精選語(yǔ)文教學(xué)總結模板10篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教學(xué)總結10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教學(xué)總結 篇1
光陰似箭，回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆頗多。由教數學(xué)轉為教語(yǔ)文，在教學(xué)過(guò)程中絲毫不敢怠慢，不恥下問(wèn)，不斷鉆研教材。通過(guò)一學(xué)期的努力，在教育教學(xué)這一方面也成長(cháng)了不少：備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對知識的掌握情況，備學(xué)生在課堂上可能出現的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己�，F將這學(xué)期的工作總結如下：
基本情況分析：
我班共有學(xué)生47名，他們大都來(lái)自村內。經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生在識字水平上有所提高。在一年級950個(gè)漢字及課外不定量的識字上，師生均覺(jué)得輕松了許多。但在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較大的，在今后的教學(xué)中，應持續對潛能生的關(guān)注。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們在本學(xué)期的各種語(yǔ)文測驗和考試中，都取得了較優(yōu)秀的成績(jì)。
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思。
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽(tīng)課共十幾節課，每聽(tīng)一節課，我都會(huì )認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識里，我覺(jué)得
只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。，二年級仍然還是重點(diǎn)，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導認讀的過(guò)程中，我也會(huì )花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細心指導和嚴格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì )認真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習，我也會(huì )緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節認真做好反思。
二、多種方式，充分調動(dòng)學(xué)習積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演，在本學(xué)期中《開(kāi)天辟地》、《手捧空花盤(pán)的孩子》、《白雪公主》等童話(huà)故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時(shí)的積累。
本學(xué)期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當地造句，再如:名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì )來(lái),記得教研教研員來(lái)聽(tīng)課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去�，F在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力有一定的基礎，這也與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。
四、耐心輔導 用心測評
1、耐心輔導。對于學(xué)困生，我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班唐俊栩、歐欽、唐俊權等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì )自信，找到學(xué)習的樂(lè )趣。除此，我還采取家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
2、用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導學(xué)生認真復習，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學(xué)生對知識融會(huì )貫通，舉一反三。
這學(xué)期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但與預設目標還有一段距離。今后，我將繼續加倍努力工作，為全面提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)而努力。
語(yǔ)文教學(xué)總結 篇2
轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。但存在的問(wèn)題還需努力解決�，F對本學(xué)期教學(xué)工作總結：
一、師德至上，為人師表
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都能?chē)栏褚笞约�，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度，按時(shí)上下班，不遲到，不早退。對于學(xué)校分配的工作，不講條件，按時(shí)完成。
二、教學(xué)工作穩步推進(jìn)
�。ㄒ唬┳セA知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)。本學(xué)期，我在這方面進(jìn)行了狠抓。采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習方法的指導
根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
當然，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都是要強調的內容。
�。ㄈ┒喾矫嫱卣箤W(xué)生的知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
�。ㄋ模叭巳思案瘛惫ぷ髟鷮�(shí)推進(jìn)
本班極需幫助的后進(jìn)生大約有10名，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助他們制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給他們鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)施，他們的成績(jì)在原有基礎上有了明顯進(jìn)步。
三、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養和后進(jìn)生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！
語(yǔ)文教學(xué)總結 篇3
本學(xué)期我繼續擔任六年級四班語(yǔ)文教學(xué)。本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、思想認識。
在這一學(xué)期，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)，如學(xué)校的黨員冬訓活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗的共產(chǎn)黨員。
二、教育學(xué)生方面。
思想教育寓語(yǔ)文教學(xué)之中我在語(yǔ)文教學(xué)中寓思想教育于語(yǔ)言文字訓練之中。在培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的過(guò)程中，注重思想內容與語(yǔ)言文字的內在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教育。對學(xué)生進(jìn)行思想教育是語(yǔ)文教學(xué)的一項重要內容，我主要確定為以下幾方面：1、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的感情教育。2、熱愛(ài)社會(huì )主義的思想教育。3、良好的道德品質(zhì)教育。4、陶冶情趣的美感教育。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我一方面訓練學(xué)生養成良好的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)習慣，使他們有禮貌的聽(tīng)別人講話(huà)；另一方面自己講話(huà)要老老實(shí)實(shí)地表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)。在閱讀教學(xué)中，我引導學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì )，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育。我在指導學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象，說(shuō)出沒(méi)有的課文內容，借以抒發(fā)內心的情感。在作文教學(xué)中，我培養學(xué)生鍛煉表達能力的過(guò)程中提高認識，陶冶情操。我平時(shí)留心觀(guān)察學(xué)生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當的設計訓練題，使他們清楚、流暢的寫(xiě)出心中要說(shuō)的話(huà)，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學(xué)生在習作中流露出來(lái)的好思想、好品德給予表?yè)P，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學(xué)生在作文中表現出來(lái)的不正確的觀(guān)點(diǎn)和不健康的情趣，我通過(guò)評語(yǔ)、當面批改等方式恰當的批評教育。
三、教學(xué)方面
�。ㄒ唬┮驗檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，、對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
�。ǘ⿵膶�(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量正確處理傳授知識同時(shí)開(kāi)發(fā)智力、培養能力的關(guān)系，知識是智力和能力的基礎，發(fā)展智力、培養能力的過(guò)程，能使學(xué)生加深對知識的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統一發(fā)展�！�1〉采用啟發(fā)式，廢止注入式。在語(yǔ)文教學(xué)中我既發(fā)揮主導作用，又充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。我深入了解學(xué)生，針對學(xué)生的實(shí)際，啟發(fā)誘導。我的提問(wèn)、講解等都富于啟發(fā)性。講求實(shí)效，使學(xué)生能夠把理解的知識在實(shí)踐中運用。課內外作業(yè)是鞏固知識，提高能力的手段。我精心設計作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔�！�2〉重視培養學(xué)生的自學(xué)能力。培養自學(xué)能力，我引導學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。我著(zhù)重培養學(xué)生認真讀書(shū)，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書(shū)報和聽(tīng)廣播的習慣，勤動(dòng)筆的習慣。
語(yǔ)文教學(xué)總結 篇4
我1977年參加工作，30年來(lái)，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，取得了一些成績(jì)。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本人工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課。
上好小學(xué)數學(xué)課，備課是前提。備課不但要備學(xué)生而且還要備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、精心上課。
精心上課，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)每一堂課都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前非常討厭枯燥無(wú)味的數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上數學(xué)課了。
三、虛心請教。
我在教學(xué)中經(jīng)常請教其他老師，在教學(xué)上，做到有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的'課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到少而精。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最好的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要“困難生”的成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的活動(dòng)，從而自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習中去。這樣，“困難生”的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作�！皩W(xué)困生”通常存在很多知識斷層，這些都是“困難生”轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好轉化 “學(xué)困生”的工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )逐步增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前仍然是“應試”，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在“應試”教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生“三維目標”的培養，把知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)有機地結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教學(xué)生比較重視數學(xué)，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕老師責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。有時(shí)差生面太大了，“困難生”基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)“困難生”，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)習學(xué)風(fēng)。
八、取得了較好的成績(jì)。
存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。
語(yǔ)文教學(xué)總結 篇5
20xx年x月26日，我踏上了返回廣州的征程，來(lái)到了傳統名校越秀區東風(fēng)西路小學(xué)（流花校區）開(kāi)始了終身難忘的實(shí)習！也正是因為這次的實(shí)習之旅讓我成長(cháng)、讓我收獲、讓我成熟；正是因為這次的實(shí)習之旅讓我堅定了成為一名人民教師的決心和信念！
一、教學(xué)實(shí)習，建立屬于自己的教學(xué)模式
作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)的本科生，實(shí)習對于我們來(lái)說(shuō)最重要的就是要學(xué)會(huì )怎么“教”，怎么讀懂“語(yǔ)文”、教懂語(yǔ)文，語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)本科生教學(xué)實(shí)習總結。初到東風(fēng)西一切感到那么的迷茫和陌生，但是這種情況僅僅持續了半天而已，很快我就有了自己的指導老師—東風(fēng)西路小學(xué)教務(wù)處鄭秋萍主任；有了我的實(shí)習伙伴—華南師范大學(xué)中文系保研學(xué)生—李佳貞；以及我的班級—東風(fēng)西路小學(xué)三年（10）班；還有自己的辦公室—流花校區多功能課室......從今天開(kāi)始，東風(fēng)西路小學(xué)就有了一個(gè)眾多學(xué)生周知的實(shí)習老師—江老師。
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習的任務(wù)期間，我主要的任務(wù)是聽(tīng)課和上課，由于在東風(fēng)西這樣的重點(diǎn)學(xué)校，所以我得到更多學(xué)習的機會(huì )。在這里每周都有區教研和校教研，而且每周都會(huì )有很多教師的崗位練兵課或者是公開(kāi)課，這讓我這個(gè)新手得到很多向校優(yōu)秀老師甚至區優(yōu)秀老師請教學(xué)習的機會(huì )，實(shí)習總結《語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)本科生教學(xué)實(shí)習總結》。實(shí)習期間我聽(tīng)過(guò)1—6年級不同的語(yǔ)文課，聽(tīng)課的次數多達40余次！從聽(tīng)課中，一條“線(xiàn)”逐漸出現在我的眼中，而這條線(xiàn)就是“東風(fēng)西路小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式”！一所學(xué)校的成功在于學(xué)生的成績(jì)，更在于一套優(yōu)秀的教學(xué)方法，在顧問(wèn)陸老師的評課和主任的指點(diǎn)下，我慢慢從聽(tīng)課中找到了這條“線(xiàn)”，把這所名校的成功攻略慢慢地掌握了大概！只要我在實(shí)踐中加以鍛煉，我相信有一天我也能成為我所聽(tīng)課的名師那樣優(yōu)秀！在這些示范課中讓我印象最深刻的是代表學(xué)校參加區教壇新秀比賽的屈少芬老師的《秋天的雨》和花鐘，更深刻是老顧問(wèn)陸老師的精彩評課和支招，可以說(shuō)是把語(yǔ)文“玩弄在手中”！另外就是“快樂(lè )大作文”江校長(cháng)的一次示范課，讓我知道作文教學(xué)可以這么快樂(lè )，可以在潛移默化中讓學(xué)生寫(xiě)出東西！還有很多很多就不一一說(shuō)了，聽(tīng)了這么多的課我也該試一下自己的實(shí)力了！
我一共上了八節語(yǔ)文課，分別上了3篇課文，1次習作教學(xué)，這是我主要的實(shí)習收獲。我給自己的教學(xué)計劃是從第一節課開(kāi)始我盡量保證每周上一節課。為什么要這樣？不是上越多就越好？因為這一周我還要聽(tīng)課，聽(tīng)聽(tīng)同樣都是這樣模式下的教學(xué)其他的老師是怎樣設計的，我的不足在哪里；想想為什么在我的教學(xué)上就是缺少了那么的一點(diǎn)成熟。只有上過(guò)課，熟悉了教學(xué)模式，再去聽(tīng)課才能明白上課老師的那份心思，在沒(méi)有上課之前，很多時(shí)候我都是聽(tīng)不到，想不通�？墒墙�(jīng)過(guò)了自己的備課和上課之后，我就能看得清，讀得明了。另外，這一周我還要準備，我希望我要把我僅有的幾節課都當成公開(kāi)課那樣嚴肅對待，用多點(diǎn)的時(shí)間多點(diǎn)修改多點(diǎn)反思多點(diǎn)試講，把最好的課帶給學(xué)生。當然一個(gè)實(shí)習生不能單單就是上語(yǔ)文課，平時(shí)還常常要替上自習課、興趣課、綜合課之類(lèi)的各種各樣不同形式的教學(xué)活動(dòng)。下面我就簡(jiǎn)單總結一下這8節課的情況和收獲。
語(yǔ)文教學(xué)總結 篇6
這一學(xué)期，我承擔二（2）班、二（4）班兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在語(yǔ)文組全體同仁的關(guān)心幫助下，我圓滿(mǎn)地完成了本年度的教學(xué)工作。
一、教書(shū)育人，因材施教，多挖掘學(xué)生亮點(diǎn)
我所任教的兩個(gè)班，二（2）班是一個(gè)理科班，在班學(xué)生六十人；二（4）班是一個(gè)文科班，在班學(xué)生七十人。學(xué)生基礎比較薄弱，學(xué)習的自覺(jué)性比較差。我因地制宜，以常規訓練為突破口，先后共收集了勵志短文近百篇，編輯成六期作文素材，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生，動(dòng)手去寫(xiě)作，克服他們的學(xué)習語(yǔ)文的畏難情緒，將教書(shū)與育人緊密結合。一學(xué)期下來(lái)，兩個(gè)班作文寫(xiě)作水平有了一定程度提高，有兩個(gè)同學(xué)（分別是祁夢(mèng)真、狄創(chuàng )業(yè)）參加全國征文比賽分別獲國家二等獎、國家三等獎，極大地增強了他們學(xué)習的熱情和信心。在嚴格執行教研室、年級組布置的教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，針對學(xué)生基礎不牢的薄弱環(huán)節，我同語(yǔ)文組嚴俊老師通力合作，從十月份到十二月份，共精選精練了三十期“每日一練”，極大地夯實(shí)了學(xué)生的基礎，確保了高二學(xué)生語(yǔ)文基礎題準確率的大幅度提高；盡管批閱學(xué)生的作業(yè)要額外耗費大量的時(shí)間，但看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，自己認為加加班多付出一點(diǎn)也是值得的，一份耕耘，一份收獲。
另外，在教學(xué)之余，多同學(xué)生交心，了解他們內心真實(shí)的想法，對癥下藥。像二（2）班的王xx同學(xué)，二（4）班的包夢(mèng)婷同學(xué)、徐文君同學(xué)等，學(xué)習語(yǔ)文的積極性十分高，在班級內部起到了很好的模范帶頭作用，我個(gè)人認為，讓學(xué)生身心健康是一項偉大的工程。
二、主動(dòng)充電，更新觀(guān)念，教學(xué)相長(cháng)思己過(guò)
世界潮流浩浩蕩蕩，師生關(guān)系也要與時(shí)俱進(jìn)，作為一名教師，坐井觀(guān)天要不得，必須在課堂教學(xué)之外的八小時(shí)抓緊充電，紙上得到終覺(jué)淺，絕知此事要能行。必須身體力行去探索，才能更新觀(guān)念迎頭上。在假期，我全方位地參加了學(xué)校舉辦的師德培訓活動(dòng)，受益匪淺；積極參加網(wǎng)上研修，同名師交流。課余廣泛閱讀《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《中學(xué)語(yǔ)文》《人民日報》《中國青年報》《中國教育報》等報刊雜志。注重教育的教化功能，巧妙化解師生矛盾，多點(diǎn)換位思考。不讓學(xué)生感受到太大的壓力，同時(shí)循序漸進(jìn)地進(jìn)行分層教學(xué)。我的課堂民主氣氛濃厚，教學(xué)目標明確。
在這一學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，自己常常陷入一種莫名的煩躁與困惑中。特別是在文言文教學(xué)中，自己引導學(xué)生學(xué)習梳理的環(huán)節不多，常常是自己滿(mǎn)堂灌，唱“獨角戲”，自己講得累，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采，師生之間配合不夠。上課睡覺(jué)者有之，偷偷玩手機者有之，看雜書(shū)發(fā)呆者有之……一節課有相當多的時(shí)間耗費在管理上，心累。有時(shí)又擔心過(guò)急管理會(huì )化師生矛盾。我常常想，學(xué)生從早上六點(diǎn)鐘起床，到晚上十點(diǎn)十分放學(xué)，近十六個(gè)小時(shí)的學(xué)習強度，不可謂不大；上午四節課加一個(gè)課間四十分鐘；下午四節課加一個(gè)課間三十五分鐘，外加早晚自習。一個(gè)學(xué)生如果全身心地投入到學(xué)習生活中，應該是十分充實(shí)、勞累的，哪里還有時(shí)間去玩手機、睡覺(jué)，四處閑逛呢？時(shí)間是保證了，關(guān)鍵是要提高單位時(shí)間的學(xué)習效率。這些方面，當然要考慮通盤(pán)一步棋，但如何有效調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，養成教育與學(xué)習成績(jì)齊頭并進(jìn)，看來(lái)還有很長(cháng)的一段路要走。
三、落實(shí)常規，琢磨教法，調整心態(tài)放眼遠
有所為有所不為，教是為了不教。針對上一學(xué)年的教學(xué)，自己雖取得了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，但也存在不少問(wèn)題。但有一點(diǎn)不能丟掉，必須落實(shí)常規，必修與選修中相關(guān)知識點(diǎn)要講到位，要精心備課，不能以考代練；同時(shí)自己也要多挖掘教材，不要被碎片化的電子閱讀蒙閉了雙眼，多研究一些同教材相關(guān)的紙質(zhì)讀物。研究學(xué)情，課堂時(shí)間分配要合理。多到本校備課組聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。改善課堂管理方法，調整好自己的心態(tài)，不激化同學(xué)生的矛盾，注重對學(xué)生的禮樂(lè )教化，將課堂知識精細化，落實(shí)到人。要求學(xué)生做到的，自己要先做到，言必信，行必果。
學(xué)習語(yǔ)文是個(gè)慢功夫，要靠積累，下學(xué)年要加強對學(xué)生晨讀、背誦檢查監督力度；強調練字，引發(fā)學(xué)生的讀書(shū)行為，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)較為寧靜與健康的讀書(shū)學(xué)習的環(huán)境。重點(diǎn)加強古詩(shī)文的教學(xué)與寫(xiě)作能力提高。啟發(fā)學(xué)生從平凡的生活中深挖素材，讓學(xué)生自由地表達，從而全面提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
總之，方法總比困難多。不忘初心，擼起袖子干，相信自己在新的一年里一定會(huì )取得更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文教學(xué)總結 篇7
雖然在考前每位同志都竭盡全力進(jìn)行了精心的備考，但成績(jì)與上次相比是極度縮水，這對我們備課組來(lái)說(shuō)是空前的考驗，初三語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結。面對此情，我們組每位有經(jīng)驗有干勁的同志直面現狀，做了如下工作總結和打算：
根據期末考試的各項數據，分析語(yǔ)文成績(jì)可用“懸殊”二字來(lái)概括：1.與上次期中考試在全縣的進(jìn)入率相比退步較大。我們組沉下心來(lái)挖掘其中的必然因素。我們組采用了口頭討論，書(shū)面總結的方式來(lái)追根求源�？偟膩�(lái)說(shuō)很坦誠，很深刻，很具體�，F將其概述如下：
一、經(jīng)過(guò)多年的歷練，我們語(yǔ)文老師已經(jīng)能意識到不能從閱卷上找原因。否則，就像自己的錯誤，從別人身上找原因，找理由，是不負責任的行為，也是影響進(jìn)一步提高的推卸。所有這些是語(yǔ)文老師認識上的一大進(jìn)步，基于此，我們每個(gè)人首先工作總結了自身在工作中的不足�！耙恢Κ毿悴皇谴�，百花齊放春滿(mǎn)園”。大家都要行動(dòng)起來(lái)，而不是把擔子、壓力都壓在辛苦的班主任身上。每一位語(yǔ)文教師都要在要在今后的工作中突出學(xué)科教學(xué)，要進(jìn)一步加強備課組合作，發(fā)揮集體智慧，群策群力，把語(yǔ)文成績(jì)搞上來(lái)。
二、要有足夠的空杯智慧和精神。我們語(yǔ)文組每個(gè)人身上都閃爍著(zhù)獨特的優(yōu)點(diǎn)：留曉干勁大，經(jīng)驗足，利落能干；我能因自己的個(gè)性特點(diǎn)施教（jiāo），有開(kāi)創(chuàng )不盲從；曉香認真柔韌，虛心上進(jìn)；張輝像愚公，憨厚的外表下有大智慧。但在我們的工作總結中都提到缺少足夠的空杯精神。經(jīng)驗是好東西，但走向經(jīng)驗主義就會(huì )讓我們碰壁，所以應清空自己的自足，少說(shuō)幾個(gè)從來(lái)沒(méi)有過(guò)，根據學(xué)情多想幾種方法，多講一點(diǎn)效率，教出個(gè)性教出風(fēng)采。
在我們的工作總結中還有個(gè)性上的：留曉認識到應在認真、落實(shí)上下功夫；我認識到應在細心和周密上下功夫；曉香認識到應在速度和力度上下功夫；張輝認識到應在條理上下功夫。我相信只要我們揚長(cháng)避短，語(yǔ)文組一定能完成學(xué)校交給的任務(wù)。
三、新學(xué)年的展望。
1.詳略得當完成九年級下冊書(shū)。因本學(xué)年比往年缺少補課時(shí)間，而我們卻要在一個(gè)學(xué)年學(xué)完一本教材，復習一至六冊古詩(shī)文、基礎知識、課外記敘文、說(shuō)明文、議論文，時(shí)間緊任務(wù)重。這就要求我們應根據中考指揮棒大膽取舍，詳略得當。
2.專(zhuān)注高效。本學(xué)期我們語(yǔ)文組每個(gè)語(yǔ)文老師要高度重視本學(xué)科教學(xué)，這和管理好班級并不相悖，甚至可以提高班級管理的信心和向心力。
3.用力并用心教學(xué)。在用力教學(xué)上，九年級老師已經(jīng)不需要提醒，所以只有用心才能比出高低。用心教學(xué)絕不是一招一式就解決問(wèn)題，它貫穿在我們教學(xué)的時(shí)時(shí)處處，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。例如，昨天林老師做中考題時(shí)念叨一個(gè)詞“山清水秀”，說(shuō)此詞�？�、常講、常錯，我就說(shuō)你這樣講就容易讓學(xué)生記�。捍嗽~可看作互文用法，意為“山水清秀”，學(xué)生大多是知道“清秀”的“清”是三點(diǎn)水旁的，出錯的幾率就大大減小了。有此一小例，體現了用心教學(xué)的高效性�？傊�，有志者事竟成，“有心人”才天不負。
我想經(jīng)過(guò)這次討論總結，我們語(yǔ)文組定能發(fā)揮團結合作的優(yōu)良傳統，再次打造黃金組合，再創(chuàng )佳績(jì)！
語(yǔ)文教學(xué)總結 篇8
時(shí)間進(jìn)入20xx年了，10電子班語(yǔ)文教學(xué)工作總結。轉眼，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回首過(guò)去的一學(xué)期，想一想本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力實(shí)在有點(diǎn)不達標，現在雖然有點(diǎn)滴進(jìn)步，但自己還很不滿(mǎn)意，為了今后在語(yǔ)文教學(xué)上取得一定的成績(jì)，現對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、腳踏實(shí)地抓"雙基"
面對中專(zhuān)學(xué)生基礎差的實(shí)際，必須從抓基礎知識和基本技能入手。我首先從多方面了解學(xué)生的基礎，然后因人而異、因材施教，逐步提高學(xué)生的整體知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，標點(diǎn)正確，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對文言文的理解、朗讀、記憶等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、授之以魚(yú)不如授之以漁
俗話(huà)說(shuō)，"磨刀不誤砍柴功"。我很注意指導學(xué)生如何學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。同學(xué)的學(xué)習方法得當，才能學(xué)得輕松，學(xué)得有效果。首先，我強調要做到專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。睡前回顧當天所學(xué)的內容。在實(shí)踐中讓學(xué)生體會(huì )：聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。方法要多，要適用，還要易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持，工作總結《10電子班語(yǔ)文教學(xué)工作總結》。
三、抓好作文的教學(xué)與批改工作
中專(zhuān)學(xué)生的寫(xiě)作能力較差，寫(xiě)作興趣不高，每次作文總有幾個(gè)學(xué)生不交。針對這一實(shí)際，首先，每次作文前，我都要認真作好作文指導工作，重在指導學(xué)生如何確定文章的標題，如何立意，如何選材；在作文批改方面，注重實(shí)效，采取教師批改、面改，學(xué)生互改等多種批改形式，極大地促進(jìn)了學(xué)生習作的質(zhì)量。
四、抓兩頭促中間
針對班上差生較多的情況，我狠抓差生，給差生"開(kāi)小灶"，從字詞抓起，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
五、各課抓重點(diǎn)章節抓過(guò)關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內容有四個(gè)單元，分為講讀課、指導閱讀課、自讀課。我在日常教學(xué)工作中緊抓各種課型的特點(diǎn)，做到以點(diǎn)促面，整體提高。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于對教材處理得當，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
六、運用現代教學(xué)手段
我注意利用點(diǎn)滴時(shí)間提高自己的教學(xué)能力，多年來(lái)刻苦學(xué)習電腦操作技術(shù)，力求上課使用多媒體教學(xué)手段，運用課件上課，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果；多年來(lái)我一直堅持用普通話(huà)教學(xué)，并取得了一定的實(shí)效。
七、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、收集好詞佳句。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
2、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如誦讀、辯論、演講、寫(xiě)日記等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。
語(yǔ)文教學(xué)總結 篇9
在這一學(xué)期的工作中，有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著(zhù)困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程�；仡櫡此嘉矣X(jué)得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有以下幾點(diǎn)：
1、愛(ài)而不溺、嚴而有度，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�1）潛心讀書(shū)的習慣。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對較多。而我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動(dòng)、活潑，喜歡看書(shū)。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級讀書(shū)目錄”，利用這段時(shí)間培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。同時(shí)結合語(yǔ)文課本中“培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣”中的“寫(xiě)讀書(shū)筆記”這一內容讓學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)筆記。如果學(xué)生在讀書(shū)課上紀律好我會(huì )適當延長(cháng)他們的讀書(shū)時(shí)間并引導學(xué)生在這一時(shí)間內邊讀書(shū)邊寫(xiě)讀書(shū)筆記（摘抄好的詞語(yǔ)、句子），而且家庭作業(yè)相應的布置為讀書(shū)體會(huì )。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，這些本來(lái)無(wú)書(shū)可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書(shū)可讀而且好書(shū)不少。那些向來(lái)喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì )捧起書(shū)來(lái)讀，班內紀律隨之好了，一些學(xué)生在預習課文的時(shí)候也改為了寫(xiě)讀書(shū)筆記，效果頗好！
�。�2）、自主學(xué)習的習慣。在培養學(xué)生自主學(xué)習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學(xué)生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問(wèn)學(xué)生“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫(huà)出相關(guān)的句子，在小組內交流�！�。在交流中學(xué)生會(huì )就人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達，就洪教頭“魯莽”這一特點(diǎn)學(xué)生會(huì )說(shuō)“冒失”“粗魯”“沒(méi)禮貌”“自高自大、目中無(wú)人”等不盡相同的看法。在這一過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的，更重要的是在這一過(guò)程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向學(xué)校圖書(shū)室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生，無(wú)需我多言，回收上來(lái)的書(shū)、報中的閱讀思考一類(lèi)的練習總是被學(xué)生填的滿(mǎn)滿(mǎn)的（我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動(dòng)的痕跡。
�。�3）、自由表達的習慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條亦或是手機短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。
�。�4）按時(shí)完成作業(yè)的習慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(cháng)必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習委員進(jìn)行統計、上報。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對班內學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(cháng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
2、認真鉆研、求實(shí)創(chuàng )新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng )新”，一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設計，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
3、準確定位、積極成長(cháng)，認真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長(cháng)起來(lái)，就要學(xué)會(huì )不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì )認真反思這一節課的得與失并認真地記錄下來(lái)，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過(guò)程，另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程，我從中受益匪淺。
4、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習作水平。還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚訝：這些孩子好像都不會(huì )寫(xiě)作文，怎么辦？對，首先要讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作。于是盡量創(chuàng )造輕松的習作氛圍，給予學(xué)生鼓勵性的評語(yǔ)等。這學(xué)期，我發(fā)現身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)我把孩子們的習作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì )將每一個(gè)學(xué)生的習作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語(yǔ)，這樣一來(lái)使學(xué)生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。
5、關(guān)注學(xué)困生、找準契機，促進(jìn)學(xué)生整體提高。面對班內學(xué)生成績(jì)兩極分化嚴重的現象，我將課后的時(shí)間更多地投向學(xué)困生，尋找它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。高玉婷是一個(gè)父母重新組建的家庭且家境困難。開(kāi)學(xué)初，他竟因為父母的矛盾被送回老家，我知道情況后寫(xiě)信給她本人及做她父母的工作，隨后她又重返教室。一個(gè)小小的舉動(dòng)，這孩子學(xué)習比以前更主動(dòng)了。趁此機會(huì )我不斷的鼓勵、關(guān)心她、告訴她學(xué)習的重要性，這學(xué)期他的成績(jì)提高很快。還有耿娜娜，這個(gè)長(cháng)相極為乖巧的女孩成績(jì)卻不怎么理想，學(xué)習主動(dòng)性差�？伤矚g朗讀，于是在班內組織的美文誦讀比賽上我大膽起用她，盡管因讀音錯誤在指導上煞費苦心但最終成績(jì)不錯。愛(ài)屋及烏，因為朗讀她喜歡上了語(yǔ)文，進(jìn)步也不小。諸如此類(lèi)，還有很多。沒(méi)有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個(gè)班而言，只有整體成績(jì)提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少！
語(yǔ)文教學(xué)總結 篇10
時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結：
一、創(chuàng )設平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì )使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對說(shuō)得好的，我會(huì )馬上表?yè)P；有錯我的，也進(jìn)行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望，使他們全力以赴地投入學(xué)習，提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯的字，我會(huì )花一節課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，學(xué)習目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評�！痹谌粘９ぷ髦�，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，陳瑞等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。
四、做好家訪(fǎng)工作。
除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生現在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
五、改進(jìn)地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì )寫(xiě)，我真的感到慚愧！我會(huì )在下學(xué)期加強閱讀訓練，提高語(yǔ)言表達能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng )新意識。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記，如佳句點(diǎn)評、讀后感、內容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評之類(lèi)的短文，進(jìn)行不同表達方式的訓練，練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長(cháng)見(jiàn)識，在讀寫(xiě)互促中提高能力；加強寫(xiě)作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng )意的表達。通過(guò)練筆或單項訓練，訓練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達所思所感。生活是寫(xiě)作的源泉，要引導學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；指導學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對自然、社會(huì )、人生的鮮活感受和真切體驗。
《九年制義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》（修改版）明確：小學(xué)三年級的作文是習作，既不是成人的寫(xiě)作，更不是文學(xué)創(chuàng )作，而是一種書(shū)面表達的練習。只要求小學(xué)生"能把自己的見(jiàn)聞感受和想象寫(xiě)出來(lái)。"貫徹這種精神，我教育學(xué)生從現實(shí)取材，說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)實(shí)事，做一個(gè)誠實(shí)的人。
一、排難激趣
大多學(xué)生提起作文就頭痛，認為寫(xiě)作文是最麻煩的苦差事。我注意引導學(xué)生理解"習作"的含義，排除學(xué)生對作文的畏難心理，告訴學(xué)生寫(xiě)作就像我們平時(shí)朗讀課文，學(xué)習生字那樣平常，取材于實(shí)實(shí)在在的生活，寫(xiě)身邊的人和事。
興趣是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的前提條件，沒(méi)有興趣，正如"無(wú)水之源"，學(xué)生的作文水平是決不會(huì )提高的。因此，每次揭示習作題目，我總是變樣地以謎語(yǔ)、故事、圖畫(huà)出現，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。教學(xué)首次肖像描寫(xiě)時(shí)，我首先出現一個(gè)描寫(xiě)班上有顯著(zhù)外貌特征的同學(xué)的片斷，如："他1。20的個(gè)子，足足有60公斤重。胖胖的臉，眼睛顯得格外的小，似乎整天瞇成一條縫。人家胖，下巴肉有兩層，可他足有三層。因為太胖了，所以肚子凸出老遠，走路也慢得多。笑起來(lái)下巴也隨著(zhù)笑聲抖動(dòng)著(zhù)。"讓學(xué)生猜是誰(shuí)，然后現場(chǎng)素描，用彩色粉筆在黑板上顯現這個(gè)人的外貌，趁學(xué)生目瞪口呆之際相機問(wèn)：誰(shuí)能再寫(xiě)這么好的片斷讓我畫(huà)出來(lái)呢？堂下頓時(shí)舉起56雙小手。
二、做有心人，從現實(shí)中取材
小學(xué)生作文往往缺乏素材，沒(méi)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)。我引導學(xué)生做有心人，多觀(guān)察周邊的人和事，利用課間走入學(xué)生中間，與他們一起交流生活見(jiàn)聞。為了豐富學(xué)生寫(xiě)作的素材，我常組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗，培養觀(guān)察能力。如指導《記一次活動(dòng)》時(shí)，由于學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間少，來(lái)不及開(kāi)展什么活動(dòng)就上課了。針對這實(shí)際，我先不急于讓學(xué)生寫(xiě)，而是花了好幾節課與學(xué)生一起搞拔河、接力賽、課本劇表演等活動(dòng)。有了親身經(jīng)歷，學(xué)生就樂(lè )于表達活動(dòng)中的真情感受了。
三、采用課堂動(dòng)態(tài)教學(xué)
在靜態(tài)的課堂空間借助電教媒介，利用圖象、音響、實(shí)物，充分調動(dòng)學(xué)生的眼視、耳聽(tīng)、鼻聞、舌舔、膚觸，心應等六覺(jué)功能。如教寫(xiě)一處景物，學(xué)生年紀小，沒(méi)去過(guò)什么地方瀏覽，有些記憶也淡忘了。我利用攝像機，把學(xué)生帶到蓮花山旅游區，讓他們從看到說(shuō)再寫(xiě)，順理成章，有了這接觸，這寫(xiě)作就水到渠成，不用再費力了。
四、體驗大綱要求，培養學(xué)生想象力
修改版"大綱"也明確指出"要鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象，幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性。"小學(xué)生的作文雖不是藝術(shù)創(chuàng )作，但同樣需要運用生動(dòng)的聯(lián)想。怎樣才能使學(xué)生神思飛動(dòng)，浮想聯(lián)翩呢？如教續寫(xiě)想象時(shí)，許多課文的結尾言有盡而意無(wú)窮，讓學(xué)生沿著(zhù)作者的思想續寫(xiě)下去，既鞏固了課文秘示的知識，又拓展了學(xué)生想象的空間。如教學(xué)《小紅軍長(cháng)大以后》，可先播放革命戰爭影片片斷，回顧課文內容。再利用錄像拍攝不同工作鏡頭、工廠(chǎng)、農村、戰場(chǎng)、礦井、樹(shù)林、輪船等等。到底小紅軍現處何方，在干啥，工作生活如何呢？學(xué)生有了影視素材，便會(huì )浮想聯(lián)翩。小學(xué)生有著(zhù)豐富的想象潛力，只要教師善于挖掘，就能開(kāi)展出更為廣闊的空間。
誘發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機的心理因素之一就是成功的喜悅。教師應把獎勵當作培養學(xué)生寫(xiě)作興趣的催化劑。對學(xué)生寫(xiě)得較好的文章加以贊賞，并介紹給同學(xué)們，貼在作文欄展覽，讓學(xué)生的好作文得以較廣的傳播。這也成為學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)力�？傊�，抓好三年級習作教學(xué)，以此為突破口，能為整個(gè)小學(xué)階段的寫(xiě)作教學(xué)打好基礎。
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