幼兒園行政的年度工作總結范文
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，是時(shí)候認真地做好工作總結了。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是小編整理的幼兒園行政的年度工作總結范文，希望對大家有所幫助。
幼兒園行政的年度工作總結1
在日常工作中，有些事務(wù)因為比較瑣碎，且涉及面比較廣，所以我會(huì )直接與組長(cháng)溝通，然后由組長(cháng)再通知到各年級。而這種方式對于目前我們幼兒園的狀況來(lái)說(shuō)，我發(fā)現可能還存在一定問(wèn)題。一方面可能會(huì )發(fā)生組長(cháng)理解錯意思，傳達不到位的情況，另一方面即使組長(cháng)傳達到位，老師層面可能也會(huì )出現一些問(wèn)題。
記得四月份閱讀節里有一個(gè)“問(wèn)題書(shū)”的活動(dòng)，方案里訂的是師幼共同完成，但老師們把這個(gè)事情發(fā)到了家長(cháng)層面，其實(shí)家長(cháng)是不理解我們這個(gè)活動(dòng)的意義的，所以可能他們在操作的時(shí)候就不會(huì )以孩子為主體，從孩子的問(wèn)題出發(fā)去開(kāi)展這樣的活動(dòng)。當時(shí)幸好是日常巡查的時(shí)候發(fā)現了這樣的情況，然后及時(shí)制止了，后來(lái)還是在班級里完成的。
還有最近的一次春游活動(dòng)布展的事情，因為這個(gè)是年級組活動(dòng)，在定方案的時(shí)候也特地和組長(cháng)溝通，在布展的時(shí)候一方面和閱讀節結合起來(lái)，另一方面也是和幼兒園承辦太倉市活動(dòng)結合起來(lái)，和組長(cháng)溝通得也很清楚。由于最近外出也很多，手頭上的事情積壓很多，也覺(jué)得這是日常做的常規的事情，老師們在具體制作的時(shí)候沒(méi)有進(jìn)他們辦公室去看，只是參與了大班的一個(gè)展板文字內容的撰寫(xiě)，先是內容不對，他們沒(méi)有體現孩子在活動(dòng)中的一個(gè)自主探究自主發(fā)現的一個(gè)理念，于是幫助他們調整后把文字發(fā)給她們，他們剝掉重新貼，然后后來(lái)格式又不對又剝掉。中班因為沒(méi)有去看結果就出現了問(wèn)題，要求是布置圖畫(huà)書(shū)，她們卻布置了孩子的一張圖畫(huà)，沒(méi)辦法又去詢(xún)問(wèn)組長(cháng)，發(fā)現是組長(cháng)傳達錯誤，然后我直接到班級里找老師進(jìn)行了調整。這樣反反復復的我覺(jué)得不僅自己蠻累，而且我覺(jué)得老師們自己也浪費了時(shí)間，做了重復工。
所以我在想在今后的工作中，一方面自己需要多多深入到班級，深入到辦公室了解老師們對園部活動(dòng)的理解，巡查他們具體活動(dòng)操作的過(guò)程，并現場(chǎng)參與指導她們的工作，以免出現類(lèi)似問(wèn)題。另一方面在組長(cháng)層面可能需要更多的溝通，在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候可能也需要和組長(cháng)們討論，了解他們對活動(dòng)的看法，或許他們也有一些好的想法，所以這次接下來(lái)的科技節，我就想在策劃方案的時(shí)候，讓組長(cháng)們也參與進(jìn)來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)他們對活動(dòng)的看法，在和她們共同商討的基礎上制定方案，這樣可能一方面他們對活動(dòng)有一定的了解，知道具體的操作過(guò)程，另一方面他們親身參與了，在組內活動(dòng)具體開(kāi)展的時(shí)候，可能遇到問(wèn)題也會(huì )知道該怎么處理。
幼兒園行政的年度工作總結2
本學(xué)期以來(lái)，在上級有關(guān)部門(mén)的'指導和全體教工的共同努力下，基本完成了各項工作任務(wù)。
一、對外工作
在幼教推向市場(chǎng)經(jīng)濟的今天，幼兒園的對外工作越來(lái)越顯得重要。幼兒園的行政人員對外的穿著(zhù)、言行、舉動(dòng)都跟本園的形象、聲譽(yù)有直接的關(guān)系；行政人員對待上級、社會(huì )、同行以及家長(cháng)的態(tài)度如何，都跟本園的發(fā)展有影響。
1、對外會(huì )議工作。對外工作是幼兒園必不可少的一項工作，如上級有關(guān)部門(mén)召開(kāi)會(huì )議，同行幼兒園聯(lián)合討論問(wèn)題等，每次的會(huì )議我們都準時(shí)參加，做到不遲到、不早退、不缺席，認真做好會(huì )議的相關(guān)記錄，然后及時(shí)向園領(lǐng)導或相關(guān)人員傳達，或組織全體教工貫徹執行。
2、保持與同行幼兒園的友好關(guān)系，共享教育資源，共同促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。在幼兒園推向經(jīng)濟市場(chǎng)的今天，幼兒園的競爭非常激烈，各幼兒園都想方設法采取不同的特色吸引生源，甚至有的使用不健康的手段。我們與周邊幼兒園一直保持友好的關(guān)系，共同協(xié)商，維護共同的利益，尋求健康發(fā)展。如目前有很多小學(xué)都開(kāi)辦了學(xué)前班或預備班等，吸引了大量的幼兒，他們收費低，但設備簡(jiǎn)陋無(wú)保健設施，一個(gè)班級的幼兒相當一個(gè)幼兒園的孩子一樣多。這樣，不僅影響了我們幼兒園的生源，更重要的是不顧幼兒的心身健康發(fā)展。同時(shí)，我們同行聯(lián)合多次向上級教育部門(mén)反映，得到了上級部門(mén)的重視。還有，經(jīng)常與周邊幼兒園園長(cháng)進(jìn)行交流，共同探討幼兒園的教育教學(xué)和管理工作，從而提高了自身的業(yè)務(wù)水平和管理水平。
3、家長(cháng)工作。對家長(cháng)主動(dòng)、熱情并建立尊重、平等、合作的家長(cháng)關(guān)系。如熱情耐心接聽(tīng)家長(cháng)的來(lái)電，解決家長(cháng)接送幼兒的問(wèn)題等，經(jīng)常聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，不斷地改進(jìn)工作。
二、文書(shū)檔案工作
文書(shū)檔案是一個(gè)單位歷史發(fā)展的足跡，它體現了單位發(fā)展的過(guò)程。
1、協(xié)助園領(lǐng)導建立有關(guān)機構組織，建立健全規章制度，使工作走上規范化，管理中的薄弱環(huán)節也得到了改進(jìn)和加強。如補充了《工作管理制度》、《衛生安全制度》、《綠化管理制度》、《教工職業(yè)道德》、《教工考核制度》等，修訂了《獎罰制度》、《家長(cháng)工作制度》、《安全制度》等。同時(shí)，建立了家長(cháng)委員會(huì )、衛生安全領(lǐng)導小組、環(huán)保工作小組、評審小組等。
2、努力做好文書(shū)文件處理工作。文字文件是文書(shū)工作中的重要部分之一，近學(xué)期來(lái)，為了規范管理，對各種計劃、總結、通知、決定等資料一律實(shí)行A4紙電腦打印，遵照上級要求，按時(shí)上報或立目歸檔。逐步理順了檔案工作。
3、文書(shū)資料立卷歸檔，保持各個(gè)發(fā)展時(shí)期的聯(lián)系。近學(xué)期來(lái)，逐步將各個(gè)時(shí)期的上級文件、本園形成的文件以及一些零散文件，進(jìn)行整理、鑒定、甄別工作后，立目歸卷，這些資料如實(shí)地反映了我園在各個(gè)時(shí)期的工作情況，為今后的工作和發(fā)展提供依據。
4、及時(shí)做好文件資料的電腦存檔工作。為查找方便快捷，把文件資料及各種表格等輸入電腦存盤(pán)，需要時(shí)一瞬可展現眼前，大大地提高了行政工作效率。不論工作再忙，當日形成的文件資料當天不過(guò)夜，及時(shí)輸入，保障了行政工作的快捷、高效。
三、人事工作
1、根據我園的實(shí)際情況，對人事機構進(jìn)行了調整和改革。根據各老師的資歷、能力、經(jīng)驗和專(zhuān)長(cháng)不同，進(jìn)行優(yōu)化組合，揚長(cháng)避短，產(chǎn)生了1+1>2的效應。
2、行政人員始終堅持為教學(xué)第一線(xiàn)服務(wù)，樹(shù)立一切為了孩子，做第一線(xiàn)教師的有力后盾的思想。使教師沒(méi)有后顧之憂(yōu)，如堅持行政參與跟車(chē)接送幼兒，協(xié)助各班老師開(kāi)餐等。堅持聽(tīng)課、評課，隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習并為他們提供自學(xué)的場(chǎng)所和條件，如畫(huà)室、舞蹈室、鋼琴、電腦等以及有關(guān)的操作設備，只要是為了學(xué)習業(yè)務(wù)技能，隨時(shí)都為他們提供方便。
雖然本期的工作任務(wù)基本完成，但其中有些工作按高標準要求還是有些差距，個(gè)人的經(jīng)驗、業(yè)務(wù)水平還有待提高，還應多加鍛煉，繼續努力。
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