關(guān)于家庭教育作文合集10篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的家庭教育作文10篇，歡迎大家分享。
家庭教育作文 篇1
俗話(huà)說(shuō)：“少年強，則國強！”是的，的確是這樣。你們看，中國這么大，人這么多，應該是很發(fā)達的，但事實(shí)卻不是這樣，咱們中國連小小的日本都不如。就像剛剛那句俗話(huà)一樣，為什么國家不強，因為我們不強；為什么我們不強，因為大多數人的家庭教育方式不對。
經(jīng)統計，中國有很多的父母，是把自己的孩子當做成績(jì)單。比如說(shuō)大多數家庭會(huì )出現這樣的情況：你考得很好，父母獎勵你，夸獎你；而你考得不好，他們則會(huì )罵你，打你，嚴重的會(huì )強迫性進(jìn)行退學(xué)，或進(jìn)行人生的心理傷害。這些是很惡劣的！爸爸媽媽們��！請注意，我們是人，不是拿去炫耀，爭光的工具，利用品！我們小孩也有尊嚴，不要把我們當做玩具。這會(huì )顯得你很自私，你要把我們拿去炫耀，得經(jīng)過(guò)我們的允許，我知道，這是為我們好，但你們還是不能有這樣的想法。
可見(jiàn)這差距是多么的大��！美國那么發(fā)達，就是因為他們大多數父母都不認為孩子是他們的成績(jì)單。爸媽們，如果我們有錯，請提出來(lái)，并講解；不要因為成績(jì)而傷害我們。我們不是你們的成績(jì)單！
家庭教育作文 篇2
五年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，女兒帶回來(lái)一本《蘇州家庭教育讀本》，并叮囑我要好好閱讀，蘇州家庭教育讀本讀后感。我還開(kāi)玩笑說(shuō)，媽媽這么高的素質(zhì)還用再學(xué)習嗎？女兒很認真地告訴我一定要好好學(xué)習。按照女兒的指示，我認真讀完了五年級版的所有章節，感覺(jué)獲益匪淺，有一些感悟記錄如下：
一、父母是有“有效期限”的。
龍應臺說(shuō)，做父母是有“有效期限”的，不該偷懶那十年。孩子在小的時(shí)候，父母對他們來(lái)說(shuō)是萬(wàn)能的，是完全可以依靠的。這就是父母對孩子教育的黃金時(shí)期。等孩子一到了青少年時(shí)期，父母的“有效期限”就快到了。該說(shuō)的，該教的，該做的，應該早在“有效期限”內就做足了，過(guò)期后的父母再怎么努力，也比不過(guò)那10年有效了。在孩子人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)逐步形成的過(guò)程中，父母不偷懶，不回避，身體力行的努力，會(huì )有事半功倍的效果，反之花上成倍的精力也會(huì )收效甚微。
二、父母是“終身學(xué)習”型的。
我們正處在一個(gè)前所未有的時(shí)代，不能抱著(zhù)“天下無(wú)不是的父母”這樣的觀(guān)念固步自封。孩子成長(cháng)的每個(gè)階段都不是一成不變的，父母要蹲下身來(lái)學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，要學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)的知識以更好地了解掌握孩子的動(dòng)態(tài)。之前一直認為女兒有一些不思進(jìn)取，不愿意樹(shù)立較高的學(xué)習目標，為此還甚為煩惱。過(guò)后經(jīng)過(guò)溝通了解，原來(lái)是女兒怕完成不了故意佯裝無(wú)所謂。突然有一些小小的心疼，為人父母一定不能武斷，要不斷的再次成長(cháng)，以便能跟上孩子成長(cháng)的步伐。
三、教育不能假手他人。
陪伴是最長(cháng)情的愛(ài)，教育不能完全假手他人。有一段時(shí)間我也曾以為幫孩子報了興趣班就萬(wàn)事大吉了，還能理直氣壯的說(shuō)爸媽花錢(qián)花精力送孩子上各種興趣班，學(xué)不好只能怪孩子自己不努力。理性的說(shuō)，社會(huì )上大量的興趣班、輔導班的第一要緊事是掙錢(qián)，孩子不是流水線(xiàn)上的產(chǎn)品，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的。如果父母自己都不愿意付出時(shí)間、付出心思來(lái)琢磨自己的孩子，根據孩子的特點(diǎn)來(lái)個(gè)性化的制定一些學(xué)習、游戲計劃，那怎么能單純指望非親非故的社會(huì )培訓機構呢？
四、父母是最好的榜樣。
女兒有時(shí)候很宅，我總希望她多出去運動(dòng)。為此我自己也會(huì )利用周末、節假日散步、爬山，鼓勵她一起出游。希望孩子將來(lái)變成什么樣，首先自己要向那個(gè)方向努力，這樣她才能站在我們的肩膀上無(wú)限接近目標。
家庭教育作文 篇3
青春期的孩子都有逆反心理，容易與家長(cháng)發(fā)生沖突。如果家長(cháng)不能理智地解決矛盾，很容易產(chǎn)生一些問(wèn)題，甚至影響孩子的一生。
有些家長(cháng)脾氣暴躁，容易打罵孩子，這樣會(huì )影響孩子的心理健康，使孩子對家長(cháng)甚至社會(huì )產(chǎn)生仇恨心理，甚至誘發(fā)違法犯罪。有些家長(cháng)性格固執，喜歡與孩子較勁、賭氣，這樣也不好，可能會(huì )使孩子心胸狹隘，脾氣暴躁，不容易接受他人的意見(jiàn)，自以為是。有些家長(cháng)縱容孩子，不打不罵，順其自然發(fā)展，或者很少管孩子，這樣一些自控能力差的孩子可能會(huì )跟別人學(xué)壞。所以，教育青春期的孩子，家長(cháng)要靈活善變，抓住孩子的特性，控制住自己的脾氣，用自己良好的人生觀(guān)念來(lái)影響孩子，時(shí)刻督促孩子，促使孩子不脫離正確的軌道。
在青春期，學(xué)習也同樣重要。一般來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習從初一抓起也不晚，但最好在六年級抓起，使孩子養成保持優(yōu)秀成績(jì)的習慣，能及時(shí)督促自己，及時(shí)反省，不至于跟不上學(xué)習的步伐。如果孩子的成績(jì)優(yōu)異，不要過(guò)分鼓勵他，要給他講明，有多少孩子的學(xué)習居他之上，競爭力有多強，這樣才能使孩子不放縱自己，積極進(jìn)取，獲得更好的成績(jì)。有些孩子不愿學(xué)習，成績(jì)落在中等以后，這樣的孩子希望是很渺茫的。他們因為缺乏家長(cháng)的正確指導，不知道學(xué)習的重要性，得過(guò)且過(guò)，學(xué)不到知識。如果不及時(shí)改正，長(cháng)大以后多數是打苦工的，生活會(huì )很艱難。所以，為了孩子的一生，家長(cháng)應督促孩子學(xué)習，及時(shí)向班主任了解情況，不讓孩子落伍。如果做不到這些，孩子也就用不著(zhù)上學(xué)了，趕緊輟學(xué)，趁早做打算。
青春期是孩子一生最重要的時(shí)期，家長(cháng)要積極投入到對孩子的教育中，給孩子鋪一條通往希望的路。
家庭教育作文 篇4
從我呱呱落地、牙牙學(xué)語(yǔ)那一刻到現在這12年間，爸爸媽媽的一言一行一直深深地影響著(zhù)我，給我帶來(lái)了無(wú)數的驚喜。無(wú)論是生活學(xué)習，還是做人做事，都在我的成長(cháng)歷程中時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我、鞭策著(zhù)我。
如果說(shuō)小學(xué)是我通往成功的左翅膀，那么家庭就是那另一半翅膀，只有兩者的結合，才能使我飛翔在浩瀚的宇宙中；才能使我遨游在廣闊的大海中；才能使我奔跑在無(wú)邊的草原上……
在我上一年級時(shí)，我還不是現在這樣。那時(shí)，我不懂得謙讓他人；不懂得尊重他人；不懂的寬容他人。在學(xué)校，我是老師眼中的乖乖女、小助手；但是在家卻是個(gè)小皇帝，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，簡(jiǎn)直是要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨。
洋娃娃是女孩子最?lèi)?ài)的伙伴，就連我這個(gè)十足的女漢子也對它由衷喜愛(ài)。記得有一次，我就是為了洋娃娃與我的好伙伴大吵了一架。那是暑假的一天，我來(lái)到朋友家玩耍，見(jiàn)她家有一個(gè)特大號泰迪熊公仔，喜歡得不得了，就執意要借玩半天，可是誰(shuí)知她一口否定了，我很生氣，畢竟從小到大他們都依著(zhù)我，沒(méi)有人會(huì )反對我，而她卻敢跟我說(shuō)不，心里的怒火蹭蹭地往上升，。又沉住氣跟她借了一次，卻又吃到了閉門(mén)羹，我再也忍不住了，一氣之下說(shuō)要跟她絕交，又含著(zhù)眼淚跑回了家。
回到家，媽媽見(jiàn)我滿(mǎn)臉都是淚，就走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍我，溫與地問(wèn)道：“你這是怎么了？”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了，就把剛才的事一字不落地講給她聽(tīng)。本想媽媽會(huì )與我一樣，誰(shuí)知她卻不知從哪兒冒出了一個(gè)問(wèn)題：“你聽(tīng)過(guò)《牛皋、岳飛問(wèn)路》的故事嗎？”“聽(tīng)過(guò)呀，怎么了？”我的心中充滿(mǎn)了疑惑。媽媽微笑著(zhù)說(shuō)：“既然你聽(tīng)過(guò)，那你不覺(jué)得你與牛皋一樣蠻不講理嗎？你覺(jué)得你的行為讓人討厭嗎？你覺(jué)得應該去道歉嗎？”面對媽媽這么多的問(wèn)題，我一時(shí)語(yǔ)塞了，心中仔細一想，發(fā)現自己確實(shí)做得不太對，就決定要跟我的好朋友道歉。急急忙忙地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)页鋈ヒ幌��！眿寢尨蟾乓呀?jīng)心知肚明我要去做什么了，呵呵地笑了起來(lái)。
我的家庭使我懂得了如何做人，是我成長(cháng)的路程，在這一路上，爸爸媽媽是我的指路人，指引著(zhù)我正確的方向，啟迪著(zhù)我純真的想象，承載著(zhù)我最初的夢(mèng)想……
家庭教育作文 篇5
媽媽?zhuān)偃缭儆幸淮螜C會(huì )，我不愿意再當您的兒子，盡管您那么愛(ài)我。
真的，我深深知道，您再也不能像愛(ài)我一樣愛(ài)任何人，可是您，卻愛(ài)得太過(guò)分了。
我印象最深的，是那一次吃火鍋。我們去了火鍋城之后，有一個(gè)看起來(lái)十分年輕的服務(wù)員把我們點(diǎn)的各種火鍋料一一端上來(lái)。也許是剛剛工作，也許是因為路滑，她在把一盤(pán)肉丸放在桌上的同時(shí)滑了一下，肉丸有幾個(gè)掉在了桌上。您臉上立刻滿(mǎn)布烏云，大聲呵斥那個(gè)服務(wù)生：“你怎么這樣��！這些肉丸子掉在桌上怎么吃��！什么火鍋城，服務(wù)態(tài)度這么差勁……”那個(gè)服務(wù)生臉上痛苦的神情告訴我她的腳扭了，但肉體上的痛楚遠遠比不上心靈上的羞辱。那種委屈、悲哀、憤怒、痛苦的眼神我怎么也忘不了。最后，是爸爸勸阻了媽媽。媽媽還不罷休，硬是要服務(wù)生又拿一盤(pán)肉丸上來(lái)她才終于停止了吼罵。
我忘不了這個(gè)服務(wù)員的神情。她只不過(guò)是一時(shí)失手，媽媽?zhuān)伪剡@樣呢？您知道這個(gè)痛苦的陰影會(huì )造成多么可怕的心靈創(chuàng )傷嗎？這個(gè)服務(wù)員也許才剛參加工作，經(jīng)過(guò)您這頓訓斥后，她以后的社會(huì )生活會(huì )受到多大影響，您又想過(guò)嗎？我試圖說(shuō)服自己，告訴自己媽媽是因為愛(ài)我才會(huì )這么生氣的。她只是不想讓我受到傷害。愛(ài)是可以包容一切的，我知道�？墒悄鷧s忘了愛(ài)的真諦：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。如果您只顧愛(ài)我，卻全然不顧其他人的感受的話(huà)，這就不是愛(ài)了，這是自私。
每次我看見(jiàn)您因為我受到傷害而去千百倍的傷害那個(gè)傷害我的人時(shí)，每次我聽(tīng)見(jiàn)您悄悄對我說(shuō)這個(gè)好的學(xué)習方法不要告訴別人，免得別人成績(jì)比我好時(shí)，我都心如刀絞。我無(wú)數次想與您談心，都被你漫不經(jīng)心地拒絕。我無(wú)數次想讓您看一些關(guān)于“高尚心靈”的名著(zhù)，都被您以“看不懂”為由擋了回去。
有時(shí)我想，是不是我降生在這個(gè)家庭，成為您的兒子，這本身就是一個(gè)錯誤，一個(gè)玩笑？
所以媽媽?zhuān)偃缭儆幸淮螜C會(huì )，我寧愿降生在另一個(gè)家庭，盡管您，那么愛(ài)我。
家庭教育作文 篇6
我想他應該是出生在一個(gè)絕少浪漫的灰色年代，一個(gè)黯淡而不見(jiàn)生動(dòng)的枯槁歲月。一點(diǎn)搖曳都可以帶來(lái)許多驚喜與閃光。 大概與那個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌及他的自身閱歷有關(guān)。他很穩重內斂，他不喜歡我的囂張我的任性，要求我做到“凡事預則立不預則廢”做到未雨綢繆�？墒撬恢肋@樣我很累，結果及過(guò)程都預測好了，安穩得讓我覺(jué)得一切都很程序化。 他對我期望很高，給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨的大雁，疲憊的飛翔。我很努力的學(xué)習，可是總達不到他想要的成績(jì)。我為他放棄了我本該擁有的激情與活力。
他從來(lái)不表?yè)P我，即使我拿了稿費獲得榮譽(yù)證書(shū)。有一次我看到席慕蓉的一句話(huà)：“青春的無(wú)暇與無(wú)邪，就在于它的一去而不復返，可遇而不可求�！蔽乙庾R到我已經(jīng)背離了青春的道路，背離了我的夢(mèng)想。他是教師，總喜歡說(shuō)一大堆的話(huà)來(lái)教訓我，他告訴我不懂一件事就不要說(shuō)它沒(méi)道理，告訴我無(wú)論受多大的委屈都得退一步海闊天空。我沒(méi)有說(shuō)我不喜歡這種處世基調，就因為他是我那很辛苦很敬業(yè)的父親，他的話(huà)我不想違背。
我記起了些童年往事。他讓我騎在他肩上帶我去看馬戲，買(mǎi)很多小字本讓我一筆一劃的練字，灰濛濛的雨天帶我去很遠的地方爬山。他認這樣可以讓我高興，讓我擁有一個(gè)可以回憶的童年�？墒�，他從來(lái)不知道我不喜歡看馬戲，不喜歡練字爬山，我更希望和小朋友一起自如的嘻戲玩耍。
我很想鼓起勇氣對他說(shuō)，沒(méi)有他的束縛，我依然可以不改變初衷，沒(méi)有他的導航，我依然可以不埋葬向往…… 可是有一天我翻了他的抽屜，里面放滿(mǎn)了我的大大小小的照片，我佇立很久，突然明白我就是他的希望他的夢(mèng)想，就像去看海是我的夢(mèng)想一樣，我們都在努力的去實(shí)踐，只是我們都沒(méi)有站在對方的角度替對方想想。以前，我總覺(jué)得，我們之間有條河，我在這邊，他在對岸。
現在，我才知道，對岸的不是他，他是為我擺渡的那個(gè)人。只是，我衷心的希望，有一天，他能夠遞一支槳給我，我們一起來(lái)掌握方向。
家庭教育作文 篇7
繼<<烏塔>>這篇課文后，<<大雪之后>>又一次敲響了中國家庭教育的警鐘。
20xx年，留美博士黃全愈的<<素質(zhì)教育在美國>>在國內各類(lèi)媒體上掀起軒然大波，他在書(shū)中從多方面論述了中國教育的長(cháng)短，指出當今社會(huì )學(xué)校，家庭在教育過(guò)程中的誤區。孩子就像種子，需要好的土壤，氣候，科學(xué)的灌溉，施肥和護理，才能發(fā)芽，生根，開(kāi)花結果。家長(cháng)和老師要去創(chuàng )造一種適宜的環(huán)境，培養孩子的自主性和創(chuàng )造力，吸取五千年文化的精髓，是包袱的地方就應該扔掉。
這段話(huà)留給我的印象非常深刻。我想，這位留美博士非常明確的傳遞給了我們這樣一個(gè)信息：中國父母在教育孩子這個(gè)問(wèn)題上是集體失敗，中國人在教育上也整體失敗。推廣教育是一件長(cháng)期工程，使全社會(huì )的責任。我們還應該認識到，老師并不是無(wú)所不知的百科全書(shū)，家長(cháng)也不是全能的電腦，在教育孩子的過(guò)程中，能放棄一成不變的經(jīng)驗，平等地交換意見(jiàn)或爭論問(wèn)題。
想想吧，哪個(gè)父母在孩子上學(xué)前，不是給孩子準備好了新書(shū)包？哪個(gè)父母又不是給孩子準備了精神抖擻的行裝，寄予著(zhù)望子成龍，望女成鳳的希望？他們給孩子埋下了什么樣種子？他們是否給了孩子追求未來(lái)的勇氣？他們是否讓孩子對未來(lái)有了明確地認識？孩子上學(xué)后，他們又如何為孩子提供有益的幫助和指導，而不是繼續給當前的惡性的教育，推波助瀾？這些都是我們最擔心的。社會(huì )環(huán)境和整個(gè)教育環(huán)境的不如人意，就更加需要相對自由的家庭和自由教育彌補上這方面的不足。不讓我們中國孩子成為溫室里的花朵，理論上的巨人，行動(dòng)上的矮子。要用知識武裝自己，用能力適應環(huán)境。作者:王梓儒
家庭教育作文 篇8
樂(lè )清“狼爸”失手，6歲寶貝不幸死亡的案例再一次給家庭教育敲響警鐘，教育是慢的藝術(shù)，要一步一步來(lái)，急功近利，往往事與愿違。
許多人感嘆，現在的孩子天真無(wú)邪的越來(lái)越少，“小大人”越來(lái)越多，什么都懂，不該懂的也懂。這樣的教育，是否有拔苗助長(cháng)的嫌疑呢？“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，這句話(huà)影響很廣，個(gè)別狼爸虎媽成功的案例也讓人砰然心動(dòng)，許多培訓機構也拿這句話(huà)當廣告詞，吸引人。生活中，有多少人想過(guò)，孩子的什么不能輸在起跑線(xiàn)上呢？是學(xué)習成績(jì)，是身體素質(zhì)，是習慣態(tài)度，還是童年的快樂(lè )……我覺(jué)得有些家長(cháng)對這句話(huà)的理解有些以偏概全了，仿佛不能輸，就單單指學(xué)習上要多學(xué)，要快學(xué)。新華書(shū)店，學(xué)生用書(shū)最好賣(mài)；培訓機構，孩子的項目最紅火，就是家長(cháng)這種思想在生活中的體現和縮影。孩子是未來(lái)，是希望，很多家長(cháng)想讓自己的孩子多點(diǎn)本領(lǐng)，我們也可以理解，但是希望家長(cháng)要慢下來(lái)，留出時(shí)間，留出地方讓孩子自我成長(cháng)。
不可否認，現在生活節奏快了，有些家長(cháng)們?yōu)榱松嬅τ诠ぷ�，根本沒(méi)有太多的時(shí)間留給孩子，沒(méi)有真正地與孩子一起玩過(guò)，也不了解孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里呢，又希望自己的孩子領(lǐng)悟快，懂得多，零失誤，快快長(cháng)大。其實(shí)教育是慢藝術(shù)，也就意味著(zhù)孩子的成長(cháng)，不是一朝一夕的事情，可是有的家長(cháng)用的是快餐式教育方法，孩子的行為與自己的想法有出入，一分鐘也不愿意延遲，馬上罵嘴皮子，甚至進(jìn)行棍棒教育，對孩子缺乏最起碼的耐心，快刀斬亂麻，立等效果，要孩子服從。這樣的思想存在，生活中出現悲劇是不可避免的。其實(shí)孩子猶如田間的小禾苗，一次傾盆大雨可能會(huì )害了它，他們真正需要的一天又一天的陽(yáng)光雨露。
其實(shí)孩子的成長(cháng)是有規律的，有的孩子可以走的.快點(diǎn)，有的孩子，你要停下腳步，等等他，有時(shí)等一會(huì )兒，有時(shí)還要等很久。一個(gè)孩子一個(gè)樣，培養孩子要警惕人云亦云，注意因材施教。一個(gè)孩子的不幸，希望讓更多的人懂得教育是慢藝術(shù)的道理，請允許我們的孩子犯錯，只要你細心照料，請相信春天到了，總有花開(kāi)的時(shí)候。
家庭教育作文 篇9
這是一個(gè)春天的早晨，當第一縷溫暖的陽(yáng)光溫柔地撫過(guò)還略帶寒意的窗臺，我的心便被一種神秘的芳香牽引住了，這一陣沁人心脾的氣味，既夾雜著(zhù)花的芬芳，又和著(zhù)綠草的清香，還有一種清晨露珠的甜味，這是……我不由自主地打開(kāi)窗戶(hù)，才發(fā)現是陽(yáng)臺上那盆一年前被我遺棄的月季開(kāi)花了！那花瓣像絲綢一樣光滑柔軟，一片緊挨著(zhù)一片，顯得十分團結，層層疊疊地簇擁著(zhù)花中間那甜美可愛(ài)的嬰兒般的花蕊，我簡(jiǎn)直不敢相信自已的眼睛，摸了摸那枝葉，真實(shí)光滑，一點(diǎn)點(diǎn)新綠，在陽(yáng)光下閃耀著(zhù)充滿(mǎn)生機的翠色。
回想一年前，它是衰敗的，是那樣的蕭條，那月季就像一個(gè)垂死掙扎的老人，擺動(dòng)著(zhù)微黃的葉子，無(wú)力的呻吟著(zhù)，一切都是向下的，它垂著(zhù)葉子，低著(zhù)頭，那樣的萎靡不振，原因只是因為少了我三天的呵護！只是三天，卑微的三天，外出旅游的我忘了澆水，忘了施肥，它就這樣沉默了三天，居然變成了現在的樣子，應該沒(méi)希望了吧？于是，我將它放到了窗外，從此置之不理，它少了我整整一年多的呵護，現在居然倔強地綻放了花瓣，傲然挺立！
或許，這月季的美麗并不需要我的照顧，他靠自己也能行！它有自己的力量，有自己的精神，它能支持住，在這一年里，他完成了生命的歷練，用自己的傲氣綻放出生命的顏色。這月季不就像我們這些祖國的花朵嗎？這備受呵護的我們嗎？我們并不缺少愛(ài)，更不缺少呵護，我們少的是一份獨立，一個(gè)自己，一份拼搏，一份向上的干勁！我們脫離了父母，會(huì )不會(huì )就變成那時(shí)萎靡不振的月季呢，我們是陽(yáng)光下茁長(cháng)成長(cháng)的樹(shù)苗，絕不可能禁不起風(fēng)雨！在一次又一次的成長(cháng)中，經(jīng)歷風(fēng)雨未必是見(jiàn)壞事，這讓我們一點(diǎn)點(diǎn)的積累經(jīng)驗，抹去嬌嫩。沒(méi)有父母的保護傘，我們還能依然堅持，在一次又一次的風(fēng)雨里，我們學(xué)會(huì )用向上的眼光迎接那肯定會(huì )來(lái)臨的曙光。
月季復活的奇跡是它自己創(chuàng )的，我們的骨子里是中華兒女的傲骨，我們有自已的堅強，哪怕早已枯萎，只要有陽(yáng)光，即使沒(méi)有別人的幫助，即使沒(méi)有呵護，我們也能大放光彩，創(chuàng )造生命的奇跡，親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)攀职�，請相信我們的力量�?/p>
家庭教育作文 篇10
在家庭教育中，多給孩子選擇的機會(huì )，在日常生活中，培養孩子掌握選擇、判斷和取舍的能力就顯得尤為重要。如果我們能多給孩子選擇的機會(huì )，孩子會(huì )感受到他們被尊重、被信任，從而帶給他們自信和成就感，使他們感受到自己能把握生活。
在日常的生活中，我們可以多提供給他們選擇的機會(huì )很多，如今日穿哪件衣服，在條件允許的情況下，由他們自己安排自己的活動(dòng)等等。在沒(méi)有原則性沖突的情況下，可以盡量按照孩子的安排來(lái)處理他自己的生活。而且，選擇性的問(wèn)題常�？梢允辜议L(cháng)避開(kāi)處于反抗期的孩子以“不”來(lái)回答所有問(wèn)題帶來(lái)的難堪：在這一階段，對于開(kāi)放性的問(wèn)題（“……好不好？”“咱們……吧？”等問(wèn)題）家長(cháng)很難得到滿(mǎn)意的回答，孩子往往以“不”來(lái)作為標準答案。而“選擇題”對于孩子來(lái)講，一般會(huì )進(jìn)行認真地思考和答復。
在讓孩子自己作出選擇的時(shí)候，做家長(cháng)的要有耐心，因為孩子的反應能力是和成人不同的。不能自己一發(fā)問(wèn)，孩子就能回答，一定要給孩子反應和思考的時(shí)間。而耐心的等待，更會(huì )表示出尊重孩子的興趣和選擇。有時(shí)候，我們還需要適當地重復我們提供的選項，因為孩子開(kāi)始學(xué)習思考的時(shí)候可能在過(guò)程中忘記自己在干什么了：孩子的注意力持續還是短暫的。另外，明確地說(shuō)明和處理一件事的同時(shí)，仍然包含選擇是完全能做到的。比如某件必須要做而孩子并不想做的事情，如果我們在它的處理過(guò)程中設置一些方式方法上的選擇機會(huì )，孩子往往會(huì )較愉快地進(jìn)行選擇從而完成了這項工作。
總之，從小給孩子機會(huì )選擇做什么事情并承擔由此而來(lái)的后果，有助于他們建立起良好的自信和自我負責的品質(zhì)。