幼兒教師實(shí)習總結（精選8篇）
緊張而又充實(shí)的實(shí)習生活結束了，你梳理過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習生活嗎？這時(shí)候就十分有必須要寫(xiě)一份實(shí)習總結了！那么好的實(shí)習總結是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒教師實(shí)習總結書(shū)（精選8篇），希望對大家有所幫助。
幼兒教師實(shí)習總結1
xx級幼師班先生的練習，正在校指導的鼎力撐持下，正在練習單元的親密共同下，正在教導教師的仔細教導下，正在指點(diǎn)教師的經(jīng)心指點(diǎn)下，先生的立場(chǎng)仔細，成果杰出，現總結以下：
1、構造到位。
咱們?yōu)榇舜尉毩曌隽私?jīng)心的布置。正在練習從前，咱們曾經(jīng)上了一年多的業(yè)余課，業(yè)余根底打的比擬踏實(shí)。正在練習前夜，咱們仔細構造了練習前的業(yè)余測評，每一個(gè)同窗都請求業(yè)余過(guò)關(guān)。而且咱們正在練習動(dòng)身從前，停止了仔細的練習發(fā)動(dòng)。班主任正在班里開(kāi)了專(zhuān)題的練習發(fā)動(dòng)主題班會(huì )，校長(cháng)又特地開(kāi)了這些練習班級的集會(huì )。關(guān)于練習的意思以及請求做了進(jìn)一步夸大。如許，先生從思惟上，到業(yè)余預備上，都做好了充沛的預備。
2、仔細練習。
(一)仔細布置帶隊教師。咱們幼師練習，先生多，義務(wù)重，而且究竟結果從實(shí)際到理論有很年夜的差異，以是找帶隊教師十分緊張。這一點(diǎn)上，指導做了仔細的構造以及布置。找營(yíng)業(yè)本質(zhì)高的，思惟程度好的教師帶隊。這正在咱們的職員構造上包管了練習的順遂停止。
(二)練習單元也做了仔細的布置。他們熱忱歡迎，而且對于咱們的練習教師做了得當的分組，也仔細地布置了練習指點(diǎn)教師。把營(yíng)業(yè)本質(zhì)高的，任務(wù)才能強的布置給咱們做指點(diǎn)教師。這些教師立場(chǎng)很仔細，對于咱們的練習生很熱忱而且請求也很?chē)绤�。他們正在咱們練習之初，先給咱們上樹(shù)模課，具體講了他們上課請求，以及留意事變。而后讓咱們的先生授課帶班。正在每次課后，咱們都一同評論辯論每一個(gè)人長(cháng)處以及缺乏，評論辯論每一堂課該當怎么樣上，若何看待每個(gè)孩子。
(三)先生立場(chǎng)很仔細。每個(gè)先生都嚴厲恪守幼兒園的作息軌制，不早退遲到景象。特別像張園園，離家遠，又是通宿生，身材還比擬弱。但仍是早來(lái)晚走，克制堅苦來(lái)實(shí)現練習義務(wù)。特別是她的練習指點(diǎn)教師病了，她單獨帶課，而且獲得了完整的樂(lè )成。遭到幼兒園教師以及指導的好評，而且也失掉了幼兒家長(cháng)的褒獎。
(四)練習先生業(yè)余根底踏實(shí)。咱們這一級練習生，業(yè)余根底都很踏實(shí)。李萍、楊雪的跳舞，杜娟王雪的繪畫(huà)，宋雪的詩(shī)歌朗讀程度都遭到練習單元的好評以及一定。而且他們透露表現，假如咱們的先生結業(yè)了，情愿承受這些先生。
(五)咱們正在練習單元仔細構造了練習效果展。咱們的練習教師正在班里排的跳舞，指點(diǎn)的詩(shī)歌朗讀，教導的孩子的繪畫(huà)，都遭到孩子家長(cháng)以及練習單元的一定和洽評。
3、咱們的經(jīng)歷以及經(jīng)驗。
此次練習，咱們正在構造上十分到位，先生的業(yè)余根底預備的很踏實(shí)，而且帶隊教師以及練習指點(diǎn)教師仔細擔任的立場(chǎng)，對于此次練習的樂(lè )成起了很年夜的感化。固然，這此中先生主干的帶頭感化，也使咱們的任務(wù)事倍功半。
可是，咱們另有一些中央缺乏。如，有的先生固然對于幼兒教導無(wú)理論上可以承受，可是真的面臨一個(gè)哇哇年夜哭的孩子，偶然候還施展闡發(fā)的不知所措。有的先生對于一些調皮的孩子仍是處置的不敷明智以及岑寂。這些需求正在教授教養任務(wù)中，增強他們對于孩子的愛(ài)心的教導，而且增強對于幼兒>心思學(xué)的進(jìn)修。使他們無(wú)理論上理論上更進(jìn)一步。
幼兒教師實(shí)習總結2
首先，在此次教學(xué)實(shí)習中，在學(xué)校里所學(xué)習的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。為了更加圓滿(mǎn)地完成教學(xué)實(shí)習，使我更加全面嚴格要求自己，在教學(xué)過(guò)程中我不斷完善自己，一次又一次超越自己，充分實(shí)現了自我的人生價(jià)值。其次在教學(xué)過(guò)程中，運用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上逐步養成了認真學(xué)習的良好習慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè )”中練，在練習“樂(lè )”，課堂氣氛充滿(mǎn)活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
作為一名教師，熟練掌握教學(xué)方法是基礎、與學(xué)生間O溝通能力是橋梁、善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)并善于開(kāi)發(fā)利用則是水，橋因有水才能實(shí)現其價(jià)值，而如何讓水源遠流長(cháng)，才是我們最做得深思的問(wèn)題。
如何將所學(xué)的理論知識運用在現實(shí)教學(xué)中，首先我采取先借薦老師的教學(xué)方法。這就得先聽(tīng)課，在聽(tīng)課前我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，并且自覺(jué)的備好課，若是習題課，我則會(huì )事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。聽(tīng)課中，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，注意老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。
同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想想其他老師為什么會(huì )這樣講。并且在其他老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。起初登上講臺時(shí)，緊張的感覺(jué)還是不請自來(lái)，所有的準備工作顯得不再重要，心理問(wèn)題成了首要問(wèn)題；講課過(guò)程也因教案不太切合實(shí)際而不是很圓滿(mǎn)，值得慶幸的是整個(gè)講課的思路還是比較清淅的。在接下來(lái)的講課過(guò)程中也是其他老師的悉心指導下，精心備課、修改教案并進(jìn)行幾次試講，才將整個(gè)講課過(guò)程劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在此期間我暴露了很多不足，但其他老師的親切鼓勵下讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。
如何使學(xué)習更加喜歡我所教的這門(mén)課，增加其學(xué)習的熱情，就要與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。在每一節課后，針對這節課的難點(diǎn)、重點(diǎn)，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)同學(xué)們，去了解他們疑點(diǎn)、難點(diǎn)，在溫習的時(shí)有針對性的講解給他們，讓他們不再懼怕這些問(wèn)題，從而激發(fā)征服的欲望。在溝通過(guò)程中，去了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。同時(shí)因為老師的言行直接影響和感染著(zhù)學(xué)生，全面嚴格要求自己也尤為重要，良好的表率作用，使學(xué)生無(wú)形中敬佩，愿意接受，加之老師關(guān)心其學(xué)習，生活以及思想情感，發(fā)現每個(gè)學(xué)生的能力，鼓勵他們，使其發(fā)光發(fā)熱。
通過(guò)這次實(shí)習，我明白了能讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課，是一件非�？鞓�(lè )的事情，也明白了學(xué)生對都是的要求：時(shí)刻想著(zhù)他們、了解他們的需要、尊重他們，注意與學(xué)生交流感情的老師；喜歡對學(xué)生真誠、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴(lài)的都是；喜歡閱歷豐富、知識廣泛的老師；喜歡能言、善辨、談?wù)摴沤�，嚴肅而不失活潑、莊重而不缺幽默的老師……如何答好這一張考卷是我們每位老師的不可缺少作業(yè)。對于想致力于教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)開(kāi)始，對于那些無(wú)心致力于教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這也會(huì )是一個(gè)終點(diǎn)。
幼兒教師實(shí)習總結3
兩個(gè)月的練習糊口，讓我親身領(lǐng)會(huì )到了作為一位幼兒教員所支出的辛勞以及積極。此次練習讓我第一次完好的察看了幼兒的一日糊口。上面以一個(gè)案例剖析做闡明：
案例簡(jiǎn)述：
年夜九班的xx素性生動(dòng)好動(dòng)，擅長(cháng)發(fā)明以及察看四周的統統事物，他有必定處理成績(jì)的才能。因為他的怙恃老是忙于任務(wù)，從小由爺爺奶奶帶年夜的。習氣言聽(tīng)計從，脾性浮躁，比擬率性。比方，張晨舉同窗老是正在其余幼兒看書(shū)時(shí)成心拆臺，往搶同窗的書(shū)，因同窗捉住圖書(shū)沒(méi)有放，他就正在同窗臉上咬了一口，終極搶到了書(shū);個(gè)人勾當時(shí)，幼兒自在坐正在地上，張晨舉坐正在最初一排，他就會(huì )欺凌中間的小冤家，一下子拉拉小冤家的書(shū)包帶子，一下子朝小冤家做個(gè)鬼臉。
評估剖析：
1、為了惹起他人對于他的留意，他就愛(ài)好到處施展闡發(fā)本人，常常尋覓各類(lèi)體式格局來(lái)惹起別人的留意，但他挑選的體式格局常常是損傷了別人。從這點(diǎn)上就可以充沛標明他的心思開(kāi)展程度還沒(méi)有高，不精確把握與別人的來(lái)往辦法，這就需求咱們幼兒教員要對于他加以精確的領(lǐng)導，讓他學(xué)會(huì )若何以及身旁的同窗以及冤家們戰爭、敵對的相處。
2、自控力比擬差。從小受爺爺奶奶的寵愛(ài)，讓他養成為了一種言聽(tīng)計從，為所欲為，以自我為中間的習氣。以是咱們就要多關(guān)懷他，正在游戲中培育他的便宜力，成心讓他正在游戲中負擔負責一些側面腳色，如小組長(cháng)，差人等，讓他逐步學(xué)會(huì )束縛本人，把持本人。
所思所悟：經(jīng)過(guò)下面的實(shí)例讓我進(jìn)一步看法到正在逐步培育幼兒杰出行動(dòng)的同時(shí)，也進(jìn)步了咱們應答這類(lèi)成績(jì)的才能。正在一樣平常糊口中要較多的打仗幼兒，看待有打擊性行動(dòng)的幼兒應以耐煩壓服為主：恭敬孩子，關(guān)懷協(xié)助孩子。如今咱們的一般教員便是缺少充足的耐煩，特別是看待那些淘氣拆臺違背慣例的孩子們，凡是咱們都是采納高聲的呵斥，嚴峻的制止，然后用粗獷的眼光抹殺孩子萌動(dòng)的老練思惟，假如咱們一味的采納粗獷避免，嚴峻懲辦的話(huà)，我想能夠會(huì )對于這個(gè)孩子的此后糊口發(fā)生負面的影響。咱們該當時(shí)辰留意本人的言談舉止，為幼兒建立一個(gè)杰出的典范。
練習時(shí)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我的看法，我的心態(tài)，我的應答才能也有了變革，作為一位新教師，咱們必定要放低姿勢，要以一種進(jìn)修的立場(chǎng)來(lái)看待本人的任務(wù)。特別是要重視經(jīng)歷的積聚，向有經(jīng)歷的教師進(jìn)修，自創(chuàng )她們好的方面。要做到立場(chǎng)謙遜，察看細心，不時(shí)使本人提高，晉升本人的才能。對于孩子有耐煩，有愛(ài)心以及仔細，是我當前持續積極以及進(jìn)修的標的目的。
幼兒教師實(shí)習總結4
一、實(shí)習目的
1、培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的本事，培養熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想；
2、了解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作；
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習幼兒園教師及保育員工作，培養初步的幼教實(shí)際工作本事；
4、經(jīng)過(guò)實(shí)習能把所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)習資料
第一周為見(jiàn)習期：觀(guān)察幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長(cháng)之間的互動(dòng)情景；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀(guān)察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習經(jīng)驗；
第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班教師交流以學(xué)習經(jīng)驗，完善效果；在活動(dòng)中觀(guān)察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂(lè )、語(yǔ)言、社會(huì )、自然、健康五大領(lǐng)域；
每周進(jìn)行實(shí)習，填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習周志；
另外還協(xié)助保育員教師日常工作，初步組織幼兒的日�；顒�(dòng)；
參與班級環(huán)境創(chuàng )設，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。
三、實(shí)習總結
在省直保育院實(shí)習一個(gè)月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時(shí)間不長(cháng)，但對我們實(shí)踐本事的提高，理論知識的充實(shí)，以及個(gè)人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進(jìn)作用。
經(jīng)過(guò)實(shí)習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學(xué)習者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結合的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運動(dòng)，讓我體會(huì )到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學(xué)習的方向標。
經(jīng)過(guò)實(shí)習，我感覺(jué)各方面的本事有很大提高，這也有賴(lài)于指導教師與幼兒園帶班教師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細致的提高。雖然實(shí)習讓我體會(huì )了工作的艱辛，但也有樂(lè )趣，還能鍛煉自我的本事，提高自我，所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習期間，欣喜自我取得了成績(jì)。雖然每一天都會(huì )碰到不一樣的情景，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像教師說(shuō)的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jì)，因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì )到這份事業(yè)的崇高，也使自我一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。
幼兒教師實(shí)習總結5
我是在市教育幼兒園實(shí)習的，轉眼間兩周的實(shí)習生活就這樣結束了；在實(shí)習中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，怎樣做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習。我們常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注；這次在幼兒園實(shí)習，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)。黃璐老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液，黃老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的'洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償；這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
我在實(shí)習初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì )幫他們放好。他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會(huì )脫衣服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)黃老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活；這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩周的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的快樂(lè )。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。
我把實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功！
幼兒教師實(shí)習總結6
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)中，一個(gè)月就要過(guò)去了�；叵肫疬@一個(gè)月，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，感覺(jué)自己經(jīng)驗不足，不知道該干什么，沒(méi)有頭緒！和孩子在一起時(shí)間久了才覺(jué)得有了頭緒！~~知道自己該干什么，才真正體會(huì )到萬(wàn)事開(kāi)頭難！
新教師面臨的問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著(zhù)急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我會(huì )查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是園里的老師。
這一個(gè)月我聽(tīng)了許多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常和我班級老師以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我的班長(cháng)，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
此外，我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是應具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們。在實(shí)習期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習所在學(xué)校的各項規章制度。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
這次實(shí)習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀律就不如老師上課的紀律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力，也學(xué)到了一些方法。
在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：我不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸。語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。最主要的是不會(huì )照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。
說(shuō)出了自己的不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì )讓我們這些不足得到改進(jìn)。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)意的方面在于：對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，備課和準備充分。虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現沒(méi)有組織完的活動(dòng)。
組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。
這幾點(diǎn)也是自己反思后總結的，效度和信度較高。在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì )不少。比如說(shuō)：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)、給他們隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實(shí)有幫助。
頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣(mài)力，時(shí)間一長(cháng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的，保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認真思考和總結，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒(méi)有完全做到根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解不夠。
上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來(lái)園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班級。
所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據。我對自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿(mǎn)意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。短短的幾周實(shí)習，在指導老師精心地指導下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專(zhuān)業(yè)素養也得到了很大的提高。
實(shí)習生，本身就應該抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，誠懇的向班上的老師學(xué)習經(jīng)驗。實(shí)習工作應該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小糾紛，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動(dòng)。自考的時(shí)候學(xué)過(guò)一個(gè)名詞叫教育機智，幼兒園的生活更能體現教育機制的存在。大多數時(shí)候，你上課的內容和教案寫(xiě)的內容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果你抱著(zhù)一個(gè)死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的。
經(jīng)歷了實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣�；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師是不容易。我一定會(huì )努力作一位好的老師的。
幼兒教師實(shí)習總結7
實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束了，回顧這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛開(kāi)始的不適應到后面的應付自如，從剛開(kāi)始的懵懂到后面的清晰，從剛開(kāi)始的困惑到后面的豁然開(kāi)朗，從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松，可以說(shuō)我們在不斷地歷練，不斷地進(jìn)步，不斷地成熟……我們學(xué)習東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準教師風(fēng)范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準教師�？梢哉f(shuō)實(shí)習讓我們學(xué)到了太多東西，我們對教師工作也有了更深刻的認識，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。
第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區，是在實(shí)習前一個(gè)星期的星期三，我們懷著(zhù)緊張的心情等待這我們的指導師來(lái)給我們教案，和一些交代的事情，想著(zhù)下周實(shí)習的日子，走之前，指導師不忘引我們去中（3）班見(jiàn)一下孩子的面孔，看著(zhù)他們就很期望下星期與他們生活的日子
第一次給指導師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自己的非常不足，指導師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自己壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會(huì )向指導師投求助的目光；但通過(guò)指導師的引導，我知道了，在上課的過(guò)程中，你自己首先要很有自信，你的語(yǔ)調必須要有輕又重，要抑揚頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學(xué)習和無(wú)意識學(xué)習。在上課的過(guò)程中，你必須照顧到所有的幼兒，請到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地一定要設計好，規劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必須引導幼兒整理好操作過(guò)的教具。
第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái)，通過(guò)指導師的引導，我知道了當一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結合，保育是排在第一位；在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)?wèn)好，給他們一個(gè)微笑，觀(guān)察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照顧到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì )玩器材，雖然你要很仔細的觀(guān)察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。
我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤。經(jīng)過(guò)指導老師辛勤的教導和自己的努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著(zhù)的提高。
通過(guò)實(shí)習，使我在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎。
幼兒教師實(shí)習總結8
這次實(shí)習給我很大的觸動(dòng)，這是我第一次真正的走向幼師這個(gè)崗位，一開(kāi)始也些害怕遇上這樣實(shí)習，因為我自己在內心其實(shí)也還沒(méi)有做好準備，更不知道該怎么運用自己學(xué)過(guò)的知識，但實(shí)習幾經(jīng)來(lái)了，我也該是往前走了，不能再回頭了。就這樣，我帶著(zhù)自己這幾年所學(xué)的知識，就這樣的走進(jìn)了這個(gè)崗位。
讓我印象最深刻的是我第一天上課的時(shí)候，當時(shí)候我是教一個(gè)小班，據我所知，小班的孩子都比較的鬧騰，也不太聽(tīng)話(huà)，但我一走進(jìn)去他們立馬停了下來(lái)，然后看向我，緊接著(zhù)安安靜靜的回到了自己的座位。我假裝鎮定的自我介紹了一下，沒(méi)想到孩子們還給我鼓掌起來(lái)，有的小孩還向我高興的說(shuō)了一聲老師你好。那個(gè)場(chǎng)面或許是我職業(yè)生涯中最美好的一次開(kāi)始了，我也放下了一些防備心，對自己也更加自信了一些。
其實(shí)孩子們并沒(méi)有我們想象中的那樣難以溝通，他們可愛(ài)，有趣，并且有時(shí)候會(huì )給予我們一些小驚喜。比如有一次我肚子疼得厲害，上課的時(shí)候可能表情上有一點(diǎn)難看，有的學(xué)生發(fā)現了就問(wèn)我“老師，你是哪里不舒服嗎？”，然后接著(zhù)就有學(xué)生開(kāi)始安慰我，讓我先休息一下沒(méi)關(guān)系的。我當時(shí)心里很暖，非常感動(dòng)，看著(zhù)這一個(gè)個(gè)年紀小卻十分懂事的孩子們，我對這份事業(yè)的熱愛(ài)又一步提升了。我也下定了決心，把自己的青春和勇敢以及熱愛(ài)全部奉獻與這份事業(yè)中，不辜負這份事業(yè)所賜予我的力量和責任，我也應該更加端正自己的態(tài)度，勇敢去面對人生中的每一次挑戰。
和孩子們相處的過(guò)程中，讓我也明白了這份事業(yè)最終的核心，那就是為孩子們開(kāi)啟一段更好的學(xué)習之旅，幼兒園是孩子們學(xué)習和思想啟蒙的地方，而作為一名幼兒教師，我也理當以身示范，不管什么時(shí)候什么地點(diǎn)，都讓自己作為一個(gè)標桿，引導著(zhù)學(xué)生們前進(jìn)。在關(guān)注孩子們成長(cháng)的同時(shí)，也要多關(guān)注他們的思想動(dòng)向，做出一個(gè)正確的引導。
幼兒園孩子們的年紀雖然比較小，但是思想方面進(jìn)步是非�？斓�，每當他們有所成就的時(shí)候，對于我們教師，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)個(gè)小的驚喜，也是讓我們感到欣慰和自豪的地方。未來(lái)時(shí)光漫長(cháng)，我也想帶著(zhù)自己的這份勇氣，向更前方走去！
愉快的實(shí)習生活過(guò)去了，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別；同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液，陳老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
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