中學(xué)班主任班務(wù)工作總結（精選5篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？那么工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的中學(xué)班主任班務(wù)工作總結（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)班主任班務(wù)工作總結1
又一學(xué)期過(guò)去了。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個(gè)新的認識：要想切實(shí)做好班主任的工作，贏(yíng)得學(xué)生的信任，那么在開(kāi)展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學(xué)生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍@一原則的認識。
一．尊重自己，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。因為班主任和學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認識比較膚淺；情感豐富，但不穩定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控能力低�！敖煺叱�，近墨者黑”，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì )爭相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個(gè)班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進(jìn)心，整天無(wú)精打采，穿著(zhù)打扮邋遢隨便，這時(shí)你無(wú)論用多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，要求他們干凈整潔，要有上進(jìn)心，要高標準嚴要求，學(xué)生會(huì )聽(tīng)嗎？不但不會(huì )聽(tīng)，甚至會(huì )引起學(xué)生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面，都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。
二．尊重學(xué)生，以誠相待。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴，并沒(méi)有把學(xué)生當作一個(gè)獨立的、活生生的個(gè)體來(lái)對待，而是把他當作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)，能力的培養。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現出來(lái)：一是班主任要把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，班主任要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評意見(jiàn)，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批評意見(jiàn)，不能因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受�！昂＜{百川，有容乃大�！笔聦�(shí)上，一個(gè)越是勇于接受別人批評的老師，學(xué)生越會(huì )尊重他。當然，學(xué)生也可能因認識水平的有限，有時(shí)提出的批評意見(jiàn)是偏激的，甚至是錯誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現這樣的差錯，因為學(xué)生畢竟只是孩子，你要尊重學(xué)生，這樣你會(huì )贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
中學(xué)班主任班務(wù)工作總結2
承擔班主任工作總體的一個(gè)感覺(jué)——煩、累、千頭萬(wàn)緒。學(xué)校的一個(gè)工作中心便在班主任，需要班主任在其中穿針引線(xiàn)，使得整個(gè)教學(xué)工作得以正常、穩定、有序地進(jìn)行。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)。為了使得在新的學(xué)期里能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，現將本學(xué)期的工作總結如下：
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初一，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上已開(kāi)始出現了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
搞好衛生工作。配合學(xué)校的大掃除，本班注抓好室內室外和清潔區的衛生，時(shí)時(shí)關(guān)注，衛生區域實(shí)行包干到個(gè)人，專(zhuān)人檢查。
其次，積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題——談戀愛(ài)，通過(guò)“密探”了解本班有談戀愛(ài)傾向的同學(xué)后，分別找其談心，幫其保密，各個(gè)擊破，這其中有男生和女生，有已經(jīng)畢業(yè)的男生寫(xiě)信或打電話(huà)給本班的女生。開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并時(shí)常用本人的數學(xué)課進(jìn)行人生觀(guān)熏陶。及時(shí)的讓學(xué)生寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標和階段性小結，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)班級考核機制“加減分”的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣和上進(jìn)心。與此同時(shí)，增強了學(xué)生的個(gè)人競爭意識，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間走辦公室同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各
位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，加強班委會(huì )的管理作用，發(fā)揮他們有效的空間與無(wú)限的滲透作用。先進(jìn)的帶動(dòng)后進(jìn)，以個(gè)別的思想感情工作為重頭戲，來(lái)激化班級良好的積極向上的氣氛。加強學(xué)習目的化。部分同學(xué)對學(xué)習的目的不太明確，貪玩，作業(yè)不及時(shí)完成，不明確是為了誰(shuí)學(xué)，學(xué)習有什么作用。所以本學(xué)期通過(guò)班會(huì )課以探討的形式讓每一個(gè)同學(xué)明確學(xué)習目的，寫(xiě)在紙上，并為目的而努力。
第六，抓好住宿生管理
�、賵猿逐B成學(xué)生一個(gè)獨立生活的良好習慣
�、趶娀瘜W(xué)生自我管理意識
�、劾斫庾∷弈康暮妥∷抟�
�、軅�(gè)別輔導與個(gè)別交談相結合
�、菝鞔_宿舍的作用，是為節約時(shí)間，用于更好的學(xué)習
�、廾恐芏ㄆ谂c不定期的到學(xué)生宿舍查訪(fǎng)，關(guān)心學(xué)生的生活起居。
第七，其它方面。
�、賵猿謬栏癜词芯忠笫召M，不多收費。并把要收費公開(kāi)、公示。
�、诩膊☆A防，本班先后進(jìn)行幾次預防工作，春季注意流行性感冒的預防。非典型肺炎的預防。取得較好的效果。
第八，至于成績(jì)方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jì)，班級可謂一塵不染，井然有序。三，在教務(wù)處組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的'指導和各位同事的支持。
第九，最后一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，那就是“安全”，俗話(huà)說(shuō)“安全無(wú)小事”，人命關(guān)天，生命是凌駕于一切之上的，沒(méi)有了生命，一切何從談起。本學(xué)期，通過(guò)主題班會(huì )——生命的意義，展開(kāi)對生命的意義大討論。除此之外，每一節班會(huì )課，每一天，每一節數學(xué)課，家長(cháng)會(huì )，后黑板等一切時(shí)間和可用陣地都浸泡在安全之中，從生活中的吃、住、行、玩等一切有可能發(fā)生危險的地方和事講起；從發(fā)生在身邊的人和事講起�？偟恼f(shuō)來(lái)安全工作時(shí)時(shí)抓、處處抓。本班在本學(xué)期無(wú)任何安全事故。
總之，我班會(huì )在這些方面繼續發(fā)揚光大，不斷改進(jìn)，進(jìn)而做到教師、學(xué)生、學(xué)校、學(xué)生家長(cháng)四方面都滿(mǎn)意。
中學(xué)班主任班務(wù)工作總結3
本學(xué)期本人擔任初三(7)班班主任,并任該班語(yǔ)文老師。該班總的情況是：集體榮譽(yù)較強，但自律不夠，集中表現在凡事要常督促提醒，很難形成自覺(jué)行為；整體不夠活潑，集中表現在課堂氣氛沉悶，老師提問(wèn)總沒(méi)有人回答；學(xué)生整體素質(zhì)尚好，但個(gè)別差生偏激嚴重。針對上述種種現象，本人確定了該班本學(xué)期的奮斗目標：學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，以此帶動(dòng)班風(fēng)的提高。具體工作措施是：
一、狠抓一日生活制度
鑒于本班學(xué)生普遍自律較差，比如不帶胸卡、儀表不整、打掃衛生不按時(shí)返回教室等，諸如此類(lèi)瑣碎現象。為營(yíng)造良好的班風(fēng)，打造一個(gè)較好集體，本人決定從一日生活抓起。比如針對打掃衛生不按時(shí)返回教室，對策是：將全班同學(xué)分成五個(gè)小組，指定小組長(cháng)，然后讓他們自由組合，并責任到人。開(kāi)始時(shí)，有同學(xué)不習慣，經(jīng)常遲到，我就親自找他們談話(huà)，該表?yè)P的表?yè)P，懲罰的懲罰，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期，互動(dòng)效果出來(lái)了，學(xué)生也適應了，基本上都能按時(shí)完成，這樣，早讀課自然不受影響，學(xué)習風(fēng)氣也隨之好轉。在實(shí)際工作中，本人一方面重視和發(fā)揮班干部的作用，但更重要的是充分利用互動(dòng)效應，讓班干部監督同學(xué)，反過(guò)來(lái)，也充許學(xué)生指正班干部，這樣就相互促進(jìn)，目前這項工作已有一定的進(jìn)展。
二、整頓課堂秩序
三（7）班的學(xué)生在課堂上氣氛沉悶，不配合老師講課，讀書(shū)聲音很小等等現象，我找優(yōu)秀學(xué)生談話(huà)，讓他明白要想成績(jì)好，必須要有一個(gè)良好的課堂氣氛，讓他們帶頭發(fā)言。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這課堂氣氛有了明顯的改變。但接著(zhù)有些差生又開(kāi)始露臉了，他們喜歡自我表現，這是無(wú)可厚非，但活潑有余，甚至有同學(xué)趁機起哄，擾亂課堂時(shí)有發(fā)生。舉例說(shuō)：老師提出問(wèn)題時(shí)，故意大聲回答“是”或“不是”，問(wèn)到具體問(wèn)題時(shí)，要求某位同學(xué)回答，當其答不出來(lái)時(shí)，其它同學(xué)就會(huì )大聲說(shuō)“白癡，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不懂”，已養成習慣性現象。在該班中，有這樣行為的同學(xué)不在個(gè)別。這是一個(gè)令我頭痛的問(wèn)題。這有待下個(gè)學(xué)期來(lái)解決。
三、重視問(wèn)題學(xué)生的教育
俗話(huà)說(shuō)：“一粒老鼠屎搞壞一缸油”，班上的問(wèn)題學(xué)生就像是老鼠屎。要想營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)就必須盯緊問(wèn)題學(xué)生。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的教育，像張建林、廖添祥兩同學(xué)已有很大的進(jìn)步。像廖添祥同學(xué)授以體育委員的班干部，一方面來(lái)約束自己，另一方面由于其大膽，有一大定的管理能力，讓他來(lái)管理全班的紀律，最終達到了雙贏(yíng)的目的，在他以及班長(cháng)的管理下，三（7）班各方面表現都不錯。而張建林同學(xué)則是一位聰明的學(xué)生，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，本人經(jīng)常找他談話(huà)，關(guān)心他，表?yè)P他，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，家校共同配合教育，目前該生各個(gè)方面都有進(jìn)步。
四、主要成績(jì)
前半個(gè)學(xué)期，各方面表現的還是不錯的，到了后半個(gè)學(xué)期，幾個(gè)差生露出了本性，影響了整個(gè)班風(fēng)，各個(gè)方面的表現都不是那么盡如人愿。因此下個(gè)學(xué)期本人的主要精力放在整頓班風(fēng)上，糾正學(xué)生的不良行為習慣上。力爭提高班級的學(xué)習成績(jì)。
回顧這個(gè)學(xué)期來(lái)，本人認為，初三(7)班雖然仍然存在這樣那樣的問(wèn)題，但我相信經(jīng)過(guò)本人有針對性、有步驟地開(kāi)展班級管理工作，良好的班風(fēng)肯定會(huì )形成的。一定會(huì )回到年級的前列當中來(lái)的。
中學(xué)班主任班務(wù)工作總結4
本人本學(xué)期擔任二（2）班的班主任。由于是一個(gè)新的班集體，所以在紀律管理、班務(wù)管理方面都存在一定的困難，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，才把班務(wù)工作開(kāi)展起來(lái)，并且收到一定的效果，下面就回顧一下本學(xué)期在班務(wù)工作方面的情況：
一、思想內容
學(xué)習班主任管理理論，深入了解班學(xué)生的思想情況，認真鉆研班務(wù)工作。以學(xué)校的期望為目標，確立工作重點(diǎn)的三個(gè)方面：
〈一〉把德育工作放在首位，推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。
〈二〉堅持不懈地抓好學(xué)生的日常行為規范，培養成文明有禮的中學(xué)生。
〈三〉加強對學(xué)生思想教育，對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育。
二、工作內容：
1、加強思想教育、前途理想教育，使學(xué)生認清形勢
本班學(xué)生剛由小學(xué)升上來(lái)，思想上尚未成熟，還未認識到學(xué)習的重要性。通過(guò)班會(huì )課對其進(jìn)行思想前途教育，讓學(xué)生理解現今形勢，要求全班同學(xué)要珍惜機會(huì )，爭取時(shí)間，為將來(lái)打好堅實(shí)的基礎。同時(shí)，舉出身邊的實(shí)際事例如進(jìn)行教育，引起全體同學(xué)思考，從而引導同學(xué)們發(fā)奮學(xué)習，形成良好的學(xué)習氛圍。
2、堅持不懈地進(jìn)行日常行為規范教育，促進(jìn)紀律的管理。
紀律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，是形成良好班風(fēng)的前提，由于是一個(gè)新的班集體，全體同學(xué)的紀律較為松散。因此，在班會(huì )課、課前、課后都經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育，通過(guò)具體的例子，引導學(xué)生尊師守紀，加強班風(fēng)的建設。
3、樹(shù)立班干部威信，充分發(fā)揮班干部力量
由于班干部是否得力，關(guān)系到本班的管理的好壞，因此在本學(xué)期初就挑選有工作能力的班干部，讓他們主管班務(wù)工作，也取得了一定的效果。在培養班干時(shí)的具體做法是：先明確班干的責：進(jìn)行前途理想教育：任務(wù)落實(shí)。如每日出勤登記、每日值日監督，自習課等都由班干部負責，效果也較好。
4、在班務(wù)工作中從小事抓起，逐步培養良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)
班務(wù)管理中要管理的事情繁瑣，因此在管理中要從小事抓起，培養學(xué)生的良好習慣。如在衛生管理方面要日日抓，時(shí)時(shí)抓，提醒學(xué)生注意衛生養成良好的衛生習慣；在紀律管理中，對違反紀律的學(xué)生要及時(shí)處理教育，讓學(xué)生即時(shí)認識錯誤。
5、加強與科任老師聯(lián)系，齊抓共管
平時(shí)多向各科老師了解他們的上課情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，及時(shí)做好思想教育工作。
6、學(xué)期前所制定的綜合測評制度收到了較好的效果。
三、本學(xué)期本班的工作成效
1．班干部得力，肯干形成核心，安定全班，班務(wù)管理功也較好。
2．本班基本上形成樂(lè )學(xué)的學(xué)習風(fēng)氣。期末統考中某些科目取得了較好的成績(jì)。
3．在校的各項比賽中也取得了較好的成績(jì)。如在“中英文演講比賽”中獲得第三名、墻報評比多次獲得前三名、獲多次文明班稱(chēng)號。
四、不足之處及存在問(wèn)題
1．在紀律方面仍有少部分同學(xué)不自覺(jué)遵守。
2．學(xué)習方面班的兩極分化仍有一定的距離少部分同學(xué)的學(xué)習目的仍不明確。
五、期望：
希望愛(ài)步能有效地扭轉以上不足之處，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，使二（2）班成為一個(gè)在各方面都有好表現的班集體。在今后的工作中，要把好的發(fā)揚下去，把不足之處努力克服，爭取讓班集體培養成勤奮，拼搏的學(xué)風(fēng)。
中學(xué)班主任班務(wù)工作總結5
作為一名剛剛來(lái)到新環(huán)境的教師，盡管已經(jīng)從教十余年，我仍然感覺(jué)學(xué)校充滿(mǎn)了新鮮感。懷著(zhù)好奇而又興奮的心情逐漸融入到這個(gè)新集體中。作為全國知名的學(xué)校，她有很多方面的特色。
一：指導小組機制，也就是由兩到三名教師共同管理一個(gè)班級，都是班主任。這學(xué)期，我和王老師合作，擔任八年級三班的指導教師。我們班有38名學(xué)生，我們和學(xué)生朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度，較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。在日常管理中，我們對學(xué)生嚴要求，勤督促，使我班形成了良好的學(xué)習氛圍。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我們做到了以下幾點(diǎn)：
�。�1）、狠抓思想工作。
學(xué)生們正處于青春期，思想波動(dòng)大，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，而且我班是住宿班，班里的事情相對較多，宿舍內部經(jīng)常發(fā)生矛盾，。我們及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)�，F在的學(xué)生自尊心很強，，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì )因方法不當而得不到好的效果。為避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。我們發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大哥哥大姐姐那樣去感染他們、感化他們。事實(shí)證明，只要你付出真心，就會(huì )得到回報，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì )心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
�。�2）、認真落實(shí)學(xué)校各項活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級凝聚力。
運動(dòng)會(huì )前夕，我們組織學(xué)生報名，鼓勵他們重在參與；帶領(lǐng)學(xué)生認真訓練，告訴他們關(guān)鍵是發(fā)揮出自己的最高水平。會(huì )上，我們?yōu)檫\動(dòng)員吶喊助威，讓他們明白我們就是他們的堅強后盾。盡管我們班取得了第四名的成績(jì)，并不理想，但是同學(xué)們卻因此打成了一片，擰成了一股繩。憑借一種不服輸的精神，我班在中華經(jīng)典誦讀比賽，拔河比賽，冬季長(cháng)跑比賽等各項活動(dòng)中均成績(jì)優(yōu)異，特別是英語(yǔ)節活動(dòng)中，同學(xué)們排練節目熱情高漲，選送的歌曲《心愿》受到老師們的好評。
�。�3）、認真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通八年級正是學(xué)生兩極分化嚴重的時(shí)期這在住宿班更加明顯。個(gè)別同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀，一方面我們從學(xué)生著(zhù)手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒。為期末考試取得良好成績(jì)打下了堅實(shí)的基礎。
二：說(shuō)書(shū)，讀一本好書(shū)，談?wù)剬λ睦斫飧形�，談�(wù)剰闹袑W(xué)到的知識。我說(shuō)書(shū)的題目是《思路決定出路，觀(guān)念改變命運》我說(shuō)了兩方面內容：（一）讓人生長(cháng)線(xiàn)發(fā)展的思路，這讓我明白了要把工作當成職業(yè)來(lái)做，要給職業(yè)生涯確定一個(gè)準確無(wú)誤的目標，不要過(guò)分看重工資要看重工作中的成長(cháng)和自身能力風(fēng)采的彰顯，要把目光放長(cháng)遠些等等道理。（二）讓自己更幸福的思路，這讓我對要學(xué)會(huì )選擇，要居安思危、防微杜漸，要把壞事的影響最小化，要明白金錢(qián)與幸福的關(guān)系等等人生箴言有了更進(jìn)一步的認識。
盡管說(shuō)的很不成功，但是畢竟從書(shū)中有所感悟。并且從說(shuō)書(shū)活動(dòng)中我認識到自己的不足，一方面，自己的表達能力很差，講個(gè)故事還總想依賴(lài)于書(shū)上的原文，不能變成自己的話(huà)繪聲繪色得描述出來(lái)，我想這大概就是因為我從小沒(méi)有養成把聽(tīng)到的看到的事情講給別人聽(tīng)的習慣。另一方面，性格內向，在眾人面前放不開(kāi)，羞怯，所以把這件事做好對我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。不過(guò)從說(shuō)書(shū)活動(dòng)中我還有一個(gè)小小的收獲，那就是原本很少接觸電腦的我學(xué)會(huì )了制作簡(jiǎn)單的課件，我為此感到一點(diǎn)欣慰。
三：講課的機會(huì )多，鍛煉的機會(huì )多。這學(xué)期我講了三節公開(kāi)課。第一節《臺階》這是參加本校教研組活動(dòng)時(shí)講的，第二節《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》這是遷西撒河教師來(lái)學(xué)校參觀(guān)學(xué)習時(shí)講的，第三節《三峽》這是灤南豐南等地教師來(lái)校參觀(guān)學(xué)習時(shí)講的。講課活動(dòng)培養了我的勇氣，鍛煉了我的膽識。尤其是講的第一節課，這讓我真正領(lǐng)會(huì )了“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”的觀(guān)點(diǎn)，讀書(shū)是語(yǔ)文教師讓教學(xué)活動(dòng)得以進(jìn)行的必不可少的一個(gè)環(huán)節，何謂讀書(shū)？我理解必須讀出自己的見(jiàn)解感悟，能與作者作品產(chǎn)生共鳴，先感動(dòng)自己，做到這一點(diǎn)才能去感動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生。否則按照參考書(shū)照本宣科，只會(huì )讓教學(xué)產(chǎn)生倦怠，讓教師不能實(shí)現自身價(jià)值。對自己進(jìn)行研讀作品基本功的訓練非常有必要。
四：合作學(xué)習。十月一日，到豐南錢(qián)營(yíng)中學(xué)聽(tīng)了張素蘭，李景龍兩位專(zhuān)家的關(guān)于合作學(xué)習的講座后，我對小組合作式學(xué)習的巨大作用有了一個(gè)全新的認識，加之學(xué)校倡導采用這種教學(xué)模式，我班也不例外把學(xué)生分成了十二個(gè)學(xué)習小組。我在語(yǔ)文教學(xué)中也充分調用了這種合作機制。課上小組對疑難問(wèn)題進(jìn)行合作探究，課下由小組長(cháng)檢查組員們的作業(yè)完成情況，古詩(shī)文背誦情況，甚至各小組自行安排布置有價(jià)值有特色的的作業(yè)，以便及時(shí)鞏固所學(xué)知識，做到因材施教。利用小組機制，我開(kāi)展了一些活動(dòng)，如在講《核舟記》一課時(shí)，學(xué)生以小組為單位對課文里的人物動(dòng)作進(jìn)行模擬表演，孩子們仔細研讀課文，模擬蘇東坡，黃魯直，佛印以及兩個(gè)船夫的動(dòng)作神情，模仿的惟妙惟肖。并且我要求學(xué)生體會(huì )雕刻家王淑遠“罔不因勢象形，各具情態(tài)”的高超技藝，發(fā)給他們廢棄的粉筆頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，孩子們有的雕刻了冰激凌，有的雕刻了小船，有的雕刻了棺材，有的雕刻了錐子，千姿百態(tài)，各具特色。在講《記承天寺夜游》時(shí)，我要求各小組用豐富多彩的形式展示對文本的解讀能力，孩子們積極而又興奮，有的畫(huà)畫(huà)，有的表演課本劇，特別是任藝平她們小組表演的音樂(lè )劇非常優(yōu)秀，先由李錚在黑板上畫(huà)了一幅月下美景圖，又由任藝平用歌曲《筆記》的曲譜唱《記承天寺夜游》一文，再由另外兩個(gè)人表演文中人物賞月的情景，創(chuàng )意獨特，得到認可。在試卷講評課上，小組合作完成試卷的修改，記憶深刻。另外，由學(xué)生充當小老師講課，也鍛煉了他們的能力。
五：論語(yǔ)教學(xué)，規范字體。論語(yǔ)誦讀貫穿于教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生如沐春風(fēng)，經(jīng)典對他們起著(zhù)潛移默化的作用。國家基礎教育司為我們學(xué)校掛牌為“寫(xiě)規范字示范�！�，聽(tīng)了唐山師院張學(xué)鵬教授的書(shū)法講座，重新感受到中華民族書(shū)法藝術(shù)的博大精深，書(shū)法可以修身養性，延年益壽，于是我們堅持每天練習硬筆書(shū)法，在學(xué)校按組織的粉筆字比賽中，我獲得了一等獎。
六：細節教育�！耙曈X(jué)中沒(méi)有學(xué)生細節的教育是目中無(wú)人的教育；頭腦中不存儲學(xué)生細節的教育是缺少真愛(ài)的教育；不敢于捕捉學(xué)生細節的教育是缺乏技巧的教育�？傊�，沒(méi)有細節的教育是不完整的教育�！边@是學(xué)校的教學(xué)理念之一。多關(guān)心學(xué)生，多與他們交流，讓他們感受到愛(ài)和關(guān)注。這學(xué)期我也觀(guān)察到了許多學(xué)生細節并形成了文字。舉幾個(gè)例子：
�。�1）、批評中充滿(mǎn)了善意，如那次我批評你，你哭了，俗話(huà)說(shuō)：男兒有淚不輕彈，我知道那是委屈的淚水，那是后悔的淚水，可是如果你在打架前冷靜一下頭腦，如果你在抬腳之前想想老師的叮嚀，如果你在滿(mǎn)腔怒火之時(shí)想起父母關(guān)切的目光，又怎么會(huì )這樣呢？好在沒(méi)有造成嚴重后果，希望你“知錯能改”，那就“善莫大焉”了。
�。�2）、責怪中充滿(mǎn)了愛(ài)意，如因為你的懶惰，沒(méi)少挨老師批評，但在我的印象中，你并不是一個(gè)“壞孩子”。記得那個(gè)早上，還沒(méi)上第一節課，有通知說(shuō)學(xué)校要來(lái)記者采訪(fǎng)，咱們班的樓梯由于同學(xué)們的走動(dòng)又臟了，我隨口叫到你打掃一下，你毫不猶豫的行動(dòng)起來(lái)，仔細地把兩段樓梯拖得干干凈凈，一塵不染。而你自己卻累得滿(mǎn)頭大汗。多坦誠的孩子！如果你能在學(xué)習上多些坦誠，少些倦怠，生活將是什么樣子？為什么不試試呢？
�。�3）、刻畫(huà)中充滿(mǎn)了激勵，如你總是怯生生的，走路步子邁得很小，而且沒(méi)什么聲音，說(shuō)話(huà)總是用手背捂著(zhù)下巴和嘴，很少見(jiàn)你笑，即便笑，表情也不明顯，看著(zhù)你瘦弱的身影走進(jìn)教室，老師真的有種憐香惜玉的感覺(jué)，孩子，突破束縛，放開(kāi)手腳，大膽展現自己吧！這是一個(gè)崇尚自我的時(shí)代。
�。�4）、回憶中充滿(mǎn)了感恩，如運動(dòng)會(huì )上，跳繩比賽開(kāi)始了，柴建強頭疼得厲害沒(méi)法參加比賽了。這時(shí)同學(xué)們向我推薦你，你同意了。同學(xué)老師的希望都寄托在你身上，這也著(zhù)實(shí)給了你很大的壓力。比賽中，你跳得很仔細，很流暢，盡管額頭上沁滿(mǎn)汗珠，盡管喘著(zhù)粗氣，你堅持跳到最后。很精彩！孩子，我們因為你而驕傲。
用寫(xiě)細節的方式與學(xué)生心靈相約，師生間的距離更近了。
品學(xué)校特色，憶個(gè)人成長(cháng)。就讓我們用這兩句詩(shī)共勉——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。投我以木桃，報之以瓊瑤。
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