校學(xué)生會(huì )個(gè)人工作總結范文-學(xué)生會(huì )工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的校學(xué)生會(huì )個(gè)人工作總結范文-學(xué)生會(huì )工作總結，歡迎閱讀與收藏。
校學(xué)生會(huì )個(gè)人工作總結范文-學(xué)生會(huì )工作總結1
從激烈的學(xué)生會(huì )工作競聘到任命后的忙碌工作，轉眼間一個(gè)學(xué)期已悄然流逝。在這一個(gè)學(xué)期中我擔任文理學(xué)院芙蓉學(xué)院的宿管部部長(cháng)，在各位老師的關(guān)懷下各位干部和同學(xué)的支持下工作進(jìn)展順利，宿舍文明效果較為明顯。
本學(xué)期工作緊湊而有序，在日常工作中我積極配合各個(gè)部門(mén)的工作，像配合學(xué)習部查早到和廉潔風(fēng)尚進(jìn)校園演講比賽的次序維護等。同時(shí)我部門(mén)也開(kāi)展了兩個(gè)活動(dòng)：
第一，我們部門(mén)配合學(xué)校學(xué)工部的消防周活動(dòng)中的消防講座和演習的工作。在消防講座中，我與女生部合作提前通知與會(huì )的各個(gè)寢室長(cháng)并在講座開(kāi)始前布置會(huì )場(chǎng)、查勤，同時(shí)在會(huì )場(chǎng)也得到了學(xué)習部和宣傳部的鼎力協(xié)助。另一方面，在外場(chǎng)的消防滅火知識實(shí)踐的火場(chǎng)。我帶領(lǐng)著(zhù)院宿管干部和抽調的工學(xué)宿管干部布置隔離帶和火場(chǎng)，維持秩序。并在學(xué)工部唐主任的指導下順利的完成這次活動(dòng)任務(wù)。
第二，經(jīng)學(xué)工部研究，在院領(lǐng)導的批準下開(kāi)展的文明寢室和文明寢室長(cháng)創(chuàng )建及優(yōu)秀宿管干部評選也進(jìn)展得有條不紊。我在工作中積極與各系宿管部長(cháng)和負責的朱老師老師交流，并走進(jìn)寢室中去鼓勵大家搞好衛生和日常紀律爭取向先進(jìn)靠攏。
在這個(gè)學(xué)期中中我也出現的很多問(wèn)題，但是其中的經(jīng)驗不得不說(shuō)令我感到很充實(shí)，受益匪淺。
一、明白自己的本分。
雖然自己是一名學(xué)生干部，但是我是來(lái)源于學(xué)生的。絕不能因為如此而趾高氣揚的對其他同學(xué)發(fā)號施令，特別是在查寢工作時(shí)。與此同時(shí)還需要實(shí)事求是，以身作則的積極學(xué)習，別人的意見(jiàn)批評要勇于承認不斷改正錯誤。對于這兩點(diǎn)我覺(jué)得自己認識得很清楚。我明白我的追求必須是像院韓書(shū)記所說(shuō)的一樣——服務(wù)同學(xué)，提高自己，奉獻學(xué)校。在與同學(xué)和自己的下屬干部相處中應是一種平等互助的態(tài)度，做到是學(xué)生的優(yōu)秀代表，是學(xué)生的代頭人，是學(xué)生的代言人，只有這樣才可以做到上通下達，讓領(lǐng)導的任務(wù)可以順暢的得到基層的理解并有效率的完成。
二、完善自己的工作。
一邊我需要樹(shù)立一個(gè)干部和團隊領(lǐng)導的形象，一邊又需要下任務(wù)給自己下屬的干部團隊，在這個(gè)過(guò)程中，我注意到有三點(diǎn)很重要：
1、自己要增強責任心，強化服務(wù)意識，胸有全局；
2、自己要以身作則，以實(shí)際行動(dòng)履行遵守自己的職責，帶頭遵守院系規章制度；
3、工作要實(shí)行分工制度，大型活動(dòng)可以在保持自己部門(mén)成員精誠團結的前提下邀請其他兄弟部門(mén)給與配合；這個(gè)問(wèn)題在消防演習活動(dòng)中尤為體現，正是有學(xué)習部和宣傳部的協(xié)助才讓活動(dòng)得以圓滿(mǎn)。
感謝領(lǐng)導對自己的信任，感謝自己踏上的這么一個(gè)好的展示舞臺，感謝讓自己能夠學(xué)習更多與人處事之道理的人與事，感謝···盡管這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，也不管下期工作將會(huì )如何的忙碌。我還是競選時(shí)自己最有力的那句話(huà)——我不怕。我將站好這學(xué)期宿管的最后一班崗，并把這些經(jīng)驗融入血液小小蟄伏之后再在下期的工作中協(xié)助老師在宿管和其他學(xué)生工作中發(fā)揮更大作用。最后請允許在新年將近的時(shí)候借這個(gè)機會(huì )祝各位老師身體健康，工作順利。祝各位同學(xué)學(xué)習進(jìn)步，考出佳績(jì)。
校學(xué)生會(huì )個(gè)人工作總結范文-學(xué)生會(huì )工作總結2
本屆學(xué)生會(huì )在成立之后，在校領(lǐng)導和學(xué)生處、團委老師的具體指導和支持下，緊緊圍繞學(xué)校創(chuàng )建本科院校的中心工作，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì )“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的工作職能，在廣大同學(xué)的鼎力協(xié)助下，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生會(huì )成員的.共同努力，不斷拓寬工作領(lǐng)域，創(chuàng )新工作模式，改進(jìn)工作方法，整體上完成了學(xué)期初定的工作計劃，并取得了顯著(zhù)的成績(jì)，現就即將過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作作自我總結如下：
一、貼近學(xué)生生活方面：
結合我校實(shí)際，在新老校區以問(wèn)卷調查的形式進(jìn)行一次“學(xué)子之聲”專(zhuān)題調研，以座談的形式舉行了“學(xué)生會(huì )與你面對面”，對于從中反映出來(lái)的問(wèn)題，學(xué)生會(huì )及時(shí)做了總結，并向各有關(guān)部門(mén)做了反映，都得到了不同程度的解決，通過(guò)這些活動(dòng)，拉近了學(xué)生會(huì )與同學(xué)們之間的距離，增強了同學(xué)們對學(xué)生會(huì )的了解、信任與支持，同時(shí)也增強了學(xué)生會(huì )成員的責任感。
二、學(xué)風(fēng)建設方面：
組織舉辦首屆“新科杯”英語(yǔ)之星大賽，在此次活動(dòng)中也加強了與外校學(xué)生會(huì )的聯(lián)系。協(xié)助團委舉辦了20xx年第一期成長(cháng)論壇，并多次組織英語(yǔ)四、六級知識講座，從中調動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習的積極性，有力的促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設，為在校學(xué)生營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，在無(wú)形中培養了大學(xué)生的人文素養。
三、校園文化方面：
由體育部具體組織，成功的承辦了首屆“理想杯”籃球聯(lián)賽，從中增強了大學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團隊精神。宣傳部組織承辦了“現場(chǎng)書(shū)畫(huà)展演”，在展演中，河南科技大學(xué)、洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)生會(huì )也參與進(jìn)來(lái)，并作了廣泛的交流。
四、娛樂(lè )文化方面：
根據我校的特殊性，在新區舉行了主題為“走進(jìn)新區，你我共聯(lián)歡”文藝晚會(huì )，在老校區舉行了社團文化廣角，主題為“同唱一首歌”文藝晚會(huì )。協(xié)助團委成功的承辦了龐龍“兩只蝴蝶，與你相約”洛陽(yáng)簽唱會(huì )，“青蛙樂(lè )隊”洛陽(yáng)簽唱會(huì )，兩場(chǎng)歡送畢業(yè)生文藝晚會(huì )，通過(guò)豐富的文藝活動(dòng)，陶冶了同學(xué)們的情操，提高了同學(xué)們的審美情趣。
五、校園文明方面：
學(xué)生會(huì )充分發(fā)揮大學(xué)生自律委員會(huì )、大學(xué)生伙食委員會(huì )的作用，結合第二十三個(gè)文明教育月，自律委員會(huì )組織學(xué)生定期抽查學(xué)生宿舍，有力的遏止了晚歸和夜不歸宿的行為，并多次維持大型活動(dòng)的秩序，文明監督崗對校園內不文明行為給予了相應的制止�；锸澄瘑T會(huì )配合學(xué)生處、團委、后勤發(fā)展總公司對宿舍文化建設和教室、宿舍衛生的檢查做了許多具體的工作。
在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作中，由于時(shí)間短暫，工作經(jīng)驗的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，現作自我總結如下：
1、學(xué)生會(huì )各個(gè)部門(mén)之間缺乏交流和溝通，致使學(xué)生會(huì )的一些大的活動(dòng)，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續性。整體學(xué)生會(huì )成員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
2、偏重對大型活動(dòng)的開(kāi)展，而忽視了對日常性工作的監督和管理，各系學(xué)生分會(huì )之間交流不夠，導致一個(gè)系舉辦活動(dòng)，受眾群體的單一性，不具有全面性。
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