幼兒園小班幼師個(gè)人總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班幼師個(gè)人總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班幼師個(gè)人總結1
時(shí)光飛逝,轉眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,現將小班上學(xué)期工作總結如下:
一、保育方面。穩定情緒,盡快適應,培養生活衛生習慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),對于小班的孩子來(lái)說(shuō),這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習,與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力,和他們一起搭積木、做游戲,用親切的話(huà)語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活,讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣,老師像媽媽一樣溫柔、可親,慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理,逐步讓他們感到集體生活的樂(lè )趣。良好的開(kāi)端是成功的一半,接下來(lái)教會(huì )孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當復雜和繁瑣的事情,如何拿好杯子喝水,監督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光,上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子,午睡如何蓋好被子,起床后怎樣穿衣、穿鞋,怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等,老師的說(shuō)得多了,孩子慢慢學(xué)會(huì )了,這種成長(cháng)的快樂(lè )和培養的收獲也只有我們能夠深刻地體會(huì )。通過(guò)這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養,現在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習了,他們在老師的幫助和鼓勵下,也都樂(lè )于學(xué)習和嘗試自己的事情自己做,并知道了應該做個(gè)講衛生、關(guān)愛(ài)別人的孩子,飯前便后要洗手,幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習慣帶回了家中,當起了爸爸媽媽的小老師,家長(cháng)更是喜笑顏開(kāi)。
二、工作能力方面:
1、教育教學(xué)
今年,我帶的是小班本學(xué)期我帶的是小班,從大班到小班,無(wú)論從思想上還是教學(xué)上都存在著(zhù)很大的差異,對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰。一開(kāi)學(xué)我就以飽滿(mǎn)的精神和熱情投入到實(shí)踐工作中,邊摸索邊反思,遇到問(wèn)題及時(shí)向經(jīng)驗老師討教,在不斷的研究實(shí)踐中得到了提升。 在一日活動(dòng)中我結合小班幼兒的特點(diǎn)積極為幼兒創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境,注意動(dòng)靜交替,創(chuàng )造各種機會(huì )讓幼兒互相學(xué)習、積極嘗試,并鼓勵幼兒學(xué)習各種生活技能,獲得愉快成功的情緒體驗。在教育活動(dòng)中我能根據主題目標、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng),運用多種教學(xué)手段,盡可能地打破傳統教學(xué)模式,采用多啟發(fā)、多提問(wèn)開(kāi)放式教學(xué)調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習。我還特別注意結合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇生動(dòng)、形象的材料供幼兒操作,并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在環(huán)境的創(chuàng )設上取消了幼兒為老師打小工的現象,而是讓幼兒出主意、參與設計、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理,體現幼兒的思維、幼兒的發(fā)現、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上,讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索,在實(shí)踐的過(guò)程中對已有的經(jīng)驗進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗。并創(chuàng )設了幼兒感興趣的活動(dòng)區。
2、保育工作
小班幼兒年齡小,雖然有一定生活自理能力了,但還是有待提高的,而且身體素質(zhì)也不是很穩定,這更需要教師的悉心照顧,在抓好教學(xué)的同時(shí),也要注重保育工作。動(dòng)靜交替,于是經(jīng)常在早晨帶領(lǐng)幼兒一起跑步,告訴他們一些戶(hù)外鍛煉應注意的方法,積極參加體育戶(hù)外活動(dòng),鍛煉身體,當幼兒出汗時(shí)及時(shí)提醒幼兒增減衣服、多喝水、活動(dòng)后要勤洗手,加強體育鍛煉,增強幼兒體質(zhì),減少幼兒生病
3、家長(cháng)工作
幼兒園的工作,如果得不到家長(cháng)的支持將會(huì )事倍功半。因此,想做好班級工作一定要同家長(cháng)做好交流和溝通。每月我們認真填寫(xiě)家園聯(lián)系表,這是家長(cháng)與教師之間和溝通的一道橋梁,成為彼此了解、溝通、相互間緊密合作的紐帶。我總是:
1、懷著(zhù)一顆愛(ài)心去寫(xiě),
2、對每個(gè)孩子都了如指掌
3、評語(yǔ)寫(xiě)出每個(gè)孩子的個(gè)性
4、表?yè)P、批評、希望三管齊下。但是表?yè)P占主導地位,不良行為體現在讓孩子多努力,并寄予殷切的希望,鼓勵孩子的進(jìn)取心。通過(guò)細心得工作,家長(cháng)們總是很認真的去看、去寫(xiě)并提出很好的意見(jiàn)和建議。家長(cháng)園地的創(chuàng )立是我班工作的一個(gè)亮點(diǎn),其中科學(xué)育兒知識、衛生與健康、家長(cháng)經(jīng)驗的分享、夸寶寶、家長(cháng)來(lái)稿,每天讓很多的家長(cháng)駐足。另外,我們還嘗試了以家長(cháng)們座談會(huì )的形式來(lái)解決家長(cháng)困惑的問(wèn)題。我們打破了家長(cháng)會(huì )的老模式,采取了家長(cháng)是主人的新模式,與家長(cháng)溝通。座談會(huì )拉進(jìn)了家園的距離,使家長(cháng)真正成了我們共育的伙伴。為了讓工作忙得家長(cháng)及時(shí)與我們溝通,我們還設立了小二班的郵箱,由于每天的工作都很緊張,我能夠利用業(yè)余的時(shí)間在家里認真地為家長(cháng)回信,使家長(cháng)能夠第一時(shí)間了解幼兒在園的情況。
在繁忙的工作中,我還積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習, 不斷替身自己的教學(xué)水平發(fā)
一個(gè)學(xué)期即將結束了,在這學(xué)期里有忙碌,有收獲。這也讓我深刻體會(huì )到:不管做什么事,都是一份耕耘一份收獲,只有努力,塌實(shí)地走著(zhù)每一步才能獲得勞動(dòng)的果實(shí)。我將繼續努力,爭取讓自己能有更大的進(jìn)步,更上一層樓!
幼兒園小班幼師個(gè)人總結2
我班有幼兒39人,男孩22人,女孩17人,這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗,但個(gè)性鮮明,我是一名剛畢業(yè)的學(xué)生,也是第一次真正的步入工作崗位,通過(guò)一學(xué)期的工作學(xué)習,我在各個(gè)方面都有了很大的提高,幼兒園的日常生活,與孩子溝通,與家長(cháng)交流都已基本了解。我接的這個(gè)班孩子這一學(xué)期也有了很大的進(jìn)步,在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習任務(wù)之際,我們回首所做過(guò)的工作,總結經(jīng)驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng),現將本學(xué)期工作總結如下:
一、教育教學(xué)工作
1、在教育教學(xué)工作中,我們分析本班孩子情況,根據《綱要》和教材要求,認真制定學(xué)期工作計劃,準備好每一次活動(dòng),開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng),先后完成了4個(gè)主題活動(dòng),開(kāi)闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,定期更換班級的主題墻。
我們注意培養孩子良好的學(xué)習習慣和初步的學(xué)習能力。通過(guò)教師一年的努力,他們對幼兒園的各項活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣,能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng),喜歡參與操作性較強的活動(dòng),如美工活動(dòng),音樂(lè )活動(dòng)等,并能學(xué)習用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達和交流,大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn),對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣和熱情,樂(lè )于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅動(dòng)下,積極參與各項娛樂(lè )表演活動(dòng)。
游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內容以游戲為主。為了保證每節課的質(zhì)量,首先,我們給幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次,我們認真備課,設計好每個(gè)活動(dòng),通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我們努力成為孩子學(xué)習活動(dòng)中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上,把“游戲”當成“課”來(lái)做,從而來(lái)調動(dòng)孩子學(xué)習的主動(dòng)性,吸引他們學(xué)習的注意力。
2、我們重視班級常規的培養,不斷發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多,男孩子天性頑皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導幼兒注意觀(guān)察身邊危險的地方,并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患,做到早發(fā)現早解決,利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險的角落。如:桌縫、桌角、門(mén)、等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,玩游戲中不要推人,勤剪指甲不抓人。
在生活衛生習慣方面,培養幼兒養成獨立進(jìn)餐、入廁、入睡,養成喝水的習慣。在喝水秩序方面,給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
二、在衛生保健方面
由于孩子年齡較小,給衛生打掃工作帶來(lái)很多麻煩,我班二位老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作,嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作,踏踏實(shí)實(shí),從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班年齡比較小,所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。如:嚴格記錄每位幼兒吃藥情況;不漏吃;不遲吃;晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色;幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng);因小班幼兒還不能及時(shí)的表達需要;日常生活中注意觀(guān)察幼兒臉色及表情,及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,老師更是細心照顧,不怕麻煩,引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長(cháng)們也比較關(guān)注,每天保證幼兒喝夠三杯水,教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分。為了保持幼兒的手指衛生和預防幼兒抓撓小朋友,每星期固定為幼兒剪手指甲,每星期固定為幼兒清洗專(zhuān)人專(zhuān)用的小毛巾,用84消毒液侵泡,毛巾隨時(shí)保持干凈,讓家長(cháng)看了放心。我們班注重保教并重,細心關(guān)心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛生舒適的生活學(xué)習環(huán)境。
三、家長(cháng)工作方面
在家園工作中,我們總是積極主動(dòng)地與家長(cháng)交流聯(lián)系,及時(shí)向家長(cháng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長(cháng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(cháng)園地”及時(shí)向家長(cháng)提供一些信息資料,幫助家長(cháng)隨時(shí)了解班級情況。對于有問(wèn)題的孩子,及時(shí)與家長(cháng)交換意見(jiàn),取得一致的教育方法。通過(guò)一年的家園聯(lián)系,我們和家長(cháng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、贊譽(yù)和支持。
一份耕耘,一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作,無(wú)私奉獻,本班幼兒在學(xué)習和生活上都有一定的進(jìn)步,他們健康、聰明、活潑,好表現自我,吸收知識快,動(dòng)作發(fā)展均良好,運動(dòng)能力強,基本動(dòng)作協(xié)調;喜歡繪畫(huà)和動(dòng)手操作活動(dòng);口語(yǔ)方面發(fā)展較好,思維活躍,口齒清晰,好表達;有良好的學(xué)習,生活、行為、習慣;有一定的紀律性,能遵守幼兒園班級的各項常規,熱愛(ài)班集體,有一定的集體榮譽(yù)感。但是,有成績(jì)也有不足,比如:孩子們的常規尚不盡人意,上課插嘴的現象還較多,在午餐方面,還有許多孩子比較挑食,幼兒在衛生方面表現還不盡人意,飯后小朋友經(jīng)常忘記擦嘴、漱口,時(shí)時(shí)要老師提醒等,這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。
四、今后的努力方向
1、進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習,全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究,熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點(diǎn),提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3、發(fā)揮本班二位老師的協(xié)作、奉獻精神,全面提高班級工作質(zhì)量
4、加強安全防范措施,增強幼兒自我保護意識。
5、加強教法的探討,努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,更深入學(xué)習《綱要》的精神,以人為本,認真做好各項工作,以便我們的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步。
幼兒園小班幼師個(gè)人總結3
我這一學(xué)期帶的是小班,主要是配合我班班主任的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù),以下我談?wù)勥@一年的工作情況:
一、不斷學(xué)習,總結經(jīng)驗,做好自己的保教工作。
社會(huì )在發(fā)展,對保育員老師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷進(jìn)步,才能當一名合格的保育員教師,在工作中,我以園里下達的任務(wù)及本班的教育為中心,努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習他們的長(cháng)處和經(jīng)驗,不斷提高自己的教育和保育水平,平時(shí)遇到園里和班級有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,會(huì )和本班老師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成下達的各項工作任務(wù)。
二、關(guān)心孩子,熱愛(ài)工作。
愛(ài)是無(wú)私的也是做好一位保育員的前提,自從我提任了保育員以來(lái),我是用心詮釋著(zhù)愛(ài),使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心,也會(huì )像母親一樣,對待關(guān)心每一個(gè)孩子,使他們健康快東的成長(cháng),在工作中,我認為:自己成從事的職業(yè),只有熱愛(ài)了,才會(huì )去追求,才會(huì )不斷進(jìn)職,才會(huì )得到家長(cháng)和孩子的信任。
三、手腳勤快,經(jīng)常反思。
我深知,在保育員這個(gè)崗位上,那就是要勤,比如:勤開(kāi)窗戶(hù),勤打掃,勤消毒等等,除了手腳要勤快,要經(jīng)常思考,為什么要這樣做,今天這件事我做的對不對等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。
四、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)。
在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定要家長(cháng)的配合,平時(shí)我注意和家長(cháng)的溝通,接送孩了時(shí)和家長(cháng)聊上幾句,了解幼兒在家的表現或關(guān)心幼兒的身體情況,和家長(cháng)共同探討一些現實(shí)中棘手的問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了,對于我個(gè)人,要學(xué)習的東西還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習的目標。吸取別人的精華以補自身的不足,使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
幼兒園小班幼師個(gè)人總結4
愉快的實(shí)習生活過(guò)去了,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習,常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活,發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規,培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。
陳x群老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液,陳老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的,不能浪費,并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
我在見(jiàn)習初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì )幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應該讓他們去上廁所;他們不會(huì )自己脫衣服的時(shí)候,我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此。
經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做,不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,但結果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)玩具籮到室外自由活動(dòng)的,我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )和他們玩成一片,和他們聊天。我會(huì )扮演小偷,小朋友就拿著(zhù)超人的玩具開(kāi)著(zhù)“警車(chē)”抓我。我試著(zhù)讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì )獲得他們的歡心,才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的命令做事。
一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà),命令他們做事。相反地,我把自己當作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話(huà)當兒戲,哄他們。
有一次,姚清樂(lè )請求我教她折花,我不以為然地答應了,因為我以為她很快就會(huì )忘記,但是她記得很清楚,而且每天都追著(zhù)我問(wèn)什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚愧,因為我傷了一個(gè)純真幼兒的心,我沒(méi)有說(shuō)到做到,失信于幼兒,我想是不可能令幼兒信服的。于是,我鄭重地向她道了歉,并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,對幼兒要講信用。
轉眼兩個(gè)星期即將過(guò)去,在浙建幼兒園的兩個(gè)星期實(shí)習使我感到十分愉快。
孩子們的天真可愛(ài),讓我萬(wàn)分信息。這次在浙建大班的實(shí)習,相比上次在xx幼兒園小班的見(jiàn)習,使我多了許多寶貴的經(jīng)驗。
、僭谒枷肷,重新認識了幼兒園教育
在踏入浙建幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著(zhù)小朋友一起做游戲,學(xué)習簡(jiǎn)單的知識的場(chǎng)所?僧斘艺嬲と脒@工作當中實(shí)踐時(shí),我對它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分,是學(xué)校教育的基礎階段,也是人才成長(cháng)的奠基階段,幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結合的原則,對幼兒園實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的需求,也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標,大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè )得到發(fā)展!
、谕ㄏ蚝⒆有撵`的橋梁——從叫姓名做起
工作中,每天面對一群嘴里總有講不完的話(huà)的可愛(ài)孩子們,使我愛(ài)上了這一行,不僅僅是他們的可愛(ài),還摻雜著(zhù)一股濃濃的人情味呢!
剛來(lái)到幼兒園的第一天,指導老師劉老師就對我說(shuō):“孟瑩,你知道一般以前的實(shí)習生來(lái)到班級,首先第一樣做的是什么事情嗎?”我說(shuō):“不太清楚!眲⒗蠋熣f(shuō):“是記孩子們的名字,首先是記幾個(gè)比較突出的,比如比較能干,調皮的,皮膚比較好的等!庇谑俏业谝惶斓膶(shí)習就在這記名字中度過(guò)了,小朋友們寫(xiě)字時(shí),我把她們的本子一本本拿起來(lái)看,或讓小朋友自己簽名的形式,她們總會(huì )笑嘻嘻地擠到你面前嚷道:“我來(lái),新老師,我叫騰王閣!薄懊侠蠋,我叫張思琪!
說(shuō)起這讓我想到一件事,是在xx幼兒園小班見(jiàn)習中的一件事。當時(shí)我在洗手,忽然感覺(jué)衣角被誰(shuí)扯動(dòng)著(zhù),一看,是一個(gè)小女孩,我蹲小身去問(wèn)道:“怎么了?找新
老師有事嗎?”只見(jiàn)小女孩憋著(zhù)小紅臉說(shuō)道:“新老師,你可以問(wèn)下我叫什么名字嗎?我當時(shí)愣了一下,一個(gè)小班的孩子,也是渴望被老師關(guān)注的。結果這個(gè)小女孩的名字我現在還是記憶憂(yōu)新。
我發(fā)現迅速快捷地記住孩子們的名字對現在和以后和孩子們的交流都是有著(zhù)莫大的好處的。
你會(huì )發(fā)現當你無(wú)意中微笑著(zhù)叫了某個(gè)孩子的名字時(shí),他們的眼中會(huì )冒出一種閃亮的與眾不同的光芒。他們會(huì )覺(jué)得你喜歡自己。自己得到了重視。
、劢逃⒆印岢秃⒆觽冇H密接觸的同時(shí)但也要有個(gè)度
我相信,所有的人都喜歡被表?yè)P,這是所有人的通性,幼兒當然也不例外,這種渴望被表?yè)P的欲望剩至畢成年人還強烈,不論來(lái)自誰(shuí)的表?yè)P,父母的,老師的等等。但是一味地對孩子進(jìn)行表?yè)P,忽視了孩子的缺點(diǎn)這對孩子以后的成長(cháng)是極為不利的。
我們班有幾個(gè)男孩子很調皮,但是皮得卻很可愛(ài),我很喜歡他們,經(jīng)常時(shí)不時(shí)地拍他們一下腦袋,中午綁綁線(xiàn)也和他們玩在一起,他們似乎也感覺(jué)到了這一點(diǎn),我很少會(huì )批評他們,無(wú)論他們再不守紀律,所以在我這里他們也會(huì )時(shí)不時(shí)和我開(kāi)開(kāi)玩笑。
就在我實(shí)習第四天早晨,負責早晨寫(xiě)字的指導老師劉老師因為身體不舒服所以請假了,自然,早晨,督促他們寫(xiě)字的任務(wù)就落到我的身上了,但很奇怪的是,不論我怎么好好說(shuō),“小朋友們,你們不要講話(huà)了!笨墒沁@個(gè)一點(diǎn)都不管用,特別那些調皮搗蛋,一個(gè)個(gè)一點(diǎn)面子也不給我,只顧在那邊眉飛色舞地講著(zhù)永遠說(shuō)不完的話(huà)。那一次我真的.火了,用非常亮的分貝叫他們幾個(gè)出來(lái),我告訴他們,我非常不滿(mǎn)意他們現在的學(xué)習狀態(tài),一點(diǎn)都沒(méi)有把我的話(huà)聽(tīng)進(jìn)耳朵里去,一點(diǎn)都沒(méi)有要上小學(xué)的意思,這不是老師喜歡的孩子,現在我教給你們一個(gè)任務(wù),回去給我管紀律,一人一個(gè)組,管不好以后什么游戲都別玩了!”說(shuō)完我特意走出了門(mén),回頭5分鐘,我來(lái)到了教室門(mén)口,非常滿(mǎn)意,教室里非常安靜,我嘴角會(huì )意地一笑。
那一次之后,那幾個(gè)小調皮課后照樣嘻嘻哈哈跑來(lái)和我打鬧,但在課上,緊閉自己的小嘴巴,該不出聲時(shí)絕不出聲。
幼兒園小班幼師個(gè)人總結5
本學(xué)期我們班幼兒已達到26人,其中新生3人,綜合小班轉入5人,其他孩子都是從我們小小班升上來(lái)的,已經(jīng)熟悉了班上老師及周?chē)h(huán)境。經(jīng)過(guò)了這個(gè)學(xué)期的努力,班上每個(gè)孩子都有進(jìn)步!下面我對本學(xué)期工作進(jìn)行一個(gè)全面的總結:
一、常規方面
因為新生不多,班上大部分的孩子都已經(jīng)經(jīng)過(guò)了半年的幼兒園生活,在常規方面的管理沒(méi)有新生班那么困難。這個(gè)學(xué)期我們主要采取了以下方法進(jìn)行班級常規訓練:
1、以老生帶新生、老師再進(jìn)行引導和個(gè)別教育的方法。
因為上個(gè)學(xué)期我嚴抓常規,班上孩子的紀律性很強,自理能力也有很大進(jìn)步,新生一進(jìn)入這個(gè)環(huán)境,就慢慢地被同化,在老師的引導下懂得遵守班級常規,知道如何管理自己。但綜合小班轉入的孩子,已經(jīng)習慣了原來(lái)班級的一些規定和要求,對我們班的一些要求會(huì )有點(diǎn)抗拒。比如:我要求孩子們喝水一定要在洗手間喝,不能出洗手間。Marcos小朋友馬上就說(shuō):“為什么不可以?我們唐老師都允許我們在教室喝水!”但是我把為什么我制定這樣的要求的理由(在教室喝水會(huì )把木地板弄濕)告訴他以后,他還是愿意接受的。
2、運用音樂(lè )來(lái)進(jìn)行常規訓練。
為了保護班上老師的嗓子,也會(huì )了管理更規范,我們基本上都是用音樂(lè )來(lái)要求孩子。比如:聽(tīng)見(jiàn)進(jìn)行曲每個(gè)小朋友都要上廁所;聽(tīng)見(jiàn)XX兒歌就是上課的時(shí)間到了;老師彈<洋娃娃和小熊跳舞>時(shí),不管你玩玩具有多么開(kāi)心,都應該把玩具收起來(lái)…我告訴他們,司機要遵守交通規則,紅綠燈是他們的規則;常規音樂(lè )就是我們嘟嘟班的寶寶的規則,然后大家再一起討論如果不遵守班上的規則會(huì )產(chǎn)生什么后果,F在每個(gè)孩子對常規音樂(lè )都很熟悉,知道什么音樂(lè )響起就應該做什么事情,不能拖拉。
3、教育幼兒要多用嘴巴,少動(dòng)手。
3歲多的孩子,已經(jīng)有自己的想法和見(jiàn)解,自我意識非常強。動(dòng)不動(dòng)就是“這是我的!”“他打我!”“我不喜歡和你玩!薄⒆觽冎g的矛盾也就越來(lái)越多,但是他們處理事情的方法一般就是動(dòng)手打,推,搶等。因此我們經(jīng)常教育幼兒:“遇到事情要用自己的嘴巴說(shuō),不管你有多么生氣,都不能動(dòng)手去傷害別人!”經(jīng)常示范遇到突發(fā)事件時(shí),小朋友應該怎么做,并反復地強調,F在幼兒和同伴發(fā)生矛盾時(shí),已經(jīng)會(huì )通過(guò)商量或者語(yǔ)言警告來(lái)維護自己的利益,很少有攻擊行為了。
4、進(jìn)行“愛(ài)”的教育,強調班級是個(gè)大家庭。
平時(shí),我們會(huì )經(jīng)常用行動(dòng)和語(yǔ)言告訴幼兒:“老師很愛(ài)你!”讓幼兒逐漸感受到別人對自己的愛(ài),并引導幼兒善待身邊的朋友。同時(shí)強調班級是個(gè)大家庭,我們應該互相關(guān)心、相親相愛(ài)。
二、教學(xué)方面
1、英語(yǔ)教學(xué)
因為是班主任兼英語(yǔ)教師,所以我對孩子們的英語(yǔ)會(huì )話(huà)方面要求比較嚴格,
孩子們不僅要掌握好書(shū)本上的知識,而且要求日常生活中的一些簡(jiǎn)單對話(huà)必須用英語(yǔ)進(jìn)行,比如需求幫助一定要說(shuō)“please help me!”否則老師不給予幫助;要食物時(shí),要說(shuō)出“I want …”,吃完了要告訴老師“I finished it!”等。只要是老師教過(guò)的,孩子們必須要運用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)。
另外,我會(huì )在每周的餐前活動(dòng)安排單詞、句型學(xué)習,餐后安排聽(tīng)磁帶、讀英語(yǔ)書(shū)等活動(dòng)。在我的嚴格要求下,孩子們學(xué)英語(yǔ)的積極、主動(dòng)性提高了很多,部分孩子甚至以“自己學(xué)說(shuō)了越來(lái)越多的對話(huà)”而自豪,在家會(huì )要求家人講英語(yǔ)、自己當老師教家人說(shuō)英語(yǔ)等。在學(xué)期末全園的英語(yǔ)測評中,我們班很榮幸地取得了全園第一的成績(jì)!我和孩子們都很開(kāi)心,很自豪!
2、主題教學(xué)
本學(xué)期我們開(kāi)展了兩個(gè)主題:《盒子真好玩》和《涂畫(huà)天地》。
因為是第一次開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng),老師和家長(cháng)都處在一個(gè)摸索和學(xué)習的階段,老師的經(jīng)驗也不是很足,在家長(cháng)配合工作方面做得不是很令人滿(mǎn)意。如:在進(jìn)行教學(xué)時(shí),需要每個(gè)孩子準備一些學(xué)具,少數家長(cháng)會(huì )以各種原因而不給孩子準備,影響了教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
但幼兒對主題教學(xué)很感興趣,在活動(dòng)中愿意探索,喜歡進(jìn)行各類(lèi)操作性的活動(dòng),能夠做到在快樂(lè )中學(xué)習。
3、全腦數學(xué)教學(xué)
我們班的孩子是第一次接觸完整的配套數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。因此,剛開(kāi)始進(jìn)行數學(xué)教學(xué)時(shí),我覺(jué)得特別困難。尤其是在進(jìn)行數學(xué)練習題操作時(shí),經(jīng)常會(huì )把一堂數學(xué)課變成了“美術(shù)課”,原因是幼兒不理解題目,“讀題”的能力還沒(méi)有達到。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的引導,孩子們已經(jīng)會(huì )看練習題的標志圖了,知道看標志圖來(lái)進(jìn)行操作練習。準確率也逐漸提高。
4、其他中文課程我們每周都在有計劃地進(jìn)行,每周兩節蒙氏操作課,也是幼兒很感興趣的,老師的引導下能夠安靜地進(jìn)行準確操作,但我班蒙氏教具較少,而且有些不太適合本班年齡的孩子操作。
三、家長(cháng)工作
成人對孩子的要求一定要一致,形成共識,只有家園一致,才能取得好的教育效果。因此,我們很注重與家長(cháng)的溝通。通過(guò)交談等方式,我們向家長(cháng)了解孩子的性格脾氣,喜好興趣;通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)園地,我們向家長(cháng)宣傳我們設計課程的意圖,安排各種活動(dòng)的目的;通過(guò)向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng),向家長(cháng)展示我們的教育成果,讓家長(cháng)看到孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。同時(shí),我們也聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn),吸收合理化的建議,改進(jìn)我們的工作。
當然,我們也有很多需要改進(jìn)的方面。如:保育工作還應該更細致;三位老師都要加強與家長(cháng)溝通的能力;老師們要加強英語(yǔ)學(xué)習,增加單詞量和日常對話(huà)的練習,以便更好地與幼兒進(jìn)行英語(yǔ)交流……這些都需要我們努力去學(xué)習!
在下學(xué)期,我們會(huì )以更積極更熱情的工作態(tài)度去迎接新的挑戰!將班級工作做得更出色!
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