三年級開(kāi)學(xué)工作總結范文
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的三年級開(kāi)學(xué)工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級開(kāi)學(xué)工作總結1
今日開(kāi)學(xué)，上午的報道工作在半個(gè)小時(shí)內順利結束了，只是有些孩子因為堵車(chē)遲到了，但是還是感謝家長(cháng)的支持和理解，你們的一句輕聲：“羅老師，別著(zhù)急，慢點(diǎn)沒(méi)關(guān)系�！弊屛冶妒芨袆�(dòng)，正是有了家長(cháng)們的支持和幫助，讓我開(kāi)學(xué)工作開(kāi)展得很順利，掌聲！感謝！
和許久不見(jiàn)的孩子們見(jiàn)面了，剛見(jiàn)面很多孩子都大膽親切地叫我：“羅老師好！”我真高興呀！不過(guò)還有些孩子膽怯地看著(zhù)我，默不作聲，我也只能回以微笑。在即將開(kāi)始的三年級學(xué)習中看來(lái)要多鍛煉鍛煉這些孩子們的膽量。
下午的收作業(yè)、發(fā)新書(shū)、大掃除環(huán)節，孩子們興許是太久沒(méi)見(jiàn)了，好像有很多話(huà)說(shuō)不完似的，一直在吵鬧。他們都想向同桌說(shuō)說(shuō)這個(gè)暑假他們過(guò)得是多么的愉快，去了哪里玩。這樣下去可不行！沒(méi)辦法，我也只能對他們板起臉來(lái)，讓他們知道學(xué)校里班級里都有規矩，無(wú)規矩不成方圓。直到我表?yè)P孩子們，他們才稍稍安靜下來(lái)。有了好的紀律自然做事情就快。收好作業(yè)后就發(fā)書(shū)，新書(shū)一發(fā)下來(lái)，很多孩子都迫不及待地打開(kāi)了書(shū)本，想看看自己的新書(shū)，那種翻書(shū)的聲音多么悅耳呀，我認為這是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音了�？墒呛镁安婚L(cháng)，這種好聲音被部分孩子的討論聲打斷了。我立馬采取一定手段，情況又稍稍轉好。最后交代完星期一的事情后，我問(wèn)孩子們誰(shuí)愿意留下來(lái)搞衛生？可是我沒(méi)想到的是只有那么不到20個(gè)人舉手，看來(lái)上期教給孩子們的這種樂(lè )于助人、甘于奉獻的精神是一點(diǎn)都沒(méi)學(xué)到呀！待到放學(xué)后真正留下來(lái)搞衛生的同學(xué)也不過(guò)十幾個(gè)，但是老師特別感謝他們，他們不僅是為班級同學(xué)營(yíng)造了好的學(xué)習環(huán)境，還為自己贏(yíng)取了更多的鍛煉和表現機會(huì )！表?yè)P：文墨妍、陳佳怡、蔡筱姝、李彥忱、巫思涵、陳萍、程曦、田意東、夏葉磊等同學(xué)！掌聲送給他們，我也希望其他的孩子也能向他們學(xué)習。
下午的工作大約持續了一個(gè)小時(shí)，在這一個(gè)小時(shí)里，家長(cháng)們忍著(zhù)炎熱一直等在教室外，沒(méi)有一個(gè)人有怨言或者催促我早點(diǎn)結束，再次感謝家長(cháng)的耐心等候和支持，感謝你們！
今日的開(kāi)學(xué)工作到此順利結了，真期待孩子們在三年級的表現，不論是成績(jì)還是做人做事方面，我希望每個(gè)孩子都能有所長(cháng)進(jìn)，我也相信孩子們能給自己不一樣的三年級生活，奮起吧！南方一小三三班！
三年級開(kāi)學(xué)工作總結2
不知不覺(jué)已經(jīng)跟孩子們相處一周了。這一周的時(shí)間真的'體會(huì )到做教師尤其是班主任是個(gè)良心活。既要管理班級的紀律、衛生，還要培訓孩子們的常規、安全教育。既要協(xié)調好孩子與孩子的關(guān)系，還要做好家校之間的橋梁作用�？傊�，要方方面面都照顧到。作為一個(gè)新入職的老師，覺(jué)得有壓力，也有煩惱。但是我真的很慶幸選擇的一個(gè)自己喜歡的職業(yè)。
這一周的時(shí)間不長(cháng)也不短，雖然磕磕絆絆，但是有驚無(wú)險。用現在流行語(yǔ)說(shuō)，甚至心理還有點(diǎn)小確幸。覺(jué)得自己雖然是生手，但是學(xué)校的要求該做的都做了，不會(huì )的做的按照有經(jīng)驗的老師比葫蘆畫(huà)瓢的也做了，應該沒(méi)什么大問(wèn)題。但是問(wèn)題往往就暴露在你覺(jué)得最不可能出現的地方。
上周五下午，我們全年級的孩子一起到操場(chǎng)為九月四日的開(kāi)學(xué)典禮做準備。就是這個(gè)時(shí)候我發(fā)現了問(wèn)題。一是我們班的孩子相對于其他班的孩子相比顯得稍顯興奮，這讓我對于我們班正式開(kāi)課之后班級的紀律感到擔憂(yōu)。二是我們班孩字的風(fēng)采展示不是太整齊。
陶行知說(shuō)，創(chuàng )造始于問(wèn)題，有了問(wèn)題才會(huì )思考，有了思考，才有解決問(wèn)題的方法，才有找到獨立思路的可能。當我注意到這些問(wèn)題的時(shí)候，我上班之后第一次懷疑自己是不是不適合做老師，害怕教育不好這一個(gè)班的孩子。最后在荊老師和其他有經(jīng)驗老師的指點(diǎn)下我終于找到了問(wèn)題的所在。
問(wèn)題一，我們學(xué)校第一周并沒(méi)有給孩子們安排學(xué)習任務(wù)，而是讓孩子盡快從較為緩慢的暑假生活恢復回來(lái)，讓孩子愛(ài)上校園，從而愛(ài)上學(xué)習。我在第一周沒(méi)有給孩子開(kāi)新課，取而代之的是游戲和互動(dòng)。在紀律方面也只是給孩子們簡(jiǎn)短的口頭說(shuō)明了一下常規和規則，沒(méi)有進(jìn)行具體的獎懲規定。另外我也私存了一份私心——希望新開(kāi)學(xué)給孩子們留下一個(gè)新印象，所以對紀律要求并不那么嚴格。
針對問(wèn)題一：
1.在本周專(zhuān)門(mén)拿出一節課的時(shí)間建立具體的班規，平時(shí)注重班規的落實(shí)（獎懲分明，以小組為單位）。
2.對紀律要求嚴格，可以樹(shù)立一個(gè)紀律較好的典型。對自制力稍差的孩子予以提醒。
3.班級位置還需調動(dòng)，但是要注意維護需要調動(dòng)位置的孩子的自尊心。
問(wèn)題二，我們班的孩子風(fēng)采展示動(dòng)作不太齊。
針對問(wèn)題二：
1.我挑選的展示內容沒(méi)有顧忌到孩子內心的想法，孩子興趣不大。所以下次一定要從孩子的內心出發(fā)，興趣是最好的老師。
2.我挑選的手語(yǔ)動(dòng)作過(guò)于復雜，對于九歲的孩子來(lái)說(shuō)難度較大。所以造成動(dòng)作不齊。下一次我一定會(huì )選擇一些符合孩子年齡發(fā)展特征的動(dòng)作。
波斯納說(shuō)實(shí)踐+反思=成長(cháng)。想告訴三五班的孩子們，老師也是第一次當老師，也會(huì )有不完美的地方，但是老師會(huì )不斷反思，相信我們可以一起在六一快樂(lè )的成長(cháng)。
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