【實(shí)用】成長(cháng)總結作文三篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的成長(cháng)總結作文3篇，希望對大家有所幫助。
成長(cháng)總結作文 篇1
當我們在思索一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們通常都不會(huì )去找答案反而都會(huì )去尋問(wèn)師長(cháng)或朋友，假如說(shuō)人類(lèi)都沒(méi)有努力去研究，到現在我們也不會(huì )有這么文明的社會(huì )，我們在做任何事時(shí)我們身旁當會(huì )有家人在指導我們，如果沒(méi)有家人的指導說(shuō)不定現在有許多有名的人已經(jīng)走偏了，不過(guò)還是要靠自己的努力。
從前我是一個(gè)不喜歡客家話(huà)不會(huì )講又的小孩子，我聽(tīng)得懂客家話(huà)，但是我都用普通話(huà)回他們大人。每當爺爺的朋友來(lái)家里時(shí)，他們都在用客家話(huà)對話(huà)，有時(shí)他們會(huì )用客家話(huà)跟我講話(huà)，我都用普通話(huà)回他們，我覺(jué)得他們應該會(huì )覺(jué)得很奇怪，每次我回長(cháng)輩時(shí)，他們都會(huì )說(shuō)“客家人就要講客家”我對這句話(huà)有深深的感受，所以我下定決心要學(xué)好客家話(huà)。
從原本對話(huà)都是客家話(huà)對普通話(huà)，到后來(lái)我們的對話(huà)都是用客家話(huà)對客家話(huà)那是因為有家人的當頭棒喝，我的客家話(huà)從此的能力也從此加強了許多，我的希望是能拿到客家話(huà)中級認證及客家話(huà)中高級認證，這樣不但可以拿到獎金也可以幫助一些不會(huì )講普通話(huà)的老人家，怕他們萬(wàn)一問(wèn)到不會(huì )講客家話(huà)的人，我就可以去幫助他們了。
當我們在做一件事時(shí)，其實(shí)家人的一句話(huà)就有可能影響我們很深，就像我們在讀書(shū)一樣，如果我們沒(méi)有老師提醒我們題目要怎么做，我們也不知道題目要注意哪里，每件事都是一樣都需要人的提醒，但要分辨他帶給你的是好話(huà)還是壞話(huà)。
成長(cháng)總結作文 篇2
我們人生的第一次無(wú)法做到盡善盡美，但是只要勤于思考、勤于反省，我們將會(huì )獲得心靈的釋放，在反省和總結中成長(cháng)。
“知人者智，自知者明�！边@是老子的不朽良言。對于每個(gè)人而言，何嘗不是這樣呢？不斷反省自己，在反省中變得明智；在反省中變得純潔；在反省中變得堅韌。反省之前過(guò)程中的磕磕絆絆，總結經(jīng)驗和教訓，在第一次中成長(cháng)，使自己做得更好、更完美。
考試之前老師像一個(gè)活菩薩似的，為我們念經(jīng)。千叮嚀萬(wàn)囑咐道：“據說(shuō)，這回考試的計算量非常大，一定要認真仔細，不然一不留神就扣了分。不會(huì )做的題，先放著(zhù)，做下一題，節約時(shí)間�！痹诳荚嚨倪^(guò)程中一直磕磕絆絆，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，對于我來(lái)說(shuō)，是不夠充裕的�？荚嚱Y束后，我終于松了一口氣。但是傾聽(tīng)到別人在迫不及待地對答案，心中不停地顫抖起來(lái)。坐在座位上一直悔恨自己。為什么要修改答案，第一次的答案是正確的？這么簡(jiǎn)單為什么當時(shí)沒(méi)有想到？為什么要聽(tīng)別人的意見(jiàn)？一萬(wàn)個(gè)為什么也無(wú)濟于事了，煩惱一直圍繞在頭腦的思緒中，擾亂了這一刻的好心情。偶然想起一篇文章中的一句話(huà)，“與其埋怨自己做錯的事，還不如再努力一把�！毕肫饋�(lái)這句話(huà)后，煩惱也就煙消云散了，我便用手捂著(zhù)臉，靜靜的回憶整個(gè)過(guò)程，找問(wèn)題的原因，總結經(jīng)驗和教訓。為什么我在考試的過(guò)程中一直磕磕絆絆呢？為什么，這是為什么呢？當老師問(wèn)起那些名列前茅的同學(xué)，他們說(shuō)，只用了一個(gè)多小時(shí)罷了。我終于知道了，為什么我在考試過(guò)程中一直磕磕絆絆。因為第一、我的基礎不扎實(shí)，第二、我對這些題目相關(guān)的知識沒(méi)有熟練的掌握清楚罷了！而這些，是對自己的所做、所想、所為都是很大的進(jìn)步空間。所以我特別期待下一場(chǎng)的考試，一定要發(fā)揮真正的水平。一定要把臺上的角色扮演得有情感、有生氣，栩栩如生。
俗話(huà)說(shuō)得好，“臺上一分鐘，臺下十年功”，這句話(huà)說(shuō)得可真沒(méi)錯��！我的成功式是：反思+總結=成功。在反思的過(guò)程中，我總結了許多經(jīng)驗和教訓，在“擇其善者而從之，其不善者而改之”中我學(xué)會(huì )了要學(xué)習別人的長(cháng)處，反省自己是否也有別人的短處。并且下一場(chǎng)考試中我取得了優(yōu)異的成績(jì)。
每一個(gè)人不曾起舞的日子，都是對成功的辜負。成長(cháng)是一次長(cháng)途旅行，是一步一個(gè)腳印的追求。請銘記：成功的背后，是日積月累的堅持，相信日積月累后，才能成功�！罢`落塵網(wǎng)中，一去三十年�！边@是陶淵明的心聲�！盎厥紫騺�(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴�！边@是蘇東坡在風(fēng)雨途中的放曠心聲。在反思和總結中成長(cháng)，便是我的心聲。
成長(cháng)總結作文 篇3
生氣，是一種情緒的表逹，每個(gè)人都有握緊雙拳，感到氣憤難當的時(shí)候。老師生氣時(shí)，就像醞釀已久的火山，瞬間爆發(fā)，噴發(fā)的巖漿讓遍野哀鴻，那一字一句的責備，就像劍一樣，挑出了學(xué)生的錯誤，刺穿了學(xué)生的面具。當爸媽生氣時(shí)，嚴厲的責備有如機關(guān)槍一樣的掃射，批評著(zhù)我，傷了我的心，使我感到無(wú)比的挫敗。而當我感到內心不平時(shí)，我也會(huì )有生氣的情緒。
猶記得剛升上小學(xué)時(shí)，我的身體里充滿(mǎn)了好奇的'基因，和同學(xué)相處得很愉快。但那一天，一群同學(xué)才下課便蜂擁至球場(chǎng)打籃球，那時(shí)大伙的個(gè)子小，而我是班上“鶴立雞群”的“高”手，當然被寄予厚望，但那場(chǎng)球賽只因為我沒(méi)投進(jìn)一球二分球，分數被對方占了上風(fēng)，某位同學(xué)馬上在球場(chǎng)上毫不留情的對我破口大罵，甚至拳腳相向，而我也不甘示弱的“回敬”他幾招，你一拳我一腳，在球場(chǎng)上扭打了起來(lái)，直到老師飛奔而來(lái)厲聲制止，我們才停止打斗，雙方憤憤不平的回到教室。那時(shí)的我，怒火高漲，眼中有火、腹中有怒意，惡狠狠的瞪著(zhù)那位同學(xué)，真想把他生吞活剝吞進(jìn)肚里，以抒發(fā)自己憤怒的情緒。
老師告訴父母這件事情的經(jīng)過(guò)，原來(lái)以為會(huì )換上一頓責備，我已在心中擬好千百個(gè)“辯白”的對話(huà)，我要訴說(shuō)自己的委屈、無(wú)奈，讓父母站在我這一邊為我出氣。沒(méi)想到爸媽卻靜下心來(lái)告訴我：“在學(xué)校，與同學(xué)意見(jiàn)不合、起爭執是難免，但不應該以暴力來(lái)解決問(wèn)題，而是該用和緩的情緒與同學(xué)溝通，尋找最佳的解決辦法�！�，一夜思索，待我的心情平復以后，我細細的思量著(zhù)父母的這番話(huà)，才發(fā)現憤怒對解決問(wèn)題無(wú)濟于事。
我告訴自己下次再有讓自己忍無(wú)可忍的時(shí)候，先克制自己的行為，和同學(xué)理性的溝通，不用卑劣的字眼，不以暴力的方式相待，更重要的是找出方法解決我的血氣方剛，現在的我，學(xué)會(huì )利用打球、下圍棋、甚至吹直笛的方式，在揮灑青春的汗水中，在沉浸于悠揚的笛音聲中，任自己失控的情緒被分解到汗水與樂(lè )音交織的空氣里。
蘇格拉底說(shuō)：“沒(méi)有經(jīng)過(guò)反省的人生，是不值得活的人生�！�，我時(shí)時(shí)反恭自省，尤其知道生氣不能解決問(wèn)題，不但大腦會(huì )失去理智，也會(huì )傷害與他人之間的友誼，我們應控制好自己的情緒，先檢討自己再三思后行，找到抒發(fā)自己怒氣方式，少一點(diǎn)沖突、多一點(diǎn)體諒，讓我們的生活漾滿(mǎn)暖暖關(guān)懷與諒解。
【【實(shí)用】成長(cháng)總結作文三篇】相關(guān)文章：