最新班主任的工作總結范文

　　導語(yǔ)：為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：

　　最終，連續抓好門(mén)生的平常行動(dòng)風(fēng)俗養成教誨，及時(shí)抓住門(mén)生點(diǎn)滴的感情變化，及時(shí)辦理題目。

　　很多門(mén)生入手下手在思維上呈現了極大的變化，特別是很多門(mén)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”期間，如xxxxx等凡是會(huì )自覺(jué)得本身已經(jīng)長(cháng)大，不再必要這些條條框框的束厄狹隘，因此在思維上有了很多的麻木、松弛。作為一名班主任教授，我當令地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，從頭讓門(mén)生進(jìn)行進(jìn)修，并領(lǐng)會(huì )服從典范的緊張，從思維上給門(mén)生以深入的認識。在實(shí)際工作中，抓住平常進(jìn)修糊口生涯中的不服從講堂規律的、課上睡覺(jué)、不結束功課乃至呈現與教師頂嘴的現象等行動(dòng)，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思慮，并進(jìn)行自動(dòng)教誨，讓門(mén)生在檢討中受教誨，得真知，束厄狹隘本身，培養本身精良的行動(dòng)風(fēng)俗。

　　特別是針對初二門(mén)生的思維紛亂、過(guò)火、感情不鞏固、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)覺(jué)存在的題目，同學(xué)生進(jìn)行交心，而及時(shí)辦理題目。同時(shí)，自動(dòng)展開(kāi)體裁活動(dòng)，充裕門(mén)生的業(yè)余糊口生涯，指導門(mén)生將感情平常的發(fā)泄，盡大略的調整他們的心態(tài)，自動(dòng)的投身于班級的各種活動(dòng)中。

　　其次，自動(dòng)培養門(mén)生的精確的人生觀(guān)、代價(jià)觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科教授多方面、多角度地鼓勵門(mén)生地進(jìn)修樂(lè )趣，把握科學(xué)的進(jìn)修方法，進(jìn)步進(jìn)修成績(jì)。

　　針對中門(mén)生此階段的心理狀況，當令的抓住門(mén)生中存在的題目，展開(kāi)各種式樣的班級評論辯論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，大略跟部分門(mén)生交心處所法，并聯(lián)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓門(mén)生在寫(xiě)出個(gè)人的短時(shí)間、長(cháng)期目標，建立本身的精確的人生觀(guān)、全國觀(guān)。

　　與此同時(shí)，在講堂發(fā)問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單位測試等進(jìn)修活動(dòng)以及其他類(lèi)別活動(dòng)、比賽中將門(mén)生的表現經(jīng)過(guò)議定加減分的式樣詳細化，鼓勵了他們的.進(jìn)修樂(lè )趣。與此同時(shí)，加強了門(mén)生的個(gè)人競爭，也熬煉了門(mén)生的本領(lǐng)。

　　第三，自動(dòng)互助各學(xué)科教師辦理好門(mén)生，探討教誨門(mén)生的方法，用大家的伶俐辦理題目，自動(dòng)的向各位教師進(jìn)修進(jìn)步的班級辦理、門(mén)生教誨的經(jīng)驗，獲得了較好的結果。

　　特別是在新學(xué)期入手下手，班主任班級中呈現了大量的門(mén)生上課前遲到的現象，及時(shí)的發(fā)覺(jué)不良苗頭，及時(shí)的改正，給門(mén)生一個(gè)改過(guò)自省的機遇，同時(shí)自動(dòng)在班內展開(kāi)“我為甚么來(lái)進(jìn)修”的大評論辯論，使門(mén)生在大家的存眷中將此毀滅并且關(guān)照任課教授以及門(mén)生家長(cháng)，及時(shí)存眷這類(lèi)題目，互助辦理。

　　與此同時(shí)，自動(dòng)同家長(cháng)關(guān)聯(lián)，及時(shí)明白、把握門(mén)生環(huán)境，互助辦理教誨門(mén)生。特別是在期中測驗今后，鑒戒了其他班級的方法，采取交換冊以及量化評比報告請教單的式樣自動(dòng)同家長(cháng)關(guān)聯(lián)，及時(shí)反應門(mén)生環(huán)境，并及時(shí)的明白、把握門(mén)生環(huán)境，到達互助辦理教誨門(mén)生的目標。

　　第四，美滿(mǎn)班級的辦理軌制，連續將競爭機制引入班級治該傍邊。

　　班級履行競選與班級觀(guān)察相聯(lián)合，連續履行班主任助理的伎倆，熬煉門(mén)生的自理自立本領(lǐng)。同時(shí)將權力下放，在展開(kāi)各種活動(dòng)時(shí)，自動(dòng)策動(dòng)門(mén)生，創(chuàng )設各種機遇，給門(mén)生以本身活動(dòng)的解放空間，自動(dòng)進(jìn)步門(mén)生的本領(lǐng)。

　　固然也有題目存在：在辦理方面，還欠缺更加科學(xué)、**；門(mén)生的知識本領(lǐng)層次不一，落背面大，在處理題目時(shí)另有一些浮躁，對付門(mén)生的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)心、傾慕門(mén)生還不能夠周全到位。在今后的工作中，我將連續竭力，篡奪更優(yōu)秀的成績(jì)。

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