心理健康教育工作總結范文（通用10篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編為大家收集的心理健康教育工作總結范文（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心理健康教育工作總結1
學(xué)校心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，目的是根據學(xué)生生理、心理發(fā)展的規律和特點(diǎn)，運用心理教育方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，我校繼續貫徹落實(shí)上級文件精神，開(kāi)展了一系列工作。
一、進(jìn)一步健全心理健康教育組織機構
我校的心理健康教育隊伍在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，由政教處組織，形成以年級組長(cháng)、班主任及心理輔導教師為骨干的心理健康教育教師隊伍。建立了從班主任和任課老師，到學(xué)校管理層及學(xué)校心理咨詢(xún)室，再到區域學(xué)生心理健康教育機構的三級心理健康監護網(wǎng)絡(luò )。
二、大力開(kāi)展心理健康教育宣傳工作
本學(xué)期，我校通過(guò)年級組、班主任講座，學(xué)校板報宣傳、學(xué)校開(kāi)放心理咨詢(xún)室等途徑向學(xué)生宣傳心理健康知識，引導學(xué)生正確認識心理健康。學(xué)校還訂閱了大量的心理健康教育類(lèi)書(shū)籍、刊物，便于教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。
三、積極開(kāi)設心理健康教育課
開(kāi)設心理健康教育課，是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課的一條重要途徑。我校安排每周二下午第八節課內容為心理健康教育，并納入常規教學(xué)工作檢查。各年級組根據學(xué)生的實(shí)際情況，3月上旬，各年級組分別開(kāi)展了心理健康準提講座，使女生們對自己的身體和青春期的生理衛生知識有進(jìn)一步的了解，消除了青春期的焦慮。
四、繼續開(kāi)展好心理咨詢(xún)室陽(yáng)光屋的開(kāi)放工作
每周一至五中午12：20XX：50開(kāi)放心理咨詢(xún)室，由心理健康教育老師為學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治，并認真做好相關(guān)的資料整理。
五、建立健全學(xué)生心理?yè)醢?/strong>
建立學(xué)生心理健康咨詢(xún)擋案并使之逐步規范化，這對于提高學(xué)校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目標、內容、方法與途徑，有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評價(jià)。
五、通過(guò)家長(cháng)會(huì )進(jìn)行心理教育
學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過(guò)程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。家長(cháng)是孩子最好的心理醫生，學(xué)校心理健康教育要贏(yíng)得實(shí)效，必須贏(yíng)得家長(cháng)的支持。本學(xué)期，我校各年級分別召開(kāi)了年級家長(cháng)會(huì )，共同探討孩子一些心理困惑，形成學(xué)校、家庭教育合力。
心理健康教育是一項需要細致和愛(ài)的工作，是一項意義深遠的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng )新工作的模式，使學(xué)校的心理健康教育更有效。
心理健康教育工作總結2
20xx年是我校深化教育改革取得階段性成果的一年，心理健康教育作為我校教育改革的重要組成部分，也取得了豐碩的成果。在鞏固己有的成績(jì)的同時(shí)，本著(zhù)促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們在總結過(guò)去的成功經(jīng)驗的同時(shí)，對工作提出了更高的要求，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò )，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統、全面、有效地展開(kāi)�；仡欉^(guò)去的一學(xué)期我們開(kāi)展的心理健康教育工作，主要有以下幾個(gè)方面：
一、心理健康教育課在規范性、有序性、系統性、生動(dòng)性方面取得顯著(zhù)的進(jìn)步。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著(zhù)規范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展�；谝陨系恼J識，本學(xué)期我們在充分利用現有資源，規范課堂進(jìn)程和課堂內容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績(jì)。
首先，本學(xué)期我校心理健康教育課和上學(xué)期相比有兩個(gè)不利條件：一是心理教育課時(shí)總量減少，二是要求選修心理素質(zhì)課的學(xué)生增加了許多。為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機會(huì )，我們調動(dòng)了所有可用的資源。增加了心理健康教育兼職教師的人數。本學(xué)期，從事心理健康教育有工作的教師增加到四位。除謝維興老師這位專(zhuān)職的心理教師外，還有陳紅老師、林莎老師、曾帆老師三位兼職的心理教師，心理健康教師的增加間接增加了心理健康教育課時(shí)。同時(shí)，充分利用課外時(shí)間增加心理健康教育課的時(shí)間。謝維興老師利用周一和周五中午一點(diǎn)到兩點(diǎn)鐘段時(shí)間給學(xué)生上心理健康教育課，直接增加了課時(shí)。通過(guò)這兩種方法，解決了因心理健康教育課時(shí)的減少而帶來(lái)的選修心理健康教育課的學(xué)生無(wú)法上心理健康教育課的問(wèn)題，使大多數學(xué)生都能接受心理健康教育。本學(xué)期，我校高一共有6個(gè)班，高二共有6個(gè)班開(kāi)設了每周一課時(shí)的心理健康教育課，約有400人的學(xué)生在本學(xué)期接受了系統的全面心理健康教育。
其次，從規范課堂教學(xué)著(zhù)手，保證上課的質(zhì)量。一是加強集備。我們組成了以謝維興老師為組長(cháng)的集備組。把周一上午作為集備時(shí)間，大家共同討論。這樣不僅加強老師對心理健康教育理論知識的理解，而且規范了課堂進(jìn)程、上課的內容和上課的進(jìn)度，使心理健康教育課程系統化，有序化，避免了心理健康課的無(wú)序化和隨意化。二是和學(xué)生制定課堂契約，同時(shí)把平時(shí)的考勤、課堂表現、課外作業(yè)的完成情況和學(xué)生的成績(jì)掛勾，規范學(xué)生的課堂行為，避免學(xué)生把上心理健康教育課當作混學(xué)分課。
再次，繼續轉變觀(guān)念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來(lái)，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設計者，課堂進(jìn)程的引導者。本學(xué)期，我們努力設計好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗為主，在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂(lè )、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機會(huì )，都有參與課堂活動(dòng)的機會(huì )，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗，行為得到訓練，同時(shí)他們在活動(dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀(guān)念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。
以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，這種改進(jìn)使我校的心理健康教育課繼續走在全市的前列，擴大了我校心理健康教育工作在省、市的影響，謝維興老師的公開(kāi)課：《溝通無(wú)極限》參加市里的交流并獲得專(zhuān)家、老師們的好評。
二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，加強學(xué)生的個(gè)別心理輔導，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
心理輔導在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認識自我及社會(huì )，充分發(fā)揮潛能，有效適應環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，研究室在個(gè)別心理輔導方面做了大量的工作，取得巨大的成效：
1、堅持實(shí)行了輔導員工作制度，心理輔導員值班時(shí)間：周一至周五12：00—18：00為面對面咨詢(xún)時(shí)間，20：00—22：30為時(shí)間。
2、加大宣傳力度。通過(guò)張貼海報，課堂上促進(jìn)，課外廣播，班主任工作等讓學(xué)生特別是高一新生能盡快了解心理咨詢(xún)的時(shí)間、地點(diǎn)、方式。
3、增加了心理咨詢(xún)的方式，不僅有個(gè)別面詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)，還增加了網(wǎng)上咨詢(xún)。通過(guò)宣傳和拓寬心理咨詢(xún)渠道，本學(xué)期來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢：共接聽(tīng)電話(huà)25個(gè)，接待來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生109人次，網(wǎng)上咨詢(xún)13例，在來(lái)咨詢(xún)的人中有一半以上是高三學(xué)生，來(lái)咨詢(xún)的問(wèn)題主要是學(xué)習問(wèn)題、情感問(wèn)題、人際交往問(wèn)題。這也說(shuō)明了我校學(xué)生對心理健康教育的觀(guān)念發(fā)生了巨大的變化，從對心理問(wèn)題的回避轉變?yōu)槟芊e極主動(dòng)尋求心理上的幫助。
4、其次，做好個(gè)別輔導的同時(shí)，針對高三學(xué)生學(xué)習壓力大，心理負擔重的實(shí)際，我室在2001年11月期中考前給高三10個(gè)班的學(xué)生分別舉辦了以“如何復習迎考”為內容的團體心理輔導，給高三學(xué)生把好學(xué)習考試心理關(guān)，使學(xué)生能以積極，健康、向上的心態(tài)面對高三，面對考試。
三、完善心理教育研究室，鞏固我校心理健康教育的的立體網(wǎng)絡(luò )。
作為心理健康教育的主要場(chǎng)所，心理教育研究室的環(huán)境建設好壞直接關(guān)系到心理輔導和咨詢(xún)的效果。本學(xué)期，心理放松室里增加了沙袋，充氣人等新設備，心理教室、心理放松室、心理咨詢(xún)室、心理測驗室的硬件設施也不斷地發(fā)展完善，環(huán)境更加優(yōu)美，使心理教育研究室成為八中獨特的一道風(fēng)景線(xiàn)。
心理健康教育問(wèn)題不僅是專(zhuān)兼職心理健康教師的問(wèn)題，而成了全體教師共同關(guān)注的問(wèn)題，全體教師、學(xué)生齊心協(xié)力，把我校的心理健康教育工作推向前進(jìn)。在加強對學(xué)校老師，學(xué)生的心理健康教育觀(guān)念的宣傳的同時(shí)，在11月、12月間學(xué)校開(kāi)展了“學(xué)會(huì )和異性同學(xué)交往”、“學(xué)會(huì )學(xué)習”、“學(xué)會(huì )自信”等豐富多彩的以心理健康教育為內容如的主題班會(huì )活動(dòng)，還舉辦了心理健康教育黑板報比賽。這些活動(dòng)大大加深了學(xué)生對心理健康教育的理解，加大了心理健康教育在全校的影響力。
本學(xué)期，學(xué)校學(xué)生會(huì )“心連部”的工作更有成效。
其一，保證“心連部”每一周開(kāi)展一次活動(dòng)，大部分班級心連員都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，討論工作，“心連部”員之間的向心力比以往加強了；
其二，它真正成為了聯(lián)系教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的紐帶，使心理教師及時(shí)地了解學(xué)生的心理狀況，使那些不愿意找心理輔導老師咨詢(xún)的學(xué)生能得到及時(shí)的幫助，同時(shí)也帶動(dòng)學(xué)生積極尋求心理咨詢(xún)的幫助。
四、做好心理健康教育的宣傳，樹(shù)立我校心理健康教育的先進(jìn)形象。
本學(xué)期，我們努力做好心理健康宣傳工作，重點(diǎn)是辦好《心航》雜志和省市各媒體的合作，加強與其他學(xué)校的交流與合作。
作為宣傳我校心理健康教育的重要刊物《心航》，在本學(xué)期又辦了三期，和上學(xué)期的《心航》相比，本學(xué)期的《心航》從數量上，內容上豐富了許多。欄目增加了，內容更貼近八中的教育改革，更加貼近學(xué)生的實(shí)際，版面更優(yōu)美，更合理，欄目更科學(xué)。它越來(lái)越受到學(xué)生的歡迎。
其次，加強了和省市媒體的聯(lián)系，擴大了我校心理健康教育的影響，展示了我校的新形象。本學(xué)期，有《海峽都市報》、《海峽周報》、《福州日報》、《經(jīng)濟快報》、《東南快報》、省廣播電臺、福州市電視臺、省電視臺新聞頻道等多家新聞媒體來(lái)我校了解報道心理健康教育的情況，宣傳了我校的心理健康教育。我們還和省人民出版社合作，在《素質(zhì)教育博覽》這本雜志中建立我校心理健康教育專(zhuān)欄，擴大了我校心理教育的影響。
再次，本學(xué)期，加強了和省市兄弟學(xué)校的聯(lián)系，接待了省、市各地領(lǐng)導、老師到我校觀(guān)摩心理健康教育的開(kāi)展，交流我校心理健康教育工作的經(jīng)驗，為我校贏(yíng)得了聲譽(yù)。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強、改進(jìn)，我們對心理健康教育的觀(guān)念還要進(jìn)一步轉變，我們仍然有部分班主任、集備組長(cháng)、教師對心理健康教育的認識與重視還很不夠。今后我們要繼續提高認識，轉變觀(guān)念，特別是廣大教師要轉變觀(guān)念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。
心理健康教育工作總結3
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。中小學(xué)心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。為了促進(jìn)我區的心理健康教育工作的順利開(kāi)展，營(yíng)造一個(gè)良好的心理健康氛圍，我們以“健康、快樂(lè )、幸�！睘榭偟闹笇枷�，緊密結合我區心理健康教育工作實(shí)際，采取形式多樣、富有成效的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。20xx年上半年具體工作如下：
一、教委領(lǐng)導高度重視，真抓實(shí)干群策群力
1.區教委領(lǐng)導班子十分重視心理健康教育工作：教委主任帶頭關(guān)注心理健康教育的有關(guān)工作開(kāi)展情況，分管教學(xué)的副主任和分管安全的副主任都負責具體分管心理健康教育工作，心理健康教育教研員每月向教委主任和兩個(gè)副主任匯報工作情況。
2.在全區設置了十所心理健康教育試點(diǎn)學(xué)校。每所學(xué)校配置了近xx的硬件、軟件設備，并且從華中師大、華東師大、西南大學(xué)等學(xué)校的心理教育系招聘了專(zhuān)業(yè)的心理健康教育教師近十名，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的指導。到十所試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行了兩次常規工作檢查，督促學(xué)校把咨詢(xún)中心運用到日常工作中。
3.教師培訓中心、區教委宣傳教育科、安全穩定辦公室、基礎教育科協(xié)同教科所定期進(jìn)行工作交流，共同推進(jìn)全區中小學(xué)心理健康教育工作的有效開(kāi)展。
二、學(xué)校領(lǐng)導高度重視，教師培訓同步到位
1.對全區的中小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行培訓，轉變校長(cháng)觀(guān)念，讓校長(cháng)認識到心理健康教育工作的重要性，爭取投入更多的人力、物力、財力，來(lái)保證學(xué)校心理健康教育工作的順利開(kāi)展。
2.聘請了北師大的專(zhuān)家對全區的心理健康教育教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)培訓。讓教師感受到開(kāi)展心理健康教育工作的樂(lè )趣，積極工作，開(kāi)心工作。
3.上半年開(kāi)展了三次教師培訓，每次培訓時(shí)間為x天，共x人次參加了培訓。聘請了xx市的心理健康教育專(zhuān)家來(lái)涪進(jìn)行專(zhuān)題講座、互動(dòng)式培訓、團體輔導等活動(dòng)，讓教師通過(guò)不斷地學(xué)習，了解中小學(xué)心理健康教育工作的重要性，將我區中小學(xué)心理健康教育工作落到實(shí)處。
三、教研活動(dòng)落到實(shí)處，教學(xué)觀(guān)摩效果凸顯
1.召開(kāi)了兩次教研工作會(huì )，每次都邀請教委主任、兩個(gè)分管的副主任、教科所所長(cháng)、各學(xué)校風(fēng)管教學(xué)的校長(cháng)等領(lǐng)導與心理健康教育教師一起參加教研會(huì )。在會(huì )上，教委主任作了重要講話(huà)，并且與參會(huì )老師們一起通過(guò)團體輔導的形式進(jìn)行交流，讓教研會(huì )變得豐富多彩，更加專(zhuān)業(yè)。
2.每次教研會(huì )上都安排兩位教師上觀(guān)摩示范課，進(jìn)行個(gè)案咨詢(xún)的程序演示，進(jìn)行團體輔導的方法講解等，讓更多非專(zhuān)業(yè)的老師加入到心理健康教育的領(lǐng)地里，為xx中小學(xué)心理健康教育工作常態(tài)化發(fā)展服務(wù)。
四、示范引領(lǐng)帶動(dòng)整體，建立教師專(zhuān)業(yè)團隊
1.我區成立了十所心理健康教育示范學(xué)校：高中四所，初中三所，小學(xué)三所。這十所學(xué)校投入近二十萬(wàn)建成了比較規范的心理輔導中心。xx實(shí)驗中學(xué)更是投入上百萬(wàn)，用xx平方米的場(chǎng)所裝修成了較為完善的心理輔導中心，里面設置有個(gè)案咨詢(xún)室、個(gè)案測量室、智能放松室、音樂(lè )放松室、宣泄室、團體沙盤(pán)室、休息室等功能室近二十間。為我區心理健康教育工作的開(kāi)展起到很好的引領(lǐng)示范作用。
2.組織全區中小學(xué)校長(cháng)、心理健康教育老師參觀(guān)xx實(shí)驗中學(xué)心理輔導中心，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，在參觀(guān)活動(dòng)中，也邀請教委主任作了重要的講話(huà)，為xx心理健康教育工作的進(jìn)一步開(kāi)展起到了很好的促進(jìn)作用。
3．xx區中小學(xué)心理健康專(zhuān)業(yè)委員會(huì )正在申報成立中，將我區的心理健康教育專(zhuān)業(yè)教師組織起來(lái)，為我區的工作開(kāi)展起到很好的帶頭作用。
五、各類(lèi)活動(dòng)積極組織，推進(jìn)工作有效開(kāi)展
1.組織我區教師x余人到xx參加校園心理劇的觀(guān)摩，讓教師走出去，學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識。
2.xx市的各項問(wèn)卷調查認真組織，落到實(shí)處，真正為教師、為學(xué)生服務(wù)。
3.組織教師參加論文評選活動(dòng)，并推出優(yōu)秀的論文到xx參評。我區教師獲得xx市一等獎兩名，二等獎三名，三等獎若干。通過(guò)理論上的不斷提升，達到實(shí)踐中的共同進(jìn)步。
4.組織教師參加xx區的錄像課競賽活動(dòng)，并推出高中、初中、小學(xué)各一節參加xx市的競賽。
在這半年的工作中，我們努力地為老師搭建學(xué)習的平臺、交流的平臺、展示的平臺，讓老師在工作中為學(xué)生進(jìn)行較為專(zhuān)業(yè)的團體輔導、個(gè)案咨詢(xún)、突發(fā)事件處理等工作，為學(xué)生的健康快樂(lè )學(xué)習創(chuàng )建一個(gè)良好的氛圍。中小學(xué)心理健康教育工作是一項意義重大的工作，開(kāi)展好中小學(xué)心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要教研員帶動(dòng)教師有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng )新、發(fā)展。對于我區心理健康教育工作的思路、途徑、內容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，我們希望得到各級領(lǐng)導和專(zhuān)家的幫助與指導，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作，進(jìn)一步培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì )化的實(shí)現，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻。
心理健康教育工作總結4
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(cháng)的需要，也是社會(huì )發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。我校心理健康教育工作依據“讓每個(gè)學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供更適用的教育”的原則，有目的、有計劃、有步驟地通過(guò)多種形式及途徑，提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念�，F將我校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)情況總結如下：
一、積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育工作
�。ㄒ唬┬睦硗卣褂柧殹趫F體互動(dòng)中歷練自己
本學(xué)期我校針對各年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用了八小總校的校本課程，分別編制了不同心理拓展訓練項目，有針對性該孩子們進(jìn)行訓練。讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，得到了心靈上的提升和鍛煉，并受到良好效果。
�。ǘ┱J真開(kāi)展心理健康課
本學(xué)期我校在三、四、五、六年級開(kāi)設心理健康課程，實(shí)現每班每?jì)芍苌弦还澬睦斫】嫡n。我們通過(guò)講授課，讓孩子了解心理健康知識，通過(guò)游戲、小組討論等形式，讓孩子們能領(lǐng)悟到一些自己的心理感受，進(jìn)而實(shí)現認識自我、了解自我、悅納自我的目標，使孩子們的心理健康水平不斷提高。
二、加強教師的心理健康培訓
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期由八小總校的王月昭老師為我校全體教師舉辦了“情緒減壓”的心理培訓活動(dòng)。本次培訓分為三部分：首先，了解壓力的來(lái)源；其次，利用冰山理論進(jìn)行情緒分析；最后，和老師分享減壓的方法及步驟。我們通過(guò)體驗的方式，讓老師學(xué)習和掌握管理自我情緒的方法。
本次培訓得到學(xué)校領(lǐng)導和老師們的認可。
�。ǘ┍緦W(xué)期我們還組織全體教師，進(jìn)行“團結、協(xié)作”的團體心理輔導，通過(guò)輕松愉快的游戲、分享及討論，很多老師對自己的認識、自己在團體中的作用及整個(gè)團體的互動(dòng)模式都有了更深的體會(huì )，同時(shí)也明確了自我改變的方向。
三、加強了對家長(cháng)的心理健康知識的培訓
�。ㄒ唬╅_(kāi)學(xué)初，一年級班主任對全體家長(cháng)開(kāi)展了一次家校合力的講座。本次講座分為三部分：第一部分：學(xué)會(huì )尊重孩子；第二部分：如何幫助孩子學(xué)習；第三部分為家長(cháng)講解家長(cháng)的身份定位，為家長(cháng)明確自己的責任。
�。ǘ┦辉路�，我校還聘請了邀請了鄂爾多斯市中小學(xué)幼兒園德育工作講師團副團長(cháng)奇斯琴老師為全體家長(cháng)舉辦“你為孩子準備了什么樣的家庭教育”為主題的家庭教育講座；
兩次培訓得到了廣大家長(cháng)的好評，我們會(huì )繼續加強心理健康知識的推廣、普及工作。
四、積極參與心理健康普及活動(dòng)
本學(xué)期，為了增強心理健康專(zhuān)業(yè)知識，我校積極參與東勝區未成年人心理健康輔導中心的各項工作和教研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、磨課、評課及參加鄂爾多斯市的心理健康教師培訓，讓我迅速成長(cháng)了很多，以后會(huì )更加積極的參加各項活動(dòng)。
五、心理咨詢(xún)室的完善
本學(xué)期，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，以副校長(cháng)和德育主任為副組長(cháng)，心理健康教育輔導員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機構，積極開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作。確定了心理健康的輔導原則，制定了中小學(xué)生心理健康的標準。還建立了心理危機機制，加強了教師之間的學(xué)習和交流。
心理健康教育工作總結5
為全面科學(xué)地了解我校20XX級入校新生的整體心理健康狀況，在校心理中心的幫忙下，我院對120多名本科生進(jìn)行了心理普查，施測率達100%，普查結果出來(lái)后，心理輔導員又及時(shí)對可能有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行了面談，約請面談學(xué)生達20余人，并同時(shí)建立了問(wèn)題學(xué)生的心理檔案。經(jīng)過(guò)此次普查為我院的學(xué)生教育管理工作供給了極為重要的第一手資料和提議，也為下一步心理健康教育工作和研究的開(kāi)展供給了寶貴的科學(xué)依據。
按照“及早預防、有效干預、快速控制”的總體要求，建立完善了學(xué)生心理危機干預機制。開(kāi)展心理問(wèn)題高危人群摸排工作，做到及時(shí)發(fā)現、及時(shí)報告、及時(shí)疏導，嚴防危機事件發(fā)生。為更好地幫忙有嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生度過(guò)心理難關(guān)，避免學(xué)生中可能出現的心理危機事件，減少學(xué)生因心理危機帶來(lái)的生命損失，我院今年新開(kāi)設了學(xué)院心理輔導室，建立學(xué)生心理個(gè)案臺帳、相關(guān)記錄齊全，并做好了保密工作。加大了心理咨詢(xún)開(kāi)導密度及時(shí)疏導學(xué)生的負面心理情緒，給他們供給心理幫忙。截止到12月，共接收到了16人次的學(xué)生到訪(fǎng)，建立了2例學(xué)生心理問(wèn)題檔案，同時(shí)進(jìn)行跟蹤幫忙，其中1例學(xué)生已克服了自我的心理障礙，投入到正常的學(xué)習和生活中;對有輕微厭學(xué)、考試焦慮、人際交往恐怖癥、神經(jīng)癥(如強迫癥、抑郁癥、)情感問(wèn)題的學(xué)生給予了適當的關(guān)心和幫忙。從咨詢(xún)總的效果來(lái)看，取得了較明顯的效果，緩解了求詢(xún)者的心理問(wèn)題。經(jīng)過(guò)應對面的心理危機干預，積累了許多成功的經(jīng)驗，避免了部分學(xué)生因心理問(wèn)題而休學(xué)、退學(xué)。在為學(xué)生供給心理咨詢(xún)服務(wù)過(guò)程中始終貫徹全心全意為求詢(xún)者服務(wù)的宗旨，熱情誠懇地傾聽(tīng)學(xué)生的困惑，認真負責地疏導。與此同時(shí)，注意心理輔導與學(xué)院其他思想政治和學(xué)生管理工作相互配合，全方位幫忙心理問(wèn)題
學(xué)生，極大地減少了學(xué)生出現心理障礙機率。
為充分發(fā)揮心理協(xié)會(huì )的作用，本學(xué)期加強了學(xué)院心理協(xié)會(huì )的指導工作，輔導員對心理協(xié)會(huì )的日常工作、活動(dòng)策劃、實(shí)施、總結等都提出明確要求，并嚴格把關(guān)。會(huì )院心協(xié)一年中組織較大的活動(dòng)8次，并多次組織發(fā)傳單、簽名等等形式的小型活動(dòng)。
心理健康教育工作總結6
又是一個(gè)浪漫的冬季，不經(jīng)意間，進(jìn)入大學(xué)已將近半年了，從不認識初的拘謹到“混熟”后的融洽，而自己也榮欣的擔任了班級的心理委員。一開(kāi)始擔任這個(gè)工作，我很迷茫，不知道應該做些什么事，后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校的`培訓后，我受益匪淺，學(xué)習到很多關(guān)于心理方面的知識，也深刻地認識到心理委員工作的重要性，于是我漸漸開(kāi)始了解這個(gè)工作，也開(kāi)始接受這份工作，最后也喜歡上它。
在這一學(xué)期里，我試著(zhù)努力地主動(dòng)與同學(xué)們溝通，去傾聽(tīng)他們心里的困惑，去分享他們的快樂(lè )，去分擔他們的煩惱，為此我做了以下工作：
一、加強自身的心理素質(zhì)鍛煉，提高工作能力
(1)作為心理委員，必須具備強烈的責任感，每次都按時(shí)參加學(xué)校，學(xué)院舉行的心理委員培訓講座和素拓活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)校在這方面的措施和政策，并且通過(guò)活動(dòng)過(guò)程還與其他班級的心理委員互相交流經(jīng)驗。
(2)課余時(shí)間主動(dòng)去圖書(shū)館查閱相關(guān)書(shū)籍，學(xué)習一些心理知識，以此來(lái)提升自身的素養，提高服務(wù)同學(xué)的水平。
二、積極開(kāi)展班級心理活動(dòng)，培養同學(xué)們樂(lè )觀(guān)向上的陽(yáng)光心態(tài)
(1)X月X日：剛進(jìn)入大學(xué)，彼此之間還很陌生，為促進(jìn)同學(xué)們相互了解認識，盡快融入班集體，在心理委員的倡議下，全體班委的積極組織下，我班策劃了“我們在校園”的集體活動(dòng)，并且在校園開(kāi)展一系列互動(dòng)環(huán)節。
(2)X月X日-X日：為了盡快了解同學(xué)們的思想、心理狀況，便于以后針對性開(kāi)展心理活動(dòng)，在心理委員的組織策劃下，全班同學(xué)積極參與，我班成功開(kāi)展了“大學(xué)生心理健康調查”活動(dòng)。
(3)X月-X月：為豐富同學(xué)們的課余時(shí)間，帶動(dòng)個(gè)別參與積極性不高、性格內向靦腆的同學(xué)融入集體，我班在輔導員的關(guān)心下全體班委的組織了“班級籃球友誼賽”“班級羽毛球友誼賽”等心理活動(dòng)。
(4)根據自己和同學(xué)們的時(shí)間，有針對性的和同學(xué)們談心交流，搞好同學(xué)關(guān)系，成為他們知心信任的傾聽(tīng)者，并取得良好效果。
總體來(lái)講上一學(xué)期的心理工作比較順利，但也發(fā)現自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改進(jìn)和提高。
(1)沒(méi)有充分地與每一位同學(xué)交流溝通，可能忽視了部分需要我幫助的同學(xué)。
(2)積極主動(dòng)找我傾訴的同學(xué)不多，大部分是我主動(dòng)找他們，說(shuō)明我的信任度還不夠高。
(3)我班舉辦的心理活動(dòng)不夠多，參與面還不夠廣泛，有部分同學(xué)參加不太積極。
(4)自身的水平還比較有限，有些同學(xué)提出的問(wèn)題我還不能給出合理的回答，處理問(wèn)題的經(jīng)驗還不足。
鑒于以上問(wèn)題，我在下一學(xué)期的心理工作中做如下打算：
(1)為提高大家對我的信任，我將一貫堅守保密原則。
(2)為方便同學(xué)們與我的交流溝通，我將統計大家的E-mail地址、QQ號和手機號，建立一個(gè)完整的無(wú)障礙交流渠道。
(3)每周一群郵件的方式為每一位同學(xué)提供心理方面的小知識，小笑話(huà)以及一些音樂(lè )來(lái)緩解同學(xué)們的心理壓力。
(4)繼續主動(dòng)聯(lián)系同學(xué)，與他們交流掏心，并與其他班委舉辦更多的更精彩的心理活動(dòng)。
(5)建立信息回饋制度。將自己和校學(xué)生心理咨詢(xún)的聯(lián)系方式、地址告訴每一位同學(xué)，收到同學(xué)們的信息及時(shí)給與回復，同時(shí)也鼓勵大家對我的工作提出寶貴建議。
以上是我擔任班級心理委員以來(lái)的工作總結，雖然在籌劃組織協(xié)調中遇到很多困難，也投入了我不少精力，但我發(fā)現我的付出是有意義的，我很有成就感，我現在已經(jīng)愛(ài)上這份工作，總結教訓，吸取經(jīng)驗，我會(huì )在以后的工作中更加積極主動(dòng)服務(wù)同學(xué)，與大家一起快樂(lè )陽(yáng)光成長(cháng)。
心理健康教育工作總結7
為響應學(xué)校關(guān)于加強大學(xué)生心理健康教育的號召，在學(xué)校心理健康教育中心的指導下，全院學(xué)生的廣泛參與下，學(xué)院結合學(xué)生實(shí)際，組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養良好的心理素質(zhì)，對營(yíng)造健康、樂(lè )觀(guān)、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。20xx—20xx學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過(guò)常規工作和特色活動(dòng)預防心理問(wèn)題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢(xún)三條主線(xiàn)開(kāi)展工作�，F具體總結如下：
一、在配合學(xué)校心理健康教育中心的工作。
1、協(xié)助做好5.25心理健康節的相關(guān)工作。
在我校首屆心理健康節中，我們學(xué)院承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會(huì )廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的學(xué)生向觀(guān)眾簡(jiǎn)要介紹影片內涵，引導同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀(guān)眾撰寫(xiě)影片觀(guān)后感，并邀請我院廣播電視編導專(zhuān)業(yè)老師擔任評審，評選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案，做好個(gè)案咨詢(xún)
在學(xué)校心理健康教育中心的統一指導下，認真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作。通過(guò)整理檔案數據，我們針對新生普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展了心理知識普及工作;對于心理問(wèn)題嚴重的學(xué)生，及時(shí)反饋給該生輔導員，并通過(guò)于輔導員老師的溝通，尋找該生的癥結所在，有針對性地做好個(gè)案咨詢(xún)工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
二、加大工作力度做好大學(xué)生心理健康教育和心理危機預防工作
由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過(guò)抓好心理社團、心理委員和心靈護航員，開(kāi)展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預防心理疾病的發(fā)生。主要通過(guò)以下工作具體實(shí)施：
1、依托組建心理社團，倡導自我服務(wù)
20xx年X月，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導員老師指導下成立了心理協(xié)會(huì )。協(xié)會(huì )從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會(huì )名稱(chēng)“聆心心理協(xié)會(huì )”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會(huì )章程，并確定了工作宗旨、機構設置、職能分工等。協(xié)會(huì )的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學(xué)。協(xié)會(huì )內根據公平競爭的原則，競選出秘書(shū)、調研、策劃等工作小組的負責人。協(xié)會(huì )自成立以來(lái)，常規工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開(kāi)心理健康活動(dòng)總結心理健康活動(dòng)總結。調研組定期調研學(xué)生心理情況，并在例會(huì )中上報心理輔導員，然后根據老師的指導尋求解決辦法。協(xié)會(huì )還通過(guò)“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng)，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會(huì )的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎。
2、抓好骨干培訓，夯實(shí)工作基礎
學(xué)院的心理工作主要通過(guò)心理委員和心靈護航員開(kāi)展和落實(shí)，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個(gè)學(xué)院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，學(xué)院組織了多次心理委員培訓講座。培訓中，學(xué)院心理輔導員老師介紹心理委員的職責定位和工作要求，并結合案例介紹如何科學(xué)合理地預防與解決大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題，擴展心理委員的心理知識，指導心理委員開(kāi)展工作的方法及強調保密等工作原則。參加培訓的同學(xué)專(zhuān)心聆聽(tīng)、認真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓后說(shuō)：“作為一名心理委員，很高興能接受到專(zhuān)業(yè)的培訓，這無(wú)論是對個(gè)人心理素質(zhì)的提高，還是對班級心理工作的開(kāi)展，都是一件很有益的事。經(jīng)過(guò)培訓，我對自己的工作更加感興趣了.
3、注重教育實(shí)效，豐富活動(dòng)載體
學(xué)院每學(xué)期通過(guò)征集問(wèn)題、張貼海報、主題班會(huì )等形式分階段進(jìn)行心理知識普及。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，為了幫助級新生更快、更好的適應大學(xué)生活，同時(shí)幫助級、級同學(xué)及時(shí)排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會(huì )向三個(gè)年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函，邀請大家參與“最困惑自己的心理問(wèn)題”征集活動(dòng)�；顒�(dòng)得到了大家的積極響應。大家紛紛寫(xiě)下令自己最困惑的心理問(wèn)題，并及時(shí)地反饋給協(xié)會(huì )。協(xié)會(huì )通過(guò)向心理輔導員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò )資源查詢(xún)資料、向心理專(zhuān)家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時(shí)將得到的信息反饋給大家。在團總支的指導下，各班還召開(kāi)了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確面對考試”等主題班會(huì )，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì)。
4、打造特色活動(dòng)，濃厚心理氛圍
學(xué)院從20xx年X月到X月上旬組織了“心理活動(dòng)月”特色活動(dòng)，活動(dòng)月期間開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)面向全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的積極參與。系列活動(dòng)包括“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓、“歡樂(lè )體驗坊”游戲環(huán)節、“快樂(lè )向前沖”心理知識競賽四個(gè)內容�！靶碾S影動(dòng)”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導同學(xué)們從心理學(xué)角度觀(guān)賞影片，引發(fā)對人生的思考，并組織同學(xué)們撰寫(xiě)觀(guān)后感�！皻g樂(lè )體驗坊”環(huán)節中通過(guò)解手鏈、排生日、說(shuō)與唱等多個(gè)心理游戲，促使個(gè)體通過(guò)團體的內在交互作用提高團隊意識、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學(xué)說(shuō)通過(guò)心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在開(kāi)心與放松的同時(shí)學(xué)到很多的心理知識。在“心路啟航”講座中，學(xué)院心理輔導員老師為各班心理委員、心理導航員進(jìn)行心理知識普及和心理工作培訓，以發(fā)揮心理委員的專(zhuān)業(yè)職能�！翱鞓�(lè )向前沖”活動(dòng)分為室內和室外兩部分：室外活動(dòng)在校園中進(jìn)行，依靠團隊成員的團結協(xié)作來(lái)完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據所用時(shí)間確定參加室內活動(dòng)的隊伍。室內部分是心理知識競賽，競賽中考察了參賽同學(xué)較為專(zhuān)業(yè)的心理健康知識，讓喜歡心理知識的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康知識在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動(dòng)月歷時(shí)近X天，活動(dòng)形式多樣，參與同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎心理健康活動(dòng)總結默認。
三、科學(xué)開(kāi)展個(gè)案心理咨詢(xún)工作
對于心理異常的學(xué)生，各年級輔導員會(huì )咨詢(xún)學(xué)院心理輔導員該生的狀況，并進(jìn)行進(jìn)一步的干預。對于干預后效果不明顯者，則由心理輔導員直接進(jìn)行心理咨詢(xún)。一年來(lái)，共咨詢(xún)案例二十余人次，涉及家庭貧困、自卑、戀愛(ài)、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問(wèn)題等多方面咨詢(xún)后效果良好。
一年來(lái)，通過(guò)常規工作和特色活動(dòng)相結合的途徑，通過(guò)團體活動(dòng)和個(gè)案咨詢(xún)相結合，學(xué)院堅持將心理健康教育工作長(cháng)期性開(kāi)展，努力提高了工作實(shí)效性，同時(shí)作為一名心理輔導員，也有一點(diǎn)感觸。通過(guò)初級心理咨詢(xún)師的培訓，增加了心理輔導員對于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解，對于開(kāi)展心理健康教育工作起到很好的指導作用。然而，隨著(zhù)工作的深入，心理輔導員的水平尚顯不足，尤其是診斷、咨詢(xún)等技能水平較低。希望心理健康中心領(lǐng)導為心理輔導員開(kāi)設咨詢(xún)和技巧輔導及推薦書(shū)目等參考資料。
心理健康教育工作總結8
目前，人們在構畫(huà)學(xué)校教育的理想藍圖時(shí)，越來(lái)越關(guān)注這樣一個(gè)命題：學(xué)校如何幫助兒童認識自我、開(kāi)發(fā)潛能，使他們具備健康的心理與健全的人格，為他們終生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。近年來(lái)，素質(zhì)教育的推廣提升了心理健康教育的地位，心理健康教育已成為我國學(xué)校教育改革的熱點(diǎn)之一。本學(xué)期，我校以《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任工作方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。并結合我校學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展�，F總結如下：
一、整合學(xué)校各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。
學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，我校十分注重整合學(xué)校各種資源，來(lái)發(fā)揮心理健康教育的合力。
1．充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。
課堂，是師生溝通的一個(gè)重要場(chǎng)所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，是我校實(shí)現心理健康教育目標的主渠道。在課堂上，師生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導教師挖掘教材中有利于培養學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過(guò)巧妙的設計，通過(guò)組織各種活動(dòng)，使師生之間達到共鳴和合聲，實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。
2、豐富校園文化、通過(guò)各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)心理健康教育。
我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現才華的舞臺，調節學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過(guò)各種競賽，來(lái)培養學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期開(kāi)展的科技節、運動(dòng)會(huì )、“我是小書(shū)蟲(chóng)”等活動(dòng)把不怕困難，頑強拼搏，不怕失敗，積極進(jìn)取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中，這對學(xué)生今后的發(fā)展是有益的。
3、利用學(xué)校各種設施，推進(jìn)心理健康教育。
開(kāi)展心理健康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種現代化設施，通過(guò)宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、心理咨詢(xún)室、悄悄話(huà)信箱等來(lái)開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期，我們利用“陽(yáng)光體育”活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展心理小游戲活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)中，進(jìn)行心理方面的相關(guān)體驗。
二、多種形式結合，心理咨詢(xún)強勢輻射。
�。�1）集體教育和個(gè)別輔導相結合
集體教育和個(gè)別輔導相結合，全體參與和個(gè)別對待相結合的方法，既可讓全體學(xué)生都能受到適當的教育，又使個(gè)別學(xué)生的各種特殊問(wèn)題得到及時(shí)解決。與此同時(shí)，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導模式，以彌補“集體輔導”的不足。從開(kāi)學(xué)初，學(xué)校的“靜心園”每天對學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生在學(xué)習與生活中遇到了煩惱就可以到“靜心園”去坐坐。但實(shí)際上，學(xué)生能有勇氣直接向老師說(shuō)出心里的人不多，考慮到這一點(diǎn)，學(xué)校還開(kāi)設了悄悄話(huà)信箱，讓學(xué)生把心里話(huà)寫(xiě)下來(lái)，投到悄悄話(huà)信箱中，輔導老師就可以通過(guò)回信的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，這樣就避免了學(xué)生的緊張與不好意思。
�。�2）心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì )教育相結合
心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應當以更積極、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地。我們全面分析了學(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò )特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素，覺(jué)得家庭與社會(huì )亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。我校利用家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，為家長(cháng)提供了相關(guān)的心理健康輔導資料，以幫助家長(cháng)應對孩子可能會(huì )出現的一些心理問(wèn)題的具體方法。實(shí)踐表明，家長(cháng)能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(cháng)，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。
�。�3）心五月活動(dòng)與感恩教育相結合
“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì )導致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )“感恩”，這對于現在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。因此，為了孩子們能有一份“感恩”的心，在心五月開(kāi)展了一系列活動(dòng)：如在“母親節”為母親送禮物，在班級為同學(xué)做好事，開(kāi)展有關(guān)“感恩”的主題隊會(huì )和心理游戲等等，我想，這一系列的活動(dòng)，必然會(huì )滋潤孩子的心田，學(xué)生的人品、性格也會(huì )得到一定的教化、優(yōu)化。
展望未來(lái)，心理健康教育將會(huì )面臨更大的機遇和挑戰，下學(xué)期，我們將進(jìn)一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源，不斷探索，開(kāi)拓創(chuàng )新，深入做好心理健康教育這一工作。
心理健康教育工作總結9
下學(xué)期心理健康工作總結本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導和團委于某某書(shū)記的領(lǐng)導下我們努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)自學(xué)、參加行業(yè)人員培訓、大量閱讀心理專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、和同行進(jìn)行廣泛交流等形式不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期的主要工作有：
1、做好個(gè)案輔導工作。本學(xué)期來(lái)——咨詢(xún)的學(xué)生的主要問(wèn)題還是集中在學(xué)習問(wèn)題、人際關(guān)系和家庭關(guān)系等幾個(gè)方面。我們針對來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的具體情況，實(shí)施個(gè)案輔導，幫助他們排解心理困擾，對于個(gè)別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，我們會(huì )及時(shí)轉介到專(zhuān)業(yè)診治部門(mén)。學(xué)生咨詢(xún)比較集中的時(shí)間是考試前后，有不少學(xué)生是成績(jì)非常優(yōu)秀甚至在年級都名列前茅的。來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生中，部分學(xué)生是自愿來(lái)的，部分學(xué)生是班主任和各科老師推薦來(lái)的，還有部分學(xué)生是家長(cháng)帶著(zhù)來(lái)的，另外也有家長(cháng)為了孩子的問(wèn)題單獨前來(lái)咨詢(xún)。
同時(shí)，本學(xué)期，依然有幾位老師走進(jìn)心理咨詢(xún)室。謝謝你們的信任！我們共同成長(cháng)！
2、針對學(xué)生的心理成長(cháng)需要，每月定期精心編發(fā)《心語(yǔ)》。
3、做好來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的預約記錄和咨詢(xún)記錄并認真做好工作。
4、做好學(xué)生心理健康教育講座
本學(xué)期——為高一年級學(xué)生開(kāi)展了心理健康教育講座：《播種夢(mèng)想》，講座做了兩場(chǎng)，每場(chǎng)講座近三個(gè)小時(shí)，以激發(fā)出學(xué)生們奮發(fā)向上的內在動(dòng)力，并用一些活動(dòng)體驗讓學(xué)生直觀(guān)的感受“信念”的力量，以促進(jìn)學(xué)生們樹(shù)立自信，并保持積極的心態(tài)。講座后舒心苑還發(fā)起《我和未來(lái)有個(gè)約會(huì )》活動(dòng)，讓孩子們規劃自己的人生，和未來(lái)做個(gè)約定，不要忘記自己的夢(mèng)想。學(xué)生們積極參與，用心的寫(xiě)下這份規劃和約定，并交托給舒心苑保存。我們也期待著(zhù)若干年后見(jiàn)證他們夢(mèng)想的實(shí)現！
5、開(kāi)展5。25心理健康月活動(dòng)
�。�1）用兩期《心語(yǔ)》及《心理加油站》傳遞正能量。
�。�2）精心策劃“杯水濃情謝師恩”活動(dòng)，高一高二的每位同學(xué)都熱情高漲的積極參與，表達對老師們的感恩之情，并行謝師禮。不少老師很受觸動(dòng)，師生情誼進(jìn)一步融合和升華。
6、高考前精心準備了《高考心理加油站》，對高考前和高考期間學(xué)生的心理狀況做出針對性的指導。不少高考前來(lái)咨詢(xún)的高三學(xué)生都表示從中受益。
在咨詢(xún)過(guò)程中，我們發(fā)現學(xué)生問(wèn)題的原因與家庭有密切關(guān)系，或需要家庭配合的，我們會(huì )積極聯(lián)系家庭，本學(xué)期有不少家長(cháng)通過(guò)電話(huà)或直接來(lái)舒心苑咨詢(xún)有關(guān)孩子的問(wèn)題，我們都會(huì )熱情接待并引導學(xué)生家長(cháng)關(guān)心子女的心理健康，這也是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要形式，當我們發(fā)現學(xué)生心理出現不好的苗頭時(shí)，也會(huì )積極和其班主任及相關(guān)人員聯(lián)系，做到及時(shí)矯正，引導他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心他人，培養他們的責任感、自尊心和自制力，養成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。
在心理健康知識的普及與心理咨詢(xún)工作開(kāi)展的過(guò)程中，我們深切地感受著(zhù)廣大師生和家長(cháng)對心理。
心理健康教育工作總結10
我校一直以來(lái)以《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導，以關(guān)注學(xué)校學(xué)生心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，不斷加強學(xué)校的心理健康教育工作。并且在學(xué)校的配合下，開(kāi)展的各種各樣的心理健康教育活動(dòng)，并且取得了一些有效的進(jìn)展。
一、凝聚智慧播撒陽(yáng)光——健全組織機構
本學(xué)期，我校進(jìn)一步完善心理健康教育隊伍，在三四年級開(kāi)設了心理健康教育課。以心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的工作體制，建立從班主任和任課老師，到學(xué)校管理層及學(xué)校心理咨詢(xún)共同育人的體制。我校的心理咨詢(xún)室——陽(yáng)光島是學(xué)生心靈的港灣和家園。
二、春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲——抓好學(xué)生心理健康講座
心理健康課上，學(xué)生盡情享受心理健康知識，作為對心理課堂的延伸，我們學(xué)校還特被重視對學(xué)生的心理健康培訓。
20XX年11月16日上午，我校邀請泰安市兼職教研員、山東省教學(xué)能手、省優(yōu)秀班主任陳炳峰老師為三年級二班和四年級五班同學(xué)做了一場(chǎng)題為“珍惜時(shí)間做時(shí)間主人”的心理講座。陳教師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，他用自己生活中的真實(shí)例子，結合學(xué)生生活實(shí)際，說(shuō)明時(shí)間的重要性。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。
按照慣例，我校都會(huì )為六年級的學(xué)生進(jìn)行青春期教育，本學(xué)期我們的常規工作仍然按時(shí)進(jìn)行。
為了增長(cháng)學(xué)生的心理健康知識，我校開(kāi)展了心理手抄報的評比。精彩的心理手抄報展示了學(xué)生對心理知識的了解和思考。
三、沐浴風(fēng)雨開(kāi)拓進(jìn)取——落實(shí)教師心理健康培訓
教師心理健康是學(xué)生心理健康的前提。我校非常重視對教師心理健康的維護和培養。把對教師的心理健康培訓納入日常的工作，經(jīng)常對教師開(kāi)展有針對性的培訓，提高教師自身的心理素質(zhì)和心理健康教育水平。
本學(xué)期，我校教師共參加兩次“明眸教師深度成長(cháng)項目”的培訓。八月二十七日和二十八日是社科院教授為我們普及的腦科學(xué)的知識。十二月八日和九日兩天在XX大學(xué)的第一學(xué)術(shù)報告廳教育專(zhuān)家王琳麗列舉案例深入淺出地對老師們進(jìn)行了青春期的家庭如何教育孩子的專(zhuān)題講座�，F場(chǎng)老師們和專(zhuān)家深入互動(dòng)，把自己的疑問(wèn)現場(chǎng)向向專(zhuān)家提出來(lái)，專(zhuān)家耐心解答，使在場(chǎng)的老師們受益匪淺。
我校全體教師參加“明眸——教師深度成長(cháng)項目”的培訓十一月初，山師大“反欺凌”課題組走進(jìn)XX市XX小學(xué)，開(kāi)啟了為期兩個(gè)月的“非對抗性方法”的實(shí)施與探索。與此同時(shí)，“拒絕欺凌，構建文明校園”的班會(huì )課和班級展演在同學(xué)們中間引起了極大反響，同學(xué)們知道了校園的文明、和諧需要每一位同學(xué)的努力與付出，新的校規在同學(xué)們中間傳誦。課題組的成員每隔兩周，帶著(zhù)調查問(wèn)卷走進(jìn)三——六年級，通過(guò)調查了解學(xué)生對欺負的認識，學(xué)生之間欺負行為真實(shí)狀況，以及學(xué)校中欺負事件變化。
四、攜手春光砥礪前行——家校共育心理健康
家校社會(huì )三位一體的教育才能有效促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。我校在教育學(xué)生培訓教師的同時(shí)不忘向家長(cháng)宣傳心理健康知識。本學(xué)期依托山師孔屛教授的好資源，為一年級的家長(cháng)開(kāi)展心理健康講座，而且這在近四年來(lái)已形成慣例。此外我校也邀請家庭教育專(zhuān)家為四年級的家長(cháng)奉獻了一場(chǎng)家庭教育的盛宴。
我校心理健康教育工作體現了家校共育三位一體的管理模式，領(lǐng)導的重視，教師自身素質(zhì)的提高讓我校心理健康教育工作發(fā)展帶上了迅速穩步發(fā)展的新旅程。教師心中有陽(yáng)光才會(huì )把陽(yáng)光播撒到學(xué)生心中。在心理健康的教育之路上我們播灑汗水，砥礪前行，相信在未來(lái)的教育路上，我們一定會(huì )碩果累累。
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