教授個(gè)人年終總結范文（精選8篇）
時(shí)間過(guò)得非�？�，一眨眼，一年就過(guò)去了，回首這一年來(lái)所發(fā)生的一切，一定是有喜悅的同時(shí)也夾雜著(zhù)惆悵，這些都是我們寶貴的經(jīng)歷，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)年終總結了。為了讓您不再有寫(xiě)不出年終總結的苦悶，下面是小編為大家整理的教授個(gè)人年終總結范文（精選8篇），希望對大家有所幫助。
教授個(gè)人年終總結1
異常榮幸來(lái)到會(huì )山中學(xué)，我捧著(zhù)一顆火熱的心踏上講臺。開(kāi)始我的教授教化生涯。也異常感謝學(xué)校領(lǐng)導和先生們對我工作的支持與贊助。在這半年里我深刻體會(huì )到了做先生的艱辛和愉快，我把本身的芳華傾注于我所鐘愛(ài)的教導事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)停止，勞績(jì)不少，下面我把一學(xué)期來(lái)的工作作一總結：
一、教授教化工作
這學(xué)年主要擔負一年級的生物、八年紀的生物和九年紀的化學(xué)的教授教化及此中一個(gè)班的班主任工作。因為第一次上崗，對學(xué)生的思想、學(xué)習以及家庭環(huán)境等我都不清楚，必須得摸索課本，所以工作起來(lái)很吃力。新人便是新人。
由于經(jīng)驗的短缺，我的教授教化程度與其他有經(jīng)驗的先生相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就浮現出來(lái)了。第一次月考以及期中考試，我帶的幫造詣都很不抱負：二班和一班相比，差距都對照大。所以，我自身認為壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結了經(jīng)驗和教訓。我認識到，光靠講堂教授教化是弗成能很好地進(jìn)步學(xué)生的造詣的。我為了教授教化常常找他們交心、交朋友，使他們懂得先生沒(méi)有把他們"觀(guān)扁"，建立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
二、要進(jìn)步教授教化質(zhì)量。
�。�1）課前籌備：備好課。
�、僬J真鉆研課本，對課本的基礎思想、基礎觀(guān)點(diǎn)，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解課本的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，控制知識的邏輯，能運用自如，知道應彌補哪些材料，怎樣能力教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、必要、措施、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些艱苦，采取相應的預防步伐。
�、壅遄媒谭�，辦理如何把已控制的課本傳授給學(xué)生，包括如何組織課本、如何支配每節課的運動(dòng)。
�。�2）講堂上的環(huán)境。
組織好講堂教授教化，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的故意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造優(yōu)越的講堂氛圍，講堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，降服了以前反復的搭檔，講堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，講堂上講練結合，部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的包袱。
三、工頭工作。
在班主任工作方面，我異�？粗貙W(xué)生的思想教導工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科課本對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)故國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等的思想教導。使學(xué)生能養成優(yōu)越的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是先生的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項緊張內容。我培養了一位得力的班長(cháng)。這些班干部能把班的學(xué)習和規律管好，為我減輕包袱。
我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干準時(shí)開(kāi)會(huì )，了解他們工作的環(huán)境，勉勵他們勇敢開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中建立起威信，成為同學(xué)學(xué)習的模范。這學(xué)期跟其他班的同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有語(yǔ)重心長(cháng)地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，慢慢的打斗違紀的現象大大削減了，上課能遵守規律，并且異常積極回答問(wèn)題，學(xué)習造詣也優(yōu)秀。但照樣不時(shí)呈現一些悲看的思想。為了把班的老例工作搞好，我每天都堅持早上七點(diǎn)前就到課堂，到班上了解學(xué)生的早讀環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行晨會(huì )教導。顛末一個(gè)的盡力，我們班的各項老例工作像早讀、衛生、講堂規律等都抓得對照好。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認識到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的新先生，想要把課上好，把教授教化搞好，把學(xué)生的造詣搞上去，就必須支付更多的勞動(dòng)，花更多的光陰。由于我教授教化經(jīng)驗的逐步積累，對學(xué)生指點(diǎn)力度的加大，終于將學(xué)生的造詣逐步進(jìn)步了上來(lái)。其實(shí)，我們這些新先生在上學(xué)期的工作中，都十分認真負責，我在此中并不能算是最好的，還有許多新先生也都取得了相當優(yōu)異了造詣。和其他有經(jīng)驗的老教師相比，我照樣有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼承盡力，爭取取得更好的造詣，成為一名合格的教師。
教授個(gè)人年終總結2
本學(xué)期在學(xué)校的統一計劃支配下，順利地完成了這學(xué)期的教導教授教化任務(wù)。為使往后的班務(wù)工作更好的開(kāi)展，下面就本學(xué)期的如下：
一、日常行為規范的落實(shí)：
固然以前不停在抓日常行為規范，但都不是分外到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個(gè)方面重新規范。每天有專(zhuān)人負責反省兩操環(huán)境；有專(zhuān)人負責課堂及衛生區衛生；有專(zhuān)人負責講堂及課外紀律；有專(zhuān)人負責文明禮貌及方行舉止；有專(zhuān)人負責學(xué)習環(huán)境。每天一陳訴請示，每周一評比，后果優(yōu)越。
二、干部步隊的組建和培養：
鼎力表?yè)P干部長(cháng)處，鼓吹他們的先進(jìn)古跡，贊助班干部建立威信；在勉勵干部勇敢工作，輔導他們工作措施的同時(shí)，更嚴格要求干部個(gè)人在知識、才能上取得更猛提高，在紀律上以身作則，力爭從各方面給全班起到表率帶頭作用，以點(diǎn)帶面。
三、狠抓教導教授教化工作：
應用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行人生看及抱負教導，跟其他先生密切共同，從抓學(xué)習態(tài)度入手，每天抓好教導教授教化工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習風(fēng)俗濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氣氛。每天的早讀有課代表和先生定內容，只要同學(xué)們一到課堂，就能能做到“入室既靜，入座既學(xué)”了。
四、分層教導，轉化落后：
我耐心做好落后生的幫教轉化工作。針對本班的學(xué)困生，發(fā)明問(wèn)題實(shí)時(shí)矯正教導，充分應用班會(huì )、召開(kāi)座談會(huì )、個(gè)別交心等進(jìn)行語(yǔ)重心長(cháng)的教導，從情入口、感之以心。多發(fā)明他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處置懲罰”給他們定目標限期改正，擴張積極分子步隊，形成優(yōu)越的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
五、常常家訪(fǎng)，配合教導：
家長(cháng)的溝通是很緊張的，而且，家長(cháng)也必要學(xué)習，必要和孩子配合發(fā)展。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)本身的孩子的，那么，什么是愛(ài)呢？愛(ài)，便是配合感想感染，配合分享，配合發(fā)展。我要求家長(cháng)和孩子定一個(gè)配合發(fā)展的計劃。我征詢(xún)每個(gè)家長(cháng)對孩子的教導的期望，以贊助我更多的了解孩子，使我的教導工作做的更具體，更到位。
對學(xué)生的'評價(jià)必須考究策略。班主任要把握"鼓勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在勉勵中發(fā)揚造詣，在微笑中認識不夠"，在輕松開(kāi)心的氣氛中受到愛(ài)的熏陶，情的沾染，懂得理的澄清，包管學(xué)生康健地發(fā)展。
六、反思本身的工作，我覺(jué)得以后盡力的偏向是：
1、學(xué)生大了，教導教授教化措施要隨之機動(dòng)多變去適應他們；
2、學(xué)習累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？
3、對邊緣生的指點(diǎn)要繼承抓好，還須更耐心的指點(diǎn)。
總之，在教導學(xué)生“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )創(chuàng )造”的本日，深感既勞碌而充足、又累而愉快。然則，只要我真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心，加深理論修養，在實(shí)踐中繼續完善本身，形成系統科學(xué)的工作措施，使班級工作再上一個(gè)新臺階。
教授個(gè)人年終總結3
時(shí)光流逝，萬(wàn)物更新，歲月在下半生里又劃過(guò)一輪，回顧半年來(lái)的工作，彷佛什么都沒(méi)做，又彷佛很慌忙，沒(méi)有閑下來(lái)的光陰。靜下心來(lái)翻觀(guān)工作日志，有些許勞績(jì)，也有幾回沖動(dòng)，都將封存在記憶里，作為生命的禮物，回饋給現在的本身，感覺(jué)人生很故意義。
一、新生的行為習慣養成教導
今年搬進(jìn)新樓，首先對新生的行為習慣進(jìn)行培養。從學(xué)生的一點(diǎn)一滴抓起。首先對學(xué)生進(jìn)出樓的次序，進(jìn)行兼顧支配。要求各年級按著(zhù)必然次序進(jìn)出樓和上下樓。要求學(xué)生做到“步要輕行要正”。顛末半年的教導，學(xué)生基礎上可以或許自覺(jué)遵守紀律，走廊內沒(méi)有喧嘩聲，上下樓和進(jìn)出樓都可以或許按規定行走。學(xué)生行為習慣從小培養，相信會(huì )給孩子們人生奠定一個(gè)優(yōu)越的根基。個(gè)別學(xué)生必要嚴加治理，細心引領(lǐng)，會(huì )變得越來(lái)越好。
二、外出培訓和校內培訓學(xué)習
今年參加旭日市小學(xué)二年級語(yǔ)文培訓一次，系統的了解了部編課本的布局，對語(yǔ)文教授教化的成長(cháng)偏向有了更深條理的理解。并把上級精神與本身的領(lǐng)悟轉達給任課教師，讓教師不走彎路。
參加了一次二年級《道德與法治》課本培訓，明確這門(mén)課程是以?xún)和纳顬楦�，主要是培養兒童可以或許康健、平安地生活。培養學(xué)生主動(dòng)介入、謀劃、創(chuàng )造的才能和交往、互助的意識。能認真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗集體生活的愉快。
前往沈陽(yáng)岐山一小參加了遼寧省教導科學(xué)“十三五”籌劃20xx年度課題開(kāi)題大會(huì )，聽(tīng)了教導專(zhuān)家關(guān)于“如何撰寫(xiě)教導科研開(kāi)題申報”的講座，為一線(xiàn)教師提供了一個(gè)關(guān)于閱讀的平臺，借省里的立項，很好籌劃我校的書(shū)香校園的創(chuàng )建，從而匆匆動(dòng)師生的閱讀興趣，正籌備撰寫(xiě)開(kāi)題申報。
與教導局朱玉宏科長(cháng)前往大王杖子中心校聽(tīng)越春麗先生的整本書(shū)閱讀導讀課，并提出了指導性看法。
參加了擔當者行動(dòng)年會(huì )，在年會(huì )上10分鐘閃電分享給本身人生又添了濃重的一筆，不只學(xué)到了很多專(zhuān)家先進(jìn)的教導教授教化經(jīng)驗，而且對閱讀推廣更有了興趣，并堅持一生要做這件故意義的事。
學(xué)習的歷程便是充電的歷程，讓本身對低年級的教導教授教化工作有了基礎的了解，在實(shí)際工作中起到引領(lǐng)作用。
三、閱讀推廣工作
1.圖書(shū)角扶植
本學(xué)期，在實(shí)驗小學(xué)和凌河小學(xué)樹(shù)立圖書(shū)角，進(jìn)行了兩場(chǎng)閱讀推廣講座，從本身切身實(shí)際出發(fā)，現身說(shuō)法，更多的是對本身工作的梳理，也是本身才能的晉升，在閱讀之路上做著(zhù)本身應有的供獻，累著(zhù)并愉快著(zhù)！
2.整本書(shū)閱讀推廣
從暑假參加擔當者行動(dòng)高檔研修班培訓后，給本身的啟發(fā)很大，很想帶孩子們進(jìn)行整本書(shū)閱讀考試測驗，對本身也是一次全新體驗。因此本學(xué)期申請了彩虹花項目，爭取到資金1000元，與閆浩的800元，我們配合購買(mǎi)圖書(shū)144本，率領(lǐng)孩子們閱讀整本書(shū)，我們共讀了《青銅葵花》《愛(ài)德華奧妙之旅》《我媽說(shuō)》《養家之人》《35公斤希望》《花婆婆》《和甘伯伯去游河》《愛(ài)德華》等，培養了孩子們閱讀興趣，有40多名孩子養成了閱讀打卡的習慣，也曾應用三個(gè)星期，每天晚上在群里率領(lǐng)孩子們每天相約7：30，進(jìn)行親子共讀。帶動(dòng)了家長(cháng)也介入此中，真正讓孩子畢生受益。
3.全市閱讀推廣
11月份，在教導局朱科長(cháng)的組織下，進(jìn)行了一次整本書(shū)閱讀講座。把本身外出培訓和實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗講給人人聽(tīng)，或許對教師們有點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，但對本身才能的晉升又是一次錘煉。也是一次重新學(xué)習的歷程，查閱許多多少材料，有理有據地把整本書(shū)閱讀的意義、措施、步驟及步伐都一一作了詳細剖解，不知對人人是否有啟發(fā)，但本身學(xué)到了許多。
4.一年級閱讀教授教化
本學(xué)期擔負一年級四個(gè)班級的閱讀課，我們一起共讀了《一課一誦》《我爸爸》《搬過(guò)來(lái)搬曩昔》繪本，《酷思熊》系類(lèi)叢書(shū)共24冊，從培養孩子的閱讀興趣入手，孩子們天生是愛(ài)念書(shū)的，只要先生正確引導，孩子們的閱讀興趣自然養成。有很多孩子不只在學(xué)校念書(shū)，在家里也堅持閱讀，習慣成自然。也有些孩子因為家庭情況的影響，對念書(shū)不是很感興趣，要繼續慢慢培養。
四、走廊文化扶植
本學(xué)期，走廊文化在校長(cháng)的精心支配下，我應用兩個(gè)星期，認真排版，精心設計，把新樓一樓和二樓照片上墻，讓孩子們可以或許在優(yōu)美的和賞識的情況下念書(shū)發(fā)展。
五、組織大型運動(dòng)
1.組織了一次“慶十一誦古詩(shī)”比賽，細心謀劃，居心支配，撰寫(xiě)實(shí)施，總結，讓學(xué)生在運動(dòng)中晉升。
2.組織了一次“凌逸書(shū)香愛(ài)在重陽(yáng)”教師念書(shū)會(huì )，讓老教師熱情飛騰，從而帶動(dòng)教師念書(shū)熱情。
3.組織了一次“將來(lái)之星”評比運動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )投票的方法，讓孩子們喜歡念書(shū)，激發(fā)孩子的念書(shū)熱情。并表彰了54名優(yōu)秀學(xué)生。
六、一年級班主任工作
因為寶艷玲先生病假，所以吸收了一年一班班主任工作三個(gè)星期，在這三個(gè)星期里，與孩子們一起學(xué)習、發(fā)展，讓我重溫了20幾年前的記憶，現在教一年級不像以前，性子急，有很多粗魯之處，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對這些小孩子更多的是愛(ài)與相信，能更好地教會(huì )孩子如何去坐立行走，有無(wú)法想象的耐性去規矩孩子，去擁抱孩子。和孩子相處這三個(gè)星期，累著(zhù)愉快著(zhù)！同時(shí)，我也加倍體會(huì )到一年級教師的不容易，和孩子摸爬滾打，常常課下或余暇課帶孩子們到辦公室手把手教，耐心解說(shuō)，打心里佩服！
七、教研方面
本學(xué)期，在教研方面發(fā)展很快，聽(tīng)了31名教師的課，每一節課對我來(lái)說(shuō)都值得回憶，教師們認真的態(tài)度值得學(xué)習，認真研習的精神也值得發(fā)揚，本身在這方面要盡力學(xué)習。
總之，半學(xué)期的教導教授教化工作停止了，但我們的探究之路仍在繼承，如何把教研落到實(shí)處，如何推廣閱讀，讓孩子們真正動(dòng)起來(lái)，讀起來(lái)?有待認真思考，夯實(shí)根基，做精做細！
教授個(gè)人年終總結4
本學(xué)期我繼承擔負高三政治科教授教化工作，一學(xué)期以來(lái)我認真備課、上課,實(shí)時(shí)批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后指點(diǎn)工作;認真研究高考考綱和高考試題,探索高考動(dòng)向;嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教授教化民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不只學(xué)會(huì )知識,更學(xué)會(huì )做人,為學(xué)生走向社會(huì )打下了堅實(shí)的根基;并繼續進(jìn)步本身的教授教化程度和思想覺(jué)悟,順利完成了期初制訂的教授教化任務(wù)�，F將一學(xué)期來(lái)在教授教化中的體會(huì )總結如下:
一、學(xué)生近況
大都數學(xué)生都能好學(xué)好問(wèn)，一般都能都取得明顯的提高，但不夠之處仍突出，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、根基脆弱點(diǎn)許多，綜合做題才能較差，學(xué)習上不善于本身糾錯總結。
2、知識面對照狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍許多。
3、學(xué)習不注重科學(xué)措施，不能實(shí)時(shí)落實(shí)溫習、鞏固進(jìn)步。
4、答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對性不強。
5、不善應用零碎光陰，閑散事對照多。
6、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少，學(xué)習被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、著(zhù)手。
7、有時(shí)易泄氣，克服艱苦的勇氣不夠，自信心還需錘煉。
二、教授教化步伐
1、備好每一節課。充分應用材料，深入研究高考，包管備課質(zhì)量，同時(shí)注意依據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，包管講堂上充分讓學(xué)生運動(dòng)。在課后，有效選擇《鳳凰臺》中的一些針對性較強的習題讓學(xué)生訓練，這些都對學(xué)生的造詣?dòng)泻艽蟮倪M(jìn)步，尤其是知識點(diǎn)匯總演習和錯處反饋演習，讓學(xué)生的造詣躍上一個(gè)新臺階。
2、精選習題，精肯定位。在系統的溫習歷程中，高三政治備課組籌備了得當學(xué)生特點(diǎn)，時(shí)量恰當、難度適中、緊扣時(shí)事的演習題，印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改，做好差錯率統計，并針對學(xué)生在演習歷程中呈現的問(wèn)題做好試卷闡發(fā)，備好試卷講評課。力爭都做到練、閱、講完美結合。
3、上好每一節課。我的原則是：一切環(huán)抱學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)活躍起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、演習有效、效率高、著(zhù)手動(dòng)口動(dòng)。具體說(shuō)來(lái)，我采納多種教授教化方法，如由學(xué)生上臺講、錯題評分演示、學(xué)生總結措施等。
4、做好課后指點(diǎn)。課后需要的指點(diǎn)是增強學(xué)生知識的緊張措施。，我常常在辦公室接收學(xué)生的提問(wèn)，認真給他們解說(shuō)。對付一些上課不居心，下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué)，我也不介意。讓學(xué)生控制他眼前的難題其實(shí)是最好的教導措施。
5、收集網(wǎng)上信息，充足講堂信息量。對此，我常常上網(wǎng)找一些其時(shí)最新的時(shí)事政治為配景的資料闡發(fā)題，使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音，自在歡迎高考。
6、做好培優(yōu)補差工作。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的培優(yōu)補差計劃，并為我們這些任課教師提了幾個(gè)檔次的學(xué)生姓名，做好他們的生活、思想、學(xué)習工作。一般來(lái)說(shuō)，我主要針對學(xué)生的近況訂定本身的培優(yōu)補差工作，如果學(xué)生呈現心理不穩定，上課不專(zhuān)心的現象，我都邑主動(dòng)找他發(fā)言，和他交流。我常常用我本身的親身閱歷去沾染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放松本身的心情，專(zhuān)心投入到學(xué)習上來(lái)。對付差生，我不停特殊的關(guān)注，常常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊，關(guān)切他們的學(xué)習生活。有需要的時(shí)候，給予措施上的指導。
7、千方百計進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我常常通過(guò)上網(wǎng)，和網(wǎng)上名家交流本身的觀(guān)法，學(xué)習他們的經(jīng)驗，進(jìn)步本身的知識素養;積極主動(dòng)聽(tīng)課，向其他先生學(xué)習高三備考經(jīng)驗;最后，普遍念書(shū)，積累材料。
三、教授教化后果
1、進(jìn)步了學(xué)生的政治造詣。學(xué)生反應政治比起以前學(xué)習起來(lái)容易了，分數相對進(jìn)步了，難點(diǎn)相對削減了。
2、改進(jìn)了學(xué)生學(xué)習的不良習慣，建立了高考自信心。
3、博得了學(xué)生的承認。
四、教授教化體會(huì )
1、與時(shí)俱進(jìn)，真誠做人，扎實(shí)服務(wù)，精湛業(yè)務(wù)，晉升素養。任何時(shí)候，都要學(xué)習、朝上提高，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實(shí)，認真敬業(yè)。
2、要結合教授教化實(shí)際，敢于立異，敢于探索。
3、做好本身的本職工作，盡心努力。
4、教師更要自信，更要有一顆康健、積極的心態(tài)。
5、教師要繼續積累教授教化材料和教授教化經(jīng)驗。
6、有一顆奉獻之心，關(guān)愛(ài)本身和他人，尊重學(xué)生。
7、不要怕學(xué)生根基差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠沖動(dòng)學(xué)生，用激情鼓勵學(xué)生，用措施指導學(xué)生，用知識充足學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng )造轉變學(xué)生。
8、教師要形成本身的知識體系和教授教化作風(fēng)。
教授個(gè)人年終總結5
我已經(jīng)從事幼兒園教導工作已有一年半了，在這一年半的時(shí)光里有苦也有甜。沒(méi)卒業(yè)之前，我覺(jué)得幼兒園帶小朋友很簡(jiǎn)單，但當我從事幼教工作后，才慢慢發(fā)明真正的幼兒園教導是要了解孩子在這個(gè)年齡段的性格、想法等各方面，這樣能力更全面地教導他們。
羅奉民是個(gè)聰明又油滑的小男孩，平時(shí)爸爸媽媽為了賺錢(qián)，沒(méi)怎么管他。想吃什么、玩兒什么爸爸媽媽為了忙生意都邑姑息他。開(kāi)學(xué)那段光陰每天早上都邑帶零食入園，以零食當早餐，小朋友們看見(jiàn)就都去圍著(zhù)他。
每當這時(shí)媽媽都邑說(shuō)：孩子沒(méi)吃早餐，就愛(ài)吃這些，不然就不吃器械。通過(guò)與媽媽的溝通交流，奉告媽媽這樣是紕謬的，孩子的教導現在就必須看重，不然以后會(huì )加倍的欠好教導，養成一些壞習慣，而且零食當早餐吃多了欠好，影響孩子康健，孩子的營(yíng)養充沛能力康健發(fā)展。在媽媽的共同教導下，現在羅奉民都邑在家吃過(guò)早餐再上幼兒園了，再也不是用零食當早餐的孩子了，身體也越來(lái)越棒。
盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是油滑的幼兒，我們更要堅持一分為二的不雅點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以勉勵他們提高。每個(gè)孩子都有他黨肆光點(diǎn)，羅奉民也一樣。他很有愛(ài)心。
有一次，我們班畫(huà)畫(huà)，其實(shí)他畫(huà)畫(huà)在我們眼里畫(huà)的并欠好，然則看到他主動(dòng)著(zhù)手畫(huà)了起來(lái)，很驚疑也很快樂(lè )，他拿著(zhù)一張畫(huà)蹦蹦跳跳的跑到我面前，大聲的奉告我說(shuō)：先生，這是我送給你的禮物！我打開(kāi)一看，本來(lái)是一個(gè)穿戴裙子的女孩。先生，我畫(huà)的是你呀。孩子天真的小臉望著(zhù)我，這一刻我體會(huì )到了幸福的感到。我笑著(zhù)摸摸他的小臉說(shuō)：先生很喜歡，你畫(huà)得很漂亮，謝謝你瑰寶！如果你懂事些，不那么油滑，先生會(huì )更喜歡你的。孩子受到了表?yè)P，高興的笑了。在這之后，羅奉民變了懂事了很多，再也不像之前那樣滿(mǎn)課堂的跑。孩子表達情感的方法很簡(jiǎn)單，平時(shí)他表現的很油滑，但你若耐心的和他交流，他就會(huì )乖乖聽(tīng)話(huà)。孩子便是這樣，你愛(ài)他，他也會(huì )愛(ài)你。
抓住孩子黨肆光點(diǎn)，實(shí)時(shí)地勉勵表?yè)P孩子，一點(diǎn)帶面。讓孩子對本身產(chǎn)生自信，并且信任先生，喜歡先生，當孩子喜歡一個(gè)先生的時(shí)候，你的話(huà)會(huì )更容易被孩子接收。
教授個(gè)人年終總結6
一學(xué)期的光陰轉瞬即逝，XX書(shū)畫(huà)苑異常順利地完成了本期硬筆書(shū)法班教授教化。在先生的精心教導下，通過(guò)學(xué)生盡力的學(xué)習，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣、執筆措施、書(shū)法修養等方面都獲得了很大的轉變和進(jìn)步，為了更好的開(kāi)展好以后的教授教化特總結如下：
一、教師方面
1、作為硬筆書(shū)法的指點(diǎn)先生，認真觀(guān)待每一次指點(diǎn)。課前備好課，從不上無(wú)籌備的課。在教授教化中注重學(xué)法指導，把理論與實(shí)踐相結合。先生在黑板或習字本上寫(xiě)出示范字后讓學(xué)生認真察觀(guān)，然后逐筆解說(shuō)，力爭讓學(xué)生把字寫(xiě)到最好。
在這一歷程中，學(xué)生感到到先生對本身的信任，進(jìn)步了本身的鑒賞才能，同時(shí)學(xué)習書(shū)法的興趣也會(huì )更濃。當學(xué)生完成了本身的作品之后，應用課余光陰同學(xué)之間進(jìn)行互評，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習中進(jìn)步本身。先生在給學(xué)生批改作業(yè)的同時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，針對不合學(xué)生不合的學(xué)習程度給予針對性評價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生都在不合水平上得到進(jìn)步。
2、在教授教化歷程中較好的打消了不合學(xué)生的在學(xué)習態(tài)度和措施上的差別。由于書(shū)法班是學(xué)生自由報名，所以班級中學(xué)生的差別很大，既有根基對照好的學(xué)生也有對照差的學(xué)生，參差不齊。在教授教化中注重將學(xué)生分類(lèi)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習對照弱的學(xué)生，并下鼎力氣培養和教導，使他在短光陰內有了對照大的進(jìn)步，漸漸縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距。
另外，書(shū)法是一個(gè)耐久演習的歷程，貴在勤奮重在堅持，所以本教授教化班在一開(kāi)始就放棄了急功近利的想法。首先從學(xué)生的讀寫(xiě)習慣開(kāi)始，從最基礎的要求開(kāi)始教導學(xué)生。一學(xué)期來(lái)通過(guò)師生的配合盡力學(xué)生提高很快，在寫(xiě)字姿勢和讀寫(xiě)習慣方面有了很猛提高，傳統的書(shū)法修養有了很洪水平進(jìn)步，分外是純熟地控制了漢字的八種基礎筆畫(huà)，寫(xiě)字的基礎功扎實(shí)了。
3、注重階段總結與溫習。每學(xué)完一個(gè)基礎筆畫(huà)，下一節課先生就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的溫習展示，讓學(xué)生在繼續總結訓練中獲得一步步進(jìn)步。
二、學(xué)生方面
通過(guò)一學(xué)撇第撣習，學(xué)生對學(xué)習書(shū)法積極性進(jìn)步了，樂(lè )學(xué)，想學(xué)，學(xué)習的后果也自然很好。他們在講堂上，無(wú)論從基礎的坐姿，照樣基礎筆畫(huà)都可以或許做到穩中有提高。從整體觀(guān)，他們的字從基礎筆畫(huà)到間架布局都對照好，字的布局也加倍牢固，字體也加倍雄健，程度有較大進(jìn)步。
三、不夠之處
在總結造詣和經(jīng)驗的同時(shí)，也必須清醒地觀(guān)到存在的不夠和問(wèn)題：
首先，書(shū)法學(xué)習對照死板乏味，在演習歷程中少少數學(xué)生學(xué)習積極性不高，自覺(jué)性對照差，不能較長(cháng)光陰的集中注意力。在往后教授教化中，還得想一些法子來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。
其次，便是部分學(xué)生到位的環(huán)境不是很好，主要是因班級作業(yè)沒(méi)做完或參加其他興趣班等原因曠課，以至于書(shū)寫(xiě)程度參差不齊。
在往后的教授教化中XX書(shū)畫(huà)苑的先生們將進(jìn)一步增強學(xué)習，繼續總結教授教化經(jīng)驗，達到教授教化相長(cháng)，以進(jìn)步本身的執教程度，滿(mǎn)足學(xué)生的需求�？傊�，在一學(xué)期的教導教授教化中，有造詣也有不夠，我們將揚長(cháng)避短，從而使往后的書(shū)法教授教化再上新臺階！
教授個(gè)人年終總結7
為了積極響應縣委當局今年在全縣“兩考”會(huì )議的號召，我校在椒園鎮中心學(xué)校領(lǐng)導的指導下，分手派出了部分教師到清江外國語(yǔ)學(xué)校、XX縣第一實(shí)驗小學(xué)聽(tīng)優(yōu)秀先生和杭州西湖地區專(zhuān)家的優(yōu)質(zhì)課及點(diǎn)評。本周我校也舉行了為期一周的“教授教化講堂聽(tīng)課”運動(dòng)，已于4月22日圓滿(mǎn)停止。這次運動(dòng)列位教師都高度看重，上課教師課前精心籌備，課后與聽(tīng)課的教師深入研究，探討教授教化措施。通過(guò)這一運動(dòng)，人人對課程標準有了更深的理解，對教授教化目標，教授教化重點(diǎn)、難點(diǎn)、教授教化策略等環(huán)節的設計與組合都有了較科學(xué)的把握，使教師的基礎素質(zhì)獲得很大進(jìn)步。下面從以下幾點(diǎn)對這次運動(dòng)進(jìn)行總結。
一、運動(dòng)組織有序，實(shí)施周密?chē)乐敗?/strong>
依據中心學(xué)校的總體安排，將四月定位教授教化運動(dòng)質(zhì)量月，結合我校與水果湖小學(xué)的對接，每個(gè)先生都認真學(xué)習了水果湖教師的問(wèn)題驅動(dòng)教授教化法，另外還有兩位先生到XX實(shí)小學(xué)習帶回的經(jīng)驗，教務(wù)處特訂定了此次運動(dòng)。運動(dòng)達調動(dòng)廣大教師積極進(jìn)行課程革新，鉆研課本，進(jìn)步教授教化藝術(shù)的目的，為進(jìn)一步推動(dòng)我校的教授教化革新起到了火上澆油的作用。
二、參賽教師精心籌備，后果杰出紛呈。
幾位教師都盡力營(yíng)造讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)的講堂教授教化情況，精心組織教授教化運動(dòng)。
語(yǔ)文先生楊序梅的“永生的眼睛”，楊光旺先生的“兩位數乘兩位數”的溫習與回首都力爭給學(xué)生提供“再創(chuàng )造”的通道，注重問(wèn)題驅動(dòng)式的學(xué)習方法，讓學(xué)生在“聽(tīng)中學(xué)、講中學(xué)”，教師的角色從根本上獲得轉變。在教授教化歷程中，教師是組織者、引導者、介入者、評價(jià)者，把本身定位在是學(xué)生學(xué)習的伙伴、朋友的地位。上課時(shí)，先生們和學(xué)生的交流輕松開(kāi)心了許多，講堂氛圍也就隨之活潑了起來(lái)，學(xué)生也動(dòng)起來(lái)了，只有在這樣的氣氛中能力讓學(xué)生更開(kāi)心地學(xué)，更主動(dòng)地學(xué)。
三、對往后工作的思考
1、多聽(tīng)課，多寫(xiě)聽(tīng)后反思性的小結。
2、精心備好每一節課。
3、多學(xué)習、多交流。
4、始終要以問(wèn)題為中心，通過(guò)對問(wèn)題的闡發(fā)、辦理和評價(jià)從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。
總的來(lái)說(shuō)，這次教授教化運動(dòng)，教師們各有所長(cháng)、各展風(fēng)度，這次運動(dòng)取得了必然的成效，達到了預期的目的。也希望通過(guò)這次運動(dòng)，給列位教師帶來(lái)新的思索，做一個(gè)鉆研型的教師，匆匆進(jìn)本身繼續地學(xué)習，繼續地提高。
教授個(gè)人年終總結8
對從事高三教授教化的教師而言，曩昔的一年是重要、充足而又充溢挑戰性的一年。為了更好地做好往后的工作，總結經(jīng)驗，認識不夠，我就本身高三英語(yǔ)教授教化工作做個(gè)小結反思。
一、增強研究，進(jìn)步溫習備考工作的針對性
在高考前我認真學(xué)習并闡發(fā)了高考題的類(lèi)型，目的是總結紀律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開(kāi)發(fā)性地抓溫習備考，訂定了針對性的溫習。
二、訂定計劃，增強溫習的目標性。
在期初我依據學(xué)生的具體環(huán)境，訂定出了切實(shí)可行的溫習計劃，把溫習分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)根基，成長(cháng)才能。
近年來(lái)高考英語(yǔ)漸漸著(zhù)重于語(yǔ)言才能的考核，對語(yǔ)言知識的直接考核相對地削減了。因此，在溫習歷程中，鞏固他們的各項根基知識，只有地基根深，能力造起高樓大廈，同時(shí)通過(guò)繼續的語(yǔ)言演習，控制必然的技術(shù)。同時(shí)還要訓練他們的學(xué)習習慣和正直學(xué)習態(tài)度。在此根基上，再通過(guò)系統的訓練，來(lái)成長(cháng)才能。
2、回歸根基，強化重點(diǎn)專(zhuān)題訓練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著(zhù)高考的臨近，就依據學(xué)生的具體環(huán)境把握中檔、低檔題，偶爾給幾個(gè)尖子出一些難題，大所述學(xué)生對根基知識的控制不牢靠。這時(shí)，溫習的重點(diǎn)就放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，樹(shù)立錯題檔案，補充知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。
3、整理根基知識，回歸高考題。
要在高考前夕找到優(yōu)越的語(yǔ)言知識感到和運用才能感到就必須回歸根基，整理鞏固根基知識，用最充足、最滿(mǎn)意的感到來(lái)加強本身的自信心。同時(shí)，應用這段光陰試著(zhù)做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題伎倆。同時(shí)做勤學(xué)生的信心培養。
三、具體教授教化步伐
1、狠抓詞匯根基。
近年來(lái)高考英語(yǔ)大量的閱讀考核，匆匆使學(xué)生要有必然的詞匯量，因此，在高三我狠抓了講義的單詞短語(yǔ)的鞏固和擴充，演習寫(xiě)句子，贊助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地溫習，要求逐一過(guò)關(guān)。
2、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效。
這一階段的溫習要進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項和題型專(zhuān)項的強化，為進(jìn)步溫習實(shí)效，我做好“三個(gè)突破”。
“三個(gè)突破”便是突破聽(tīng)力，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三溫習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
聽(tīng)力訓練堅持老例訓練和專(zhuān)項訓練相結合的思路。充分應用聽(tīng)力資料《百朗英語(yǔ)聽(tīng)力》。包管每天15—20分鐘的聽(tīng)力演習;在聽(tīng)力講堂教授教化中，進(jìn)一步強化聽(tīng)力技術(shù)的訓練。聽(tīng)前讀題干及選項;聽(tīng)中記筆記或劃出題干或選項中的癥結詞語(yǔ);聽(tīng)后回憶信息，慎重選擇謎底。同時(shí)指導學(xué)生充分應用手頭的聽(tīng)力原稿，找出失足的原因。在光陰富裕的環(huán)境下，選擇性的對比聽(tīng)力原稿再聽(tīng)。同時(shí)督匆匆學(xué)生課后對失足的聽(tīng)力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結合、課上與課下相結合的訓練思路。挑選難度相當的閱讀文章，在講堂上進(jìn)行限時(shí)閱讀。堅持天天讀的日常溫習計劃。應用難度適中的活頁(yè)閱讀資料，每天至少讀2篇短文;注重閱讀措施的指導，培養學(xué)生應對不合文體，抓主要信息點(diǎn)的才能。以細節題的解題才能訓練為主，強化各項閱讀技能訓練，進(jìn)步學(xué)生的解題技術(shù)。在做題歷程中引導學(xué)生做到：快讀文章籠統抓大意;帶著(zhù)問(wèn)題回讀文章，找到相關(guān)信息，認真闡發(fā)后，通過(guò)排除或比較來(lái)得到謎底。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，進(jìn)步閱讀的信心和效率。教授教化歷程給學(xué)生充分的光陰和空間，讓學(xué)生通過(guò)演習、體驗高考閱讀的命題思路，并總結歸納得當本身的解題措施。
對學(xué)生寫(xiě)作訓練進(jìn)行有針對性的指導。引導不合條理的學(xué)生，找出自身的突破點(diǎn)。同時(shí)施展優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，贊助學(xué)生增添自信。
3、精選習題，優(yōu)化訓練。
針對高考才能考核的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三溫習加大訓練力度，讓學(xué)生做足夠量的演習題，是十分需要的。但訓練必須講求實(shí)效，不能不分試題優(yōu)劣，失落臂訓練后果，盲目搞題海戰術(shù)。在材料的選取上，我以精制濫，認真篩選，讓他們訓練，然后認真講評，講命題根據，講命題特點(diǎn)，講命題思路，解說(shuō)題技術(shù)，力爭收到較好的后果。
四、狠抓教授教化環(huán)節，優(yōu)化講堂教授教化以匆匆進(jìn)備考。
深入過(guò)細地備好每一節課。在備課歷程中，我認真研究課本，力爭精確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)幫助材料，依據本身的學(xué)生特點(diǎn)，認真備課本。
這個(gè)學(xué)期，為了進(jìn)步講堂教授教化的容量和質(zhì)量盡量應用多媒體幫助教授教化。在充分備課的根基上，每節課都能以飽滿(mǎn)的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生，盡可能地包管每節課的教授教化質(zhì)量，進(jìn)步講堂45分鐘的效率。認真實(shí)時(shí)批改作業(yè)及試卷，并實(shí)時(shí)進(jìn)行反饋，有針對性地進(jìn)行解說(shuō)。霉畚寫(xiě)書(shū)面表達的時(shí)候，盡量給學(xué)生面改的機會(huì )。同時(shí)，多應用午休或其他余暇光陰給一些英語(yǔ)瘸腿的同學(xué)進(jìn)行補習。
五、高三教授教化的一些反思
(一)高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運用才能的考核著(zhù)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科根基知識的系統性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識滲透才能和基礎技能的培養。
(二.)要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的才能考核要求，在溫習教授教化歷程中，必然要做到去粗取精，不要消費太多名貴的講堂教授教化光陰去解說(shuō)收效慢的知識內容。
(三)高考英語(yǔ)的總趨勢要求高中教師要繼續充電，迅速晉升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何贊助學(xué)生形成得當本身學(xué)習必要的英語(yǔ)學(xué)習策略，這對付高三備考的學(xué)生有很大的贊助。
總之，在這一年里，我勞績(jì)頗豐，和學(xué)生配合發(fā)展和提高，我會(huì )繼承盡力。
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