學(xué)生的期末總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的學(xué)生的期末總結，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生的期末總結1
收到老師短信，知道還可以交時(shí)，我就又重寫(xiě)了一遍，這才算真正的期末總結了。能和老師分享我的收獲我很開(kāi)心。與老師相處的一學(xué)期，我很開(kāi)心，收獲頗多。
回首高考到報考，真是不堪的經(jīng)歷��！高考成績(jì)平平，擋住了我邁向西醫院校大門(mén)的道路，便選了中醫這門(mén)學(xué)科，想來(lái)也是本碩連讀��！初來(lái)學(xué)校，已是大二，滿(mǎn)心失望。由于以往只為分數而學(xué)習，對中醫的了解又少之又少。預習中基課本，有種痛不欲生的感覺(jué)，所以之后中基課上會(huì )周公便成理所當然了。當時(shí)不僅是對中基課的恐懼，更多是對未來(lái)的茫然�？偸秦焼�(wèn)自己高中為什么不再努力一些。后來(lái)的一次老鄉會(huì )，我挖苦自己上課睡覺(jué)，學(xué)姐一臉認真的教育我中基課很重要。那日的快樂(lè )早已煙消云散，學(xué)姐的話(huà)卻讓我記憶猶新。
從那以后，無(wú)論我有什么事情，不管別人做什么，我都認真聽(tīng)每節課，自己的命運是掌握在自己手上的。剛開(kāi)始聽(tīng)老師的課，還是容易順著(zhù)學(xué)西醫的思維，講到那個(gè)臟腑，還是愿意想它們的形狀、位置、是哪個(gè)系統的等等。只能硬著(zhù)頭皮聽(tīng)，下課去看。漸漸地，發(fā)現能理解其中一些含義。不過(guò)，還是愿意和西醫作比較。后來(lái)便可以融入老師的課堂，但還是知識太少，好多名詞分不清，就像肝風(fēng)內動(dòng)、肝陽(yáng)上亢、肝火上炎之類(lèi)的，感覺(jué)很亂，類(lèi)似于辨證求因的中醫探病因的方法也讓我很困擾，為什么陰邪傷陽(yáng)氣，陽(yáng)邪卻襲陽(yáng)位呢？為什么陽(yáng)邪不去襲陰位呢？說(shuō)六淫是太過(guò)的六氣，因為使人致病才叫六淫，那疾病是因為六淫導致的呢，還是人的體質(zhì)原因，還是六氣中夾有病菌之類(lèi)致病因素而使人治病呢，還是所有的都需綜合起來(lái)？這些都沒(méi)問(wèn)老師，我想有一天我會(huì )在書(shū)中找到答案的。不過(guò)也挺羨慕那些下課問(wèn)老師題的同學(xué)，他們一定學(xué)得很好。
老師布置的第三個(gè)作業(yè)要求給老師提些建議，但我沒(méi)覺(jué)得老師那里講得不好。也許老師認為我沒(méi)說(shuō)實(shí)話(huà)。但我覺(jué)得老師講得很好。而且我認為，有些事情好，就要讓他知道。老師課堂上講得怎么樣，學(xué)生要反饋給老師。而且老師了解學(xué)生吸收的.好，就可以延續這種方法，讓更多學(xué)生受益，不是很好嗎？
很喜歡老師面對我們的那種坦誠，感覺(jué)像朋友一樣，看課本的時(shí)候心情也就愉悅了。記得老師向我們推薦了許多書(shū)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我都沒(méi)看，捧著(zhù)書(shū)看不進(jìn)去，應該是定力不夠，我想我以后會(huì )看的，還是先讓這學(xué)期所學(xué)沉淀沉淀再看吧。在課堂上，老師總是有意無(wú)意強調經(jīng)典古籍的重要性，而且要背下來(lái)。我倒是在看《內經(jīng)》和《本草綱目》，也覺(jué)得很有意思，看不懂的就跳過(guò)了。不過(guò)還是遇到了困難，例如長(cháng)句子不知在哪停頓，有些字古漢語(yǔ)字典沒(méi)有查到，有些詞不知具體指身體哪里等，而且提到背誦可真是難倒我了。
回想這一學(xué)期，學(xué)是學(xué)了，還是覺(jué)得沒(méi)學(xué)到點(diǎn)子上。但這學(xué)期最大的收獲是讓我體味了“溫故而知新”的真理，每次拿起中基書(shū)，讀完都感覺(jué)有一點(diǎn)新發(fā)現，也許認真地、反復讀《內經(jīng)》也會(huì )這樣吧，因為只粗略讀了一遍，感覺(jué)像在偷窺古人的思想。很喜歡古人在談?wù)撫t術(shù)時(shí)，與自然、社會(huì )聯(lián)系起來(lái)，讓人覺(jué)得很有哲理，有韻味，學(xué)起來(lái)也容易一點(diǎn)。這樣也激發(fā)了我這個(gè)歷史盲惡補中國歷史的欲望。開(kāi)學(xué)之初，讀了《論語(yǔ)》就覺(jué)得現在的中國人少了些什么。感覺(jué)還是教育上出了最基本的問(wèn)題，以前也聽(tīng)老師批評過(guò)中國教育的片面性，上了大學(xué)深有感觸，我覺(jué)得自己知識面過(guò)于狹窄，處理事情心理素質(zhì)差，責任感不強，學(xué)習過(guò)于被動(dòng)等等，改正缺點(diǎn)的過(guò)程艱難又漫長(cháng)，我想，大學(xué)七年，我應該能做到自己想成為的摸樣。
呵呵，和老師分享了我這學(xué)期的成長(cháng)與學(xué)習，很開(kāi)心。
你的期末總結內容不少，涉及到的問(wèn)題也很多，看來(lái)對我這份可交可不交的作業(yè)很重視呢，還又重新寫(xiě)了一遍才交，應該表?yè)P的是吧？而且你的字很工整，希望日后開(kāi)處方也一樣，不要寫(xiě)成誰(shuí)也認不得的天書(shū)，那就不是很好了。
學(xué)醫應該是你的理想吧，不過(guò)應該是想學(xué)西醫，只是因為高考成績(jì)不理想才退而求其次，好在“本碩連讀七年制”的招牌讓你心理上平衡了一點(diǎn)。對中醫的了解少之又少，加上并非自己的愿望，這應該是開(kāi)始學(xué)習不順利的原因之一吧。當然，更重要的還是在于中醫學(xué)的學(xué)醫內容。課堂上會(huì )周公還算好的了，說(shuō)明還在堅持上課。
看得出來(lái)你對自己的心態(tài)及時(shí)做了調整，當然，我想這可能與個(gè)性有關(guān)。你的性格似乎更樂(lè )觀(guān)積極一些，所以有過(guò)一段時(shí)間“后悔高中沒(méi)有更努力一些”，但此后開(kāi)始面對現實(shí)，因為“命運掌握在自己手里”，我想說(shuō)的是，認真面對自己的內心感受，積極學(xué)習中西醫課程，及時(shí)調整自己的努力方向。如果逐漸適應了中醫學(xué)的學(xué)習內容，找到了適合自己的學(xué)習方法就堅持到底；如果始終格格不入又更喜歡西醫課程，也不要緊，我說(shuō)過(guò)的，你首先要是“醫”，其次才是“中醫”。無(wú)論選擇哪一邊，只要能讓患者獲得最大益處就可以了。
你學(xué)習中醫的方法是很多開(kāi)始接觸中醫的學(xué)生共同特點(diǎn)。其實(shí)不必現在開(kāi)始中西匯通，就當兩件事處理，各講各的，先不要互相比照，否則永遠理不出頭緒。兩方面都知道的多了，再把可以匯通的技術(shù)和理論去做匯通或是結合的工作，你們專(zhuān)業(yè)是“中西醫結合”，其實(shí)不客氣地講，與中醫專(zhuān)業(yè)的區別僅僅在于中西醫課時(shí)的多寡，其他的還是中醫講中醫，西醫的講西醫，因為專(zhuān)業(yè)設置者恐怕也未必講得清二者應該如何結合，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，先照我說(shuō)的，別先去想結合的事兒，先獨立的學(xué)習兩個(gè)不同體系，日后你肯定能做到的是二者技術(shù)上的結合，治療方法上的并用。至于理論和學(xué)科方向，不妨等你們成了專(zhuān)家之后再說(shuō)，先著(zhù)眼于現在。
很榮幸你還算接受我上課的方式。我推薦的書(shū)可以慢慢看，而且也不一定非看我推薦的書(shū)，因為一個(gè)人目力所及的范圍應該還是有限的，好書(shū)何止千萬(wàn)。
看古籍比較吃力是現代學(xué)生普遍的困難，其實(shí)我也會(huì )遇到。先選一個(gè)合適的版本比較重要，你看的可能是白本吧，就是沒(méi)有注釋全是原文的，很多人都主張看白本，但我總覺(jué)得對現在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直接看白本可能不太現實(shí)。明清時(shí)期的可能還好，先秦兩漢的《內經(jīng)》之類(lèi)恐怕就不可能了。如果看《內經(jīng)》，可以先看郭靄春的注釋本，應該比較容易上手一點(diǎn)。
“溫故而知新，可以為師矣�！笨桌戏蜃拥脑�(huà)還是不錯的。說(shuō)到《論語(yǔ)》，我以為楊伯峻先生的《論語(yǔ)譯注》是很好的入門(mén)，不妨拿來(lái)看看�？磿�(shū)而總是對照自身，這是個(gè)好方法，曾國藩所謂“虛心涵泳，切記體察”我以為是很好的，尤其能“見(jiàn)賢而思齊，見(jiàn)不賢而內自省�！蹦銘摃�(huì )進(jìn)步神速罷。
希望如你所說(shuō)，大學(xué)七年能達到自己想成為的摸樣，那應該是個(gè)非常棒的模樣罷，我想。
學(xué)生的期末總結2
尊敬的老師、同學(xué)們，大家好
今天，我想和大家談?wù)勎覍ζ谥锌嫉囊恍┦煜ぜ绑w會(huì )。
從小學(xué)，經(jīng)過(guò)初中，到了今天的高中，我們經(jīng)歷了很多次的考試。而期中考是眾多考試當中很重要的考試之一。但卻有很多的同學(xué)因為不重視，而在考試后后悔不迭。殊不知，考試后的這段時(shí)間是調整自我和進(jìn)步的黃金時(shí)段，我們應做的是盡快找出自己的不足并縮小與別人的差距。下面我就談一談怎樣從考試中學(xué)習。
1從失敗中學(xué)習
做過(guò)的試卷是我們提高學(xué)習成績(jì)、增長(cháng)知識的極好材料。他至少可以告訴我們兩種信息；一可以證實(shí)真正知道了多少，二可以說(shuō)明還有那些不知道。所以當我們拿到試卷后，坐下來(lái)，認真的研究一下，而不是斤斤計較于試卷上的分數。對于那些我們做錯的題目，應分析出錯的原因是什么，是答案不完整，是因為粗心，還是自己根本就沒(méi)有把握這方面的內容。然后再把錯題弄懂，改過(guò)來(lái)，寫(xiě)出完整、正確的答案，從錯誤中吸取教訓。這樣做，你才可能有意外的收獲。另外，根據自己出錯的原因，制定改進(jìn)措施。發(fā)現了問(wèn)題以后，就要有針對性地制定相應的改進(jìn)措施，切不可“總結一完，拋在以后學(xué)習，依然不改�！�
2從成功中學(xué)習
即對做對的題目也要分析一下，為什么它們做對了，還有沒(méi)有其他更好的解法。通過(guò)這種很少用的學(xué)習方法，你會(huì )對以前所學(xué)的知識有更深入的理解。
3全面地分析試卷
通過(guò)對試卷的分析，你可以檢查一下哪些類(lèi)型的問(wèn)題你做得比較好，哪些做得不好，比如，定義、討論、分析等等。也要檢查一下，看看這些題目是根據什么內容出的，是從講課、教材、課外閱讀還是從討論中來(lái)的。利用這些信息可以幫助你以后在這門(mén)課的考試中取得更好的成績(jì)。另外判定一下，你之前的學(xué)習方法及應試技巧有哪些是行之有效的，哪些是無(wú)效的。從此時(shí)開(kāi)始，改變自己不好的學(xué)習方法及應試技巧。
4顯示出你的進(jìn)步
最后一點(diǎn)，假如你能在一門(mén)課的學(xué)習中，顯示出不斷的進(jìn)步，那會(huì )給老師留下深刻的印象，這會(huì )對日后你的學(xué)習有很大的幫助。
希望以上幾點(diǎn)的體會(huì )對各位同學(xué)的學(xué)習有幫助。另外，送大家一句話(huà)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，一次的失利并不代表永遠的失利，只要你勇敢的朝著(zhù)你的目標奮斗，誰(shuí)都無(wú)權恥笑你的付出。
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