大型教研活動(dòng)總結
活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)收場(chǎng)了，我們既增長(cháng)了見(jiàn)識，也鍛煉自身，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結。你想知道活動(dòng)總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的大型教研活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
大型教研活動(dòng)總結1
20xx年秋季，以縣教研室《城區大教研工作計劃》為指導，實(shí)驗小學(xué)、城關(guān)鎮小、鎮中小學(xué)部開(kāi)展了三次聯(lián)校大教研活動(dòng)。每次活動(dòng)從內容、形式、場(chǎng)地、人員等方面，都進(jìn)行了周密的策劃、細致的安排，力爭使每一次活動(dòng)有序、實(shí)效�，F將今秋城區大教研活動(dòng)情況小結如下：
一、活動(dòng)基本情況：
今年秋季，城區大教研活動(dòng)主要有同課異構，同課互評、統考同閱等形式；每次活動(dòng)有主題、有實(shí)效，高段數學(xué)教師全體參與全過(guò)程。第一次同課異構由實(shí)驗小學(xué)蔣應坤老師和鎮中小學(xué)部的陳大平老師共同執教《圓的面積》一課，研究主題是空間圖形領(lǐng)域內容新授課“課前準備清”，第二次同課異構由實(shí)驗小學(xué)的宋瑜老師和城關(guān)鎮小學(xué)的陳永華老師共同執教《多邊形面積》整理復習一課，研究主題是整理復習課型的“課前準備清”，此外20xx年級分別選取本冊教材中的重點(diǎn)單元：分數除法、簡(jiǎn)易方程，進(jìn)行聯(lián)考，通過(guò)交叉監考，流水閱卷，共同分析，達到共同提高的目的。
二、活動(dòng)主要收獲：
1、帶著(zhù)課題“同課異構”，營(yíng)造了濃厚教研氛圍
兩次同課異構，均圍繞“課前準備清”這一實(shí)驗主題進(jìn)行，參與的人員除了三校高段數學(xué)教師，還邀請了局領(lǐng)導、校領(lǐng)導；活動(dòng)程序都是先講后說(shuō)再評最后全員互動(dòng)，主講教師用課堂實(shí)例呈現了他們對“課前準備清”的具體做法和效果，參與教師也不甘落后，有的提出了自己實(shí)踐中的困惑、有得就課例提出了修改性意見(jiàn)，每一個(gè)人分別發(fā)表自己對課前準備的見(jiàn)解，領(lǐng)導也提出了許多寶貝的指導性意見(jiàn)，教研氛圍十分濃厚。在討論交流中，教師們達成一個(gè)共識，要想“課前準備清”，教師必須做好以下方面的分析，只有分析清了，課前準備才能清。即：教學(xué)內容分析、學(xué)生學(xué)情分析、教學(xué)目標分析、教學(xué)策略分析、教學(xué)具選擇分析、教學(xué)方案分析、學(xué)生前置學(xué)習任務(wù)布置分析；這些分析教師必須做到心中有數，只有教師自己清白了，才能梳理出有效的課前準備，只有師生做好了有效的課前準備，才能實(shí)現“四清”中的后三清。
2、同異對比，在交流展示中促進(jìn)了能力的提升
同一個(gè)內容，不同的思考、不同的設計、不同的效果；在《圓的面積》一課中，蔣老師采用形象有趣的小動(dòng)物賽車(chē)引入課題，讓學(xué)生在趣味情境中思考：為什么圓形車(chē)輪的小動(dòng)物賽車(chē)會(huì )得第一？接著(zhù)讓學(xué)生展示課前自學(xué)的圓的知識。陳老師則從生活中的圓形實(shí)物引入，抽象出圓的圖形，再出示探究目標，讓學(xué)生根據目標自學(xué)。不同的導入，都較好地激發(fā)了學(xué)生繼續探究的興趣。在新知的探究展示環(huán)節都采用了小組合作交流的方式，學(xué)生自主性、積極性很高？同課異構，可謂是精彩紛呈，不同的方法，卻都能獲得良好的教學(xué)效果。在對比中，我們不僅學(xué)習到了不同的優(yōu)秀的方法，也在積極思考失敗問(wèn)題的解決策略。在對比的“看、聽(tīng)、說(shuō)、想”中，我們的業(yè)務(wù)素養得到了一定的提高。
3、同級結對，在互幫互學(xué)中攜手共進(jìn)
教學(xué)實(shí)踐證明，教師結對是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。今年秋季，根據數學(xué)組教師情況，我們采取同年級教師自愿申請結對的形式互幫互學(xué)，以實(shí)現攜手共進(jìn)，共同提高的目的。經(jīng)商量決定六年級備課組長(cháng)蔣應坤和湯小華結對；五年級宋瑜和黃茜結對。結對教師主要結合課內比教學(xué)、城區大教研、課題研究、平時(shí)上課遇到的疑難問(wèn)題等教學(xué)活動(dòng)，共同討論，一起思考。在課內比教學(xué)活動(dòng)中，為了使結對有效果，宋瑜和黃茜進(jìn)行了同課同備同講，由宋瑜先講，黃茜聽(tīng)后再講，以此方式讓她從中感到到一些方法，并通過(guò)組內說(shuō)評課進(jìn)行評價(jià)反思，活動(dòng)熱烈，有實(shí)效。湯小華老師執教《折扣》，為了上好這節課，他本人在網(wǎng)上學(xué)習優(yōu)秀案例，主動(dòng)和蔣應坤等組內教師交流自己的教學(xué)設想，每一個(gè)環(huán)節都融入組內教師的觀(guān)點(diǎn)和智慧，那一節課教學(xué)效果非常好，學(xué)生學(xué)的輕松，課堂檢測效果好？？通過(guò)這兩次活動(dòng)，可以看出教師結對確實(shí)對提高教師的課堂教學(xué)水平有一定的幫助。
三、存在的問(wèn)題：
今年秋季的城區大教研活動(dòng)已經(jīng)結束，在收獲的同時(shí)也還存在以下問(wèn)題：
1、課題研究的深度還不夠，雖然每次活動(dòng)有主題，但是研究的比較膚淺，總結的可推廣的教學(xué)經(jīng)驗不多。
2、課堂上學(xué)生主體性發(fā)揮不充分，教師講的多，練的少。
這些問(wèn)題在今后城區大教研活動(dòng)中將重點(diǎn)研究解決，力爭通過(guò)實(shí)踐，集眾人智慧尋找出“課前準備清”的解決策略，以提升我們的能力，改革我們的課堂。
大型教研活動(dòng)總結2
為了深化基礎教育課程改革，縮小校際間差距，促進(jìn)區域教育均衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用，在進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室的精心組織策劃下，達家溝研培基地于5月27日成功開(kāi)展了大型主題教研活動(dòng)，其主旨是：以部分學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)為載體，促進(jìn)教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，更主要的是為基地教師搭建一個(gè)一中學(xué)習、交流、研討的平臺，進(jìn)而深入研究教研主題，探求省時(shí)高效的教學(xué)方法，全方位提升任課教師的教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，最終實(shí)現提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、活動(dòng)概況
這次教研活動(dòng)，贏(yíng)得了上級領(lǐng)導的高度重視和基地成員校的大力支持，進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導、教研員，松花江、菜園子小學(xué)的領(lǐng)導和部分骨干教師，加上我鎮全部教師共計240余人都是頂著(zhù)蒙蒙細雨，積極投身到這次教研活動(dòng)中來(lái)�；顒�(dòng)中，任課教師在新課程理念的指導下，充分運用了遠教、班班通、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設備，對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活的、品德與社會(huì )、科學(xué)、音樂(lè )等學(xué)科進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)。課后，在進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，所有聽(tīng)課教師結合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。因為這些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐，具有實(shí)效性和指導性，所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠直言，通過(guò)相互學(xué)習、反思和教研員的點(diǎn)撥，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐，教師的思想意識、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對主題教研有了一個(gè)全新的。通過(guò)研討，不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。
在一中研討總結會(huì )上，進(jìn)修學(xué)校的'李長(cháng)坤校長(cháng)和包片教研員孫曉光老師分別做了總結性發(fā)言，對這次教研活動(dòng)深入淺出地進(jìn)行了全方位分析評價(jià)，對一個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程給予了充分肯定，同時(shí)也對課堂教學(xué)的個(gè)別環(huán)節不同程度地提出改進(jìn)意見(jiàn)，為我校今后主題教研工作的開(kāi)展起到了推波助瀾的作用。
二、查找不足
雖然我們在教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面做了一些努力，對一個(gè)活動(dòng)過(guò)程做了周密部署，但是在一個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著(zhù)這樣或那樣的個(gè)別問(wèn)題，這些問(wèn)題將會(huì )成為我們今后教研工作的課題，督促我校主題教研工作深入開(kāi)展。
1、課堂教學(xué)
�。�1）教學(xué)設計的優(yōu)化意識不強。
在教學(xué)中，有部分教師的教學(xué)環(huán)節，有冗余現象，可有可無(wú)的環(huán)節常常在教學(xué)中出現。問(wèn)題設計缺乏序列化，不能很好支撐教學(xué)的結構與程序。有時(shí)會(huì )在不必要的地方補充活動(dòng)要求。在學(xué)生獨立活動(dòng)或是小組合作時(shí)，教師常常會(huì )把沒(méi)想到的要求，不間斷的重復并強調，實(shí)則學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的意圖。
�。�2）學(xué)生活的動(dòng)（獨立操作與合作交流）時(shí)，教師成為“局外人”。
在小組合作學(xué)習時(shí)，教師就在前面或是在某一個(gè)位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學(xué)生自學(xué)成果的出現。即使有時(shí)會(huì )深入學(xué)生中間，也是在觀(guān)望學(xué)生的合作學(xué)習或是獨立操作的進(jìn)度，看似與自己沒(méi)有什么關(guān)系，給人留下了“局外人”的印象。
�。�3）忽視了板書(shū)功能，板書(shū)缺乏設計。
因為是公開(kāi)研討教學(xué)，所以很多教師把注意力都轉移到媒體屏幕上，利用課件將教學(xué)中需要展示的內容播放給學(xué)生，而將板書(shū)忽視，忘記了板書(shū)的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性。
2、分組研討
�。�1）注重主題，忽略分題。
在研討過(guò)程中，多數教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結合課例進(jìn)行研討，在分題的研究上說(shuō)得不足、不透。
�。�2）注重形式，脫離主題。
在研討過(guò)程中，個(gè)別教師對教師提供的課例評價(jià)得多，注重了課堂教學(xué)的一體教學(xué)效果的評價(jià)，完全脫離了教研主題。
�。�3）個(gè)別教師的發(fā)言缺少理論支撐。
三、下一步工作打算
1、以常規教學(xué)工作為基礎，進(jìn)一步加大主題教研工作的監控力度，把全鎮主題教研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴。
2、總結經(jīng)驗，不斷完善，促進(jìn)主題教研工作深入開(kāi)展。
3、以主題教研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步規范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，強化教師教學(xué)能力的提高。
總之，這次大型主題教研活動(dòng)能夠獲得成功，離不開(kāi)教育局、進(jìn)修學(xué)校以及基地成員校各級領(lǐng)導、教研員的鼎立支持和精心指導，更離不開(kāi)全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將在教育局、進(jìn)修領(lǐng)導的指導下，繼續加強校際之間的教研合作，發(fā)揮區域教研的一體優(yōu)勢，讓每一位教師在這個(gè)研究實(shí)體中都能得到鍛煉、獲得提升，讓主題教研工作在松達菜這個(gè)研培基地上開(kāi)花結果。
大型教研活動(dòng)總結3
根據學(xué)校的要求及語(yǔ)文組教學(xué)活動(dòng)的安排，南寧市天桃實(shí)驗學(xué)校嘉和城校區舉辦了該校區與三塘六村小學(xué)語(yǔ)文大教研分享暨黨員先鋒志愿服務(wù)隊城鄉教研一體化活動(dòng)，活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功�？偨Y如下：
為了迎接該活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)對上個(gè)學(xué)期教研工作的總結梳理，教研組就認真部署，積極準備，開(kāi)學(xué)初就著(zhù)手做教研組建設的匯報資料。在教導處趙慰菠主任的牽頭下，從上學(xué)期開(kāi)始，教研組的老師們就做好了《千帆競渡，桃李爭春》活動(dòng)資料、電子相冊資料匯編的前期準備工作。在具體工作當中，教研組重視“邊開(kāi)展，邊記錄”的工作思路。將培訓、研討、觀(guān)課、練基本功等等教研活動(dòng)的落實(shí)，用表格、文稿、圖片、視頻等方式收集起來(lái)。本學(xué)期初，教研組長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)教師們將資料規整、分類(lèi)、編輯、修改，編著(zhù)成為一本凝聚了全組老師心血的活動(dòng)資料。其中，教師們在趙慰菠主任嚴謹認真的工作作風(fēng)感染下，對文稿細致斟酌，認真修改，不斷調整，不厭其煩，全組教師共同努力，加班加點(diǎn)，完成了冊子的制作。
為了更形象地展示教研組的建設情況，老師們還制作了電子相冊。為了相冊的制作，陳國夏老師特地到天桃校區，向技術(shù)人員學(xué)習請教。在全體語(yǔ)文教師的配合下，相冊的制作效果良好。受到大家一致好評。
3月x日下午，舉行了語(yǔ)文大教研分享暨黨員先鋒志愿服務(wù)隊城鄉教研一體化活動(dòng)。參與的人員有天桃校區、榮和校區的語(yǔ)文老師，興寧區三塘六村小學(xué)的60多名老師。
活動(dòng)當天，由張玉玲書(shū)記提出了抓好教研工作的要求：要以打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生為目標，致力于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，通過(guò)教研組建設，努力提升教師綜合素養，提高教育教學(xué)水平。教研組組長(cháng)介紹了嘉和城校區語(yǔ)文教研組的基本情況，并通過(guò)電子相冊把語(yǔ)文組一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的教研活動(dòng)介紹給大家。隨后，特別邀請的來(lái)自江南路小學(xué)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員霍瑞芳老師給與會(huì )人員做了一場(chǎng)精彩的講座，內容分為“用愛(ài)心奢裝童年”、“職業(yè)與信仰同在”、“教師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)”三大部分�；衾蠋熯�將她所任教學(xué)校開(kāi)展的“完美教室”教育活動(dòng)的宣傳視頻播放給大家觀(guān)看。這場(chǎng)講座引發(fā)了在座的老師們對教育教學(xué)的新思考和新認識。
本次活動(dòng)通過(guò)搭建大教研活動(dòng)平臺，拓展了老師們的視野，進(jìn)一步加強了天桃各校區、各城區學(xué)校教師間教學(xué)活動(dòng)的交流，激發(fā)了老師們對教育事業(yè)夢(mèng)想的追求，進(jìn)一步增進(jìn)了教師們立足本職，努力進(jìn)取，奉獻教育的意識，從而不斷提高教育教學(xué)水平。
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