教師的班級家長(cháng)會(huì )工作總結
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的教師的班級家長(cháng)會(huì )工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師的班級家長(cháng)會(huì )工作總結1
家長(cháng)會(huì )是加強幼兒園、老師、家長(cháng)之間聯(lián)系的平臺，為了讓家長(cháng)共同來(lái)關(guān)注教育、關(guān)注幼兒園、關(guān)注孩子,2018年3月30日上午9：00我園召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，我班共30人，全部到齊，并且這次我們提前跟家長(cháng)說(shuō)了，請爸爸媽媽參加，本次家長(cháng)會(huì )很重要，所以家長(cháng)很重視。對于我班的這次召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)確實(shí)滿(mǎn)意，開(kāi)的也很成功，而且收獲很大！家長(cháng)、老師都是真誠的溝通，貼心的交流，真正做到了敞開(kāi)心扉、開(kāi)誠布公，針對家長(cháng)們關(guān)心的話(huà)題、平常教育方面頭疼的問(wèn)題，進(jìn)行了詳細、徹底、面面俱到的解釋和說(shuō)明。
我們這次家長(cháng)會(huì )主要是說(shuō)幼兒能力和習慣養成方面、閱讀能力、平常育兒方面（特別提到了如何做到給孩子適宜的愛(ài)，讓孩子自立、勇敢、堅強、具備處理事情的能力等等）。
家長(cháng)會(huì )中有的家長(cháng)可能比較重視幼兒的數學(xué)、語(yǔ)文……這些方面，但往往忽略了一些最基本的東西。兒童的心智有很大的可塑性，對于他們幼小的心靈來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的品格、習慣與能力的塑造比知識和技能的獲得更重要！因為品格和習慣是孩子一生成功的基礎，而能力是一生成功的必要因素，我園為此也特別關(guān)注孩子的創(chuàng )造力、意志力、自制力、思辨力、專(zhuān)注力、親和力、優(yōu)秀品格的教育。培養健全的人格、優(yōu)秀的品格、性格才是重中之重，而且我們知道幼兒的品格、行為、習慣一旦形成很難改變，所以希望能引起家長(cháng)的重視、家長(cháng)的共鳴。讓咱的孩子通過(guò)在幼兒園的學(xué)習得到更多的收獲和改變。咱們一起家園共育，抓住孩子形成性格、習慣的這段敏感期。我們把日常生活的各方面細節展現給家長(cháng)，讓家長(cháng)和老師一起督促、引導孩子，讓孩子從一點(diǎn)一滴做起，慢慢形成良好的習慣。這并不是老師迂腐，我們用心良苦只是為我們的孩子以后的成長(cháng)和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎！孩子是含苞待放的花朵、是祖國的未來(lái)、是家長(cháng)和老師乃至整個(gè)社會(huì )的希望，我們必須從小抓起，讓這些“小樹(shù)苗”茁壯成長(cháng)，直至長(cháng)成參天大樹(shù)，成為祖國的棟梁！
家長(cháng)們很認真，直豎大拇指，因為我們說(shuō)的正是家長(cháng)們平常最關(guān)心、最疑惑的問(wèn)題。家長(cháng)們的聚精會(huì )神、專(zhuān)心致志也讓我非常感動(dòng)，真正做到了心與心的溝通、心與心的交流、心與心的信任！感謝家長(cháng)對教育孩子的重視、對幼兒園工作的支持，感謝家長(cháng)對我們老師的支持與信任！此時(shí)此刻作為一個(gè)幼兒教師，我是那樣充實(shí)，因為家長(cháng)和老師達成一個(gè)共同的教育目標，充分發(fā)揮家園之間的橋梁、互助作用，共同做好教育工作，使孩子健康向上、全面發(fā)展說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)是有多么難，經(jīng)過(guò)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)與老師彼此那種信任和默契也堅固的建立起來(lái)，我知道我付出的再多都是值得的、都是微不足道的、都是欣慰的！
這場(chǎng)圓滿(mǎn)的家長(cháng)會(huì )，讓我們看到了真誠待人、認真工作的效果，得到了家長(cháng)的一致認可和肯定，給我們的工作帶來(lái)了極大的幫助和動(dòng)力。在今后的工作中，我們會(huì )繼續發(fā)揚這次家長(cháng)會(huì )的優(yōu)勢，更加熱愛(ài)自己的工作，從而使家園共步，相信有了家長(cháng)的支持與配合，我們的各項工作都會(huì )游刃有余、越來(lái)越好。
教師的班級家長(cháng)會(huì )工作總結2
各位家長(cháng)：
大家好！
你們的到來(lái)是對我們工作最有力的支持。謝謝！我國教育大力倡導素質(zhì)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，作為我們幼兒園的老師，更會(huì )以耐心、仔細、認真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長(cháng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應時(shí)代的需要，我們這學(xué)期對課程進(jìn)行重組和綜合，既體現課程的多元化和可選擇性，也體現了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們計劃：孩子除了要學(xué)市教委規定的必學(xué)教材外還必須創(chuàng )造性地學(xué)習一些新的、必要的知識，而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習能為幼兒的終生學(xué)習和發(fā)展奠定良好的興趣基礎，它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比較符合綱要精神的。為此我們這學(xué)期要在全園加插開(kāi)展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大班進(jìn)行的珠腦速算的教學(xué)游戲。
首先，閱讀，是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習方式，閱讀，能集中孩子的注意力，提高孩子的記憶力，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是，增加孩子的詞匯量，提高孩子語(yǔ)言學(xué)習能力，可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結構和詞意神韻，從而為今后廣泛閱讀打下基礎。幼兒期更是學(xué)習閱讀的關(guān)鍵期；所以要培養他們形成良好的閱讀習慣，形成自主閱讀的能力。開(kāi)學(xué)初，老師要把握好綱要中提出的“利用圖書(shū)，繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，幼兒培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能”的精神，了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字。然后要積極研討教材，運用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字、朗讀（集體或親子共讀）等方法讓孩子在游戲中快速的識記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活，把學(xué)習化為孩子內心的渴望。
其次，多元智能理論認為，珠心算是從幾個(gè)方面訓練孩子，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調發(fā)展的。是運用雙手撥珠方式，增加左手使用次數，訓練左、右手協(xié)調配合能力；利用圖片文字、游戲方式記憶規則，讓孩子在不知不覺(jué)中掌握規則；堅持心算后進(jìn)，適當練習、無(wú)心插柳的心態(tài)，不刻意追求心算結果；努力體現趣味性和實(shí)效性相結合；學(xué)習珠心算的孩子，計算能力顯著(zhù)增強，增強了空間記憶力能力，通過(guò)數譯珠，使孩子的視覺(jué)空間智能明顯提高；注意力得到明顯的改善。孩子通過(guò)聽(tīng)（看）、撥、說(shuō)，鍛煉了“各器官”的協(xié)調能力，也提高了注意力；領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強。在教學(xué)上我們會(huì )要求教師運用多元培育手段，通過(guò)師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué)，體現“先有趣、后有效”的原則。同時(shí)還要注重引導孩子表現，強調賞識教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進(jìn)步、成功，進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。
今天，我們?yōu)榱送粋�(gè)目標———那就是為了教育好孩子走到一起，就讓我們一起再了解一下我園的教育教學(xué)情況：我園是一所有科學(xué)化管理的市一級幼兒園，具有雄厚的師資力量，教師均是幼師畢業(yè)的，部分已進(jìn)修到大專(zhuān)學(xué)歷。同時(shí)，我園的硬件建設是市里一流的，我們的目標是為孩子一生的發(fā)展打基礎，使孩子在原有水平上都得到發(fā)展。
家長(cháng)會(huì )最主要是讓家長(cháng)能了解我園的工作情況，與家長(cháng)有很好的溝通機會(huì )，呆會(huì )你可以向您孩子的班主任了解一下教師所教的科目和聽(tīng)老師介紹一下你的孩子在園一天的生活情況及家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題：比如家長(cháng)要協(xié)助幼兒園老師做好哪些工作，也比如孩子有藥在園服用，要寫(xiě)清服藥時(shí)間，劑量姓名。及時(shí)看家園園地，那里有對孩子近段進(jìn)步的表?yè)P。有對您教育孩子提出的建議。有國內外教育的動(dòng)向。更有您和孩子共同做的事情。也歡迎您把教子良方寫(xiě)下來(lái)，貼在園地里，與大家共享。等等。大家有什么意見(jiàn)和建議可以留下來(lái)。以便我們更好的開(kāi)展工作。使家長(cháng)與幼兒園達成共識，形成教育合力。
教師的班級家長(cháng)會(huì )工作總結3
開(kāi)家長(cháng)會(huì )是班主任工作的一項重要內容。這項工作容易出現以下問(wèn)題：部分學(xué)生不愿意家長(cháng)來(lái)學(xué)校，擔心家長(cháng)會(huì )變成老師的告狀會(huì )，害怕父母埋怨自己的成績(jì)，學(xué)生的為難情緒嚴重；家長(cháng)開(kāi)座談會(huì )的次數多了，總認為這種會(huì )議形式和內容千篇一律，開(kāi)會(huì )的積極性不高；班主任也往往是前期工作準備充分，但后續工作做得不夠，家長(cháng)會(huì )的影響不能深化。
在期中考試結束后，學(xué)校要求召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )。為了解決上述問(wèn)題，以提高學(xué)生、家長(cháng)的積極性，使座談會(huì )取得更好的效果，我采取了下面八個(gè)步驟開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。
第一步：選好主題，消除顧慮，提高學(xué)生的積極性
只有消除顧慮，才能讓學(xué)生心情愉悅地把父母請到學(xué)校。為了解決這一問(wèn)題，我把突破口放在了主題的選擇上，以共同研究方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，確定了“您我他共商發(fā)展大計”的主題，這一主題拉近了家長(cháng)、老師、學(xué)生之間的距離，家長(cháng)會(huì )的目的一目了然。經(jīng)過(guò)耐心地解釋和心理疏導，學(xué)生完全消除了顧慮。最后，家長(cháng)的.到會(huì )率達到了100%。也正是有了這樣的出發(fā)點(diǎn)和主題，會(huì )議開(kāi)完后，沒(méi)有一位家長(cháng)因為成績(jì)原因批評、埋怨孩子，更多的是理解和鼓勵，為自己孩子的發(fā)展出謀劃策。
第二步：搭建學(xué)生與家長(cháng)、老師心理溝通的平臺
1、寫(xiě)家長(cháng)聯(lián)系卡
籌備過(guò)程中，印制家長(cháng)聯(lián)系卡，讓學(xué)生用文字與家長(cháng)、老師、同學(xué)進(jìn)行溝通。內容包括：學(xué)習生活總結，最想對父母、對老師和對自己說(shuō)的話(huà)。同學(xué)們的真情實(shí)感，躍然紙上。
有的同學(xué)對父母這樣寫(xiě)道：“爸媽?zhuān)看慰荚�，你們都給我很多的鼓勵和關(guān)懷，你們總是說(shuō)：沒(méi)事，努力就好。謝謝你們給我的支持，每次考試我都在進(jìn)步，相信我，我會(huì )更努力�！�
這些平時(shí)對父母無(wú)法表達的語(yǔ)言，通過(guò)這樣的機會(huì )，實(shí)現了溝通，既表露了孩子的感恩之情，也讓父母明白了什么樣的家庭教育有利于孩子的健康成長(cháng)。有很多家長(cháng)在看到自己孩子的肺腑之言后，深受感動(dòng)，甚至熱淚盈眶。
家長(cháng)聯(lián)系卡這一形式，讓學(xué)生吐露心聲，為家長(cháng)和老師了解孩子的心理提供了一個(gè)平臺，為家長(cháng)座談會(huì )能夠取得積極成果奠定了堅實(shí)的心理基礎。
2、做理想卡片
每個(gè)同學(xué)制作理想卡片，貼上自己的相片，欄目包括自己的理想、父母的寄語(yǔ)。然后讓學(xué)生把自己的理想卡片貼到宣傳欄內，以起到激勵學(xué)生的作用。
第三步：學(xué)生發(fā)言，以期啟迪家長(cháng)，激勵同伴
選擇發(fā)言的學(xué)生，既有優(yōu)秀學(xué)生代表，也有進(jìn)步和刻苦努力的學(xué)生。指導他們寫(xiě)發(fā)言稿談自己的成長(cháng)與家長(cháng)的關(guān)系，使與會(huì )的家長(cháng)吸取家庭教育的成功經(jīng)驗；另外，學(xué)生代表談自己如何處理與老師的關(guān)系，如何自我完善，爭取給其他同學(xué)以啟發(fā)。
例：我之所以不斷進(jìn)步，與父母的鼓勵分不開(kāi)。
一直以來(lái)，無(wú)論考試成功與失敗，回到家，媽媽第一句話(huà)總是鼓勵我，提醒我。當我取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，媽媽會(huì )說(shuō)：“不要驕傲，不要得意，要保持虛心�！碑斘铱荚囀r(shí)，媽媽會(huì )說(shuō)：“不要氣餒，不要灰心，媽媽永遠支持你�！�
希望所有的父母相信你們的孩子，他們都是最棒的。有了你們的支持，我們會(huì )一步一步到達成功的彼岸。
這是一名學(xué)習成績(jì)由二十多名進(jìn)步到前五名的學(xué)生的發(fā)言稿。他的發(fā)言給其他同學(xué)以深刻的啟迪，也給家長(cháng)們上了一堂生動(dòng)的家庭教育課。與會(huì )的家長(cháng)們通過(guò)這一學(xué)生的事例，明白了正確的家庭教育與孩子的健康成長(cháng)密切相關(guān)，懂得了孩子的進(jìn)步需要家長(cháng)的理解、鼓勵和支持，好孩子是鼓勵和夸獎出來(lái)的。
第四步：班主任發(fā)言，架起教師與家長(cháng)溝通的思想橋梁
班主任的發(fā)言是家長(cháng)會(huì )的重要看點(diǎn)，因而在開(kāi)會(huì )前我做了充分準備，并運用多媒體，以增大容量，提高效率。
主題思想：老師、家長(cháng)一起為學(xué)生的發(fā)展引路
發(fā)言?xún)热荩?/p>
第一部分：治班理念及措施
1、“做人有德”的教育。培養高尚的品格，做一個(gè)好人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人——使學(xué)生首先成人。班主任對學(xué)生的評價(jià)首先看品德。要求學(xué)生心中有他人，時(shí)時(shí)培養美德。
2、“做事有法”的教育。學(xué)會(huì )思考，做一個(gè)思想的智者，一個(gè)會(huì )思考的聰明人。引導學(xué)生眼中有事，處處鍛煉能力。
3、創(chuàng )新班委會(huì )制度。讓每一位同學(xué)都成為班級管理的主人，鍛煉將來(lái)走向社會(huì )的能力。
�。�1）班長(cháng)由選舉產(chǎn)生。選出三位輪值班長(cháng)。
�。�2）各職位的班干部輪流擔任。這樣每一位同學(xué)都能夠在班集體中鍛煉組織能力、溝通協(xié)調能力、思考能力、辦事能力。這不僅不會(huì )妨礙學(xué)習，相反會(huì )促進(jìn)學(xué)習，更重要的是為將來(lái)走向社會(huì )奠定基礎。
4、以智育為中心，嚴抓紀律與學(xué)習，大力進(jìn)行升學(xué)成才教育。
第二部分：我們存在的問(wèn)題
問(wèn)題1、一部分同學(xué)學(xué)習干勁不足，既需要老師的引導，也需要家長(cháng)的激勵，更需要同學(xué)們自己奮發(fā)圖強。
問(wèn)題2、一小部分同學(xué)紀律觀(guān)念不強。
問(wèn)題3、學(xué)習中一些深層次的問(wèn)題一時(shí)難以解決。
上述問(wèn)題的解決，僅靠師生的力量是有限的，真心希望各位家長(cháng)給孩子以指導。
第三部分：對家長(cháng)的建議
1、多抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子的教育和發(fā)展，解決學(xué)習動(dòng)力和目的問(wèn)題。
2、正確看待孩子的成績(jì)，尤其是孩子成績(jì)退步的時(shí)候，多些理解、安慰和鼓勵，因為每一個(gè)孩子都想學(xué)好。
3、對孩子有一個(gè)恰當的期望值。
4、多溝通與交流，創(chuàng )設一個(gè)和諧、融洽的家庭氛圍。
5、關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)；關(guān)心而不嬌慣；要有管和引導的意識。
第五步：家長(cháng)發(fā)言，起到榜樣示范作用
家長(cháng)的看法和做法，更易激起學(xué)生的感恩之情，對其他家長(cháng)更具有啟示意義。我確定了優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生、努力學(xué)生的家長(cháng)代表作為發(fā)言人，及早通知家長(cháng)事先做好準備。這一做法使學(xué)生意識到：自己的優(yōu)秀、進(jìn)步和努力就是家長(cháng)的榮耀，從而進(jìn)一步增強自我發(fā)展的動(dòng)力。
一位家長(cháng)在發(fā)言中說(shuō)：“我認為不應該溺愛(ài)孩子，讓她產(chǎn)生依賴(lài)性，應該讓她有較強的自立能力，獨立解決問(wèn)題的能力，放開(kāi)我的手讓她去飛翔。學(xué)習上我知道她是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子。我只要求她每次進(jìn)步一名，以前面的人為目標，努力奮斗，不拋棄不放棄。雖然進(jìn)步幅度不大，但我知道她努力了，我相信只要努力拼搏，堅持不懈，一樣會(huì )到達屬于自己的頂峰�！�
這位家長(cháng)基于對自己孩子的了解，確定了恰當的期望值，鼓勵的方式貫穿于家庭教育的整個(gè)過(guò)程。家長(cháng)的發(fā)言既對學(xué)生起到了激勵作用，也給其他的與會(huì )家長(cháng)以有益的啟發(fā)。
第六步：抓住時(shí)機，請家長(cháng)寫(xiě)留言
會(huì )上濃厚而熱烈的氣氛，感染了每位家長(cháng)，產(chǎn)生了很多感想，這時(shí)，讓家長(cháng)寫(xiě)留言，寫(xiě)下對孩子的期望，給學(xué)校、班主任、老師留下寶貴的意見(jiàn)或建議。
一位家長(cháng)對自己的女兒這樣叮嚀：女兒，作為學(xué)生，首先要學(xué)會(huì )做人。怎樣做一個(gè)人呢，就拿“人”字來(lái)講吧，寫(xiě)起來(lái)一撇一捺很容易，真正做起來(lái)就不那么簡(jiǎn)單了。要以一顆純善的心對待周?chē)拿恳粋�(gè)人，要以一顆忍讓的心對待身邊的每一件事，如能做到，什么理想、愿望都可以水到渠成。
家長(cháng)們對孩子的諄諄教誨，全體學(xué)生無(wú)不動(dòng)容，給老師和學(xué)校留下的寶貴建議，也具有很高的參考價(jià)值。這種形式，使家長(cháng)在一定程度上融入了學(xué)校的教育管理活動(dòng)中，也提高了他們參加家長(cháng)座談會(huì )的積極性。
第七步：趁熱打鐵，引導學(xué)生寫(xiě)好心得體會(huì )
召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的是利用這種形式教育學(xué)生，使學(xué)生增強發(fā)展的動(dòng)力。如何讓家長(cháng)會(huì )對學(xué)生的影響得到持續和深化呢？這次我采用了寫(xiě)體會(huì )，并在班內交流的辦法。
會(huì )議結束后，讓學(xué)生每人寫(xiě)一篇家長(cháng)座談會(huì )的感受，使那份感動(dòng)在沒(méi)有退熱之前，進(jìn)一步深化。一位學(xué)生在體會(huì )中寫(xiě)道：
這次家長(cháng)會(huì )，我和母親說(shuō)了很多話(huà)，這是以前沒(méi)有過(guò)的。母親認真地為我開(kāi)解煩心事，使我的心情變好了許多。對未來(lái)的路，我充滿(mǎn)了信心和期待，增強了學(xué)習動(dòng)力。通過(guò)這一過(guò)程，我也了解了母親的辛苦，與母親的心更近了。
通過(guò)引導學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì )和班內交流這兩個(gè)措施，學(xué)生重溫了家長(cháng)座談會(huì )的全過(guò)程，深入思考了自己的感悟，從學(xué)生、班主任、家長(cháng)的發(fā)言中所獲得的認識、受到的感染進(jìn)一步沉淀和升華，相信這些得到沉淀和升華的思想和情感，一定會(huì )成為學(xué)生前進(jìn)的行動(dòng)指南，成為學(xué)生追求進(jìn)步的強大動(dòng)力。
第八步：印制家長(cháng)會(huì )材料，延伸家長(cháng)會(huì )影響
以前的家長(cháng)會(huì )開(kāi)完后，這項工作也就結束了。此次家長(cháng)會(huì )，我延長(cháng)了它的工作鏈條，力圖使它的影響得到延續和加深，爭取把小事做出大效果。
首先，我讓學(xué)生把自己的發(fā)言稿、父母的發(fā)言、留言進(jìn)行重新整理，輸入電腦。此項工作激發(fā)了學(xué)生的極大熱情，不到兩天的時(shí)間，全部學(xué)生發(fā)言、家長(cháng)留言都被輸入了電腦，并打印出來(lái)。然后，我寫(xiě)了一封致家長(cháng)的公開(kāi)信，在信中我主要強調了以下幾點(diǎn)：
1、孩子的成長(cháng)與家庭教育和學(xué)校教育密不可分，家長(cháng)、學(xué)校、教師有不可推卸的責任。然而，在現實(shí)中，很多家長(cháng)都這樣想：孩子在學(xué)校的時(shí)間長(cháng)，況且孩子大多聽(tīng)老師的，自己也沒(méi)什么文化，不懂得教育，不知如何對其進(jìn)行教育……所以，就認為，既然孩子到了學(xué)校，教育就是學(xué)校的事，老師的事。結果，很多家長(cháng)忽視了對孩子的關(guān)注和教育，與學(xué)校沒(méi)有聯(lián)系和溝通，有些家長(cháng)對自己孩子在校的各方面情況一無(wú)所知，有的孩子因為缺少家庭的有效教育和配合而誤入歧途。
無(wú)數事實(shí)已經(jīng)證明，家長(cháng)只有充分了解孩子在學(xué)校的情況，密切配合學(xué)校的教育，使學(xué)校教育與家庭教育有機結合，才能確保孩子的身心健康發(fā)展。
上次座談會(huì )的召開(kāi)，就是想利用這一形式，讓您與學(xué)校、老師加強聯(lián)系，充分了解孩子的情況，通過(guò)領(lǐng)導、老師、學(xué)生代表、家長(cháng)代表的發(fā)言，通過(guò)溝通與交流，相互學(xué)習、相互啟迪，相互借鑒教育方法，同時(shí)，讓您與孩子增進(jìn)了解，實(shí)現情感上的融合，對孩子施加積極的影響，增強自我發(fā)展的動(dòng)力。
2、班會(huì )后，您的孩子寫(xiě)了參加家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì )，孩子用心體會(huì )了父母的愛(ài)與關(guān)心，強化了感恩的“心”。同時(shí)您的孩子也理性地思考了如何努力，更好地發(fā)展自己，請您鼓勵、幫助、監督他完成制定的目標。
3、我們對您的留言認真進(jìn)行了閱讀，并輸入了電腦，打印并張貼上墻，讓孩子時(shí)刻牢記您的諄諄教誨和殷切期望，也作為班集體的永久珍藏；您對學(xué)校和教師的建議，我們也進(jìn)行了精心的整理，上交學(xué)校以供研究和參考。
4、我們對這次家長(cháng)會(huì )的資料進(jìn)行了整理匯編，并印發(fā)給各位家長(cháng)，供各位家長(cháng)參考。我們希望我們的工作，能夠給各位家長(cháng)以有益的啟示，增進(jìn)學(xué)校和您的聯(lián)系，加強合作，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展，為國家培養優(yōu)秀的人才。
我也從網(wǎng)上下載了一些教育的好方法和技巧，我和同學(xué)們一起把這凝結著(zhù)學(xué)生、家長(cháng)、老師們智慧的結晶裝訂成冊，由同學(xué)們帶回送給自己的父母。這一措施起到了延伸家長(cháng)會(huì )影響的作用。
回顧家長(cháng)會(huì )的整個(gè)過(guò)程，會(huì )前、會(huì )中、會(huì )后都采取了一些新的方法和措施，這些創(chuàng )新真正使家長(cháng)、學(xué)生和老師融合在一起，相互作用，相互影響，學(xué)生受到了深刻的教育和觸動(dòng)，家長(cháng)和老師也獲得了新的認識和體會(huì )，實(shí)現了學(xué)校教育和家庭教育的一次有效結合。
教師的班級家長(cháng)會(huì )工作總結4
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)二年級了，我們又有這樣的機會(huì )坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來(lái)對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。借此機會(huì )呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下，在坐的各位呢有些家長(cháng)我們是接觸的機會(huì )比較多，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(cháng)可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來(lái)說(shuō)對我和孩子的了解就少一些。
下面，我再把我們二(3)班級特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是比較活，好動(dòng)的孩子比較多，當然也極其聰明。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：1.專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開(kāi)始，就應要求孩子養成檢查的習慣。4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì )背了，可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí)，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開(kāi)設外語(yǔ)的學(xué)校里，家長(cháng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。6.養成看書(shū)讀報的習慣。家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。7.培養周期學(xué)習習慣。掌握學(xué)習周期，培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。
低年級小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習慣的養成，這包括學(xué)習上的，也包括生活上的。家長(cháng)們對孩子在學(xué)習和生活上出現的一些不好的行為習慣進(jìn)行了探討，各自發(fā)表不同的意見(jiàn)，并達成共識。其中有：
1)孩子就是孩子，理應天真爛漫，千萬(wàn)不要把社會(huì )上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個(gè)小大人。
2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著(zhù)做。
3)讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(cháng)在旁只作適當的引導。
4)現在是二年級了，多看一些課外書(shū)，增長(cháng)一些課外知識。
5)密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習、思想狀況。
這次家長(cháng)會(huì )上，我們也讓家長(cháng)了解了今年秋季我們學(xué)校正積極開(kāi)展的教育教學(xué)改革，使家長(cháng)們了解到：這次的課改引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵研究性學(xué)習與合作學(xué)習，師生教學(xué)相長(cháng)，共同發(fā)展。新課程拉近了教師與學(xué)生的距離，拉近了學(xué)生與社會(huì )生活的距離，合作交流、探索學(xué)習成為主要的教學(xué)形式，使孩子逐漸形成探究性學(xué)習方式，體驗成功的快樂(lè )，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。因此，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
蘇州市有一位副市長(cháng)叫朱永新，他是全國著(zhù)名的教育學(xué)教授，他主持了一項課題研究叫新教育實(shí)驗。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。
為了更好地規范孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后都有小朋友會(huì )主動(dòng)打掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開(kāi)教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機會(huì )，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始，我曾經(jīng)擔心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我也發(fā)現，很多孩子在家里也能做好這些看起來(lái)微不足道的小事。良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子受益終身。接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力�！奥�(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的講課，包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息�，F在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽(tīng)別人發(fā)言，在現在的語(yǔ)文課堂，我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到諸如：“要補充……”“我不同意他的觀(guān)點(diǎn)……”等類(lèi)似的自主開(kāi)頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的�，F在的孩子很會(huì )“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(cháng)可以有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上，孩子“說(shuō)”的能力也很重要。一年多的訓練，本班孩子的口語(yǔ)表達能力應該是很棒的，許多課程諸如藝術(shù)啊，語(yǔ)文啊的開(kāi)課選班時(shí)總喜歡挑選我們班，一個(gè)原因就是他們愿意說(shuō)，敢說(shuō)，并且表述作到清楚完整。至于我的語(yǔ)文課，許多老師來(lái)聽(tīng)課，給我最大的評價(jià)就是你們的孩子真是會(huì )說(shuō)的，如果有時(shí)間大家可以去找來(lái)讀一讀。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。
現在我要求孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現，班上很多孩子很喜歡讀書(shū)，課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書(shū)館借了書(shū)，孩子們津津樂(lè )道，很是有興趣，可惜這種書(shū)圖書(shū)館比較少，當我要去借第三套時(shí)，居然告訴我沒(méi)有了，所以推薦給大家一套叢書(shū)，秦文君的。孩子們估計會(huì )比較喜歡，而且我認為要是在班級里掀起了看書(shū)熱的話(huà)，這對孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。班里的李蘭亭和高正雄就很高興地跑來(lái)對我說(shuō)：“老師，我媽媽也喜歡看我們的書(shū)，她說(shuō)好玩死了�！焙⒆诱f(shuō)這話(huà)是興奮的，是開(kāi)心的。因為她媽媽和自己讀一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應該指導其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì )更好。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話(huà)�，F在班里孩子的字總體來(lái)講還是比較令人滿(mǎn)意的，但寫(xiě)字的姿勢還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。又得感謝大家，每次批回作，我都能看到你們督促孩子的身影。至于寫(xiě)話(huà)，那么我現在對班里同學(xué)的要求是能將一副畫(huà)面的內容用一段話(huà)完整地表達出來(lái)，并寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)話(huà)應該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)。多讀一定會(huì )寫(xiě)得很美�，F在我們固定每天有一本課外閱讀的練習冊，批閱的感覺(jué)覺(jué)得孩子們的進(jìn)步很大。因為要學(xué)習，有考試，不免有作業(yè)�，F階段，常規作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。這些一定要過(guò)關(guān)。還是真誠地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。
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