市教育科研簡(jiǎn)潔的工作總結范文
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的市教育科研簡(jiǎn)潔的工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
市教育科研簡(jiǎn)潔的工作總結1
在xx市教科所正確領(lǐng)導下，XX年我們堅持以教育科研為先導，不斷優(yōu)化教育科研管理機制、改善教育科研方法，提高教育科研管理隊伍和研究團體的整體素質(zhì)，收到了明顯成效�，F將XX學(xué)年度教育科研工作總結如下：
1、完善了教育科研網(wǎng)絡(luò )
按照xx市教育局教科所的要求，我們及時(shí)印發(fā)了“xx教字【XX】44、47號文件”，及時(shí)建立了“xx市教育科研規劃領(lǐng)導小組，辦公室設在市教科所。同時(shí)，在鄉鎮中心小學(xué)及以上學(xué)校建立了教科室，配備了專(zhuān)兼職教科室主任，市、鄉、校教育科研網(wǎng)絡(luò )更加完善。
2、開(kāi)展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動(dòng)
根據省市有關(guān)通知精神，結合x(chóng)x城實(shí)際，市教科所于XX上半年開(kāi)展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動(dòng)，有46項獲省一等獎，進(jìn)一步推動(dòng)了群眾性教育科研活動(dòng)的開(kāi)展。
3、完善了教育科研制度
為規范教育科研工作，XX年下半年，教科所下發(fā)通知，指導各學(xué)校陸續制定了教育科研學(xué)習值得、會(huì )議制度、檢查制度，課題管理制度和表彰獎勵制度。
4、建立了教育科研專(zhuān)項檔案
為便于積累和查閱資料，教科所下發(fā)通知，要求各中小學(xué)建立和完善教育科研專(zhuān)項檔案，檔案盒須美觀(guān)大方，分類(lèi)合理，存放有序。檔案盒封面和側面須打印分類(lèi)標簽，盒內需打印目錄。盒內材料從上到下須按由近及遠的時(shí)間順序排列，初步規范了科研檔案。
5、進(jìn)一步推進(jìn)了教育科研示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)
在XX年印發(fā)教育局文件的基礎上，教科所又印發(fā)了《關(guān)于深化教育科研示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)的通知》，對創(chuàng )建工作提出了更加具體的要求，并將各單位創(chuàng )建成效納入對各單位的年度量化成績(jì)中。
6、對xx市第一批小課題進(jìn)行了結題鑒定
我市共立項教室小課題500余項。XX年9月中旬，各學(xué)校申報結題的小課題346項，9月下旬市教科所聯(lián)合組織評委，經(jīng)初評和復審，批準291項小課題俺是階梯，并印發(fā)了結題證書(shū)。
7、全面總結了優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究成果
我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究是xx省十一五重點(diǎn)課題，XX年下半年開(kāi)題以來(lái)，在全市中小學(xué)校中普遍開(kāi)展了研究，在教研室、教科所的具體指導下，歷時(shí)近四年，收到了明顯成效。近期教科所對課題研究成果分十個(gè)方面進(jìn)行了全面總結，并對相關(guān)材料進(jìn)行了分類(lèi)匯編。
8、對教育科研人員加強了培訓
為強化教育科研氛圍，普及教育科研知識，交流教育科研工作經(jīng)驗，組織召開(kāi)了禹城市教育科研培訓研討會(huì )議，參加人員有各鄉鎮校辦業(yè)務(wù)校長(cháng)、教研員，各中學(xué)負責分管教育科研的副校長(cháng)和教科室主任，鄉鎮中心小學(xué)負責分管教育科研的副校長(cháng)和教科室主任及30名教育科研骨干教師，收到了很好的效果。
9、組織了省重點(diǎn)課題結題鑒定申報工作
xx承擔的xx省教育科研“十一五”重點(diǎn)課題有兩項已到結題鑒定時(shí)間，一項是xx市教育局承擔的“優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究”，一項是xx市實(shí)驗幼兒園承擔的《幼兒家庭教育誤區及策研究》，結題鑒定材料已到位，向xx省教育科學(xué)規劃辦正式提出結題申請。
10、強化了過(guò)程管理，在活動(dòng)中培養骨干教師
堅持對重點(diǎn)學(xué)校實(shí)行了重點(diǎn)深入，對主要成績(jì)和存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行通報，提出改進(jìn)建議。堅持點(diǎn)面結合，整體推進(jìn)，對重點(diǎn)科研骨干進(jìn)行了重點(diǎn)指導，發(fā)現典型，培養典型，在樹(shù)立典型中充分發(fā)揮他們的作用。
市教育科研簡(jiǎn)潔的工作總結2
本學(xué)期教育科研工作以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為目的，堅持理論聯(lián)系實(shí)踐的原則，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育科研工作，以“創(chuàng )建書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)為抓手，扎實(shí)抓好“十一五”立項課題的開(kāi)題、實(shí)施工作，大力推進(jìn)教育科研進(jìn)課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，積極推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展�，F將本學(xué)期所做的工作具體總結如下：
1．深入推進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)，提高廣大教師素養
我們深深知道，教師是最應當讀書(shū)學(xué)習的人群之一。要切實(shí)提高廣大教師的素養，就要善于激發(fā)教師的讀書(shū)積極性，深入推進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)，它是教育科研工作的重要任務(wù)之一。
學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，全校師生沉浸在書(shū)香的余韻中。辦公室建立教師讀書(shū)角，建立重點(diǎn)推薦書(shū)目，有計劃地推薦給全體教師。教科室制作教師讀書(shū)卡，要求每位教師在認真閱讀學(xué)校推薦書(shū)的同時(shí)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，注明出處，寫(xiě)下讀書(shū)感悟。教師們在繁忙中收獲著(zhù)喜悅，在忙碌中感覺(jué)著(zhù)充實(shí)。
3月14日，學(xué)校舉行“在好書(shū)陪伴下成長(cháng)”教師讀書(shū)卡評比表彰活動(dòng)，對在讀書(shū)活動(dòng)中表現突出的12名教師進(jìn)行獎勵，獎品是李鎮西老師的著(zhù)作《民主與教育》和《愛(ài)心與教育》。我們還給每一位語(yǔ)文老師贈送了《小學(xué)語(yǔ)文教師培訓》一書(shū)。
2．鼓勵教師論文寫(xiě)作，引導教師追尋教育理想
高水平的科研論文來(lái)自于學(xué)習中的積淀，來(lái)自于實(shí)踐中的探索，來(lái)自于教育中的發(fā)現，來(lái)自于工作中的創(chuàng )新。學(xué)習、思考、實(shí)踐、創(chuàng )新是高水平教育科研成果產(chǎn)生的必由之路。
為提高教師的科研論文寫(xiě)作能力，培養研究型的教師隊伍。
5月24日下午，學(xué)校邀請徐州市教科所鄭少華主任做《教師論文寫(xiě)作》輔導講座。
鄭主任論文寫(xiě)作的意義、方法、策略及寫(xiě)作方式等方面進(jìn)行闡述分析，并聯(lián)系自己在編輯工作中常遇到的情況，對來(lái)稿的論文中常見(jiàn)的內容上“假、大、空”的問(wèn)題，以及結構上的完整性、條理性、靈活性，語(yǔ)言上的通順、得體、準確等問(wèn)題，進(jìn)行了深入淺出的剖析，并給出了良方。
講座中，鄭主任指出，文章不是拼湊出來(lái)的，是用心悟出來(lái)的，是讀書(shū)、思考的結果，是潛心研究的結果。
她的講座，既有理論的高度，又有豐富的例證，對許多要寫(xiě)論文而又苦于缺乏正確方法的教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很大的幫助，受到廣大教師的好評。
學(xué)校積極倡導教師結合自身的教育教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)教育敘事、評述等方式進(jìn)行教師論文寫(xiě)作，引導教師追尋教育理想，探索富有個(gè)性的教育研究方式，尋找教育實(shí)踐中有意義的“細節”，從而改進(jìn)了個(gè)體的教育生活，進(jìn)而構建了教師成長(cháng)的精神家園。本學(xué)期在論文發(fā)表級別與數量上顯著(zhù)提高，取得了新的突破，張亞松、查曉紅、李偉老師等10多篇論文在省、市級刊物發(fā)表。
3．積極開(kāi)展課題研究，讓教育科研緊貼地面行走
學(xué)校引導廣大教師從解決身邊的教育問(wèn)題入手，積極開(kāi)展課題研究。如劉媛媛主任的《小學(xué)生學(xué)習基本計算的狀態(tài)調查研究》，張亞松主任的《小學(xué)生建立圖形位置變換概念特征以及目標練習量的研究》，李偉老師的《運用評價(jià)新理念，提高小學(xué)生習作能力的實(shí)踐研究》，柴桂菊老師的《小學(xué)教師心理健康調查與歸因》等小課題的研究不僅更新了自身的教育觀(guān)念，提升了自己解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，而且對自身教育教學(xué)行為的引領(lǐng)，對自身專(zhuān)業(yè)素養的日積月累作用很大。帶動(dòng)了我們的教師關(guān)注自身教育教學(xué)中有意義的事件，關(guān)注日常教育教學(xué)中有價(jià)值的困惑，在看似無(wú)問(wèn)題的“教學(xué)慣性”中發(fā)現問(wèn)題，在問(wèn)題成堆時(shí)聚焦某一個(gè)問(wèn)題加以研究解決。
科研引領(lǐng)，教研相長(cháng)。由我校張菁蕊老師設計并承擔的徐州市“十一五”規劃課題《小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)實(shí)效性的研究》于5月10日正式開(kāi)題。開(kāi)題儀式上，學(xué)校特意邀請了徐師大、市教科所和市教研室有關(guān)英語(yǔ)教育專(zhuān)家對課題研究進(jìn)行指導。專(zhuān)家們對課題的研究?jì)r(jià)值、科學(xué)性、可行性、操作性等各方面給予肯定并提出了寶貴的建設性意見(jiàn)。
4月13日上午，北美ESL教育專(zhuān)家杰克琳一行3人對我校進(jìn)行了ESL夏令營(yíng)回訪(fǎng)。由我校英語(yǔ)骨干教師李穎潔執教的一堂英語(yǔ)活動(dòng)課受到了專(zhuān)家們的一致好評，課后師生們和專(zhuān)家進(jìn)行了互動(dòng)交流并贈送了自己親手制作的禮物。
本學(xué)期，我們開(kāi)展了“成長(cháng)日記家長(cháng)談”活動(dòng)。家長(cháng)們用文字記錄陪伴孩子寫(xiě)日記的心路歷程，一篇篇日記，仿佛一幕幕電影，讓人回味起孩子成長(cháng)的一個(gè)個(gè)細節，醺醺然如品美酒，希望成長(cháng)日記伴著(zhù)孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，《中山文選》還刊登部分家長(cháng)的感言。
20xx年5月，《七彩語(yǔ)文》封2以“成長(cháng)日記，讓學(xué)生心靈飛揚”為主題，專(zhuān)版介紹實(shí)驗研究情況。20xx年6月，《青少年文學(xué)》專(zhuān)版刊登我校學(xué)生優(yōu)秀習作。一年級組在帶領(lǐng)下，《七彩語(yǔ)文》雜志舉辦的“我是小畫(huà)王”寫(xiě)話(huà)大賽中，我校榮獲優(yōu)秀組織獎，郭靜老師榮獲指導獎，夏小雨等30多名學(xué)生優(yōu)秀日記、習作在省、市級刊物發(fā)表。
編輯�？吨猩轿倪x》14期，刊登學(xué)生優(yōu)秀習作，展示實(shí)驗成果，受到師生及家長(cháng)的好評。
回顧大半學(xué)期的工作，還有許多不足之處，力爭今后進(jìn)一步加強和完善管理，努力為科研興教、科研興校創(chuàng )造良好的環(huán)境，把學(xué)校的教科研工作做得更好。
市教育科研簡(jiǎn)潔的工作總結3
膠州市第二實(shí)驗小學(xué)，始終以教育科研為龍頭，以培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的學(xué)生為辦學(xué)宗旨，以“創(chuàng )特色，爭一流”為目標，勇于改革，開(kāi)拓奮進(jìn)。
一、轉變教育觀(guān)念，營(yíng)造自我教育空間
校園文化建設是培養學(xué)生人格素質(zhì)的現實(shí)可行的途徑。我們充分地認識到了環(huán)境對學(xué)生成長(cháng)的重要性，因而我們對校園的環(huán)境進(jìn)行整體設計：讓悠長(cháng)的民族文化，去陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生去認知中華民族古文化的博大精深，感受民族文化的精髓魅力；讓抽象多彩的畫(huà)象，啟迪學(xué)生去思考去想像去創(chuàng )造；讓一代代偉人，為學(xué)生的成長(cháng)引路導航，讓高端的'科技介紹，引發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立探尋科技奧秘的遠大志向；讓一句句溫馨的提示把學(xué)生帶入融融的學(xué)習生活氛圍……優(yōu)雅的環(huán)境，使學(xué)生身在其中獲得了無(wú)數思想的啟迪和精神的熏陶，為學(xué)生的發(fā)展營(yíng)造自我教育的空間。
二、健全科研活動(dòng)制度，積極開(kāi)展科研活動(dòng)。
學(xué)年始，我們首先根據市教科所的科研計劃，制定適合我校特點(diǎn)的科研工作計劃，老師們根據校主導性科研課題——青島市級課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》，確定子課題，制定出個(gè)人實(shí)驗計劃，以及適合本班情況的實(shí)驗措施。本學(xué)年老師們研究的子課題主要是：“教師課堂語(yǔ)言的研究”“學(xué)生的個(gè)性化研究”每個(gè)實(shí)驗教師都依據課改精神及自己的實(shí)驗課題，認真進(jìn)行實(shí)驗并上出了高質(zhì)量的實(shí)驗研究課，寫(xiě)出有價(jià)值的“實(shí)驗總結”“實(shí)驗課例”等。平日里，要求老師們做好實(shí)驗記錄，理論學(xué)習摘抄，每階段都有課題研究階段性總結。學(xué)期末，對老師們的理論學(xué)習筆記進(jìn)行展評，對于老師們的實(shí)驗論文隨時(shí)借�？秾�(shí)驗園地》進(jìn)行全市性的交流。第二、對科研活動(dòng)做到“三有”。時(shí)間有保證，計劃有落實(shí)，效果有體現。組織和主持好每次科研活動(dòng)，對科研活動(dòng)過(guò)程有詳細的記錄。第三、落實(shí)“三個(gè)一”工程。即每學(xué)期每人一個(gè)實(shí)驗專(zhuān)題、一篇實(shí)驗論文、一堂優(yōu)秀實(shí)驗匯報課。第四、實(shí)驗課題制度不斷完善，實(shí)驗研究到位。我們研究的膠州市級重點(diǎn)課題“校本課程的開(kāi)發(fā)與研究”，已于2007年1月順利結題，并獲得市優(yōu)秀成果一等獎。
三、加大科研力度，提高教師的科研能力。
學(xué)校領(lǐng)導針對學(xué)校實(shí)際情況，提出“立足教科研、依靠教科研，狠住教科研”的辦學(xué)思想。學(xué)校人人有課題，人人參與研究。研究中，教師們的心得體會(huì )隨時(shí)記錄，交流。為更好的方便老師們交流，教科室定期出版《實(shí)驗園地》，老師們可以在園地上盡情闡述自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，班級管理體會(huì )，優(yōu)秀課堂教學(xué)案例、反思，外出學(xué)習心得……為豐富學(xué)生的知識，展示學(xué)生的才華，從本學(xué)期開(kāi)始我們的《校報》——“揚帆”也隨之啟航，給同學(xué)的課余生活帶來(lái)了一份新的營(yíng)養大餐�！缎蟆贰皳P帆”的創(chuàng )刊，同時(shí)也得到了社會(huì )以及家長(cháng)們的廣泛贊譽(yù)。
為更好的提高老師們的科研能力，學(xué)校開(kāi)展了系列活動(dòng)
1、研究課堂教學(xué)，確立學(xué)生的主體地位
課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)，教學(xué)改革成了課程改革的重頭戲。我們依據新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，確立了課堂教學(xué)的研究方向：從各科入手，以新理念、新觀(guān)念指導各科課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現教學(xué)內容上的開(kāi)放，教學(xué)形式上的開(kāi)放，師生關(guān)系上的開(kāi)放。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B學(xué)生的能力為主，充分體現學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
2、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高“提高課堂教學(xué)效率”
學(xué)校以主導性科研課題——青島市級課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》，計劃為指導，進(jìn)行了系列提高課堂教學(xué)效率的研究。校領(lǐng)導在參與研究過(guò)程中發(fā)現課堂教學(xué)中存在的一些實(shí)際問(wèn)題，便想方設法請優(yōu)秀專(zhuān)家做專(zhuān)題報告，解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行有效的課堂實(shí)踐活動(dòng)。先后多次請語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家來(lái)我校面向全體語(yǔ)文教師做“三課三練作文”的專(zhuān)題研究，介紹閱讀課“三課六環(huán)節”教學(xué)法。使老師們清楚了各年段的作文應訓練什么，采用哪些形式進(jìn)行有效的訓練，訓練到什么程度等問(wèn)題�！叭n六環(huán)節”教學(xué)法，實(shí)現了“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文”樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)的最為有效的方法。請數學(xué)專(zhuān)家黃昆老師做數學(xué)專(zhuān)題講座，請原教研室經(jīng)驗豐富的老教師對青年教師的語(yǔ)文閱讀教學(xué)課進(jìn)行聽(tīng)課指導；常年聘請有經(jīng)驗的教研、教學(xué)專(zhuān)家做學(xué)校的教學(xué)顧問(wèn)。使一大批青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)。
學(xué)校還爭取一切機會(huì )帶領(lǐng)老師走出去學(xué)習。使老師們近距離的接觸各級“名師”，現場(chǎng)感受名師的課堂魅力，領(lǐng)略名師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)；走進(jìn)名校，感受名校豐厚的文化底蘊，濃厚的科研風(fēng)氣，團結協(xié)作的群體氛圍
3、以“尊重”為基礎，做好后進(jìn)生的轉化工作
由于這樣那樣的原因，班級內產(chǎn)生了學(xué)習、道德方面的后進(jìn)生�！耙匀藶楸�，差異發(fā)展”。這是我校堅持的育人原則。因而，我們結合課題研究要求，制定了“轉化后進(jìn)生活動(dòng)方案、措施�！崩蠋焸円罁D化計劃，耐心地對后進(jìn)生進(jìn)行心理輔導、學(xué)習輔導。遇到難解決的問(wèn)題，老師們共同研究解決的辦法。通過(guò)實(shí)驗研究，老師們認為：要解除后進(jìn)生的心理障礙，就必須從根本上去了解學(xué)生、喚醒學(xué)生。老師們以“尊重”為基礎，在教育中盡量與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴。用“信任”鼓起后進(jìn)生自強的勇氣；用“表?yè)P”激發(fā)后進(jìn)生的向上熱情；用“關(guān)心”揚起后進(jìn)生前進(jìn)的風(fēng)帆；用“身教”樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習的榜樣。老師們深知：只有讓學(xué)生入情才能入理，只有感化了學(xué)生，才有轉化的可能。功夫不負有心人，由于老師們不懈的努力，至今有多名學(xué)生“舊貌換新顏”。
四、不懈地耕耘換來(lái)豐碩的成果。
校領(lǐng)導的真知灼見(jiàn)，師生們的共同奮進(jìn)，2007年膠州市第二實(shí)驗小學(xué)在教科研方面，獲得了豐碩的成果。2007年1月，學(xué)校被評為“膠州市課改先進(jìn)學(xué)�！�2007年3月，學(xué)校被評為“膠州市科研先進(jìn)單位”所承擔的課題“校本課程的開(kāi)發(fā)與研究”，順利結題，并獲得市優(yōu)秀成果一等獎。教師們的課題研究成果在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表共40余篇。
成績(jì)的取得，來(lái)源于校領(lǐng)導對科研工作的長(cháng)抓不懈，來(lái)源于師生們的共同努力。
成績(jì)僅代表過(guò)去,在今后的歲月里，第二實(shí)驗小學(xué)的老師們會(huì )不斷探索、創(chuàng )新、實(shí)踐，繼續譜寫(xiě)教育教學(xué)改革的新篇章。
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