能測試的標準，對各年齡段幼兒進(jìn)行了走平衡木、坐位體前屈、雙腳連續跳、網(wǎng)球擲遠、立定跳遠、10米折返跑的測試，為教師有目的地提高幼兒的體能素質(zhì)提供了科學(xué)的依據；他們開(kāi)展體弱兒營(yíng)養早餐展示主題活動(dòng)，幾十個(gè)品種營(yíng)養搭配科學(xué)的早餐，讓家長(cháng)也垂涎欲滴；他們開(kāi)展手足口病和h1n1流感預防的小冊子宣傳，保障了孩子的身體健康。
3）建設教育資源庫，全園互享優(yōu)質(zhì)教育資源
本學(xué)期我園在皋蘭部僻出兩間教室，建成教育資源庫和制作工具資源庫，教育資源庫主要收集了教師優(yōu)秀的教玩具、建構類(lèi)玩具、裝扮類(lèi)玩具、樂(lè )器進(jìn)行歸類(lèi)整理；制作工具資源庫主要是為教師制作教玩具提供各種工具和輔助材料，并且制作了電子目錄，教師們可以同過(guò)目錄了解庫內資源，為教學(xué)所用。另外本學(xué)期我們和建立了教育教學(xué)電子檔案庫，每班的資料分為計劃小結類(lèi)、主題活動(dòng)類(lèi)、區域學(xué)習類(lèi)、家長(cháng)工作類(lèi)、活動(dòng)評價(jià)類(lèi)做成光盤(pán)，使全園教工能共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。
2、推出多種班級管理方式，體現優(yōu)質(zhì)保教的實(shí)踐特征
1）細化評價(jià)指標，促每一幼兒發(fā)展
幼兒園下學(xué)期園務(wù)總結3
小班這一年馬上就要結束了，在這一年當中，我們堅持以新綱要為指南，以解讀為指導，樹(shù)立服務(wù)意識，抓好常規訓練的培養，重視教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設，注重幼兒良好生活、衛生習慣的培養。
一、班級常規
1、生活常規：在各項生活常規環(huán)節中幼兒能夠自覺(jué)的遵守常規紀律，該做什么，不該做什么，比較清楚地理解。上課紀律較好，在教師的提醒下能夠學(xué)會(huì )提高專(zhuān)注力，不在課堂打鬧。
2、養成良好的小書(shū)閱讀行為習慣，懂得認真的翻閱，保護圖書(shū)。
3、懂得獨立穿脫衣服、沖洗口杯、穿脫襪子，自我服務(wù)能力增強。
二、幼兒發(fā)展
1、幼兒的社會(huì )交往能力有了很大的進(jìn)步，班級的集體感意識大膽的增強，幼兒之間學(xué)會(huì )關(guān)心保護同伴，并懂得對同伴、對弟弟妹妹、對哥哥姐姐、對家長(cháng)謙讓。
2、更多的幼兒愿意參加體能活動(dòng)，尤其是晨間活動(dòng)參與的人數不斷的增加，幼兒的體能鍛煉在本學(xué)期也得到了一個(gè)很大的提高。
三、環(huán)境創(chuàng )設方面
環(huán)境創(chuàng )設中幼兒的參與作品較多，創(chuàng )設層次豐富，環(huán)境創(chuàng )設給幼兒的所需，著(zhù)重從“幼兒需要什么”“怎樣讓環(huán)境給幼兒所需要的”“幼兒通過(guò)環(huán)境會(huì )得到什么發(fā)展”入手，為幼兒的需要和幼兒的發(fā)展而一步步循序的跟進(jìn)，創(chuàng )設出為幼兒學(xué)習而用的真正有效的環(huán)境，真正的為由幼兒服務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)做有效的教學(xué)。
四、教育教學(xué)工作
1、科學(xué)領(lǐng)域：幼兒5以?xún)鹊陌磾等∥�、點(diǎn)數以及顏色歸類(lèi)得到了很多的提高，孩子們都愿意參加數學(xué)活動(dòng)，并能在老師的幫助下按要求取、放操作材料。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域：幼兒的言語(yǔ)組織較為完整，簡(jiǎn)單說(shuō)出畫(huà)面信息，有個(gè)別幼兒能夠在自主閱讀后提出自己的疑問(wèn)，并能夠在閱讀中悄聲討論與交流養成良好的閱讀常規。
3、音樂(lè )領(lǐng)域：能夠大膽的運用自己的肢體表現動(dòng)作，對于聲音的辨別度有所提升。
4、美術(shù)領(lǐng)域：幼兒養成良好的作畫(huà)常規。大部分幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)，養成大膽作畫(huà)的習慣，通過(guò)涂色、簡(jiǎn)單的點(diǎn)線(xiàn)畫(huà)以及積極的參與動(dòng)手操作來(lái)表現美術(shù)的內容。
5、健康領(lǐng)域：幼兒愿意積極參與體能活動(dòng)，體能活動(dòng)的一物多玩創(chuàng )意也不斷的增強；能夠把握各項體能活動(dòng)技能的練習，連續跳、投擲、跳遠得到了很大的進(jìn)步。
五、家長(cháng)工作
老師和家長(cháng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(cháng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(cháng)反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵和表?yè)P，做得不夠的請家長(cháng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現缺席的幼兒，我及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。幼兒園教育是一個(gè)復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長(cháng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(cháng)對幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
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2021幼兒園園務(wù)個(gè)人年度工作總結12-25
幼兒園園務(wù)規章制度（通用7篇）11-12