三年級家訪(fǎng)的五篇工作總結-個(gè)人工作總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的三年級家訪(fǎng)的五篇工作總結-個(gè)人工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級家訪(fǎng)的五篇工作總結-個(gè)人工作總結1

　　教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。為積極開(kāi)展社會(huì )滿(mǎn)意工程活動(dòng)，切實(shí)增強服務(wù)群眾、服務(wù)家長(cháng)的意識，加強家校溝通，開(kāi)展了卓有成效的家訪(fǎng)工作。為了進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調各種教育力量，本學(xué)期末我校對于一學(xué)期來(lái)的家訪(fǎng)工作做了一下詳細的了解和調查，以期對下學(xué)期的工作起到保駕護航的作用。

　　1、認識到位。自教育系統開(kāi)展社會(huì )滿(mǎn)意工程以來(lái)，各校進(jìn)一步提高了對家訪(fǎng)工作重要性的認識，都把家訪(fǎng)工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(cháng)對教育滿(mǎn)意度的有效載體來(lái)抓，家訪(fǎng)工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規管理，并逐步形成了制度化。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校主要領(lǐng)導親自抓落實(shí)，要求每個(gè)級部一學(xué)期至少召開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì )，初四三次，從家訪(fǎng)前的工作布置，到家訪(fǎng)后的工作總結都能?chē)栏褚�求，狠抓落�?shí)，并始終參與家訪(fǎng)的全過(guò)程。教師們也都細心準備、周密安排。許多教師還把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(cháng)對學(xué)校的信任度。

　　2、程序到位。從本次暑期家訪(fǎng)的組織過(guò)程看，各�；�本形成了制度化，做到有計劃、有檢查、有總結。家訪(fǎng)前各校普遍制定了家訪(fǎng)計劃，對家訪(fǎng)的時(shí)間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準備工作。家訪(fǎng)中，教師們深入到社區及各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細致地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(cháng)及其子女解決學(xué)習、生活中遇到的困難。家訪(fǎng)結束后，各校都進(jìn)行了認真總結，收集整理家訪(fǎng)工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長(cháng)意見(jiàn)，及時(shí)給予了答復，有些教師則把家訪(fǎng)情況匯總、反思等收集成冊進(jìn)行交流。

　　3、因地制宜、各具特色。在家訪(fǎng)中，班主任及任課教師能結合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師已經(jīng)把家訪(fǎng)有機地融入到學(xué)校的整體工作之中，各年級都能按照學(xué)校規定靈活地組織進(jìn)行年級家長(cháng)會(huì )，其中家訪(fǎng)動(dòng)員會(huì )、家訪(fǎng)反思冊、全體生指老師電話(huà)家訪(fǎng)、訪(fǎng)情日記等富有新意。

　　4、由家訪(fǎng)工作中反饋回的信息：

　�。�1）積極的：家長(cháng)具有把孩子教育好，培養其成才的心理，現在的家長(cháng)寄托在孩子身上的希望很高，有著(zhù)培養成才的強烈愿望，因此家長(cháng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的�，F代家長(cháng)注重對子女的教育內容：現在的學(xué)生家長(cháng)年齡都在35-40之間，他們本身受教育的程度高，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

　�。�2）消極的：正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想德、紀律教育，有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利�，F代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的.力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

　　家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合�，F代社會(huì )學(xué)習渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會(huì )獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識和事件以及諸多的黃色、暴力等糟粕，對學(xué)校教育又構成了一定的挑戰。

　　5、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法：

　　家長(cháng)要嚴格要求和仁愛(ài)相結合；對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機會(huì )；加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；適當開(kāi)辟學(xué)習渠道和提供合適的媒體，并加強監督和引導；協(xié)調好家庭成員內部的教育力量；家長(cháng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習和思想動(dòng)向，并對癥下藥；學(xué)校要通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、書(shū)面聯(lián)系等形式加強與家長(cháng)的溝通，協(xié)調做好教育工作。

　　總之，已過(guò)去的這一學(xué)期中，我們學(xué)校在家訪(fǎng)工作中做了很多切實(shí)有效的工作，使我校不論在辦學(xué)方面還是其他方面，都取得了一定的成績(jì)，走在其他學(xué)校的前頭，為學(xué)校能形成一個(gè)良好的教育局面創(chuàng )造了條件，為以后更好地開(kāi)展好家訪(fǎng)工作積累了經(jīng)驗和教訓。

三年級家訪(fǎng)的五篇工作總結-個(gè)人工作總結2

　　課余時(shí)間里，作為三年級語(yǔ)文教師的我對近10名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，我與家長(cháng)、學(xué)生有了情感上的溝通，掌握了學(xué)生在家表現的第一手資料，還和家長(cháng)一起交流如何督促子女在家學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣。和許多家長(cháng)聊天，覺(jué)得就象和朋友聊天一樣，感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去。大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。這次家訪(fǎng)活動(dòng)使我在思想上對家訪(fǎng)這一活動(dòng)進(jìn)行了一些前所未有的思考，我深深的體會(huì )到：

　　首先，家訪(fǎng)是教師了解家庭、了解家長(cháng)的最好時(shí)機。只有到了學(xué)生家里，才能對學(xué)生的家庭情況，如家庭成員、學(xué)生在家庭中的表現等有更深更細的`了解。當教師本著(zhù)以尊重家長(cháng)，一切為促成學(xué)生的健康成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)，親臨學(xué)生家中時(shí)，一般都會(huì )贏(yíng)得學(xué)生和家長(cháng)的好感，這就為培養語(yǔ)文教師與學(xué)生、與家長(cháng)的情感，增進(jìn)家長(cháng)對語(yǔ)文教師的信賴(lài)與崇敬奠定了基礎。這有利于家長(cháng)與老師就共同教育學(xué)生的問(wèn)題，在加強溝通后產(chǎn)生共識，形成合力。況且知子莫若母與父，學(xué)生的性格、興趣、愛(ài)好，教師都能從家訪(fǎng)中得到可信的第一手材料。家長(cháng)的文化水平、職業(yè)狀況，尤其是家庭教育觀(guān)念、教育方法，家長(cháng)對學(xué)校和語(yǔ)文教師工作的意見(jiàn)與要求，在親切友好的談話(huà)中語(yǔ)文教師也自然就可了然于心了。

　　成功的家訪(fǎng)，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導，甚至糾正個(gè)別家長(cháng)的教育觀(guān)念。利用家訪(fǎng)的機會(huì )，向家長(cháng)介紹科學(xué)的教育理念，介紹具有時(shí)代特征的親子觀(guān)、人才觀(guān)、教育觀(guān)，推介切實(shí)可行的家庭教育經(jīng)驗，引導家長(cháng)在家庭教育中以身作則，進(jìn)而創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。這比之于傳統意義的家訪(fǎng)又有了新的內容，不僅教育了學(xué)生，還指導了家長(cháng)。

　　家訪(fǎng)有利于建立教師和家長(cháng)之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴(lài)，甚至把老師看作父母，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長(cháng)面對面的交談中，教師所表現出的坦誠和良苦，以及平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強烈的工作責任心，會(huì )深深打動(dòng)家長(cháng)，促使家長(cháng)產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校、配合語(yǔ)文教師工作的熱情。顯然，家訪(fǎng)的這種效果絕不是打幾個(gè)電話(huà)，或是發(fā)一個(gè)電子郵件就能夠達到的。

　　家訪(fǎng)的作用還不止于此。由于學(xué)生家長(cháng)從事各種工作和職業(yè)，而且性格、個(gè)性以及閱歷都千差萬(wàn)別，不論他們的素質(zhì)如何，與之面對面的接觸和溝通，無(wú)疑給老師們提供了一個(gè)得以廣泛地了解社會(huì )、認識生活的好機會(huì )，這對豐富老師們的社會(huì )和生活知識無(wú)疑是大有好處的。

三年級家訪(fǎng)的五篇工作總結-個(gè)人工作總結3

　　孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)可以拉近教師和家長(cháng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì )總結如下：

　　一、深刻認識到了家訪(fǎng)的重要性

　　雖然與學(xué)生接觸近一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得尤為重要。通過(guò)家訪(fǎng)，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(cháng)對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要意義：家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望，家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

　　二、家訪(fǎng)取得的成果

　　第一,家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

　　第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的.則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。

　　通過(guò)家訪(fǎng)，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生，大多數家長(cháng)比較忙，家長(cháng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(cháng)的交流，使家長(cháng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài)，導致孩子學(xué)習習慣不好。

　　在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。

三年級家訪(fǎng)的五篇工作總結-個(gè)人工作總結4

　　課余時(shí)間里，作為三年級語(yǔ)文教師的我對近10名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，我與家長(cháng)、學(xué)生有了情感上的溝通，掌握了學(xué)生在家表現的第一手資料，還和家長(cháng)一起交流如何督促子女在家學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣。和許多家長(cháng)聊天，覺(jué)得就象和朋友聊天一樣，感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去。大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。這次家訪(fǎng)活動(dòng)使我在思想上對家訪(fǎng)這一活動(dòng)進(jìn)行了一些前所未有的思考，我深深的體會(huì )到：

　　教師是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，爭取和依靠家長(cháng)配合學(xué)校教育，是教師工作的一個(gè)重要方面。家訪(fǎng)是教師了解學(xué)生生活環(huán)境，了解學(xué)生在家表現的最好方式，是對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育的有效方法。

　　首先，家訪(fǎng)是教師了解家庭、了解家長(cháng)的最好時(shí)機。只有到了學(xué)生家里，才能對學(xué)生的家庭情況，如家庭成員、學(xué)生在家庭中的表現等有更深更細的了解。當教師本著(zhù)以尊重家長(cháng)，一切為促成學(xué)生的健康成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)，親臨學(xué)生家中時(shí)，一般都會(huì )贏(yíng)得學(xué)生和家長(cháng)的好感，這就為培養語(yǔ)文教師與學(xué)生、與家長(cháng)的情感，增進(jìn)家長(cháng)對語(yǔ)文教師的信賴(lài)與崇敬奠定了基礎。這有利于家長(cháng)與老師就共同教育學(xué)生的問(wèn)題，在加強溝通后產(chǎn)生共識，形成合力。況且知子莫若母與父，學(xué)生的性格、興趣、愛(ài)好，教師都能從家訪(fǎng)中得到可信的第一手材料。家長(cháng)的文化水平、職業(yè)狀況，尤其是家庭教育觀(guān)念、教育方法，家長(cháng)對學(xué)校和語(yǔ)文教師工作的意見(jiàn)與要求，在親切友好的談話(huà)中語(yǔ)文教師也自然就可了然于心了。

　　成功的家訪(fǎng)，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導，甚至糾正個(gè)別家長(cháng)的教育觀(guān)念。利用家訪(fǎng)的機會(huì )，向家長(cháng)介紹科學(xué)的教育理念，介紹具有時(shí)代特征的親子觀(guān)、人才觀(guān)、教育觀(guān)，推介切實(shí)可行的家庭教育經(jīng)驗，引導家長(cháng)在家庭教育中以身作則，進(jìn)而創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。這比之于傳統意義的家訪(fǎng)又有了新的內容，不僅教育了學(xué)生，還指導了家長(cháng)。

　　家訪(fǎng)有利于建立教師和家長(cháng)之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴(lài)，甚至把老師看作父母，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長(cháng)面對面的交談中，教師所表現出的坦誠和良苦，以及平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強烈的工作責任心，會(huì )深深打動(dòng)家長(cháng)，促使家長(cháng)產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校、配合語(yǔ)文教師工作的熱情。顯然，家訪(fǎng)的這種效果絕不是打幾個(gè)電話(huà)，或是發(fā)一個(gè)電子郵件就能夠達到的。

　　家訪(fǎng)的作用還不止于此。由于學(xué)生家長(cháng)從事各種工作和職業(yè)，而且性格、個(gè)性以及閱歷都千差萬(wàn)別，不論他們的素質(zhì)如何，與之面對面的接觸和溝通，無(wú)疑給老師們提供了一個(gè)得以廣泛地了解社會(huì )、認識生活的好機會(huì )，這對豐富老師們的社會(huì )和生活知識無(wú)疑是大有好處的。

　　總之，家訪(fǎng)讓我受益非淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得我們身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

　　家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師。學(xué)校教育與家庭教育有機結合起來(lái)對學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)重要作用。雖然我班有多種途徑的家校聯(lián)系，如電話(huà)、家校聯(lián)系卡等，但總覺(jué)得還缺少點(diǎn)什么，對學(xué)生的了解也不夠全面。作為語(yǔ)文教師，有一項很重要的工作就是家訪(fǎng)。本學(xué)期，利用休息時(shí)間我對班級的10名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。

　　這次家訪(fǎng)活動(dòng)使我更進(jìn)一步了解了我的學(xué)生，也了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)使我了解到，文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導，這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺，但會(huì )教他們做人的道理，家長(cháng)說(shuō)的多，做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低，對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現在孩子年齡增長(cháng)，膽子也大了，有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生，我們和家長(cháng)促膝談心，用一分為二的觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。

　　在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中也發(fā)現了一些問(wèn)題,如，有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(cháng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱，有的孩子來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。再如，家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為。

　　同樣，這次家訪(fǎng)也帶給我一些思考：

　　第一，家訪(fǎng)也給我上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十二分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的'工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　第二，要全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，了解學(xué)生的家庭背景和家庭困境，讓家庭教育和學(xué)校教育相互配合，更有針對性和實(shí)效性。尤其是一年級的學(xué)生，良好習慣的養成比取得10個(gè)好成績(jì)更為重要。有的家長(cháng)一味地認為孩子成績(jì)好其他什么都無(wú)所謂了，我們就要幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，讓孩子更加健康地成長(cháng)。

　　家訪(fǎng)是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，家訪(fǎng)是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁，家訪(fǎng)是密切師生感情的直通車(chē)，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還會(huì )加深教師與家長(cháng)的感情。

　　家訪(fǎng)是一種責任，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，作為一名工作不久的青年教師，更應該多關(guān)注學(xué)生，特別是問(wèn)題學(xué)生，帶著(zhù)問(wèn)題與思考走進(jìn)他們的家中，尋找產(chǎn)生問(wèn)題的根源，有的放矢。用真誠的溝通方式營(yíng)造和諧的家訪(fǎng)氛圍，將我們對孩子的愛(ài)以及教育理念傳遞給家長(cháng)。相信有愛(ài)，家校的距離不再遙遠；相信有愛(ài)，家校的聯(lián)系越來(lái)越緊；相信有愛(ài)，家長(cháng)的支持更加堅定；相信有愛(ài)，學(xué)生的進(jìn)步越來(lái)越明顯！

三年級家訪(fǎng)的五篇工作總結-個(gè)人工作總結5

　　一、基本情況

　　三年級一共60人，男生31人，女生29人。這次回訪(fǎng)以班級為單位，總共回訪(fǎng)學(xué)生24人�；卦L(fǎng)學(xué)生主要以單親、學(xué)困生、生活有特殊困難、殘疾、思想或學(xué)習上有重大變化的學(xué)生為主。

　　二、宣傳內容

　　1、食堂改革，學(xué)生生活費每餐漲了0.5元，食堂采用不刷卡制度。

　　2、教育改革，學(xué)校的教育制度和方法。

　　3、學(xué)校的安全管理和日常管理制度

　　4、家庭的教育觀(guān)念，孩子的心理健康問(wèn)題等

　　三、解決問(wèn)題

　　經(jīng)過(guò)第一輪的家訪(fǎng)（普訪(fǎng)）之后，我們了解到很多家長(cháng)對有些問(wèn)題還純在疑惑和不解。問(wèn)題如下：

　　1，食堂為什么不刷卡了，為什么漲價(jià)？

　　2，學(xué)生放假回家為什么沒(méi)有作業(yè)？

　　3，學(xué)生在校為什么要刮土豆？

　　4，學(xué)生反映飯吃不飽，太辣

　　針對問(wèn)題給予一一解決：

　　1，食堂生活費每餐漲0.5元，即一餐3元，是隨著(zhù)物價(jià)上漲，人員工資上調等因素變化，經(jīng)學(xué)校慎重考慮之后作出的決定。柴米油鹽都漲價(jià)了，還有其他，上學(xué)期后勤收入赤字，每學(xué)期后勤賬務(wù)將在學(xué)校公布欄公布。不刷卡改為班主任管理制度，第一，生活費交給班主任統一管理可以避免學(xué)生太小容易將飯卡弄丟、忘帶等情況；第二，每個(gè)學(xué)生的生活費明細賬在班主任手里都有詳細記載，可以避免學(xué)生不吃飯將生活費“瞎用”；第三；可以養成學(xué)生按時(shí)吃飯，改掉挑食、不愛(ài)吃飯只吃零食的'壞習慣。

　　2，學(xué)生放假基本上語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)老師都會(huì )布置一定量的家庭作業(yè)。有的可能不是硬性的作業(yè)，學(xué)生自覺(jué)性差，還需要家長(cháng)給予一定的監督。

　　3，刮土豆是我校的一個(gè)特殊情況，主要是因為學(xué)生人數多，所需土豆量有點(diǎn)大，短時(shí)間內刮大量所需土豆有點(diǎn)困難。利用學(xué)生的空余時(shí)間，讓學(xué)生做自己力所能及的事情，有利于培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)，互幫互助的品格。

　　3，學(xué)校是免費加餐制度，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)吃飽可以免費去食堂加飯。太辣主要是因為有些學(xué)生喜歡吃辣，強烈要求把菜做辣點(diǎn)（以男生為主）�，F在學(xué)校采取將男生和女生的菜分開(kāi)處理，男生的菜偏辣，女生以清淡為主。

　　四、收集的建議、意見(jiàn)

　　1，對學(xué)生從“嚴”管理，不管是學(xué)習上還是生活上都要嚴格要求學(xué)生。 2，學(xué)習上要抓緊，給予“差生”更多的幫助和關(guān)心。

　　3，學(xué)生生活水平有待提高。

　　5，抓好學(xué)校的安全、衛生管理。

　　6，學(xué)生年齡小，要在生活上給予更多的關(guān)愛(ài)和照顧。

　　五、今后的想法

　　希望今后老師在學(xué)生學(xué)習方面更加嚴格要求和管理；生活上給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛(ài)護；多與學(xué)生家長(cháng)溝通交流，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)校在能力范圍內改善學(xué)生的生活質(zhì)量，加強安全管理，共建一個(gè)美好祥和的家園。

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