教師學(xué)期拼音工作總結范文
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的教師學(xué)期拼音工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師學(xué)期拼音工作總結1
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
在教育教學(xué)上，教孩子如何做人對我有很大的吸引力，因為做人是育兒的根本。首先我把思想教育滲透到教學(xué)之中，用兒歌故事的思想內容來(lái)感染孩子們，然后再教孩子們學(xué)會(huì )“我應該怎么做”最后以角色互換的方式，幫助孩子學(xué)會(huì )站在別人角度思考問(wèn)題，體驗別人的情感，進(jìn)而做到遇事多替別人想一想，還有把平時(shí)言傳的方式改為身教，用行動(dòng)告訴他們應該這么做才正確，一次兩次，效果就慢慢的出來(lái)了。還有我們班孩子普遍存在對自己能力估摸不足的情況，很多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運用仔細觀(guān)察，及時(shí)鼓勵的方法，在提供寬松的學(xué)習氛圍的同時(shí)和幼兒一起嘗試，不斷給他們克服的勇氣。漸漸的通過(guò)教育，我班孩子們的品德行為有了較大的變化，能理解他人，幫助，關(guān)心他人，而且還能評價(jià)他人的行為，提出解決行為問(wèn)題的辦法，自主能力有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規則，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗到教育的成功，也使我品味到：成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個(gè)真正的人。
在工作業(yè)績(jì)上，本學(xué)期我能積極服從領(lǐng)導，配合完成園內各種活動(dòng)，認真完成教育科研工作，在對待特殊兒童的身心教育上有自己的想法，并做到了面向全體，將愛(ài)撒向每個(gè)孩子，通過(guò)三位老師團結協(xié)作，互相尊重，在遵循“一切為了孩子”的原則上，及時(shí)討論保教工作中存在的問(wèn)題，并針對性的調整教育保育方法。在工作中三位老師也產(chǎn)生了姐妹般的友誼。家長(cháng)開(kāi)放日，三位老師更是配合默契，取得了預想的成功，家長(cháng)口頭上也給了我們較好的評價(jià)。對于家長(cháng)工作中出現的問(wèn)題能及時(shí)細心的發(fā)現端倪，有教育也是服務(wù)的意識，幫助家長(cháng)解惑，本學(xué)期我在班上擔任了拼音教學(xué)活動(dòng)，作為一個(gè)年輕的教育工作者我深刻地知道拼音教學(xué)是一個(gè)基礎內容，拼音學(xué)習的質(zhì)量直接影響到幼兒今后的學(xué)習生活。雖然其內容枯燥乏味，但書(shū)是死的，人是活的，讓我們每一個(gè)教育工作者和所有的家庭攜起手來(lái)，共同積極合理地用教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)彌補教學(xué)內容上的缺陷，就同樣能讓枯燥乏味的拼音教學(xué)成為歡樂(lè )的海洋，并結合幼兒的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀(guān)型、多、練習的教法，每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察思考，韻母的組成，韻母之間的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到幼兒能發(fā)準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓幼兒記得靈活，不易忘記。幼兒通過(guò)本學(xué)期學(xué)習，主要學(xué)習了24個(gè)韻母，掌握了基本的拼音方法，利用拼音學(xué)習了一些普通話(huà)，還學(xué)習了簡(jiǎn)單的常用字。在年終教學(xué)考核時(shí)，拼音考試中我班54名幼兒，得100分的有46名，90分以上的有7名，80分以上的有1名，取得了良好的效果，家長(cháng)非常滿(mǎn)意。
在教師素養上，我有提高自身專(zhuān)業(yè)水平的強烈愿望，有創(chuàng )新的激情和改革的魄力。能認真負責的關(guān)注孩子，從內心出發(fā)的愛(ài)孩子，在孩子面前注重自己的形象，重視教師榜樣的力量。雖然有時(shí)也會(huì )因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會(huì )涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。在繼續學(xué)習上，也確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀(guān)念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉變幼兒的學(xué)習方式的新理念。每次的教學(xué)活動(dòng)也在一次次的觀(guān)看與領(lǐng)會(huì )、討論與反思中，使我經(jīng)歷了一個(gè)從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清晰，從畏難、知難而上到熱情接納的'過(guò)程。同時(shí)，我也嘗試運用學(xué)到的經(jīng)驗在班中開(kāi)展了二、三次小小的活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程也使我自己看到了自身的不足。如：如何將課程有機的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒的有價(jià)值的生成熱點(diǎn)，及時(shí)給予支持，如何讓區域活動(dòng)真正的發(fā)揮教育作用，這些是我感到困惑的，還有接受新信息的能力上，對幼兒身心發(fā)展的了解上，教學(xué)手段方式的運用上都還需要不斷的汲取營(yíng)養。
總之，在今后的教育生涯中我會(huì )不斷學(xué)習，提高自己幼教水平，關(guān)心幼兒，認真工作，改進(jìn)自己的不足，做一名合格的幼兒教師。
教師學(xué)期拼音工作總結2
一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結束了，為了能更好地小結本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，吸取教訓，為今后的教學(xué)工作提供依據。特對本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下小結：
本學(xué)期主要學(xué)習了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。拼音教學(xué)都有一個(gè)固定的模式：看圖——認識新的字母——學(xué)音節——學(xué)兒歌。在這四個(gè)環(huán)節中，每個(gè)環(huán)節都訓練了孩子某種習慣和素養�？磮D是為了引出新的知識，也是為了讓孩子學(xué)會(huì )細心的觀(guān)察�？赐陥D之后試著(zhù)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達能力。學(xué)習兒歌是對現在知識的一個(gè)總的概括，每部分都有它的作用和意義。
通過(guò)授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習任務(wù)，課業(yè)負擔不太重。結合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀(guān)型、練習的教法，每學(xué)習韻母和聲母時(shí)都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察思考，音節的組成，聲母字型的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準音為止。
平時(shí)通過(guò)我和其他老師的交流，根據自己上課的感覺(jué)，我認為低段的教學(xué)關(guān)鍵在于老師的引導，能吸引住孩子的注意力，采用必要的游戲吸引孩子的注意力，并調動(dòng)他們的積極性參與到各種競賽游戲中去，在活動(dòng)中老師的積極引導、及時(shí)肯定，適當的表?yè)P和鼓勵，能讓孩子充滿(mǎn)自信、快樂(lè )學(xué)習。
在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。學(xué)習課文，我重點(diǎn)指導朗讀兒歌，引導小朋友讀準字音，流利地朗讀背誦兒歌。教學(xué)時(shí)，讓幼兒在學(xué)習后小結學(xué)習的方法，讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習方法，教師進(jìn)行歸納小結。對學(xué)某一項知識，教師在學(xué)生交流的基礎上，都歸納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。結合拼音教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)祖國燦爛文化的教育。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習時(shí)要認真，一絲不茍的學(xué)習的教育。還教育幼兒要尊敬長(cháng)輩，講衛生，文明禮貌等。由于教學(xué)內容比較乏味，幼兒在學(xué)習時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習性較差，幼兒的合作學(xué)習意識不強，少部分幼兒對所學(xué)內容記不牢固。
總之，在學(xué)前班的課堂教學(xué)上需要注意的問(wèn)題有許多，希望自己能在接下來(lái)的拼音教學(xué)，教學(xué)方式上得到調整，積極學(xué)習優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念，采取學(xué)生更喜歡的方式，多創(chuàng )設一些有趣的情景，多搞一些游戲，能通過(guò)做游戲的形式，進(jìn)行復習、鞏固、練習，使學(xué)生的精力高度集中，思維達到最活躍的狀態(tài)，牢記所學(xué)的拼音。
教師學(xué)期拼音工作總結3
本學(xué)期已經(jīng)結束，拼音教學(xué)也告一段落。在學(xué)校領(lǐng)導的支持、家長(cháng)的協(xié)作下，拼音教學(xué)也達到預期的目的，獲得了家長(cháng)的和學(xué)校的認可�，F將拼音教學(xué)工作總結如下：
一、班級基本情況
學(xué)前小班共有兒童39人，其中女童19人，男童20人�；赝�5人，回女2人。年齡都在3——4歲左右。
這些孩子個(gè)體差異性大。他們都是來(lái)自不同地區的務(wù)工子女，流動(dòng)人口。沒(méi)有上過(guò)幼兒園，隨意性較強。沒(méi)有良好的學(xué)習基礎，紀律、衛生等習慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，各方面良好習慣逐漸養成。拼音學(xué)習興趣也越拉越高期末測試中，拼音總成績(jì)3390分，平均成績(jì)94.2分，應考人數39人，實(shí)考人數36人。及格人數36人，及格率100%；優(yōu)秀人數31人，優(yōu)秀率86.1%
二、教學(xué)工作
本學(xué)期主要學(xué)習了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。在教學(xué)過(guò)程中，以教材中的固定模式：看圖——認識新的拼音字母——學(xué)兒歌——在四線(xiàn)三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母四個(gè)環(huán)節�？磮D是為了引出新的知識，也是為了讓孩子學(xué)會(huì )細心的觀(guān)察�？赐陥D后，試著(zhù)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達能力。學(xué)習兒歌是對現在知識的一個(gè)總的概括，這樣一來(lái)訓練了孩子的某種習慣和素養。每部分都有它的作用和意義。 通過(guò)學(xué)習使孩子們了解拼音在生活中的用途，激發(fā)了孩子們學(xué)習拼音的興趣。
能讀準漢語(yǔ)拼音的聲母，單韻母，聲調，特別是拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母，單韻母。 能借助識字，正音，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
養成了良好的學(xué)習習慣，能主動(dòng)地按時(shí)完成課內外作業(yè)。
幫助孩子們養成了良好的書(shū)寫(xiě)姿勢，為孩子升大班做好準備，打好基礎。 通過(guò)游戲活動(dòng)能正確書(shū)寫(xiě)和拼讀音節，字母之間不混淆。
三、措施
根據孩子們的接受能力和他們的年齡特征，主要采用直觀(guān)型、練習的教法，每學(xué)習韻母和聲母時(shí)都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓孩子進(jìn)行觀(guān)察思考，音節的組成，聲母字型的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到孩子發(fā)準音為止。
平時(shí)通過(guò)引導，吸引住孩子的注意力，采用必要的游戲吸引方法，調動(dòng)他們的積極性，能參與到各種游戲中去。在活動(dòng)中，積極引導、及時(shí)肯定，適當的表?yè)P和鼓勵，讓孩子充滿(mǎn)自信、快樂(lè )學(xué)習。
在認、記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓孩子記得靈活，不易忘記。 學(xué)習課文，我重點(diǎn)指導朗讀兒歌，引導小朋友讀準字音，流利地朗讀背誦。教學(xué)時(shí)，讓孩子在學(xué)習后，小結學(xué)習方法，讓同半之間相互交流，教師歸納小結。歸納出一種學(xué)法，讓孩子們借簽。結合拼音教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)祖國燦爛文化的教育。了讓孩子在學(xué)習時(shí)要認真，一絲不茍的學(xué)習教育。還教育孩子要尊敬長(cháng)輩，講衛生，文明禮貌等。
總之，在學(xué)前班的教學(xué)上需要注意許多問(wèn)題，拼音教學(xué)，方式上要不斷調整，積極學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，采取孩子更喜歡的方式，多創(chuàng )設一些有趣的情景，多搞一些游戲，能通過(guò)做游戲的形式，進(jìn)行復習、鞏固、練習，使孩子們精力高度集中，思維達到最活躍的狀態(tài)，牢記所學(xué)的拼音。
四、存在的問(wèn)題
由于教學(xué)內容比較乏味，孩子在學(xué)習時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習性較差，孩子的合作學(xué)習意識不強，少部分幼兒對所學(xué)內容記不牢固等等。
五、努力的方向
1、努力培養幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習的能力。
2、培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
3、培養動(dòng)手動(dòng)腦能力。
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