小學(xué)五年級語(yǔ)文備課組工作總結范文（精選7篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級語(yǔ)文備課組工作總結范文（精選7篇），歡迎大家分享。
小學(xué)五年級語(yǔ)文備課組工作總結1
本學(xué)期，我們五語(yǔ)備課組在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現了我們五語(yǔ)組教師勤懇、嚴謹的工作作風(fēng)�，F將這學(xué)期所開(kāi)展的主要工作做以下小結：
一、確立研究課題與教研內容，明確研究方向。
教研內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時(shí)，我們組內成員一起將各自?xún)刃牡南敕ê妥约赫J為所需提高的方面提出來(lái)，采用共同協(xié)議的方式確定教研內容，有最新教育理論學(xué)習，觀(guān)摩優(yōu)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗交流，學(xué)科競賽：朗讀、書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)作等。使本學(xué)期的學(xué)習活動(dòng)目標更為明確，學(xué)習內容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
二、從理論著(zhù)手，吸收新思想，開(kāi)拓新視野。
加強理論的學(xué)習的方式，我們采用集中與分散學(xué)習相結合。學(xué)習主要以《新課程標準》一書(shū)為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
分散學(xué)習是教師結合各自研究的課題，通過(guò)閱讀《江蘇教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，并利用網(wǎng)絡(luò )資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，以適應形勢的發(fā)展。老師們都能做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后心得，每月在組內交流一次。在教師們學(xué)習、總結經(jīng)驗的時(shí)候，教師們也在此基礎上積極，努力提高自己的理論水平。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
我們組能更好地發(fā)揮周二教研活動(dòng)的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動(dòng)順利開(kāi)展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前，我們分析了全冊教材，了解每一單元課文內容的特點(diǎn)，訓練的要點(diǎn)及所需達到的目標。并將知識點(diǎn)相通的內容進(jìn)行整合，使知識更具系統性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結合，集體備課時(shí)，每位教師都能參與研討，每一篇課文從生字詞的教學(xué)到各個(gè)環(huán)節的設計，都作精心的預設，同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設計體現學(xué)生的主體性，能關(guān)愛(ài)學(xué)生的生命發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性發(fā)表的舞臺，張揚學(xué)生的個(gè)性，激活學(xué)生的思維。自主備課課時(shí)足，并有一定的質(zhì)量。每一篇教案設計都要求做到精益求精。
參照學(xué)校的工作計劃和本組教研計劃，每位老師能上好兩節教研課，組內成員認真聽(tīng)課、評課。教學(xué)過(guò)程中教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話(huà)中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
平時(shí)每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
四、常規工作常抓不懈，增強教師的責任感。
我能?chē)栏褡ズ闷饺盏慕虒W(xué)常規工作，每個(gè)月我都組織教師學(xué)習“六認真”，要求各教師從上課、備課、聽(tīng)課、認真批改作業(yè)、加強能力訓練等入手，嚴格要求學(xué)生，盡力做好后進(jìn)生的轉化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對照“六認真”結合自身工作進(jìn)行小結，然后我再全面檢查，實(shí)事求是打好等第，寫(xiě)好總評。檢查情況也能及時(shí)反饋到個(gè)人，有的會(huì )提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優(yōu)秀教研組。
在重視教師常規工作的同時(shí)，我們發(fā)現學(xué)生學(xué)習的自信心有待加強培養，班級與班級、班內同學(xué)于同學(xué)間競爭的學(xué)習氛圍不濃，老師在工作中要注重對學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，從而提高他們的綜合水平。
今后，五年級語(yǔ)文備課組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開(kāi)展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節，在不斷總結經(jīng)驗的基礎上推陳出新，開(kāi)創(chuàng )教研工作的新局面。
小學(xué)五年級語(yǔ)文備課組工作總結2
本學(xué)期，我們五年級備課組圍繞學(xué)校教研工作計劃，積極踐行“30+10”課堂教學(xué)講練模式，踏實(shí)工作，扎實(shí)教學(xué)，全體語(yǔ)文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著(zhù)，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項工作�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、學(xué)習理論知識，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。
新課程是否能有效實(shí)施，教師教學(xué)觀(guān)念的轉變是關(guān)鍵。我們組的老師在平時(shí)常常主動(dòng)學(xué)習新課標，用新課程的理念來(lái)指導自己的教育教學(xué)此文轉自，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教學(xué)中遇到困惑時(shí)，我們時(shí)常坐下來(lái)交流、探討。
有句話(huà)說(shuō)的好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長(cháng)流水�！蔽覀円恢崩斡浿�(zhù)這句話(huà)。備課組的老師長(cháng)期訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《當代文萃》等雜志，老師利用休息、聊天的時(shí)間來(lái)閱讀這些雜志，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等渠道以豐富自己的理論知識，提高自身修養。
二、積極參與，努力探索，提升本組教研水平
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語(yǔ)文老師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。平時(shí)，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設計。我組語(yǔ)文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。開(kāi)學(xué)前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進(jìn)行細致地梳理，明確了本冊的教學(xué)重難點(diǎn)。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，認真總結每堂課的得與失，及時(shí)撰寫(xiě)課后反思，并在校教研活動(dòng)中積極承擔教研課。
李郁菲老師在上示范課《推敲》、蔣莉珍老師在上《趕�！�、苗俊老師在上《概括文章的主要內容》等課時(shí)，我們組內老師都進(jìn)行了廣泛而深入地研討，并進(jìn)行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認真聽(tīng)課、深入思考，直面教學(xué)中的現實(shí)問(wèn)題。在這樣卓有成效的活動(dòng)中，教師們不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng )設了濃厚的教研氛圍。
三、個(gè)別輔導，提優(yōu)補差，提高教學(xué)質(zhì)量
我們認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成�！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們組的老師特別是蔣莉珍、余婷婷、宋玲玲老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導的忙碌身影。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的.發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習潛力得到更大程度的開(kāi)發(fā)。
一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期，我組老師撰寫(xiě)的論文紛紛在省、市論文、案例評比中獲一、二、三等獎，蔣莉珍老師撰寫(xiě)的《在閱讀教學(xué)中體現美》在《小學(xué)時(shí)代》刊登、論文《半截蠟燭（課本劇設計）》在省級優(yōu)秀期刊《語(yǔ)文周報》刊登。
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！
小學(xué)五年級語(yǔ)文備課組工作總結3
俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"�；仡櫛緦W(xué)年的工作，我們有著(zhù)幾充實(shí)、幾分感慨。本學(xué)期，我們備課組的每一位成員都能認認真真地完成教學(xué)任務(wù)。根據學(xué)期初的備課組工作計劃，能夠有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行。以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F將我們組的工作總結如下：
學(xué)生學(xué)習習慣的養成，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)并不是件容易的事。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵所在，是學(xué)生輕松、快樂(lè )、有序、有效地學(xué)習的必要前提。從小養成了良好的學(xué)習習慣，會(huì )收益終生。所以，教師在引導學(xué)生求知求識的同時(shí)，更應重視良好學(xué)習習慣的培養�，F代教育觀(guān)認為，教育不僅要讓孩子學(xué)到科學(xué)文化知識，更重要的是讓孩子掌握學(xué)習的方法和途徑，養成良好的習慣。良好的學(xué)習習慣一旦養成，一輩子受用不盡。我在多年的教學(xué)工作中，是從以下幾個(gè)方面培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的：
一、預習的習慣。
1、預習能夠讓孩子聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識，發(fā)現新問(wèn)題，思考怎樣解決問(wèn)題，能把自己理解不了的問(wèn)題，帶到課堂上更好地聽(tīng)老師講解。這樣既能培養孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽(tīng)課的興趣和效果。
2、要教給學(xué)生預習的方法，在預習的過(guò)程中，要求他們對學(xué)習的內容有大致地了解，哪些地方看懂了，哪些地方?jīng)]看懂，讓他們在課本上做了記號。在聽(tīng)課時(shí)去帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。使他們能產(chǎn)生興趣。無(wú)疑是大大增強了聽(tīng)課的效果。
二、課后復習的習慣。
1、復習的目的是“溫故而知新”。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng )制的“遺忘速度曲線(xiàn)”表明遺忘是有規律的，即先快后慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時(shí)復習，加以強化，并養成習慣。
2、一節課的知識復習，我在每節課下課前5分鐘，先讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地回憶本節課所學(xué)習的知識，特別要注意哪些地方—————再在四人小組內交流自己學(xué)到的知識————整理并完善聽(tīng)課筆記。
3、一天的知識復習，每天做作業(yè)之前要求學(xué)生先進(jìn)行回憶當天學(xué)習過(guò)的內容，閱讀課本再次理解知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，最后進(jìn)行作業(yè)。剛開(kāi)始學(xué)生為了應付完成作業(yè)，草草地看看課本，或敷衍了事說(shuō)已經(jīng)復習了，所以在最初的一段時(shí)間我們把這一步先放在課堂上進(jìn)行，在老師的指導下看著(zhù)課題進(jìn)行回憶當天學(xué)過(guò)的知識，讓他們再一次對課文加深理解。
三、獨立解決問(wèn)題的習慣
1、孩子學(xué)習上有困難時(shí)，老師不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺(jué)得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰。
2、要想學(xué)生具備獨立解決問(wèn)題，我們應解放思想，放手讓學(xué)生獨立分析、解決自己遇到的問(wèn)題，動(dòng)腦筋設法解決，而不是消極的等待。比如說(shuō)：我班有的學(xué)生，在預習課文的時(shí)候，有些詞語(yǔ)意思不理解，可他就不想查詞典去解決，就坐在那里看其他同學(xué)查。我走到她跟前對他說(shuō)：你看到別人都在干什么嗎？他一下子醒悟過(guò)來(lái)。立刻拿出自己的詞典動(dòng)手去查了。其實(shí)，像這樣的學(xué)生，應該讓他養成自己解決問(wèn)題的習慣。但是就是在這些小事的處理過(guò)程中，應該讓孩子才漸漸成熟起來(lái)。
四、鼓勵學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑的習慣。
1、學(xué)生學(xué)習過(guò)程中必然會(huì )產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn)，這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。學(xué)生大多存在膽怯心理，有了疑問(wèn)不愿提，更多的孩子由于思維能力的局限對疑難問(wèn)題并未意識到。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)鼓勵學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題。對獨立解決疑難問(wèn)題的學(xué)生更要大力表?yè)P，調動(dòng)他們的積極性，引發(fā)他們解決疑難問(wèn)題的創(chuàng )造性。
2、另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑�！敖o人以魚(yú)，不如授之以漁”。在日常教學(xué)活動(dòng)中，應充分肯定學(xué)生所提出的問(wèn)題并耐用心予以解答，并應以不同的方式肯定并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，努力培養學(xué)生的自信心。
五、認真觀(guān)察、思索的習慣。
1、隨著(zhù)學(xué)生的課程的增多和知識的拓深，養成認真觀(guān)察和思索的習慣至關(guān)重要。語(yǔ)文的寫(xiě)作訓練就不用說(shuō)了；數學(xué)的能力培養要以學(xué)生對自然界數量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀(guān)察為基礎。這些觀(guān)察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征，還需要養成邊觀(guān)察邊思索的習慣，勤于觀(guān)察的同時(shí)還要勤于思考。
2、對事物的觀(guān)察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識事物的基本環(huán)節，因此，觀(guān)察被稱(chēng)為學(xué)習的“門(mén)戶(hù)”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應當學(xué)會(huì )觀(guān)察，逐步養成觀(guān)察意識，學(xué)會(huì )恰當的觀(guān)察方法，養成良好的觀(guān)察習慣，培養敏銳的觀(guān)察能力。
總之，良好學(xué)習習慣的培養對學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。因為一旦養成良好的習慣，就能使學(xué)生建立起穩定有效的學(xué)習模式，使其受益終身，這是每個(gè)教師義不容辭的責任。
小學(xué)五年級語(yǔ)文備課組工作總結4
緊張、忙碌的一學(xué)期宣告結束了，回顧這一學(xué)期的101個(gè)教學(xué)日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。
我們五年級語(yǔ)文備課組的每一位老師都很努力。他們用智慧與汗水精心澆灌著(zhù)屬于自己的這一份“責任田”，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導下，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內容、定形式。在活動(dòng)中，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習，反思等；我們互相切磋環(huán)節，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。
我們五年級語(yǔ)文備課組是個(gè)團結富有朝氣的團隊。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內教師執教公開(kāi)課，無(wú)論是校內的研討課，還是區級的示范課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，組內的各位老師都會(huì )悉心地聽(tīng)課，耐心地指導。在學(xué)校組織的校內公開(kāi)課活動(dòng)中，張瑞平老師執教了《埃及的金字塔》、仇愛(ài)耘老師執教了《司馬千發(fā)憤寫(xiě)《史記》》、徐華老師執教了《習作六》，楊桃花老師執教了《二泉映月》。
為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時(shí)的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每一課出好一張預習作業(yè)，每個(gè)單元都進(jìn)行過(guò)關(guān)，力爭做到一單元一清理。臨近期末，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習情況，老師們精心組織期末復習，針對本冊書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)出好復習卷，使學(xué)生的知識有了進(jìn)一步的提高。爭對年級中的特差生，我們年級組不將難題推給學(xué)校，大家一起想辦法，解決問(wèn)題。
功夫不負有心人，在我們備課組全體老師的努力下，我們五語(yǔ)在區調研中獲得了全區第五的好成績(jì)。
在認真做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，組內的各位老師還積極參加學(xué)校、區級的科研工作。這學(xué)期，四位老師都參加了“藍天杯”省教學(xué)論文評比。
在悄悄回顧的同時(shí)，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！
小學(xué)五年級語(yǔ)文備課組工作總結5
俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲“�；仡櫛緦W(xué)年的工作，我們有著(zhù)幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們備課組的工作本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高“的理念，每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據學(xué)期初的備課組工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教血質(zhì)量�，F將備課組工作總結如下：
一、談我們的工作
1、理論與實(shí)踐相結合，積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗。
這一學(xué)期，我們備課組采用集體與個(gè)別相結合，實(shí)踐與反思相結合，學(xué)習與測試相結合的方法，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，著(zhù)眼重視“三維目標”為標志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程。方法。情感。態(tài)度和價(jià)值觀(guān)堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主。合作�？鼐康膶W(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
2、全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
結合我校教學(xué)常規制度，圍繞學(xué)校的五認真（認真備課，認真上課，認真聽(tīng)課，認真評課，認真批改作業(yè)）工作執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、評選工作，對每一位老師教學(xué)常規進(jìn)行了比較全面的檢查，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，立足課堂，抓好常規，努力創(chuàng )新。
3、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語(yǔ)交際表達，知識積累的運用。
4、扎實(shí)集體備課，持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。
備課的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)的備課組活動(dòng)時(shí)，大家談了、說(shuō)了自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期備課的內容并撰寫(xiě)入備課組工作計劃中。這么一來(lái)，圍繞集體備課的重點(diǎn)，全體老師做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)施計劃。通過(guò)集體討論、自備課、撰寫(xiě)前瞻性反思、集體議課、形成集體備課、撰寫(xiě)課后反思等形式，切實(shí)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)。
二、談我們取得的成績(jì)
1、我們采取“多閱讀、多反思、多執筆“的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例和利用校教研組活動(dòng)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
2、本學(xué)期，重視了“三個(gè)轉化”、“三個(gè)想到”�！叭齻�(gè)轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng )新意識、和創(chuàng )新能力的培養。
3、在學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和課程標準的同時(shí)，加強集體備課力度。要求各自在備課的基礎上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。在每次的備課組活動(dòng)時(shí)，各位教師都能?chē)@著(zhù)問(wèn)題各抒己見(jiàn)。
4、圍繞學(xué)校的教學(xué)常規工作執行細則，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導處兩次對年級老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查，并在備課組內對檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
5、教師課堂教學(xué)形式轉變了，教學(xué)上注重小組合作過(guò)程的指導轉變的指導性和有效性。教給學(xué)生合作方法，用不同形式的方法進(jìn)行復習，讓學(xué)生成為復習主角。學(xué)生行為習慣好了、學(xué)習風(fēng)氣濃厚了。學(xué)生平日的作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了。朗讀水平和課堂語(yǔ)言表達能力有了一定的提高。每周的周記，不管內容如何變，學(xué)生能真正動(dòng)筆，寫(xiě)出真實(shí)感言。
6、教師辛勤耕耘喜獲豐收。黃艷燕、孫媛英等教師出的試卷、撰寫(xiě)的論文分別在縣、市獲得了好成績(jì)。
三、存在的不足及今后努力的方向
1、我們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺。老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊要努力。
方向：在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。結合課改精神加強課堂教學(xué)后的總結分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，互相學(xué)習交流，取長(cháng)補短。
3、優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，落后生的及格率和學(xué)生整體的課外閱讀還需上臺階。
方向：樹(shù)立學(xué)生學(xué)習自信心，樹(shù)立竟爭學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平本學(xué)期，我們備課組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作�？傊�，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境“短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)備課的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
小學(xué)五年級語(yǔ)文備課組工作總結6
時(shí)間過(guò)得真快，酷暑來(lái)臨，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們五年級語(yǔ)文備課組根據期初的備課組工作計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“有效學(xué)習，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(cháng)師生”的原則，有步驟地進(jìn)行集體備課，加強課堂教學(xué)研究，努力提高本備課組語(yǔ)文教學(xué)水平，努力為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打基礎。
工作中，各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結合，以教研組的教研活動(dòng)為依托，以備課組的教學(xué)研究活動(dòng)為陣地，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學(xué)能力，促進(jìn)備課組內每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，教師的整體素質(zhì)得到一定訓練，也促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養�，F將本期的工作總結如下：
一、各項任務(wù)認真完成
1、圓滿(mǎn)完成集體備課上課評課活動(dòng)。
學(xué)期初，備課組通過(guò)討論，共同制定了我們組的備課活動(dòng)計劃，具體活動(dòng)安排如下表：
本學(xué)期我們備課組的每一次活動(dòng)都做得扎實(shí)。課前集體討論，集體備課，得出好的上課思路；上課時(shí)，上課老師都很認真對待，各展特色，精彩紛呈；課后大家積極討論，毫不保留地說(shuō)明自己的看法，共同促進(jìn)大家的提高。
我們組的老師都積極認真地抽出時(shí)間，按備課流程，完成：個(gè)人備課——集體討論——再次備課；認真授課；課后進(jìn)行集體探討交流。針對本年級的學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)，得出了一定的經(jīng)驗和方法，對本組老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習都起到了一定的促進(jìn)作用。
2、認真學(xué)習提升自我
本期我組教師積極參加學(xué)校和教育局組織的各項學(xué)習活動(dòng)，努力提升自我。
3、做好半期檢測工作
這學(xué)期我們年級在半期時(shí)，幾位老師不辭辛勞，認認真真做好出卷、評卷、總結等各項工作，表現出良好的職業(yè)道德風(fēng)尚。
4、做好每次活動(dòng)的總結匯報工作。
每次活動(dòng)結束，我備課組都以簡(jiǎn)報的形式，向學(xué)校分管領(lǐng)導及教導處呈報本組集體備課上課評課活動(dòng)的情況，并得到領(lǐng)導和同事的好評。
二、常規工作凝結集體智慧
1、備課資源共享：
我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動(dòng)計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進(jìn)行細化分工，保證了雙周一次的備課組活動(dòng)，主題明確。切實(shí)抓好集體備課，形成共享教案，以及共享課件等資源。本學(xué)期我們備課組組織了四次集體備課評課活動(dòng)，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的看法和建議。
備課組積極推進(jìn)學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度。每月底交教案到備課組，由備課組自查，把檢查情況上交教導處。
2、課后反思促成長(cháng)：
這學(xué)期，我們組的每位師都經(jīng)常及時(shí)針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況，教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習的現狀，教后的感受，對自己課堂教學(xué)設計和實(shí)施過(guò)程中的情況等進(jìn)行回顧和反思，在教案上及時(shí)寫(xiě)下自己的點(diǎn)滴收獲和感受，也經(jīng)常在組內討論交流。老師們能從教學(xué)中的小處著(zhù)手，力求每節課發(fā)現自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)或一個(gè)問(wèn)題，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
3、取長(cháng)補短爭取提高：
我們備課組在五位教師的共同努力之下，比較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)，但細心比較我們還發(fā)現與其他年段還存在差距，教師的個(gè)體情況與優(yōu)秀的教師相比，我們還存在一定的不足。所以在新的學(xué)期里，我們五年級語(yǔ)文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動(dòng)效率，提升我們組每位老師的教學(xué)能力！
小學(xué)五年級語(yǔ)文備課組工作總結7
不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年。本學(xué)期，我們的語(yǔ)文工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學(xué)，培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教
育為目標，以學(xué)校語(yǔ)文教研組教研課題為中心，突出五年級教材特點(diǎn)，并結合本班實(shí)際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開(kāi)展�，F將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、主要工作
1、加強，更新觀(guān)念
開(kāi)學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習語(yǔ)文課程標準，本冊教材。了解本冊教材的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并把假期遠程教育培訓學(xué)習應用于教學(xué)中，努力更新觀(guān)念。要求每位教師課前認真鉆研教材，精心設計教案，努力提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在輕松快樂(lè )的氛圍中學(xué)習。能認真學(xué)習教學(xué)大綱，鉆研教材，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。
2、相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就要求一位組員精心設計一堂好課，在校內開(kāi)課，要求其他教師調好課一定要去聽(tīng)課，聽(tīng)課后要針對這堂課展開(kāi)評價(jià)，大家認真探討，找出這節課的閃光點(diǎn)與不足，取長(cháng)補短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開(kāi)課必須要聽(tīng)以外，凡是學(xué)校組織的其他語(yǔ)文課，我們都會(huì )盡量調開(kāi)空課前去聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課，評課活動(dòng)，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內討論，共同提高
我們組共有五位成員，可以說(shuō)這是一個(gè)中青結合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，中年教師會(huì )將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力，不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個(gè)小問(wèn)題而展開(kāi)激烈的討論，每一次月考以后我們都會(huì )拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個(gè)班級考差了，教師忽視了哪個(gè)方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)�？梢钥吹�，我們一起討論，力求共同進(jìn)步。
二、存在的不足：
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還要進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需在上臺階。
2、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jì)仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標。
三、下一步工作：
1、加強教師的學(xué)習，開(kāi)展組內老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規范教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
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