大班下學(xué)期的個(gè)人總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的大班下學(xué)期的個(gè)人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班下學(xué)期的個(gè)人總結1
本學(xué)期，在我班2名教師，1名保育員的共同努力下，根據綱要，圍繞園內的教研計劃和安排，根據園內的計劃表，各項工作開(kāi)展得較好�；仡櫭β�、緊張的一學(xué)期，幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，當然在某些方面還是存在著(zhù)不足的。
回首所做過(guò)的工作，共同總結經(jīng)驗，反思不足，具體總結如下：
第一保育工作：
一、養成了良好的生活習慣
如嚴格督促幼兒飯前便后洗手。平時(shí)勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，保持清潔的個(gè)人衛生。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn)，而且自覺(jué)性也很高。
二、每天都有晨間檢查和晚間檢查
檢查時(shí)我們會(huì )注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發(fā)現、及時(shí)處理。同時(shí)我們對幼兒也進(jìn)行節假日期間的安全、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過(guò)教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。
三、自己的事情自己做
為幼兒下學(xué)期更好的適應小學(xué)的生活，我們培養幼兒的自我服務(wù)能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的練習，幼兒都知道自己的事情自己做；幼兒穿脫衣物的速度也快了很多，大部分幼兒都學(xué)會(huì )了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養幼兒自我服務(wù)能力時(shí)，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動(dòng)，如擦桌椅、揀垃圾等，增強了幼兒的環(huán)保意識。
第二教育教學(xué)工作：
一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)是幼小銜接
在幼小銜接的準備工作中，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。同時(shí)鼓勵家長(cháng)配合做好幼小銜接的準備工作，通過(guò)親子作業(yè)讓家長(cháng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
二、開(kāi)展了各項活動(dòng)
1、如邀請家長(cháng)來(lái)參觀(guān)大班幼兒的區間活動(dòng)。
2、如邀請家長(cháng)來(lái)參觀(guān)我們幼兒園所舉行的“小小服裝秀”。
3、如和家長(cháng)一起帶領(lǐng)我班幼兒去下學(xué)進(jìn)行參觀(guān)，讓幼兒感受下學(xué)的學(xué)習氛圍。
4、如；六一時(shí)，大班所舉行的“超市購物活動(dòng)”。
5、開(kāi)展了豐富的周末活動(dòng)
6、如大班最后的畢業(yè)匯演等等
第三家長(cháng)工作：
開(kāi)學(xué)我們以滿(mǎn)腔地熱情接待家長(cháng)，認真對待每一位幼兒的家長(cháng)，從家長(cháng)方面了解幼兒的一些側面。本學(xué)期更加注重了和家長(cháng)的溝通，通過(guò)幼兒入離園時(shí)與家長(cháng)交談，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園活動(dòng)，讓家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：半日開(kāi)放家長(cháng)觀(guān)看數學(xué)啟蒙的一個(gè)教研活動(dòng)、親子活動(dòng)等等。同時(shí)，為了讓家長(cháng)了解幼兒的學(xué)習情況，我們還定期將教學(xué)進(jìn)度告之家長(cháng)，方便家長(cháng)在家中的教育。
家長(cháng)在配合我們工作的同時(shí)也給了我們許多寶貴的意見(jiàn)，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。就是有了家長(cháng)們的參與，本班本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
在園領(lǐng)導的指引下，通過(guò)我們三位老師共同努力雖然取得了很大進(jìn)步，但是我們深知，要搞好班級管理工作，需要學(xué)習和創(chuàng )新。今后工作中，我們將勉勵自己，揚長(cháng)補短，不斷進(jìn)取。
大班下學(xué)期的個(gè)人總結2
三年的時(shí)間轉瞬過(guò)去，看著(zhù)孩子們張開(kāi)翅膀即將離去，離開(kāi)他們生活了三年的幼兒園，開(kāi)啟人生的新旅程。三年來(lái)，每一個(gè)孩子都是一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們感到欣慰�；仡櫭β�、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著(zhù)我們大二班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，所有的歡笑，所有的快樂(lè )，以及所有為了執著(zhù)而付出的努力。
本學(xué)期，我們認真貫徹《綱要》精神，結合我園以及幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，制訂相應的教育目標和具體措施。幼兒在各個(gè)方面有了較大地進(jìn)步，在某些方面還存在著(zhù)不足。
一、主題活動(dòng)實(shí)施：
本學(xué)期我們共進(jìn)行了4個(gè)主題。
《我們的城市》圍繞《老房子新建筑》、《逛街》、《暢通的道路》和《新式的車(chē)》這四個(gè)分主題開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒有興趣觀(guān)察周?chē)煌慕ㄖ�，了解它們的特征，體會(huì )城市建設的不斷變化。通過(guò)參觀(guān)各種商店和服務(wù)設施，了解人們如何進(jìn)行交往。關(guān)心城市交通道路的變化，體會(huì )暢通的路給人們帶來(lái)的方便。
在《老房子新建筑》這個(gè)活動(dòng)中，我們注重了環(huán)境的創(chuàng )設和材料的提供，并給予了孩子們充足的想象空間和時(shí)間。在活動(dòng)中鼓勵孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創(chuàng )作。孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子并且進(jìn)行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，每個(gè)人都為“房子”努力著(zhù)。最后，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的.房子、有迷宮形的房子，孩子們?yōu)樽约涸O計出的房子感到驕傲。
主題《有用的水》開(kāi)展了“浣熊和小溪”“是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)”等活動(dòng)中，幼兒了解水對我們人類(lèi)、動(dòng)物等的重要性，在“沉與浮”“好喝的飲料”活動(dòng)中，幼兒在不知不覺(jué)中發(fā)現水與人們日常生活的關(guān)系。在“玩玩水”的活動(dòng)中，鼓勵幼兒在玩水、潑水、盛水、捉水等探索性游戲活動(dòng)中，觀(guān)察水的形態(tài)、發(fā)現水的特性。水與藝術(shù)創(chuàng )作同樣有著(zhù)密切的關(guān)系。幼兒喜歡使用水彩顏料，創(chuàng )作出五彩斑斕的圖畫(huà)。此外，利用水和顏料還可以有很多種創(chuàng )作方法，吹畫(huà)便是其中一種，且是幼兒非常喜歡的活動(dòng)之一。吹的不亦樂(lè )乎，同時(shí)多次鼓勵幼兒觀(guān)察水流動(dòng)的姿態(tài)，通過(guò)啟發(fā)與引導，發(fā)揮幼兒的鄉想象力與創(chuàng )造力。
《春夏和秋冬》主題下我們從“會(huì )變的天氣”、“四季輪換”、“四季的樹(shù)和花”三個(gè)小主題展開(kāi)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月主題開(kāi)展，幼兒初步了解了四季輪換的順序；能比較四季的明顯不同。了解了四季中常見(jiàn)的樹(shù)木花草和他們的變化。在探索過(guò)程中老師和孩子們一起布置了一面主題墻：春夏秋冬。在布置環(huán)境的過(guò)程中，寶貝們都是小主人！可可說(shuō)：“秋天的樹(shù)也在飄落下來(lái)，地上也要貼幾片樹(shù)葉的�！陛孑嬲f(shuō)：“一年四季都有太陽(yáng)的，太陽(yáng)要貼在中間的�！倍喽嗾f(shuō)：“太陽(yáng)媽媽亮亮的，她的臉應該涂黃顏色，媽媽很漂亮，給她帶一朵蝴蝶結吧！”我們還一起做了四季不同的樹(shù)：春天小樹(shù)長(cháng)出了嫩嫩的小芽；夏天小樹(shù)長(cháng)滿(mǎn)了碧綠的葉子、開(kāi)出了美麗的小花；秋天小樹(shù)結滿(mǎn)了紅果；冬天樹(shù)枝光禿禿的，是一片白雪。四季的花和小動(dòng)物：春天的迎春花、郁金香、小蝌蚪、小燕子；夏天的荷花、小青蛙、蜻蜓；秋天的菊花；冬天的臘梅花、雪娃娃。在這個(gè)主題中，整合了語(yǔ)言、科學(xué)、情感、藝術(shù)、生活等多方面的內容，蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值。
《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。一共分為四個(gè)小主題即“我的小書(shū)包”、“參觀(guān)小學(xué)”、“小課堂”和“畢業(yè)時(shí)刻”�！拔业男�(shū)包”——我們請家長(cháng)配合給幼兒每天背著(zhù)小書(shū)包來(lái)幼兒園，通過(guò)整理小書(shū)包、書(shū)包里的朋友、鉛筆盒等一系列活動(dòng)。幼兒熟悉、了解如何愛(ài)護和正確地使用學(xué)習用品，知道整理和保管好自己的用品�！皡⒂^(guān)小學(xué)”——我們組織孩子參觀(guān)了萊陽(yáng)小學(xué)，觀(guān)摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗室等場(chǎng)景，并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。通過(guò)對小學(xué)生活、學(xué)習、交往的了解，逐漸萌發(fā)“我想上小學(xué)”愿望�！靶≌n堂”——主要是模擬小學(xué)的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。也對小學(xué)生的生活、學(xué)習有了更多的了解�！爱厴I(yè)時(shí)刻”——隨著(zhù)上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂(yōu)傷逐漸提升，對幼兒園的不舍；對老師難以忘懷；對朋友的的難舍難分，孩子們把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無(wú)論是老師還是家長(cháng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著(zhù)對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動(dòng)，都是以情感、友誼、親情為主線(xiàn)的，家長(cháng)們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
二、幼小銜接
1、良好的學(xué)習習慣
本學(xué)期我們重點(diǎn)在提高幼兒學(xué)習興趣的基礎上，幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。在每一個(gè)活動(dòng)中關(guān)注語(yǔ)言的完整性，請幼兒用完整的語(yǔ)句表達自己的想法，注意傾聽(tīng)別人的講話(huà)，告訴他們：只有這樣做了，你才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。在平時(shí)，我們還請他們帶來(lái)圖畫(huà)書(shū)，開(kāi)展聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)，要求講的幼兒不但要講清楚、連貫、完整，而且要講的生動(dòng)、形象，而聽(tīng)故事的幼兒也要求安靜傾聽(tīng)，并且在聽(tīng)完后進(jìn)行問(wèn)題的互動(dòng)，幼兒的積極性很高，不但提高了語(yǔ)言能力，而且也學(xué)到了很多道理。
為了讓幼兒更好了解小學(xué)生活，在主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》中，組織幼兒參觀(guān)了“萊陽(yáng)小學(xué)”，在參觀(guān)活動(dòng)中，幼兒認真觀(guān)摩了小學(xué)生上課、課間十分鐘、做操等各個(gè)環(huán)節，激發(fā)做一名小學(xué)生的愿望。在主題活動(dòng)中開(kāi)展了一系列的活動(dòng)為入小學(xué)做準備。
2、良好的生活習慣
在園我們請幼兒自己疊衣服、被子，輪流做值日生，進(jìn)行發(fā)筷子、放杯子、照顧自然角等，在家還請家長(cháng)督促他們整理物品等，以此幫助他們養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。我們還結合主題活動(dòng)，與幼兒一起探索、總結怎樣整理我們的文具盒，我們書(shū)包里的東西怎樣放才能更整齊、才能便于我們找到所要用的書(shū)本等物品。我們還通過(guò)一些隨機的事件，與幼兒一起討論、總結一些避免危險和傷害的方法等。在我們的提醒、鼓勵下，幼兒現在能主動(dòng)、自覺(jué)的按照不同需求整理好各種游戲材料，整理好衣物，保管自己的用品，能愛(ài)惜糧食，不斷提高自己的進(jìn)餐速度，就連環(huán)保意識也有了很大增強，知道有垃圾馬上撿起來(lái)，還會(huì )按可回收與不可回收進(jìn)行投放。
3、對自己有正確的評價(jià)
通過(guò)活動(dòng)創(chuàng )設，讓幼兒在認知學(xué)習、活動(dòng)、實(shí)踐探索過(guò)程中內省、感受、體驗。這種體驗和感受既有對自己知識、能力、人生世界的認識，也有對自己情感、意志、自我價(jià)值的認識。在評價(jià)環(huán)節根據幼兒的情況提出問(wèn)題，使幼兒最終能獨立進(jìn)行自我評價(jià)，如“你做了一件什么事？你是怎樣做的嗎？那時(shí)你是怎么想的？（為什么要那樣做？）小朋友對你的做法滿(mǎn)意嗎？為什么？你自己覺(jué)得要那樣做對嗎？為什么？”。通過(guò)一系列的活動(dòng)幼兒嘗試進(jìn)行自我評價(jià)。這不僅給幼兒提供了一個(gè)表達意見(jiàn)、表現自我的機會(huì )，還可以提高幼兒根據行為為準則等一定的規則和標準來(lái)評價(jià)自己的能力，在講評中克服自我評價(jià)時(shí)的情緒，促進(jìn)幼兒從對自己外部行為的評價(jià)逐步深入到內心品質(zhì)的評價(jià)。
三、家長(cháng)工作
本學(xué)期，我們繼續以服務(wù)家長(cháng)、尊重家長(cháng)為主旨，發(fā)揮家長(cháng)的主體性和優(yōu)勢，不斷幫助家長(cháng)具備正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、知識觀(guān)，和家長(cháng)一起做好孩子們的幼小銜接工作，踏踏實(shí)實(shí)、認認真真充分做好家長(cháng)工作。
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)請小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀(guān)，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(cháng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(cháng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長(cháng)了解幼兒的學(xué)習內容、教育要求；每月的發(fā)展評估手冊讓家長(cháng)了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問(wèn)題及時(shí)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，與家長(cháng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
四、其他
在日常工作中，我們互相配合，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)幼兒身體狀況，有幼兒請假就及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。在傳染病高發(fā)的春季，向家長(cháng)介紹預防方法，夏季則適當減小運動(dòng)量，提醒幼兒都喝水、勤洗澡。五月底我們組織家長(cháng)參加“慶六一”的活動(dòng)，我班的舞蹈“水仙花圓舞曲”獲得了家長(cháng)的好評。六月我們“向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)”，通過(guò)活動(dòng)向家長(cháng)展示了幼兒在幼兒園的基本情況，增進(jìn)了家園互動(dòng)。在大班“畢業(yè)典禮上”，幼兒分別表演了“中國功夫”“荷塘月色”還和大一班的小朋友表演了“水仙花圓舞曲”，看到自己的孩子站在舞臺上的那一刻，家長(cháng)們都露出了滿(mǎn)足的笑容，對老師的工作也充分肯定�？偨Y了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，在今后的工作中，我們還將不斷總結、不斷反思、尋找最適合于每個(gè)年齡段、每個(gè)幼兒的最佳的教育契機與方法。
大班下學(xué)期的個(gè)人總結3
開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月里，我班的教育教學(xué)取得了一定的成果但也存在許多不足，現將這兩個(gè)月的工作進(jìn)行如下小結。
一、行為習慣方面：
在開(kāi)學(xué)初小朋友們的各種常規行為有所散慢，因此在這兩個(gè)月中我主要是抓幼兒的常規習慣的教育，通過(guò)了這二個(gè)月的學(xué)習和教育，各方面的常規都了進(jìn)步，特別是排隊上間操，小朋友們都好了許多，衛生習慣也有了不小的進(jìn)步。在保管物品方面也進(jìn)步了不少，以前的他們從來(lái)不去管自己的物品，就算彩色筆不見(jiàn)了也只會(huì )叫老師，或者自己亂丟亂扔現在小朋友的物品擺放的整整齊齊的，自己的物品也保管的很好很整齊。這是開(kāi)學(xué)這兩個(gè)月中小朋友在行為習慣上的進(jìn)步。
二、教育教學(xué)方面：
本學(xué)期把科學(xué)與數學(xué)分開(kāi)來(lái)授課了，相對而言每周所要上的內容就很好的銜接上了，更利于幼兒的學(xué)習。數學(xué)是具體的，又是抽象的，幼兒最喜愛(ài)游戲，幼兒學(xué)數借助游戲活動(dòng)，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中記的快樂(lè )自主中，建構數的知識。比較容易掌握，但是在學(xué)習加減法的過(guò)程中，幼兒接受的不是很好，比如3的加法，先告訴幼兒桌子上有兩個(gè)蘋(píng)果，有拿來(lái)了一個(gè)一共有幾個(gè)，引導幼兒先寫(xiě)2在寫(xiě)1最后寫(xiě)得數，大多數幼兒能夠完成，但是只讀題讓幼兒來(lái)獨自完成，卻很難。
還有就是這學(xué)期大班幼兒涉及到寫(xiě)數字，但是數學(xué)課沒(méi)有但拿出幾節課幼兒寫(xiě)1—10的數字，以致上課時(shí)現教大多數幼兒學(xué)不會(huì )。這也是我對教材沒(méi)有吃透存在的弊端，我已和家長(cháng)做好了溝通，每天利用早上區域活動(dòng)時(shí)，教授幼兒學(xué)習寫(xiě)數字1—10�，F在幼兒以能按照規范的格式寫(xiě)出數字1和2。
語(yǔ)言課注重幼兒多說(shuō)多讀，我發(fā)現班里的孩子特別浮躁，最外在的表現就是沒(méi)有安靜“傾聽(tīng)”的好習慣。不管是在聽(tīng)老師還是他人講述時(shí)，都喜歡爭相發(fā)表自己的意見(jiàn)。這樣，就導致其余同伴無(wú)法聽(tīng)清楚，造成課堂紀律混亂。對于這個(gè)現象，我很焦慮。在思考過(guò)以后，我在課堂上更注重對幼兒進(jìn)行“傾聽(tīng)”習慣的培養，并在一日活動(dòng)中設計了幾個(gè)“環(huán)節”，來(lái)培養孩子安靜傾聽(tīng)的好習慣。
“書(shū)到用時(shí)方恨少�！焙芏鄷r(shí)候我總是想盡辦法，絞盡腦汁設計教案，但總覺(jué)得少了些什么。要想使教學(xué)得心應手，只能是有意識地多收集資料，多看教育報刊，多向領(lǐng)導請教，多與同事交流，以提高自身的教育教學(xué)和科研水平。幼兒園大班常規小結（2）：
一，新學(xué)期的開(kāi)始，我們能讓新老生安定情緒，通過(guò)家訪(fǎng)電訪(fǎng)，了解孩子的生活情況的同時(shí)，讓孩子感受到我們老師的關(guān)愛(ài)和親切，我們針對有些情緒容易波動(dòng)的孩子，提前穩定他們的情緒，了解孩子在假期的情況及加強家園交流，由于我們做好了工作，孩子們很快就適應了大班的集體生活，喜歡我們班這個(gè)大集體。
二、開(kāi)學(xué)后，我們建立了生活常規、游戲常規、活動(dòng)常規。培養幼兒養成良好的行為習慣。為了培養幼兒的積極性，我班還設立了值日生，孩子們佩戴上值日卡后的神態(tài)可自豪了，使幼兒養成了勤勞的習慣，不僅在園里，很多幼兒在家里一改以前懶惰的習慣，自己收拾玩具，孩子們在家興趣勃勃地向家長(cháng)講述著(zhù)在園當值日生的情境、工作，那神態(tài)可自豪了，家長(cháng)們都說(shuō)我們這個(gè)值日生活動(dòng)很好。
三，在教學(xué)上我們針對大班幼兒的特征，開(kāi)展了“規則與標志”主題活動(dòng)，在“規則與標志”課程單元里，我們帶領(lǐng)孩子觀(guān)察周?chē)臉酥�，感受標志的重要作用。同時(shí)引導幼兒理解標志的含義，學(xué)習設計幼兒園、教室的標志。做到課題與環(huán)境結合，發(fā)揮幼兒的參與性，體現出主題信息，及時(shí)展示幼兒的活動(dòng)過(guò)程。
四，我們還根據幼兒的年齡特點(diǎn)，加強早練活動(dòng)，組織幼兒鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。
五，在家長(cháng)工作方面。積極發(fā)揮“愛(ài)心家園”的宣傳作用，傳達科學(xué)育兒方法和技巧，每日活動(dòng)即使展現，讓家長(cháng)了解幼兒在園生活內容并爭取家長(cháng)的積極配合。部分家長(cháng)認真填寫(xiě)各類(lèi)調查表。我們按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》
大班下學(xué)期的個(gè)人總結4
時(shí)光飛逝，短短的一學(xué)期又過(guò)去了。聽(tīng)著(zhù)孩子們唱著(zhù)《畢業(yè)歌》，意味著(zhù)他們就要畢業(yè)了，看著(zhù)他們一步一個(gè)腳印的向前奮進(jìn)，獲得了不同程度的進(jìn)步，我感到無(wú)比的欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我也記憶猶新。
一、政治思想
本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守幼兒園各項規章制度，團結同事，熱心幫助他人，能明確教育目的，端正態(tài)度，工作認真負責，關(guān)心幼兒，無(wú)體罰及變相體罰幼兒，注重幼兒思想品德的培養，以身作則，為人師表，有奉獻精神。
二、教育教學(xué)工作
幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對小學(xué)教育質(zhì)量影響很大，因此，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，我積極做好提前備課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)認真鉆研教材、教具，學(xué)習好大綱，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。為了上好每一節課，我上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。上課時(shí)，運用多種教學(xué)方法，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，更注意幼兒的游戲性，使幼兒覺(jué)得上課就是玩游戲，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。同時(shí)，在一日生活中，特別注重幼兒能力的培養，如自己穿脫衣服、自己整理書(shū)包、自己疊被子等。利用小小值日生活動(dòng)讓孩子參與到班級的日常管理中來(lái)。增強了幼兒的自信心及集體觀(guān)念。
作為一名幼兒教師要有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗的老教師請教，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛(ài)心，細心和耐心。因材施教，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。根據幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法，仔細觀(guān)察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。在工作中不計較個(gè)人得失，發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在活動(dòng)時(shí)，我們鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，；繪畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)，都要求幼兒養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說(shuō)兒歌、表演歌舞。在常規方面也培養了幼兒良好的衛生習慣，用餐習慣和良好的午睡習慣。上課時(shí)要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時(shí)的語(yǔ)言、行為習慣等等。讓幼兒養成了不打人，不罵人，成為有良好思想品德的好孩子。為進(jìn)入小學(xué)做好準備。
三、安全及衛生保健
安全是幼兒園最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)。本學(xué)期我們重點(diǎn)突出了對孩子們節假日的安全教育，讓孩子們感知什么是危險，什么可以玩的意識。并且嚴格執行了晨檢制度。加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。同班教師做好交接班工作。確保了我班幼兒安全工作的萬(wàn)無(wú)一失。我們也嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，利用陽(yáng)光、紫外線(xiàn)、消毒水消毒玩具、被褥等物品。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。而針對幼兒流行性疾病，每天都進(jìn)行個(gè)別觀(guān)察，并督促幼兒勤洗手。經(jīng)常對桌面，把手，柜子等幼兒經(jīng)常性接觸的地方進(jìn)行消毒工作。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)引導幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣。
四、家長(cháng)交流方面
通過(guò)對《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習，我更加深深地認識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學(xué)期，我利用多種形式與家長(cháng)交流，例如，家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、接送小孩的機會(huì )、電腦網(wǎng)絡(luò )平臺等，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，在家長(cháng)會(huì )上，認真傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的育兒知識，做到充分利用家長(cháng)資源，鼓勵引導家長(cháng)積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育中，既調動(dòng)了孩子主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，又充分發(fā)揮了家長(cháng)的教育作用。讓家長(cháng)對我本學(xué)期的工作充滿(mǎn)信任，并得到了一致認可。
五、課外活動(dòng)
在抓常規的同時(shí)，我們也發(fā)現：常規好了，又好像缺少幼兒園的那種氛圍。于是，我們在“怎樣發(fā)揮幼兒的自主性”上下功夫，為幼兒提供數量多的趣味活動(dòng)———鼓勵孩子將家中的謎語(yǔ)書(shū)、故事書(shū)帶入園中與同伴一同欣賞；小朋友和老師一起學(xué)習新的兒歌和歌曲等，既開(kāi)闊了眼界，又使老師和小朋友成為好朋友。在自由活動(dòng)中，你幫我來(lái)捏捏肩，我幫你來(lái)捶捶腰，老師不再老師，大家成為好朋友�？墒菤g樂(lè )之后，孩子們知道，做什么事有什么樣子，也就是一直說(shuō)的“自由活動(dòng)時(shí)都是好朋友，可學(xué)本領(lǐng)時(shí)有學(xué)本領(lǐng)的樣子”。于是，在班級中幼兒能較好的收放自如。
堅持不懈的戶(hù)外體育活動(dòng)是孩子身心健康的手段，在大班以跳繩為主的活動(dòng)中，孩子們從無(wú)從下手，到現在，能用繩做多種戶(hù)外體育游戲，為此，我們還進(jìn)行了大一班跳繩比賽呢，孩子們都非常踴躍的參加，真正賽出了水平。
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