小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結（通用6篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
不知不覺(jué)學(xué)期已過(guò)大半，回顧一下自己的日常教學(xué)，有許多值得深思的地方，現就自己面對的幾種現實(shí)反思一下。
這個(gè)學(xué)期我任四年級的語(yǔ)文教學(xué)與班主任，最頭痛的就是班級里面的學(xué)困生，由于智力上的因素或者是家庭原因，我們班或多或少有些學(xué)困生，他們寫(xiě)字特別慢，而且臟亂差，習慣也特別不好。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，作業(yè)幾乎天天都是催著(zhù)問(wèn)他們要。我心想：“這可怎么行？得改變一下策略，家校配合也很重要�！庇谑俏揖凸麛嗟嘏c他們的家長(cháng)取得聯(lián)系，果不其然有些學(xué)困生的作業(yè)漸漸能拿的上來(lái)了，但有些留守兒童的作業(yè)還是沒(méi)有一點(diǎn)起色，我就天天監督這些學(xué)生，堅持了一段時(shí)間學(xué)生的作業(yè)能完成了，但是質(zhì)量還有待提高。
針對班里的臟亂差的衛生問(wèn)題，我采取一生一“崗位”，保證人人有事做，事事有人做。不過(guò)剛開(kāi)始的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生經(jīng)常來(lái)學(xué)遲到，導致沒(méi)有時(shí)間打掃衛生，于是我就每天不斷地督促，慢慢地教室變得干凈、整潔了，我們班自開(kāi)學(xué)來(lái)還先后得過(guò)幾面衛生紅旗，學(xué)生們也很高興。堅持了一段時(shí)間，我感覺(jué)學(xué)生這個(gè)習慣差不多養成了，心想該放手讓學(xué)生自己來(lái)督促了，于是我就把這個(gè)光榮的責任交給了班里的班干部，剛開(kāi)始的時(shí)候，還可以。過(guò)了一段時(shí)間，學(xué)生開(kāi)始有些浮躁，有些懶了，個(gè)別同學(xué)出現不聽(tīng)班干部的想象，這就需要老師不斷干預�？磥�(lái)，萬(wàn)事貴在堅持。
而針對三年級和五年級的英語(yǔ)教學(xué)出現的問(wèn)題，我也慢慢地開(kāi)始采取相應的對策。三年級學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，學(xué)習興致很高漲，但是個(gè)別同學(xué)的字母學(xué)習差強人意，于是我就放慢了進(jìn)度，慢慢地學(xué)生們基本上都掌握了字母的書(shū)寫(xiě)。而五年級的學(xué)生是老是會(huì )出現單詞背后遺忘的現象，一些同學(xué)魚(yú)龍混珠，對于英語(yǔ)知識點(diǎn)不會(huì )運用，沒(méi)有舉一反三的能力，這就需要老師不斷進(jìn)行鞏固，常抓不懈。
千里之行，始于足下，我要做的還有很多。
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，我主要擔任是三年級下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，現就結合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。因此，培養、提高、堅持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成果的首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充沛發(fā)揮自身的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。
二、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。
我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養成英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生發(fā)明良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。
2、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng )設情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè )趣。
三、加強學(xué)法指導，協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效率。例如，在教音標/e/時(shí)，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀(guān)察、分析，讓他們自身去發(fā)現規律，然后再進(jìn)行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導，學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )探索發(fā)現規律的學(xué)習方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個(gè)班都設了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題和時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題和時(shí)講解，讓學(xué)生和時(shí)消化，另外，對局部不自覺(jué)的同學(xué)還采取”一對一”的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
五、“偏愛(ài)”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補差”工作。
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成果差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不發(fā)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習，不時(shí)追趕他人，把成果趕上來(lái)。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些缺乏之處，如：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
我會(huì )努力填補自身在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，我繼續擔任預備四班和五（四）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，也在不斷的接收挑戰。充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結束，現將我的體會(huì )總結一下。
一、教學(xué)方面，受益匪淺
本學(xué)期參見(jiàn)了多次教研，校內的、集團的，還有總校的鄭椰香老師送教下鄉的公開(kāi)課，讓我都備受啟發(fā)。我在上公開(kāi)課方面的確經(jīng)驗不足，不管是備課還是課堂調控，甚至是自己的內心也是緊張的。以前主任總說(shuō)，不會(huì )上課，就要多聽(tīng)別人的課，多向別人學(xué)習。這個(gè)學(xué)期我聽(tīng)了50節課，其中包括師父的10節課。不管是在誰(shuí)的課上，我都學(xué)到了不同的東西。比如公開(kāi)課，我學(xué)到的是大方的教態(tài)，精簡(jiǎn)而自然的過(guò)渡語(yǔ)，調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)的方法；比如師父的課，我學(xué)到的是在常態(tài)課下，如何把課上的更加扎實(shí)，像如何操練單詞，如何詞不離句，如何由一題引出同類(lèi)題，如何把控重難點(diǎn)，有時(shí)我課堂上沒(méi)有講到的，聽(tīng)完師父的`課，回去再補充；比如其他老師的常態(tài)課，我學(xué)到的是怎樣抓課堂常規，井然有序，怎樣多種方法操練單詞才能讓學(xué)生不枯燥，怎樣把pairwork做的更加豐富，怎樣學(xué)習新知聯(lián)系舊知。
在別人課堂上學(xué)習到的東西，慢慢的融入自己的課堂，再結合自己學(xué)生的具體情況，稍加變動(dòng)，就形成了自己獨特的方法。這對我的教學(xué)成長(cháng)有很大的進(jìn)步。在教學(xué)中遇到不知道怎么講解的知識點(diǎn)，我會(huì )主動(dòng)問(wèn)組長(cháng)、問(wèn)師父、問(wèn)同事，她們都會(huì )耐心的為我解答，還告訴我如何舉一反三。通過(guò)不斷的出題，我也有很多的收獲，每出一次題目，我都會(huì )規避之前的錯誤，一次記住一點(diǎn)兒，慢慢的，我不再發(fā)愁出題，在參考一些題目的基礎上，我也開(kāi)始嘗試自己編題。
二、教學(xué)成果
本學(xué)期仍擔任五（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從四年級一路走過(guò)來(lái)，對孩子們還是比較了解，從他們的學(xué)習狀態(tài)、做人做事，只要有一點(diǎn)變化，我都可以看出來(lái)，并及時(shí)與他們溝通，與他們的家長(cháng)溝通，大部分家長(cháng)還是樂(lè )于配合，且希望老師嚴格管教。五年級的學(xué)習任務(wù)是比較重的，課文也比較長(cháng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較難。于是我將以往的常規課，改為閱讀課，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音或者自主閱讀，來(lái)回答問(wèn)題，這是我以前沒(méi)用過(guò)的方法，用過(guò)之后覺(jué)得效果不錯，一來(lái)練習了學(xué)生的聽(tīng)力，二來(lái)也提高了學(xué)生的閱讀水平。
對于綜合性比較強的題目，或者涉及到以前學(xué)的單詞或知識點(diǎn)，我都讓學(xué)生及時(shí)翻書(shū)，當場(chǎng)進(jìn)行認讀，如此不斷的重復記憶，讓他們在最短的時(shí)間里喚醒舊知，這樣到了六年級就不會(huì )太措手不及。這學(xué)期，孩子們主動(dòng)認讀單詞和課文的人越來(lái)越多了，好幾個(gè)后進(jìn)生似乎開(kāi)竅了，認讀單詞和課文的速度特別快，考試成績(jì)也有了很大的起色。大部分孩子的成績(jì)也都在穩重上升。
看著(zhù)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我自己也覺(jué)得成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。在教育的過(guò)程中，少不了對他們疾言厲色，同時(shí)也換來(lái)他們對我的認可。通過(guò)五年級的這一年工作挑戰，我看到了自己在教學(xué)中的不足，在與學(xué)生溝通中欠缺的技巧，我會(huì )在今后的教育教學(xué)中努力學(xué)習，認真反思，多聽(tīng)課，多看課，多將別人好的教學(xué)方法與自己的課堂相聯(lián)系，學(xué)習既不批評學(xué)生，又能讓他們在學(xué)習與做人中進(jìn)步的方法，與時(shí)俱進(jìn)，讓自己變成一位更加合格的老師。
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
眨眼之間，又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，又有新的心得，和美好的工作啟發(fā)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、政治思想方面：我認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學(xué)習的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的情況會(huì )有怎么樣的反應，而教師又要根據學(xué)生的反應做出相對應的反應。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。三年級學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久，對學(xué)習英語(yǔ)有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復習，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我繼續擔任我�！半p語(yǔ)教學(xué)”三年級四班的班主任兼英語(yǔ)老師，每月我都積極參與課題組組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，受到了課題組老師的好評。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。對占相對多數的中差生，我變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
9、在班級上搞英語(yǔ)活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語(yǔ)手抄報比賽等等，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識，
提高興趣，增強學(xué)習英語(yǔ)的信心。本學(xué)期，我所教的班級同學(xué)參加校組織的“英語(yǔ)演講”大賽均取得了優(yōu)異成績(jì)。
10、加強對學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，讓他們把學(xué)會(huì )的英語(yǔ)用于生活中，用在適當的場(chǎng)合。
11、制定好復習計劃，并能認真備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負擔�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)對待學(xué)生還不夠親切等。同時(shí)，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì )退步，就會(huì )落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對學(xué)生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學(xué)會(huì )不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長(cháng)為一名合格的英語(yǔ)教師。
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結5
時(shí)光荏苒，歲月如流。充滿(mǎn)著(zhù)生機和活力的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，我已經(jīng)經(jīng)歷了三年了。在這三年的時(shí)間里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(cháng)的苦與樂(lè )。
本學(xué)期，每個(gè)教師都有是在忙碌中渡過(guò)的。我擔任五年級的英語(yǔ)課教學(xué)，學(xué)生人數比較多，在加上我本學(xué)期參加了市級優(yōu)秀課展評，所以任務(wù)比較重。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個(gè)學(xué)生。在教研員，校領(lǐng)導的關(guān)懷幫助下，不斷取得進(jìn)步�，F將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結如下：
一、開(kāi)闊視野，自我充實(shí)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，總是走在各科教學(xué)的前沿。本學(xué)期，我將英語(yǔ)與其它學(xué)科相整合。這種新課型在我看來(lái)是很有生命力的，它活化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng )新細胞，是值得嘗試的。學(xué)生的學(xué)習效果也不錯。我將不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己的能力。
二、在實(shí)踐中得到鍛煉。
本學(xué)期初，我利用CHANT，歌唱，分組對話(huà)等形式進(jìn)行了學(xué)生語(yǔ)言能力的訓練，收到了比較好的`課堂效果。例如：?jiǎn)卧~又長(cháng)又難讀，實(shí)在是不易記憶。把單詞變成CHANT，讓學(xué)生讀，朗朗上口，學(xué)生記起來(lái)容易多了。此外，在平時(shí)教學(xué)中，我也注意了科學(xué)方法的應用。比如，在講TAKINGPICTURES一課時(shí)，我發(fā)現一節課的容量是相當大的。我采用節拍英語(yǔ)教法，我一邊做動(dòng)作，一邊唱節拍，在朗朗上口的節拍英語(yǔ)聲中學(xué)生以最快的速度，完成了學(xué)習任務(wù)，而且記憶效果非常好。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)中，我在實(shí)踐中不斷地成長(cháng)和完善起來(lái)，經(jīng)驗豐富多了，對教學(xué)的理解也更加深刻了，我將在教學(xué)中努力攀登新的高峰。在小學(xué)英語(yǔ)的春天里，我們每一個(gè)英語(yǔ)老師就猶如一朵裝扮它的花，百花盛開(kāi)的好日子就是現在。我要不斷努力，早日為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出貢獻！
20xx學(xué)年是我第一次擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)。由于經(jīng)驗頗淺。因此，我對教工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始就碰了釘子，在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來(lái)知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從未接觸過(guò)，從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實(shí)。教態(tài)自然、講課生動(dòng)，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚。因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講，多練，為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高四個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多像前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導、老師、前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結6
這學(xué)期，我繼續擔任小學(xué)一、三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，利用一切機會(huì )，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)本事。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作，拓展學(xué)生的知識面，以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結。
在課前加入日常對話(huà)練習，每個(gè)人都有機會(huì )參與，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的資料加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，在唱中學(xué)習，在體驗成功中學(xué)習，人人都是小教師，人人都是好學(xué)生。
一、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中教師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情景不一樣，會(huì )出現了優(yōu)差分層。不一樣學(xué)生的學(xué)習興趣也不一樣，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡經(jīng)過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習；有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè )中學(xué)習。所以對于相同資料，就需要設計不一樣的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。經(jīng)過(guò)讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生用認真的態(tài)度去讀，去認，去記的方法。經(jīng)過(guò)加分，公開(kāi)表?yè)P等，不放松屬于自我英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
二、多種評價(jià)，激趣樂(lè )學(xué)，自主學(xué)習。
運用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，合作小組自評；評價(jià)多種層面，學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的評價(jià)，合作本事的評價(jià)；評價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一客觀(guān)全方位的評價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自我成績(jì)的同時(shí)感到自我的不足；讓學(xué)困生在感到自我不足的同時(shí)看到自我的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
三、大英語(yǔ)觀(guān)，終身學(xué)習，天天受益。
英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情，我們看到的應當是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)，能夠持續的堅持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，不管升入哪一級依然能夠獨立的進(jìn)行學(xué)習，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。
我們如果只注意自我教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著(zhù)很多的失誤，譬如，會(huì )因為某些學(xué)生的不認真而遷怒其他學(xué)生，會(huì )因為沒(méi)有到達自我夢(mèng)想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調空自我的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足期望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和提議。
【小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結（通用6篇）】相關(guān)文章：
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思通用15篇01-22
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思(通用15篇)03-04
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思(通用15篇)12-29
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)組工作總結03-09
高三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃（通用6篇）03-11
六年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結07-31