家庭教育工作總結(通用15篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的家庭教育工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育工作總結1
教育好學(xué)生既是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭的責任。如何帶動(dòng)家長(cháng)發(fā)揮對孩子教育的作用，爭取家長(cháng)的密切配合；真正辦好家長(cháng)學(xué)校，真正使學(xué)校教育和家庭教育密切結合；普及家庭教育科學(xué)理念，創(chuàng )設學(xué)生健康成長(cháng)的最佳環(huán)境。我校在教學(xué)中積極探索舉辦家庭教育工作的新途徑、新方法，不斷總結提升經(jīng)驗，使家庭教育工作步入了規范化、科學(xué)化、系統化的軌道。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)著(zhù)手：
一、努力拓展家庭教育學(xué)習途徑
�。ㄒ唬┰诩彝ソ逃v座中學(xué)習
本學(xué)期，我校指導師除了在班級里開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)給予家長(cháng)有關(guān)家庭教育的問(wèn)題的指導外，劉丹老師為高一全體家長(cháng)進(jìn)行了題為《父愛(ài)伴我成長(cháng)》有關(guān)“父親教育方式”的專(zhuān)題講座，在講座中，通過(guò)大量的事例和活動(dòng)，和家長(cháng)就家庭教育父親為什么要和孩子一起成長(cháng)、父親教育孩子的方式和誤區等問(wèn)題進(jìn)行了交流，受到家長(cháng)的好評。
�。ǘ┰诰W(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校學(xué)習
網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校是作為一種開(kāi)展家庭教育工作的新手段、新形式，是開(kāi)展家庭教育的有效工具。我們積極更新克五中家庭教育網(wǎng)站信息，讓家長(cháng)得到更加優(yōu)質(zhì)的及時(shí)的家庭教育知識。通過(guò)在網(wǎng)站上發(fā)布家長(cháng)學(xué)習菜單和指導菜單，豐富了家庭教育內容，擴大了學(xué)習家庭教育的家長(cháng)群體。我校家庭教育指導師精心選擇菜單，與時(shí)俱進(jìn)，豐富了五中家庭教育的內涵。本學(xué)期為了拓寬家長(cháng)學(xué)習家庭教育知識的途徑，由我校家庭教育
�。ㄈ┰诩彝ソ逃娮訄笾袑W(xué)習
指導師合作定期制作《克五中微家教》電子報專(zhuān)欄，精選家庭教育故事和知識，與家長(cháng)分享，指導家長(cháng)解決實(shí)踐生活中的教育難題問(wèn)題。這種方式學(xué)習方式也受到家長(cháng)的喜歡。
�。ㄋ模┰诩彝ソ逃笇Р藛沃袑W(xué)習
本校家庭教育指導師精心選擇指導菜單的內容，為家長(cháng)布家長(cháng)作業(yè)，為家長(cháng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的家庭教育知識指導。
�。ㄎ澹┰诟黜椉彝ソ逃幕顒�(dòng)中學(xué)習
本學(xué)期完成了家長(cháng)學(xué)校的注冊任務(wù)，除個(gè)別內初班學(xué)生家長(cháng)無(wú)手機，在班主任的積極配合下，注冊率達到了100%。為了充分利用網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校的資源，對我校的班主任和家庭教育指導師進(jìn)行了網(wǎng)站的注冊程序以及網(wǎng)站功能的學(xué)習進(jìn)行了培訓。組織家長(cháng)參加了xx首屆“家長(cháng)教子征文”活動(dòng)，我校的指導師對家長(cháng)進(jìn)行相關(guān)的指導，抓住機會(huì )督促家長(cháng)學(xué)習。
二、在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1、我校是一所民漢合校中學(xué)，生源多樣，有本地班學(xué)生、烏爾禾住校學(xué)生和內初班同學(xué)，和家長(cháng)聯(lián)系有一定困難。
2、我校盡管班主任老師建立了QQ群，學(xué)校有固定的網(wǎng)站專(zhuān)欄進(jìn)行家�；�(dòng)，但信息更新還需進(jìn)一步努力。
在今后的家庭教育工作中，各位五中的家庭教育指導師將盡自己的最大的努力不斷學(xué)習家庭教育內容，從關(guān)心孩子生活入手，積極解決家庭教育的難題，主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)；從家庭教育的細節入手，調動(dòng)家長(cháng)的學(xué)習熱情，探索家庭教育現代化的有效途徑和方法，努力做好xx第五中學(xué)的家庭教育工作。
家庭教育工作總結2
家庭環(huán)境是學(xué)生第一學(xué)習環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的熏陶，父母對孩子的教育和影響，是孩子終生難忘的�？梢�(jiàn)要想把孩子培養成才，首先要培養合格的家長(cháng)。因此開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，提高家長(cháng)素質(zhì)，造就合格父母就成為社會(huì )的一項迫切任務(wù)。因此，我校領(lǐng)導十分重視家庭教育工作，將提高家長(cháng)素質(zhì)，提高家教水平，培養新一代高素質(zhì)的人才作為家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，大膽探索，開(kāi)拓創(chuàng )新，積極開(kāi)展工作，現將主要的做法與成效總結如下：
一、健全機構，加強領(lǐng)導
1、學(xué)校校長(cháng)高度重視家長(cháng)學(xué)校工作，把辦好家長(cháng)學(xué)校納入學(xué)校的整體計劃，擺上重要議事日程。校長(cháng)親自擔任家長(cháng)學(xué)校的領(lǐng)導工作，并安排學(xué)校副校長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責，班科任老師具體實(shí)施。每一項工作做到六有，即有人抓、有計劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結，保證家長(cháng)學(xué)校各項工作順利進(jìn)行。
2、加強家長(cháng)委員會(huì )管理，不定期召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議，通過(guò)座談、問(wèn)卷調查、民主評議等形式共同商討家長(cháng)學(xué)校的具體工作，征集家長(cháng)對學(xué)校各項工作的意見(jiàn)和建議，較好地發(fā)揮了家長(cháng)與學(xué)校的橋梁作用。
二、強化管理，規范制度
1、落實(shí)家長(cháng)學(xué)校上課制度。本學(xué)期學(xué)校統一授課3次(期初召開(kāi)新生家長(cháng)會(huì )、期中邀請專(zhuān)家講座，期末召開(kāi)畢業(yè)班家長(cháng)會(huì ))，班級授課2次(期初、期末各1次)。每次上課均做到有簽到、有記錄、有反饋。每次授課學(xué)員的受教育率均達到95%以上。每次課后，均安排班主任、科任老師與家長(cháng)見(jiàn)面，交流教育子女的信息，使學(xué)校教育與家庭教育同步協(xié)調。
2、貫徹《中和小學(xué)家校聯(lián)系制度》，繼續抓好家長(cháng)訪(fǎng)談、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )(期初、期中、期末)、家校聯(lián)系手冊、分發(fā)告家長(cháng)書(shū)等常規工作，并將這些工作列入教師學(xué)期量化考評中，使各項工作更規范。
3、開(kāi)展優(yōu)秀家長(cháng)評選活動(dòng)，宣傳典型，推廣優(yōu)秀事跡，激勵家長(cháng)爭做優(yōu)秀家長(cháng)。
4、做好各項資料的收集、整理、歸檔工作。
三、多種形式，豐富活動(dòng)
1、家長(cháng)專(zhuān)家面對面的指導
為了提高家長(cháng)的家教水平，本學(xué)期邀請了教育部智慧家庭教研組全國巡回報告團知名教育專(zhuān)家為全體家長(cháng)做《讓孩子愛(ài)上學(xué)習》專(zhuān)題報告會(huì )，專(zhuān)家們的講座受到了家長(cháng)們的一致好評，幫助家長(cháng)們走出了家庭教育誤區，了解了許多科學(xué)教子方法，有效地提高了家長(cháng)的家庭教育水平。我們還要求家長(cháng)聽(tīng)完講座后要撰寫(xiě)心得體會(huì )，并從中擇優(yōu)6名家長(cháng)的心得體會(huì )在教育教學(xué)開(kāi)放日舉行家長(cháng)沙龍，讓家長(cháng)們現身說(shuō)法，并匯編了《讓孩子愛(ài)上學(xué)習家長(cháng)沙龍稿集》。
2、家長(cháng)課堂零距離的接觸
本學(xué)期13周我校舉行了一場(chǎng)教育教學(xué)開(kāi)放日，邀請家長(cháng)來(lái)校聽(tīng)課、評議，讓家長(cháng)走進(jìn)課堂，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽(tīng)心聲；走進(jìn)學(xué)校，參與管理，使家長(cháng)能在第一時(shí)間了解學(xué)校課堂教學(xué)情況以及孩子在校各方面的表現，使他們對課改有了更直觀(guān)的感受和認識，更好地調整對孩子的教育態(tài)度和方法。
3、家長(cháng)學(xué)生活動(dòng)中融親情
我校充分利用各種節慶日開(kāi)展活動(dòng)，邀請家長(cháng)來(lái)校參加，體味親情，增強家校合力，如結合全國安全日舉行親子交通安全知識競賽；利用三八婦女節和母親節開(kāi)展不知道的世界我的媽媽調查活動(dòng)、寫(xiě)給爸爸媽媽的一封信評選活動(dòng)、我為媽媽……等感恩行動(dòng)；結合愛(ài)國衛生宣傳月舉行傳染病防治親子手抄報比賽；邀請家長(cháng)參與淘寶大行動(dòng)……讓家長(cháng)和孩子在共同參與活動(dòng)中增進(jìn)感情，促進(jìn)了親子之間的溝通與交流。
總之，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的健康開(kāi)展，以抓實(shí)常規工作為主，其它形式多樣的教育活動(dòng)予以配合，家長(cháng)素質(zhì)有了一定的提高，家庭教育逐漸走向科學(xué)規范的軌道，多數家長(cháng)能自覺(jué)和學(xué)校配合，積極為學(xué)校提合理化建議，出謀獻策，真正使家長(cháng)學(xué)校發(fā)揮了學(xué)校、社會(huì )、家庭三結合網(wǎng)絡(luò )作用。學(xué)校獲得晉江市優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校榮譽(yù)稱(chēng)號。
今后，我校將認真總結經(jīng)驗，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷摸索家長(cháng)學(xué)校工作的新路子、新方向，進(jìn)一步爭取家庭、社會(huì )的支持與參與，為形成家�；�(dòng)，共建教育平臺的辦學(xué)特色不懈努力。
家庭教育工作總結3
家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個(gè)人在個(gè)性、品德、修養、愛(ài)好、才能等方面的雛型。因此，我對家庭教育特別重視，在家長(cháng)學(xué)校工作中采取了很多切實(shí)有效地措施，并取得了很大的收獲，現將我班的家庭教育工作總結如下：
一、詳盡調查，深入了解我班學(xué)生家庭教育情況。
1、 家長(cháng)文化素質(zhì)偏低，家庭教育盲目性太強。
有相當一部分家長(cháng)都希望自己的孩子將來(lái)能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子，對孩子的學(xué)習和身心健康很少過(guò)問(wèn)。也有的家長(cháng)平時(shí)讓孩子信馬由韁，但見(jiàn)孩子考試成績(jì)不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進(jìn)行打罵。由于大多數家長(cháng)文化素養質(zhì)偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無(wú)“教子成龍”之方，這是農村家庭教育的普遍現象。
2、 多數家庭缺乏文明教育。
家長(cháng)們語(yǔ)言粗魯、口無(wú)遮攔，即使在孩子面前，也是滿(mǎn)嘴臟話(huà)、言語(yǔ)污穢；有的還經(jīng)常酗酒、，嚴重污染了家庭的育人環(huán)境。
3、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。
我校存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進(jìn)城經(jīng)商的留守兒童，他們長(cháng)期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛(ài)、嬌寵成分，所以他們也根本無(wú)法接受正常的家庭教育。
二、認真分析，制定切實(shí)的家庭教育措施。
1、組建家長(cháng)委員會(huì )。家校合一為最高教育境界，我班在了解的基礎上，聘請了六位文化素質(zhì)較高、在村民中威信較好的學(xué)生家長(cháng)為家長(cháng)委員會(huì )成員，與他們及時(shí)溝通、交流，達成共識，以他們?yōu)檩椛潼c(diǎn)，對家長(cháng)進(jìn)行潛滋教育。在家長(cháng)委員的宣傳下，家長(cháng)漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，積極鼓勵孩子參與各項活動(dòng)。
2、進(jìn)行家庭教育理論培訓。我班按計劃每學(xué)期為家長(cháng)們上兩次課，對他們進(jìn)行家庭教育理論培訓，同時(shí)向他們介紹孩子在校學(xué)習及其他方面的表現情況，目的是讓學(xué)校家長(cháng)互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學(xué)校教育緊密銜接起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次的家庭教育理論培訓，家長(cháng)們對待孩子的學(xué)習態(tài)度有了很大的轉變，盡量避免簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態(tài)度，因此，我班學(xué)生也漸變得樂(lè )觀(guān)。
3、建立家校聯(lián)系冊。利用聯(lián)系冊向家長(cháng)告知學(xué)校的一些基本情況，并向家長(cháng)和孩子提出相關(guān)的要求，家長(cháng)也通過(guò)聯(lián)系冊告知老師孩子在家中的各種表現。一年來(lái)，我班利用這種無(wú)聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時(shí)休息”、“孩子如何與家長(cháng)交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學(xué)校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個(gè)孩子奠定的基礎。
4、開(kāi)展教師訪(fǎng)千家萬(wàn)戶(hù)活動(dòng)。暑假期間，教師要走入學(xué)生的家中，了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習情況，與家長(cháng)面對面交流，幫他們解疑。這種面對面的交流，感動(dòng)了很多家長(cháng)。
三、反思總結，再增加家校教育的合力。
1、部分家長(cháng)不配合學(xué)校教育，認為只管吃飽喝足為本份，學(xué)習成績(jì)有學(xué)校，一遇到學(xué)生成績(jì)下滑，直接指責教師。這種家長(cháng)的片面認識還需耐心疏導。
2、參加家庭教育理論培訓的人員偏少，應該加大家長(cháng)委員會(huì )的宣傳力度，“不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來(lái)越優(yōu)。
3、多次、及時(shí)地向家長(cháng)們普及教育科學(xué)知識，及時(shí)傳播新的教育思想、教育觀(guān)念，讓家長(cháng)走出家庭教育的誤區，配合學(xué)校教育完成學(xué)生教育。
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，家庭環(huán)境、家長(cháng)的教育方式直接影響著(zhù)學(xué)校教育質(zhì)量的提高。我們會(huì )更進(jìn)一步加強家校聯(lián)系，及時(shí)了解廣大學(xué)生的家庭教育情況，并做出相應的幫助措施，相信“明天會(huì )更好”！
家庭教育工作總結4
家庭教育水平的高低決定著(zhù)后代的發(fā)展水平和家族的生命力量，幫助家長(cháng)掌握必要的教育知識是幼兒園的責任。由于我園建園不久，在家庭教育工作上僅僅是一個(gè)起步階段，為了進(jìn)一步推動(dòng)我園家庭教育現代化工作，提升我園家庭教育的整體水平并促進(jìn)可持續發(fā)展，在學(xué)期初依照克拉瑪依區家庭教育工作計劃制定了我園的家庭教育工作計劃，并按計劃認真施行，現就我園的家庭教育工作總結如下：
一、加強領(lǐng)導，確保家庭教育工作組織落實(shí)
依照區家庭教育指導中心要求，我園積極建立家庭教育指導站的組織機構。副園長(cháng)為家庭教育指導站站長(cháng)，保健員為副站長(cháng)，教研組長(cháng)及相關(guān)教師為站內成員。家庭教育指導站的主要工作是抓好家長(cháng)學(xué)校建設和家長(cháng)委員會(huì )建設，幼兒園要把家長(cháng)學(xué)校和家長(cháng)委員會(huì )工作納入本園工作的總體部署。家長(cháng)委員會(huì )要在家庭教育指導站的指導下認真履行好參與管理、教育工作和溝通幼兒園與家庭的重要職責。幼兒園家庭教育指導站為二級網(wǎng)絡(luò )，下設到年級家長(cháng)委員會(huì )，各班級家庭教育指導委員會(huì )。幼兒園把家庭教育工作納入了幼兒園全年工作的總體規劃，加強領(lǐng)導，增強工作力度，采取措施保證家庭教育工作的有效運行，建立和完善由家庭教育指導站長(cháng)負責的家庭教育工作領(lǐng)導負責制，各年級、班級通力合作，家庭教育工作組織網(wǎng)絡(luò )基本建成，形成了領(lǐng)導重視、家庭教育指導師牽頭，各班級參與的家庭教育工作的格局。完善家庭教育的工作制度，為幼兒園家庭教育工作有序運作打下了堅實(shí)的基礎。指導站本學(xué)期制訂詳細的工作計劃，工作記載完整規范，并有相關(guān)照片、文字記錄。指導師按時(shí)參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓、交流活動(dòng)。
二、以點(diǎn)帶面，動(dòng)員每一位教師、家長(cháng)都參與到家庭教育工作中。
《綱要》規定，幼兒園要“向家長(cháng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識”，“指導家長(cháng)正確了解幼兒園保育和教育的內容、方法”。目前有些家長(cháng)與幼兒園教育觀(guān)念與方法不一致，甚至是相悖的家庭教育觀(guān)念與方法。因此我們本著(zhù)“提高家長(cháng)工作實(shí)效性，達到家園教育的和諧、統一”的原則，加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒在幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
各班都成立了家長(cháng)家庭教育委員會(huì )，家長(cháng)們利用各班的QQ群進(jìn)行班級家長(cháng)交流，以點(diǎn)帶面的形式影響和帶動(dòng)其他家長(cháng)，各班家長(cháng)委員們牽頭，大家暢所欲言，講訴了自己收集的在家庭教育中存在的困惑和問(wèn)題，然后，由委員們自己進(jìn)行相互解答和介紹自己在教育孩子的經(jīng)驗。家長(cháng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng)，家長(cháng)互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗，取得了良好的互學(xué)效果。
我園還根據實(shí)際情況，利用家園宣傳欄和網(wǎng)站，推薦一些先進(jìn)家庭教育的經(jīng)驗介紹，教育形式的多樣化，保證100%的家長(cháng)受教育，全面提高家長(cháng)科學(xué)育兒的水平，切實(shí)提高家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
利用書(shū)信形式與家長(cháng)進(jìn)行交流。這一學(xué)期我園向家長(cháng)發(fā)放“家園聯(lián)系”表、指導菜單、老師和家長(cháng)進(jìn)行一對一交流，家長(cháng)逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求，不斷提高自己的家教素質(zhì)，不斷提高自己的家庭教育水平，使幼兒園育人、家庭育人的協(xié)調發(fā)展，家園都多了一個(gè)交流的平臺，對促進(jìn)孩子的成長(cháng)很有好處。
充分利用各班級的“家長(cháng)園地”，大力宣傳育兒知識。為了指導家長(cháng)更好的科學(xué)養育幼兒，每班設有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內容，及時(shí)向家長(cháng)反映本月的幼兒學(xué)習、活動(dòng)內容和家教知識。如：向家長(cháng)宣傳有關(guān)衛生、保健知識、育兒知識和教子方法，使家長(cháng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內容，又于無(wú)形之中學(xué)習到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。各班根據自己班級的孩子情況而定，各具特色。
教師參與，彰顯家庭教育活力。家庭教育是教師全員參與、合作探究、全體受益的教育，是教師人人要做，人人能做，人人受益的基礎教育。同時(shí)，教師是引領(lǐng)家長(cháng)學(xué)習家庭教育的直接的組織者和實(shí)施者，是幼兒園家庭教育的基本的力量和保證。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低，決定了做家庭教育工作能力。因此，培養一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊伍是家長(cháng)學(xué)校發(fā)展的前提。學(xué)習關(guān)鍵是靠教師們愿意學(xué)、自主學(xué)、輕松學(xué)。四月初對幼兒園教師進(jìn)行家庭教育指導業(yè)務(wù)培訓，教師們普遍提高了認識，解決了與家長(cháng)交流操作性的問(wèn)題。通過(guò)培訓，提高了老師與家長(cháng)的溝通和指導家長(cháng)教育孩子的水平。
總之，幼兒園的各項工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持和幫助，幼兒園通過(guò)一學(xué)期的家庭教育學(xué)習和指導，幼兒園家長(cháng)對家庭教育的認識有了很大的改觀(guān)和進(jìn)步。幼兒園的工作，需要家長(cháng)的理解與支持，只有敞開(kāi)心扉，將那些熱心的家長(cháng)請進(jìn)來(lái)，通過(guò)腳踏實(shí)地地面對面的交流，才能夠和家長(cháng)真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。
家庭教育工作總結5
一、重視常規性家長(cháng)工作
常規性的家長(cháng)工作體現在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了使家長(cháng)了解我們的工作，從而爭取家長(cháng)的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長(cháng)溝通，及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內容、及時(shí)向家長(cháng)展現幼兒在園活動(dòng)剪影，同時(shí)盡可能滿(mǎn)足不同家長(cháng)對幼兒園教育的需求。如開(kāi)學(xué)初各班積極利用家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上教師們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將各年齡班的活動(dòng)目標向家長(cháng)進(jìn)行具體介紹。又如為了及時(shí)讓家長(cháng)了解每月教學(xué)目標、每周教學(xué)內容，每周末各班準時(shí)將下周教學(xué)內容、活動(dòng)主題開(kāi)展告知家長(cháng)。再如為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，教師們利用家長(cháng)來(lái)園幼兒接送時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，各班教師都會(huì )以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
通過(guò)一系列常規性的家長(cháng)工作，使我們的家長(cháng)更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習、生活情況，從而進(jìn)一步增強對幼兒園工作的理解、支持。
二、加強學(xué)習，轉變教師的家長(cháng)工作觀(guān)念。
1.加強學(xué)習，轉變教師觀(guān)念。
組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當前家長(cháng)工作中存在的問(wèn)題。變教師“教育家長(cháng)”為目的單向活動(dòng)為主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(cháng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習、互相支持的家園關(guān)系。
2.加強溝通，轉變家長(cháng)觀(guān)念。
活動(dòng)是家長(cháng)了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們通過(guò)活動(dòng)加強與家長(cháng)的溝通，在幫助家長(cháng)提高家教技藝的同時(shí)，爭取家長(cháng)的支持、理解和合作。
三、充分發(fā)揮家委會(huì )的紐帶作用。
本學(xué)期我們成立了護苗隊，并開(kāi)學(xué)初期召開(kāi)了全園家委會(huì )，舉行了啟動(dòng)儀式。在會(huì )議中我們向家長(cháng)介紹了幼兒園今年來(lái)的發(fā)展方向、工作重、我園特色和主要的職責，讓家長(cháng)對我園本學(xué)期的工作有一個(gè)全面的、系統的了解。同時(shí)我們在會(huì )議上征求家長(cháng)對我園發(fā)展的意見(jiàn)和建議，在積極采納家委會(huì )成員的意見(jiàn)下。在日常工作中我們還注重挖掘家委員會(huì )成員的智慧，積極聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，積極采納他們合理化的建議。
四、以家長(cháng)開(kāi)放日為契機，讓家長(cháng)了解幼兒園教育
家長(cháng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。家長(cháng)開(kāi)放日中看熱熱鬧鬧的孩子，忙忙碌碌的教師，每個(gè)家長(cháng)都不停的按下快門(mén)拍攝下孩子的一舉一動(dòng)，并且能融入其中與孩子一起玩起了游戲。本學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)也在我們的經(jīng)驗積累下有了新的特點(diǎn)，一是活動(dòng)計劃性強：教師在家長(cháng)開(kāi)放日前就經(jīng)過(guò)了周密的討論和安排，活動(dòng)之前，方案先行。從組織通知、活動(dòng)內容、場(chǎng)地安排、人員分配等多方面作了詳細的安排部署。二是活動(dòng)秩序性好：在家長(cháng)到來(lái)之后，教師先向家長(cháng)匯報整個(gè)半日活動(dòng)的程序，便于家長(cháng)了解活動(dòng)流程。三是活動(dòng)目的性明：在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前各班教師首先把把教育活動(dòng)的目標、內容、方法都向家長(cháng)闡明，使家長(cháng)在觀(guān)摩活動(dòng)中更有方向感。
五、開(kāi)辟家園合作的有效途徑
1.各班教師結合主題設計相關(guān)親子活動(dòng)，讓家長(cháng)參與和了解主題活動(dòng)的開(kāi)展，并在參與活動(dòng)的過(guò)程中不斷了解和支持幼兒園的各項活動(dòng)。
2.通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班級家園窗、家訪(fǎng)、親子活動(dòng)等形式，加強與家長(cháng)的溝通，向家長(cháng)宣傳宣傳一些先進(jìn)的幼教理論、方法，發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與到我們教學(xué)活動(dòng)的材料收集中來(lái)，提升了家長(cháng)配合幼兒園的教育的積極性，體現了家園同步教育。
3.通過(guò)發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷，聽(tīng)取家長(cháng)對我們幼兒園的意見(jiàn)、建議和需求，讓家長(cháng)主動(dòng)參與到幼兒園的管理中來(lái)，滿(mǎn)足家長(cháng)的合理化建議。
六、發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道，為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享開(kāi)闊了家長(cháng)的視野，豐富了家長(cháng)的幼教知識。
七、重視利用網(wǎng)絡(luò )、媒體手段與家長(cháng)互動(dòng)
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )、媒體在家園互動(dòng)中的作用也日漸凸現，根據本園家長(cháng)的不同需求，我們要求班級老師充分利用先進(jìn)的溝通手段與家長(cháng)互動(dòng)。如班級網(wǎng)頁(yè)、手機短信、msN、QQ等多種形式與家長(cháng)就孩子教育問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)常共性與個(gè)性的溝通。多形式的家園互動(dòng)，滿(mǎn)足了不同家長(cháng)的需求，家長(cháng)與幼兒園、家長(cháng)與教師的距離拉近了，家園合作的力度增強了。
八、辦好家長(cháng)學(xué)校，提高家庭教育質(zhì)量
本學(xué)期的家長(cháng)學(xué)校舉辦了講座活動(dòng)，每月不少于1次講座，出席對象穩定，出勤率達95%以上，受到家長(cháng)的普遍重視。家長(cháng)學(xué)校的形式受到了家長(cháng)的一致好評。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，提升了家長(cháng)的家庭教育理念，提高了家長(cháng)的科學(xué)育兒的技能。
家庭教育工作總結6
俗話(huà)說(shuō)得好，"父母是孩子的第一任教師".家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起著(zhù)舉足輕重的作用。
近年來(lái)，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現在許多孩子學(xué)習挺好，但動(dòng)手能力很差呢？為什么現在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現在許多孩子在學(xué)校是個(gè)"乖乖娃"，在家里卻成了"小霸王"？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現象，不能不引起我們教育工作者的深思。
一、家庭教育的現狀
學(xué)生良好行為習慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會(huì )發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現狀之一：教子方法有失偏頗
我們通過(guò)深入分析、研究家長(cháng)的心態(tài)和行為后不難發(fā)現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：（一）"望子成龍"型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長(cháng)們因為歷史的原因，常常把自身成長(cháng)過(guò)程中的種種"遺憾"，用最美好的"希望"寄托在自己的孩子身上，因而對孩子"成才"的期望值較高。具體表現在：其一、重視分數。孩子不好好學(xué)習，是家長(cháng)最棘手的問(wèn)題；孩子的功課分數，是家長(cháng)最關(guān)心、最敏感的話(huà)題。"學(xué)"而優(yōu)則"獎"，已成為許多家長(cháng)鼓勵子女學(xué)習的常用手段，"學(xué)習至上，成績(jì)至上"是孩子的唯一目標。于是，家長(cháng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過(guò)早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干"雜活"，怕影響孩子的學(xué)習。倘若孩子考了個(gè)好分數，家里便是"陽(yáng)光燦爛的日子"；倘若孩子考差了，家長(cháng)幾天都沒(méi)有笑容。
其一、舍得投資。不少家長(cháng)為子女請"家教"、買(mǎi)《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)——一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習，一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書(shū)法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂(lè )班……在家長(cháng)的心目中，這完全是一種"責任".（二）"順其自然"型。這是獨生子女現象出現后，家長(cháng)因為自身的價(jià)值觀(guān)的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長(cháng)是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無(wú)暇顧及，或因為自身的局限而無(wú)賴(lài)放棄。具體表現為：其一、"代理家長(cháng)"的現象較為普遍。許多家長(cháng)把教育子女的事情讓位于外公、外婆等"隔代人".于是，長(cháng)輩們的晚年生活都以孩子為"重心"、"中心"、"軸心"."吃什么"、"穿什么"、"用什么"時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著(zhù)長(cháng)輩們的心。長(cháng)輩們那"特別的愛(ài)"，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我服務(wù)能力差；熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長(cháng)輩無(wú)微不至的"關(guān)愛(ài)"中滋生。
其二、“心有余而力不足”。家長(cháng)希望自己的孩子成長(cháng)、成才。然而，強烈的"希望"和教育"方法"之間差距實(shí)在太大。在家長(cháng)的眼里，孩子成了"熟悉的面孔陌生的心".在現實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導成千上萬(wàn)人的企業(yè)家，不能說(shuō)服家里的一個(gè)"寶貝"而找老師"告狀"、"述苦"的現象絕非個(gè)別。家長(cháng)常常感嘆在子女面前，教育"無(wú)從下手"、"傷腦筋".究其原因，家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成"望子成龍"和"順其自然"的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的"超現實(shí)性"，是指家長(cháng)對待孩子"嚴"而出"格".他們不能正確、客觀(guān)地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
所謂的"不一致性"，是指家長(cháng)教育孩子"嚴"不入"格".在情感上，家長(cháng)都重視孩子的教育；然而在現實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如"頂嘴"、"自私"、"不招呼客人"、"不孝敬老人"等等行為，有的家長(cháng)往往放松對孩子的嚴格要求。長(cháng)此以往，孩子養成了一些不良行為，家長(cháng)一旦醒悟，招數使盡亦束手無(wú)策。于是出現了學(xué)校里的"乖乖娃"成了家里的"小霸王"的異�，F象。
現狀之二：孩子的表現差強人意
現實(shí)生活中的孩子，由于受家庭和社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，他們在學(xué)習和生活中表現出了種種令人擔憂(yōu)的“怪圈”。
“怪圈”之一、崇拜金錢(qián)在市場(chǎng)經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，學(xué)生對金錢(qián)已越來(lái)越渴望。在學(xué)生的口袋里，或多或少裝有零花錢(qián)。據調查，半數以上的學(xué)生擁有個(gè)人存款，少則幾百，多則幾千。學(xué)生手中有了錢(qián)，請吃零食、贈送禮物、請打臺球、玩游戲機的現象隨之出現；用錢(qián)請人做作業(yè)、做清潔的現象也不是什么新聞；特別是"下暴"現象更是引起了全社會(huì )的廣泛關(guān)注。這些不良現象的產(chǎn)生與"崇拜金錢(qián)"的社會(huì )思潮有著(zhù)密切的聯(lián)系。
“怪圈”之二：浪費錢(qián)物我們通過(guò)調查后發(fā)現，學(xué)生經(jīng)濟收益的主要來(lái)源渠道有：
�。�1）測驗考試成績(jì)"達標"后的"獎金"；
�。�2）替家長(cháng)買(mǎi)東西時(shí)剩余的"零鈔碎票"；
�。�3）家長(cháng)每天給孩子的早餐費和車(chē)費；
�。�4）個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的孩子還有"幫工錢(qián)"；
�。�5）親戚朋友贈送的錢(qián)物……在學(xué)生眼里，這一切全是"得來(lái)全不費功夫"，因而浪費錢(qián)物的現象十分嚴重。他們可以隨意浪費食物，可以隨心所欲地更換文具，衣服鞋帽不時(shí)髦新潮就打入"冷宮".學(xué)校門(mén)口的地攤，其熱鬧程度并不亞于集貿市場(chǎng)。學(xué)校拾到的各種衣物，極少有學(xué)生前去認領(lǐng)。
“怪圈”之三：流行享樂(lè )有的學(xué)生對生活十分挑剔：吃的要精細營(yíng)養，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驅車(chē)、電子游戲機、變形金剛……女孩拎的是精致的小包，戴的是精巧的發(fā)卡，看的是精美的卡通書(shū)……有的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)還要請人接送；有的學(xué)生干脆用錢(qián)雇傭"棒棒"背書(shū)包；有的學(xué)生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢(qián)。在家里過(guò)的是"飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手"的生活。
“怪圈”之四：唯我獨尊有的學(xué)生在家里對父母的稱(chēng)謂已用"喂"來(lái)代替。不能不說(shuō)他不愛(ài)自己的父母，不能不說(shuō)他不尊敬自己的長(cháng)輩，也許，在他（她）的心目中，或許他（她）更愛(ài)的是自己，更看重的是自己�，F在的獨生子女，只知受人愛(ài)，不知愛(ài)別人。缺少互愛(ài)精神，對別人、集體的事漠不關(guān)心；缺乏平等、公正的意識，對損害別人的利益的事無(wú)動(dòng)于衷，他們心中只有"我"的利益。
在學(xué)生中出現的種種“怪圈”，真實(shí)地反映了現實(shí)社會(huì )中的一些不良意識正在潛移默化地污染著(zhù)學(xué)生的心靈。消除“怪圈”，亟待學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同努力，為了孩子的健康成長(cháng)，我們必須對家庭教育進(jìn)行指導和幫助。
二、家庭教育的對策
對策之一：重視教育合力的形成
只有當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校和家長(cháng)開(kāi)放日，利用現代教育和素質(zhì)教育的觀(guān)點(diǎn)，全面指導家庭教育。
1、指導家長(cháng)"信任孩子".孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個(gè)家長(cháng)，都應該對孩子有充分的信心。
2、指導家長(cháng)"賞識孩子".孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子的興趣就是探索世界，越是不會(huì )干的，他就越想干，會(huì )了就不干了。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì )賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長(cháng)永遠是他的后盾。在提高家長(cháng)認識的基礎上，采取同一的內容，統一的標準來(lái)進(jìn)行教育與評價(jià)。學(xué)校重在"如何做"，家庭重在"怎么做".學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹(shù)立榜樣，找出差距，再教育，再實(shí)踐，從根本上克服"教育靠學(xué)校包打天下"的被動(dòng)局面。
對策之二：重視家庭活動(dòng)的開(kāi)展
生動(dòng)、活潑的活動(dòng)是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統節日為契機，開(kāi)展豐富多彩的家庭活動(dòng)。如春節期間開(kāi)展"受歡迎的小客人，受稱(chēng)贊的小主人"實(shí)踐活動(dòng)；在婦女節、重陽(yáng)節期間開(kāi)展"媽媽好"、"祝福老人"等情感活動(dòng)；在中秋節期間開(kāi)展"我愛(ài)我家"的系列活動(dòng)……通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，家長(cháng)以"情感"的橋梁，以"親情"為紐帶，適時(shí)對孩子進(jìn)行教育，一定會(huì )收到意想不到的效果。
對策之三：重視和睦家庭的建立
父母應該非常精心地營(yíng)造一個(gè)令孩子身心健康成長(cháng)的家庭人文環(huán)境。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng )造出來(lái)的每一個(gè)生活細節，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養孩子活潑、開(kāi)朗、勇敢、進(jìn)取的性格，培養孩子良好的公民意識和社會(huì )責任感，培養孩子樹(shù)立平等、契約、寬容、創(chuàng )新、共生的現代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。
重視家庭教育是現代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校，有義務(wù)、有能力對家庭教育進(jìn)行適時(shí)、適當的指導。為了共同的目標，我們必須"心往一處想，勁往一處使"，我們的教育才有效益和希望。
家庭教育工作總結7
一年來(lái)，在x縣各部門(mén)領(lǐng)導的大力支持下，在縣關(guān)工委的領(lǐng)導下，x縣家庭教育指導中心共開(kāi)展公益性講座7場(chǎng)，受益家長(cháng)達1130人；開(kāi)展公益性家庭教育沙龍52期，受益家長(cháng)達800人次；外地拜師學(xué)習10次，舉辦培訓2次，對有問(wèn)題學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行免費咨詢(xún)25人次，另外還獲得有關(guān)證書(shū)和許多獎項。
一、公益性講座
1、于今年2月25日、3月16日、5月2日，分別在鄭州進(jìn)行家庭教育講座，主講人：張xx，受益人大約500名；
2、10月11日，在x縣教育局三樓會(huì )議室，主講人：張xx、趙x、蘇x、呂x，受益30人；
3、11月8日，由縣計生委按排在棗村鄉政府，主講人：趙x、蘇x，受益300人 ；
4、12月1日，在留固鄉白馬墻，主講人： 張xx，受益200名 ；
5、12月7日，產(chǎn)業(yè)集聚區新村x村，主講人：蘇x、鄭x，受益100人；
二、公益性沙龍
一年來(lái)，無(wú)論是在炎熱的夏天還是在寒冷的冬天，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，我們家庭教育指導中心的老師們每逢星期六上午，都到現場(chǎng)為家長(cháng)開(kāi)展公益性沙龍，無(wú)論人數多少，我們都一期不漏地堅持著(zhù)；由于我們這種執著(zhù)的精神，很多領(lǐng)導、老師和家長(cháng)都伸出友誼的手幫助我們，為我們出謀劃策，排憂(yōu)解難，還有很多家庭教育愛(ài)好者紛紛加入我們的公益行動(dòng)中，我們的隊伍不斷地擴大，就像王館長(cháng)說(shuō)的那樣：“星星之火可以燎原�！�
三、拜師學(xué)藝、多方請教
為了使家庭教育更好地發(fā)展下去，為了得到社會(huì )各界人士的認可，打鐵必須本身硬，我們家庭教育指導中心的老師還是一如既往地堅持自費到外地學(xué)習；為了少走彎路，我們到處去拜師請教；一年來(lái)我們從上海到北京走遍大江南北，一年里我們大部分時(shí)間都是在路上，由于本身不掙錢(qián)還得花錢(qián)我們出差都是買(mǎi)硬座，有的甚至沒(méi)座，在火車(chē)上一站就是十幾個(gè)甚至二十幾個(gè)小時(shí)，吃飯更加減省都是啃饅頭喝涼水，在大城市里辦事從來(lái)沒(méi)坐過(guò)出租車(chē)，不是擠公交、就是步行，有一次在外地半個(gè)月，鞋都爛了也不舍得買(mǎi)新的，這樣的裝飾與身份一點(diǎn)也不般配，做的是高尚的事業(yè)，過(guò)的是乞丐的生活。一年來(lái)去外地的記錄如下：
1、3月15日—18日，張xx、趙發(fā)現到鄭州參加關(guān)于如何做一個(gè)優(yōu)秀講師的培訓；
2、4月25日，張xx老師到x拜見(jiàn)x省教育廳家庭教育辦公室任法全主任；
3、5月1日———3日，張xx、蘇x、呂x、王x到鄭州參加了《領(lǐng)導力培訓》；
4、6月19—21日，張xx、蘇x到北京參加亞州成功學(xué)之父陳安之老師的培訓；
5、6月25—29日，張xx到上海參加世界催眠大師馬休史維老師的培訓；
6、9月23，到鄭州拜見(jiàn)河南省家庭教育演講團團長(cháng)周慧玲團長(cháng)，請教家庭教育發(fā)展的方法；
7、9月24—27日，張xx、蘇萍到鄭州參加著(zhù)名講師楊濤鳴老師的培訓；
8、10月13日，張xx、趙發(fā)現、蘇萍到商丘參加教育部基礎教育司家庭教育研究會(huì )對家庭教育的培訓。并拜訪(fǎng)教育部基礎教育司家庭教育研究所趙剛秘書(shū)長(cháng)，向其請教家庭教育以后發(fā)展的方向。
9、10月22———24日，張xx老師到鄭州吸引力培訓公司上班，學(xué)習有關(guān)企業(yè)發(fā)展的實(shí)戰經(jīng)驗和能力；
10、12月3日，張xx、郭志勇老師到鄭州拜訪(fǎng)著(zhù)名企業(yè)發(fā)展策化大師閆博士，請教家庭教育以后發(fā)展的詳細規劃。
四、喜遷新址
為了更好地服務(wù)于家長(cháng)和學(xué)生，為家長(cháng)和學(xué)生提供更方便、更舒服的環(huán)境，在圖書(shū)館王館長(cháng)的大力支持下，于今年5月9日，x縣家庭教育指導中心從七道里搬到了縣圖書(shū)館東園新蓋的辦公房里，這里有圖書(shū)館提供的桌椅、板凳、電腦網(wǎng)線(xiàn)、空調等各種設施，即舒適又溫馨。
五、舉辦培訓
5月10———12日，為了提升團隊人員的各種能力，特邀請鄭州吳志華老師來(lái)我縣進(jìn)行了免費培訓；
7月9—14日，為了提高等待就業(yè)的大學(xué)生的各種能力，比如：自信心、感恩心、責任心等，也為了把外出學(xué)到的知識用于實(shí)踐，對大學(xué)生進(jìn)行了六天的免費培訓；
六、當選政協(xié)委員
今年3月份，張美x老師在關(guān)工委的推薦下，光榮地當選為x縣政協(xié)委員；并在政協(xié)會(huì )議上進(jìn)行發(fā)言，也向縣領(lǐng)導遞交了關(guān)于家庭教育的提案。
七、榮獲證書(shū)和獎項
今年7月份，張xx老師在全省學(xué)法愛(ài)國的征文活動(dòng)中榮獲一等獎；
10月份，張c、趙ccc共十位老師獲得了由國家家庭教育研究會(huì )頒發(fā)的家庭教育講師證；
通過(guò)我們對有問(wèn)題學(xué)生的咨詢(xún)和教育，有兩個(gè)即將輟學(xué)的學(xué)生返回學(xué)校，有四個(gè)孩子學(xué)習成績(jì)明顯提高，有五個(gè)孩子在圖書(shū)館《書(shū)香家庭》活動(dòng)中獲獎。
總之，一年來(lái)在x縣各部門(mén)領(lǐng)導的大力支持下，在縣關(guān)工委的領(lǐng)導下，在x縣家庭教育指導中心全體老師的努力下，做出了一些成績(jì)，但離領(lǐng)導的要求差的很遠，為了x縣的教育，為了x縣的孩子，我們以后還要更加努力地學(xué)習和工作，爭取把x縣家庭教育工作做的更好！
家庭教育工作總結8
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家庭教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的各類(lèi)問(wèn)題時(shí)刻困擾著(zhù)家長(cháng)，家長(cháng)教育水平的高低也直接影響著(zhù)孩子的成長(cháng)�！凹医檀笾v堂”是烏拉特前旗第六中學(xué)傾力打造的家庭教育平臺，邀請各級領(lǐng)導、心理教師、各班主任定期開(kāi)展的系列家庭教育講座。講座結合家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題，為家長(cháng)指點(diǎn)迷津，幫助家長(cháng)更新家教觀(guān)念，掌握科學(xué)的教育知識和方法，更好地服務(wù)于家長(cháng)，為家長(cháng)在孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的各類(lèi)問(wèn)題和困擾提供指導，與家長(cháng)一起陪伴孩子共同成長(cháng)�，F將家教大堂工作作如下總結：
20xx年9月7日，烏拉特前旗六中開(kāi)設家長(cháng)大講堂，有針對性地邀請家長(cháng)們前來(lái)參加活動(dòng)。在活動(dòng)中，苗挨套校長(cháng)就辦學(xué)理念、學(xué)校建設、師資力量、中考成績(jì)、學(xué)生學(xué)習情況向家長(cháng)們進(jìn)行了詳細介紹。心理老師常晴開(kāi)展了《家庭是孩子成長(cháng)的沃土》講座，從三個(gè)方面您的性格影響了誰(shuí)、家長(cháng)重視與學(xué)校溝通、適時(shí)對孩子進(jìn)行心理輔導對家長(cháng)進(jìn)行了疏導。通
過(guò)這次學(xué)習，家長(cháng)們認為可以提高自身素質(zhì)、加強學(xué)校與家長(cháng)溝通、推進(jìn)家庭教育工作，并表示主動(dòng)關(guān)注學(xué)生生理、心理變化，讓孩子們順利度過(guò)初中學(xué)習階段。
20xx年9月14日，烏拉特前旗第六中學(xué)第二期家教大講堂召開(kāi)。心理老師常晴從孩子良好習慣的培養、意志品質(zhì)的錘煉、孩子心理情緒的調試三個(gè)方面與家長(cháng)共同進(jìn)行了研討、交流。家教大講堂緊密聯(lián)系了社會(huì )教育、學(xué)校教育、家庭教育的合力，家長(cháng)們對前旗六中開(kāi)設家教大講堂表示熱烈的歡迎與支持。
家庭是孩子們重要的生活空間，是培育和教育孩子的主要園地，是學(xué)校教育的重要延伸和必要補充。只有調動(dòng)家長(cháng)們的積極性，家長(cháng)們保持一顆平常心，用寬容、理解、賞識和發(fā)展的眼光看待孩子們，幫助他們按照自己的個(gè)性化特點(diǎn)充分展示，孩子們才會(huì )有自信心迎接新的挑戰。
20xx年9月21日，我校家教大講堂第三期如期召開(kāi)。初二年級一至八班的學(xué)生家長(cháng)前來(lái)聽(tīng)講座。心理老師常晴從做孩子的知心朋友、引導孩子學(xué)會(huì )學(xué)習、培養孩子的交往能力三個(gè)方面與家長(cháng)們進(jìn)行了交流和研討。
苗挨套校長(cháng)最后對本次活動(dòng)做了總結，家庭教育具有不可替代的優(yōu)勢，家長(cháng)就是孩子身邊最好的老師，今后將努力辦好家教大講堂，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，并感謝家長(cháng)對學(xué)校工作的'配合，為講座內容提出更好的建議，力爭把學(xué)校辦好，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心。
20xx年10月20日，前旗六中家教大講堂第四期召開(kāi)，主講人是心理老師梁貴萍。初二年級九至十六班的家長(cháng)二百多人聽(tīng)了這次講座。梁貴萍老師從四個(gè)方面與家長(cháng)進(jìn)行了交流：一、如何做一位合格的家長(cháng) 二、如何正確開(kāi)展家庭教育 三、好孩子的標準
四、平等是與孩子溝通的最好手段。
這次家教大講堂，家長(cháng)們受益匪淺，在今后與孩子相處中，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，并經(jīng)常發(fā)現孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，培養孩子的責任心，讓他們快樂(lè )、自信的成長(cháng)。
家教大講堂開(kāi)展的目地是希望家長(cháng)用高度的責任感守護孩子，樹(shù)立現代的家庭觀(guān)念，以持續的學(xué)習修煉自己的教育智慧，用真誠的喝彩給予孩子堅定的情感支持，用理性的愛(ài)陪伴孩子健康成長(cháng)。
聽(tīng)了家教大講堂的講座后，許多家長(cháng)感嘆道：“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�！奔医檀笾v堂給家庭教育之
路亮起一盞明燈，前旗六中的這項活動(dòng)為中學(xué)生的健康成長(cháng)提供一個(gè)更好地平臺，營(yíng)造了一種更好的氛圍。
家庭教育工作總結9
年前，一直不知道女兒期末考試考了多少紛紛。以我對女兒的了解，應該是不會(huì )差的，畢竟每學(xué)期都拿獎狀。經(jīng)不住親戚的一再問(wèn)起，便給女兒班主任打了電話(huà)，電話(huà)那頭的班主任在電話(huà)里說(shuō)了很多，最終說(shuō)把女兒的成績(jì)發(fā)到微信上。
發(fā)來(lái)的成績(jì)，猶如晴天霹靂，英語(yǔ)30分，經(jīng)一番打聽(tīng)，英語(yǔ)滿(mǎn)分是100分，班級有20多名都考90分以上，關(guān)于這個(gè)成績(jì)，盡管全家人都很詫異，但也不好意思問(wèn)班主任是否看錯了成績(jì)，我們就這樣接受了這個(gè)成績(jì)，女兒哭了好長(cháng)時(shí)間，不相信那是她自己做的，她一直都說(shuō)自己做的很好。我和她爸雖然也生氣，但還是強壓憤怒，安慰女兒，最終全家人一致決定有人再問(wèn)女兒成績(jì)，就是英語(yǔ)考了90分，整整一個(gè)寒假，全家人最怕的就是親朋好友問(wèn)女兒的期末考試成績(jì)，女兒更是不高興了一個(gè)寒假，一個(gè)30分，成了寒假的一顆雷，我和她爸一直默默的守護著(zhù)這顆雷，不讓別人觸及，怕再女兒小小的心里炸了！
女兒更是努力，每天認真的完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)，積極的參與實(shí)踐作業(yè)，更是主動(dòng)和我商量要報個(gè)英語(yǔ)補習班，還決定下學(xué)期要更加努力，爭取得兩個(gè)獎狀，把這個(gè)獎狀給補回來(lái)。我很欣慰，女兒很要強，更重要的是30分，讓她知道了什么叫迎頭趕上和彌補不足。
30分，對女兒是個(gè)打擊和警告，對我和她爸爸也是個(gè)預警，添了個(gè)孩子后，確實(shí)對女兒的關(guān)注少了很多。
新學(xué)期快開(kāi)學(xué)了，給女兒制定了學(xué)習計劃，報英語(yǔ)補習班，更重要的是每天早上給女兒抽出10分鐘讀英語(yǔ)的時(shí)間。每天早上女兒自己一個(gè)人收拾完畢后，很認真的在陽(yáng)臺小聲的讀英語(yǔ)，還說(shuō)從周末開(kāi)始認真上英語(yǔ)補習班。我很高興，一個(gè)30分，真的讓我感覺(jué)的自己的女兒本質(zhì)就是不差的！
開(kāi)學(xué)的第三天下午放學(xué)，女兒眉飛色舞的給了我一張英語(yǔ)試卷，英語(yǔ)卷上赫然寫(xiě)著(zhù)93分，我一看期末考卷，仔細看看試卷，書(shū)寫(xiě)干凈，字體工整，很漂亮的一張試卷，我抱著(zhù)女兒，很認真的親了親她，我如釋重負，可以看出女兒真的很高興。我拿著(zhù)考卷問(wèn)女兒，為什么30分，我和她爸爸沒(méi)有評批她，她卻很不高興，為什么93分，我并沒(méi)有表?yè)P她很多，她卻如此高興。女兒說(shuō)怕有了弟弟，她再學(xué)習不好，我和她爸爸會(huì )喜歡弟弟多些。頓時(shí)，我竟不知道該如何表達，9歲的女兒，一個(gè)30分，竟想了這么多。仔細想想，確實(shí)有了二孩后，一邊上班，一邊看孩子，好像真的忽略她很多，原來(lái)睡覺(jué)前都會(huì )和她聊天的，好像好久都沒(méi)有聊過(guò)了呢！
我給女兒說(shuō)了對不起，還說(shuō)弟弟已經(jīng)慢慢長(cháng)大了，以后晚上睡覺(jué)前我們就可以一邊陪弟弟玩，一邊聊天，讓弟弟也養成一個(gè)好的習慣！
仔細回想，30分變成93分的這個(gè)過(guò)程，女兒長(cháng)大了，我和她爸爸也認識到了作為家長(cháng)我們有哪些是在不知不覺(jué)間變了，很慶幸，30分的時(shí)候我們沒(méi)有批評女兒而是安慰了她，讓她知道，從心里我們一直愛(ài)著(zhù)她，這種愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，和她考的分數高低無(wú)關(guān)，愛(ài)，一直都在！
家庭教育工作總結10
近幾年我校家校工作以滿(mǎn)足社會(huì )和家長(cháng)需求為目標，以提高家長(cháng)素質(zhì)為重點(diǎn)，采取多種形式普及家教知識，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的家教觀(guān)，掌握科學(xué)教育方法，努力提高廣大家長(cháng)的素質(zhì)和家庭教育水平；加強家庭教育指導者隊伍建設，提高家庭教育工作的管理水平；多渠道溝通家校聯(lián)系，調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校管理意識；進(jìn)一步鞏固已經(jīng)形成的學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的教育網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)校邁向更高的臺階而努力。
一、多渠道溝通家校聯(lián)系，調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校管理意識
1、壯大家長(cháng)委員會(huì )是學(xué)校家庭教育的一個(gè)特色，也是家長(cháng)參與學(xué)校管理的一個(gè)平臺。
近年來(lái)，在家長(cháng)們的支持下，學(xué)校、家委會(huì )組織、管理下正走上正軌，家長(cháng)委員會(huì )隊伍逐漸規范化。家長(cháng)委員會(huì )的參與豐富了學(xué)校課堂資源，讓更多的家長(cháng)近距離接觸學(xué)校教育教學(xué)工作，加強了家校聯(lián)系，調動(dòng)更多家長(cháng)積極參與學(xué)校管理，在參與管理中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題提出建議，共同提高了學(xué)校管理水平。
2、拓展家委會(huì )內涵，有效整合多種教育力量
1）辦公例會(huì )，發(fā)揮家委會(huì )知情權：
學(xué)期中家委會(huì )召開(kāi)工作會(huì )議，會(huì )議上談了一學(xué)期家委會(huì )工作設想及本學(xué)期家委會(huì )將組織的活動(dòng)。為發(fā)揮班級家委會(huì )的基礎性作用，突出不同年級和班級的特點(diǎn)，以推動(dòng)生動(dòng)活潑、特色鮮明、扎實(shí)有效的班級家庭教育工作，引導班級間家長(cháng)的相互交流、相互學(xué)習、共同提高。每學(xué)期，我們召開(kāi)了家委會(huì )會(huì )議，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)。
2）參與評選，發(fā)揮家委會(huì )監督權：
校家長(cháng)委會(huì )牽頭組織全校家長(cháng)對學(xué)校的各項工作進(jìn)行全面評議，并統計全校家長(cháng)的評價(jià)數據，匯總分類(lèi)整理家長(cháng)意見(jiàn)，提交學(xué)校討論答復。
4）組織協(xié)調，發(fā)揮家委會(huì )參與決策權：
組織家長(cháng)開(kāi)展各種家�；顒�(dòng)，直接反饋家長(cháng)們的想法，也讓更多的家長(cháng)參與了解了學(xué)校情況。
學(xué)校家委會(huì )在加強家長(cháng)與學(xué)校的聯(lián)系，組織家長(cháng)參與學(xué)校教育，及時(shí)反映家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，配合學(xué)校全面推進(jìn)賞識教育，逐步形成學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì )教育三者相結合的育人環(huán)境起到重要作用。
3、組織家�；顒�(dòng)，全面促進(jìn)家校溝通交流
本年度開(kāi)展的各年級家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)成功且熱烈，為更好地做好家庭學(xué)校教育共建工作搭建了理想的平臺，有效地促進(jìn)了家庭學(xué)校社會(huì )良性共生圈的形成。
二、多形式普及家校知識，引導家長(cháng)掌握科學(xué)教育方法發(fā)放家長(cháng)學(xué)校資料：
以提高家長(cháng)素質(zhì)為重點(diǎn)，采取多種形式普及家教知識。每?jì)稍孪蚣议L(cháng)發(fā)一份家庭教育學(xué)習資料：《賞識孩子的細節》告訴家長(cháng)賞識孩子其實(shí)是輕而易舉的，有時(shí)甚至只需一個(gè)動(dòng)作，但不賞識是萬(wàn)萬(wàn)不能的�！都彝ザY儀》《珍愛(ài)生命，預防溺水》《安全教育》《社會(huì )實(shí)踐勤工儉學(xué)》《致家長(cháng)的一封信》倡導每個(gè)家庭親子共同閱讀，共同進(jìn)步。每學(xué)期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )之前開(kāi)設家長(cháng)學(xué)校課堂：宣讀有助于孩子成長(cháng)的資料《如何協(xié)助孩子適應高中生活》《家校攜手，指導孩子邁好中學(xué)第一步》；另外發(fā)放一些問(wèn)卷調查：指導各位家長(cháng)按照孩子成長(cháng)的生理、心理特點(diǎn)，不拔苗助長(cháng)，也不守株待兔，讓孩子們在賞識的沐浴中快樂(lè )成長(cháng)。并給學(xué)校提出寶貴的建議。
三、多方面培養家教隊伍，提高家庭教育工作管理水平為了進(jìn)一步提高學(xué)校開(kāi)展家庭教育指導工作的質(zhì)量，上學(xué)期組織教師撰寫(xiě)家庭教育指導案例，從而更有效地促進(jìn)學(xué)校家庭教育指導活動(dòng)有序、健康、高效地開(kāi)展。
一年來(lái)，我們在開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校工作中取得了一些成績(jì)，但我們會(huì )保持優(yōu)勢，戒驕戒躁，不斷摸索家長(cháng)學(xué)校和家庭教育的新路子，新方向，新動(dòng)向，把家庭教育辦得更好。今后，我們也將繼續挖掘家長(cháng)的潛力，充分利用其獨特的作用，為培養更多符合時(shí)代、社會(huì )需要的合格人才而努力奮斗！
xx實(shí)驗中學(xué)
20xx年5月
家庭教育工作總結11
學(xué)期結束，回顧一學(xué)期的家庭教育指導工作，圍繞期初計劃認真實(shí)施，在師資隊伍建設、家長(cháng)學(xué)校和家長(cháng)志愿者活動(dòng)等方面都有較多的收獲，現將工作作如下小結：
一、加強理論重學(xué)習，促進(jìn)教師的家庭教育指導理論水平
根據三個(gè)園所老師的分布情況，開(kāi)展教師培訓時(shí)除了集中培訓，也結合園部具體情況進(jìn)行。在園部家教負責老師的組織下，開(kāi)展了教師學(xué)習家庭教育理論知識的學(xué)習，了解家教信息，掌握家教相關(guān)知識，指導老師撰寫(xiě)家庭教育指導案例、教師根據孩子的表現及家長(cháng)育兒情況，找出家庭中存在問(wèn)題，撰寫(xiě)個(gè)別幼兒教育等，形成自我學(xué)習意識的氛圍，大大提高指導家庭教育的水平。
除了自培，也積極參加區家教中心的各類(lèi)學(xué)習。在“父母上崗證”講師培訓班、家庭教育志愿者系列培訓班等活動(dòng)中，教師們從家庭教育的理念、方法、形式等方面得到了很多收獲，也更新了一部分教師的理念，提高了指導家長(cháng)開(kāi)展家庭教育的能力。
二、加強調研，細化深化各項家園互動(dòng)活動(dòng)
為了更好地了解幼兒園當前的各項工作情況，便于調整工作策略、改進(jìn)管理方法，進(jìn)一步提高幼兒園辦園質(zhì)量，在11月中旬開(kāi)展了一次家長(cháng)滿(mǎn)意度問(wèn)卷調查。問(wèn)卷涉及班級教師、家園互動(dòng)活動(dòng)、幼兒膳食、收費工作、園本課程、家委會(huì )家長(cháng)志愿者等家長(cháng)組織等諸多方面，全園八百多名幼兒家長(cháng)參加了此次問(wèn)卷調查，通過(guò)后期的整理匯總和分析，我們看到了家長(cháng)對幼兒園各項工作給予了高度評價(jià)和認可，也看到了家長(cháng)們對工作提出的更高的要求和工作中的不足之處。問(wèn)卷的數據和分析為下階段相關(guān)工作的開(kāi)展提供了必要的依據，相關(guān)的調整措施將在下階段的計劃中進(jìn)行實(shí)施。
在年末就班級保教工作開(kāi)展家長(cháng)問(wèn)卷調查，問(wèn)卷為幼兒園班級工作的更好開(kāi)展提供參考依據。
三、家長(cháng)學(xué)校培訓講個(gè)性，提高不同年齡幼兒家長(cháng)教育指導能力
結合家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，根據家長(cháng)需求，為他們訂購了《不輸在家庭教育上》作為家長(cháng)學(xué)校的教材，并開(kāi)展了“每月一題”家長(cháng)答題活動(dòng)。我們充分研究教材，將每月一題的答題方式進(jìn)行了調整。老師們對教材進(jìn)行認真學(xué)習，并結合家庭教育指導工作進(jìn)行認真總結和體會(huì )。家長(cháng)在老師的指導下，對每月的題目認真思考答題，并在老師公布答案進(jìn)行分享時(shí)積極交流。通過(guò)認真細致的工作，目前家長(cháng)學(xué)校的每月一題讓家長(cháng)在互動(dòng)中交流，在分享中促進(jìn)，家園共同提高了教育孩子的水平。
家長(cháng)學(xué)校講座是家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習中不可或缺的重要部分。根據家長(cháng)的不同需求，本學(xué)期家長(cháng)學(xué)校的講座更加個(gè)性化，在班級、教研組、幼兒園等多個(gè)層面進(jìn)行指導。幼兒園結合大班幼小銜接等邀請有關(guān)老師進(jìn)行講座；年級組根據不同年齡孩子出現的普遍情況進(jìn)行專(zhuān)題講座，如中班開(kāi)展以“關(guān)注孩子注意力”為主題的講座，指導家長(cháng)重視并培養孩子的專(zhuān)注力，養成良好的習慣；各個(gè)班級根據各班幼兒的情況，有針對地開(kāi)展講座。有的以孩子閱讀習慣為內容；有的班級以孩子意志品質(zhì)培養為內容，更有的班級針對祖輩家長(cháng)開(kāi)設了有關(guān)孩子生活能力方面的講座……通過(guò)各個(gè)層面的各類(lèi)講座指導，帶給家長(cháng)們多方面的內容，根據自己孩子的情況有的放矢地進(jìn)行家庭教育。通過(guò)邀請祖輩家長(cháng)參加講座、家長(cháng)會(huì )及大討論，也轉變了一些祖輩家長(cháng)的觀(guān)念，以更科學(xué)客觀(guān)的態(tài)度面對幼兒園的教育，以更加真誠和理解的態(tài)度面對老師，共同教育好孩子。
四、家長(cháng)志愿者活動(dòng)豐富
1、家長(cháng)助教活動(dòng)和幼兒園各類(lèi)活動(dòng)有機整合
家長(cháng)根據自身資源自愿報名，幼兒園根據課程結合家長(cháng)的特長(cháng)安排時(shí)間。教師根據班級家長(cháng)的具體情況，共同制定有關(guān)安全的實(shí)施方案并實(shí)施，獲得了很好的效果。實(shí)施內容有：“椅子游戲”、“自制小書(shū)簽”、“跟媽媽老師學(xué)英語(yǔ)”、“保護牙齒”等等。豐富的內容及新穎的形式受到了幼兒的歡迎，也得到了其他家長(cháng)們的一致好評。執教家長(cháng)在活動(dòng)后紛紛表示助教活動(dòng)是對自己的一次學(xué)習，在后期的反饋中也總結了此次助教活動(dòng)的優(yōu)勢和不足，提出了調整的措施。通過(guò)家長(cháng)助教，讓參與家長(cháng)的一技之長(cháng)得以發(fā)揮，家長(cháng)對幼兒園課程的參與程度和水平得到提高。助教活動(dòng)提高了家長(cháng)在班級建設中的主人翁意識，也豐富了幼兒園課程開(kāi)展的形式。
2、家長(cháng)平安護�；顒�(dòng)和幼兒園平安校園工作有機結合
結合幼兒園安全工作，為了強化校園安全各項工作，全力維護社會(huì )和諧穩定，幼兒園充分發(fā)揮家長(cháng)志愿者的作用，征集了一批平安護校工作的家長(cháng)志愿者，通過(guò)有計劃的安排，有序開(kāi)展早晚護校工作。
為了有效做好護校工作，學(xué)期初召開(kāi)護校家長(cháng)志愿者會(huì )議。對于護校工作的重要性和具體操作要求進(jìn)行了統一，對每天執勤安排進(jìn)行了協(xié)調確定，保證護校工作有序開(kāi)展。家長(cháng)志愿者和幼兒園護校隊員們每天按時(shí)出勤，嚴格要求自己，認真做好執勤工作。共同搏擊風(fēng)雨、并肩作戰，出色地完成了每一天的值勤任務(wù)。護校隊伍中有相當人數的老年人，他們也認真進(jìn)行執勤，嚴格按照幼兒園的接送要求執行。同時(shí)也護校隊伍中的家長(cháng)和老師都互相關(guān)心，互相照顧。期末進(jìn)行集中總結，家長(cháng)志愿者們將實(shí)際護校工作中的經(jīng)驗和方法進(jìn)行交流分享，也提出了很多改進(jìn)的方法，完善了護校工作。
護校工作開(kāi)展至今，受到了廣大家長(cháng)們的好評，志愿者們也為能共同創(chuàng )建平安校園而樂(lè )此不疲。
五、不足與思考
1、在本學(xué)期的工作中，早教工作還沒(méi)有做得更好，除了開(kāi)展送交上門(mén)外，咨詢(xún)活動(dòng)沒(méi)有如期開(kāi)展，在下學(xué)期初將做好此項工作。
2、班級家庭教育委員會(huì )的活動(dòng)還比較局限于各類(lèi)活動(dòng)的參加，怎樣發(fā)揮家庭教育委員會(huì )家長(cháng)的引領(lǐng)作用，在科學(xué)育兒方面帶動(dòng)和指導班級家長(cháng)學(xué)習還需要作進(jìn)一步思考。
3、家長(cháng)學(xué)校講座的個(gè)性化受到了家長(cháng)的歡迎，如何繼續做好此項工作還需思考，特別是針對不同年齡段的家長(cháng)進(jìn)行有效的指導性的活動(dòng)值得深思。
家庭教育工作總結12
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與他人合作與分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時(shí)代的要求，是孩子日后生存和發(fā)展所必需的品質(zhì)。意大利著(zhù)名教育家蒙特梭利曾指出：我們無(wú)法將“忍耐”的美德教給三歲的幼兒，但是靠幼兒本身在現實(shí)環(huán)境中體會(huì )卻是可能的。實(shí)踐證明：我們只有通過(guò)適當的方法引導幼兒，在主觀(guān)上讓幼兒產(chǎn)生分享的內在動(dòng)機與愿望，使幼兒的分享行為更加穩定，有序，才能讓幼兒最終自覺(jué)產(chǎn)生分享行為。這樣，有了良好的分享行為后，幼兒才會(huì )成為有四種基本能力的新一代，這是國際21世紀教育委員會(huì )提出：教育必須圍繞四種基本能力――學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存。這是孩子面對未來(lái)世界挑戰所必須具備的條件及能力。
研究前，我們同與家長(cháng)平時(shí)的交談、家訪(fǎng)及調查等途徑了解到，許多家長(cháng)對幼兒是否具有“和別人分享”這一良好的社會(huì )行為技能抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，結果導致幼兒分享行為貧乏。究其原因表現為以下幾種：
1、家長(cháng)普遍重視孩子知識的學(xué)習掌握情況，往往忽視分享這種社會(huì )行為技能的培養；
2、部分家長(cháng)對幼兒分享教育不知可否，沒(méi)有引起足夠重視；
3、現在的孩子在家中都是掌上明珠，家長(cháng)怕孩子在外面吃虧，常對孩子進(jìn)行反面教育，導致幼兒以自我為中心的意識；
4、有些家長(cháng)自身缺乏良好的分享行為，不能言傳身教。
5、許多家長(cháng)一味“奉獻”，不知“索取”。
針對以上存在的問(wèn)題，我們對癥下藥，采取多種形式和手段，引導家長(cháng)積極投入到分享教育的研究中，保證家園教育的一致性，從而形成一股強大的教育合力，為幼兒分享品質(zhì)的形成和內化提供了有利的保障。因此本文就如何培養幼兒分享行為提出一些具體、可操作的辦法。
一、更新家長(cháng)觀(guān)念，引起家長(cháng)對分享教育的重視。
由于家長(cháng)所受的教育和身處的環(huán)境不同，文化修養、職業(yè)不同，所以在教育觀(guān)念上也存在著(zhù)差異。在當前應試教育的影響下，許多家長(cháng)對幼兒的學(xué)習情況非常重視，常常向我們詢(xún)問(wèn)孩子能不能學(xué)會(huì )老師所教的知識，孩子學(xué)會(huì )了幾首兒歌、歌曲，但對其它方面的發(fā)展很少過(guò)問(wèn)。由此可見(jiàn)，家長(cháng)比較重視幼兒智力的開(kāi)發(fā)，忽略了良好的社會(huì )行為技能的培養。
為了使家長(cháng)對幼兒分享行為的培養引起足夠的重視，在工作中我們運用多種形式，通過(guò)各種途徑，積極轉變家長(cháng)的思想觀(guān)念，促使家長(cháng)不僅重視幼兒知識教育，而且重視幼兒良好社會(huì )行為技能的培養。如定期開(kāi)展相關(guān)內容的家長(cháng)討論，如何使孩子學(xué)會(huì )分享，利用家長(cháng)園地向家長(cháng)宣傳“怎樣培養孩子關(guān)心他人”，“幼兒分享品質(zhì)養成”的重要性，向家長(cháng)開(kāi)放幼兒園半日活動(dòng)，從中引進(jìn)老師先進(jìn)的教育觀(guān)念、經(jīng)驗和技能，引導家庭之間自由結伴，充分發(fā)揮孩子之間、孩子與家長(cháng)之間分享方面的互動(dòng)作用。并要求在家中有了好東西不僅要與孩子分享，更重要與老人分享。此外，我們還邀請家長(cháng)共同參與分享教育活動(dòng)，讓他們深入到孩子中間，親身感受分享帶給孩子的樂(lè )趣，體會(huì )分享在幼兒發(fā)展中的作用，從而使家長(cháng)進(jìn)一步領(lǐng)悟對幼兒進(jìn)行分享教育的重要性。只有家長(cháng)的思想提高了，才能真正將先進(jìn)的觀(guān)念滲透在行為中，促進(jìn)其行為的轉變。
二、引導家長(cháng)以身作則，積極發(fā)揮示范作用。
模仿是幼兒學(xué)習分享行為的一條重要途徑。因為榜樣具有激勵和導向的作用，幼兒又具有很強的觀(guān)察、模仿能力，當看到他人的分享行為時(shí)，幼兒會(huì )去模仿，去學(xué)習。家長(cháng)是幼兒的第一任老師，其一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )在幼兒心中留下深刻的印象，具有直接的啟蒙作用和強烈的感染力。有的家長(cháng)平時(shí)在家中比較注意自己的言行舉止，對人有愛(ài)心，這就給了孩子積極正面的影響。如：在分點(diǎn)心，吃飯時(shí)家長(cháng)有意識的將食物以分享的形式進(jìn)行，當自己有了快樂(lè )體驗時(shí)，要以分享的形式講給孩子聽(tīng)“媽媽?zhuān)棠�、爺爺、爸爸）有件高興的事，真想告訴你，讓你和我一起開(kāi)心�！碑斂吹胶⒆诱谕嫱婢邥r(shí)，家長(cháng)可有意識地走過(guò)去對幼兒說(shuō)：“可以和你一起玩嗎？”或者說(shuō)：“你能不能把玩具分給我一些好嗎？”在這種氛圍的潛移默化之下，幼兒也會(huì )嘗試去關(guān)心別人，為他人著(zhù)想。但也有一部分家長(cháng)思想意識中存在著(zhù)不正確的觀(guān)念，無(wú)形中對孩子產(chǎn)生了消極不利的影響。許多家長(cháng)認為，平時(shí)在家中只要給予孩子充分的關(guān)愛(ài)就行。因而在和周?chē)私煌鶗r(shí)缺乏愛(ài)心，不知道關(guān)心體貼別人。還有的家長(cháng)生怕孩子在外面吃虧，常告誡孩子：好東西留著(zhù)自己慢慢吃，不要分給別人；剛買(mǎi)的新玩具不要隨便借給別人玩，不然會(huì )弄壞的�？梢韵胂�，幼兒如果長(cháng)期生活在這種家庭環(huán)境中，很難產(chǎn)生良好的分享意識和分享行為。
因此，我們引導家長(cháng)充分認識自己在幼兒心目中的地位，認識自身言行的示范作用，真正為幼兒樹(shù)立一個(gè)好榜樣。平時(shí)不光給孩子足夠的關(guān)心，在與親朋好友的接觸交往中，更要以誠相待，樂(lè )于助人。如在日常生活中要孝敬老人，有好吃好喝的應該先滿(mǎn)足老人；外出乘車(chē)時(shí)，主動(dòng)給老弱病殘讓座；在別人遇到困難時(shí)，及時(shí)給予幫助……家長(cháng)有愛(ài)心，必然就有著(zhù)積極的分享行為，勢必也能促進(jìn)幼兒分享行為的產(chǎn)生。家長(cháng)對他人真切的關(guān)愛(ài)，幼兒會(huì )看在眼里，記在心里。耳濡目染之下，這種無(wú)形的教育會(huì )在幼兒心中產(chǎn)生強烈的震撼，促使幼兒也能夠學(xué)著(zhù)關(guān)心他人，設身處地為他人著(zhù)想，在此基礎上發(fā)出分享行為。
三、引導家長(cháng)選擇多種內容與方法，對幼兒進(jìn)行分享教育。
隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境發(fā)生的深刻的變化，幼兒成了“家庭中心”，父母對孩子的過(guò)多保護、遷就，與同伴間交往的明顯減少，均不利于幼兒的社會(huì )化，也為幼兒“獨占”、“獨享”行為的滋生提供了溫床。有的孩子玩玩具時(shí)，自己不玩的玩具也不讓別人玩；有的孩子吃東西時(shí)總是把最大的、最好的搶到自己的手中，類(lèi)似這樣的行為稱(chēng)之為“獨占”行為。這種行為不僅影響孩子自身的健康發(fā)展，而且還會(huì )影響到孩子之間的交往和感情。分享是親社會(huì )行為的一種表現，是指幼兒與他人共同享用物品，它的對立面是“獨占”、“獨享”、“多占”。分享行為的發(fā)展是幼兒社會(huì )行為發(fā)展的一個(gè)重要方面。在日常生活中，隨時(shí)隨地會(huì )發(fā)生一些事，這些事雖然平常，但往往正是培養幼兒分享行為的良好教育契機。如故事中的人物形象、日常情景、同伴間的交往都是一個(gè)個(gè)教育的好機會(huì )。家長(cháng)要對這些給予足夠的重視，時(shí)時(shí)做有心人，抓住契機，及時(shí)對幼兒進(jìn)行分享能力的培養。
�。ㄒ唬├梦膶W(xué)作品的形象對幼兒進(jìn)行分享認知的培養
幼兒常常是通過(guò)觀(guān)察和模仿來(lái)學(xué)習的。因此，文學(xué)作品中的適當的正面形象最有利于幼兒分享認知的培養。例如：故事《金色的房子》中的小姑娘因為自私而失去了朋友變得孤獨，當她與小動(dòng)物們共享她的漂亮得金色房子時(shí)，她又得到了朋友。這個(gè)形象好象就是幼兒身邊的同伴或者就是幼兒自己，所以大家十分喜歡她。
�。ǘ├萌粘Ｇ榫硨τ變哼M(jìn)行分享體驗的培養
日常生活中，家長(cháng)要常常有意識地把自己看到的或聽(tīng)到的一些較有意義的事講給幼兒聽(tīng)，讓他們和自己一起快樂(lè )、一起憂(yōu)傷，使幼兒在潛移默化中獲得情感分享；慢慢的，幼兒也會(huì )把生活中所發(fā)生的一些高興的事、傷心的事、有時(shí)甚至會(huì )把晚上做的夢(mèng)講給大家聽(tīng)，讓大家一起感受體驗她當時(shí)的情緒。此外，利用移情的手段，讓幼兒學(xué)會(huì )站在他人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，感受他人的愿望、情感，從而逐步形成自身積極的、正確的內心體驗。
�。ㄈ├猛殚g的交往對幼兒進(jìn)行分享行為的培養
當孩子獲得了分享認知，產(chǎn)生了分享情感后，是否就能擺脫自我中心，有了分享行為呢？由于幼兒在感知方面常按自己的需要去感知事物，易受外界刺激的干擾，所以表現出來(lái)的分享行為較不穩定；有的孩子則當著(zhù)家長(cháng)的面愿意與人互換玩具，而家長(cháng)一走，他就搶回了自己的玩具，可以說(shuō)是一種假分享行為，他在與同伴交往中仍難克服自我為中心的意識。皮亞杰曾指出：“一般的同伴交往和具體的同伴沖突是兒童發(fā)展視角轉換能力的必要條件，是兒童擺脫自我中心的前提�！币虼�，家長(cháng)應盡量多給幼兒創(chuàng )造自由交往的機會(huì )，鼓勵幼兒參與集體活動(dòng)，啟發(fā)他們與同伴互相交流、磋商、協(xié)調，引導他們把自己的書(shū)和玩具拿出來(lái)與好朋友一起玩一起看。在看看、玩玩的過(guò)程中，家長(cháng)適當培養孩子進(jìn)行合作。讓幼兒充分感受到與人交往的樂(lè )趣。當孩子之間發(fā)生矛盾時(shí)，首先要求他們應站在他人的位置上想想，使他們學(xué)會(huì )考慮別人的需要，形成換位意識，從而克服以我為中心，養成與人合作，共享的品質(zhì)。
四、啟發(fā)家長(cháng)不僅要讓幼兒體會(huì )到被愛(ài)，還要教育幼兒學(xué)會(huì )愛(ài)他人
幼兒分享品質(zhì)的形成是一個(gè)從認識到行為，并逐漸內化的過(guò)程，也是一個(gè)比較復雜的演變過(guò)程。這并不是一朝一夕就能完成的�，F在的孩子都是獨生子女，家長(cháng)對他們百般疼愛(ài)，可謂百依百順。但是有的家長(cháng)只是一味盲目地溺愛(ài)孩子，很少注意要求孩子關(guān)心體諒別人，對別人的愛(ài)表示感謝，予以回報。長(cháng)期下去，幼兒極易形成自私自利的心理。針對這一在家庭中普遍存在的現象，我們尤其注重啟發(fā)家長(cháng)不僅要愛(ài)孩子，讓孩子體會(huì )了解父母的愛(ài)，還要引導幼兒學(xué)會(huì )愛(ài)他人，以實(shí)踐行動(dòng)來(lái)報答別人的關(guān)心和愛(ài)護。有時(shí)家長(cháng)甚至可以主動(dòng)向幼兒索取一點(diǎn)愛(ài)，如希望孩子能將好吃的和父母、祖輩分享，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)等。幼兒一但發(fā)出分享行為后，家長(cháng)要及時(shí)給予肯定和贊揚，使幼兒獲得前進(jìn)的動(dòng)力。幼兒體驗到分享帶給自己的樂(lè )趣以后，才能樂(lè )此不彼。天長(cháng)日久，幼兒也就會(huì )由最初被動(dòng)的分享轉化為自然而然的主動(dòng)分享了。
在我們的引導下，積極投身到分享教育研究中的家長(cháng)日益增多。研究前，只有45%的家長(cháng)能主動(dòng)配合我們的分享教育活動(dòng)，而現在已增加到90%左右。這也就相應地促進(jìn)了幼兒分享意識的增強、分享水平的提高。研究前能發(fā)出分享行為的幼兒只占10%，現在此類(lèi)幼兒已達到總人數的80%。已一斑可窺全豹，足見(jiàn)家庭教育在幼兒發(fā)展中的深遠意義和重大影響了。
家庭教育工作總結13
本學(xué)期，我們繼續堅持“使幼兒園、家庭、社區聯(lián)合成為教育整體”的理念，以《上海市0－18歲家庭教育指導內容大綱（試行）》精神為指導，進(jìn)一步創(chuàng )新家長(cháng)工作管理機制，不斷提升教師家庭教育的指導能力和家長(cháng)的育兒水平，深化家園和社區合作教育，提升園本家庭教育品牌建設。
一、各類(lèi)家教活動(dòng)常態(tài)化
1、各班進(jìn)一步明確了家庭教育委員會(huì )成員的職責，家庭委員會(huì )成員各司其責，參與班級工作的籌劃與活動(dòng)之中。
2、繼續開(kāi)展“愛(ài)心滿(mǎn)校園，志愿促和諧”家長(cháng)志愿者活動(dòng)，無(wú)論嚴寒或是酷暑，每天校門(mén)口總有三位志愿者，家長(cháng)志愿者積極投身到校園安全志愿者活動(dòng)中來(lái)，每天早晨家長(cháng)志愿者自覺(jué)佩戴袖標在門(mén)口迎接來(lái)園的幼兒，將孩子迎入校門(mén)，看孩子排隊洗手。他們認真工作的態(tài)度得到了學(xué)生家長(cháng)、過(guò)路行人的一致好評。
志愿者們紛紛表示：做這樣的義工活動(dòng)很有意義，為了孩子明天，非常樂(lè )于參加這樣的活動(dòng)，這對教育好孩子和培養學(xué)生的安全意識、養成良好的行為習慣有極大的好處，愿意貢獻自己的一份力量。
家長(cháng)志愿者們不僅做好早晨接送幼兒的工作，他們還將志愿者工作精神帶入了幼兒園各項家園活動(dòng)中，六一活動(dòng)、社區活動(dòng)等等，你們都能看到家長(cháng)志者忙碌的身影。他們已經(jīng)成為啟英茂盛幼稚園一道靚麗的線(xiàn)。
3、繼續開(kāi)展家長(cháng)半日開(kāi)放、親子春游等活動(dòng)，家長(cháng)們積極撰寫(xiě)心得，暢談感想。
每到向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)的日子，家長(cháng)們都會(huì )早早地帶著(zhù)幼兒來(lái)到幼兒園。家長(cháng)在一旁拿著(zhù)手機照相、錄像，將孩子們愛(ài)運動(dòng)的表現都記錄了下來(lái)。在老師的提醒下，孩子們勇于去各個(gè)區域運動(dòng)而不止局限于在自己這部分的區域。當運動(dòng)的出汗時(shí)，孩子們也會(huì )主動(dòng)去拿毛巾，當然還有一些幼兒需要提醒后也會(huì )拿著(zhù)毛巾請老師幫忙墊，家長(cháng)感受到培養幼兒自我服務(wù)能力的重要性。
個(gè)別化學(xué)習時(shí)，幼兒自主的選擇內容，家長(cháng)在一旁看著(zhù)覺(jué)得從內容上還是布局上都很適合幼兒，雖然有父母在場(chǎng)，孩子們的學(xué)習、生活以及午餐表現積極，主動(dòng)性好，自我服務(wù)的能力也很強，家長(cháng)很滿(mǎn)意。
家長(cháng)們懷著(zhù)感恩的心，看到了孩子們的進(jìn)步感謝老師的付出，希望這樣的活動(dòng)能夠更多一點(diǎn)。
二、家教指導活動(dòng)特色化。
1、根據不同年齡段家長(cháng)的需求，開(kāi)展相關(guān)的指導講座；如針對小班家長(cháng)邀請區家教指導中心老師開(kāi)設關(guān)于家庭教育的講座，針對大班即將升入小學(xué)邀請明強小學(xué)老師、去年畢業(yè)考入七外學(xué)校的家長(cháng)開(kāi)展幼小銜接講座；針對中班幼兒開(kāi)設相關(guān)的育兒知識講座……家長(cháng)們感受頗深，有不少家長(cháng)結合自身的教育現狀進(jìn)行了反思。
2、各班由家委會(huì )組織，開(kāi)展了《不輸在家庭教育上》論壇活動(dòng)，家長(cháng)個(gè)人反思、相互取長(cháng)補短，推動(dòng)了自身家庭教育指導能力的提升。
三、家長(cháng)參與活動(dòng)普及化。
1、開(kāi)展了親子家庭低碳漫畫(huà)接龍活動(dòng)。各個(gè)年級組家長(cháng)積極參與，根據要求，創(chuàng )作了環(huán)保漫畫(huà)，充分體現了家園共同提倡保護環(huán)境的意義。
2、開(kāi)展親子環(huán)保袋設計活動(dòng)。各班家長(cháng)積極參與，興趣極高。在幼兒園集中展示后挑選出10幅作品上交區內比賽。
3、新學(xué)期伊始，在迎來(lái)元宵節的同時(shí)，“三八”婦女節也悄悄來(lái)到了，為同時(shí)慶祝這兩個(gè)節日，讓孩子們在感受民俗的同時(shí)，也能為媽媽送上一份祝福，啟英茂盛幼稚園邀請了媽媽們來(lái)園與小朋友一起過(guò)節。3月5日上午，媽媽們如約而至，剛進(jìn)園便被濃濃的節日氣氛所感染。走進(jìn)班級，與寶貝們一起包湯圓。白白軟軟的糯米皮，香香甜甜的豆沙餡，在寶貝和媽媽們的手中漸漸變成了一個(gè)個(gè)白胖胖圓滾滾的湯圓，寶貝的小手、小臉雖然沾上了白乎乎的面粉，但笑臉卻更加燦爛了，因為這是他們與媽媽一起完成的作品，等到煮熟，吃到嘴里一定特別香甜。
接下來(lái)，小班小朋友為媽媽涂口紅的環(huán)節，讓大家笑彎了腰，如此可愛(ài)的游戲，讓大家歡笑的同時(shí)也讓寶寶們體會(huì )到媽媽的愛(ài)美之心，但不管怎樣，在寶貝眼中媽媽一定是最美的！中班的寶貝利用紙杯、卡紙等材料為媽媽制作了漂亮的小盆栽，大班的哥哥姐姐則用一場(chǎng)精彩的才藝展示得到了媽媽豎起的大拇指以及臉上難掩的欣慰的笑容。剛過(guò)完新年，又逢上兩個(gè)節日同時(shí)過(guò)，寶貝們的動(dòng)手能力、體貼懂事讓老師和媽媽們看到寶貝們長(cháng)大了，懂得用愛(ài)去回報媽媽了！
4、在六一兒童節即將到來(lái)之際，xx幼稚園舉行了“捐獻心愛(ài)物，表達關(guān)愛(ài)情”慶六一文藝演出暨愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。雖然天氣一早比較陰沉，但絲毫沒(méi)有影響到小朋友們歡度節日的雀躍心情。
本次活動(dòng)分為兩大部分，在歡快的音樂(lè )中，在小主持人稚嫩的童聲報幕中文藝演出部分正式拉開(kāi)了帷幕。小一班的舞蹈《左手和右手》音樂(lè )悠揚，動(dòng)作雖顯稚嫩但非�？蓯�(ài)；小二班的舞蹈《吹泡泡》在小朋友追逐泡泡的可愛(ài)場(chǎng)景中展開(kāi)，憨態(tài)可掬；中一班《戰豆》是一首節奏感鮮明歡快的歌曲，動(dòng)感十足；最有特色的要數中二班的情景劇《小熊請客》，小朋友們穿著(zhù)表演服，化身一個(gè)個(gè)小動(dòng)物，最讓人忍俊不禁的是扮演狐貍的孩子，扭動(dòng)身子走路的樣子笑翻了全場(chǎng)；接下來(lái)兩個(gè)大班的節目更讓人贊口不絕，他們不愧是幼兒園的大哥哥大姐姐，動(dòng)作整齊劃一，贏(yíng)得了全場(chǎng)的熱烈掌聲�；顒�(dòng)的下半場(chǎng)為“愛(ài)心義賣(mài)”，家長(cháng)志愿者們身著(zhù)統一的公益T恤，站在攤位前做好了準備；開(kāi)賣(mài)時(shí)間一到，小朋友們帶著(zhù)家長(cháng)迫不及待的來(lái)到各個(gè)攤位挑選自己喜歡的商品；5元，10元，20元……小朋友拿出自己的零花錢(qián)買(mǎi)下自己喜歡的小物件，同時(shí)獻出自己的愛(ài)心。本次義賣(mài)除了小朋友帶來(lái)義捐義賣(mài)的商品外，幼兒園也出資購買(mǎi)了很多鮮花、氣球、小玩具等物品拿來(lái)義賣(mài)，各種商品很快搶購一空。經(jīng)過(guò)緊張的統計，本次義賣(mài)一共獲得善款9074元，將全部捐獻給啟英幼兒園語(yǔ)訓部的聽(tīng)障兒童。本次活動(dòng)讓小朋友度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )難忘的六一，家長(cháng)們也紛紛表示希望這樣有意義的活動(dòng)以后能經(jīng)常開(kāi)展，讓小朋友在奉獻愛(ài)心的同時(shí)交往能力也得到了鍛煉與提高。
四、成績(jì)
1、再次評為xx區優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校。
五、不足之處：
1、園級、班級家委會(huì )真正參與幼兒園和班級管理的意識還不強，缺乏主動(dòng)性。
2、教師未大面積普及家庭教育指導常識，需要大力推進(jìn)教師的培訓。
3、需要繼續深化適宜的普特家教指導研究，以期逐漸形成具有本園特色的家教工作模式。
家庭教育工作總結14
歲月荏苒，時(shí)光如梭。xxxx年就這么走過(guò)了，流過(guò)了。歲月呀，我又老了一歲�；叵胍荒陙�(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨頗多。
家庭教育方面：
1、自我成長(cháng)：每日不間斷地在網(wǎng)上學(xué)習，近距離地接觸大師是必經(jīng)之路。因此在五月底去太原參加了李子勛的《家庭治療工作坊》為期兩天的培訓；十一期間參加了咸陽(yáng)心靈家園舉辦的郭鐵軍教授的《青少年成長(cháng)回歸治療》0—6歲為期六天的學(xué)習；十二月份參加了北京“個(gè)十百千萬(wàn)工程”為期6天的學(xué)習以及《青少年心靈成長(cháng)輔導師》、《青少年網(wǎng)絡(luò )心理輔導師》的考試。
在每次的學(xué)習期間不僅得到老師們的診治理念和方法，也增加了自己的很多見(jiàn)聞，接觸和學(xué)習更多、先進(jìn)的心理學(xué)、教育學(xué)理念和咨詢(xún)方法，比如：OHKAR牌、心理沙盤(pán)、釋夢(mèng)、催眠、團隊訓練、腦點(diǎn)測位療法、注意力的訓練等等。更是有幸認識了在汶川、雅安地震中的一線(xiàn)心理老師，為他們無(wú)私的愛(ài)和奉獻精神而感動(dòng)和打動(dòng)，并且立志希望能追隨他們去幫助那些需要的人們！
今年完成了自己制定的每年必須出去學(xué)習兩次的計劃，寫(xiě)了一些學(xué)習心得和做個(gè)案、生活的感悟。
2、工作：在工作室舉辦了十多次家庭教育的公益課程，受惠家長(cháng)達到300多人；在一個(gè)老師的幫助下在衛東小學(xué)舉辦了家庭教育相關(guān)知識的講座；幫助十多個(gè)離家出走、逃學(xué)、不愿上學(xué)、自殘、打罵父母的孩子回歸正常的生活與學(xué)習。
加入了中國青少年心理健康成長(cháng)教育公益活動(dòng)———“十百千萬(wàn)工程”；與市上的某些領(lǐng)導見(jiàn)面在關(guān)于開(kāi)展青少年相關(guān)工作上達成了共識。
國學(xué)教育方面：
1、舉辦了冬、夏令營(yíng)，都不是很成功，與自己的能力和團隊有關(guān)，需做認真地思考和檢查。
2、在網(wǎng)上跟朱暢思老師學(xué)習，對《詩(shī)經(jīng)》的部分內容有了大概的理解和學(xué)會(huì )了部分吟誦。
3、在網(wǎng)上跟魏俊梅老師學(xué)習吟誦的同時(shí)，暑假去西安漢吟堂學(xué)習吟誦的相關(guān)知識，并且11月初參加了在合陽(yáng)洽川拍攝中華吟誦和漢服宣傳的《詩(shī)經(jīng)》吟誦Mv，并擔任小主角。
4、引導孩子們學(xué)習了《三字經(jīng)》、《弟子規》、《孝經(jīng)》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》，做到了因人施教。
5、舉辦了兩次文廟祭孔（端午節與孔子誕辰），比預計的效果好多，如果設備齊全、到位，參與人再多些效果會(huì )更好些。
個(gè)人：我的多年的鼻炎在北京學(xué)習時(shí)，感恩楊曉玲老師用精神分析的方法幫我治好了！
總結：踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，認認真真地指導，是我一貫的做人本則；我不是完人，所以沒(méi)有強求自己做到最好、最強；一切都是隨心、隨性而做的，那是我喜歡的事，所以我都在努力地做。
時(shí)間不夠用，記性不夠好這是目前最大的困惑，因為要學(xué)的實(shí)在是太多了，又無(wú)分身術(shù)，所以只能是一個(gè)一個(gè)慢慢地啃、練，相信在明年又會(huì )有一個(gè)暫新的自我！
明年的計劃已在心里，一切都會(huì )實(shí)現的！在此祝福我遇到的所有貴人和幫助我成長(cháng)的每一位家長(cháng)、孩子，新的一年事業(yè)蒸蒸日上、學(xué)業(yè)突飛猛進(jìn)！身體健康、萬(wàn)事如意！
家庭教育工作總結15
家庭是兒童生命的搖籃，父母是推動(dòng)搖籃的手，從某種意義上講未來(lái)的競爭與其說(shuō)是孩子的競爭，母寧說(shuō)是家長(cháng)的競爭。為提高家長(cháng)家庭教育素養和家庭教育質(zhì)量，光華幼兒園實(shí)施了和諧家庭教育工程，并做了大量的宣傳、培訓工作，現將工作小結如下：
一、完善和諧家庭家庭教育工程組織結構，定期召開(kāi)家庭教育工作列會(huì )，依照《光華幼兒園家庭教育工作三年規劃》，有序地開(kāi)展工作。
二、組織家長(cháng)學(xué)校舉辦了一期《如何培養幼兒園良好的行為習慣》講座，喚起家長(cháng)重視家庭教育的意識，引導家長(cháng)有效地開(kāi)展家庭教育。
三、繼續開(kāi)展“讀一本好書(shū)”活動(dòng)，為每個(gè)班級教師推薦家庭教育教材—《不輸在家庭教育上》作為工具書(shū)，讓教師直觀(guān)的了解家庭教育指導的效果和方法，為更好的指導家長(cháng)做好知識儲備。幼兒園為教師配備《不輸在家庭教育上》33本。
四、我園利用家長(cháng)會(huì )、開(kāi)放日、六一兒童節大型游園等活動(dòng)大力開(kāi)展家庭教育宣傳指導工作。截止目前張貼海報4份，發(fā)放傳單1000余份，設計發(fā)放家長(cháng)培訓需求問(wèn)卷調查290份。
五、成立班級家長(cháng)委員會(huì )會(huì )，召開(kāi)會(huì )議為班級家長(cháng)委員會(huì )成員頒發(fā)證書(shū)，組織家長(cháng)交流家庭教育經(jīng)驗，暢談想法。
六、開(kāi)展“愛(ài)心圖書(shū)飄流”活動(dòng)，在幼兒園各班家長(cháng)中傳閱《不輸在家庭教育上》，并完成“和孩子一起成長(cháng)”家長(cháng)作業(yè)單，目前已有150余名家長(cháng)閱讀圖書(shū)，近100名家長(cháng)完成作業(yè)。采取自愿包退的原則向家長(cháng)推薦《不輸在家庭教育上》，本學(xué)期4名家長(cháng)購書(shū)8本。
七、把幼兒園博客、班級博客，作為家庭教育宣傳、指導的陣地，專(zhuān)設家庭教育指導日志，推薦有價(jià)值的文章，及時(shí)反饋幼兒信息，作好與家長(cháng)的溝通交流。幼兒園博客、班級博客已發(fā)布家庭教育日志130余篇，家長(cháng)留言積極踴躍，這是幼兒園和諧家庭教育工程工作總結范文。
八、為擴大家庭教育宣傳面，讓更多的家長(cháng)學(xué)習起來(lái)，也為讓家長(cháng)了解幼兒園開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)詳細，我園專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了家庭教育專(zhuān)欄，制作家庭教育宣傳版面。
九、幼兒園于5月22日召開(kāi)了全園家庭教育工作表彰大會(huì )，對積極參加家庭教育學(xué)習的家長(cháng)、在家庭教育方面優(yōu)秀的家長(cháng)、家庭教育工作突出的班級，進(jìn)行了大力的表彰。
十、考慮到部分家庭沒(méi)有電腦，我們?yōu)闊o(wú)電腦家庭派送菜單120余份。
十一、充分發(fā)揮家庭教育指導師的作用，引導教師利用博客和qq群指導班級開(kāi)展家庭教育指導工作。
十二、參加克拉瑪依區小學(xué)幼兒園家庭教育咨詢(xún)活動(dòng)，《世紀公園》與家長(cháng)進(jìn)行了現場(chǎng)零距離的面對面的咨詢(xún)，通過(guò)這次的活動(dòng)，不僅是對家庭教育的大面積宣傳和指導，同時(shí)也使我園的家庭教育指導市親身體驗了做家庭指導師，為他人分憂(yōu)解難，幫助他人怎樣解決孩子和家長(cháng)問(wèn)題的快樂(lè )。
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