2017幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)總結
大班的幼兒成長(cháng)到這個(gè)階段，他們的學(xué)習能力和自理能力各方面都比較強了，對于大班的幼兒教師來(lái)說(shuō)，教育大班學(xué)生的工作仍然不能懈怠，教師們應該吸取2017年的總結教訓，在2018年里為孩子提供一個(gè)更優(yōu)質(zhì)的教育！以下是小編為大家準備的關(guān)于《幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)總結》，歡迎大家閱讀參考！
篇一：2017幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)總結
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜有憂(yōu)。本學(xué)期，在我班教師的共同努力下 ，根據園內的計劃和安排，結合班務(wù)計劃，各項工作開(kāi)展得較好。幼兒在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步，但也有存在著(zhù)不足。以下是本班在這一學(xué)期的工作總結。
一、教學(xué)方面
1、英語(yǔ)特色
在這學(xué)期中，我們主要開(kāi)展了《My wardrobe》,《A walk on the moon》《like reading》 《Public places 》 《Let’s exercise》《My home》 《What do you want to be》 《Merry Christmas》等主題。在這幾個(gè)主題中，幼兒不但學(xué)習了一些生活常識，還學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的情景對話(huà)，比如說(shuō)：在《like reading》《What do you want to be》這些主題中，我們在區角中為幼兒創(chuàng )設了情景，讓幼兒在區角中進(jìn)行角色表演。在日常英語(yǔ)運用中，我們教幼兒學(xué)會(huì )了用英語(yǔ)表?yè)P對方和經(jīng)常用英語(yǔ)和幼兒互動(dòng)，每天給幼兒一個(gè)擁抱，互相說(shuō)一句：I LOVE YOU！讓幼兒也學(xué)會(huì )表達對同伴和老師的愛(ài)。在這學(xué)期中，我們著(zhù)中也讓幼兒學(xué)會(huì )用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，主要內容有自己的興趣愛(ài)好，與自己的愿望等。對于能力較強的孩子來(lái)說(shuō)，幾乎都可以大膽準確的交流。對于能力稍微弱的孩子，我們要求他大膽的上來(lái)只要他肯開(kāi)口說(shuō)一兩句，就會(huì )給他很大的鼓勵了�？偟膩�(lái)說(shuō)，在這學(xué)期中，幼兒的英語(yǔ)學(xué)習的興趣還是比較濃厚的。不過(guò)我們班幼兒在句型的表達方面還是比較有難度的。只要稍微長(cháng)一點(diǎn)點(diǎn)的句型就會(huì )比較難表達清晰，這也是我們今后必須努力的方向，對加強幼兒對句型的表達以及多給幼兒創(chuàng )設提供表達的機會(huì )。
2、美術(shù)特色
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒的作畫(huà)水平進(jìn)步非常大。幼兒學(xué)會(huì )了對自己的畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)略的布局，而且構圖時(shí)能有自己的創(chuàng )意，不是依葫蘆畫(huà)瓢似的模擬。繪畫(huà)增強了幼兒對四周生活的理解能力，還能獲取知識。愛(ài)好是學(xué)習動(dòng)力，如何促進(jìn)幼兒對繪畫(huà)的愛(ài)好，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性，是我們美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)。了解孩子的特點(diǎn)，從孩子的自身出發(fā)，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)內容除了結合整合的美術(shù)內容還特地設計一些幼兒比較感興趣的課，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以游戲、故事的形式開(kāi)展教學(xué)，把繪畫(huà)寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法。
3、主題教學(xué)：
本學(xué)期大班的主題教學(xué)共開(kāi)展了5個(gè)主題：《SOS小超人》《拜訪(fǎng)大樹(shù)》《神秘洞》《驚奇一線(xiàn)》《紅紅的新年》。經(jīng)過(guò)去年的教學(xué)，我們對開(kāi)展主題有了一些了解，而且在去年大班教學(xué)以有的經(jīng)驗上，我們老師互相吸取經(jīng)驗，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我們就班級全面環(huán)境進(jìn)行策劃，什么時(shí)候應該收集資料，那些資料是可以利用到班級環(huán)境布置的。在進(jìn)行主題教學(xué)中我們老師能及時(shí)更換主題墻的展示，讓我們課室環(huán)境充滿(mǎn)主題氣氛。但是本學(xué)期我們把主題教學(xué)以分科教學(xué)進(jìn)行，而且在制訂教學(xué)計劃時(shí)我們老師根據我園的實(shí)際情況進(jìn)行了各個(gè)主題調整，但操作下來(lái)發(fā)現在開(kāi)展主題的時(shí)候感覺(jué)課程連不起來(lái)。這有待以后改進(jìn)。
4、堅持不懈地培養幼兒良好的學(xué)習習慣
A、書(shū)寫(xiě)學(xué)習：
在每次開(kāi)展書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的時(shí)候，引導幼兒清晰坐姿、書(shū)寫(xiě)的要求，并在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中要求幼兒互相糾正的坐姿及書(shū)寫(xiě)的姿勢；用平和的心態(tài)及足夠的耐心對待幼兒的書(shū)寫(xiě)，評價(jià)幼兒的書(shū)寫(xiě)時(shí)注重強調書(shū)寫(xiě)習慣及在于激發(fā)幼兒的興趣。在進(jìn)行書(shū)寫(xiě)時(shí)，班級老師進(jìn)行配合注重個(gè)別輔導。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，幼兒對書(shū)寫(xiě)有了一定的進(jìn)步，大部分能掌握好正確的姿勢。
B、識字、閱讀興趣的培養
教學(xué)寓于環(huán)境，環(huán)境寓于教學(xué)。為了培養幼兒良好的閱讀習慣，我們能做到以下幾點(diǎn)：1、保教人員統一幼兒學(xué)習習慣的具體要求:一是認真聽(tīng)講,二是舉手發(fā)言,三是安靜傾聽(tīng),2、本學(xué)期初，我們建立班級圖書(shū)角，為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境并讓每一位幼兒在家里帶一些自己喜歡看的圖書(shū)回來(lái)班上和同伴互相fen享。3、我們每周都保證有2天的午睡前帶幼兒到圖書(shū)室閱讀圖書(shū)。4、每天午睡前，幼兒躺在床上，值班老師為孩子講一個(gè)睡前故事，并引發(fā)幼兒去猜想故事的情節。5、設計豐富有趣的識字游戲，讓幼兒在游戲中快樂(lè )的認字，同時(shí)利用生字組詞、造句的手段，豐富幼兒的語(yǔ)言想象力和表達的完整性，也為幼兒的自主閱讀打基礎本班幼兒冼兆天認字能力非常強，能做到拿一本書(shū)自己進(jìn)行閱讀。6不足之處，原計劃每月更新閱讀區域的圖書(shū)沒(méi)有做到，下學(xué)期這方面要改正。
二、保育工作方面
1、幼兒護理：大班幼兒的自理能力有了一定的基礎，保教保教，先保后教。在工作中我們能堅持每天三檢，發(fā)現異象馬上請教園醫處理，每天堅持帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)鍛煉身體，并根據天氣的變化為幼兒增減衣服，天氣熱的時(shí)候及時(shí)為幼兒更換衣服；冬天冷的時(shí)候，每一次活動(dòng)前為幼兒墊上毛巾，活動(dòng)后及時(shí)為幼兒擦汗，及時(shí)組織幼兒多喝水。冬天冷的時(shí)候為了讓每一位幼兒都能喝到溫水，我們每一次喝水的時(shí)候都安排一位老師在旁邊檢查，為了杜絕個(gè)別幼兒偷懶不喝水的現象，我們把幼兒的杯子統一擺放在杯架的前面。幼兒喝完水很自然把杯子推到杯架里面。這樣我們更方便檢查到那一位幼兒是否喝水。
2、衛生消毒：在執行班級衛生消毒工作班上生活老師每天堅持按照制度進(jìn)行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯的清洗、消毒工作；各衛生死角的清潔；每天對幼兒被褥的紫外線(xiàn)照射。杜絕細菌、病毒的流傳。在手足口病高發(fā)期間，我們將結合園安排為幼兒配送流感涼茶飲用，教育幼兒勤洗手、以及讓家長(cháng)每天接送的時(shí)候只是在班級門(mén)口進(jìn)行接送，將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛生的生活環(huán)境。
3、加強安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節組織的合理性，減少不安全因素的出現；在日常生活中滲透簡(jiǎn)單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說(shuō)話(huà)等；嚴格執行幼兒園的接送制度；檢查班級環(huán)境中的不安全因素，發(fā)現物品損壞及時(shí)報修。以確保幼兒有一個(gè)安全、可靠的生活環(huán)境。每天午睡前檢查幼兒的口袋，是否存在異物。午睡期間，生活老師嚴格巡查，杜絕發(fā)生意外事件。
三、生活行為常規方面
1、幼兒自理能力的培養：大班的幼兒有一定的自理能力，但是在我們雅思樂(lè )雙語(yǔ)幼兒園大班的幼兒，他們的自理能力明顯比大班年齡的幼兒弱。原因是這里碧桂園小區里的幼兒家庭條件非常好，家家不是有保姆阿姨來(lái)代替工作就是爺爺奶奶來(lái)代替，我們的幼兒就是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。早上上學(xué)就可以看到，幼兒的書(shū)包是成人背著(zhù)的。針對這一情況，為了培養幼兒能夠自理。我們通過(guò)評比欄獎勵貼紙的方式鼓勵幼兒自己背書(shū)包，只要你能自己的書(shū)包自己背回來(lái)就能拿到老師的貼紙。利用午睡前后進(jìn)行穿襪子、疊被子、穿鞋子比賽另外我們每天輪流讓幼兒來(lái)做小班長(cháng)，值日生來(lái)協(xié)助老師組織幼兒一天的生活，如排隊、餐前餐后的收拾，衛生的打掃。經(jīng)過(guò)一學(xué)期后，我們班上的幼兒自理能力明顯進(jìn)步很多。
2、常規的培養
一個(gè)良好的班級常規，在一日生活及各項活動(dòng)中起到十分重要的作用，在我們班里，最明顯的感覺(jué)就是，人長(cháng)高了，嗓門(mén)也大了，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我們在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初我們就在班級中設立了值日生制度和每星期的小班長(cháng)制度，由能力強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個(gè)小朋友都有表現的機會(huì )。在自己值日的同時(shí)也明白為什么要這樣做，促使這些規則內化，引導他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規也就自然而然的形成了。常規管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如潘仕恩、王舜毅小朋友比較調皮，行動(dòng)比較自由，愛(ài)和別人唱反調。我們一方面在日常生活中特別留意他們，對他們嚴格要求，幫助他們形成正確的是非觀(guān)念，知道什么事情可以做，什么事情不可以做；另一方面也及時(shí)地給予表?yè)P，上課肯動(dòng)腦筋，積極發(fā)言。所以一學(xué)期來(lái)，他們的進(jìn)步較大，尤其是在與人相處時(shí)，不再故意影響他人了。班級常規的正�；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng )設了良好的條件。
四、家長(cháng)工作方面
教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對不同孩子的不同表情，都會(huì )在家長(cháng)的腦海里留下深刻的印象。因此，耐心細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。開(kāi)學(xué)初，開(kāi)學(xué)初我們組織全班家長(cháng)開(kāi)了家長(cháng)會(huì )議，向家長(cháng)講述本學(xué)期我們的工作內容、活動(dòng)、幼兒的情況、以及家長(cháng)需要配合的地方。同時(shí)我們對所有家長(cháng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長(cháng)們全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；為了讓家長(cháng)更了解我們的工作，我們通過(guò)家園聯(lián)系版介紹幼兒在園的生活、學(xué)習情況，讓家長(cháng)更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學(xué)習，生活。在平時(shí)工作中，我們經(jīng)常主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)設置家園之窗，家園聯(lián)系冊，電話(huà)、短信等形式，及時(shí)地向家長(cháng)反映幼兒在園的生活學(xué)習情況。有些家長(cháng)有上QQ的習慣，于是我和她們加為好友，建立大班群，讓班里的家長(cháng)可以在群里互相探討育兒就、方法。同時(shí)也向家長(cháng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。在學(xué)期中，我們向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)，在學(xué)期末進(jìn)行學(xué)習匯報活動(dòng)，在活動(dòng)中，家長(cháng)看到了自己孩子的各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。在幼兒參加繪畫(huà)、故事比賽、楊律家長(cháng)、潘仕恩媽媽馮淑瑩免費出車(chē)，接送幼兒。家長(cháng)的支持、家長(cháng)的滿(mǎn)意、家長(cháng)們充分肯定，就是對我們的工作的認可，這對我們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵！
五、活動(dòng)方面
本學(xué)期，我班結合幼兒園的園內計劃，在11月中開(kāi)展了《家長(cháng)開(kāi)放半天活動(dòng)》在這個(gè)活動(dòng)中我們展示幼兒半天的生活以及學(xué)習�；顒�(dòng)展示幼兒英語(yǔ)、整合的教學(xué)活動(dòng)。在戶(hù)外活動(dòng)增加了外交活動(dòng)游戲，活動(dòng)順利完滿(mǎn)結束。、在調查問(wèn)卷中家長(cháng)反饋的意見(jiàn)中：對本次活動(dòng)非常滿(mǎn)意，看到了幼兒進(jìn)步最大的是在認字、朗讀詩(shī)歌、自理能力、懂得了尊重老人、英語(yǔ)、喜歡上幼兒園、性格活潑、開(kāi)朗了。需要努力方面：知識性方面：如數學(xué)、拼音、認字、。性格方面：自信心、脾氣、尊老愛(ài)幼、言語(yǔ)表達、學(xué)習態(tài)度。對我們工作的建議：總體來(lái)說(shuō)家長(cháng)對我們的工作比較滿(mǎn)意。但也建議：、加強知識性的學(xué)習、工作中細心點(diǎn)、慢慢幫幼兒的改掉一些壞習慣、培養幼兒學(xué)習的興趣。
在1月6號晚上我們舉行了圣誕晚會(huì )。晚會(huì )上幼兒精彩的演出的節目：《灰姑娘》《動(dòng)漫配音》幼兒精彩的英語(yǔ)介紹得到了家長(cháng)陣陣的掌聲。在期末學(xué)習匯報中，幼兒朗朗上口兒歌，快速朗讀兒歌、英語(yǔ)，在家長(cháng)的掌聲中圓滿(mǎn)結束。家長(cháng)對孩子一學(xué)期學(xué)習的知識比較滿(mǎn)意。
六、不足地方
雖然取得了不少的成績(jì)，但同樣也存在不足。
1、學(xué)期初制定的計劃沒(méi)有按時(shí)進(jìn)行。
2、在幼兒護理方面，欠缺細心。
3、開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不過(guò)深入開(kāi)展。
4、良好的學(xué)習習慣仍需要進(jìn)一步培養，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還沒(méi)有養成良好的傾聽(tīng)習慣上課愛(ài)插嘴如廖泰凱、孫健。課堂紀律比較自由散慢如：何舜滔、朱俊興、王玨立、鄒恒。幼兒的禮儀教育沒(méi)有達到目標。
下學(xué)期我們將吸取經(jīng)驗，把工作做得更細心，時(shí)刻把孩子放到首位。加強大班幼兒幼小銜接的力度，為他們入小學(xué)做好準備工作。
教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬(wàn)里長(cháng)征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習與研究，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。
篇二：2017幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)總結
辭舊迎新，在忙忙碌碌中這一學(xué)期又將結束了。在我們的努力下，各方面的工作都開(kāi)展得相當順利，也取得了一定的成績(jì)。在新年來(lái)臨之際，特此對一學(xué)期來(lái)的工作做一總結。也借此機會(huì )，回顧一下工作中的成功與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開(kāi)展班級工作，體現班級特色。
一、常規管理常抓不懈，體現班級特色。
幼兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是，人長(cháng)高了，嗓門(mén)也大了，加上換了寬敞明亮的大活動(dòng)室，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我們在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。同時(shí)我們發(fā)現幼兒到了大班后個(gè)人榮譽(yù)感加強了，他們已經(jīng)意識到小組長(cháng)、小班長(cháng)是他們奮斗的目標，為了能當選小班長(cháng)他們在班級的各項活動(dòng)中都會(huì )表現異常突出，這一點(diǎn)對抓班級常規是一個(gè)不錯的契機。于是我們在對選班長(cháng)的形式上也動(dòng)了不少腦筋。一開(kāi)始是大家輪流做，接著(zhù)是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來(lái)定，后來(lái)為了讓幼兒增加與他人交往的機會(huì )、學(xué)習交往技能，我們又實(shí)行班長(cháng)簽名選舉的方法，即鼓動(dòng)大家來(lái)選舉自己在自己簽名單上簽名。發(fā)展到后面，我們就制作選票每人去投自己神圣的一票給理想的班長(cháng)，有的幼兒竟然還在選舉前進(jìn)行了一番演說(shuō)。如鮑堯淳說(shuō)：“如果我做班長(cháng)，我會(huì )表現很好，很認真負責的�！惫晷勒f(shuō)：“我以后吃飯、睡覺(jué)會(huì )表現很好的，我會(huì )認真做班長(cháng)�！标惾暌藙t說(shuō)：“如果我做班長(cháng)，我會(huì )提醒小朋友排隊排整齊，看見(jiàn)有人在操場(chǎng)上打架我會(huì )去好好的勸他們”等等。在這一系列選班長(cháng)活動(dòng)開(kāi)展中我們經(jīng)常會(huì )看到這樣的情景：午餐時(shí)，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會(huì )有人就提醒他，及時(shí)地把桌子收拾干凈。個(gè)別幼兒吃得慢了會(huì )有人提醒，你這樣是不能做班長(cháng)的。在體育游戲中，幼兒會(huì )互相推讓玩具。當有幼兒違反紀律時(shí)，許多孩子會(huì )異口同聲得說(shuō)：你表現不好，我們不選你做班長(cháng)。漸漸地，老師制定的`規則被幼兒接受，成為他們內化的行為意識，班級常規的正�；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng )設了良好的條件。
對幼兒學(xué)習習慣的培養，也是常規管理的一個(gè)方面。本學(xué)期我們在新活動(dòng)室內的櫥柜里貼上標記，每組合用一個(gè)，將一組的學(xué)習用品都放在里面。課前，需要用到哪些東西，只要提前告訴幼兒，小朋友都能及時(shí)地準備好，免去了逐個(gè)分發(fā)的煩瑣環(huán)節，既節約了時(shí)間，對幼兒來(lái)說(shuō)又是一種自我管理能力的培養。有的幼兒把自己一組的東西收拾得井井有條，我們會(huì )把它公示出來(lái)，鼓勵大家學(xué)習。
常規管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如蘇逸涵小朋友比較調皮，行動(dòng)比較自由，愛(ài)和別人唱反調。我們一方面在日常生活中特別留意他，對他嚴格要求，另一方面也及時(shí)地表?yè)P他，上課肯動(dòng)腦筋，思維活躍。所以一學(xué)期來(lái)，他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí)，不再故意影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。
二、以幼兒生活為背景，生成主題，綜合課程的課題研究開(kāi)展得有聲有色。
我班是國家級課題《生活化、游戲化課程研究》實(shí)驗班。本學(xué)期，在這一課題的實(shí)施過(guò)程中，我們投入了大量的精力，開(kāi)展了一系列的主題活動(dòng)《中秋月圓》、《中國娃娃》、《橋》、《西游記》、《藝術(shù)天地》、《朋友見(jiàn)面真開(kāi)心》、《房子》、《耳朵》等，使幼兒的科學(xué)教育與幼兒的實(shí)際生活密切聯(lián)系，萌發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣，積極地探索和思考，動(dòng)手動(dòng)腦。
首先，在主題內容的選擇上更貼近幼兒的生活，更注重幼兒生成的活動(dòng)。在我們開(kāi)展的《西游記》主題活動(dòng)時(shí)，我們預設了《假如我是孫悟空》、《我變變變》、《頑皮猴》、《泥工：猴子》、《取經(jīng)四人行》、《悟空大戰金、銀角大王》、《逃離盤(pán)絲洞》，《三借芭蕉扇》等一系列活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)使幼兒對《西游記》這部巨著(zhù)有了一定的了解，在故事、人物、情節的了解過(guò)程中，學(xué)會(huì )如何與朋友交往，如何自己解決問(wèn)題。這些活動(dòng)從西游記人物的特征分析發(fā)展到對故事的熟識，到后來(lái)幼兒就有了制作表演道具和表演的欲望，于是我們及時(shí)抓住這一興趣點(diǎn)和幼兒一起討論生成了故事《三打白骨精》、《自制西游記人物面具》、《自制西游記道具》和故事表演《三打白骨精》等綜合活動(dòng)，后來(lái)還延伸出后一個(gè)主題《藝術(shù)天地》。
其次我們積極創(chuàng )造條件，支持、引導孩子實(shí)際參加探究操作活動(dòng)。在幼兒研究的過(guò)程中，我們不直接告訴孩子結果如何或操作的步驟，而是放手讓他們通過(guò)自己的探索去發(fā)現。吳越洋、曹倜等男孩子在探索“橋的承重力”時(shí)，神情那么專(zhuān)注，討論起來(lái)又是那么熱烈和投入。為了使幼兒提高自我學(xué)習的能力，我們經(jīng)常組織幼兒開(kāi)展自我調查、自主學(xué)習的活動(dòng)。在“房子”、“藝術(shù)天地”、“耳朵 ”等活動(dòng)中，幼兒通過(guò)各種方式，收集有關(guān)的材料，記錄有用的信息。如在“房子”主題開(kāi)展中，我們預先請幼兒去蘇州的園區、新區走一走，看一看，畫(huà)一畫(huà)，拍一拍（攝影）、記一記（幼兒口述，家長(cháng)記錄），把各種各樣的房子以幼兒自己的方式記錄下來(lái)。同時(shí)展開(kāi)自己家的住宅樓調查活動(dòng)。結果幼兒帶給了我們很大的驚喜，有的幼兒自己用數碼照相機拍下了蘇州樓房的景致，有的幼兒用筆畫(huà)下了新區的高樓大廈、有幼兒和父母在網(wǎng)上下載了世界各國的奇特建筑，還有的幼兒在郵票上找到了中國民間住宅建筑，更有一些幼兒還和家長(cháng)一起實(shí)地考察了新區的金獅大廈，把里面內部建筑、輔助設施都一一用文加畫(huà)的方式記錄下來(lái)。在活動(dòng)中幼兒將自己收集的資料帶至幼兒園向小朋友介紹，自主學(xué)習的意識很強，學(xué)習熱情很高。在這些調查活動(dòng)中，幼兒所收集的資料和材料是多方面的，通過(guò)親自調查和互相交流，幼兒對事物多方面的認識以及感受的真切，是無(wú)法以其他方法來(lái)代替的。在今年的主題探究活動(dòng)中我們深切體會(huì )到讓幼兒收集資料是一個(gè)行之有效的學(xué)習方法，能保證主題活動(dòng)的順利開(kāi)展。而且幼兒在收集資料的過(guò)程也是幼兒主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程，能使幼兒得到多方面的發(fā)展，探究意識、自主學(xué)習能力、解決問(wèn)題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發(fā)展。
最后創(chuàng )設環(huán)境，鼓勵幼兒一起動(dòng)手參與布置，整理和介紹。在“房子”主題活動(dòng)中，我們讓幼兒將收集的資料貼在主題墻上布置成 “我拍的”、“我記錄的”“我和爸爸媽媽一起找的”、“我畫(huà)的”等塊面，在布置的同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的分類(lèi)和統計。而且幼兒動(dòng)手一起參與了布置，特別愿意向同伴、家長(cháng)甚至是客人老師來(lái)介紹自己的東西，有了初步的交往意識和積極表達語(yǔ)言的愿望。在整個(gè)學(xué)期中我們一直注重環(huán)境對幼兒的影響，使環(huán)境的教育功能真正落實(shí)到實(shí)處，因此在全園的大環(huán)境和區域環(huán)境評比中獲全園第一名。
三、賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現，引導幼兒體驗自由表達與創(chuàng )造的樂(lè )趣。
由于中班下學(xué)期我們參照世界上先進(jìn)的美國 EPD 的測量標準、范疇與指標，發(fā)現藝術(shù)活動(dòng)是本班的一個(gè)薄弱環(huán)節。因此這學(xué)期在培養幼兒對藝術(shù)的表達與創(chuàng )造的同時(shí)，要更注重幼兒欣賞評價(jià)能力的發(fā)展。我們從《西游記》主題活動(dòng)的故事表演中生成了《藝術(shù)天地》主題。這個(gè)活動(dòng)歷經(jīng)三周的時(shí)間，我們始終和幼兒一起創(chuàng )設藝術(shù)的氛圍和環(huán)境，在這些日子里幼兒也一直沉浸在藝術(shù)熏陶中。首先在環(huán)境上，幼兒自發(fā)的帶來(lái)了下載的資料、童話(huà)書(shū)和 VCD （優(yōu)美的天籟之音、童話(huà)故事、芭蕾舞等）。我們和幼兒一起將這些資料布置在主題墻面上，幼兒可隨時(shí)去欣賞、討論。我們在桌游、點(diǎn)心、午餐、游戲和午睡時(shí)播放優(yōu)美的樂(lè )曲，讓幼兒始終能感受音樂(lè )的氛圍，陶冶他們的情操。在閱讀區投放幼兒帶的童話(huà)書(shū)，幼兒可隨時(shí)翻閱，在午餐后、離園時(shí)讓幼兒聽(tīng)或自己講童話(huà)故事，領(lǐng)略大師們充滿(mǎn)幻想的神奇故事和真善美的意境。在集體活動(dòng)中，讓幼兒欣賞大師們的美術(shù)作品、樂(lè )曲、舞蹈，感受和評價(jià)其中的美，并讓幼兒嘗試用自己喜歡的方式去模仿、表現藝術(shù)，培養他們的藝術(shù)氣息。我們將藝術(shù)活動(dòng)整合在綜合活動(dòng)中引導幼兒用自己喜歡的方式自由表達對藝術(shù)作品的感受，通過(guò)適時(shí)、適當的指導鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng )作和表現，不以成人的、專(zhuān)業(yè)的、唯美的眼光去評價(jià)幼兒的作品，肯定幼兒獨特的表現方式，使每一位幼兒都能體驗成功與快樂(lè )。
四、營(yíng)造自由、寬松的氣氛，引導幼兒在區域活動(dòng)中主動(dòng)探索、學(xué)習。
本學(xué)期，區域活動(dòng)中，我們開(kāi)設了如下一些活動(dòng)區：數學(xué)區、音樂(lè )區、傾聽(tīng)區、科學(xué)區、手工活動(dòng)區、生活區、角色游戲區、電腦區等。在區域活動(dòng)中，材料的投放是相當重要的，直接關(guān)系著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展。我們在材料的投放上做到以下幾點(diǎn)：一是與主題活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展同步，有時(shí)作為主題活動(dòng)的先行軍，有時(shí)作為主題活動(dòng)結束后的延續。二是讓幼兒一起來(lái)收集材料。如娛樂(lè )區里，小朋友從家中帶來(lái)了各種各樣的棋。平時(shí)在家里正愁沒(méi)有人陪著(zhù)下棋，這一來(lái)，即能找到同伴下棋又能相互學(xué)習，掌握了好幾種棋的規則。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂(lè )。再如一些廢舊材料，象喜糖盒、絲帶之類(lèi)的東西放在百寶箱里，在手工區制作圣誕禮物、卡片、名片時(shí)都成了寶貝，焦潤芝和陳汝宜特別會(huì )利用這種廢舊材料，做的東西也非常別致，充分體現著(zhù)孩子的創(chuàng )造力和想象力。還有曾在被人冷落的圖書(shū)館也因為有了大家帶來(lái)的各種好看的童話(huà)書(shū)、《西游記》書(shū)而變得熱鬧起來(lái)，有的幼兒一大早就趕過(guò)來(lái)看書(shū)，養成了良好的閱讀習慣。
角色區一直是幼兒最喜歡的區域游戲之一，本學(xué)期我們著(zhù)重角色區的觀(guān)察與指導。我們參照南師大邱學(xué)青教授的“綜合圖示法”來(lái)記錄游戲情況，參照其“指導語(yǔ)言策略”在游戲中運用不同類(lèi)型的語(yǔ)言，即提高了指導游戲的效果，保證幼兒在游戲中的自主性得以發(fā)揮，還能促進(jìn)幼兒在游戲中學(xué)習能力的提高。例如：在活動(dòng)初，我們通過(guò)“綜合圖示法”了解到點(diǎn)心店的交往是單向交流較多，去的顧客特別少。于是我們和幼兒一起找原因，尋求解決方法，利用做廣告宣傳，完善點(diǎn)心店環(huán)境、服務(wù)態(tài)度與等待時(shí)間，在后來(lái)開(kāi)展的游戲中我們驚喜地發(fā)現點(diǎn)心店里是顧客盈門(mén)，幼兒的交往增多了。
五、樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，關(guān)心體弱和殘疾幼兒。
我班的雙胞胎吳祖成、吳祖安體弱多病，是兩個(gè)藥罐頭，父母為此十分頭疼，送孩子時(shí)，臉上也總有一些不放心。為了消除家長(cháng)的這種顧慮，我們在日常生活中總是盡量想得更周到，做的更細心。進(jìn)餐時(shí)，我們想方設法讓他們多吃點(diǎn)，并鼓勵他們添飯添菜。期末測量時(shí)，兩人的體重都上升到了中 水平。田昊雨、錢(qián)君傲小朋友是個(gè)蒸籠頭，運動(dòng)量稍大就汗流浹背。而且自理能力差，一冷一熱很容易著(zhù)涼。在體育活動(dòng)中，我們非常留意他，及時(shí)提醒控制活動(dòng)量，并在體育課和活動(dòng)量大的游戲中，幫他背上塞好干毛巾。
這學(xué)期，我班還來(lái)了一位非常特殊的幼兒――聽(tīng)覺(jué)障礙的李鳴霄。雖然帶著(zhù)助聽(tīng)器，但她的聽(tīng)力還是很差。而且父親又遠在昆山工作，只有媽媽照顧她，小朋友都覺(jué)得她很可憐。為了幫助她理解各種指令，適應集體生活，我們常常蹲在她身旁，面對面地，放慢了語(yǔ)速和她交流，并不時(shí)加上夸張的表情和手勢。為了幫助她帶好助聽(tīng)器，我們還特地請教聾啞學(xué)校的紀老師，練習如何帶好助聽(tīng)器。我們對李鳴霄的關(guān)心，孩子們也都看在眼里，所以盡管李鳴霄的年齡在班里是最大的，但小朋友都把她當作小妹妹一樣，關(guān)心和照顧她。同桌曹倜小朋友雖然很調皮，但對李鳴霄的照顧卻很細心。餐前洗手時(shí)，他看李鳴霄沒(méi)反應就馬上拍拍她提醒她。李鳴霄最喜歡玩的玩具，同桌的胡珈茜就把大部分的玩具都給他，難怪李鳴霄第一個(gè)叫出胡珈茜的名字。生活在這樣一個(gè)集體中，李鳴霄每天都是快樂(lè )的，進(jìn)步也非常的明顯，交往能力比以前有所提高，性格也活潑開(kāi)朗了。為了能更好的幫助她，我們讓幼兒通過(guò)親身參加宣傳、制作海報、募捐和義賣(mài)等方法來(lái)讓幼兒幫助李鳴霄。對幼兒來(lái)說(shuō)，孩子們親身親歷了各個(gè)過(guò)程，深深感到，能通過(guò)自己的努力，幫助那些需要幫助的人，是最快樂(lè )的。在這些活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，幼兒的人際交往、處事能力也有了提高。
六、大帶小及外出參觀(guān)等活動(dòng)同樣豐富多彩。
本學(xué)期，我班大帶小的任務(wù)很重，要帶托（ 1 ）、托（ 2 ）班兩個(gè)班的弟弟妹妹。為了使這一活動(dòng)更有特色，發(fā)揮哥哥、姐姐的帶動(dòng)作用，我們和托班的老師一起設計了許多有意思的活動(dòng)。我們發(fā)現，由于托班幼兒年齡小怕陌生，看見(jiàn)哥哥姐姐就會(huì )哭，不愿意參加活動(dòng)，我班的孩子就開(kāi)始找原因，有說(shuō)是自己嗓門(mén)大、個(gè)子大嚇著(zhù)了弟弟妹妹，還有幼兒說(shuō)弟弟妹妹與自己不熟悉，怕生和自己小時(shí)候一樣。后來(lái)幼兒還尋找了妥善的解決方法，在以后的幾次活動(dòng)中，孩子們都很小心翼翼地和弟弟妹妹交往，多次的親密接觸使幼兒之間不再生疏了，游戲結束時(shí)大家還戀戀不舍的。
9 月份，我們結合重陽(yáng)節帶幼兒參觀(guān)了敬老院，孩子們都準備了小禮物（自制的）和小吃，并為爺爺奶奶們表演了精彩的節目，受到了老人們的歡迎，同時(shí)也培養了關(guān)心他人的良好品質(zhì)。 11 月份我們還聯(lián)系了體育中心的室內體育館讓幼兒參觀(guān)。在參觀(guān)多功能展覽廳，幼兒看到了體育中心的立體模型，運動(dòng)員參加比賽得到的獎杯和一些蘇州運動(dòng)員的圖片、介紹時(shí)顯得特別激動(dòng)，都想長(cháng)大也參加比賽獲獎留影，萌發(fā)了幼兒的自豪感。 12 月份結合開(kāi)展的主題《房子》參觀(guān)了現代住宅區――馨泓花園，并讓幼兒用寫(xiě)生的方法讓幼兒對住宅區多一份熟悉，多一些親近，引導幼兒參與探索和發(fā)現的過(guò)程。
七、創(chuàng )設機會(huì )，鼓勵幼兒多說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)。
在各項活動(dòng)中我們都注重培養幼兒樂(lè )意與同伴交流，能大膽發(fā)言。我們還創(chuàng )設機會(huì )讓幼兒積極主動(dòng)的交流講述。例如，我們把晨間談話(huà)改成了每日播報。播報的內容從簡(jiǎn)單的天氣預報過(guò)度到后來(lái)的新聞播報。在天氣播報中對于一些膽子較小的幼兒我們鼓勵他們大聲說(shuō)話(huà)，能力強的幼兒則要求說(shuō)話(huà)完整，用詞恰當。錢(qián)君傲、宋毅杰等幼兒現在能大膽積極地在集體中發(fā)言�？邶X不是很清的如顧正寅也敢于、樂(lè )于在集體中發(fā)言了。在新聞播報中幼兒會(huì )模仿播音員的語(yǔ)氣語(yǔ)調煞有其事的進(jìn)行播報，他們還會(huì )圍繞一個(gè)播報的內容展開(kāi)熱烈的的交流，從有毒的食品、伊拉克的戰爭、伊朗的地震到廣州的一例非典疑似病例，都成了他們的交流的話(huà)題。從家長(cháng)反饋回來(lái)的信息，我們了解到孩子們開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心國際、國家大事，對聽(tīng)不懂、不理解的詞句會(huì )主動(dòng)問(wèn)家長(cháng)，對所聽(tīng)、所見(jiàn)的事情進(jìn)行自我評判，有的幼兒在家甚至對著(zhù)鏡子多次的演習。這個(gè)活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)一致受到家長(cháng)們的好評，我們也決定在下學(xué)期將這個(gè)活動(dòng)繼續下去。
八、關(guān)注家園互動(dòng)，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
平時(shí)，熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。家園聯(lián)系冊上，家長(cháng)的留言我們都仔細閱讀，并及時(shí)回復，盡量幫助家長(cháng)解決問(wèn)題。我們發(fā)現，家長(cháng)常會(huì )在送幼兒來(lái)園時(shí)關(guān)照我們給幼兒多喝水、或生病飲食上需注意的問(wèn)題，可有時(shí)工作一忙就給忘了，不利與我們開(kāi)展好家長(cháng)工作。于是我就把外出學(xué)習看到的好經(jīng)驗帶了回來(lái)，利用家園櫥窗，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一塊請你留言的“留言條”，提供筆、紙，請家長(cháng)要提醒的話(huà)、留言在紙上，便于我們更好的開(kāi)展工作。短短一個(gè)月家長(cháng)就把長(cháng)紙條寫(xiě)完了，這一舉措也受到了家長(cháng)們的好評。
最值得一提的，是本學(xué)期開(kāi)展的親子活動(dòng)――特殊的房子。在親子活動(dòng)中，幼兒通過(guò)對各種房子的熟悉，和家長(cháng)合作，利用各種廢舊材料搭建了各式各樣的房子，曹倜用吸管和塑料盒子搭建的東方明珠電視塔，惟妙惟肖，陸嘉文和媽媽一起搭建的卡片房子，不僅外觀(guān)美麗還能折疊成一張賀卡，一屋多用，還有的小朋友做了圣誕屋、鳥(niǎo)屋、窯洞等，充分發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手能力和想象力，同時(shí)也增進(jìn)了孩子與家長(cháng)之間的感情。
九、存在的問(wèn)題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)
1 、 良好的學(xué)習習慣仍需要進(jìn)一步培養，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛(ài)插嘴、回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
2 、 對自理能力還比較差的小朋友，將引導他們自己的事盡量通過(guò)自己的努力來(lái)完成。
3 、 對體重偏胖、不太愛(ài)運動(dòng)、各項運動(dòng)技能相對較差的幼兒，也要鼓勵、幫助他們加強鍛煉。
4 、 下學(xué)期將是孩子們在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，我們的教育教學(xué)要與小學(xué)接軌，加強幼小銜接的力度，為他們入小學(xué)做好準備工作。
總之，在下學(xué)期我們將一如既往地認真開(kāi)展各項工作，使幼兒真正愉快地度過(guò)幼兒園里的每一天。
篇三：2017幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)總結
幼兒工作無(wú)小事，2017年已經(jīng)過(guò)去了，在過(guò)去的一年里，大班的孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習和生活，各方面能力都有了一定的提升。老師們的工作也有了一定的改善與提高。為了讓2018年大班的教學(xué)教育工作能更好地開(kāi)展，我對2017年大班的工作情況做了如下總結：
教育教學(xué)方面
1、適應集體生活
孩子較快適應了集體生活，在較短時(shí)間內喜歡上幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐心、細心”真誠的對每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學(xué)習習慣正在養成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養幼兒的一日生活常規，如：手把手的教孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動(dòng)手、認真進(jìn)餐。同時(shí)在常規的培養上，老師仔細觀(guān)察，堅持統一和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。同時(shí)，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。 老師帶著(zhù)孩子互相學(xué)習、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育觀(guān)念進(jìn)行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀(guān)察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養成一種好的學(xué)習態(tài)度。
3、組織生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有意義。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過(guò)集體活動(dòng)的開(kāi)展培養孩子的集體榮譽(yù)感和團隊精神。如：我們根據季節的不同帶孩子到戶(hù)外體驗天氣的變化，觀(guān)察秋天的現象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開(kāi)展迎“中秋”“國慶”活動(dòng)；班級的穿脫鞋襪比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高；尤其在小小運動(dòng)會(huì )上，我們表演的團體“竹竿操”更是展示了孩子們的風(fēng)采。贏(yíng)得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
保育工作方面
1、注重孩子身心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀(guān)察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對他的愛(ài)，使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(cháng)。
2、嚴格執行班級衛生消毒工作。
保育老師每天必須按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個(gè)孩子在外染上了腮腺炎，我們發(fā)現后立刻采取措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛生的生活環(huán)境。
家長(cháng)工作方面
1.發(fā)揮家長(cháng)園地的作用。
以家長(cháng)園地為窗口，讓家長(cháng)更深入地了解我們的工作，如：在開(kāi)學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O計了《幼兒一日表現》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細致地一一填寫(xiě)，家長(cháng)非常關(guān)心。
2.通過(guò)各種渠道做好與家長(cháng)的交流、溝通。
�。�1） 向家長(cháng)公布三位老師的家庭電話(huà)，方便家長(cháng)與老師間的溝通。
�。�2）充分發(fā)揮家長(cháng)資源，調動(dòng)家長(cháng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。如：在排練團體操時(shí)，李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿姨從每天的排練到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老師也對他們表示感謝。
�。�3）配合幼兒園召開(kāi)好每次的家長(cháng)學(xué)校與家長(cháng)會(huì )，使家長(cháng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長(cháng)參與配合孩子做的事情的重要性。
�。�4）成功的組織孩子半日活動(dòng)開(kāi)放，讓家長(cháng)更直接了解孩子在園的學(xué)習與生活情況，參與的家長(cháng)百分之百。
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