函授畢業(yè)自我鑒定模板
自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)期的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統的總結，寫(xiě)自我鑒定可以讓我們審視自身，不妨讓我們用心總結，認真完成自我鑒定吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)自我鑒定嗎？下面是小編收集整理的函授畢業(yè)自我鑒定模板，希望對大家有所幫助。
函授畢業(yè)自我鑒定模板1
時(shí)間如白駒過(guò)隙，三年專(zhuān)升本的學(xué)習即將結束。我要向福建醫科大學(xué)，我的第二故鄉，表達感謝，正是它給了我這個(gè)再次學(xué)習和提高的機會(huì )�；厥走@三年函授學(xué)習之旅，它必將成為我人生中一個(gè)重要的階段。因為經(jīng)過(guò)再次全面系統的學(xué)習醫學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，我的專(zhuān)業(yè)技能得到了全面提高，從而為實(shí)現自己人生價(jià)值打下了堅實(shí)的`基礎。在本文中，我將就思想品德、學(xué)習情況和專(zhuān)業(yè)技能等三個(gè)方面進(jìn)行總結。
首先，在思想品德方面。作為一名黨員，我深知良好的道德修養的重要性。福建醫科大學(xué)的勤奮、嚴謹、求實(shí)、創(chuàng )新的校訓更進(jìn)一步教導我要端正的學(xué)習態(tài)度，并培養了我嚴謹的學(xué)風(fēng)，牢記醫學(xué)生的誓言，以及樸實(shí)、穩重、創(chuàng )新的性格特點(diǎn)。我決心竭盡全力為人類(lèi)健康事業(yè)貢獻自己的力量。
其次，在學(xué)習方面。三年來(lái)，我不斷充實(shí)自己，挑戰自我，打下了實(shí)現人生價(jià)值的堅實(shí)基礎，圓滿(mǎn)地完成全部課程，系統地掌握了醫學(xué)影像專(zhuān)業(yè)課程。同時(shí)，我注重對各種相關(guān)醫學(xué)知識的學(xué)習。在臨床課的學(xué)習中，我對內科學(xué)、外科學(xué)、醫學(xué)統計學(xué)、檢體診斷學(xué)等進(jìn)行了系統學(xué)習，重點(diǎn)掌握了疾病的診斷和治療原則，且對于人體斷層解剖學(xué)、醫學(xué)影像診斷學(xué)、影像設備學(xué)等專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習更加努力，對一些常見(jiàn)病的影像特點(diǎn)、診斷和鑒別診斷重點(diǎn)掌握，為以后更好地運用到臨床實(shí)踐工作中打下基礎。同時(shí)，三年的函授自學(xué)經(jīng)歷，使我養成了良好的學(xué)習習慣和方法，教我應該如何面對新知識進(jìn)行自學(xué)，進(jìn)而對其進(jìn)一步深入理解和掌握運用。在邊工作邊學(xué)習中，我通過(guò)合理安排空閑時(shí)間，認真研讀教材，然后整理筆記和將理論與實(shí)踐相結合，做到了學(xué)以致用。我深信這些學(xué)習方法和習慣，將在以后的工作生活中不斷受益。
最后，在英語(yǔ)學(xué)習方面。盡管實(shí)質(zhì)上的面授課程只有短短的三個(gè)月左右，但通過(guò)學(xué)習《大學(xué)英語(yǔ)》（1—4冊），我的英語(yǔ)水平得到了大幅提升。此外，平時(shí)我也會(huì )靈活地將所學(xué)理論應用到工作實(shí)踐中，收到了良好的效果。
我并不認為函授本科文憑是我努力追求的終點(diǎn)。相反，它應該是我踏上新征程尋求更高發(fā)展的新起點(diǎn)。我將竭盡全力攀登醫學(xué)知識的更高峰，將其作為回報社會(huì )的資本和依據。我要承擔起自己應盡的社會(huì )責任和貢獻，為促進(jìn)祖國醫藥衛生事業(yè)的發(fā)展和提升人類(lèi)身心健康而不斷努力！
函授畢業(yè)自我鑒定模板2
我曾為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和潛力，于20xx年參加了成人高考，并獲得了華中科技大學(xué)的工程管理專(zhuān)業(yè)的考取資格。這為我打開(kāi)了全新的學(xué)習通道，我在這里度過(guò)了三年的學(xué)習時(shí)光。在導師的悉心指導下，我完成了所有的學(xué)業(yè)，也順利地完成了畢業(yè)論文。這段經(jīng)歷讓我在多個(gè)方面都有了不小的提高。
�。ㄒ唬⿲τ谡嗡枷敕矫�，我一直熱愛(ài)祖國和人民，并堅決擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。在函授期間，我嚴格遵守了學(xué)校的'各項規章制度，尊重師長(cháng)，熱愛(ài)自己的班級和同學(xué)，相處融洽，互相幫助。在班級的各項事務(wù)中，我總是會(huì )主動(dòng)參與，并樂(lè )于奉獻。
�。ǘ┰趯W(xué)習目的和態(tài)度方面，我已經(jīng)順利完成了學(xué)校規定的所有課程。雖然我只有幾個(gè)月的時(shí)間能夠參加面授課程，但是我非常珍視這段時(shí)光，恪守著(zhù)守時(shí)不遲到、不早退的學(xué)生原則。我遵守著(zhù)學(xué)校的請假制度，在認真聽(tīng)課的同時(shí)，及時(shí)地完成了老師布置的作業(yè)并做好了學(xué)習筆記。
�。ㄈ┰诠ぷ骱蛯W(xué)習處理方面，我能夠處理好自己的時(shí)間和精力，避免了學(xué)習和工作之間的沖突。我從未因為考試的緊張而影響工作，也沒(méi)有因為工作繁忙而耽誤了學(xué)習。我將學(xué)習中掌握的科學(xué)知識和技術(shù)內化為自己的知識和潛力，不斷提升自己的技能水平和工作潛力。
�。ㄋ模┛偟膩�(lái)說(shuō)，雖然我只有三年的函授學(xué)習經(jīng)驗，且只有幾個(gè)月的面授時(shí)間。但是，我還是盡力地充實(shí)了自己的學(xué)習內容。雖然函授教師們備課具備嚴謹認真的態(tài)度，但是掌握到的知識相對匱乏，大部分的知識必須依靠自己的領(lǐng)悟以及在工作中的積累。在今后的學(xué)習和工作中，我將以此為基礎，不斷進(jìn)行研究和學(xué)習，以做出更大的貢獻。
有人認為，函授學(xué)員讀書(shū)的目的可以概括為：一是獲得文憑的資格，二是增長(cháng)知識，三是結交朋友。我的本科函授學(xué)習認真而充實(shí)，三年的經(jīng)歷讓我深受啟迪。雖然學(xué)業(yè)已經(jīng)完成，但我會(huì )在今后的日子里不斷參加學(xué)習，積極提升自己，成為對祖國建設事業(yè)有所貢獻的人才！
函授畢業(yè)自我鑒定模板3
通過(guò)三年的本科函授學(xué)習，本人在思想認識、業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能等方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)展：
一、思想認識
在函授期間，本人投入大量時(shí)間學(xué)習學(xué)院推出的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語(yǔ)言學(xué)概論》、《美學(xué)》等課程。通過(guò)系統的學(xué)習與理解，本人對各種文學(xué)與語(yǔ)言學(xué)理論有了更廣泛和更深刻的把握。尤其是在美學(xué)理論的學(xué)習中，本人意識到語(yǔ)文教材和課文本身就具有審美元素，因此在教學(xué)過(guò)程中更應該引導學(xué)生進(jìn)行審美教育，以此提高學(xué)生的審美能力和美學(xué)判斷水平。在新課程背景下，作為現代語(yǔ)文教師，本人將不斷挖掘教材、課文和教學(xué)過(guò)程中的審美元素，培養學(xué)生成為具備審美判斷能力的現代合格公民。
二、業(yè)務(wù)知識
雖然面授時(shí)間較短，平時(shí)任務(wù)繁重，但通過(guò)三年的函授學(xué)習，本人獲得了豐富的業(yè)務(wù)知識。特別是通過(guò)對《現代漢語(yǔ)》、《古代漢語(yǔ)》、《現代文學(xué)》、《古代文學(xué)》和《兒童文學(xué)》等課程的'學(xué)習，本人極大地擴展了專(zhuān)業(yè)知識的深度和廣度，并將這些知識應用到教學(xué)實(shí)踐當中去。盡管不是所有的知識都能直接應用于課堂教學(xué)，但作為一名教師，必須擁有深入的專(zhuān)業(yè)知識儲備，才能向學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。在新課程背景下，本人的專(zhuān)業(yè)成就也進(jìn)一步地提升了。
三、專(zhuān)業(yè)技能
教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。語(yǔ)文教學(xué)更是科學(xué)和藝術(shù)的綜合。語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)技能范圍十分廣泛，除了處理教材、設計問(wèn)題、授課等技能外，還包括導入、過(guò)渡、提問(wèn)、結課和板書(shū)等許多技能。在函授學(xué)習中，本人主要關(guān)注了課文教學(xué)中的問(wèn)題設計和分解，以及如何對小組合作探究進(jìn)行有效引導。通過(guò)這方面的專(zhuān)業(yè)鉆研，本人的專(zhuān)業(yè)技能得到了進(jìn)一步地提高。
四、問(wèn)題存在：
在三年的函授課程中，實(shí)際授課時(shí)間僅約為三個(gè)月。雖然授課教師備課認真負責，但由于短暫時(shí)間內需要完成大量教學(xué)內容，教學(xué)往往只能按部就班，考試也只能走形式，導致學(xué)員未能真正掌握所學(xué)知識。因此，學(xué)員必須通過(guò)自我實(shí)踐來(lái)提高自己的掌握程度。
另外，一些新課程的教師在實(shí)踐教學(xué)中還面臨著(zhù)一些難題，如如何運用現代教育媒體進(jìn)行教學(xué)、如何制作和使用語(yǔ)文教學(xué)課件、如何適應新課程的教學(xué)環(huán)境、如何改變教學(xué)策略、如何促進(jìn)師生之間的交流與溝通、如何規范小組合作探究等等。這些問(wèn)題可能是現代高等教育和初等教育相脫鉤的一個(gè)弊端。廣大教師十分期盼這些問(wèn)題能夠得到解決，但總是沒(méi)有解決的方案。這可能只是我的一個(gè)夢(mèng)想，同時(shí)也是我個(gè)人必須面對的問(wèn)題。
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