青年教師的培養總結范文（精選6篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的青年教師的培養總結范文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青年教師的培養總結1
教師是是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養，一年來(lái)，我校積極開(kāi)展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用�；仡櫸覀兊墓ぷ�，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì )：
一、制定科學(xué)、系統的培養計劃，明確方向、目標。
青年教師的培養是教育教學(xué)質(zhì)量可持續發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節。為此制定科學(xué)、系統的培養計劃，明確方向、目標是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功，因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉化為課堂教學(xué)能力，就會(huì )有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著(zhù)重提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項綜合功力，也是教師應具備的一項主功力，為此學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都要制定切實(shí)可行的工作計劃，幫助青年教師明確方向。
二、常抓不懈，促其鉆研。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我校教導處就安排學(xué)初聽(tīng)課表，安排時(shí)，校長(cháng)、主任都做了慎重的考慮，本著(zhù)督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開(kāi)學(xué)初全體青年教師，全面聽(tīng)課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學(xué)期中，是全校性的觀(guān)摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨開(kāi)教師展示課、示范課，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽(tīng)課活動(dòng)，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結，并做認真的記錄。通過(guò)認真的執行聽(tīng)課制度，全體青年教師能認真備課、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(cháng)，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。
三、在“學(xué)”字上下功夫
學(xué)校除指導青年教師學(xué)習教育心理學(xué)理論、現代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀(guān)念，了解未來(lái)教育發(fā)展趨勢。同時(shí)安排青年教師參加各級各類(lèi)校內、校外培訓，使青年教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高。
1、實(shí)施“青藍工程”
學(xué)校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗、有能力的中青年骨干教師擔當師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規劃及每學(xué)期具體工作計劃，每學(xué)期按計劃開(kāi)展工作，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用�！耙岳蠋隆�，“以?xún)?yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式，帶動(dòng)整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過(guò)骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。
通過(guò)師徒結對活動(dòng)，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法，引導青年教師盡快打造高效課堂。
2、實(shí)施“名師工程”——有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師。獲得市區骨干教師、學(xué)科帶頭人稱(chēng)號的教師
學(xué)校聘請名師為導師促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。每年學(xué)校為其提供外出學(xué)習的機會(huì )，努力提高專(zhuān)業(yè)研究水平。采用強化聽(tīng)課、案例剖析、公開(kāi)展示等形式，切實(shí)提高各層面骨干教師的教學(xué)水平與成熟程度。
通過(guò)此項工作的開(kāi)展，各學(xué)科涌現出一批成熟型教師，積極向區級骨干教師、學(xué)科帶頭人靠攏，為骨干教師的成長(cháng)提供適宜的土壤，廣闊的舞臺。
四、在“研”字上求實(shí)效
1、以教研促提高。一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書(shū)育人的天職。針對青年教師剛走出校門(mén)的現狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，圍繞“專(zhuān)題式校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的課題，先進(jìn)行專(zhuān)題研討，然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課，再推動(dòng)全體教師參與研討，實(shí)現激發(fā)教師以課改理念指導課堂教學(xué)實(shí)踐的目的，
2、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)化水平。
五、取得成績(jì)：
經(jīng)過(guò)一年的努力，教學(xué)成果顯著(zhù)，劉少標老師和李建芬老師分別獲得天津市電教課、年會(huì )課評比一等獎；在第十二屆年會(huì )課評比活動(dòng)中，按照上級要求允許有7節課參賽，其中有4節課獲得塘沽區一等獎的第一名，并在全區進(jìn)行了展示，其余三節課獲得二等獎；另外在各級各類(lèi)論文評比中多篇論文分獲市、區一二三等獎。
青年教師的培養總結2
教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量，經(jīng)過(guò)幾年有計劃、有目的的培養，青年教師將在我院的教育教學(xué)工作中成為骨干力量。建立一支一流的教師隊伍，是保證教育質(zhì)量的支柱。自20xx年《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》被學(xué)院批準進(jìn)行精品課建設以來(lái)，對青年教師的培養工作一直是課程組工作的重點(diǎn)，尤其是對課程組的青年教師，制定了較周密的培養計劃方案，幾年來(lái)課程組全體教師互幫互助，取長(cháng)補短，都取得了長(cháng)足進(jìn)步，青年教師也逐漸成熟起來(lái)，為使青年教師教學(xué)水平進(jìn)一步提高，在看到成績(jì)的同時(shí)，也找到不足，明確今后努力的方向，對此前的青年教師的培養工作做一概括總結。
一、制定青年教師的培養計劃
青年教師的培養是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節。為此課程組制定了《青年教師培養計劃》，首先第一年要抓好大練教學(xué)基本功，因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，是教學(xué)的需要。把教學(xué)基本功轉化為課堂教學(xué)能力，就會(huì )有效地提高教學(xué)質(zhì)量。第二年是著(zhù)重提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。即過(guò)大綱關(guān)、教材關(guān)和教法關(guān)，提高青年教師準確掌握大綱、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項綜合功力，也是教師應具備的一項主功力，教育科研功力和信息技術(shù)功力練好都會(huì )對課堂教學(xué)功力起促進(jìn)作用。練好信息技術(shù)功力可以規范教師的教學(xué)行為，增強課堂教學(xué)的科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率。練好信息技術(shù)功力可以豐富課堂教學(xué)內容，豐富學(xué)生感知，豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)容量，可以為教師培養學(xué)生創(chuàng )新意識的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。
二、在“學(xué)”字上下功夫
指導青年教師學(xué)習教育心理學(xué)理論、現代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀(guān)念，了解未來(lái)教育發(fā)展趨勢。通過(guò)舉辦職業(yè)道德輔導講座，圍繞思想建設、理論素質(zhì)建設、師德建設、自身修養建設等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設，鼓勵青年教師積極投身教育事業(yè)。倡導永遠讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園，使青年教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高，通過(guò)師德教育，青年教師工作熱情高漲，展現出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
三、在“練”字上下功夫
教師的基本功是搞好教育教學(xué)工作的基礎，因此，幫助青年教師進(jìn)行基本功訓練，指導他們的備課、備學(xué)生，寫(xiě)教案、板書(shū)練習等。
四、在“研”字上求實(shí)效
一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準確把握教學(xué)大綱，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書(shū)育人的天職。針對青年教師剛走出校門(mén)的現狀，為盡快提高青年教師的教研水平，采取青年教師定期聽(tīng)課，由專(zhuān)家、名師講座輔導等方式進(jìn)行交流研討、參與互動(dòng)、合作學(xué)習、案例分析、示范摹仿、反思構建等，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。要求青年教師每年做到“五個(gè)一”：即在省級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開(kāi)課；參加一個(gè)課程組；在本系做一場(chǎng)專(zhuān)題講座；參加一項實(shí)踐活動(dòng)。幾年來(lái)，青年教師在省級以上刊物上發(fā)表教研論文5篇，上匯報課二十余節。通過(guò)壓擔子、引路子使青年教師有壓力，有動(dòng)力，有成就感，他們逐漸成為學(xué)校的骨干教師。
五、對青年教師培養，還應側重他們教案的編寫(xiě)能力，教學(xué)內容的選擇處理能力，經(jīng)常檢查教案，幫助備課。
六、提高青年教師對教材的處理能力，教學(xué)情境的設置能力，課堂教學(xué)調控能力。是提高教學(xué)能力的關(guān)鍵。
七、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是教學(xué)的重要環(huán)節，鼓勵教師利用寒暑假到企業(yè)廠(chǎng)礦參觀(guān)實(shí)踐，獲得第一手資料。要求教師必須獲得與所教專(zhuān)業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)。通過(guò)參加以上一系列的措施，青年教師的實(shí)踐能力明顯得到提高，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗得以豐富。
青年教師的培養總結3
一、指導思想
為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對青年教師的培養，我校對青年教師提出了明確而具體的要求。本學(xué)期下來(lái)，《青年教師教師培養方案》得到了認真貫徹和執行，青年教師培養取得了明顯的實(shí)效。
二、培青目標完成情況
1、為了把青年教師的培養工作真正做到實(shí)處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責其培養工作。按照我校要求，青年教師必須完成一定數量的教學(xué)工作量，必須完成一定數量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學(xué)期末對自己的工作和學(xué)習情況寫(xiě)出書(shū)面總結，然后接受師傅和學(xué)校的共同考核。對于培養過(guò)程中出現的問(wèn)題，及時(shí)給予指正。這學(xué)期下來(lái)，由于師傅負責，方法得當，措施到位，其效果良好。
2、學(xué)校積極培養青年教師，使青年教師董鳳麗、趙二真、劉文、李婷婷、李怡情、付夢(mèng)麗嚴格要求自己，勇于創(chuàng )新，力爭兩年內成為學(xué)校較大影響力的骨干或學(xué)科帶頭人。
三、培青工作的具體措施
1、鼓勵青年教師集體備課，迅速提高整體素質(zhì)。
集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個(gè)人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，以達到共同提高。
2、轉變教育教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
讓青年教師認識到老師講、學(xué)生聽(tīng)；老師說(shuō)、學(xué)生記；老師寫(xiě)、學(xué)生抄；老師做、學(xué)生看的傳統教學(xué)方法已經(jīng)不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師角色，從教材知識傳播者和學(xué)生的管理者，轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。
3、集體聽(tīng)課和互相聽(tīng)課。
為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，我們要求師傅每周至少聽(tīng)徒弟的課兩節和互相聽(tīng)課若干次。對青年教師來(lái)說(shuō)，堅持聽(tīng)課，另外，要求他們在聽(tīng)課之后就這節課展開(kāi)討論，一定要做到各抒己見(jiàn)，直言不諱，肯定優(yōu)點(diǎn)，并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫(xiě)出反思和體會(huì )。這樣，他們通過(guò)集體聽(tīng)課和互相聽(tīng)課可以互相取長(cháng)補短、互相促進(jìn)，大大提高了他們的教學(xué)水平，可使自己盡快成長(cháng)。
4、練就扎實(shí)的基本功，是培青的重點(diǎn)。
提高教學(xué)基本功水平是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)的基本內容，教師基本功水平，直接影響著(zhù)教學(xué)效果，決定著(zhù)教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校組織開(kāi)展“編寫(xiě)基于標準的教學(xué)設計”“基于標準的作業(yè)設計”“一師一優(yōu)課”等活動(dòng)。
四、整體趨優(yōu)
學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，不僅教學(xué)質(zhì)量在全鎮中日漸漸提高，藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成績(jì)。
1、馬榮、李怡情、董鳳麗獲第三屆魅力神州全國書(shū)畫(huà)大賽金獎。其中劉文、李婷婷、苗鎮永獲第三屆魅力神州全國書(shū)畫(huà)大賽一等獎。
2、張奎老師獲省級“中小學(xué)科技體育競賽”優(yōu)秀輔導獎。
3、馮亞飛、苗振永、李佩佩獲市級鄭州市自制教具成果獎二等獎，其中韓燕市級鄭州市自制教具成果獎三等獎。
4、張奎老師獲市級五好小公民“陽(yáng)光校園我們是好伙伴”征文活動(dòng)優(yōu)秀輔導獎。
5、韓燕老師獲區級“二七區小學(xué)英語(yǔ)基于標準的教學(xué)設計”一等獎。
五、存在問(wèn)題。
1、教師反思力度不大，尤其是博客大賽參與不夠積極。
2、教科研水平有待提升。
3、青年教師培養力度不夠大，需要繼續加大培養力度。
六、后期計劃
1、把青年教師培養作為學(xué)校工作重中之重，結合學(xué)校的培訓及校本研修有重點(diǎn)的培養青年教師，盡快的使青年教師成長(cháng)起來(lái)。
2、制定措施，把教師寫(xiě)博與績(jì)效建立一定的聯(lián)系，調動(dòng)教師寫(xiě)博，積極參與博客大賽。
3、把課堂教學(xué)水平的提升和教學(xué)理論的提升放到并重的位置，提升教科研課題研究的質(zhì)量。
青年教師的培養總結4
我于19xx年畢業(yè)就一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作，我所在的車(chē)西小學(xué)青年教師不多。青年教師是代表著(zhù)學(xué)校的未來(lái)，所以指導青年教師的成長(cháng)任重道遠。
吳楠是師專(zhuān)的畢業(yè)生，是個(gè)很有活力的女孩，教導處將指導她的任務(wù)交給了我。作為一名參加工作二十幾年教師的我來(lái)說(shuō)：培養、指導青年教師談不上，只好憑著(zhù)本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現自己的做法。培養和指導方面包括教師的思想、觀(guān)念、教學(xué)、輔導學(xué)生等。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的培養和指導，該同志在這些方面都取得了較大成果，成績(jì)顯著(zhù)，得到了領(lǐng)導和老師的認可和好評。
我在培養和指導上采取了如下的做法：
一、端正青年教師的職業(yè)認同
剛參加工作的她，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。有些好高騖遠，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計不足，適應不了理想與現實(shí)的巨大反差。針對這種情況，我常常同她促膝談心，以自己在工作中感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助她正確認識教師職業(yè)。讓她認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無(wú)聞地從事著(zhù)事實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使她認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè )趣。
二、轉變青年教師的學(xué)習觀(guān)念
面對飛速發(fā)展的二十一世紀，教師不能墨守成規，固步自封。面隊機遇和挑戰，教師必須樹(shù)立起終身學(xué)習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。對于繼續教育，她往往不理解，認為自己已經(jīng)在師范院校受過(guò)教育。為此，我和她專(zhuān)門(mén)討論了好久，我告訴她現在社會(huì )需求的變化和學(xué)生需求的變化以及家長(cháng)需求的變化。我還告訴她：只有你時(shí)刻的學(xué)習，你才能時(shí)刻的豐富自己的見(jiàn)識和文化知識，你才能更好的教育好每一個(gè)學(xué)生，只有你擁有了“一桶水”，你才能分給你的學(xué)生“一碗水”。最后，她認同了我的說(shuō)法，并且付之于實(shí)際。
三、在教學(xué)方面
年輕教師在理念上往往比較先進(jìn)，能夠大膽的嘗試，有很好的創(chuàng )新精神。但是經(jīng)驗不夠豐富，課堂上的調節能力，對教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗。于是在教學(xué)上設計思路與實(shí)施就很關(guān)鍵，我做了有益的嘗試，平時(shí)互相聽(tīng)課，對各自的學(xué)科特點(diǎn)如何突出把握，如何把各種先進(jìn)的理念運用于各自的教學(xué)當中，如何針對后進(jìn)生制定補救計劃。在一次評優(yōu)課活動(dòng)中，我們共同討論了課的設計思路，并對每個(gè)環(huán)節進(jìn)行了細致分析，一起研究制作課件，對目的和實(shí)施的實(shí)效性進(jìn)行了討論和修改，進(jìn)行試講并修改，最終取得了很好的效果。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的交流與指導，她在課堂教學(xué)水平方面有了很大提高，形成了課堂教學(xué)氣氛活躍，環(huán)節安排清晰連貫，訓練細致的特點(diǎn)。
四、在輔導學(xué)生上
對學(xué)生的課外輔導也是一項重要工作，在這方面我們也相互借鑒學(xué)習。在輔導訓練的過(guò)程中我們經(jīng)常一起研究技巧，商量輔導方法，根據學(xué)生的性格特點(diǎn)和掌握的效果進(jìn)行分組，用老隊員帶新學(xué)生，形成了完整的訓練體系，平時(shí)分配好事件，進(jìn)行了扎實(shí)而有效的訓練，這其中也付出了艱苦的勞動(dòng)，常常訓練到下班以后，也取得了很好的'成績(jì)。
總之，自己在與年輕教師的交流學(xué)習中獲得了豐富的經(jīng)驗，幫助其成長(cháng)進(jìn)步的同時(shí)，自己也得到了提高，學(xué)到了不少東西，為自身的發(fā)展積累了豐富經(jīng)驗，也對青年教師進(jìn)行了有效的指導，取得了很好的成績(jì)，使其在教學(xué)，班級管理，輔導學(xué)生方面都有不少收獲，在自己的崗位上成為經(jīng)驗豐富的教師，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利，達到了雙豐收。
青年教師的培養總結5
又一年過(guò)去，又一次站在這里，想著(zhù)四年前剛踏進(jìn)實(shí)驗初中校門(mén)，那時(shí)的你，那時(shí)的我，那時(shí)的實(shí)驗，不禁感慨萬(wàn)千。我們就這樣一年一年地在時(shí)間的縫隙中彳亍著(zhù)前行，而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化：實(shí)驗從創(chuàng )辦之初楊校長(cháng)帶著(zhù)為數不多的“開(kāi)荒者”借實(shí)驗中學(xué)的地方艱苦辦學(xué)，到今天由陸校長(cháng)帶領(lǐng)大家將實(shí)驗發(fā)展成這樣一個(gè)有著(zhù)自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè )崗敬業(yè)的好教師，并創(chuàng )造了屬于自己一次次輝煌成績(jì)的名牌學(xué)校，作為實(shí)驗的一員，我在感到驕傲的同時(shí)也在不斷內�。褐挥袑ψ晕矣懈叩囊蟛⒉粩嗾{整、提高、完善自我，才能跟得上實(shí)驗的步伐，成為一名真正優(yōu)秀的實(shí)驗教師。
一、教育教學(xué)方面
本學(xué)年年初，我就給自己制定了繼續把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標，進(jìn)而從備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節著(zhù)手對自己的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。由于所教學(xué)生學(xué)習基礎、學(xué)習習慣差別較大，這三個(gè)環(huán)節中我都努力做到因材施教，讓成績(jì)處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為語(yǔ)文教師，我始終注重培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，用文如其人的理念來(lái)感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。通過(guò)努力，我所教的班級語(yǔ)文成績(jì)在年級名列前茅，輔導學(xué)生多次在報刊雜志上發(fā)表文章，并在多次作文比賽中獲獎。
二、教育管理方面
身為八（5）班的班主任，我感到光榮和驕傲，但更多的是責任與壓力。面對這樣一群成績(jì)優(yōu)秀、個(gè)性獨特、心理脆弱、主見(jiàn)性強的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班級常規管理上，盡量書(shū)面化、條文化，實(shí)現學(xué)生的能動(dòng)自主管理。我在培養他們個(gè)性特長(cháng)的同時(shí)更強化他們的集體意識；緊抓成績(jì)的同時(shí)更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。最為重要的是，我用心與他們交流，用愛(ài)作為我們交流的語(yǔ)言。
本學(xué)年，班級的各項工作都開(kāi)展得有聲有色。班級因為表現突出，本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期連續被評為優(yōu)秀班級，我也被評為優(yōu)秀班主任。班主任工作瑣碎而艱辛，面對工作中的壓力和困難，我也曾想過(guò)放棄和逃避，讓我堅持下來(lái)的是與生俱來(lái)的作為教師的責任心，是校領(lǐng)導的鼓勵，是所有同事的關(guān)心支持，是學(xué)生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號我生日那天，當兩個(gè)課代表想法把我“騙”到教室后，我打開(kāi)門(mén)的一瞬：45張笑臉、異口同聲的一句話(huà)、黑板上寫(xiě)滿(mǎn)的祝�！腋袆�(dòng)到語(yǔ)塞之際，從心底里流露出一句：人生最大的幸福莫過(guò)于此！我就這樣享受著(zhù)我痛并快樂(lè )的教師生涯，我就這樣認定了腳下的路，我就這樣摸索并實(shí)踐著(zhù)最簡(jiǎn)單也最深奧的真理：付出，然后收獲。謝謝！
青年教師的培養總結6
今年是xxxx區教育局的師資工作建設年，我校把培養青年教師，發(fā)展青年教師入黨，建設青年骨干教師隊伍作為今年師資工作的重要任務(wù)。我校黨支部和行政班子形成共識，共同承擔學(xué)校青年人才工程，以具體的措施、扎實(shí)的工作、熱情的關(guān)懷培養學(xué)校優(yōu)秀青年教師，促進(jìn)她們盡快成長(cháng)。一年來(lái)，我們的工作取得了一定的成效，現總結如下：
1.領(lǐng)導盡責盡心，重視與青年教師的溝通。
學(xué)校黨政堅持和青年教師思想交流和聯(lián)系制度，無(wú)論工作多么緊張，每天至少要和一位青年教師個(gè)別交談。談思想、談工作、也談生活;肯定進(jìn)步、指出問(wèn)題、指導工作、也征求意見(jiàn)。在交談中了解每位青年的特點(diǎn)，了解他們一個(gè)階段的成長(cháng)狀況和思想情緒，鞭策他們不斷進(jìn)步。我校青年教師羅青鋒是一位體育教師，由于是運動(dòng)員出生，所以在課堂教學(xué)上比專(zhuān)門(mén)師范畢業(yè)的老師欠缺，羅老師自己也很煩惱，在于他的談心溝通中我們了解他喜歡信息技術(shù)，自學(xué)了這方面的知識，作為學(xué)校的網(wǎng)管員有些知識儲備不足，很想進(jìn)一步學(xué)習，學(xué)校領(lǐng)導商量后決定送他出去培訓，羅青鋒很珍惜這次培訓機會(huì )，認真學(xué)習新技術(shù)，很快勝任了網(wǎng)管員的工作，受到學(xué)校老師的好評。
2.建立青年工作小組，使其成為我校青年教師成長(cháng)的搖籃。
學(xué)校組成了由骨干教師、團支部書(shū)記王曉蕾為組長(cháng)的青年工作小組，在黨支部青年工作委員蔣文莉同志的帶領(lǐng)和直接指導下，學(xué)習教育思想，學(xué)習科學(xué)理論，探討教育教學(xué)中的體會(huì )，也相互交流思想，并使學(xué)習活動(dòng)制度化，在學(xué)習中激勵青年教師成長(cháng)進(jìn)步。青年工作組的幾位教師參加學(xué)校重點(diǎn)課題的研究，撰寫(xiě)了《小學(xué)課堂反饋技術(shù)研究》并出版發(fā)行。兩位青年教師獲區語(yǔ)文、思品大獎賽一、二等獎。
3.搭建舞臺，在實(shí)踐中培養青年教師的教育教學(xué)能力。
學(xué)校3月至4月舉辦了青年教師教學(xué)技能評比活動(dòng)、開(kāi)展班級主題班會(huì )展示活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導都給予青年教師直接和具體指導，使青年教師專(zhuān)業(yè)水平在實(shí)踐鍛煉中得到提高，使他們盡快地成為教學(xué)改革、教育創(chuàng )新、推動(dòng)素質(zhì)教育的骨干力量。我們還建立校星級教師評比制度，激勵優(yōu)秀青年教師成為教育人才。為建設教育人才高地，激勵優(yōu)秀青年教師成為教育行家里手，除了選送他們參加區教研室中心組學(xué)習之外，我還建立校內星級教師評比制度，為青年教師成才搭建平臺。只要勇于改革創(chuàng )新，在德育、課程、科研某一方面取得明顯成效的，經(jīng)過(guò)全體教師評議均可獲得星級稱(chēng)號，并給予津貼提高其待遇。這項制度激勵青年教師主動(dòng)發(fā)展，加快脫穎而出。我校首次評比該項目有5位青年教師教師上榜。
4.重視引導，在教職工中形成關(guān)心青年成長(cháng)的積極的心態(tài)。
學(xué)校青年教師的成長(cháng)需要良好的環(huán)境，需要得到廣大教職工的支持。黨支部落實(shí)制定的青年培養計劃和目標，在行政會(huì )議上黨政主要領(lǐng)導一起談青年教師培養對學(xué)校發(fā)展、教育創(chuàng )新的相關(guān)聯(lián)系，在教職工大會(huì )上更是從政治上、全局高度上闡述青年教師培養的重要性;通過(guò)各個(gè)層次，全方位地宣傳、引導，使教職工感覺(jué)到青年教師培養是全校性的重要工作，并且致力于形成積極和健康的氛圍，克服對青年教師求全責備、論資排輩、冷眼旁觀(guān)等消極情緒，從而在校園中形成一個(gè)積極支持青年教師工作的環(huán)境，鼓勵他們在實(shí)踐中提高工作水平和能力。
一年來(lái)我們的培養工作還存在一些不足之處，今后將在青年工作組的活動(dòng)形式上尋求突破，在專(zhuān)題研究方式上探求新的模式，使這項工作常抓常新。
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