高段語(yǔ)文教研組工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的高段語(yǔ)文教研組工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高段語(yǔ)文教研組工作總結1
高段語(yǔ)文教研組根據教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作，以培養合格的語(yǔ)文教師為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究潛力為主導，全面貫徹實(shí)施新課標，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
1.重視學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習《語(yǔ)文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，用心倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。例如：期中復習，有經(jīng)驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。大家深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學(xué)改革任重道遠。
2.重視迎考工作，凸現合作精神。高段語(yǔ)文組教研組12位老師，基本都是青年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法，初步構成自我的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種用心上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團結合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團結競爭的小群眾，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jì)。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學(xué)生狀況，落實(shí)備考工作。
3.認真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚群眾精神，共享彼此資源。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源，不一樣程度地體現出了新課程理念“高效課堂”，盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、用心性。創(chuàng )設情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，構成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著(zhù)變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jì)。比如，我們語(yǔ)文組七年級兩位老師把自我制作的課件，復習考試中自我編寫(xiě)的復習資料，考試卷無(wú)私地奉獻 出來(lái)，在組內實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復習備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先群眾備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個(gè)備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復習備考的過(guò)程能講練結合，有序進(jìn)行。
4.加強教改，努力教出成績(jì)。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校兩位校長(cháng)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結合自我的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)光寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得反思。以此來(lái)提高教師的教學(xué)潛力，不斷使自我成長(cháng)，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結自我的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。
5.注重培養青年教師，使他們逐步成長(cháng)為無(wú)論教學(xué)成績(jì)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師。我組全是青年教師，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái)：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍用心學(xué)習，將自我的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都用心向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師能夠說(shuō)是毫不保留地將自我教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們。
6.繼續開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，加大聽(tīng)課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試分析，構成更為濃厚的教研風(fēng)氣。大部分老師都能用心聽(tīng)課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習，同時(shí)多方面的反思，使自我能借鑒別人的成功之處。
高段語(yǔ)文教研組工作總結2
時(shí)間總是過(guò)得飛快，一眨眼，一學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期，我們高段語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，比較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、學(xué)習是我們的食糧
學(xué)習是我們的糧食。本學(xué)期，我們教研組仍舊把學(xué)習放在工作的重點(diǎn)位置。因為我們知道，只有不斷學(xué)習相關(guān)的教育、教學(xué)知識，才能提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，才能更好地教學(xué)生知識。因此，在開(kāi)學(xué)初，我們教研組根據教導處的要求，制訂了《 當湖中心小學(xué)20xx學(xué)年高段教師閱讀推薦目錄》，我們選擇了《給教師的一百條建議》、《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》這兩本書(shū)作為必讀書(shū)籍，《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《啟迪教師心靈的哲理美文》作為選讀書(shū)籍，組內的老師們也是積極認真學(xué)習，利用業(yè)余時(shí)間，認真閱讀，并寫(xiě)下讀書(shū)寫(xiě)得，有的老師把心得發(fā)表于自己的博客中。對于《新課程標準》的學(xué)習，我們組總是在每次一的教研活動(dòng)中，部分老師結合自己的教學(xué)進(jìn)行再次學(xué)習和解讀，在學(xué)習和解讀中，把新課程的理念運用到自己的教學(xué)中，提升自己的教學(xué)水平。
二、課堂是我們的主陣地
課堂是我們的主陣地。本學(xué)期，我們組內的老師們始終圍繞著(zhù)教學(xué)主題“優(yōu)化課堂練習設計”進(jìn)行課堂教學(xué)。
1、上好常態(tài)課
我們組內的老師們精心準備每一堂語(yǔ)文課，在備課時(shí)，遇到教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)困惑，總會(huì )在辦公室內進(jìn)行研討，尋求最佳的解決方法。在課堂中，滲透新課程的教學(xué)理念，把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位，把“優(yōu)化課堂練習設計”作為教學(xué)的重點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習的方法，體會(huì )的表達，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節常態(tài)課，讓我們的孩子們獲得更多的語(yǔ)文知識，提升語(yǔ)文素養。
2、上好調研課。
20xx年9月，平湖市進(jìn)修學(xué)校研訓中心對我校進(jìn)行了一次整體調研。在此，我們組的錢(qián)佩英老師和戴春聿老師分別執教了調研課《中華少年》和《鯨》。受到了聽(tīng)課領(lǐng)導王愛(ài)民校長(cháng)和吳林妹教研員的好評。吳老師對于戴老師的課堂中，關(guān)于說(shuō)明文的教學(xué)給予肯定，特別是說(shuō)明方法的指導和仿寫(xiě)以及課堂中批注的滲透給予了贊賞。而錢(qián)老師的課更是被王校長(cháng)所看好，為此，我們的錢(qián)老師在12月27日那天 ，在全市的教研組長(cháng)會(huì )上執教了一趟作文指導課《關(guān)愛(ài)》，之后又作了《作文輔導四部曲》的報告，錢(qián)老師精彩的演繹，精辟的講述，給我們的老師們作了一次很好的引領(lǐng)示范，得到了聽(tīng)課老師和領(lǐng)導的好評。
3、上好“同課異構”校本研訓課
“同課異構”校本研訓是我校的一項重點(diǎn)工作，本學(xué)期，我們教研組開(kāi)展了主題為“優(yōu)化課堂練習設計”的同課異構活動(dòng)。由執教六年級的許老師和朱老師共同執教六上精讀課文《少年閏土》。雖然是上同一個(gè)內容，但是兩位老師的課堂是不一樣的。儒雅的許老師帶著(zhù)六（1）班的孩子們圍繞著(zhù)一個(gè)統領(lǐng)整堂課的問(wèn)題：找出閏土和“我”講的四件事，認真讀一讀，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞句中感受到閏土是一個(gè)怎樣的孩子？孩子們通過(guò)“找、讀、說(shuō)”的學(xué)習方法，抓住重點(diǎn)詞句感悟到了一個(gè)“機智勇敢、見(jiàn)多識廣”的閏土。整堂課思路清晰、扎實(shí)有效。而略帶幽默的朱老師則在一開(kāi)始就出示兩個(gè)問(wèn)題，讓孩子們圍繞著(zhù)兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習，通過(guò)小組討論、交流，感悟到閏土的“機智勇敢、見(jiàn)多識廣”，最后是理解含義深刻的句子，體現了我們活動(dòng)的主題“優(yōu)化課堂練習設計”。孩子們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習。
課堂展示結束后，我們又開(kāi)展了課后反思性說(shuō)課和互動(dòng)交流評課。兩位執教的老師把自己在課堂中的成功與不足都作了反思，聽(tīng)課老師們也是毫無(wú)保留地把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)建議與大家一起分享。特別是對于六年級課時(shí)的劃分，進(jìn)行了重點(diǎn)討論。我們老師覺(jué)得六年級的精讀課文，兩課時(shí)太緊張，三課時(shí)教學(xué)比較合理。最后，由朱主任進(jìn)行總結交流，為本次同課異構活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。相信，在校領(lǐng)導的引領(lǐng)下，在組內老師的共同努力下，我們的同課異構活動(dòng)會(huì )越來(lái)越扎實(shí)、有效。
三、語(yǔ)文素養是我們的追求
提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，一直是我們教研組老師所追求的，在本學(xué)期，我們只要做了以下幾點(diǎn)工作：
1、閱讀
要求每一個(gè)孩子都要有自己的課外書(shū)，每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。閱讀的書(shū)籍可以自己的買(mǎi)、可以是圖書(shū)館借，還有是同學(xué)之間互相推薦借閱。學(xué)生們的閱讀興趣比較濃厚，據六年級的錢(qián)老師統計，她們班級的學(xué)生閱讀量最大的有近幾十萬(wàn)字。同時(shí)，做好經(jīng)典誦讀工作，下發(fā)經(jīng)典誦讀資料，要求學(xué)生每天利用語(yǔ)文課的前五分鐘進(jìn)行閱讀，還有是每周一得中午進(jìn)行誦讀，期末進(jìn)行了考級，很多學(xué)生都參與并取得考級證書(shū)。
2、寫(xiě)作
在寫(xiě)作方面，我們的老師們有一定的經(jīng)驗。 在本學(xué)期，我們的老師們把重點(diǎn)課文重點(diǎn)段落的仿寫(xiě)作為了一個(gè)重點(diǎn)，有動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等，只要有好的段落，我們就進(jìn)行描寫(xiě)，并且講評，再次寫(xiě)。工作比較到位，所以孩子們的寫(xiě)作水平有所進(jìn)步。
3、書(shū)寫(xiě)
學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，一直被老師們關(guān)注，我們也是如此。雖然到了五、六年級，但是我們還是把書(shū)寫(xiě)放在比較重要的位置。本學(xué)期開(kāi)展了書(shū)寫(xiě)比賽。五年級書(shū)寫(xiě)比賽內容是《七律長(cháng)征》，六年級書(shū)寫(xiě)比賽內容是《這片土地是神圣的》。通過(guò)比賽，涌向出了一批書(shū)寫(xiě)規范、整潔的孩子，同時(shí)加深孩子們認真書(shū)寫(xiě)的意識。
一學(xué)期的教研組工作小結如上，有我們辛勤付出的收獲，但更多的是不足。因此，下學(xué)期，我們將繼續努力，爭取把工作做得更好。
高段語(yǔ)文教研組工作總結3
時(shí)光匆匆，轉眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文高段教研組12位老師在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念。
為加強修養，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習計劃，學(xué)習學(xué)校征訂的每月雜志《小學(xué)語(yǔ)文教師》以及《語(yǔ)文課程標準》等理論書(shū)籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀(guān)念，改變傳統的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我們的語(yǔ)文教育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、抓好教學(xué)常規，不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”，尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節。
1、以本為本，深入鉆研教材
每一節課要精心備課，分工合作，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標，重、難、疑點(diǎn)，精心地構思教學(xué)的環(huán)節。把培養學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。一學(xué)期以來(lái)，我們利用每周三下午的固定教研時(shí)間，進(jìn)行了一系列的教研活動(dòng)，如集體備課、公開(kāi)展示、理論學(xué)習等。
2、以學(xué)生為本，培養學(xué)生的能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性，引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。
3、課后反思，受益無(wú)窮。
每一節課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次上課之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，這樣可以更好提高自己。
三、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生的整體水平。
這學(xué)期通過(guò)一系列的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生形成“讀好書(shū)”、“好讀書(shū)”的習慣，使學(xué)生們既擴大了閱讀量，又加強了誦讀積累，為習作打好基礎。同時(shí)，各個(gè)教師做好學(xué)生讀書(shū)引路人的角色，給學(xué)生提供讀書(shū)目錄，為學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行必要的指導，真正實(shí)現大語(yǔ)文的教學(xué)觀(guān)念。
盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成績(jì)，但我們仍然有很多不足，如教研組活動(dòng)的形式還不夠多樣化，缺少創(chuàng )新等，這都是我們今后工作中所要待解決的。
有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的，教研的路還很漫長(cháng)，我們需繼續努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個(gè)腳印地奮力前行！
高段語(yǔ)文教研組工作總結4
本學(xué)期我們繼續扎實(shí)開(kāi)展好半天教研制活動(dòng), 確保每周半天的教研活動(dòng)順利、有序進(jìn)行,更好地發(fā)揮了教研組的學(xué)習、研討功效，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作、學(xué)習，在教育教學(xué)及教科研方面取得了一定的成績(jì)。
本學(xué)期，教師們積極關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，了解教育信息，人人進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的專(zhuān)題講座，并積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文�？蒲惺墙萄械撵`魂，不論工作如何繁重，老師們仍不忘科研的重要性，其中，xx老師的縣級課題《農村小學(xué)生習作教學(xué)現狀及干預策略的研究》已經(jīng)結題，xx老師的《農村小學(xué)口語(yǔ)交際現狀與因應策略的研究》正在研究之中。
“一切為了學(xué)生�！� 高段語(yǔ)文組的教師們在不斷學(xué)習，不斷提升自己專(zhuān)業(yè)化能力的同時(shí)，經(jīng)常對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導，特別是在作文教學(xué)中成績(jì)猶為顯著(zhù)。三名同學(xué)參加縣級暑期讀書(shū)征文活動(dòng)分別獲得一等獎和二等獎的好成績(jì)。收獲的背后有著(zhù)更多的耕耘的足跡，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，有目的.，有計劃，有步驟地進(jìn)行活動(dòng)。
1、加強學(xué)習，銳意進(jìn)取。
我們借助半天教研活動(dòng)的時(shí)間，重溫了《語(yǔ)文新課程標準》，深刻領(lǐng)會(huì )新一輪課程改革重要思想，準確把握《標準》的核心內容，深入了解了當今語(yǔ)文教學(xué)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，與專(zhuān)家對話(huà)，積極探討了“語(yǔ)文課該怎么上”的問(wèn)題。開(kāi)設新課程學(xué)習的課堂教學(xué)的實(shí)踐和探索，通過(guò)看錄象，品教學(xué)實(shí)錄，上教研課等形式，并取得一定的成效。積極訂閱教育教學(xué)書(shū)籍，及時(shí)地給大腦充電。我們充分利用一切外出學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )，安排好自己的課務(wù)，多次外出聽(tīng)課、學(xué)習，人均聽(tīng)課20余節，及時(shí)做好記摘與評課，寫(xiě)好總結與反思，使自己的業(yè)務(wù)素養不斷提升。
2、以科研促科研，全面提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
為了讓我們的教學(xué)更有特色，更有實(shí)效。本學(xué)期，我組開(kāi)展了多次語(yǔ)文研討課活動(dòng)，如：xx、xx、xx老師開(kāi)設了校、片級的教研課，讓開(kāi)課的教師在磨課的過(guò)程中進(jìn)步，讓聽(tīng)課的老師在觀(guān)摩、學(xué)習中獲得新的教學(xué)信息，促進(jìn)自己的教學(xué)。我們不斷反思教學(xué)，以科研促科研，以創(chuàng )新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力提高教師信息技術(shù)的運用，每位教師充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )功效，平時(shí)自做課件，提高教學(xué)效率，不少教師還利用休息時(shí)間來(lái)學(xué)校學(xué)習計算機的應用，以求以后更好的為教學(xué)服務(wù)。
作為高段語(yǔ)文教學(xué)的精品之作——作文教學(xué)，我們一直是常抓不懈。大家知道，作文的訓練、批改是一個(gè)工作量很大的工程，我們高段的語(yǔ)文老師也從未放松過(guò)，嚴嚴實(shí)實(shí)地把好批改關(guān)及不同層次學(xué)生的作文指導。為了豐富學(xué)生的課余生活，更使我們的作文教學(xué)落到實(shí)處，這學(xué)期，我們還開(kāi)展了古詩(shī)積累，改錯別字、佳作展覽，積淀學(xué)生豐厚的言語(yǔ)功底。
緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回頭看看我們走過(guò)的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過(guò)，奮斗過(guò)；也有我們感到遺憾的，如：在教研組之間沒(méi)有很好地進(jìn)行學(xué)習，以后將進(jìn)一步地交流溝通，注重學(xué)科教學(xué)的整合；從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將進(jìn)一步擴大他們的閱讀量和習作量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
高段語(yǔ)文教研組工作總結5
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下:
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組--語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑，本學(xué)期有胡麗珍老師主題開(kāi)課《狼王夢(mèng)》、孔喜悅老師《少年閏土》、繆迎春老師《老人與海鷗》、。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節:集體備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，在各位教師的共同努力下在各方面的工作會(huì )做得更好。
高段語(yǔ)文教研組工作總結6
時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學(xué)校教務(wù)處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽(tīng)課，評課等基礎性工作，加強教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》所倡導的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節�，F把工作情況總結如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)，開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴格備好每一堂課，尤其是疫情期間，孩子網(wǎng)課效果不大理想，而且這學(xué)期時(shí)間比較緊張，這就更加要求在備課上下功夫，提高課堂效率。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外，加強教師理論知識學(xué)習，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)語(yǔ)文專(zhuān)門(mén)學(xué)習網(wǎng)站；在學(xué)校圖書(shū)館借閱與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了高段語(yǔ)文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規范性，寫(xiě)字的工整性，讀書(shū)，寫(xiě)字的姿勢等。
三、以常規為核心，安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。因疫情的影響，我們組多次組織線(xiàn)上學(xué)習、討論交流教研主題及實(shí)施方案，待疫情好轉，每?jì)芍馨才乓淮谓M內教研，以抓好學(xué)生的常規，有效教學(xué)。
四、加強對青年教師的培養力度，早出成績(jì)，出好成績(jì)。
鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程。并多次組織青年教師線(xiàn)上培訓、聽(tīng)課，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
五、下一步的設想與努力方向。
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運行機制上不斷創(chuàng )新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
高段語(yǔ)文教研組工作總結7
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)期結束了。本學(xué)期，高段語(yǔ)文教研組的工作，在全體教師的密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。我們以學(xué)期初擬下的教研組計劃作為工作的重心，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F對本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧和梳理：
一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
1、認真學(xué)習、用心備課。
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是有經(jīng)驗的教師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對性、實(shí)效性，上課前，教師進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節，做到：“心中有書(shū)，目中有人，教中有法，手中有料�！背浞掷镁W(wǎng)絡(luò )資源，在主要環(huán)節上下功夫，精心設計教法，寫(xiě)好動(dòng)態(tài)分析。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用，組內教師能把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
2、積極參與活動(dòng)，提升教研組形象。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。教研組內，我們積極在組內開(kāi)課，進(jìn)行組內學(xué)習，由胡靜樂(lè )、張銀雪、潘連飛、丁麗娜、金建星、周雪曼等七位年輕教師上課。在課前他們充分準備，從選課，研究上課內容，到訓練學(xué)生，他們一絲不茍精心設計。在大家的集思廣益、群策群力下，分別呈現了非常優(yōu)秀有效的七堂課。
反思是新時(shí)代教師進(jìn)步的基礎。本學(xué)期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時(shí)教學(xué)的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，教研組和備課組組織老師們開(kāi)展了多次次評課反思活動(dòng)。老師們在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發(fā)展。
二、經(jīng)驗豐富的教師指導學(xué)生，成就斐然。
年輕教師要成長(cháng)，經(jīng)驗豐富的教師也需要在更高的平臺的展示自己的才華。我們高段老師指導的學(xué)生在縣“書(shū)香伴我行”征文比賽中也獲得了二、三等獎，在“童心習作”中獲得了很優(yōu)異的成績(jì)，在縣組織的“第七屆新華杯征文”比賽中，經(jīng)過(guò)老師們的辛勤指導，也將取得優(yōu)異成績(jì)，學(xué)校還舉行了二、四年級的寫(xiě)字比賽，為迎接下學(xué)期縣寫(xiě)字比賽奠定了一定基礎。
三、存在不足及努力的方向
1．課堂教學(xué)在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現象都是不可預測的，于是，教師們越來(lái)越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學(xué)生的學(xué)？這在我們的教學(xué)中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問(wèn)題，也是我們最難把握的問(wèn)題。我們要引導更多的老師積極主動(dòng)參與行動(dòng)研究，讓預設與生成相得益彰。
2．我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
教學(xué)研究工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，相信我們語(yǔ)文組將再創(chuàng )輝煌。12
附：教研組公開(kāi)課匯總表
時(shí)間
姓名
年級
課題
胡靜樂(lè )
四年級
《呼風(fēng)喚雨的世紀》
張銀雪
四年級
《為中華之崛起而讀書(shū)》
潘連飛
四年級
《搭石》
丁麗娜
五年級
《與書(shū)中人相遇》
黃曉理
六年級
《老人與海鷗》
金建星
五年級
《開(kāi)國大典》
周雪曼
六年級
《金色的腳印》
烏牛第一小學(xué)高段語(yǔ)文教研組
xx年12月28日
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