七年級語(yǔ)文下學(xué)期工作總結

　　期末將至，是時(shí)候好好沉淀下來(lái)，反思一下本學(xué)期的工作得失了。

　　一、得到了歷練。

　　這學(xué)期不大好過(guò)。一言以蔽之，時(shí)間短，任務(wù)重，瑣事多。有句話(huà)說(shuō)得好，人不逼自己一把，永遠不知道自己的潛力有多大。這學(xué)期我是真真切切地體會(huì )到了這句話(huà)的含義！

　　接二連三的公開(kāi)課、無(wú)生授課、復習課，讓我應接不暇，每天不是在教室上課就是在辦公室備課。以致學(xué)生問(wèn)我：老師，你怎么老師調課？之前疲于應對各種事情，現在坐下來(lái)回想起來(lái)才發(fā)現其實(shí)這種忙，是有意義的。我要感謝這些繁重的教學(xué)任務(wù)，因為它使我得到了快速的成長(cháng)。

　　二、得到了認可。

　　胡老師的認可。七年級下半學(xué)期，胡老師的身體雖然抱恙，當他在養病期間仍舊多次詢(xún)問(wèn)我的教學(xué)情況，并給予我積極地鼓勵和贊美，讓我有信心在創(chuàng )新的教學(xué)風(fēng)格中大膽地走下去。任校長(cháng)的認可�！蹲詈笠徽n》的公開(kāi)課，使我來(lái)到成效的第三次公開(kāi)課。我迫切的希望它能夠使我的教學(xué)水平邁上新的臺階。任校長(cháng)突然替代其他評委來(lái)聽(tīng)課，這讓我更加緊張。但轉念一想，這何嘗不是一次很好地展現自己的機會(huì )呢？由于準備較為充分，學(xué)生配合較好，上的`效果不錯。任校長(cháng)評課時(shí)不吝贊美之詞，給了我莫大的鼓勵。白校長(cháng)的認可。白校長(cháng)兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度，讓我很是敬佩。所以得到他的認可讓我覺(jué)得非常激動(dòng)。還記得入職以來(lái)白校長(cháng)第一次聽(tīng)我的課時(shí)，說(shuō)了一句話(huà)：沒(méi)抓住重點(diǎn)。頓時(shí)我感到羞愧萬(wàn)分，更害怕讓白校長(cháng)失望。這學(xué)期的常規聽(tīng)評課，白校長(cháng)的到來(lái)仍然讓我始料未及緊張不已。這次聽(tīng)課之后，白校長(cháng)同樣也說(shuō)了一句話(huà)：我要給同學(xué)們點(diǎn)這個(gè)贊，給這節課點(diǎn)個(gè)贊，給晶晶老師點(diǎn)個(gè)贊！從《女?huà)z造人》到《斑羚飛渡》，從重點(diǎn)不突出到得到贊揚，這一路走來(lái)不太容易。然而恰恰是因為不容易，成功的喜悅才更加強烈。

　　三、得到了回報。

　　雖然和其他老師相比，我只帶了一個(gè)班，在經(jīng)濟效益上不占優(yōu)勢，但換一種角度來(lái)看，我能夠全身心地投入其中，并和他們一起成長(cháng)。這學(xué)期同學(xué)們的進(jìn)步都很明顯。雖說(shuō)比不上前幾名，但是學(xué)生們一直在進(jìn)步。優(yōu)秀率由0到1%；良好率由50%到65%；及格率由82%到94%。除成績(jì)之外，部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了轉變，整體的精神面貌良好。因此，我始終相信“不怕慢，就拍站”�！盃恐�(zhù)蝸牛去散步”又何嘗不是一種機遇呢？慢下來(lái)，靜下來(lái)，沉下來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地工作，定會(huì )有意想不到的收獲！

　　四、教師的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)能力仍有待提高。

　　每天疲于應對各種事情，沒(méi)有進(jìn)修的意識。每天都在忙，而且常常以此為借口自我安慰，作為“不思進(jìn)取”的理由。我每天有時(shí)間關(guān)注各種新聞、閱讀各種博客，卻沒(méi)有時(shí)間安靜地看看書(shū)。仔細算起來(lái)，我每天的空閑時(shí)間也不少，為什么我仍然會(huì )感到“忙得沒(méi)時(shí)間”呢？課間的時(shí)候，我可以反思下上節課的得失；中午我可以將這些得失寫(xiě)下來(lái)；睡覺(jué)之前我可以放下手機，拿起書(shū)本。我是新老師，前輩們都值得我去好好學(xué)習，但為什么聽(tīng)評課的時(shí)候老師盯著(zhù)人家的不足呢？為何不能深刻地反思自己呢？每一節課，我的教學(xué)語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔，我的教態(tài)是否合宜？這些都需要時(shí)時(shí)自省，但我做的還不夠好。

　　五、學(xué)生的語(yǔ)文素養有待提高。

　　在語(yǔ)文成績(jì)方面，我班的后進(jìn)生的比例逐漸縮小，但仍占較大比重。良好的學(xué)生進(jìn)步的空間仍較大，尤其是118/119到120的跨越，以及125向128的飛躍。因此七年級我將后進(jìn)生作為主要的關(guān)注對象，八年級我將會(huì )將中上等的學(xué)生作為主要的關(guān)注對象。除了語(yǔ)文成績(jì)之外，部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣仍沒(méi)有養成。這需要教師不厭其煩地及時(shí)發(fā)現及時(shí)糾正。這將是貫穿初中三年的長(cháng)期性工作。

　　總而言之，本學(xué)期教師的進(jìn)步大于學(xué)生的進(jìn)步。因此，以后教師工作的方向應該是，在保證自我業(yè)務(wù)水平不斷提高的同時(shí)，也使學(xué)生有更大的進(jìn)步。