五年級上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結范文（通用6篇）

　　指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢？相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編幫大家整理的五年級上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結范文（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　五年級上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結1

　　每個(gè)學(xué)期的時(shí)光總是飛快的流逝著(zhù)，每當回想起孩子們天真無(wú)邪的笑臉時(shí)總是倍感親切，尤其是那看到他們臉上洋溢著(zhù)進(jìn)步的笑容時(shí)。本學(xué)期我擔任的是一年（4）班和五年（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，本學(xué)期也將收官，下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)收獲及不足：

　　一、教學(xué)常規工作

　　本學(xué)期的兩個(gè)班都是新接手班級，十月都一直處于磨合期，一年級的孩子好動(dòng)、專(zhuān)注力不持久、模仿力強，課堂上如若把控不好，十分容易“亂成一鍋粥”，所以剛開(kāi)始的一個(gè)月常規是教學(xué)工作中的重中之重！表?yè)P是永遠不會(huì )出錯的手段，每個(gè)孩子都喜歡被老師表?yè)P、被父母夸贊。所以我常常在課堂上樹(shù)立正能量的榜樣，讓孩子們像TA學(xué)習，榜樣的力量是強大的、是有形的、是潛移默化的。孩子們現在已經(jīng)能主動(dòng)在我上課前調整好坐姿和集中精神了，也非常在意小組比賽，所以每節課孩子們的積極性都很高，都能大面積參與課堂活動(dòng)；課后的一起作業(yè)軟件深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生們的聽(tīng)力和認讀能力便在無(wú)形中提高了。

　　五年級的班級整體上呈良好趨勢，課堂常規不用擔心，但做題十分的粗心，第二次月考時(shí)就有三人漏題。課堂上力爭讓自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，用易懂的話(huà)解讀教材，通過(guò)例句導出重難點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)現規律，總結歸納；學(xué)習興趣不高的孩子可通過(guò)談話(huà)、心理輔導、加油鼓勁、找家長(cháng)等方式幫助他們，讓他們正確認識導致成績(jì)不理想的原因先從自身改掉不會(huì )聽(tīng)課的毛病，再慢慢輔差培優(yōu)；中等生還是以點(diǎn)撥為主，他們是課堂上的被提問(wèn)的主力軍！成績(jì)不差只是需要老師針對個(gè)人的點(diǎn)撥；尖子生要穩住并且把知識學(xué)扎實(shí)，不管知識如何考察、不論考題多靈活，都要冷靜分析題目再答題。

　　二、專(zhuān)業(yè)技能

　　時(shí)代在發(fā)展、教師也不能閉門(mén)造車(chē)。本學(xué)期又開(kāi)展了集團內的教師技能比賽大賽，在此次大賽中，我又通過(guò)聆聽(tīng)參賽教師的磨課，正式上課中，收獲了許多感悟，如：傳統文化的傳承、故事教學(xué)的語(yǔ)境、不搞花架子，夯實(shí)課堂基礎等。

　　課堂上的教學(xué)面向全體，不能針對小眾！否則班級兩極分化的情況則會(huì )越來(lái)越嚴重。始終要求自己的備課要針對學(xué)情出發(fā)，做到備目標、備學(xué)生、備教材。

　　積極參加教研會(huì )，虛心聽(tīng)取教育專(zhuān)家、教研員和同行的經(jīng)驗，并提出困惑。力求有一個(gè)困惑就解決一個(gè)困惑。

　　三、不足之處

　　1、一年級學(xué)生的指讀習慣還未培養到位；小老師及小組長(cháng)的表率作用還不強，他們的管理能力有待提高；

　　2、五年級學(xué)生在單詞和課文過(guò)關(guān)上，沒(méi)有督查到位，由組長(cháng)檢查，我抽查，在這些過(guò)程上容易存在包庇現象；

　　3、越是聽(tīng)不懂越是不想聽(tīng)，不斷反復形成惡性循環(huán)，導致課堂效率和作業(yè)質(zhì)量低下；

　　4、復習后半段，學(xué)生比較疲乏和懶惰，學(xué)習上有些懈怠，課堂聽(tīng)講效率降低，沒(méi)有及時(shí)調整策略。

　　奔著(zhù)happyending的結局，可是總有一些做不到位的地方，那就總結再完善，改進(jìn)再改進(jìn)，力求最好！

　　五年級上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結2

　　本學(xué)期即將結束，以下是本期工作的總結：本學(xué)期采用的是新標準英語(yǔ)教材，面對龐大的學(xué)生陣容和單薄的師資力量，面對目不暇接的新課改、新課標和新教材，我們的英語(yǔ)教師該怎樣應對？我們的出路只有一條，那就是：知難而上，與時(shí)俱進(jìn)。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調無(wú)味的義務(wù)，那你就應當引導每位教師從事研究這條幸福的道路上來(lái)�！标P(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習經(jīng)驗；關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的體驗、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

　　首先要倡導“任務(wù)型”教學(xué)模式，使教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化。

　　《英語(yǔ)課程標準》指出：此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)是……倡導體驗、實(shí)踐參與、合作與交流的學(xué)習和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。根據《英語(yǔ)課程標準》，我們認為，所謂小學(xué)英語(yǔ)“任務(wù)型”教學(xué)，就是通過(guò)創(chuàng )設和營(yíng)造真實(shí)有意義的英語(yǔ)文化環(huán)境和英語(yǔ)環(huán)境，充分利用教學(xué)資源，采用聽(tīng)、說(shuō)、做、唱、玩、演的方式，以活動(dòng)為核心組織教學(xué)，為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )英語(yǔ)，在活動(dòng)中運用英語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

　　英語(yǔ)教學(xué)中提倡learning by doing/by practicing.只有讓學(xué)生來(lái)組織、來(lái)參與，來(lái)活動(dòng)，才能學(xué)好語(yǔ)言。英語(yǔ)不是教出來(lái)的，而是在老師的組織引導下，通過(guò)學(xué)生自身活動(dòng)學(xué)到的。新課標要求教師在目標明確的情況下，組織學(xué)生用各種活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的參與來(lái)體現各種教學(xué)目標。這就要求教師所設計的教學(xué)目標要多元化，所采用的教學(xué)方法要多樣化。教無(wú)定法，但必定有法。針對自己的學(xué)生的實(shí)際情況采取的方法，才是最佳的教學(xué)方法。在實(shí)踐中，我對任何一種教學(xué)方法都不排斥，做到兼收并蓄，取長(cháng)補短。不管怎么說(shuō)，方法要適合自己的學(xué)生，要有利于學(xué)生的發(fā)展，這才是真正好的教學(xué)方法。

　　其次要采用多元化的教學(xué)評價(jià)，使教學(xué)評價(jià)過(guò)程化。

　　教學(xué)評價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的向導。多元教學(xué)評價(jià)是一種促使學(xué)生多方面發(fā)展的評價(jià)形式。

　　1、課堂教學(xué)過(guò)程中的多元評價(jià)

　　課堂是實(shí)施、實(shí)現教學(xué)活動(dòng)的載體。英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程的多元評價(jià)更是體現

　　以人為本、實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。新教學(xué)內容生動(dòng)有趣，很適合上活動(dòng)課。但在人數較多的大班，教師往往很難自始至終顧及每一位學(xué)生，長(cháng)此以往，容易使一些后進(jìn)生掉隊。我把學(xué)生組織在學(xué)習小組內，組內學(xué)生按程度互補搭配。這樣，好的學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的長(cháng)處，而差生在同組成員的幫助下進(jìn)步會(huì )更大。分組活動(dòng)使全體學(xué)生每個(gè)人說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )大大增加了。

　　2、英語(yǔ)階段性小結評價(jià)。

　　我采取的這種階段性小結為每月一次，這種反饋可以讓學(xué)生、老師了解階段性的學(xué)習狀況，也可以讓學(xué)生、老師及時(shí)了解學(xué)習教學(xué)情況，有利于總結、調整下階段的學(xué)習與教學(xué)。

　　由于學(xué)校實(shí)際情況，教研力量還比較薄弱，難以開(kāi)展像樣的教研活動(dòng)，希望隨著(zhù)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，我們的教研力量得以補充。以便英語(yǔ)教學(xué)有進(jìn)一步的提高。

　　五年級上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結3

　　在過(guò)去一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，有得有失。英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)基礎性學(xué)科，又是一種非常重要的語(yǔ)言交際工具，隨著(zhù)本學(xué)期工作的結束，我感觸頗多，為了進(jìn)一步搞好下學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一：學(xué)情分析

　　1我所教初二（3，4）班，就英語(yǔ)而言，學(xué)生個(gè)體差異較大，兩極分化現象較嚴重。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　2自開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習興趣不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)。更有甚者，對英語(yǔ)有強烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養，但效果甚微。因此，對學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。

　　3從學(xué)生的能力來(lái)看，多數學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專(zhuān)心，不重視老師的指導。

　　4學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數相對較多，導致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。

　　二：教情分析總結

　　1經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗；但對學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進(jìn)學(xué)習，不能消除各種不利于學(xué)習的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應努力的方向。

　　2復習過(guò)程中時(shí)間較短，但復習范圍廣，聽(tīng)力和作文未能顧及

　　3缺乏練習鞏固的資料

　　以上是對過(guò)去教學(xué)中主客觀(guān)不足原因的分析，當然最重要的還是對過(guò)去學(xué)期的經(jīng)驗總結：

　　首先，我加強業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養。當今科技迅猛發(fā)展，英語(yǔ)的學(xué)習成為人們日益需要的一種必備武器，我們每位任課教師都應不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀(guān)點(diǎn)武裝自己不僅通過(guò)學(xué)習、自學(xué)提高英語(yǔ)能力，還要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習使自己成為一名稱(chēng)職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動(dòng)，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長(cháng)，補自己之短。

　　其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　再者，要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的.精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　最后，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，作業(yè)全批全改，堅持每單元測試，親自批改，及時(shí)糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。

　　具體教學(xué)措施如下：

　　一、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養

　　根據現行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽(tīng)的能力以及寫(xiě)的能力，以便于形成良好的學(xué)習習慣，使不同類(lèi)型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。

　　二、注重差生的轉化

　　在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生，互相團結協(xié)作，形成良好的學(xué)習環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。

　　三、指導學(xué)法

　　在學(xué)習知識的過(guò)程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習方法。課前預習，上課認真聽(tīng)講記好筆記，課后能主動(dòng)復習，駕御遺忘規律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。

　　四、繼續提高學(xué)習興趣

　　通過(guò)學(xué)習英文歌曲、猜英文謎語(yǔ)、做英式小游戲等加強對同學(xué)們英語(yǔ)興趣的培養，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內在動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。

　　經(jīng)常給學(xué)生開(kāi)小灶，及時(shí)反饋錯誤信息，力求每個(gè)知識點(diǎn)都能完全掌握。

　　五年級上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結4

　　本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組，堅持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下仍然勤勤懇懇的工作，毫無(wú)怨言，出色的完成了教學(xué)任務(wù)。

　　下面就本學(xué)期英語(yǔ)組的主要工作匯報如下：

　　一、研究新課程理念，提高課堂效率

　　以教材為抓手，以教材改革、備課組建設為重點(diǎn)，加強教研組、備課組的整合研究，并把新課程的標準、理念落實(shí)于我們的課堂教學(xué)中。開(kāi)學(xué)初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽(tīng)課評價(jià)標準，學(xué)習、討論、領(lǐng)悟新標準，人手一份，對照各自情況加以總結，提倡創(chuàng )設新型的師生關(guān)系，改革課堂結構，提高課堂效率。

　　二、狠抓教學(xué)常規落實(shí)

　　1、加強了集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實(shí)效。二次備課詳實(shí)。各老師經(jīng)常在一起集體備課，研究教學(xué)內容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。要向課堂45分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性。

　　2、抓好教研組建設。教研組在落實(shí)常規方面發(fā)揮重要作用，要做好常規落實(shí)的檢查、督促工作；定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，組織了相應的公開(kāi)課、研究課，本學(xué)期教研組老師通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。

　　三、抓好后進(jìn)生的轉化和培養優(yōu)生的工作

　　1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫(xiě)好復習計劃，實(shí)施有效的復習，在期末自查中獲得了較好的成績(jì)，中下生大大減少了。

　　2、認真抓實(shí)、抓好每天一讀。

　　3、按計劃上好輔導課和開(kāi)展了“手拉手”優(yōu)幫差活動(dòng)，培優(yōu)轉差取得了一定成績(jì)。

　　四、大力開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，可以激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養興趣。

　　五、發(fā)展努力方向

　　回首過(guò)去，腳踏實(shí)地，一學(xué)期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。

　　1、學(xué)習是我們的本錢(qián)，走群眾路線(xiàn)是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我師”�；ハ鄬W(xué)習，向書(shū)本學(xué)習、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向別科組、別的老師學(xué)習，共同協(xié)作，取長(cháng)補短。

　　2、不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)；并落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標。力求全面提高。是每個(gè)老師的發(fā)展方向。

　　3、多開(kāi)展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對這門(mén)學(xué)科的愛(ài)好，更增強興趣，也是我們努力的方向。

　　4、使學(xué)生有一些實(shí)際的英語(yǔ)技能落實(shí)、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習創(chuàng )造好條件、打好基礎，學(xué)有真正所得所知。

　　以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧。當然，在工作中還存在著(zhù)很多的不足。我們堅信，昨天的成績(jì)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里我們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。

　　五年級上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結5

　　我從事英語(yǔ)教學(xué)工作7年，在這些年里，我一直希望不僅在課堂上能讓學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的歡樂(lè )，還能給學(xué)生打下一個(gè)堅實(shí)的基礎，養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，讓他們在以后的英語(yǔ)學(xué)習道路上始終感受到歡樂(lè )和成功。雖然在平時(shí)的教學(xué)工作中，我一直貫徹著(zhù)這樣的教學(xué)思想。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上所存在的各種問(wèn)題，也都一一在我的腦海中閃爍，如何解決它們從而讓學(xué)生迅速的提高是讓我最頭痛的問(wèn)題。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我根據我校的具體情況總結了我在教學(xué)當中的一些做法：

　　一、在日常教學(xué)中注重培養學(xué)生的良好習慣。這其中包括：

　　1、注意培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。擁有一個(gè)好的學(xué)習習慣是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件，具體來(lái)說(shuō)就是讓每一個(gè)學(xué)生都能做到“課前預習，課后復習，并能夠認真完成家庭作業(yè)”。在這點(diǎn)上我的具體做法是：首先無(wú)論當天有沒(méi)有英語(yǔ)課，英語(yǔ)作業(yè)都要留，并且第二天一定要檢查，但不需要留的很多。這樣做是為了讓學(xué)生逐漸習慣每天回家都要完成英語(yǔ)作業(yè)，讓他們自然的覺(jué)得英語(yǔ)作業(yè)是家庭作業(yè)當中必然的一部分，而不是有時(shí)有，有時(shí)沒(méi)有。

　　其次把預習和復習當做家庭作業(yè)，鄭重其事的布置給學(xué)生，哪怕有時(shí)是重復的也要每天都布置，而且這樣的作業(yè)一定要認真的檢查，最開(kāi)始甚至可以要求學(xué)生在預習時(shí)達到“回家跟錄音機學(xué)會(huì )讀整篇文章”。經(jīng)過(guò)這樣的做法，一段時(shí)間后，有時(shí)我忘記留英語(yǔ)作業(yè)，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)找我詢(xún)問(wèn)當天的英語(yǔ)作業(yè)，而且也不用再特意的去留“預習和復習”，學(xué)生就能主動(dòng)去做。當然，有時(shí)在課堂上還是要隨即的檢查他們的預習和復習情況，鞏固成果。

　　2、注意培養學(xué)生良好的知識習慣。這其中包括：

　　a在記單詞和背單詞時(shí)要結合字母和音節來(lái)進(jìn)行。

　　b正確工整的書(shū)寫(xiě)英文字母。

　　c書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)句子時(shí)單詞和單詞之間要分開(kāi)，并能正確的運用標點(diǎn)符號。d在需要字母大寫(xiě)時(shí)就一定要大寫(xiě)。

　　針對第一方面，只有我們在日常教學(xué)中經(jīng)常強調并即時(shí)總結才能達到。尤其針對五年級學(xué)生，除了字母的發(fā)音外，更應該注意對于音節的學(xué)習，每講一個(gè)單詞就在單詞上畫(huà)出來(lái)，甚至可以讓學(xué)生記下來(lái)，這樣對他們讀單詞和背單詞幫助非常大。至于在書(shū)寫(xiě)上的3個(gè)問(wèn)題，嚴格要求非常重要，當學(xué)生在作業(yè)或考試時(shí)出現這樣的錯誤時(shí)，為了幫助他們形成深刻的記憶以及讓他們重視起來(lái)，我會(huì )將整句話(huà)都判為“錯”。幾次之后，所有學(xué)生都十分注重書(shū)寫(xiě)上的問(wèn)題，并形成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣，即時(shí)不需要注意，也不會(huì )再出現類(lèi)似的錯誤了。

　　二、抓準復習方向，做好期末復習工作。

　　在學(xué)期末進(jìn)行有效且合理的復習，可以起到事半功倍的效果。在這方面我的做法是：

　　1、抓準復習的方向和內容。這是在整個(gè)復習當中最重要的，不然就會(huì )像沒(méi)頭的蒼蠅一樣亂沖亂撞。這個(gè)方向就來(lái)源于：區英語(yǔ)教研博客及信箱。有時(shí)教研時(shí)間很短內容很多，因此沒(méi)有辦法詳細的記錄下來(lái)，我就會(huì )登陸博客和信箱，那里有教研的完整內容，而且非常詳細，根據這些內容我會(huì )反復認真分析，然后再制定復習計劃和針對性的復習內容，避免走彎路。

　　2、在復習前制定一個(gè)合理的復習計劃，既要嚴格執行，又能根據具體情況進(jìn)行適當的修改。上學(xué)期我的復習計劃包括：進(jìn)行單元復習的時(shí)間，重點(diǎn)內容總結的時(shí)間，測試的時(shí)間，總復習的時(shí)間，模擬驗收的時(shí)間，針對個(gè)別學(xué)生答疑的時(shí)間。

　　3、復習要系統，幫助學(xué)生將知識形成體系。在這方面，記筆記是一個(gè)很好的辦法，把復習內容記在紙上，再粘到所復習的課文旁邊。既能加深學(xué)生的印象，又便于他們查找和回家復習。

　　4、充分利用有限的復習材料。英語(yǔ)教學(xué)一直面臨著(zhù)“可練習的內容少，有針對性的練習內容更少”這個(gè)問(wèn)題。所以利用好復習材料十分重要。我的做法是：讓學(xué)生把卷子當題簽留成家庭作業(yè)，在紙上完成，不寫(xiě)在卷子上。然后到學(xué)校經(jīng)過(guò)教師講解后，再完成卷子，最好是老師講完立刻做。這樣學(xué)生能立刻運用剛剛掌握的知識，有利于他們學(xué)習。

　　三、更多的關(guān)注學(xué)習上有困難的學(xué)生，幫助他們提高。

　　經(jīng)過(guò)這么多年的教學(xué)我發(fā)現，在英語(yǔ)學(xué)習上學(xué)生明顯分成兩個(gè)部分，一是學(xué)習輕松且優(yōu)異的、二是學(xué)習困難成績(jì)偏差的。對于他們我們一定要更多的關(guān)注。

　　課上這樣的學(xué)生一般容易溜號，不愿意說(shuō)英語(yǔ)。因此我把所有說(shuō)單詞的機會(huì )都給他們，讓他們學(xué)會(huì )上課注意聽(tīng)講，并且從單詞開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)敢于說(shuō)英語(yǔ)。對于五年級的大部分學(xué)生，說(shuō)單詞非常簡(jiǎn)單，所以我把所有說(shuō)單詞的機會(huì )都給了班級里英語(yǔ)學(xué)習有困難的學(xué)生。慢慢的他們也意識到這一點(diǎn)，整堂課都全神貫注于是不是又有單詞要說(shuō)了？這個(gè)單詞到底是怎么發(fā)音的？提高了他們上英語(yǔ)課時(shí)的注意力。而且也給了他們很多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。然后再讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)句子，以至于說(shuō)成段的話(huà)。

　　課下，我也會(huì )更多的關(guān)注他們。比如：下課后立即抽查他們對新學(xué)知識的掌握，但是要注意如果他們對知識的掌握不好，不要過(guò)多的批評他們，而是應該針對他掌握不好的內容加以輔導，讓他們學(xué)有所得。并且我會(huì )堅持每天先檢查他們的作業(yè)，讓他們第一節下課后，自己拿著(zhù)作業(yè)交到我的辦公室，我當面批改，有錯誤及時(shí)糾正。

　　另外學(xué)生之間的互助十分重要，我把每一個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生都指定給一個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的。但在搭配時(shí)要注意，不要把成績(jì)最差的搭配成績(jì)最好的。而是要把他們都搭配給自己最好的朋友。這樣他們才能真正成為學(xué)習上的伙伴，并且共同進(jìn)步。

　　四、重視日常教學(xué)，有效利用課堂時(shí)間，給學(xué)生更多機會(huì )。

　　每堂英語(yǔ)課只有35分鐘，而每個(gè)星期又只有三節課，那么就要求我們能夠有效的利用這些時(shí)間。在我的課堂上，我會(huì )盡量減短老師講的時(shí)間，而增加學(xué)生練習的機會(huì )，給他們更多“Pairwork，Groupwork”。為了讓學(xué)生能夠充分利用這些時(shí)間，而不在練習時(shí)做其它事情，我會(huì )在給出練習后，馬上觀(guān)察不認真練習的學(xué)生，立刻讓他們到前面演示，而他們一定沒(méi)準備好，這時(shí)我會(huì )讓他們先回去，然后告訴其他學(xué)生“再給你們一些時(shí)間，一會(huì )兒到前面來(lái)，一定要好好表現”。這樣當我第二次給學(xué)生時(shí)間后，他們就都會(huì )十分積極的練習。長(cháng)此以往，只要進(jìn)行這樣的活動(dòng)，學(xué)生都十分認真。

　　小學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)新興的學(xué)科，而我更是一名年輕的教師，經(jīng)驗并不豐富，在教學(xué)方法上還有很多東西需要學(xué)習，上面所說(shuō)的只是我在教學(xué)工作上的一些淺薄做法，希望得到更多的指導。但我了解無(wú)論多好的教學(xué)方法，都要貴在堅持，只有踏踏實(shí)實(shí)的工作，一步一個(gè)腳印，才能讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上得到真正的提高。

　　五年級上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結6

　　作為一名新老師，這半年多的真正的教學(xué)實(shí)踐工作讓我收獲了很多，有經(jīng)驗，有教訓也有喜悅。成長(cháng)杯與本學(xué)期的期中考試留給我的是新的思考與更大的努力。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的教學(xué)工作總結。

　　一、存在的不足

　　在教學(xué)中，我能做到認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改、講評作業(yè)，嚴格要求學(xué)生，順利完成了教學(xué)任務(wù)。但仍存在著(zhù)不少的不足。

　　1.駕馭課堂的能力還有待提高。在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)常會(huì )有一種推不動(dòng)學(xué)生思維的感受。盡管自己課前做了充分的準備，可還是會(huì )調動(dòng)不起部分學(xué)生的學(xué)習熱情，從而影響了教學(xué)效果�；乜醋约旱氖谡n。有時(shí)當部分學(xué)生尤其是自己帶班主任的班有學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)或者違法紀律時(shí)，我的情緒就會(huì )受到影響，并把這種情緒帶到了教學(xué)中，以至影響了教學(xué)效果。

　　2.教學(xué)方法還不夠成熟。尤其是講解語(yǔ)法方面。語(yǔ)法原本便是有些枯燥且不易懂，而我講解語(yǔ)法時(shí)，方法過(guò)于單一，不能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生大部分時(shí)間只是在被動(dòng)的接受，而沒(méi)有思考的過(guò)程。

　　3.作業(yè)布置的有效性有待于提高。在平時(shí)的教學(xué)中，我對學(xué)生作業(yè)的要求嚴格，每天對于布置的作業(yè)進(jìn)行了檢查，對于不同程度的同學(xué)提出了不同的背書(shū)或者讀書(shū)的要求。但未據學(xué)生的水平布置不同的作業(yè)，導致成績(jì)弱的學(xué)生往往完不成作業(yè)或者是抄襲作業(yè)，而程度好的學(xué)生覺(jué)得的題目過(guò)于簡(jiǎn)單，達不到提高的目的。

　　4.在聽(tīng)力和寫(xiě)作方面下的功夫還不夠。這次這次期中考試的成績(jì)就可以看出來(lái)了。很多學(xué)生的作為水平非常差，25分的作文得幾分的大有人在。究其原因，一是基礎太差，二是學(xué)生對寫(xiě)作不夠重視，未下功夫。盡管我在平時(shí)經(jīng)常講寫(xiě)作技巧，但很少有同學(xué)在平時(shí)的寫(xiě)作練習中用到，結果是做了無(wú)用功。

　　二、改進(jìn)措施

　　針對教學(xué)中存在的幾個(gè)主要不足，我認為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)。

　　1.多聽(tīng)課。學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，盡快提高自身的教學(xué)水平。聽(tīng)完課后必須寫(xiě)聽(tīng)課心得，思考哪些地方是自己不具備的，務(wù)求聽(tīng)每一節課都有最大的收獲。尤其要多聽(tīng)語(yǔ)法課，力求改變語(yǔ)法課枯燥乏味的現象。

　　2.調整上課的情緒，每節課都應以最佳的狀態(tài)面對學(xué)生，以提高教學(xué)效果。

　　3.加大對聽(tīng)力的訓練。充分利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生多讀、多聽(tīng)，并鼓勵其更多的參與課堂口語(yǔ)活動(dòng)，提高聽(tīng)說(shuō)的能力。

　　4.加強對寫(xiě)作的訓練。推薦學(xué)生背誦一些優(yōu)秀的范文，句子，格言。讓學(xué)生進(jìn)行單句翻譯、模仿寫(xiě)作，為書(shū)面表達打下堅實(shí)的基礎。并應嚴格規范學(xué)生的寫(xiě)作格式。

　　5.認真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，依據本班學(xué)生特點(diǎn)對教材進(jìn)行二次整合。讓教學(xué)更有效率。

　　6.組織好課堂教學(xué)，注意課堂上學(xué)生的信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力。同時(shí)要創(chuàng )設適當的情境，盡量讓全班同學(xué)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　7.課堂語(yǔ)言應更簡(jiǎn)單、生動(dòng)和明了。

　　8.課堂上要說(shuō)練結合。從考試來(lái)看，學(xué)生的做題量太少，所學(xué)知識沒(méi)有得到及時(shí)的鞏固。因此在今后的課堂中，要多留出時(shí)間來(lái)讓學(xué)生動(dòng)筆、動(dòng)嘴、動(dòng)腦，提高學(xué)習效率。

　　9.課外作業(yè)的選擇應該更慎重一些。應緊密結合當天所學(xué)知識，少而精，減少學(xué)生負擔。

　　10.做好課后輔導工作。尤其是在后進(jìn)生的轉化上，應從贊美入手，了解他們。幫助他們重塑信心，調動(dòng)起其學(xué)習的興趣，給予足夠的幫助和耐心�？煽紤]在課外學(xué)習小組內進(jìn)行培優(yōu)補差。

　　以上是我的一些體會(huì )，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方都存在著(zhù)不足。希望在未來(lái)的日子里，在前輩的指導下，能取得更好的成績(jì)。

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