初中教導處的教學(xué)工作總結范文
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。但是教學(xué)總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編幫大家整理的初中教導處的教學(xué)工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中教導處的教學(xué)工作總結1
一學(xué)期以來(lái)，我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質(zhì)量年”和“課堂優(yōu)化工程”作為教學(xué)重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標為中心，以培養學(xué)生的學(xué)習潛力為出發(fā)點(diǎn)，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立�！钡墓ぷ魉悸�，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。學(xué)校教學(xué)工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)水平在原有基礎上稍有進(jìn)步�，F將一學(xué)期來(lái)的工作做如下的總結：
一、認真做好各項工作、常抓不懈。
本學(xué)期，教導處組織教師學(xué)習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學(xué)“六認真”管理，并把工作重心放在于“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。
1、認真備課。開(kāi)學(xué)初，教導處就針對學(xué)校老師的不同狀況，讓一部分老師率先實(shí)行了電子備課，開(kāi)學(xué)初檢查備課環(huán)節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生狀況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量
的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標設置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最后檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現許多問(wèn)題，比如：機動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來(lái)進(jìn)行單元測試的，但在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設置，但有的老師重難點(diǎn)設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來(lái)工作中需要組織老師學(xué)習并且加以指導的地方。
2、認真上課。本學(xué)期教導處用推門(mén)聽(tīng)課的方法，加強對課堂教學(xué)的監控。
同時(shí)，開(kāi)展教研團隊二次上課的磨課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現出了十分高的用心性，在群眾備課、第一次上課后能把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)充分的表達出來(lái)，大家在一齊暢所欲言，用心討論，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過(guò)程中，老師的教學(xué)潛力也得到了提高。
3、認真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查，互相監督。我們采用這個(gè)方法是因為此刻教材的練習一向在變，補充習題和同步探究上的題目有必須的拓展性�；ハ鄼z查能夠幫忙同年級的老師相互學(xué)習，以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習。個(gè)性是對青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們能夠學(xué)到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學(xué)方法。
當然，在教導處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現了一些問(wèn)題，比如，中高年級語(yǔ)文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花超多的時(shí)間。數學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現學(xué)生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，數學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴重的班級應思考分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期繼續努力。
二、教研、科研齊頭并進(jìn)。
教研和科研是教導處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎和有效手段，本學(xué)期的教科研工作結合學(xué)校的“xx”課題研究工作繼續穩步開(kāi)展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團隊，使老師在團隊教學(xué)中完成上課、評課，透過(guò)一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚。
由于學(xué)校骨干教師相對來(lái)說(shuō)少了一些，所以學(xué)校的課題組活動(dòng)在圍繞課題研究時(shí)把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學(xué)效率上，本學(xué)期，我們的各子課題組由年輕老師擔任課題組組長(cháng)，在同時(shí)做好過(guò)程性資料搜集整理工作的同時(shí)，也提高了年輕老師的科研潛力。本學(xué)期，學(xué)校完成了“xx”課題的中期匯報活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們找出了在工作中還存在的問(wèn)題，并且制定了以后要完成的任務(wù)，課題組完成本年度的課題匯報并送市年審。
三、青年教師成長(cháng)迅速。
一個(gè)學(xué)校的青年教師能否迅速成長(cháng)是學(xué)校后繼發(fā)展的一個(gè)重要指標，本學(xué)期我們教導處把培養青年教師，幫忙青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。
做好青藍傳幫帶是我們培養青年教師的主要方法。開(kāi)學(xué)初，我們就有8位新招聘的特崗青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學(xué)，交流從課堂教學(xué)到作業(yè)的設置批改，師傅們把自己教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法毫無(wú)保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時(shí)間，在學(xué)校課題組中期匯報活動(dòng)中，展示課堂教學(xué)的都是我們學(xué)校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽(tīng)課時(shí)就能感覺(jué)到的。
“走出去，請進(jìn)來(lái)”是我們提高青年教師課堂教學(xué)潛力的又一個(gè)有效手段，我們用心鼓勵學(xué)校的青年教師參加各種課堂觀(guān)摩活動(dòng)，在學(xué)習后把先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，鼓勵青年教師多上公開(kāi)課、研討課，我們學(xué)校的陳艷春老師為全校新教師展示了一堂優(yōu)秀的英語(yǔ)第一教時(shí)課堂教學(xué)；我們的于海龍老師上的聯(lián)合體研討課及課題匯報展示課也獲得了聽(tīng)課老師的好評。
四、教學(xué)質(zhì)量穩中有升。
本學(xué)期，課堂優(yōu)化工程中我校將有9名教師被縣級認為a類(lèi)教師，成績(jì)有喜有憂(yōu)，但是，各項調研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距，教導處本著(zhù)不能讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上的想法，將進(jìn)一步加強質(zhì)量監督管理，找出學(xué)生在知識掌握方面的薄弱環(huán)節，狠下工夫，切實(shí)提高初中學(xué)生的知識水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
五、做好其它教務(wù)工作
教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規管理工作外，教導處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開(kāi)展。
六、下學(xué)期的工作設想
1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時(shí)要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個(gè)班級的孩子的各科學(xué)習成績(jì)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并尋找適宜的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的'學(xué)習成績(jì)。
2、更好地使教導處的常規管理更科學(xué)、更有效。
教導處的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì )有疲與應付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得更細，思考的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。
初中教導處的教學(xué)工作總結2
為了肅清行業(yè)不正之風(fēng)，塑造“文明、規范、公平、高效”的教育形象，鞏固改革成果，全縣教育行業(yè)又開(kāi)展了“真抓落實(shí)，狠抓作風(fēng)”集中教育活動(dòng)，使得教師形象大有好轉。在這種新形勢下，教導處在行政會(huì )的領(lǐng)導下，一年來(lái)，堅持“以教學(xué)為本，以課改為動(dòng)力，請進(jìn)來(lái)，走出去，不斷學(xué)習，不斷提高，時(shí)時(shí)學(xué)習，時(shí)時(shí)提高”的原則，做到“理解、尊重、關(guān)心、愛(ài)護”的管理態(tài)度，努力實(shí)踐“以人為本，給每位教師搭建發(fā)展平臺，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造美好未來(lái)”的辦學(xué)理念。做了一些實(shí)事，取得了一些成果。
一、進(jìn)一步完善各種制度
1、開(kāi)學(xué)初教導處制定了《教育教學(xué)工作計劃》《教師全員競聘方案》《教師百分加減制實(shí)施方案》《教研教改工作計劃》《常規檢查量化標準》《理、化、生實(shí)驗教學(xué)及理、化、生實(shí)驗進(jìn)度安排》《教育教學(xué)行事周歷》等，使我校每一項教育教學(xué)工作都有條不紊有據可依。同時(shí)在一定程度上也激發(fā)了教師的教學(xué)熱情。
2、安排了《教師任課一覽表》《課程表》《教師建議情況登記表》，制定了《成績(jì)統計分析表》《常規檢查量化表》《教師百分加減制評分表》
二、建立了規范、科學(xué)，系統的檔案資料管理
將教導處檔案資料管理分四塊：
1、教師業(yè)務(wù)檔案，“兩基”資料，上級來(lái)文，學(xué)校制度為一塊，由教導主任程飛云負責管理；
2、學(xué)生學(xué)籍檔案由教導干事許秋南負責管理；
3、教研活動(dòng)資料由教導助理彭國負責管理；
4、三室帳目，教導處財產(chǎn)帳目由管理員許國政負責管理。責任到人，為學(xué)校建立了一個(gè)完整、系統的信息庫。
三、落實(shí)教育教學(xué)常規工作
1、及時(shí)向教師傳達上級通知，行政決議，并將教師建議，意見(jiàn)及時(shí)反饋行政會(huì )；帶領(lǐng)教師學(xué)習《義務(wù)教育法》《新課程標準》及上級文件；組織教師參加上級各種培訓，各種形式的座談會(huì )，教研活動(dòng)；鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)論文，教學(xué)反思。以上工作使教師在一定程度上提高了執教水平，改進(jìn)了教學(xué)技巧，培養了從教責任心，轉變了自身形象，創(chuàng )新了教學(xué)理念。
2、開(kāi)學(xué)初分班，排課，為教師營(yíng)造了一個(gè)公平競爭的教學(xué)平臺。
3、施行了教師集體辦公制度。經(jīng)統計，上學(xué)期集體辦公節數上了500節的程向華（581節），方錦芬（511節），程飛云（556節），彭國（521節），黃水才（540節）周建華（517節）。
4、認真組織了全校4次大型考試及初三復習期間的月考。經(jīng)統計分析，并結合平時(shí)教學(xué)，我們發(fā)現一批肯上進(jìn)，責任心強的教師，如七（1）班英語(yǔ)老師，八年級三位數學(xué)老師，九（2），九（3）班部分老師，正因為有這樣一批優(yōu)秀教師站在初中教學(xué)第一線(xiàn)，辛勤耕耘，才有侯崗初中的輝煌。
5、組織領(lǐng)導了初一建籍，初三報考工作，在這些工作中，許秋南老師付出了辛勤的勞動(dòng)。
6、進(jìn)行了4次大型常規檢查。
7、鼓勵全校師生參加各種形式，豐富多彩的教研教改活動(dòng)。
本學(xué)年教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文獲縣級以上獎勵者達40篇以上，學(xué)生參加縣級以上各種競賽6次，并多次獲獎。
初中教導處的教學(xué)工作總結3
本學(xué)期以來(lái)，教導處秉承一貫的求真務(wù)實(shí)的精神，牢固樹(shù)立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀(guān)念，扎實(shí)開(kāi)展教導處工作。在具體工作中，結合縣局視導與過(guò)程監控，狠抓教學(xué)常規，全面踐行“高效課堂”，繼續對小班化教學(xué)建模塑形，以外出學(xué)習為凝聚力，以“賽課活動(dòng)”為推動(dòng)力，以課堂教學(xué)效益提升為爆發(fā)力，進(jìn)一步探索與創(chuàng )新“三案一集”小班化課堂教學(xué)模式，全面推進(jìn)本校教研教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現師生的共同發(fā)展�，F總結如下：
一、積極學(xué)習，博取眾長(cháng)塑模式
為了使老師們不斷在學(xué)習中豐富自己的內涵，提升自己的教學(xué)水平，進(jìn)一步形成自己的上課方式和風(fēng)格，本學(xué)期，我們繼續采取“校內講座”和“外出學(xué)習”等形式加大了教師培訓的力度，給老師們充電，讓老師接受最新的教學(xué)信息，真正為老師們的建模塑形提供支持。
首先開(kāi)展了微課培訓，利用一周時(shí)間，使每位教師熟練應用各種必要軟件，進(jìn)行自己的微課制作。其次于5月14和15日兩天，我校組織全體教師，一行三十余人，在陳志強校長(cháng)的帶領(lǐng)下赴灌南新知雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)習考察。兩天來(lái)，我們通過(guò)聽(tīng)講座、看校園、進(jìn)課堂等方式與新知雙語(yǔ)學(xué)校的領(lǐng)導和師生進(jìn)行了廣泛深入地交流，受益匪淺。除此之外，本學(xué)期還組織了50余人次參加上級主管部門(mén)所舉行的培訓活動(dòng)，范圍涵蓋了所有學(xué)科。
二、狠抓常規，細化管理提質(zhì)量
1、課程管理嚴落實(shí)
本學(xué)年度，學(xué)校繼續執行巡課制度，對照學(xué)�！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照課程設置實(shí)施方案要求，開(kāi)齊學(xué)科門(mén)類(lèi)并上足學(xué)科課程。同時(shí)，我校實(shí)施的“校長(cháng)室請假—年級組調課—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實(shí)。本學(xué)期學(xué)�；顒�(dòng)多，但老師們大多能克服困難自行調課，教導處因公安排臨時(shí)代課50余節。
2、健全制度形機制
本學(xué)期我校繼續深入“三案一集小班化”的研究，擬通過(guò)制度的健全形成良好的教學(xué)管理機制。
一是開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課制度和巡課制度，加強日常教學(xué)監控，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)分析研究解決辦法。
二是修正了教學(xué)常規檢查辦法，制定了每周學(xué)案和測試卷形式和擬題的具體細則，并由學(xué)校統一印制錯題集，規范了各種檢查記錄表，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規檢查的力度。
三是完善教研活動(dòng)制度，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定人數，并與績(jì)效工資掛鉤，獎罰分明，提高了教研活動(dòng)出勤率和實(shí)效性。
四是制定教學(xué)獎勵制度，結合平時(shí)考試成績(jì)，圍繞“三高一低”，做到認不認真不一個(gè)樣。在此基礎上，還特別制定畢業(yè)班獎勵細則，極大調動(dòng)了各位老師的積極性。
3、業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)
學(xué)校對教師教學(xué)常規的檢查方式比較靈活，采取每周抽查和每月大檢查相結合的方式，檢查結果于每周教學(xué)例會(huì )反饋，并于每周教研活動(dòng)督促改進(jìn)。本學(xué)期，教導處共進(jìn)行了13次教學(xué)常規抽查，四次教學(xué)大檢查，成功做到了發(fā)現問(wèn)題及時(shí)，反饋反思深入，督促整改到位。除此之外，對于聽(tīng)課記錄，我們采取了巡課“記錄制”，巡課過(guò)程中記錄聽(tīng)課教師名單，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習與聽(tīng)課務(wù)實(shí)有效，杜絕了假聽(tīng)課現象。
4、目標明確抓質(zhì)量
結合我校自身情況，教導處把抓好“三高一低”作為我們的主要目標。為此，教導處組織各年級主任制定了下午分組輔導方案，要求他們結合自身年級特點(diǎn)，把學(xué)生按成績(jì)分成不同小組，每個(gè)下午，由老師進(jìn)行面對面的輔導。
在此基礎上，落實(shí)好每次考試，平時(shí)每周一測試，每月一小考，每半個(gè)學(xué)期一大考。在考后，及時(shí)分年級召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，進(jìn)一步調整和完善提優(yōu)補差計劃，提高每周測試卷質(zhì)量，加大面批次數，真正抓好“三高一低”。
三、措施多樣，深化改革促成長(cháng)
1、學(xué)習新知，徹徹底底開(kāi)放課堂
在去灌南新知雙語(yǔ)學(xué)�？疾旎貋�(lái)之后，教導處組織了一線(xiàn)教師集中討論，深入反思，要求每人上交一份學(xué)習心得和上一節學(xué)習課。實(shí)行開(kāi)放課堂，采取走聽(tīng)模式，讓每位老師動(dòng)起來(lái)。通過(guò)這一系列活動(dòng)，各位老師操作小組合作學(xué)習技巧有所增強，小組合作學(xué)習的成形度有所提高，三案一集小班化教學(xué)特色更是提升。更為關(guān)鍵的是，進(jìn)一步開(kāi)放了課堂，增加了老師的課前準備力度，推進(jìn)了我校課堂教學(xué)改革。
2、立足效益，踏踏實(shí)實(shí)提升課堂
所有的教學(xué)都是圍繞“效益”二字，高效更是我們課改的目標。因而，我們緊扣效益展開(kāi)教學(xué)，提出了三個(gè)緯度，有效學(xué)習，有效點(diǎn)撥，有效練習。備好課，出好學(xué)案，布置好作業(yè)，讓效益貫穿于學(xué)校教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。
有付出，就有回報，我校在全縣各類(lèi)教師比賽中均能取得優(yōu)異成績(jì)，如剛結束的語(yǔ)文學(xué)科基本功比賽，我校胡尊侶和朱科學(xué)老師獲得縣一等獎，還有若干人獲得二等獎和三等獎。
四、時(shí)刻反思，看清問(wèn)題謀發(fā)展
我們雖然做了以上幾個(gè)方面的工作，但也存在一些不如人意的地方，值得深思：
1、老師觀(guān)念待改進(jìn)。有些教師不學(xué)習、不教研、不反思，得過(guò)且過(guò)、能混則混；作業(yè)備課不檢查不準備，拖拉疲沓；要求完成教育博客，缺乏激情；教研活動(dòng)是能拖即拖，忽視最新教學(xué)理念和技能；課題研究嚴重滯后，沒(méi)有一個(gè)統一的規劃。
2、進(jìn)取之心須保持。教務(wù)工作仍停留在具體的事物性工作層面，容易懈怠疲憊，缺少上進(jìn)心，先進(jìn)的教學(xué)管理理論不足，沒(méi)有形成科學(xué)的、有特色的、系統化的教學(xué)管理理念。
3、科室關(guān)系要理順。分工要合理，權責要明確，整合要及時(shí)，合作要加強。
五、彌補不足，確定任務(wù)繼提升
這些現象的發(fā)生反映了我們的工作還沒(méi)做好，還存在著(zhù)一些不足與薄弱環(huán)節，這為我們下一步提供了很好的思路：
1、加強與教師的思想溝通，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作積極性。
2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規檢查方案，并加以落實(shí)，爭取從量到質(zhì)有個(gè)明顯的遞升。
3、基本細節靠身，基本環(huán)節熟悉，基本要求明白，進(jìn)一步跟進(jìn)和推進(jìn)教學(xué)改革，真正確立和構建適合本校的課堂教學(xué)模式。
一學(xué)期來(lái)，我們所做的這些工作，取得了一點(diǎn)成績(jì)。但是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著(zhù)諸多不足。在以后的工作中，我們相信，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下，新學(xué)期的教導處工作將開(kāi)展得更為順利，更為出色。
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