實(shí)用的小學(xué)教學(xué)工作總結范文匯編八篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)工作總結8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學(xué)常規管理，推進(jìn)基礎教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，教務(wù)處根據上級教學(xué)常規要求和中心校工作安排，進(jìn)行了對教師教案、批改作業(yè)、作文周記、試卷分析，作業(yè)批改記錄、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)筆記、班級日志、班隊會(huì )記錄、班會(huì )教案、剪輯本等月月教學(xué)常規教學(xué)檢查工作。采取了查閱材料等形式，從學(xué)校教學(xué)管理、班級管理、教師常規工作等方面進(jìn)行了比較全面、深入地檢查。為總結常規工作的經(jīng)驗做法，更好地開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，現將有關(guān)情況總結如下：
“狠抓教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念，從總體來(lái)看，各校重視學(xué)校規章制度建設，教學(xué)常規管理制度健全，對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習、備課、上課、聽(tīng)課、評課、布置作業(yè)、輔導學(xué)生等教學(xué)常規工作有了明確的要求，學(xué)校工作有章可循。能認真執行省頒課程計劃，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。大部分學(xué)校教學(xué)常規工作抓得比較扎實(shí)，并能較好地落實(shí)各項教學(xué)常規的自查工作，教學(xué)常規管理水平有了明顯的提高。老師們在執行教學(xué)常規的態(tài)度上是良好的，基本上能按照教學(xué)常規的要求開(kāi)展日常教學(xué)工作，保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進(jìn)行，體現了老師們較強的責任心。
�。�1）教案：總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時(shí)數量充足；每位教師能根據所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程較清晰。全體教師能按規定備課，備課有超前意識；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設計合理，過(guò)程詳細，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)把握準確到位，體現教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書(shū)設計，課后反思及時(shí)、詳細、深入、能根據實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫(xiě)詳細。通過(guò)認真細致檢查，學(xué)校教師能按要求書(shū)寫(xiě)教案，教案格式規范，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)內容充實(shí)，條理性強，能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué)，教學(xué)資料準備齊全。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時(shí)、認真，有批注且對部分潛能學(xué)生進(jìn)行針對性強的面批。不難看出，在提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)方面，我校教師做了大量的工作和努力。
�。�2）作業(yè)：作業(yè)科目齊全，凡是能以書(shū)面形式做作業(yè)的科目都設置了作業(yè)。被抽查班級都能按常規要求設置作業(yè)科目，及時(shí)認真檢查學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴格按常規要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)正規、清楚，質(zhì)量較高。多數教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復批；涉及書(shū)中的習題均有詳盡的批改。個(gè)別數學(xué)老師根據學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有：五年級和四年級，學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書(shū)皮，學(xué)生字跡工整干凈。存在問(wèn)題：學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。像一年級原晨紅、二年級趙國凱等。個(gè)別學(xué)生字跡潦草需要努力，像六年級劉玉龍等。
�。�3）作業(yè)批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時(shí)記錄尤其是后進(jìn)生輔導記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認真真實(shí)的記錄，體現扶差得更為詳細有學(xué)生姓名、存在的問(wèn)題、解決的方法，但沒(méi)體現尖子輔導。記錄較好的老師有：郭素萍、張曉靜、玄淑琴。
�。�4）作文周記：教師能夠認真對待每次的作文和周記，作文教案書(shū)寫(xiě)規范、認真，每篇作文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程較清晰，在批改時(shí)能夠仔細閱讀并給出一定的評語(yǔ)。做得較好的教師有：呂曉英老師，她把學(xué)生的范文用于記錄當中這樣可以更好的完善備課內容。
�。�5）聽(tīng)課筆記、讀書(shū)筆記和剪輯本：每位教師能夠從分利用自己所聽(tīng)的每一節課進(jìn)行詳細的評課從中獲得更多的新理念。每周600字的讀書(shū)活動(dòng)教師能夠認真完成，大部分教師書(shū)寫(xiě)工整、規范并配有適當的小插圖如：張曉靜、郭素萍、呂曉英、王雪寧，但個(gè)別教師在書(shū)寫(xiě)反面需要加強。從分利用剪輯本記錄下跟教學(xué)有用的內容所用教師都能夠按時(shí)按量完成。
�。�6）試卷分析：大部分教師能夠認真及時(shí)批閱學(xué)生的試卷，并重視書(shū)寫(xiě)質(zhì)量分析報告。重視了試卷講評工作注重學(xué)困生輔導，內容具體、效果明顯。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
為探討行之有效的高效課堂形態(tài)，推動(dòng)高效課堂教學(xué)研討工作的深入開(kāi)展，為更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)水平，切實(shí)、有效地提高課堂教學(xué)的有效性，銘功路小學(xué)于12月15日-16日，組織開(kāi)展了“金名”課堂形態(tài)研討課觀(guān)摩活動(dòng)。
活動(dòng)前，學(xué)校各科教研組分別圍繞“同課異構”開(kāi)展教研活動(dòng)，老師們在課前都作了精心的準備，在教學(xué)中，老師們能將新綱要的課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節中，教學(xué)方法呈現多樣化特點(diǎn)，充分注意到了以學(xué)生為主體，教師起引導作用的理念并結合自身特點(diǎn)，上出自己的特色。其中吳珊珊、虎戈、代娣等老師的示范課氛圍活躍，趣味極濃，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識，同時(shí)結合“金名”陽(yáng)光課堂的教育教學(xué)理念能夠充分調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習積極性，課堂中學(xué)生的回答流利清晰完整，老師的積極評價(jià)語(yǔ)言豐富，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的氛圍，培養了學(xué)生們合作學(xué)習的能力。這些豐富多彩的教學(xué)形式，很好地體現了新課程理念下的課堂教學(xué)，給聽(tīng)課教師留下了深刻的印象。課后我們及時(shí)進(jìn)行了評課活動(dòng)，每位老師充分表達自己的想法，大家在一起交流，學(xué)習。
通過(guò)本次活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師課堂形態(tài)教學(xué)的共同進(jìn)步，同時(shí)體現了新課程理念下教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
時(shí)間飛逝，猶如白駒過(guò)隙，一轉眼，在懵懵懂懂中來(lái)到華泰小學(xué)工作已將近一年了。
一年的時(shí)間，對于整個(gè)歷史長(cháng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟，對于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是，對于我這個(gè)剛剛走入社會(huì )的學(xué)生來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這一年里，我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，回想，以往每天的場(chǎng)景歷歷在目。做班主任工作更是體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，自己也和孩子們一起成長(cháng)了。翹首回望，既有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅，當然也存在許多的不足和遺憾�，F將本學(xué)年工作做如下總結：
一、師德方面
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我努力堅持給學(xué)生一個(gè)好的示范，教室里，我經(jīng)常做到彎一彎腰撿一撿；學(xué)生幫助后馬上送上“謝謝”等敬語(yǔ)。讓學(xué)生從教師身上學(xué)習，并在實(shí)踐中得以運用。當然，在自己身上也存在很多缺點(diǎn)，或許給孩子帶去了不好的學(xué)習。王老師和師傅也給我提出過(guò)身上存在的不足和缺點(diǎn)，也努力地在改，相信通過(guò)不斷的努力，一定有所成效。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面
在這方面，作為新老師的我面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應該怎樣上課。對此，工作之初，我的心里十分著(zhù)急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。但是，我也堅信“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好，因為寫(xiě)好教案是上好課德前提。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗豐富又肯教的水雁老師的指導，她在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議，從她身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向師傅或者同辦公室的其他老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這些使我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，還珍惜外出聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在工作之余，我還看了《做一個(gè)聰明的教師》和《給教師的一百條新建議》和其他小學(xué)語(yǔ)文等相關(guān)能提高工作能力的書(shū)本和雜志，博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。本學(xué)期還指導一個(gè)小朋友的文章，在《寧波晚報》上發(fā)表了。這也是對于我工作的肯定，也是我今后更努力的動(dòng)力。
平時(shí)的家常課，我都是在之前認真的看語(yǔ)文書(shū)，參考其他教案，上網(wǎng)搜索相關(guān)課件資料，學(xué)習它們的內容、知識點(diǎn)，取其精華，去其糟粕，以更集中更簡(jiǎn)約的形式出現在學(xué)生面前，讓學(xué)生花更少的時(shí)間去掌握他們該掌握的內容和知識點(diǎn)。
除了慎重的對待每一次的家常課之外，對于每一次的賞析課，我更是投入大量的時(shí)間和精力去準備、去磨課。一次次的試教，一次次的修改教案、修改課件。這其中更是離不開(kāi)師傅的教導和幫助。雖然每一次的過(guò)程有點(diǎn)痛苦，但是“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”呢？這樣的一個(gè)過(guò)程，更有助于新教師的快速成長(cháng)。
管住后進(jìn)生還不夠。課堂的教學(xué)對于接受能力好的小朋友來(lái)說(shuō)，是得心應收，但是對于接受能力差的小朋友來(lái)說(shuō)，課堂的一遍教學(xué)還遠遠不夠。所以明年，要更加管住后進(jìn)生，使班級優(yōu)秀率更加提高。一方面拉近了同班學(xué)生之間的差距，也拉近了與其他班級的差距。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
科學(xué)以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量。盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結：
一、主要成績(jì)：
1、抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。我根據兒童的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。
2、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。
�。�1）關(guān)注學(xué)生參與的能力，要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。
�。�2）在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
�。�3）讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
�。�4）在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。
�。�5）讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
二、存在問(wèn)題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
時(shí)間荏苒，半個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)間已經(jīng)結束。轉眼間，我已經(jīng)上崗一學(xué)年了。正是這一年的教學(xué)時(shí)間，讓我享受到和孩子在一起喜悅，感受到作為一名小學(xué)教師的純真與美好，更可喜的是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習、積累、探索，我在英語(yǔ)教學(xué)上日趨成熟，逐漸收放自如。本學(xué)期我仍舊在后嶼子小學(xué)擔任三個(gè)年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現就該學(xué)期的情況，總結如下。
首先，我認為自己做的比較好的有如下幾點(diǎn)：
1. 激發(fā)興趣，維持激情。作為一名教師，我始終認為，興趣是學(xué)生最重要的老師。所以在教學(xué)過(guò)程中，我特特注意激發(fā)學(xué)生的興趣和保持興趣。為此我帶著(zhù)學(xué)生做游戲，采用量化管理，不同的獎懲措施，小組學(xué)習，加入小組競爭和娛樂(lè )成分，吸引學(xué)生注意力。同時(shí)，在上課時(shí)，我會(huì )發(fā)揮自己的激情，用我的熱情感染每一個(gè)同學(xué)，而不是呆呆的讀課本，機械的傳授知識。
2. 及時(shí)復習，反復操練。這兩個(gè)學(xué)期，后嶼子的英語(yǔ)取得了非常大的進(jìn)步，其中非常重要的原因是我高度重視了英語(yǔ)的及時(shí)復習和充分的操練。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，既然是語(yǔ)言，就需要說(shuō)出來(lái)，所以，這個(gè)學(xué)期我才用了豐富多彩的操練形式，充分利用可以利用的每個(gè)時(shí)間段，讓學(xué)生張開(kāi)嘴巴，說(shuō)英語(yǔ)，練英語(yǔ)。
3. 嚴抓書(shū)寫(xiě)，打牢基礎。盡管是小學(xué)英語(yǔ)，可是四五年級已經(jīng)有了書(shū)寫(xiě)的要求。而剛到后嶼子任教，看到學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)時(shí)，我知道書(shū)寫(xiě)到了高度重視的時(shí)候了。所以我高度重視三年級26個(gè)字母的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)。重新教四年級同學(xué)正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母，學(xué)習單詞和句子時(shí)，我利用四線(xiàn)方格逐一單詞教授。眾所周知，五年級書(shū)寫(xiě)內容比最多，要求最好，但是五年級的書(shū)寫(xiě)卻不理想，所以五年級也重新學(xué)習26個(gè)字母，我多次強調讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)的整潔。為了達到目的，我們采用了小組檢查和監督，幫助學(xué)生打好書(shū)寫(xiě)的基礎。
4. 在英語(yǔ)教學(xué)中貫徹道德教育原則。作為一名學(xué)生，首先他們都是一個(gè)活生生的人。學(xué)習對學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，但是學(xué)會(huì )做人更重要。所以每每上課時(shí)，只要有合適的機會(huì )，我會(huì )給學(xué)生進(jìn)行一些情感教育或者進(jìn)行一些教育等，希望幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
5. 認真備課。根據里莊的備課要求，我們英語(yǔ)組在于老師的帶領(lǐng)下認真備課。首先，網(wǎng)絡(luò )備課能夠及時(shí)完成，并且按時(shí)上傳至個(gè)人工作室。除此之外，筆頭備課我也認真完成，寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結。
6. 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)組備課比較頻繁，同事之間聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )非常多。結合其他老師經(jīng)驗、學(xué)生特點(diǎn)以及我自己的上課特色，我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課之余采用量化管理辦法，小組學(xué)習，偶爾的節目表演等等，提高自己的上課技能。
7. 認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。由于我教的三個(gè)班包括三個(gè)年級。五年級的同學(xué)馬上要升六年級，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求相對高，所以相對應的讀寫(xiě)作業(yè)稍微多一些。而四年級初次接觸單詞和句子書(shū)寫(xiě)，作業(yè)量要有但切記過(guò)多，打擊學(xué)生積極性。對于三年級的同學(xué)，剛剛接觸英語(yǔ)，充滿(mǎn)了新鮮感，主要再聽(tīng)讀上要求高一些。作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)對作業(yè)的管理，幫助學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)。
8. 做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。后嶼子的英語(yǔ)之前由于各種原因，基礎非常薄弱。通過(guò)第一學(xué)期的努力，盡管取得了比較大的進(jìn)步，但是仍然有不少的同學(xué)跟不大上學(xué)習步伐，所以在課后，為不同層次的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生進(jìn)行相應的輔導，和學(xué)生進(jìn)行交流，找到學(xué)生心結，讓他們意識到學(xué)習英語(yǔ)的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
本年度本人擔任小學(xué)六（5）班英語(yǔ)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節。下面是本人對本學(xué)期的工作總結：
一、在教學(xué)方面，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃并嚴格按計劃進(jìn)行教學(xué)
教學(xué)中，備課不充分會(huì )嚴重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性；一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師獲益不淺。平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節。備課時(shí)掌握每一節課的教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生思考問(wèn)題，回答問(wèn)題
讓他們主動(dòng)參與，注重對學(xué)生口語(yǔ)的培養。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時(shí)做到查、漏、補、缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。在課后，認真做好學(xué)生工作，讓孩子們對英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學(xué)習英語(yǔ)，使他們從對英語(yǔ)學(xué)習的畏懼轉變到對英語(yǔ)的要學(xué)、樂(lè )學(xué)。
三、課后，及時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
課前多預習，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)好的學(xué)生請教。
四、做好課后輔導工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
我擔任了我校六年級四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在本學(xué)期的工作中，本人能從各方面嚴格要求自己，結合各班學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、做到了認真備課
小學(xué)六年級英語(yǔ)備課我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課用出總結。
二、增強英語(yǔ)上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改英語(yǔ)作業(yè)
布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好差生的課后輔導工作，注意了分層教學(xué)
在英語(yǔ)課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
總之，一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作結束了，取得了不錯的教育教學(xué)成績(jì)，小學(xué)六年級我所擔任的四個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)優(yōu)秀的'占90%。良5%，及格3%。有2%的人不及格，下學(xué)期將繼續努力，以期取得更好的成績(jì)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
一、指導思想
本學(xué)期，我校少先隊工作以思想道德建設為主線(xiàn)，按照學(xué)校及上級團隊組織工作安排，有計劃，有目的，有組織地開(kāi)展工作。以體驗教育為基本途徑，加強少年兒童思想道德建設。堅持育人為本，德育為首，以特色活動(dòng)為載體，結合上學(xué)期德育工作已經(jīng)取得的經(jīng)驗及不足，充分發(fā)揮德育工作在未成年人思想道德建設中的重要作用，以培養學(xué)生良好的思想素質(zhì)和行為規范為主線(xiàn)，以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，通過(guò)落實(shí)養成教育、體驗教育、安全教育、社會(huì )實(shí)踐等，不斷增強少年兒童的愛(ài)國思想、民族精神和實(shí)踐能力，培養合格的建設者和接班人，推進(jìn)我校團隊工作的新局面。
二、工作亮點(diǎn)
1、與國同慶，在祖國華誕60周年的喜慶日子里，我校少先隊組織隊員開(kāi)展慶少先隊建隊××周年的隊慶活動(dòng)，其中包含少先隊大隊部新一屆大隊委成員改選工作的順利完成。結合秋游活動(dòng)各個(gè)中隊開(kāi)展了“歡樂(lè )少年，歌唱祖國”大合唱、舉辦了“國慶××周年”的主題板報，從而使學(xué)生堅定了永遠跟黨走的理想信念，形成全隊上下愛(ài)國、愛(ài)市、愛(ài)校、愛(ài)班的良好氛圍。
2、接收了“手拉手”學(xué)�！獛煼陡叫∪w隊員贈送的一千余冊課外書(shū)籍。我們將這些書(shū)籍按低、中、高年級段發(fā)放到學(xué)生手中，以班級與班級之間互動(dòng)漂流的形式傳閱，豐富了學(xué)生的課外閱讀量。我校少先隊員也寫(xiě)了封感謝信表示真誠的謝意，此項活動(dòng)的延續增進(jìn)了我們城鄉孩子之間的友誼。
3、學(xué)生常規教育常抓不懈。我們結合每周一的國旗下講話(huà)和班隊會(huì )以及9月10日、10月1日、10月13日、12月9日等特殊的日子，對隊員進(jìn)行了“植樹(shù)造林，保護環(huán)境”、“我為教師獻愛(ài)心”、“熱愛(ài)祖國，珍愛(ài)生命”的教育，讓學(xué)生聆聽(tīng)教誨，感悟真諦，從而懂得如何做人、如何做事。
縱觀(guān)團隊這一學(xué)期的工作，感到還有許多的不足之處，還需改進(jìn)，歸納有二：
1、常規教育雖然常抓不懈，可是工作力度不夠、工作成效不明顯。工作力度不夠，主要原因是文明監督崗成員不敢管、不愿管，有畏難情緒，有的出現徇私舞弊現象。針對此現象，一經(jīng)發(fā)現立即制止并加以教育。每月定期對文明監督崗全體成員進(jìn)行培訓，引導、教育，只有培養好一只能力強的隊干，才能將少先隊的管理工作做好、做實(shí)。工作成效不明顯，主要原因是學(xué)生自我約束力仍然很差，沒(méi)有養成良好習慣，校園的保潔、公共財物的愛(ài)護都要加強教育和引導。
2、忽視了團支部隊伍的建設，究其原因還是將工作的重心放在了學(xué)生教育管理上，今后還得加強團隊自身建設，規范團隊管理。經(jīng)常組織團員青年教師參加一些公益活動(dòng)，以團員來(lái)帶動(dòng)少先隊員，提高青年教師自身修養。
本學(xué)期的工作已近尾聲，回顧一學(xué)期的工作，發(fā)現自己不斷成長(cháng)的同時(shí)有收獲也有經(jīng)驗教訓，這一切都是我的財富！在今后的少先隊工作中我會(huì )繼承發(fā)揚好的做法，改進(jìn)欠缺的地方，力求讓工作更有成效。今后，我們將更加努力，真正發(fā)揮少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的重要作用，不斷創(chuàng )造少先隊事業(yè)新的輝煌！
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期擔任二年級語(yǔ)文教學(xué)的工作。整個(gè)班學(xué)生成績(jì)一般，大部分同學(xué)學(xué)習自覺(jué)，但也有八九位成績(jì)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改
進(jìn)的�，F將一學(xué)期以
來(lái)的具體情況總結如下：
作為一名教師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加課題研究，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己。另外，我還堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)
一步提高。
本學(xué)期教學(xué)中，我注意了以下幾點(diǎn)：
1。在識字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字，提倡個(gè)性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法。通過(guò)不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。
2在閱讀教學(xué)中，強調有層次的讀書(shū)。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習，讓學(xué)生自己想
想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學(xué)會(huì )有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過(guò)讀提出問(wèn)題，教師挑出共同討論、培養學(xué)生的問(wèn)題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀能力和水平。
由于自己的水平有限，教學(xué)中也存在問(wèn)題：
1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。
2、學(xué)生還有不良的學(xué)習習慣。本班學(xué)生生性活撥、好動(dòng)，有些學(xué)生寫(xiě)字習慣差、姿勢不正確。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做到最好。
一、介紹班級情況。
本班共41人，男生23人，女生18人，本人與搭檔配合默契，管理有方，班級已樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。遲到、曠課等現象極少發(fā)生，課堂紀律井而有序，學(xué)生們的學(xué)習欲望和求知欲也越來(lái)越高。
二、語(yǔ)文教學(xué)情況。
A。學(xué)生目標：
1、預習習慣的養成。
我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預習，預習要求有：①讀課文三遍，在文中畫(huà)出生字。②查字典給一類(lèi)生字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學(xué)生養成良好的預習習慣。
2、課堂學(xué)習習慣的養成。
要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。②對于老師提出的問(wèn)題要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。③回答問(wèn)題聲音要響亮。
3、學(xué)會(huì )課文朗讀的一般技巧。
在抓朗讀時(shí)做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教學(xué)生如何讀好長(cháng)句，甚至告訴學(xué)生在哪應該停半秒鐘，無(wú)論學(xué)生是自由讀、還是齊讀，只要我一聽(tīng)到學(xué)生唱讀，就會(huì )馬上叫學(xué)生停下來(lái)，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把書(shū)讀好，首先讓學(xué)生深刻的理解課文的內容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準確地掌握作品的情調與節奏，正確地表現作品的思想感情。再次，要求學(xué)生朗讀時(shí)做到“眼到、口到、心到”盡量避免漏字、添字、錯字的現象發(fā)生。
4、加強學(xué)生的背誦量。
全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出
，背誦可以幫助學(xué)生加深對課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力；還可以幫助學(xué)生學(xué)習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養和提高作文能力。蘇教版語(yǔ)文第五冊共24篇課文，8個(gè)練習，每個(gè)練習有8個(gè)成語(yǔ)。本班每位學(xué)生共背24篇課文，64個(gè)成語(yǔ)。檢查方式有兩種：一是家長(cháng)簽名檢查；二是老師組織同桌之間檢查。
B。教師目標：
1、虛心向同行學(xué)習，認真備好每一節課。中年級是小學(xué)生的一個(gè)轉折點(diǎn)，教法不簡(jiǎn)單，平日里常常向有經(jīng)驗的老師請教、學(xué)習如何設計一堂有層次，由淺入深的課，如何抓住重難點(diǎn)，如何突破重難點(diǎn)。
做到每堂課都是有備而來(lái)。
2、認真批改學(xué)生的作業(yè)，適當做一些人文性的點(diǎn)評。作業(yè)及時(shí)布置，及時(shí)批改，發(fā)現有同類(lèi)錯誤做到集體訂正，個(gè)別錯誤個(gè)別輔導。
五、認真參與校本研訓。
1、聽(tīng)課。本學(xué)期本人共聽(tīng)課15節，每一節課本人都認真做好聽(tīng)課記錄，努力學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和學(xué)科習慣的養成。
2、交流課。上好“一人兩節課”，教研組長(cháng)及語(yǔ)文老師都前來(lái)聽(tīng)課。上完課，我都會(huì )主動(dòng)請同行點(diǎn)評，及早發(fā)現自己的不足之處，及早改正。
3、寫(xiě)總結。本學(xué)期寫(xiě)了1篇總結。每一篇總結都寫(xiě)出自己的做法，取得的成績(jì)，存在的問(wèn)題。希望在不斷的總結中，提升自己的能力與水平。
六、工作體驗
主要收獲
自我評價(jià)：教學(xué)方法靈活多樣了；課堂調控能力強多了；業(yè)務(wù)水平提高一些了。
待該進(jìn)之處
教育書(shū)籍教育專(zhuān)著(zhù)看得較少；個(gè)人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強與提升；課題實(shí)驗研究不夠深入，理論依據缺乏；學(xué)生的寫(xiě)字能力有待于加強。這些問(wèn)題本人在下學(xué)期將努力做得更加理想些。
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