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2021小學(xué)教研室年度工作總結范文（精選5篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的2021小學(xué)教研室年度工作總結范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教研室年度工作總結1
20xx年，教研室在學(xué)校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，認真履行教研室工作職責，圍繞學(xué)校年度工作中心工作要點(diǎn)，堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的基石，將課題專(zhuān)題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問(wèn)題的研究相結合，在提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量等多方面開(kāi)展工作�，F將相關(guān)工作總結匯報如下：
一、加強課題管理工作
我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續關(guān)注這些立項課題的研究的進(jìn)展情況，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導員謝佞老師參加了勞動(dòng)東路小學(xué)的課題結題活動(dòng)，學(xué)習了先進(jìn)經(jīng)驗，分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢與不足，為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎。
二、深入開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)
按照學(xué)校教育教學(xué)工作安排，本學(xué)期每周三都組織一次教研活動(dòng)。教科室認真落實(shí)《教學(xué)公開(kāi)課實(shí)施細則》，各教研組定期召開(kāi)會(huì )議，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問(wèn)題；要加強交流，互相聽(tīng)課、評課，優(yōu)勢互補；推廣先進(jìn)經(jīng)驗，提高課堂質(zhì)量。
本學(xué)期每個(gè)教研組、每個(gè)年級組都推出了一堂教學(xué)公開(kāi)課。采用了“統計量表”進(jìn)行科學(xué)的`課堂觀(guān)察與研究。用數據的方式來(lái)指導授課老師的課堂實(shí)效與引導聽(tīng)課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課進(jìn)行了細致而有效的工作。
三、豐富多彩的師訓工作
教科室按時(shí)、按要求組織各科老師參加州、縣教科中心組織的學(xué)科培訓。
四、書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)
每位教師繼續開(kāi)展“書(shū)香校園活動(dòng)”，在寒假讀書(shū)活動(dòng)的基礎上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認真寫(xiě)好了讀書(shū)筆記和學(xué)習心得體會(huì )，養成讀書(shū)的良好習慣。使我校形成了濃郁的愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的氛圍。
小學(xué)教研室年度工作總結2
新年的鐘聲又一次敲響了，它帶著(zhù)對昨天的回顧和對明天的期盼，催促著(zhù)我們加快開(kāi)拓進(jìn)取的步伐。人們都說(shuō)，總結是為了今后更好的發(fā)展�；仡櫚肽陙�(lái)我校教科研工作情況，可以用“實(shí)”“細”兩個(gè)字來(lái)概括。本學(xué)期根據學(xué)校工作計劃和教育局教科研工作的具體要求，我校主要完成了以下幾個(gè)方面的工作：
一、抓實(shí)課題研究，提高教科研水平
課題研究是學(xué)校教科研工作的一項重要內容，開(kāi)展扎實(shí)有效的教育科研，有利于提升學(xué)校的教科研能力和水平，為學(xué)校全面提高教育質(zhì)量提供科研保證。因此本學(xué)期教科研工作的重點(diǎn)在于抓實(shí)課題研究，努力推廣科研經(jīng)驗，服務(wù)于學(xué)校教學(xué)。
1.切實(shí)做好“輕負高效”課題總結，及時(shí)推廣科研經(jīng)驗。
根據期初工作安排，我校在12月中旬舉行昆山市科技項目《新課程改革中“輕負高效”的實(shí)踐與研究》的結題驗收活動(dòng)。為了使我校這一研究了近兩年的課題取得更好的成果，并使之能更好地服務(wù)于教師、服務(wù)于學(xué)校，教科室主要做了這樣幾個(gè)方面的工作。
第一，編輯《二中教育》，促進(jìn)科研經(jīng)驗的推廣。為了更好地總結“輕負高效”課題的研究成果，教科室從兩年來(lái)的教師科研論文中精心選擇了對教育教學(xué)有較好指導作用的四十多篇論文進(jìn)行匯編，及時(shí)總結廣大教師在課題研究中取得的一些經(jīng)驗。另外，教科室還在《二中教育》中增添了“精品教案”“教育隨筆”兩個(gè)欄目，編輯教師的一些優(yōu)秀教案和心得體會(huì )供廣大教師學(xué)習借鑒�！抖薪逃窂膬热莸叫问蕉急容^貼近我校的課題研究，為“輕負高效”課題的結題提供了一本理論和實(shí)踐兼容、圖文并茂的一手資料。
第二，開(kāi)展教科研活動(dòng)，深化“輕負高效”教學(xué)特色。本學(xué)期，學(xué)校教科研工作繼續走科研與教研相結合的道路，與教導處積極合作，先后開(kāi)展多次科研活動(dòng)。例如，以教研組為單位，討論并總結本教研組在“輕負高效”課題研究過(guò)程中所取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗;組織“輕負高效”的論文、教案與具體案例的評比;以教研組為單位開(kāi)展“輕負高效”課堂教學(xué)的研討活動(dòng)，積極磨課，開(kāi)設公開(kāi)課，相互學(xué)習提高;精心組織教師上好課題結題的示范課，以此來(lái)推動(dòng)廣大教師對“輕負高效”課題研究的進(jìn)一步深入研究，擴大本課題對教師教育理念和教學(xué)行為方面的影響，使“輕負高效”的理念能夠扎根于教師的心靈，使教師能立足于課堂教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行科研。這些教科研活動(dòng)為促進(jìn)我�！拜p負高效”的教學(xué)特色鮮明化作出了較大的貢獻。
第三，開(kāi)展問(wèn)卷調查，了解課題研究的成效。為了弄清“輕負高效”課題研究在教學(xué)中的實(shí)際情況，進(jìn)一步促進(jìn)這一課題的深入研究，教科室分別設計了“昆山市第二中學(xué)‘輕負高效’課題研究教師調查問(wèn)卷”和“昆山市第二中學(xué)‘輕負高效’課題研究學(xué)生調查問(wèn)卷”，先后發(fā)放170份教師調查問(wèn)卷和300份學(xué)生調查問(wèn)卷了解課題研究情況。通過(guò)問(wèn)卷調查，了解到“輕負高效”的教育理念已經(jīng)成為廣大教師的統一認識，并且廣大師生對“輕負高效”的認識正確，75%的教師在教學(xué)實(shí)踐中能夠用“輕負高效”的理念來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)效率也比較高。
第四，及時(shí)總結推廣，促進(jìn)特色的形成。12月中旬，我校舉行了《新課程改革中“輕負高效”的實(shí)踐與研究》的結題驗收活動(dòng)，教科室認真做好課題的總結工作，從課題的申報到課題結題的資料匯總，從課題研究的制度管理到過(guò)程管理的原始資料的搜集，從問(wèn)卷調查到反映課題成果的《二中教育》的匯編，資料詳實(shí)，獲得了到場(chǎng)專(zhuān)家和領(lǐng)導的好評，課題研究的成果極其意義也得到了專(zhuān)家的認可，課題順利通過(guò)結題驗證。本課題的階段性總結，有力地促進(jìn)了我�！拜p負高效”教學(xué)特色的鮮明化，為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作出了一定的貢獻。
2.著(zhù)手“十一五”課題，落實(shí)部署有條不紊。
本學(xué)期我校順利通過(guò)了蘇州市“十一五”期間教育科研立項課題的'申報，并著(zhù)手進(jìn)行課題的開(kāi)題論證、部署等工作。為了推動(dòng)我�！拜p負高效”教學(xué)特色的鮮明化，“十一五”期間，我校將對“中學(xué)課堂有效教學(xué)”作深入研究，擬在課堂教學(xué)的模式方法、分層教育的策略方法和校本作業(yè)的設計等方面作具體研究，為我校教師的教育教學(xué)提供經(jīng)驗指導，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量再作新的貢獻。本學(xué)期著(zhù)重撰寫(xiě)了課題的研究方案，舉行了課題的開(kāi)題論證和申報匯總工作，規范課題申報手續，抓好中青年教科研隊伍，鼓勵老年教師積極參與，這樣就使廣大教師都有了研究的目標和方向，為這一課題的深入研究提供了一支扎實(shí)的教科研隊伍。
3.穩步推進(jìn)“聆聽(tīng)”課題，拓展聆聽(tīng)渠道
本學(xué)期在積極做好教育科研各項工作的同時(shí)，還積極參與“新教育實(shí)驗”——聆聽(tīng)窗外聲音的研究。學(xué)校結合德育工作的實(shí)際情況先后組織武警中隊官兵、檢察院領(lǐng)導、退休老教師、上海蘇州心理專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展多方面的講座，為學(xué)生帶來(lái)了許多窗外的聲音，拓寬了學(xué)生的認識領(lǐng)域和知識面。還通過(guò)開(kāi)通網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校、家校路路通，加強學(xué)校與社區、街道、派出所、檢察院的聯(lián)系等活動(dòng)，豐富學(xué)生聆聽(tīng)的內涵;同時(shí)還通過(guò)參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、觀(guān)看錄象等形式組織教師學(xué)習模范教師、模范共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，努力提高教師的師德修養。這些活動(dòng)不但豐富了我校師生聆聽(tīng)的內涵，更拓展了聆聽(tīng)的渠道，使我校師生拓展了眼界，開(kāi)闊了思維，獲得了不同程度的提高，為我校師生的共同發(fā)展提供了理論思想上的保證。
二、抓好教科研論文的評選工作，為教師服務(wù)
本學(xué)期繼續積極做好教師的教科研優(yōu)秀論文的送評工作，鼓勵教師平撰寫(xiě)教學(xué)反思，先后組織三十多篇教科研論文參加全國、省、市的各類(lèi)論文評選;根據反饋的獲獎信息，我校有十多篇論文獲獎，成績(jì)喜人。另外，還根據教師的實(shí)際情況，積極尋求途徑幫助教師發(fā)表文章。這些工作一方面為我校教師晉升高一級職稱(chēng)提供了幫助，更重要的是促進(jìn)教師把感性的教學(xué)事例轉化成理性的經(jīng)驗總結，促進(jìn)了教師教科研水平的提高。
三、教科研成果顯著(zhù)，促進(jìn)我校教科研水平的提升
本學(xué)期教科研工作扎實(shí)細致，穩扎穩打，取得了不少成績(jì)。這主要表現在我�！笆濉捌陂g的研究成果報告在今年的蘇州市教育科研成果評比中獲得二等獎;1人被評為蘇州市教科研先進(jìn)個(gè)人，1人被評為昆山市學(xué)術(shù)帶頭人，1人被續評為昆山市學(xué)術(shù)帶頭人;據不完全統計，本學(xué)期我校共有四十多篇論文在各級各類(lèi)刊物發(fā)表或者獲獎;昆山市科技項目《新課程改革中“輕負高效”的實(shí)踐與研究》課題結題并獲得好評。
雖然，本學(xué)期的教科研工作做得比較實(shí)在，取得了一些成績(jì)，但還有不少值得改進(jìn)的地方。例如在教科研工作制度、教科研考核等方面還有待進(jìn)一步規范。在今后的工作中我校將繼續貫徹“科研興�！钡墓ぷ魉悸�，用課題來(lái)引領(lǐng)課堂教學(xué)，用課題研究來(lái)提高學(xué)校教科研能力，為全面提升學(xué)校整體辦學(xué)水平作出新的貢獻。
小學(xué)教研室年度工作總結3
本學(xué)期是在探索中前進(jìn)，在發(fā)展中思考的一學(xué)期。我們深深地懂得：競爭時(shí)代，不進(jìn)則退，不謀自敗。在市教育部門(mén)和學(xué)校校長(cháng)室、教導處的正確領(lǐng)導和關(guān)愛(ài)下，以創(chuàng )一流教育為目標，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)習實(shí)施課程理念為基礎，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育質(zhì)量�；仡欉^(guò)去的一年，我們有成功的經(jīng)驗，也有在彎路上跌到的體驗。但是事業(yè)要發(fā)展，工作要推進(jìn)，我們愿意摸著(zhù)石頭過(guò)河�，F把這學(xué)期的工作做以概要回顧：
一、抓常規——在規范中求發(fā)展
教學(xué)工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，構筑卓越的教育品牌，離不開(kāi)規范的科學(xué)管理。要打響實(shí)驗小學(xué)這一響亮的品牌，就必須全面實(shí)行規范化的管理機制，以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我教研組推陳出新，在常規管理上全面推行了“一體兩翼”的教學(xué)管理模式。所謂“一體兩翼”的教學(xué)管理模式就是以教學(xué)工作綜合評價(jià)為主體，以課堂教學(xué)和教科研工作的考核評估輔之為兩翼的管理體制。其基本的管理思路就是：一方面通過(guò)教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，另一方面，加強課堂教學(xué)全過(guò)程的管理，促進(jìn)教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，為教科研工作提供鮮活的實(shí)踐素材，實(shí)現教科研與課堂教學(xué)的有機統一，實(shí)現理論與實(shí)踐的有機結合�？梢哉f(shuō)“一體兩翼”教學(xué)管理模式在我校的全面實(shí)施，有力的促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
第一，改革備課方式，精簡(jiǎn)備課數量。備好課是上好課的重要環(huán)節，新課標指出“以學(xué)論學(xué)、教是為了促進(jìn)學(xué)”我們經(jīng)過(guò)調查、醞釀試驗備課進(jìn)行全新的改革，做法：
1、單元備課，精備與批書(shū)相結合。精備與批書(shū)是我們教案改革的基本環(huán)節，每周教師都以備課組形式進(jìn)行集體備課，其他課文采取批書(shū)的'形式進(jìn)行，尤其對重難點(diǎn)進(jìn)行詳細批改。
2、資源共享，個(gè)別補充。備課教師備完課以后利用學(xué)校信息技術(shù)資源，分發(fā)給同教研組教師，教研組其他人員，根據個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，并針對本班學(xué)生的實(shí)際情況對教案及時(shí)進(jìn)行調整、補充，使之成為適合本班學(xué)生學(xué)習個(gè)性化教案。
3、課后總結，強調反思。每節課上完以后教師及時(shí)寫(xiě)好課后小節，反思教學(xué)成功之處和不足地方。備課改革以后，備課不再是教師個(gè)人資源，而是教師共同財富，減輕教師負擔，提高教師備課積極性，教師更加關(guān)注學(xué)生在課堂上反應，促進(jìn)了“以學(xué)論教”，通過(guò)編寫(xiě)教案，促進(jìn)教師教學(xué)科研水平進(jìn)一步提高。
第二，注重教學(xué)質(zhì)量，加強過(guò)程監控。上學(xué)期，我們制定了“知識與能力并重，突出形成性評價(jià)”的工作方針。一是制定月檢測制度。即每月對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科進(jìn)行知識檢測，及時(shí)將檢查暴露出的問(wèn)題向各位教師進(jìn)行反饋，并要求做出情況分析，拿出補救措施。二是制定學(xué)生單項能力檢測制度。即對語(yǔ)文的朗讀、書(shū)寫(xiě)，數學(xué)的計算、應用題題，英語(yǔ)的單詞和聽(tīng)力等單項素質(zhì)進(jìn)行檢測評比。
二、練內功——在建設中促提高
我教研組堅持以教學(xué)為中心，以科研為先導，以減負為突破口，注重向教研要效益，向教師要質(zhì)量�！痘A教育課程改革綱要》及各科課程標準頒布以來(lái)，全體教師掀起了學(xué)習熱潮，新學(xué)期，學(xué)校又積極投入教學(xué)大練兵活動(dòng)，為認真貫徹落實(shí)教育局黨委的有關(guān)指示精神，根據關(guān)于開(kāi)展大練兵活動(dòng)的相關(guān)安排，結合我校實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)大練兵活動(dòng)。我們堅持全員參與、立足崗位、貼近實(shí)際、注重實(shí)效的原則。通過(guò)教師崗位練兵，促使教師將現代教育理念靈活運用于課堂教學(xué)之中，提高全體教師的可持續發(fā)展的能力，使學(xué)生發(fā)展更有前景，學(xué)校發(fā)展更具競爭力。
�。�1）搞好練兵總動(dòng)員，提高思想認識。為了提高教師對本次崗位練兵的認識，在學(xué)期初的第一次全體教師會(huì )議上教研組就傳達了崗位練兵的會(huì )議精神，并從多個(gè)角度加以強調，從而使每名教師做好了思想上的準備。
�。�2）以教學(xué)活動(dòng)為載體，提升業(yè)務(wù)素養。結合大練兵活動(dòng)我教研組扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體提升教師的業(yè)務(wù)素養。在九、十月份分我教研組進(jìn)行了評課活動(dòng)�？梢哉f(shuō)這次活動(dòng)開(kāi)展非常成功，各位教師精心準備，致使課堂教學(xué)異彩紛呈，各具特色。
青年教師富有活力，中老年教師也不甘示弱，他們也精心鉆研，在達標課驗收時(shí)也將新的教學(xué)理念體現在了自己的課堂上。
小學(xué)教研室年度工作總結4
一年來(lái)，我們認真貫徹落實(shí)唐山市小教研和我局的工作精神。積極穩妥的開(kāi)展各項工作。以科學(xué)化、精細化、規范化管理為抓手，打造可持續發(fā)展的創(chuàng )新教學(xué)管理品牌名校；以加大課改力度，提升教學(xué)理念，倡導高效課堂為主線(xiàn)，創(chuàng )建以生為本、關(guān)注發(fā)展、求真務(wù)實(shí)的教學(xué)形式。不斷強化教研員的責任意識、研究意識、團隊意識，充分發(fā)揮教研室的研究、指導和服務(wù)職能，堅持以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以強力打造“名師隊伍建設”活動(dòng)為主線(xiàn)。不斷開(kāi)拓工作新思路，創(chuàng )建發(fā)展新局面，實(shí)現教研工作的快速、穩步、健康發(fā)展�，F將一年來(lái)主要工作總結如下：
一、夯實(shí)自身基礎，站在課改前沿，把握最新動(dòng)態(tài)
1、加強自身學(xué)習，提升理論高度，增強實(shí)踐能力。教研員對相關(guān)學(xué)科的教科研發(fā)展起著(zhù)重要的引領(lǐng)作用，他們專(zhuān)業(yè)化水平的高低在某種程度上直接制約著(zhù)相關(guān)學(xué)科教師的發(fā)展。面對我單位教研員變動(dòng)較大，新增教研員較多的特點(diǎn)。盡管資金緊張，我們積極跟局長(cháng)申請外出學(xué)習，不斷充實(shí)知識儲備。讓教研員走出去，與專(zhuān)家零距離接觸，汲取營(yíng)養快速成長(cháng)。20xx年3月份，數學(xué)學(xué)科教研員以及50多名骨干教師去北京參加八省市數學(xué)研討會(huì )；同年11月份，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科教研員及各學(xué)科骨干教師40人左右赴北京參加“新課程理念下的教學(xué)研究”；12月份，教研室全體成員與150多名教師參加了在唐山市召開(kāi)的“魅力教師，經(jīng)典課堂”觀(guān)摩研討活動(dòng)。相關(guān)學(xué)科教研員及時(shí)組織與會(huì )教師研討、撰寫(xiě)聽(tīng)課體會(huì )，并把學(xué)習的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式方法巧妙靈活地運用到指導一線(xiàn)教學(xué)教研中去。
2、要求教師做到的，教研員首先做到。我們一直要求教研員帶頭學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育報刊雜志，捕捉教育信息，先進(jìn)的教學(xué)方法，寫(xiě)教研札記，寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。半年來(lái)，每位教研員記讀書(shū)筆記達5000余字，寫(xiě)學(xué)習體會(huì )及隨筆達5000余字。
3、以教科研為先導，增強服務(wù)意識，優(yōu)化課堂教學(xué)。堅持走教科研一齊抓，新實(shí)活一體化的工作思路，注重優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，倡導學(xué)科整合滲透。在教學(xué)方法上，注重教師角色的轉變，突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生問(wèn)題意識，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑創(chuàng )新，嘗試進(jìn)行研究性學(xué)習。本學(xué)期繼續開(kāi)展了“每人一節優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，引導教師將新課標的諸多理念有機應用到課堂教學(xué)中去，努力提高教學(xué)質(zhì)量。其次，我們提出了當一位好老師的具體要求，即“我的一、二、三、四”，一是轉變思想意識；二是教好一門(mén)課，指導一項課外活動(dòng)；三是當好一個(gè)班主任，帶好一個(gè)興趣小組，每學(xué)期轉化一名后勁生；四是努力學(xué)習教育教學(xué)理論，參與一個(gè)教研課題，撰寫(xiě)一篇教研論文或報告，主持一次集體備課或教研活動(dòng)，為及時(shí)與新課程接軌，教研室對教師課堂教學(xué)明確提出了應遵循的“三多三不”要求。三多：多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間；多一點(diǎn)表現自己的機會(huì )；多一點(diǎn)愉快的體驗。三不：凡學(xué)生能學(xué)會(huì )的教師不教；凡學(xué)生自己能做的教師不做；凡學(xué)生自己能說(shuō)的教師不說(shuō)。
二、更新培訓形式，強化輔導功能，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教育要發(fā)展，質(zhì)量要提高，教師的專(zhuān)業(yè)能力素養是關(guān)鍵。為適應新課程和素質(zhì)教育的要求，教研室一直堅持抓好教師培訓這一關(guān)鍵環(huán)節。
1、常態(tài)培訓。學(xué)期初，對全市小學(xué)教師進(jìn)行各個(gè)年級的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的教材教法的培訓。培訓重點(diǎn)是：新課改的信息傳導；課程標準的深入學(xué)習；教材內容的廣泛研討；教學(xué)方法的集思廣益。培訓中我們結合典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，增強了培訓的針對性和實(shí)效性，極大的鼓舞了教師積極參與的熱情。
2、定向培訓。20xx年16月，按局黨委的部署，小學(xué)教研室對我市150名頂崗教師進(jìn)行系統培訓。我們積極準備，精心備課，從現代教育理論、課程教材、教材教法、教科研開(kāi)展、論文撰寫(xiě)等方面進(jìn)行了為期15天的培訓�，F代與傳統相結合，理論與實(shí)踐相結合，課例與研討相結合，全面提高參訓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能，使他們真正成為教育科研的行家里手，專(zhuān)業(yè)水平迅速提高。由他們所進(jìn)行的二級培訓效果良好。
3、基層培訓。本學(xué)期，各學(xué)科教研員深入偏遠和師資薄弱地區，以區域教研中心為依托，開(kāi)展“本色課堂，高效教學(xué)”的研討活動(dòng)。共開(kāi)展活動(dòng)8次，參訓教師300多人次。通過(guò)活動(dòng)，讓基層教師很方便的參加高質(zhì)量的輔導和高水平的教研，快速提升自己的.教學(xué)技能。這種“送課上門(mén)”活動(dòng)很受基層歡迎，方便一線(xiàn)，服務(wù)基層，提高質(zhì)效。
三、理清教研思路，明確教研方向，追求教研實(shí)效
小學(xué)教研室有清晰的工作脈絡(luò )，明確的活動(dòng)目的，得力的措施保障。
1、確定教研主題，積極探索實(shí)踐。各學(xué)科圍繞“構建扎實(shí)高效的新課堂”的專(zhuān)題，深入抓好課堂教學(xué)研究。深入教學(xué)過(guò)程研究，關(guān)注學(xué)生的思維活動(dòng)，注重教學(xué)過(guò)程中的思維質(zhì)量，發(fā)揮教師的主導作用，有效對話(huà)；深入教學(xué)內容的研究，充分挖掘課程資源，課堂內容更充實(shí)，學(xué)生收獲更多；深入教學(xué)方法的研究，根據學(xué)生的心理需求，精心設計，進(jìn)行科學(xué)有效地訓練。我們把關(guān)注學(xué)生問(wèn)題意識，在課堂中進(jìn)行有效地學(xué)習作為“一節好課”的重要標準，教師充分利用課堂的分分秒秒，讓學(xué)生輕松快樂(lè )的全面發(fā)展。我們依托教師培訓的輔導功能，借助優(yōu)質(zhì)課的評比功能，發(fā)揮教學(xué)評估的考核評價(jià)功能，使我市的教學(xué)教研工作逐步走向扎實(shí)高效，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
2、關(guān)注教研過(guò)程，注重教研實(shí)效。對于教研活動(dòng)的開(kāi)展，我們一直秉承樸素扎實(shí)的作風(fēng)，堅持教師互動(dòng)，研討提高的思路。本學(xué)期，我們深入24個(gè)鎮鄉，24所中心小學(xué)，6所市直小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課調研活動(dòng)，歷時(shí)半個(gè)月，進(jìn)課堂聽(tīng)課，課后和學(xué)科教師進(jìn)行研討互動(dòng)，最后教研員結合課例進(jìn)行輔導。針對性、時(shí)效性、指導性非常強，很受基層的歡迎。
四、教學(xué)管理精細，常規管理規范，評估促進(jìn)提升
為了認真貫徹落實(shí)好《遵化市小學(xué)義務(wù)教育階段教學(xué)評估考核細則》、《遵化市小學(xué)教學(xué)常規》和《遵化市小學(xué)目標管理考核方案》，繼續提升教學(xué)教研管理的品位，加快教學(xué)改革的發(fā)展進(jìn)程，強化教學(xué)評估的規范化、制度化、常態(tài)化，保持它的健康、快速、可持續的發(fā)展，11月14日-----12月31日教研室組成評估小組對全市各小學(xué)進(jìn)行了科學(xué)、全面、細致的教學(xué)評估。通過(guò)評估，促進(jìn)了學(xué)校特色工作的全面開(kāi)展，推動(dòng)了各項工作的發(fā)展進(jìn)程，提升了校本研修及課程改革的品位。
五、倡導課題帶動(dòng)，弘揚校本研修，提升教研品位
1、國家級課題成功結題。幾年來(lái)，我們積極推動(dòng)課題的立項研發(fā)活動(dòng)，重視課題研究工作，促使教研工作“專(zhuān)題化、課題化、精品化”。堅持扎根課堂、深化教研，逐步推行“主題、專(zhuān)題、課題”三結合的學(xué)科教研形式，探索出一條“課堂促教研、教研推教學(xué)、教學(xué)助成長(cháng)”的新路子，堅持教研工作主題化、學(xué)科教研專(zhuān)題化、教研活動(dòng)精品化、實(shí)踐問(wèn)題課題化，提高教研工作的針對性和實(shí)效性。我市七所小學(xué)語(yǔ)文“十一五”國家規劃課題實(shí)驗校歷時(shí)三年的研究時(shí)間與20xx年11月20日在北京全部成功結題，其中五個(gè)課題被評為優(yōu)秀課題，課題實(shí)驗的骨干教師實(shí)驗小學(xué)的劉麗麗老師和建明鎮西鋪中心小學(xué)的李玉老師在大會(huì )上交流發(fā)言，他們的研究成果將刊登在省級刊物《讀寫(xiě)月報》上，并在全國普及推廣。
2、“十二五”課題積極申報。經(jīng)過(guò)課題實(shí)驗，充分帶動(dòng)了校本教研活動(dòng)的開(kāi)展。各個(gè)學(xué)校的課題申報熱情很高，我們正在醞釀“十二五”課題的準備和申報工作。
六、強化自身職能，教研開(kāi)拓創(chuàng )新，工作喜結碩果
1、唐山市青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)：
數學(xué)：第三實(shí)驗小學(xué)的陳海玲榮獲一等獎；第二實(shí)驗小學(xué)的馬春花和第一實(shí)驗小學(xué)的牛艷麗榮獲二等獎
科學(xué)：第一實(shí)驗小學(xué)的王春梅榮獲一等獎；石門(mén)鎮小辛莊中心小學(xué)的楊樹(shù)鵬榮獲二等獎
2、唐山市優(yōu)質(zhì)課件、論文、教案評比活動(dòng)：
數學(xué)課件有49人獲獎；數學(xué)論文、教案有134人獲獎
英語(yǔ)論文、教案有81人獲獎
3、七所小學(xué)語(yǔ)文“十一五”國家規劃課題全部成功結題
20xx年工作設想
下半學(xué)期，我市教研活動(dòng)將認真貫徹落實(shí)市教研室工作要點(diǎn)，強力推進(jìn)“構建扎實(shí)高效的課堂教學(xué)”這一中心工作，加大區域聯(lián)動(dòng)教研的力度，推動(dòng)教研網(wǎng)絡(luò )的快速運轉，深化校本教研的廣度和深度。重點(diǎn)完成以下幾項工作：
一、抓好常規教研，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)一步規范
1、進(jìn)一步落實(shí)《遵化市小學(xué)義務(wù)教育階段教學(xué)評估考核細則》、《遵化市小學(xué)教學(xué)常規》和《遵化市小學(xué)目標管理考核方案》，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作的進(jìn)一步規范化，不斷完善監督機制，將《方案》貫穿到教學(xué)常規的每一個(gè)環(huán)節，用《方案》來(lái)要求學(xué)校的常規工作。完善教學(xué)評價(jià)體系，加強教學(xué)評估，促進(jìn)樹(shù)立教學(xué)中心意識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強教研員對常規業(yè)務(wù)的指導能力，加大檢評指導力度，善于發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。認真學(xué)習市教學(xué)策略，領(lǐng)會(huì )策略的精神實(shí)質(zhì)，指導教師，使之提高靈活運用策略的能力；充分利用網(wǎng)絡(luò )交流平臺，對教學(xué)中出現的問(wèn)題施行網(wǎng)上交流，實(shí)施網(wǎng)上“問(wèn)題教研”。
3、繼續開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、研究課、指導課等活動(dòng)，加強教師互動(dòng)評課活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)的最大效益；認真進(jìn)行教學(xué)研究，不斷增強教研活動(dòng)的實(shí)效性；認真開(kāi)展校本教研，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。
4、做好教學(xué)質(zhì)量的調研和檢測工作。本學(xué)期教研室將繼續加大對全市小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監控力度，開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量檢測和調研活動(dòng)，及時(shí)分析檢測結果，對出現的問(wèn)題與學(xué)校、教師共同研討，制定方案及時(shí)整改，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、全面推進(jìn)“高效課堂”，大面積提高教學(xué)質(zhì)量
1、繼續深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化，全面推進(jìn)“高效課堂”。本學(xué)期繼續開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)，加強對“高效課堂”教學(xué)的方式、方法、取得的成績(jì)及存在的問(wèn)題進(jìn)行調研。
2、教研員要堅持深入課堂，加大對高效課堂的研究力度，要多上實(shí)踐課、示范課和研究課，通過(guò)互動(dòng)評課，相互交流，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，積極發(fā)現典型，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗。
三、扎實(shí)做好學(xué)期初的教材教法的培訓工作
1、教師培訓。學(xué)期初，繼續做好教師培訓工作。為本學(xué)期的教學(xué)工作打好基礎。培訓基本思路：教材---教法---課標---課例---研討---講座相結合。使培訓確實(shí)起到幫助教師理解教材，開(kāi)啟教師教學(xué)新路，提高教師專(zhuān)業(yè)水平的引領(lǐng)作用。
2、干部培訓。準備對全市總校長(cháng)、教育辦業(yè)務(wù)校長(cháng)、小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行課改通識培訓和聽(tīng)評課藝術(shù)的培訓。
四、加大骨干教師的跟蹤培訓、管理使用工作
對選拔出的骨干教師進(jìn)行跟蹤指導，以加強骨干教師的理論修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)、組織協(xié)調能力。深入課堂，共同探討。
五、深入各鎮鄉學(xué)校搞好調研聽(tīng)課，繼續舉行有利于廣大師生發(fā)展的基本素質(zhì)、實(shí)踐技能、創(chuàng )新能力等競賽活動(dòng)。
六、繼續做好課題的研究工作
加強對科研課題研究的過(guò)程管理，對開(kāi)題的課題負責人進(jìn)行專(zhuān)項培訓，強化課題研究人員的理論學(xué)習，不斷增強科研意識，提高科研能力。認真組織課題研究人員科學(xué)試驗，及時(shí)反思，總結經(jīng)驗，做到研究出成果，杜絕課題研究走形式的做法。
小學(xué)教研室年度工作總結5
本學(xué)期，我校教研室緊緊圍繞“理論要上去，行動(dòng)要下去，教研教管一齊抓，教改教研一體化”、“旗幟鮮明抓質(zhì)量，全心全意抓教學(xué)”的目標真抓實(shí)干，扎實(shí)規范有序地開(kāi)展了各項工作，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、強化業(yè)務(wù)培訓，提升教師素質(zhì)
提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，提升教師素質(zhì)關(guān)鍵在學(xué)習，現代化教育要求教師由“經(jīng)驗型”轉向“研究型”，由“知識型”轉向“學(xué)者型”，這就要求我們每位教師必須不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)技能，提高自己的課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，我們組織教師學(xué)習的理論文章有：《走向新課程：給教師的18條建議》《成功教師的15條特征》、《全面認識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本化實(shí)施》等，老師們都認真地進(jìn)行了筆記摘抄，進(jìn)行小組內的交流和討論，真正實(shí)現了讓先進(jìn)的教育理論長(cháng)駐教師腦海的目的。同時(shí)采取走出去，請進(jìn)來(lái)的辦法，先后組織教師多次到育英、育才、大同、麓山、瀏陽(yáng)、岳陽(yáng)、海南、張家界等地觀(guān)摩學(xué)習，領(lǐng)略了各地教學(xué)大師的風(fēng)采、感悟名師的教學(xué)技能、技巧，拓寬了教師的視野，豐富了教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)要求外出的教師都寫(xiě)出自己出行的體會(huì )、感受，為全校老師做匯報課，以點(diǎn)代面，使所有教師都能接受新理念、新思想的洗禮，促使教學(xué)效率大幅度提高。
二、潛心教學(xué)研究、創(chuàng )新課堂教學(xué)
教研室的中心工作是教學(xué)研究，教研的最終目的提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，教研室嚴格執行教研管理制度，不折不扣地檢查、督促各學(xué)科組的教研工作，認真落實(shí)各年級組的教研記錄、聽(tīng)課筆記、理論學(xué)習、集體看錄像、集體研究課題、小組互相聽(tīng)課等項目，并深入到各年級的課堂中，具體指導課堂教學(xué)。
學(xué)期初，重點(diǎn)深入到一、二年級的語(yǔ)、數課堂教學(xué)中，進(jìn)行聽(tīng)課、評課，探究教學(xué)方法，引導老師們摸索適合自己的教學(xué)模式，尤其是一年級學(xué)生剛進(jìn)校園的常規教學(xué)和拼音教學(xué)。學(xué)期中，各組開(kāi)展了富有特色的'“快樂(lè )教學(xué)開(kāi)心生活”的教研活動(dòng)，語(yǔ)文組、數學(xué)組和綜合組的大組長(cháng)集思廣益，組織本組老師上教研課、學(xué)習理論知識、走出課堂看生活、寫(xiě)論文、年級組學(xué)生合作等形式，學(xué)生們學(xué)得快樂(lè )，老師們教得開(kāi)心。復習階段，又重點(diǎn)深入到小四年級的課堂教學(xué)中，狠抓課堂落實(shí)，強調精講精練，動(dòng)手實(shí)踐操作，摒棄題海戰術(shù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)。
三、豐富校園活動(dòng)，夯實(shí)師生文化功底
為了提高教師的自身素質(zhì)，多出名牌教師，實(shí)現“教研興�！钡母邔哟伟l(fā)展戰略，我們在全體教師中開(kāi)展了“教師基本技能大賽”，包括普通話(huà)、粉筆字、鋼筆字、毛筆字和課件制作五大方面的比賽，并對成績(jì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰獎勵，學(xué)校甲、乙組的前兩名還代表我校參加了區里的比賽，其中李俐老師獲得乙組全能第二名的優(yōu)異成績(jì)，并代表區里參加了市里的比賽，獲得了市二等獎。
通過(guò)此次活動(dòng)，在廣大教師中形成“人人講普通話(huà)”、“個(gè)個(gè)寫(xiě)規范字”的良好氛圍，為打造名師工程奠定了堅實(shí)的基礎。與此同時(shí)，為了彰顯學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的文化素養，我們先后舉辦了作文比賽、手抄報比賽、繪畫(huà)比賽、生活數學(xué)比賽等活動(dòng)，并且將各項比賽的成績(jì)記入班級和教師的教學(xué)分，與教學(xué)成績(jì)同等看待，極大地調動(dòng)了教師的積極性和學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教研工作喜結碩果，名師工程已成雛形
隨著(zhù)我校教研工作的不斷深化，教師素質(zhì)的不斷提高，一批業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師嶄露頭角、初露鋒芒。本學(xué)期，我校教師共上校內教研公開(kāi)課14節；其中文秀芬自編的教材《四季花兒開(kāi)》一課在有湖南、遼寧、北京、深圳等省市音樂(lè )骨干教師參加的教學(xué)交流研討活動(dòng)中，，以濃郁的湘西民歌風(fēng)格特點(diǎn)獲得了與會(huì )領(lǐng)導的高度評價(jià)，引起巨大的轟動(dòng)、博得了陣陣喝彩，大家一致評為這堂課是“教師風(fēng)度氣質(zhì)美，教學(xué)方法立體美，教學(xué)銜接自然美”。課后，文老師準備的所有教學(xué)資料被外省骨干教師一搶而空，他們說(shuō)要把我們湖南的精彩帶回自己的家鄉去。李飛老師的《彩云衣》、蔡敏老師的《打電話(huà)》參加省級創(chuàng )新課例比賽，得到省級領(lǐng)導和各地教師的一致好評，獲得的省級二等獎，劉再暉和劉軍老師也獲得了省級光盤(pán)指導二等獎。李飛老師的《畫(huà)臉譜》獲得區特等獎。另外，我校老師積極參加了各級各類(lèi)的論文比賽，共有**人次獲獎。（詳細名單和類(lèi)別見(jiàn)附件）
一份耕耘，一份收獲。由于我校教研工作扎實(shí)有效，我校的課題“利用現代信息技術(shù)構筑和諧德育環(huán)境的應用研究”，“利用網(wǎng)絡(luò )及其資源促進(jìn)未成年人思想道德建設的研究”，“美育與未成年人思想道德建設研究”分別被市、省、國家立項。
成績(jì)不說(shuō)跑不掉，問(wèn)題不說(shuō)不得了。我們教研室的工作雖然取得了一些成績(jì)，仍有一些問(wèn)題有待解決：
1、個(gè)別教師的教研意識還不太強，教研還處于一種講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的局面。
2、教研氛圍還不夠全面，很多成績(jì)都取決于青年老師，很多中年教師其實(shí)業(yè)務(wù)能力也很強，但是處于過(guò)早的“安享晚年”的狀態(tài)，“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的心里狀態(tài)嚴重，沒(méi)有把自己的能力充分展現出來(lái)。
3、課題研究和綜合實(shí)踐課程的實(shí)施的力度不夠。這兩個(gè)方面方案、計劃等做得都非常好，但是老師們沒(méi)有深入研究，思想上還沒(méi)有引起高度重視，平時(shí)沒(méi)有養成及時(shí)收集資料的好習慣，期末時(shí)一起做就顯得很辛苦。
成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)更需努力。本學(xué)期，我們教研室的工作取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但與領(lǐng)導的要求、家長(cháng)的期望還有相當大的差距。我們決心在今后的工作中，以更高的工作起點(diǎn)，更扎實(shí)的工作作風(fēng)，把我校的教研工作推向一個(gè)新臺階。
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