【必備】小學(xué)教學(xué)總結范文匯編六篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小學(xué)教學(xué)總結6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)總結 篇1
《冬冬讀課文》這一課講了丁丁鼓勵冬冬，幫助她克服因膽小讀書(shū)聲小的困難的故事，表現了朋友之間互助友愛(ài)、和諧相處的關(guān)系。本課有比較強的針對性。孩子們在生活中很容易認為一起玩，不吵架，互相給食品、給禮物，過(guò)生日時(shí)來(lái)祝賀就是朋友。其實(shí)，朋友之間不僅要這些，更要互相尊重、互相欣賞、互相信任、互相鼓勵和幫助�；谝陨蠈ξ恼碌睦斫�，我確定了以下目標：1、激勵引導學(xué)生愿意主動(dòng)識字，認識本課14個(gè)生字。2、朗讀課文，了解課文內容，知道朋友之間應該互相幫助。
低段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識字教學(xué)，課文的分析是次要的，但也要讓學(xué)生能夠理解課文內容，解決課后的問(wèn)題“當冬冬讀不下去時(shí)，丁丁是怎樣做的?他為什么這樣做?”為了完成這兩個(gè)教學(xué)目標，我在課堂上用前20分鐘時(shí)間引入，初讀課文識字，后20分鐘用于熟讀課文，解決課后問(wèn)題。在教學(xué)識字這一環(huán)節時(shí)，采用了由文——詞——字的模式，讓學(xué)生先初讀課文，檢查預習，再出示詞語(yǔ)認讀，最后認讀生字。在教學(xué)課文時(shí)，通過(guò)幾個(gè)同學(xué)和丁丁表現的對比，讓學(xué)生感受到朋友的力量是很大的，朋友之間應該互相幫助，取得了較好的效果。
小學(xué)教學(xué)總結 篇2
時(shí)間：
11月20日~年12月25日
地點(diǎn)：
歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間，在我們實(shí)習小組四位成員的共同配合與努力下，成功的完成了在小板橋小學(xué)的實(shí)習。我們小組的目標是培養低年級學(xué)生的專(zhuān)注力，為以后的學(xué)習與生活奠定良好的基礎，回顧整個(gè)實(shí)習的過(guò)程，有欣喜的時(shí)刻，也有無(wú)奈之處。通過(guò)這次實(shí)習可以讓我們在社會(huì )實(shí)踐中學(xué)會(huì )了更多，從而彌補了我們單純學(xué)習課本知識的不足，有利于我們更好的對知識進(jìn)行消化與理解。
通過(guò)這次小學(xué)的實(shí)習我學(xué)到的東西對以后的學(xué)習與生活都會(huì )有很大的影響。雖然我們是大三的學(xué)生，但是參見(jiàn)實(shí)踐鍛煉的經(jīng)驗并不豐富，這次實(shí)習為我們以后繼續開(kāi)展社工的活動(dòng)提供了經(jīng)驗，提供我們個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的機會(huì )。首先，成功的“破冰”為以后每期活動(dòng)的正常開(kāi)展奠定了良好的基礎，雖然第一期的活動(dòng)過(guò)程中讓我們工組員感覺(jué)和無(wú)奈，但是我們達到了“破冰”的目標，建立了信任感，這使的我們小組的成員具有很強的歸屬感，對小組活動(dòng)的設置參加積極性很強。其次，我覺(jué)得志愿者的介入也是一種很好的形式。來(lái)自東陸陽(yáng)光社的志愿者多數為社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，引入志愿者，一方面可以分擔工作者的工作，從志愿者那里得到一些幫助，另一方面，也為學(xué)弟學(xué)妹以后實(shí)習的開(kāi)展積累經(jīng)驗，有利于提高未來(lái)我們專(zhuān)業(yè)的實(shí)習服務(wù)績(jì)效，具有一定的持續性。再次，在實(shí)習過(guò)程中曾經(jīng)收到過(guò)一封家長(cháng)大的感謝信，這對我們具有很強的激勵性，這是對我們實(shí)習的一種肯定，給了我們更好的完成實(shí)習的信心。
這次實(shí)習從一開(kāi)始我們就遇到很多困難，過(guò)程中我們也會(huì )發(fā)現不同的問(wèn)題。但是換一種角度講，發(fā)現問(wèn)題就是發(fā)現了成長(cháng)與服務(wù)提升的機會(huì )，總結我們的問(wèn)題主要有以下三個(gè)：
第一，也是讓我在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中都在困惑的問(wèn)題，就是我們實(shí)習實(shí)際發(fā)展與預先計劃、實(shí)習契約的不相符。我們最初的計劃書(shū)設定以應用戲劇的模式介入低年級學(xué)生的習慣養成，但是最后終究是以小組的形式開(kāi)展，關(guān)于戲劇表演的部分只是少數環(huán)節涉及。實(shí)際開(kāi)展與最初設想的矛盾，一直讓我覺(jué)得這次實(shí)習很失敗。
第二，對服務(wù)對象需求評估不足，實(shí)習正式開(kāi)展前缺乏對學(xué)齡初兒童生理、心理咨詢(xún)及社會(huì )環(huán)境的特征與影響，正是由于我們這方面知識的缺乏，使得最初的活動(dòng)會(huì )出現失控的現象，而且有些活動(dòng)會(huì )因為兒童的理解能力問(wèn)題無(wú)法正常運行。
第三，跟進(jìn)工作不足。為了將我們的專(zhuān)注力練習與生活聯(lián)系起來(lái)，我們曾經(jīng)布置過(guò)幾次作業(yè)，但是每次的回收狀況都不良好，最重要的是我們沒(méi)有對回收狀況的不良采取任何的措施，進(jìn)而每次布置的作業(yè)結果都不良好，沒(méi)有達到我們布置作業(yè)多的目的。關(guān)于這次實(shí)習中遇到的問(wèn)題，我們一定會(huì )吸取教訓，在以后的實(shí)習中注意相關(guān)方面，進(jìn)而提高我們得服務(wù)。
我們此次實(shí)習的開(kāi)展使服務(wù)學(xué)習性質(zhì)的，服務(wù)學(xué)習也就是在我們在開(kāi)展活動(dòng)提供服務(wù)的過(guò)程中，不斷的總結與升華，達到自我學(xué)習與提供服務(wù)的雙向目標。但是，我發(fā)現在在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我們所得到的遠比我們帶去的多，也就是學(xué)習到的多于我們的服務(wù)。雖然我們的實(shí)習是我們?yōu)檫@些小朋友提供服務(wù)的過(guò)程，我們的目標旨在提高小朋友的專(zhuān)注力，為其以后的學(xué)習養成良好的習慣，不過(guò)我們在整個(gè)過(guò)程對社工的理解在不斷的`提高，使得理論知識在實(shí)踐中升華，但是究竟對服務(wù)對象帶去怎樣的影響，我們卻不能做出準確的評估。
現在整個(gè)實(shí)習都已經(jīng)結束了，在我們各個(gè)小組的交流中，可以得知每個(gè)小組都遇到過(guò)一些問(wèn)題，甚至對與整體的實(shí)習還保留著(zhù)遺憾之處，但是當我們將活動(dòng)展示的展板做出以后，發(fā)現可以給那些學(xué)生帶去一些新鮮的東西，很有成就感。我想這就是做社工精神上的滿(mǎn)足吧。
小學(xué)教學(xué)總結 篇3
斗轉星移，小學(xué)英語(yǔ)從一張白紙到初見(jiàn)成效，雖然學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)起步晚，但在較短的時(shí)間內學(xué)校領(lǐng)導及老師作出了許多有益的探索。一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺階。正在為描繪我校小學(xué)英語(yǔ)百花齊放的美好藍圖增光添彩，為了切實(shí)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為了我校小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的腳步越走越好，特作如下總結：
按教育部文件規定，從20xx年秋起，我校從三年級起全部開(kāi)設英語(yǔ)，可見(jiàn)外語(yǔ)已成為基礎教育階段的必修課，從而確定了它在基礎教育階段的重要地位。作為我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一線(xiàn)教師，幾年來(lái)，讓課堂充滿(mǎn)生命活力，一直是我從事英語(yǔ)教學(xué)孜孜追求的目標。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，她既具有語(yǔ)言的神秘和誘惑，又因為陌生的呈現而顯得枯燥和乏味。因此，我認為激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生學(xué)習興趣是小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)階段的關(guān)鍵，在教學(xué)中我主要從以下幾方面入手：
一、積極捕捉學(xué)生的注意力。
英語(yǔ)入門(mén)階段即是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習的起點(diǎn)。對于剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習無(wú)疑是一件新奇的事情。但對于教師而言，這恰是一個(gè)可利用的良好時(shí)機。如果能精心設計好新學(xué)期的第一堂課，教會(huì )他們介紹、問(wèn)候等簡(jiǎn)單對話(huà)上課時(shí)讓這幾位同學(xué)上臺表演，將會(huì )大大地激發(fā)全班學(xué)生的興趣，把大家帶進(jìn)神奇的英語(yǔ)天地。
二、變“一言堂”為“大家談”，營(yíng)造開(kāi)放式的課堂氣氛，實(shí)現師生互動(dòng)，教學(xué)相長(cháng)。
教室是教學(xué)的主要場(chǎng)地，要充分利用好教室這個(gè)主要教學(xué)陣地，根據教學(xué)內容和學(xué)生的心理特牲，布置教室，創(chuàng )設環(huán)境，使學(xué)生置身于特定的教學(xué)環(huán)境中。其次，大膽地把學(xué)生帶出教室，讓學(xué)生把知識和實(shí)際事物結合起來(lái)，對著(zhù)實(shí)際場(chǎng)景（事物）進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現師生互動(dòng)。如學(xué)習《OutSchool》一課時(shí)，在教室里學(xué)完單詞后，我把學(xué)生帶到了操場(chǎng)，圍坐在playground上，指著(zhù)學(xué)校說(shuō)：“Thisisourschool.Thereisabigplaygroundinourschool.Therearesometreesandflowers,too.”學(xué)生的聯(lián)想非常豐富，成績(jì)好的學(xué)生便用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詞句講述看到的事物。例如，看見(jiàn)幾個(gè)低年級的學(xué)生在樹(shù)下玩，就脫口而出：“Icanseefiveboysunderthetree.”有的接著(zhù)說(shuō)：“Therearesomebirdsinthetree.”這樣一來(lái)，不但提高了聽(tīng)說(shuō)能力和口語(yǔ)表達能力，而且還訓練了學(xué)生用英語(yǔ)思考和回答問(wèn)題的能力，有利于知識的記憶和掌握，有利于師生互動(dòng)。
三、設疑引起學(xué)生的好奇心。
英語(yǔ)有句諺語(yǔ)“Doubtisthekeyofknowledge”（懷疑為知識之鑰。）意思是只有在對事物產(chǎn)生懷疑的情況下，才會(huì )去問(wèn)題的答案，然后才能找到答案而獲取真知。四、通過(guò)開(kāi)展競賽，激發(fā)學(xué)生興趣。有一句諺語(yǔ)“Deeds,notwords.”（要行動(dòng)，不要言語(yǔ)。）意思是只有行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮自己的才華，才會(huì )有成功的可能。充分利用兒童好勝心切的特點(diǎn)，我采取了把學(xué)生分成兩組，然后拿出準備好的動(dòng)物玩具，讓每組的學(xué)生邊說(shuō)邊用動(dòng)作表達動(dòng)物�？茨慕M語(yǔ)音準，表達精彩，勝者得紅旗。這下子就調動(dòng)了學(xué)生的積極性等這樣的方式。
激發(fā)動(dòng)機，培養興趣，既能促進(jìn)學(xué)生持之以恒的學(xué)習，也有利于落實(shí)素質(zhì)教育的“以人為本，著(zhù)眼未來(lái)”的指導思想。在這兩年的兒童英語(yǔ)教學(xué)生涯中，我不斷的探索、大膽的嘗試，逐見(jiàn)成效。我校的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導及所有一線(xiàn)老師的共同努力下，總的形勢一片大好。但還有一些不盡如人意的地方，具體表現在：
1、課時(shí)不足。按《英語(yǔ)課程標準》規定，小學(xué)三年級到六年級開(kāi)設英語(yǔ)課，一周為三課時(shí)。由于我校師資嚴重缺乏，削減成了兩課或一課時(shí)，造成英語(yǔ)課時(shí)嚴重不足，盡而造成師資負擔過(guò)重，繁重的工作負擔壓得英語(yǔ)老師疲于奔命，缺乏教學(xué)反思的時(shí)間與經(jīng)歷。
2、間隔過(guò)長(cháng)。課時(shí)之間間隔過(guò)長(cháng)，違背了記憶規律，嚴重影響了教學(xué)效果，導致許多學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)一年后仍不能認讀和識記學(xué)過(guò)的單詞，也不能用學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)進(jìn)行交流。
3、班額過(guò)大。大班教學(xué)嚴重影響了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，限制了小學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )，直接影響了教學(xué)效果。
總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的研究，還有更廣闊的領(lǐng)域，等待我們去探索，去創(chuàng )新。我堅信，在以后的兒童英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì )做得更好！
小學(xué)教學(xué)總結 篇4
一學(xué)期忙忙碌碌的過(guò)去了，什貼小學(xué)的教學(xué)工作告一段落，現將這一學(xué)期所作的零碎工作加以總結：
一、搞好校本教研培訓工作。
1、在學(xué)習經(jīng)驗的基礎上，制定了學(xué)校教學(xué)工作計劃，計劃突出可操作性和實(shí)用性。安排教師個(gè)人書(shū)寫(xiě)教學(xué)計劃，做到早安排，早落實(shí)。
2、開(kāi)展多種形式的校本教研活動(dòng)。實(shí)行分組教研（語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組）；組織安排教師上公開(kāi)課、示范課；在每個(gè)年級每科中實(shí)行集體備課。
3、成功組織全校語(yǔ)數外教師進(jìn)行了期中考試分析，通過(guò)分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長(cháng)，在成長(cháng)中提高。
二、狠抓教學(xué)常規檢查與落實(shí)。
1、每月月底組織教導對教師教學(xué)常規進(jìn)行檢查。平時(shí)抽查督促。
2、本學(xué)期組織教導處進(jìn)行三次大檢查，檢查包括：備課、聽(tīng)課、作業(yè)、學(xué)習筆記、讀書(shū)筆記等。
3、對教學(xué)常規檢查實(shí)行了月檢制度。對月檢情況做了認真記載，并及時(shí)督促了不夠到位的工作。
三、進(jìn)一步深化課程教學(xué)改革。
1、首先，深入細致地學(xué)習了張潤住老師的三步導學(xué)方案，并在備課與教課中加以利用。
2、組織了全校教師教學(xué)比武。選出了七位脫穎而出的教師參加全鎮開(kāi)放教學(xué)。
3、加大了課改督查力度，安排了學(xué)校領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記，并且進(jìn)行了總結，查找出了課改中存在的問(wèn)題。
四、青年教師成長(cháng)迅速。
一直以來(lái)，對于青年教師，我們給他們壓擔子，也予以他們機會(huì )如：聽(tīng)課——青年教師優(yōu)先；嚴要求，在肯定其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多提不足；師徒結對子；老教師帶動(dòng)青年教師，本學(xué)期我校有四對青年教師有幸結了學(xué)校有豐厚教學(xué)經(jīng)驗的教師師傅，在他們的指導與點(diǎn)撥下青年教師進(jìn)步很快。我校的李月君老師在全鎮開(kāi)放課中出類(lèi)拔萃，受到了教研室王老師的好評。
五、打造“書(shū)香校園”活動(dòng)。
1、制定了行之有效的課改實(shí)施方案。督查了班級開(kāi)展“經(jīng)典閱讀”情況。
2、開(kāi)展了全校學(xué)生參與的講故事、演講和朗誦比賽，評出了三個(gè)“書(shū)香班級”，書(shū)香教師以及書(shū)香學(xué)生，并對書(shū)香班級和個(gè)人授了獎。
3、檢查了教師讀書(shū)筆記，并評出了優(yōu)秀。
六、組織各類(lèi)比賽。
本學(xué)期，我們配合學(xué)校組織了師生跳繩、踢毽子比賽等形式多樣的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，而且活動(dòng)中涌現出了一批優(yōu)秀的師生運動(dòng)員。這樣，學(xué)生的課余生活豐富了，更又是提高了學(xué)生的素質(zhì)。
七、存在的不足：
1、缺乏創(chuàng )新精神，工作思路陳舊，教導處很多還是在原來(lái)的老路。教研活動(dòng)效果不明顯，沒(méi)有針對教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討。教研活動(dòng)形式老套，許多教師在開(kāi)展教研活動(dòng)認識上思想意識淡薄，抱著(zhù)完成任務(wù)、多一事不如少一事的心態(tài)
2、深入課堂、深入班級聽(tīng)課不夠，不能全盤(pán)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平還有待進(jìn)一步提高。不能對教師課堂上存在的問(wèn)題做出有價(jià)值的指導。
3、“經(jīng)典閱讀”停留在表面工作上，沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性成果。課改還有很多亟待解決的問(wèn)題。
4、工作中還缺乏細致性，想問(wèn)題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗。
這些是我們在今后的工作中應當注意的問(wèn)題，也是自己錘煉的方向，相信在學(xué)校領(lǐng)導和全體教師的幫助下能不斷地加以克服，今后我們將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出應有的貢獻。
小學(xué)教學(xué)總結 篇5
學(xué)校健康教育就是利用學(xué)校教育，使兒童少年獲得衛生知識，轉變衛生態(tài)度，產(chǎn)生衛生行為，養成良好的衛生習慣，促進(jìn)身心健康，為終身健康奠定良好的基礎教育。我校根據《學(xué)校衛生工作條例》及“學(xué)校健康教育評價(jià)方案（試行）”的要求，結合本校實(shí)際情況，認真貫徹落實(shí)，以全面貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，不斷增強廣大學(xué)生的健康知識，提高學(xué)生的健康水平。具體做了如下工作：
1、狠抓健康知識教育
確保每周三晨會(huì )上健康教育課，開(kāi)課率為100%，做到有課本、有教師、有計劃、有教案、有課時(shí)、有考核、有等第。這就是傳授健康知識的基礎陣地，就是面向全體學(xué)生的基礎性教育，做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺(jué)地接受知識，理解并掌握知識，從而建立健康的理念。
另外，定期或不定期地組織健康知識講座，選擇一些常用的、有難度的衛生知識，進(jìn)一步強化傳授，或根據季節性的變化，有目的地進(jìn)行季節病的預防宣傳，如流感、腮腺炎、腸炎等。
3、硬件實(shí)施到位：采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設施、廁所設施、教學(xué)用房與宿舍等均對照評價(jià)標準進(jìn)行添置、改善。
4、培養學(xué)生良好的衛生行為。
知識教育就是基礎，讓學(xué)生建立健康的衛生行為就是關(guān)鍵，平時(shí)班主任及任課教師應時(shí)常督促學(xué)生行使衛生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡(jiǎn)單的衛生行為以及一些健康行為實(shí)際操作項目如：身高的測量、體重的測量、脈搏的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿勢、正確的讀寫(xiě)坐姿、剪指甲等，要教師不厭其煩地反復訓練強化，使之成為學(xué)生的一種習慣及技能。
5、對學(xué)生的健康行為及學(xué)生健康課的學(xué)習情況進(jìn)行考核，通過(guò)考核，我校學(xué)生全部合格。
6、本學(xué)期我校健康工作的一個(gè)重點(diǎn)就是學(xué)生常見(jiàn)疾病的防治，對學(xué)生比較出現的傳染病(皮膚病、腸道傳染病、肝炎)、六病等的防治知識對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的宣傳，廣泛利用各種渠道，如小廣播，櫥窗等，通過(guò)努力，我校今年的疾病流行及發(fā)生為歷年最少。
5、營(yíng)造宣傳輿論氛圍。
學(xué)校畫(huà)廊定期開(kāi)辟健康園，班級每期板報做到有衛生角專(zhuān)欄，小百花電視節目有健康教育內容，利用一些特定的宣傳日時(shí)機，大力宣傳發(fā)動(dòng)，有“愛(ài)牙周”、“防近周”等專(zhuān)題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育，開(kāi)展一些如“愛(ài)眼知識問(wèn)答”，通過(guò)班隊課、家長(cháng)會(huì )等宣傳等宣傳契機，進(jìn)行健康傳播活動(dòng)，統計每學(xué)期達二十次多次。
小學(xué)教學(xué)總結 篇6
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
一、 加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應社會(huì )發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。
一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì )，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。 “學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )，認真學(xué)習課程改革相關(guān)理論，學(xué)習他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過(guò)學(xué)習，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，
也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作， 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。力求讓我的數學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jì)與素質(zhì)為目標，力求讓數學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
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