關(guān)于校本研修的自我評價(jià)

　　篇一：校本研訓自我評價(jià)

　　校本研訓自我評價(jià)

　　一年來(lái)，我們學(xué)校在縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校及中心校的正確領(lǐng)導下，把教師教育工作放在做先發(fā)展的戰略地位，努力構筑教師教育可持續發(fā)展的平臺，建立完善有本校特色的教師教育體系，按照既定的計劃，緊張有序開(kāi)展校本培訓工作，現總結如下

　　一、預期目標：

　　1、通過(guò)校本培訓，更新教育觀(guān)念，課堂上實(shí)現師生互動(dòng)，力求利用新、舊教材體現新理念，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，以順利通過(guò)上級評估組的評估。

　　2、通過(guò)校本培訓，學(xué)習新理念，促進(jìn)教師自我反思，提高教師的教學(xué)總結能力、評價(jià)能力與教學(xué)理論水平。

　　3、轉變觀(guān)念，做好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經(jīng)驗型向研究性、專(zhuān)家型轉變。

　　4、組織教師觀(guān)看或實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課、嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。

　　二、主要活動(dòng)及執行情況：

　　1、提高師德素養，永恒的培訓主題。

　　今年暑假，我校根據縣教育局師訓中心的整體部署和中心校的指

　　導意見(jiàn)，根據教育局《暑期中小學(xué)教師師德》、《法制專(zhuān)題培訓實(shí)施方案》，師德教育內容主要包括政治理論、教育方針政策、法律法規、教師職業(yè)道德規范、教師心理健康教育等，并緊密結合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，組織全校教師認真學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )，不斷提高教師的道德水準，使廣大教師真正擔負起教書(shū)育人的神圣職責。做讓人民滿(mǎn)意的教師，來(lái)進(jìn)一步提升全體教師的師德素養，形成人人爭當人民滿(mǎn)意的教師的良好氛圍。

　　2、課程改革與學(xué)習主題構建時(shí)尚的名詞，有效的培訓。

　　全校教師“課程改革與學(xué)習主題構建”培訓取得了階段成果，全校教師通過(guò)參加集中培訓和校師訓處組織的自學(xué)自悟等學(xué)習方式，按期保質(zhì)地圓滿(mǎn)完成了學(xué)習任務(wù)，并順利通過(guò)了理論考試和教學(xué)實(shí)踐考核。

　　3、學(xué)科主題培訓，針對性強，培訓效果顯著(zhù)。

　　我校教師根據自己的任教學(xué)科，各自選擇相應的培訓班級，參加了一至二輪的學(xué)科培訓。全體教師能按時(shí)出席，認真記筆記，及時(shí)消化，并將學(xué)到的理論知識有效地運用到課堂實(shí)踐中來(lái)，不同的教師在自己的學(xué)科領(lǐng)域中各有所獲。

　　4、骨干教師培訓，以點(diǎn)帶面。

　　我校充分認識骨干教師培養對提升全鄉教師素質(zhì)的重要性，面對我校實(shí)際，在不能讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過(guò)先派優(yōu)秀青年教師參加縣、市級的骨干班、研修班培訓，再利用骨干教師對全校的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，全面提高我鄉教師的整體素質(zhì)。

　　5、素質(zhì)提升工程培訓，及時(shí)的營(yíng)養補充。

　　通過(guò)繼續教育的培訓，我校的教師業(yè)務(wù)水平有大幅度的提升，但也不可否認，全鄉教師的學(xué)科基礎知識仍是參差不齊，更有部分教師本學(xué)科基礎知識還捉摸不透，省中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，仍給我們農村教師一頓營(yíng)養大餐，校師訓處非常珍惜和重視這次旨在提升教師學(xué)科知識與教學(xué)技能的培訓機會(huì )，精心組織教師參加全員培訓和校本培訓，通過(guò)集中輔導、分學(xué)科小組討論、個(gè)人自學(xué)等方式，在素質(zhì)提升的第一階段，已取得了良好的效果，教師的學(xué)習熱情高漲，學(xué)習效果顯著(zhù)。

　　三、收獲與反思：

　　校本培訓中能有不同思想、不同的教學(xué)模式，不同的教學(xué)方法的交流與沖突，教師在合作的過(guò)程中取長(cháng)補短。教師爭辯、切磋達到共識的過(guò)程也正是教學(xué)理念、教學(xué)設計能力生成的過(guò)程。校本培訓中教師建立了互相聽(tīng)課、集體備課、共同設計等制度。注重以老帶新、以強帶弱、以骨干教師帶動(dòng)一般教師，使每一位教師能夠及時(shí)汲取別人的新的教學(xué)理念，進(jìn)而帶動(dòng)全體教師成長(cháng)。

　　課改是一項全新的、綜合的教育改革，沒(méi)有現成的經(jīng)驗、模式可以搬用或借鑒。因此我校在繼續不斷的實(shí)踐與反思中提升觀(guān)念，為第二輪課程改革的深入開(kāi)展進(jìn)行力所能及的探索。

　　總之，我們順利圓滿(mǎn)地完成了今年的繼續教育培訓工作，下一年，新的教師教育工作即將拉開(kāi)序幕。

　　篇二：校本培訓自我評價(jià)

　　本年度校本研修，圍繞“有效學(xué)習指導”這一主題，我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課，及各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)，既增長(cháng)了見(jiàn)識，又開(kāi)拓了視野，受益匪淺。不僅提高了教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)水平，也認識到自己的差距。我將繼續努力，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入到教育教學(xué)工作中去，爭取更上一層樓。

　　篇三：校本研修中的自我反思

　　校本研修中的自我反思

　　通過(guò)學(xué)習“《校本研修的組織和管理》”，我認識到從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我要從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的日常教學(xué)實(shí)際中尋找突破口，為使自己的教學(xué)工作在今后再上一個(gè)新臺階，想法如下：

　　一、一定按時(shí)參加學(xué)校、年級組織的各項校本研修活動(dòng)，并做好記錄，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養和教育教學(xué)技能。

　　1、積極開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　認真開(kāi)展好有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在聽(tīng)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)中，要與大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓自己從中獲益。

　　2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　二、養成自我反思習慣，在反思中提高自己。

　　反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，提高了課堂效率。

　�。ㄈ�）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

　　1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

　　2、自主學(xué)習模式。學(xué)習各種教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，不斷提高自身教學(xué)能力。

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　　1、加強師德培養

　　教書(shū)育人，師德為本，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。只有“吾日三省吾身”，才能使自己在不足中進(jìn)步，在問(wèn)題中有所收獲。

　　篇四：校本研修個(gè)人總結5

　　校本研修個(gè)人計劃

　　為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時(shí)期教師培訓和教研的需要。特制定了個(gè)人研修計劃，內容如下：

　　一、研修目標

　　在教學(xué)中不斷學(xué)習，認真思考，反復實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專(zhuān)業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開(kāi)展校本教研，真正成為農村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

　　二、研修計劃

　　1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。

　　堅持不懈地學(xué)，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。

　　3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè )于動(dòng)筆，揚長(cháng)補短。加強基本功的訓練。每天堅持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

　　4、時(shí)刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。

　　三、具體措施

　　1、看2本教育教學(xué)理論書(shū)。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，做好讀書(shū)筆記。做到認真研讀，讀有心得。及時(shí)翻看訂閱的《中國學(xué)校體育》雜志，學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，為寫(xiě)好自己的每一篇論文做準備。結合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫(xiě)學(xué)習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀(guān)自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。

　　2、每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。

　　3、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開(kāi)展集體備課，集體研討�；ハ鄬W(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。積極參加課堂會(huì )診制度，向學(xué)校里同行學(xué)習好的方面。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前農村數學(xué)教學(xué)難題，以研促教。

　　4、認真聽(tīng)課評課，積極備課做課。見(jiàn)賢思齊，學(xué)習提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

　　校本研修個(gè)人總結1

　　時(shí)間總是在匆匆中不知不覺(jué)的度過(guò)，一個(gè)學(xué)期轉眼之間就到了末尾，本學(xué)期，本人能依據個(gè)人研修計劃，以校為本，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與反思的習慣�，F將本學(xué)期個(gè)人的研修工作總結如下。

　　1、加強師德修養，夯實(shí)立教之基

　　作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴格的監督之下，都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著(zhù)極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì )作表率，必須要做到：

　　第一，熱愛(ài)教育事業(yè)，勇于承擔責任。從事教育事業(yè)，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時(shí)，作為社會(huì )的一員，必須勇于承擔自己的社會(huì )責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著(zhù)一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì )影響、社會(huì )效益。

　　第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。虛心向別人學(xué)習、向前人學(xué)習，向老教師學(xué)習作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認識、知識及才能。同時(shí)我常靜坐獨思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。

　　第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì )潛移默化地影響學(xué)生。師愛(ài)就是師魂。熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

　　第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問(wèn)題，使他們健康地成長(cháng)。發(fā)現學(xué)生有不良習慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。

　　2、努力學(xué)習新課程相關(guān)理念

　　能按時(shí)參加區、校組織的新課程專(zhuān)題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng )新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現代型教師。認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，個(gè)人在學(xué)校有效課堂評比中獲獎。

　　3、教育技術(shù)能力的提高方面

　　我能積極參加區、校組織的教育技術(shù)能力培訓，不斷提高自身的信息素養。積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強，實(shí)用性強，對于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用。

　　4、賞識教育方面

　　學(xué)習了周弘老師的賞識教育理論，學(xué)會(huì )了如何關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，如何關(guān)愛(ài)自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過(guò)程第一重要的是讓學(xué)生體驗成功。當學(xué)生體驗較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念、自我約束就比較強，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生體驗成功，激勵他們再上一層樓，又為其余學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的典范�？赏ㄟ^(guò)各種“活動(dòng)”的持續開(kāi)展，達到自我激勵、自我評價(jià)、自我預防、自我矯治的目的。

　　5、中小學(xué)教師心理健康教育方面

　　學(xué)校也多次組織教師學(xué)習心理健康方面內容，開(kāi)闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習體會(huì )�；仡欉@個(gè)學(xué)期的研修，有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。不斷在教學(xué)中自我總結、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。

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