中班藝術(shù)教學(xué)個(gè)人工作總結范文
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的中班藝術(shù)教學(xué)個(gè)人工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班藝術(shù)教學(xué)個(gè)人工作總結范文1
繪畫(huà)能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫(huà)是孩子的一種天性，由于幼兒在繪畫(huà)能力水平上存在著(zhù)差異。本學(xué)期只有少部分幼兒繪畫(huà)基礎較好，所以在剛開(kāi)始的時(shí)候，有的幼兒不那么喜歡動(dòng)手畫(huà)，有的幼兒畫(huà)的圖案總是很小，繪畫(huà)能力總不見(jiàn)提高，我并沒(méi)有急燥，而是給予孩子自信，陪同孩子共同學(xué)習，以孩子的角度去理解并引導孩子愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。
一、提高幼兒繪畫(huà)的興趣，寓繪畫(huà)于游戲中，開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)。
通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)，把繪畫(huà)寓于游戲中，是我主要的教學(xué)方法如：
(1)在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中，我解析圖畫(huà)時(shí)，賦予圖畫(huà)生命力，以童話(huà)故事的形式向孩子講述圖畫(huà)內容。鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng )意。
(2)在涂色方面，指導孩子學(xué)習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。
(3)選擇布貼畫(huà)，這是孩子們未曾接觸過(guò)的領(lǐng)域，是新鮮、好奇感帶動(dòng)孩子們去很好地完成他們的作品。
(4)剪貼畫(huà)，讓幼兒的手眼協(xié)調得到了充分的鍛煉，對事物的形和色有了充分的理解與掌握。
正所謂有趣的事物，幼兒都樂(lè )于接受，為了提高幼兒的繪畫(huà)能力，我注意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)，大大的激發(fā)了幼兒愛(ài)上繪畫(huà)的濃厚興趣。
二、重視幼兒作品的評價(jià)的技巧。
在美術(shù)活動(dòng)中，老師評價(jià)幼兒的美術(shù)作品是一個(gè)必不可少的教學(xué)內容，教師對幼兒作品評價(jià)的態(tài)度、標準，往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性。對幼兒作品評價(jià)時(shí)要注意：符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。在激發(fā)孩子學(xué)習興趣的前提下，給予一定的指導與評價(jià)。注意觀(guān)察分析孩子的入園學(xué)習情緒，讓孩子在愉悅中畫(huà)畫(huà)。
總之，中班幼兒通過(guò)這學(xué)期的美術(shù)興趣班活動(dòng)，提高了構圖能力，學(xué)會(huì )了對自己的畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，而且構圖能有自己的想法。在顏色的運用方面，幼兒會(huì )根據畫(huà)面的需要進(jìn)行涂色，能?chē)L試不同的涂色方法及背景色的表現形式。我允許孩子的繪畫(huà)風(fēng)格的與眾不同，這樣才能彰顯個(gè)性嘛!
三、開(kāi)展不同形式的音樂(lè )活動(dòng)。
音樂(lè )活動(dòng)學(xué)習了歌曲《讓愛(ài)住我家》《袋鼠媽媽》《螞蟻搬豆》《小樹(shù)葉》《爺爺為我打月餅》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。幼兒能做到有表情的演唱歌曲，能吐字清楚，唱準曲調和節奏，能隨音樂(lè )較協(xié)調的做模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，體驗了音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
興趣是最好的老師，活動(dòng)中我只是作為一個(gè)引導者，孩子們才是畫(huà)出五彩世界的小主人。
中班藝術(shù)教學(xué)個(gè)人工作總結范文2
長(cháng)達兩個(gè)星期的藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)研討結束了，在本次活動(dòng)中，每位老師能從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設與活動(dòng)相適應的環(huán)境，精心設計活動(dòng)過(guò)程，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都有它獨特之處。
在內容的選擇上，選擇符合幼兒生活經(jīng)驗、幼兒年齡特點(diǎn)和天性的作品，體現生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，從中豐富感性經(jīng)驗和審美情感，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。
手段上注重激趣，采用形象有表征及游戲化的手段，把藝術(shù)活動(dòng)設計成一種有趣的游戲活動(dòng)，喚起幼兒表現的欲望和情感，引導幼兒體驗、想象和創(chuàng )造。
每位老師能注重創(chuàng )設寬松、和諧、愉悅的環(huán)境，讓幼兒充分自如地表達、表現，培養了活潑開(kāi)朗、大膽主動(dòng)、自信的個(gè)性品質(zhì)。
在本次研討活動(dòng)中，我設計的教學(xué)活動(dòng)是以音樂(lè )欣賞為主的綜合活動(dòng)，通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，我是這樣定義音樂(lè )欣賞的：對孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè )欣賞就是如何聽(tīng)音樂(lè )，能懷著(zhù)欣喜的心情反復地聽(tīng)。開(kāi)展好音樂(lè )欣賞活動(dòng)，可以使孩子接觸更多的優(yōu)秀的音樂(lè )作品，增強對音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
引導孩子進(jìn)行音樂(lè )欣賞，我認為做好傾聽(tīng)、理解、創(chuàng )造這三方面就可以了。
一、傾聽(tīng)
一個(gè)人在很小的時(shí)候，就對“傾聽(tīng)”或者是聲音表現出濃厚的興趣，但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、活動(dòng)范圍的擴大、生活經(jīng)驗的豐富，周?chē)梢月?tīng)到的聲音越來(lái)越多。如果不加以引導，孩子會(huì )對周?chē)S多美好的聲音聽(tīng)而不聞。
孩子進(jìn)入幼兒園后，我們可以從最簡(jiǎn)單的入手，如讓孩子仔細聽(tīng)周?chē)镍B(niǎo)叫、蛙鳴、飛機的隆隆聲、摩托車(chē)、汽車(chē)鳴笛聲……等;分辨大自然的聲音：聽(tīng)下大雨、下小雨，雨水落在草地上、泥土上、水坑里，分別是什么聲音;傾聽(tīng)活動(dòng)室的玩具、門(mén)窗、寫(xiě)字、繪畫(huà)發(fā)出的聲音，廚房中洗菜、切菜、炒菜的聲音等。
二、理解
我覺(jué)得真正的音樂(lè )欣賞，最重要的是理解。只有理解了才能對音樂(lè )所引起的情緒、情感有所體會(huì )。
在引導孩子進(jìn)行理解時(shí)，可以帶領(lǐng)孩子先理解所熟悉的歌曲的歌詞，其次是音樂(lè )情緒。如：在《迷路的小花鴨》中，我先帶孩子融入到情境中，通過(guò)先聽(tīng)，后理解，再感受的步驟，一步一步讓幼兒聽(tīng)懂音樂(lè )所表達的.含義。久而久之，孩子就會(huì )對這些形成一定的概念，會(huì )用這些概念去理解更多的音樂(lè )。
三、創(chuàng )造
其實(shí)，每個(gè)孩子在傾聽(tīng)、理解音樂(lè )的同時(shí)，往往伴隨著(zhù)創(chuàng )造活動(dòng)。
1、孩子最容易理解和掌握的創(chuàng )造就是身體動(dòng)作，可以讓孩子用動(dòng)作對自己的音樂(lè )感受進(jìn)行表演，而且要做與別人不同的動(dòng)作。
2、其次就是用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )造，在音樂(lè )欣賞中，孩子熟悉了樂(lè )曲，可以說(shuō)一句自己的話(huà)，要和老師給的模式一樣，并且用和音樂(lè )一樣的聲音來(lái)說(shuō)。如：飛呀飛呀，小鳥(niǎo)一邊輕輕飛，一邊慢慢飛;織呀織呀，媽媽一邊織毛衣，一邊唱歌。
3、孩子選擇最多的就是用美術(shù)方式進(jìn)行創(chuàng )造。如在《迷路的小花鴨》中，欣賞了情緒差異很大的兩段歌詞，讓孩子用色彩表達相應的情緒，分別表達自己的感受，孩子們表達的非常正確，并且還會(huì )配有語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
在生活中，只要運用恰當的方法，在恰當的時(shí)間引起孩子的注意，一定會(huì )讓孩子為了快樂(lè )而欣賞音樂(lè )!
以上是本人在這次研討活動(dòng)中的感想，望領(lǐng)導給予指正。
中班藝術(shù)教學(xué)個(gè)人工作總結范文3
音樂(lè )對人的影響力是巨大的，它能夠直接而又強烈地影響人們的感情，觸及人們的心靈深處�！墩撜Z(yǔ)》中有記載說(shuō)：“孔子在齊國聽(tīng)到了一種叫做《韶》的音樂(lè )以后，三個(gè)月都不知道肉是什么味道了�！庇秩纾阂魳�(lè )家斯特拉文斯基說(shuō)，音樂(lè )就是情感，沒(méi)有情感就沒(méi)有音樂(lè )。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂(lè )、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開(kāi)發(fā)兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。為此我們班在周六開(kāi)設了藝術(shù)活動(dòng)興趣小組。
孩子是由我們從小班帶上來(lái)的，他們活潑可愛(ài)，富有表現力。通過(guò)中班上學(xué)期藝術(shù)興趣小組活動(dòng)的學(xué)習和熏陶，在身體、語(yǔ)言、認識、情感、個(gè)性、社會(huì )等等方面都得到了發(fā)展。
一、歌唱活動(dòng)。
我們常常直接面對面地對著(zhù)幼兒歌唱或帶著(zhù)幼兒歌唱，并使用不帶伴奏的清唱和稍帶夸張的口型的演唱，以及富有感染力的情感表達，給幼兒做出正確的歌唱榜樣。大部分幼兒能夠自然、恰當地運用聲音表情、面部表情以及身體動(dòng)作表情，清晰準確地表現歌曲內容、形象生動(dòng)的表達情感。例如，在演唱歌曲——《手心手背》時(shí)，孩子們能運用有彈性、力度適中的演唱方法表現活潑、歡快的內容。同時(shí)我們還通過(guò)多種表演形式豐富幼兒的歌唱活動(dòng)，幫助幼兒掌握正確、默契合作的演唱技能。例如，在演唱歌曲——《誰(shuí)會(huì )這樣》時(shí)，我們指導幼兒運用領(lǐng)唱齊唱的方法學(xué)習歌曲，一位幼兒演唱歌曲中比較主要的部分，其他幼兒在我們的引導下能注意傾聽(tīng)他人的歌聲，繼續唱歌曲中配合的部分。歌表演深受孩子們的喜歡，在學(xué)習歌曲《潑水歌》、《鞋子嗒塔響》時(shí)，我們將演唱活潑有趣的歌聲和進(jìn)行動(dòng)作表演結合起來(lái)，幼兒邊玩邊唱，輕松、愉悅中習得知識。
但是在歌唱教學(xué)中我們也存在許多不足之處，下個(gè)學(xué)期我們要積極督促幼兒形成良好的歌唱姿勢、發(fā)聲方法、演唱技巧，懂得保護嗓音。
學(xué)會(huì )評價(jià)同伴的表演。
二、韻律活動(dòng)。
在為幼兒選擇動(dòng)作時(shí)，我們主要考慮幼兒的興趣和能力，特別是到了中班以后，許多女孩子開(kāi)始對動(dòng)作的形式美產(chǎn)生了好奇心，我們逐步增加了舞蹈基本動(dòng)作的內容，以滿(mǎn)足他們發(fā)展的需要。還有我們采用節奏清晰、結構工整，旋律優(yōu)美、形象鮮明的音樂(lè )，以激發(fā)幼兒參加韻律活動(dòng)的欲望。同時(shí)我們?yōu)榱嗽黾佑變夯顒?dòng)的趣味性，擴大幼兒表現動(dòng)作的表現力，我們投放了新穎、富有美感、容易抓握的道具。在我們的帶領(lǐng)下孩子們刻苦練習各項基本功，認真學(xué)習各種風(fēng)格的舞蹈，在這個(gè)過(guò)程中，他們真正懂得了什么叫“美”，怎樣用自己的身體語(yǔ)言去表現美;在這個(gè)過(guò)程中，他們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現能力;在這個(gè)過(guò)程中，他們感受到了學(xué)習舞蹈的辛苦。從原來(lái)的不會(huì )聽(tīng)音樂(lè )到現在的會(huì )跳舞，他們的進(jìn)步還是看得見(jiàn)的，也得到了園領(lǐng)導認可和家長(cháng)的一致好評。家長(cháng)都認為參加藝術(shù)興趣小組活動(dòng)對他們受益非淺，對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養音樂(lè )、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發(fā)展都起著(zhù)不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來(lái)就被先人所重視，下個(gè)學(xué)期在開(kāi)展藝術(shù)興趣小組工作中，我們會(huì )不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。讓幼兒的舞蹈知識和動(dòng)作的協(xié)調性能力都有不同程度的提高。
三、打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)
幼兒在很小的時(shí)候就能夠主動(dòng)探究、接觸到的玩具。他們會(huì )對這些玩具發(fā)出的聲音表現出濃厚的興趣，經(jīng)常主動(dòng)地去弄響它們。我們從幼兒實(shí)際能力出發(fā)、兼顧藝術(shù)性這兩方面來(lái)配器、選擇音樂(lè )，讓幼兒參與到打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)中，初步了解有關(guān)高低、輕重、長(cháng)短、音色等概念，獲得最初的通過(guò)擺弄物體來(lái)創(chuàng )造聲音的經(jīng)驗，發(fā)展手的操作能力，為日后參與樂(lè )器演奏活動(dòng)打下良好的基礎。我們班幼兒已經(jīng)能比較熟練地掌握樂(lè )器的各種不同的演奏方法，逐步學(xué)會(huì )使用小肌肉動(dòng)作演奏樂(lè )器。
但是幼兒演奏打擊樂(lè )器時(shí)候的隨樂(lè )水平比較弱，下個(gè)學(xué)期我們要培養幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )的能力，學(xué)會(huì )看指揮手勢進(jìn)行即興演奏，并自如地用簡(jiǎn)單的節奏跟隨音樂(lè )齊奏。
四、音樂(lè )欣賞活動(dòng)
如果能從小培養幼兒對周?chē)钪懈鞣N的聲音傾聽(tīng)興趣和傾聽(tīng)能力，將會(huì )為他們欣賞音樂(lè )作品打下良好的基礎。因此我們充分利用一切機會(huì )，自然地、有意識地引導幼兒傾聽(tīng)周?chē)钪械穆曇�，豐富他們對聲音的各種感性經(jīng)驗。夏末，我們讓幼兒去感受暴雨的呼嘯;初秋，我們讓幼兒去聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歡笑;冬天，我們讓幼兒去體驗冷風(fēng)的嚎叫。同時(shí)孩子也喜歡模仿交通工具發(fā)出的聲音和人們活動(dòng)發(fā)出的聲音。他們還能比較好地理解歌詞內容稍微復雜的歌曲，而且對器樂(lè )曲的理解能力也進(jìn)一步增強了。在欣賞過(guò)程中，幼兒會(huì )自由地采用各種手段進(jìn)行創(chuàng )造性表達，努力追求使自己的表現更具有個(gè)性。
下個(gè)學(xué)期，我們將不斷豐富幼兒音樂(lè )欣賞的內容，適當的使用輔助材料，幫助幼兒更好地感受和理解音樂(lè )作品，使得幼兒的表現更細致、更完滿(mǎn)、更具有藝術(shù)的審美情趣。
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