英語(yǔ)學(xué)習心得必備15篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)學(xué)習心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)學(xué)習心得1
通過(guò)這短短三天時(shí)間的培訓讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著(zhù)的提升�，F將我參加此次培訓的心得總結如下：
整個(gè)培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富，專(zhuān)家們的解惑都是針對我們農村教師的心頭病，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容，可以說(shuō)是萬(wàn)眾所向。在培訓過(guò)程當中，我一直抱著(zhù)一種積極、樂(lè )觀(guān)和向上的心態(tài)去學(xué)習，因為我認為，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對每個(gè)人的學(xué)習、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
作為一名農村小學(xué)英語(yǔ)教師，在這次培訓中，我深刻體會(huì )到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時(shí)代的農村小學(xué)英語(yǔ)教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。是用教材教，還是教教材?作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專(zhuān)家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的'培訓無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。
小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng )造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學(xué)生的學(xué)習內容是現實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng )造力和挑戰性的。從情境中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達到預期的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)課堂設計中，我將把在此次培訓中總結到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng )設思維，運用到課堂教學(xué)中，使整個(gè)課堂設計顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合小學(xué)生的認知規律，達到了預期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專(zhuān)家們給我們這些工作在農村中小學(xué)教學(xué)一線(xiàn)上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(cháng)的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻，我們才能在這么短的時(shí)間內教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，理論結合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國農村中小學(xué)的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
英語(yǔ)學(xué)習心得2
在假期里我有幸參加了英語(yǔ)教師培訓，這次英語(yǔ)培訓是文教體局組織的，請了省專(zhuān)家和石家莊市小學(xué)一線(xiàn)英語(yǔ)教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關(guān)講座，每場(chǎng)講座人員爆滿(mǎn)，聽(tīng)者受益匪淺�？偨Y我的心得體會(huì )有三點(diǎn)：
一、理念先行
我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個(gè)班的英語(yǔ)，雖然多年沒(méi)有教英語(yǔ)，畢竟是小學(xué)三年級英語(yǔ)剛開(kāi)設，難度還不大，一個(gè)學(xué)期下來(lái)還算可以。但聽(tīng)了省專(zhuān)家報告，非�？烀靼琢俗约旱娜秉c(diǎn)，有關(guān)英語(yǔ)的教育理念跟不上。張老師說(shuō)：如果你沒(méi)有英語(yǔ)的.教育理念在引導你，即使你教會(huì )了學(xué)生知識，即使學(xué)生學(xué)得也不錯，但那是無(wú)效的，即使有效也是短暫的。我把英語(yǔ)的教育理念再與大家一起分享：
�。ㄒ唬┟嫦蛉w學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
�。ǘ┱w設計目標，體現靈活開(kāi)放。
�。ㄈ┩怀鰧W(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
�。ㄋ模┎捎没顒�(dòng)途徑，倡導體驗參與。
�。ㄎ澹┳⒅剡^(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
�。╅_(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。張老師對這些理念作了詳細講解，非常受啟發(fā)，原來(lái)英語(yǔ)教學(xué)不單單是教會(huì )學(xué)生知識，還有非常多。
二、學(xué)會(huì )總結
潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語(yǔ)教師，有豐富得英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗，她主要講了小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)。其方法有：
�。ㄒ唬┲庇^(guān)教學(xué)法
�。ǘ┯螒蚋傎惙�
�。ㄈ┲苯痈兄�
�。ㄋ模﹥焊柙鋈し�
�。ㄎ澹┰炀浞�
�。B透語(yǔ)音學(xué)習法
感受頗深的是兒歌增趣法，潘老師舉例與大家分享：
天氣的溫馨weather情報站，提醒raing記帶傘，doudy朵朵烏云山，windy陣陣來(lái)吹散，sunny晴天陽(yáng)光燦爛，snowy雪花舞姿曼妙。
方位詞：
下面under上面on，between用在兩中央，above在上方，below在下方，beside在一旁，in在里面不要忘。
如果我在英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)會(huì )了總結，學(xué)生們會(huì )學(xué)的非常輕松非�？鞓�(lè )，這不是真正的符合了英語(yǔ)的教學(xué)理念了嗎？
三、扎實(shí)教學(xué)
有句話(huà)說(shuō)得好，要教給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。聽(tīng)老師們的講座，我深刻感到自己的知識嚴重匱乏，急需充電，只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學(xué)生說(shuō)“ｏｋ”。
以上是我對自己的英語(yǔ)學(xué)習一個(gè)小小心得體會(huì )，總之，此次學(xué)習受益匪淺，不虛此行。請各位領(lǐng)導及同仁多指正賜教，為了我的進(jìn)步，也為了我們孩子的進(jìn)步，努力！學(xué)習！加油！
英語(yǔ)學(xué)習心得3
Green Consumption The conception of green consumption has gradually become popular in China. More and more green foods are making their appearance on the market and more and more people are becoming conscious of environmental protection. However, there still exist quite a few difficulties in the further promotion of green consumption. On the one hand, many people are still not quite clear of the advantages of green foods.
On the other hand, due to high profits, many fake green foods are found in the market. Moreover, many consumers don’t want to pay extra money for green foods. There may be several ways to solve these problems. Firstly, the government should supervise the good quality strictly to protect consumers’ interests. Secondly, the conception of green consumption should be further promoted and emphasized. Thirdly, the government should work together with manufacturers to make the price more reasonable.
英語(yǔ)學(xué)習心得4
為期9天的青島外出學(xué)習之行學(xué)到了很多。作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師，能有機會(huì )參加這樣的外出學(xué)習機會(huì )，我覺(jué)得十分榮幸。這次培訓是給我們英語(yǔ)老師提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )，也留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考，現將自己的學(xué)習心得如下：
專(zhuān)家從各個(gè)方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng )設輕松愉快的課堂氛圍，從聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛(ài)玩的天性，寓教于樂(lè )。學(xué)生樂(lè )于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡(jiǎn)單、高效、實(shí)效。
其中對于老師們提出的不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學(xué)生答不出來(lái)問(wèn)題，也要體面地讓他們坐下去，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個(gè)孩子，心有大愛(ài)，是一位教師必須的素養。大愛(ài)精神是教師職業(yè)精神的靈魂。講座老師告訴了我們師者對學(xué)生的應有的態(tài)度：bekind，benice，befair，becarefulandbepatient。我覺(jué)得這就是對大愛(ài)精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學(xué)生，你愛(ài)他，他愛(ài)你。無(wú)論面對什么樣的學(xué)生，作為教師的我們，應該關(guān)愛(ài)他們，讓他們成才。
扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水”就是這個(gè)道理。黃島小學(xué)老師的課堂上收放自如，張馳有度，青島44中學(xué)老師的循序漸進(jìn)，穩扎穩打，還有郭另外我沒(méi)記得名字的老師的獨具一心，都與她們扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。
其次，要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感。通常我們在教學(xué)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì )感覺(jué)學(xué)生無(wú)精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無(wú)力，十分枯燥，根源在于我們沒(méi)有充分調動(dòng)起學(xué)生的積極性，在傳教的過(guò)程中忽視了他們的情感。是的，學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化、對英語(yǔ)學(xué)習有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的高昂的學(xué)習熱情并取得成績(jì)。消極的情感不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，而且會(huì )影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我們應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
再次，教師應該“活用教材”、“用活教材”，根據自己學(xué)生的實(shí)際，選擇教材內容，科學(xué)加工，用恰當的方法，合理地組織教學(xué)。
學(xué)習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
同時(shí)，此次學(xué)習中，作為英語(yǔ)教師一定要營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習成為教師和學(xué)生的'共同愛(ài)好。學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。那我們就應該去營(yíng)造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的，雖然這做起來(lái)的確有些難，就像普通話(huà)的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要我們做了，就總會(huì )有收獲的，通過(guò)我們的努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流，喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，就會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有白付出�？傊�，本次學(xué)習對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。這是我執教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì )把學(xué)習到的知識應用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段培訓的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
英語(yǔ)學(xué)習心得5
本學(xué)期，我校開(kāi)展了高效課堂觀(guān)摩課活動(dòng)，我有幸參加了這次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了各位優(yōu)秀教師的課。之后，聆聽(tīng)了教研員對幾位老師的課的分析，收獲頗多。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì )吧。
隨著(zhù)高效課堂的推廣，我們接觸到了一些全新的理念：原來(lái)傳統的課堂是老師的“舞臺”老師是“舞臺”上絕對的主角，不管學(xué)生是否能真的學(xué)到知識，老師總是在進(jìn)行著(zhù)他的“獨角戲”。走進(jìn)傳統課堂，看到的一定是這樣的景象：教師站在講臺上嘶聲力揭，臺下學(xué)生昏昏欲睡。這樣的課堂缺少了青春的活力，更別說(shuō)什么高效，在這樣的課堂上，學(xué)生感受不到學(xué)習的樂(lè )趣，老師感受不到職業(yè)的幸福。
在傳統的課堂中，在教師“灌輸式”的教學(xué)下，我們只掌握了知識的本身，并沒(méi)有掌握獲取知識的方法，結果是只會(huì )呆讀死記，思維和創(chuàng )新能力較差，更不懂得超越教師和教材，只是每節課規規矩矩的聽(tīng)，認認真真的背，下來(lái)按時(shí)完成老師布置的課外作業(yè)。自以為這樣就是學(xué)習，就是好學(xué)生，對掌握的知識不去更深的思考，去評判，去創(chuàng )新�，F在想想，這實(shí)際上是對我們智慧的扼殺和個(gè)性的摧殘。
而現在的高效課堂與傳統課堂可謂形成了鮮明的對比，它的中心是：一切以學(xué)生為中心，以快樂(lè )學(xué)習為根本，一切為了學(xué)生的發(fā)展。
在現在的課堂上，同學(xué)們都參與到知識的`探究中，不論結果都積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，對的大家一起分享，錯的共同避免，就連以前很不自信的同學(xué)也會(huì )被老師充分的調動(dòng)起來(lái)，盡情地展示自己。我們成了課堂的主人，而此時(shí)的老師只是我們學(xué)習的助手，在我們有困難時(shí)也只給我們一點(diǎn)點(diǎn)的提示，幫助我們繼續在知識的海洋里遨游，讓我們一次次體驗成功，一次次享受學(xué)習的快樂(lè )�，F在的小組合作學(xué)習，讓同學(xué)們更方便交流，同學(xué)們互相學(xué)習，互相幫助，最終實(shí)現了共同進(jìn)步。與傳統課堂相比，高效課堂把學(xué)習的權力還給了我們，培養了我們自主學(xué)習的能力，讓我們養成了開(kāi)放的思維�？梢赃@樣說(shuō)，原來(lái)是老師背著(zhù)我們走，而現在是老師領(lǐng)著(zhù)我們走，路還在我們的腳下。
高效課堂是屬于學(xué)生的課堂，是知識的超市，是生命的狂歡地。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰場(chǎng)。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當的比例，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀(guān)地面對我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結構和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們去思考與實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì )不少，碰到的問(wèn)題也會(huì )很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結，一定會(huì )不斷提高課堂教學(xué)效率。
英語(yǔ)學(xué)習心得6
在老師一個(gè)學(xué)期的辛勤教導之下，我在英語(yǔ)的不論口語(yǔ)還是書(shū)面表達上都有一定的進(jìn)步，對于英語(yǔ)一直是我比較頭疼的一門(mén)課程，四級沒(méi)過(guò)也一直是我的心結，所謂興趣是第一老師，但是就是一直提不起興趣，但是在老師的栽培下還是有所進(jìn)步的，老師通過(guò)外國的教學(xué)方式，繪聲繪色的教學(xué)方式，給我演繹了一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)活潑傳神的課程。讓我對英語(yǔ)的興趣得以提升，之前對于這種上課方式比較不習慣，所以上的也比較不認真，也在之前的小組活動(dòng)中比較不積極，所以錯過(guò)了很多練習機會(huì )。但是后來(lái)隨著(zhù)課程的跟進(jìn)，特別是在老師重新組織的小組中，我覺(jué)得換個(gè)環(huán)境感覺(jué)還是很不錯的。所以在這里需要感謝老師。
其實(shí)在學(xué)習了一個(gè)學(xué)期的`商務(wù)英語(yǔ)后，發(fā)現商務(wù)英語(yǔ)是偏向交流的一門(mén)學(xué)科，所以口語(yǔ)尤為重要。所以在今后的學(xué)習中我要克服我的缺點(diǎn)，要善于抓住學(xué)習機會(huì )，表現自我積極參加活動(dòng)鍛煉自己。也要刻苦的學(xué)習，要多付出，要堅信，只要有投入，有付出，就會(huì )有收獲。絕不會(huì )“付出的愛(ài)收不回�！北热鐭_(kāi)水，在燒到80度時(shí)停下來(lái)，等水冷了又燒，沒(méi)燒開(kāi)又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學(xué)英語(yǔ)要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時(shí)復習、加深印象，如此反復，直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來(lái)復習，就象又學(xué)新知識一樣，那么，我們就永遠是初學(xué)者，雖然在辛辛苦苦地燒開(kāi)水，卻難品味到其甘潤。其次要把學(xué)英語(yǔ)當成一個(gè)開(kāi)心而愉快的美差，而不是硬著(zhù)頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡(jiǎn)單的入手，在教材悉心研讀的基礎上，對于平時(shí)的課程做到預習復習，上課認真聽(tīng)講，默識揣摸，就會(huì )有收獲感，嘗到甜頭，進(jìn)而信心更足，如開(kāi)始就啃一本詞匯量太大，沒(méi)有詞典看不下去的書(shū)，只會(huì )扼殺學(xué)習興趣，降低情緒，最終放棄。春來(lái)不是讀書(shū)天，夏日炎炎正好眠，秋來(lái)蚊蟲(chóng)冬又冷，背起書(shū)包待明年�？傆幸恍├碛刹粚W(xué)習。這樣下去，我們的英語(yǔ)之樹(shù)永遠長(cháng)不大。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得�！焙苡械览�。學(xué)英語(yǔ)也一樣，要能夠克服那些影響我們學(xué)習的障礙，抵制各種誘惑，集中精力，專(zhuān)心學(xué)習。
所以也很希望在下學(xué)期在老師的教導之下，克服性格缺陷變得更加開(kāi)朗，積極參加小組活動(dòng)，多加表現自我，提起興趣努力學(xué)習，最好就是一舉把我的心結英語(yǔ)四級過(guò)了。
英語(yǔ)學(xué)習心得7
教育發(fā)展中心于9月21日下午2:30在xx中學(xué)階梯室由xx老師為我xx區初一、初二的英語(yǔ)教師進(jìn)行《英語(yǔ)課程標準》的培訓。通過(guò)兩小時(shí)的聽(tīng)課，我有以下一些體會(huì )：
新版英語(yǔ)課程標準對教師提出了新要求。
《標準》倡導體驗、參與、實(shí)踐、交流與合作的學(xué)習方式，以描述學(xué)生“能做什么”為主線(xiàn)，強調學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)做事情，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力和交流與合作能力。新課程標準的'實(shí)施對教師提出了新要求，教師在教學(xué)中應充分考慮如何將學(xué)習內容融入到學(xué)生的生活之中;應更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語(yǔ)言學(xué)習的環(huán)境和盡量真實(shí)的語(yǔ)境;同時(shí)必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設置與實(shí)施在行為養成上做了什么，是怎么做的。
新版英語(yǔ)課程標準更加需要創(chuàng )新型教師。在日常的教學(xué)和工作中，我會(huì )經(jīng)常自我反思，不斷學(xué)習，力求以新課標的要求來(lái)要求自己，因為只有學(xué)習和創(chuàng )新才會(huì )有進(jìn)步。
英語(yǔ)學(xué)習心得8
一直以來(lái)我都覺(jué)得當一名好老師是很難的，要當好一名英語(yǔ)老師更是困難，在付出艱辛工作的同時(shí)感慨現在的學(xué)生難教，究竟是什么原因使英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越摸不著(zhù)頭腦，也許我們是該放下冗重的作業(yè)負擔，加入到正確解讀小學(xué)英語(yǔ)課程標準的隊伍中，找到根源，由此發(fā)散開(kāi)來(lái)，幫助自己的英語(yǔ)教學(xué)得到更好的過(guò)渡。今年寒假，學(xué)校讓我們再認真研讀課程標準，畢竟它是指引、幫助我們開(kāi)展教學(xué)工作的指揮棒和教學(xué)依據�！队⒄Z(yǔ)課程標準》在課程目標，內容標準和實(shí)施建議上作了全面的闡述。
在課程目標上，各個(gè)層次上分為九級，每個(gè)級別上作了不同的要求，從知識難度和情感能力上每級各有不同，基礎級別是一級和二級，高級別是九級，從一年級到十二年級上形成一個(gè)完善的知識體系，得到了學(xué)習知識的系統性和完善性，比以前較亂也不統一的現象得到了改進(jìn)，教材上也根據不同的級別有所選擇，保證了百花齊放的多選擇性和靈活性，做到有統有分。
在內容標準上面：語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識、情感態(tài)度和學(xué)習策略文化教育上都作了明確的要求，在這個(gè)方面保持了完整性，根據內容的不同它的分級標準和目標也有所不同。在這方面，新大綱就特別強調它的文化性，所以在教材上和標準上都有文化意識和現象的學(xué)習。以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技能，強調“學(xué)生能做什么”為主要內容，目的就是加強語(yǔ)言在實(shí)際中的運用，這也和現實(shí)的要求相等的。
在教學(xué)的實(shí)施實(shí)施建議上，《課程標準》注重靈活性，沒(méi)有只是單一注重和教材相結合，而是注重它和原始教材挖掘新的功能語(yǔ)言項目，充分挖掘語(yǔ)言功能。通過(guò)使用各種不同的技術(shù)達到教學(xué)質(zhì)量和效果。也注重評價(jià)的多樣性，在情感和知識上進(jìn)行評價(jià)。
在具體的教學(xué)工作中，在課程標準的指引下，我們要：
一、根據學(xué)情，改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生內心的學(xué)習熱情
教師要采用多變的教學(xué)方法和教學(xué)手段，尤其是在三年級的教學(xué)中，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們的發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，他們坐不住，坐不久。因此，在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，教師可采用各種方法：表演法、競賽法、游戲法等，讓他們在快樂(lè )中幸福地學(xué)習英語(yǔ)，我們可以鼓勵學(xué)生大膽地模仿，帶表情說(shuō)句子，把自己的想法、感受給表現出來(lái)，還可以鼓勵學(xué)生上講臺當小老師，讓他們模仿教師平時(shí)上課的動(dòng)作、表情，鼓勵他們用課堂用語(yǔ)：stand up very good sit down 等。還可以根據孩子們天生活潑好動(dòng)的性格，用英語(yǔ)歌曲導入，組織課堂教學(xué)。
我們還可根據小學(xué)生的思維具有直觀(guān)性、形象性特點(diǎn)，應用事物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈片等直觀(guān)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣。
二、注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，培養學(xué)生良好的英語(yǔ)素質(zhì)
第一、我們的學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)就是缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，作為老師應盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習氛圍，從學(xué)生剛接觸英語(yǔ)開(kāi)始，我就用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，首先是一些常用的句子：Hello ! Good morning Good afternoon! Stand up Listen to me Read after me 等，以后每節課堅持使用，并逐步增加句數，日積月累，學(xué)生基本聽(tīng)得懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，增強了學(xué)習英語(yǔ)的自信心，在課堂上營(yíng)造了生活中的情景，使課堂生活化，貼近實(shí)際生活，讓學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境中探究新知，為以后的學(xué)習打下扎實(shí)的.基礎。
第二、 通過(guò)與家長(cháng)的溝通，教授輔導孩子學(xué)英語(yǔ)的方法。大部分家長(cháng)沒(méi)有英語(yǔ)基礎，因此覺(jué)得輔導孩子學(xué)英語(yǔ)是最難的事。要通過(guò)與家長(cháng)交流、溝通，讓他們明白：他們在家幫助孩子學(xué)英語(yǔ)僅僅是監督和鼓勵的角色，應該每天監督孩子去聽(tīng)讀英語(yǔ)，及時(shí)給予孩子鼓勵，有問(wèn)題可以讓孩子及時(shí)與老師取得聯(lián)系，并幫助解決。
三、我們還應該加強對學(xué)生的學(xué)法指導
多鼓勵，少責備，常給學(xué)生“減負”。多和學(xué)生平等地交流學(xué)習英語(yǔ)的體會(huì )，及時(shí)了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習中遇到的困難，以便能夠及時(shí)解決。多采用分層教學(xué)，無(wú)論是課堂設計，還是作業(yè)布置以及詞匯、課文默寫(xiě)，針對不同層次的學(xué)生應有不同的側重點(diǎn)。比如基礎較差的學(xué)生要背誦大綱所要求的詞匯和詞組，而基礎較好的同學(xué)除此以外，可以適當擴大詞匯量，增加閱讀量和課文的背誦。
同時(shí)，教師應建立良好的師生關(guān)系，加強師生間的情感溝通，在課堂教學(xué)中培養積極向上的情感態(tài)度，注意與學(xué)生情感溝通和交流的方式、時(shí)間和場(chǎng)合。多采用合作學(xué)習，培養合作精神，多使用鼓勵性語(yǔ)言，增進(jìn)師生間的情感溝通。在英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)注和培養小學(xué)生的積極情感態(tài)度，有利于強化學(xué)生的學(xué)習效果，增強他們學(xué)習英語(yǔ)的自信心和培養他們的合作意識，使教學(xué)達到事半功倍的效果。
英語(yǔ)學(xué)習心得9
想要把商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)好，多練習是至關(guān)重要的!英語(yǔ)只是一種工具，能交流就很好。只要我們用好英語(yǔ)這個(gè)工具，勤加練習，學(xué)好商務(wù)英語(yǔ)，掌握商務(wù)英語(yǔ)絕對不是問(wèn)題!
在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程中，我覺(jué)得英語(yǔ)口語(yǔ)最重要的部分，原因可想而知了吧。除了必要的商務(wù)英語(yǔ)書(shū)面文件之外，商務(wù)英語(yǔ)很重要的一用處就是能夠和客戶(hù)進(jìn)行
流暢的英語(yǔ)溝通了。如果英語(yǔ)口語(yǔ)本身基礎不是太好，那么也就談不上什么用英語(yǔ)來(lái)表達一些商務(wù)上的事宜了。而要做到這一點(diǎn)，你的英語(yǔ)口語(yǔ)就必須過(guò)關(guān)了。
想想你的大學(xué)吧，有多少節英語(yǔ)課?有多少講英語(yǔ)的機會(huì )?其實(shí)光在上課時(shí)間里學(xué)習是遠遠不夠的，更需在平時(shí)多為自己創(chuàng )造一些練習的機會(huì )。每天不管有多忙，我都會(huì )抽出時(shí)間去讀讀文章，積累一些商務(wù)句型，我覺(jué)得這樣對于自己的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習都是很有好處的。
在這里，總結了以下幾點(diǎn)：
第一步：找到你每日學(xué)習效率最高的時(shí)間點(diǎn)。
根據第一步測算，工作日期間每天能安排出2個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間。但是這2個(gè)小時(shí)是集中學(xué)習、還是分散學(xué)習，又是因人而異。首先，你要確定一天中你學(xué)習效率最高
的是什么時(shí)候。如果是起床后精神最振奮，還是夜貓子不到12點(diǎn)就亢奮不起來(lái);其次，你要知道自己集中注意力的時(shí)間能保持多長(cháng)，是十分鐘還是半小時(shí);最后，
根據你自己的生物鐘，做出安排。
第二步：找出你的薄弱項，重點(diǎn)突破。
每個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習，尤其是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習方面的薄弱項都不同，有人聽(tīng)力差、有人單詞少、有人開(kāi)不了口，有人寫(xiě)不下來(lái)，所謂的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都不行”那是與其他人比
較的結果�，F在是要發(fā)現自己的薄弱項，所以就“矮子里拔長(cháng)子”，先選出一個(gè)最弱的，然后逐一突破。如果每個(gè)都想提高，每個(gè)都花相同的力氣，對于繁忙的上班
族來(lái)說(shuō)，只會(huì )把自己弄得筋疲力盡、堅持不下去。所以請各位還是有的放矢吧。
PS：語(yǔ)言學(xué)習不是孤立的，聽(tīng)力提高了，不可能單詞量沒(méi)上去;閱讀好了，不可能寫(xiě)作還是原地踏步。所以，不用擔心“顧此失彼”，還是要逐一突破。
第三步：制定具有可行性的計劃，并公之于眾。
制定計劃最怕的是好高騖遠，什么每天背100個(gè)單詞、聽(tīng)10篇聽(tīng)力、寫(xiě)2篇作文、讀一小時(shí)英語(yǔ)……計劃是很好，也有很抱負，但可行性不夠。這樣的計劃，只是
看起來(lái)很美而已，操作起來(lái)只會(huì )很累。只能堅持十天半個(gè)月就會(huì )放棄的計劃，不如不定。另外有一點(diǎn)，就是把你的計劃、你的目標公之于眾!這點(diǎn)很重要，把你的計
劃貼在辦公室的墻上，人來(lái)人往都會(huì )看到，當大家都知道你在學(xué)習英語(yǔ)，在復習BEC，還有半年就要去考BEC了，你就“硬著(zhù)頭皮也要上”了，你總不想被同事
當成是“光說(shuō)不做”的'人吧?雖然這個(gè)方法有點(diǎn)“偏激”，但不失為一個(gè)“逼上梁山”的好方法。如果你實(shí)在對自己的自控力沒(méi)有信心的話(huà)，
也可以報名參加網(wǎng)絡(luò )課程，和各地考生一起學(xué)習，并有經(jīng)驗豐富的老師為你引領(lǐng)道路，掃除學(xué)習障礙。
第四步：每天記錄你的學(xué)習日記。
買(mǎi)一本帶有日期的記事本，把每天的學(xué)習內容都一一記錄下來(lái)，背了哪幾個(gè)單詞、聽(tīng)了哪些聽(tīng)力材料，看了幾篇商務(wù)英語(yǔ)的報道，學(xué)會(huì )了哪幾個(gè)句型的表達，全部記下來(lái)。記錄的同時(shí)也是在復習，加深印象。
英語(yǔ)學(xué)習心得10
初中生學(xué)英語(yǔ)的情況很特殊，經(jīng)歷了小學(xué)階段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習之后，開(kāi)始進(jìn)入到初中階段的正規系統的學(xué)習，初中階段的學(xué)習狀況非常重要的，它是英語(yǔ)的打基礎階段，這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習一定要形成良好的學(xué)習態(tài)度，習慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習態(tài)度、方法、習慣可以輔助形成健全的人格。那么到底初中生怎樣學(xué)好英語(yǔ)呢?
要有正確的學(xué)習態(tài)度
1. 要勤學(xué)苦練。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ)，達到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，使各項技能達到純熟的地步。語(yǔ)言知識應該了解，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。應該是 learning english而不是learning about english。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過(guò)反復訓練是永遠也學(xué)不會(huì )的。
2.要持之以恒。學(xué)習英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學(xué)習。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。要日積月累，付出長(cháng)期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。
要掌握有效的學(xué)習方法
1. 要過(guò)語(yǔ)音關(guān)。語(yǔ)音是學(xué)習英語(yǔ)的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對話(huà)，句子不能上口，后續的訓練就難以進(jìn)行。要仔細聽(tīng)老師的'發(fā)音和錄音帶，大膽實(shí)踐，反復模仿，對比糾正。不要怕出錯。對中國學(xué)生來(lái)說(shuō)要達到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。
2.注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區別。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言系統。如英語(yǔ)語(yǔ)音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語(yǔ)中都沒(méi)有。英語(yǔ)有形態(tài)變化，如名詞復數變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語(yǔ)基本上沒(méi)有。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結構同漢語(yǔ)也存在著(zhù)一些差異。中學(xué)生的漢語(yǔ)習慣已相當牢固，對英語(yǔ)學(xué)習有一定的干擾作用。從一開(kāi)始就要養成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語(yǔ)句子套用英語(yǔ)句型。一旦通過(guò)大量的閱讀，養成用英語(yǔ)思維的習慣，并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感，就會(huì )逐步減少犯中國式英語(yǔ)的錯誤的機會(huì )。
3.掌握規律，事半功倍。雖然學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，但掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫(xiě)之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，即掌握拼讀規則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語(yǔ)言環(huán)境中的關(guān)系來(lái)記單詞就很容易記住，也有興趣。學(xué)習語(yǔ)法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習語(yǔ)法的關(guān)鍵。規則很多，各種規則也有例外，要靈活記憶，不能死記規則，以偏概全。
要培養良好的學(xué)習習慣
1.晨讀的習慣。早晨起來(lái)，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好。
2.要作好預習，在課后要及時(shí)復習。非常重要!
3.聽(tīng)錄音的習慣。常聽(tīng)錄音，既可以訓練聽(tīng)力，又可以使讀音準確。
4.用英語(yǔ)對話(huà)的習慣�？梢栽陂e時(shí)兩個(gè)人對話(huà)，也可以自己說(shuō)。
5.用英語(yǔ)記日記或書(shū)面表達的習慣。這樣做，有利于英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫(xiě)，鞏固所學(xué)的知識。
6.經(jīng)常使用工具書(shū)的習慣。遇到不懂的問(wèn)題，可以通過(guò)查詞典或語(yǔ)法書(shū)得到解決。
英語(yǔ)學(xué)習心得11
我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習的心得，希望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。
首先必須要說(shuō)明的一點(diǎn)是，學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習英語(yǔ)的最大體會(huì )。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn)，其實(shí)學(xué)習需要的只是簡(jiǎn)單的道理，比如說(shuō)上課要認真聽(tīng)講，有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯的成績(jì)。
應該說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jì)在班上算不上突出，三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此，我覺(jué)得值得一說(shuō)的是高考前的復習。大家都知道，英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類(lèi)的很容易遺忘，如果說(shuō)在高一高二還可以通過(guò)多看多背來(lái)記憶，那在時(shí)間相對緊張的高三復習階段，再靠多花時(shí)間是很不現實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的建議是每天晚自習時(shí)將今天記的.筆記或講義看一遍，特別是記的重點(diǎn)及做錯的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)內容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個(gè)人都會(huì )有自己的學(xué)習方法，但不同的方法必定蘊含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最后時(shí)候，自己的學(xué)習可能會(huì )受他人影響，特別是當自己成績(jì)沒(méi)有明顯提高時(shí)，會(huì )受到那些學(xué)習效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，必須要堅持自己的方法，即使有改進(jìn)，也必須在原有的學(xué)習方法基礎上改進(jìn)，切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。
老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅持每天的閱讀訓練，這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習慣看長(cháng)篇的英語(yǔ)短文，提高閱讀速度；二是可以積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對答題是很有幫助的。比如說(shuō)單選、完形，總會(huì )碰到自己不熟悉的，這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì )起很大作用。
最后一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時(shí)保持心靜如水的狀態(tài)，特別是做聽(tīng)力時(shí)，既不能太過(guò)緊張，也不能太放松，聽(tīng)力做得好差會(huì )直接影響到接下來(lái)的答題。
以上就是我對英語(yǔ)學(xué)習的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習方法還需要大家自己去思考，去感悟。
英語(yǔ)學(xué)習心得12
英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養學(xué)生使用英語(yǔ)的能力，在中國，英語(yǔ)教學(xué)目標的實(shí)現主要依靠課堂教學(xué)。英語(yǔ)課堂具有特殊性，因為它是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主要陣地。語(yǔ)言課是一門(mén)實(shí)踐性很強的課，良好的課堂互動(dòng)是學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的極好機會(huì )，即課堂互動(dòng)就是語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)際過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，良好的師生關(guān)系和適宜的互動(dòng)環(huán)境對學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習起著(zhù)積極的促進(jìn)作用。然而,現在英語(yǔ)課堂教學(xué)互動(dòng)的效果不太理想，有意義的互動(dòng)活動(dòng)尚未得到有效的進(jìn)行。因此，在英語(yǔ)課堂中如何實(shí)現良性互動(dòng)成為英語(yǔ)教學(xué)需要解決的重要問(wèn)題。
眾所周知，目前的英語(yǔ)教學(xué)的課堂互動(dòng)具體表現在：以教師為中心的影響；漫無(wú)目的的課堂互動(dòng)；混亂的課堂互動(dòng)；不平衡的師生互動(dòng)和學(xué)生間互動(dòng)比例等。
如何使課堂互動(dòng)有效地進(jìn)行是一項艱難的工作。通過(guò)學(xué)習和思考，我認為可以嘗試如下有效課堂互動(dòng)的可能策略：
1.教師的陳述和學(xué)生的活動(dòng)相結合策略
只有當目的明確時(shí)，互動(dòng)才可以有效地執行。因此在互動(dòng)前教師應幫助學(xué)生做好充分的`準備。如解釋活動(dòng)的內容，清除障礙，激發(fā)學(xué)生的感情和積極性，給出清晰的指示。沒(méi)有這些準備，互動(dòng)將無(wú)序混亂，并且學(xué)生不能真正理解互動(dòng)的內容。因此必要的解釋說(shuō)明和互動(dòng)應相結合。
2.教師和學(xué)生之間平等對話(huà)的策略
一個(gè)良好的心理素質(zhì)有助于互動(dòng)的發(fā)展。眾所周知，一個(gè)人有信心的時(shí)候才能表現得最好。但說(shuō)一門(mén)外語(yǔ)是不容易的，學(xué)習者犯錯是不可避免的。所以學(xué)習者常常很在意他們的面子，不想在課堂上被人嘲笑。此外，人的本能會(huì )讓他們第一次和外國人說(shuō)話(huà)時(shí)感覺(jué)不舒服。因此，恐懼感和害怕開(kāi)口說(shuō)話(huà)會(huì )導致消極的心理反應。類(lèi)似的，在語(yǔ)言課上，如果教師和學(xué)生彼此不熟悉的話(huà)，互動(dòng)的進(jìn)展也會(huì )不太順利。正因為如此，教師應該在必要的時(shí)候調整自己的“特殊地位”，打破不活躍的心理障礙，縮短教師和學(xué)生之間的社會(huì )距離。作為教育工作者，教師應注重與學(xué)生的情感溝通。他們應該經(jīng)常與學(xué)生在課后非正式的交流，以便他們能夠理解這些學(xué)生的個(gè)性、想法、經(jīng)驗等等。通過(guò)不斷的交流，他們之間的關(guān)系變得越來(lái)越近，而他們之間的心理障礙會(huì )被清除。在課堂上，教師應該盡最大努力去創(chuàng )造一個(gè)輕松的環(huán)境來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立信心，讓學(xué)生了解到說(shuō)外語(yǔ)并不可怕，并且在交流中犯錯是很自然的。特別是，教師要鼓勵內向的學(xué)生與他人分享意見(jiàn)，并給他們提供更多在公共場(chǎng)合說(shuō)話(huà)的機會(huì )。作為學(xué)生，應該積極與人談話(huà)，遇到困難時(shí)樂(lè )于向他人求助。
3.好奇心領(lǐng)導策略
成功教學(xué)的最大敵人是學(xué)生的厭倦。這通常是由課堂時(shí)間的可預見(jiàn)性引起的。如果學(xué)生經(jīng)常知道今后一個(gè)時(shí)期會(huì )發(fā)生什么，他們就會(huì )覺(jué)得無(wú)聊。教師需要打破自己的行為模式，必須盡他們最大的努力來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，好奇心領(lǐng)導策略應在語(yǔ)言課堂中使用。如使用歌曲、組織比賽和活動(dòng)、設置合適的情景等
4.合作策略。
現在語(yǔ)言課堂的一個(gè)重要特征就是學(xué)生并不總是一個(gè)大集體。相反，大部分課堂時(shí)間，學(xué)生被分成不同大小的小組來(lái)合作學(xué)習，最常見(jiàn)的是兩兩合作，4人小組合作等。在語(yǔ)言課堂上不同的分組方法有著(zhù)各自不同的價(jià)值，因此教師應該用最合適的分組方法并時(shí)常變化分組方法。如根據座位安排分組；把強弱不同的學(xué)生混合在一起；強弱不同的學(xué)生分別分組做不同的任務(wù)；以抽簽決定等。當強弱不同的學(xué)生在同一組時(shí)，強勢的學(xué)生可以幫助弱勢學(xué)生獲得更多的信息，同時(shí)弱勢學(xué)生可以從強勢學(xué)生身上學(xué)到很多不同的東西。當學(xué)生以抽簽分組時(shí)，他們有更多的機會(huì )與不同的人合作，這將幫助他們結交更多的朋友，塑造隨和的性格。
5.提問(wèn)策略
在課堂教學(xué)中提問(wèn)是最流行的策略，也是最具影響力的教學(xué)藝術(shù)。提問(wèn)和回答是一個(gè)很常見(jiàn)的語(yǔ)言形式，但它對有效的語(yǔ)言習得是關(guān)鍵的，也普遍被采用到互動(dòng)中。研究表明，合適的提問(wèn)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和好奇心，也能發(fā)現學(xué)生的弱點(diǎn)并進(jìn)行及時(shí)補充。因此，教師要努力提出一些有用的問(wèn)題。提問(wèn)的目的是在互動(dòng)練習中鼓勵學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)，提高語(yǔ)用能力。盡管提問(wèn)很重要，但這并不意味著(zhù)提問(wèn)越多越好。問(wèn)題應該是巧妙的、有目的的，刺激知識和思維的發(fā)展，以及幫助保持有效的互動(dòng)。因此教師應該根據學(xué)生的水平來(lái)提問(wèn)。對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，教師要問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“是或否”、“真或假”的問(wèn)題和一些已知性提問(wèn)。至于高年級學(xué)生，教師可以問(wèn)他們一些有關(guān)推論、評價(jià)或鑒賞的問(wèn)題，甚至是一些個(gè)人反應的問(wèn)題。
6.資源利用策略
隨著(zhù)現代教育技術(shù)設備的快速發(fā)展，教師和學(xué)生在教與學(xué)中都有很多能給語(yǔ)言學(xué)習帶來(lái)便捷的資源。如視覺(jué)教具；又如學(xué)生本身也是一個(gè)重要的教育資源：教師可以請學(xué)生幫助收集可用于教學(xué)的圖片、視頻等信息，也可以讓學(xué)生們互相幫助，互相作為資源。例如，同學(xué)們互相交換關(guān)于各自最喜歡的運動(dòng)和音樂(lè )或分享各自的看法、意見(jiàn)和感情。以這種方式，學(xué)生可以很容易地在班級討論中找到共同的話(huà)題，形成學(xué)生間的互動(dòng)。
所以，聚焦課堂，讓課堂良性互動(dòng)起來(lái)，它是一種有效的教學(xué)模式，最終能培養學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。
英語(yǔ)學(xué)習心得13
此次學(xué)習，無(wú)論是從課程標準解讀，還是教學(xué)建議上以及新教材的修訂，對于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)收獲了很多，這些知識將會(huì )在我以后的教學(xué)工作上取幫進(jìn)作用。
學(xué)習會(huì )上，我縣小學(xué)英語(yǔ)教妍員從課程性質(zhì)、課程的基本理念、知識等級、教學(xué)建議等諸多方面進(jìn)行了細致分析與解讀。從她的解讀中讓我深深體會(huì )到了，作為一名教師，要想在教學(xué)領(lǐng)域上有所建樹(shù)，就必須認真細致的學(xué)習課程標準，認真領(lǐng)會(huì )課程標準的精神。課標里明確的闡述了課程的性質(zhì)理念即義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。我認為今后的英語(yǔ)教學(xué)應承擔著(zhù)培養學(xué)生的基本素養和發(fā)展學(xué)生的思維能力。英語(yǔ)課堂上，作為教師我們應積極創(chuàng )設一切有利于條件，發(fā)展學(xué)生的基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，初步形成運用英語(yǔ)的綜合能力。這將使我們在今后的教學(xué)中有了更明確的方向。
新課標理念著(zhù)重地闡述了義務(wù)階段英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性來(lái)說(shuō)，實(shí)際上就是在課堂上培養學(xué)生“能運用英語(yǔ)”，強調了一個(gè)字“能”。所以在今后的`英語(yǔ)課堂教學(xué)當中，我們應該做到1.注重素質(zhì)教育，在英語(yǔ)教學(xué)上培養學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力，培養學(xué)生的跨文化意識，特別是在教學(xué)中要注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。2.關(guān)注每一位學(xué)生，制定有效可行的教學(xué)方法，讓學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中獲得成就感。3.加強學(xué)習策略指導，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
英語(yǔ)學(xué)習心得14
四年前，我第一次接觸到了英語(yǔ)，雖然那時(shí)我還對英語(yǔ)一竅不通，但不久之后我就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，這興趣正是來(lái)自于北京假日學(xué)校。記得四年前的那次入學(xué)測試，我十分認真地跟老師進(jìn)行模仿測試，并用英語(yǔ)從一數到十，被錄取的那一刻，我高興極了！懷著(zhù)興奮和好奇的心情，我走入了英語(yǔ)學(xué)習的殿堂。經(jīng)過(guò)四年的英語(yǔ)學(xué)習，我進(jìn)步了許多，并且深深?lèi)?ài)上了這門(mén)語(yǔ)言。
如今，我已經(jīng)在假日學(xué)校學(xué)習了四年英語(yǔ)，在老師的教導下，通過(guò)我自己的努力，我順利地通過(guò)了全國公共英語(yǔ)等級考試一級。并總結了“多看，多記，多模仿”，“多聽(tīng)，多問(wèn)，多復習”的學(xué)習英語(yǔ)的基本要求。
“多看”是多看一些英語(yǔ)教材，培養語(yǔ)感，語(yǔ)感培養起來(lái)了，就能更加輕松地學(xué)習英語(yǔ)，就會(huì )減少出現“詞認識，而句子翻譯不出來(lái)”的問(wèn)題。
“多記”是指多記英語(yǔ)單詞，詞組和表達方法，以提高自己的詞匯量，更好的閱讀英語(yǔ)文章。另外，詞組和表達方式也非常重要，英語(yǔ)的語(yǔ)言習慣和中文有大大不同，例如“therebe”句型，“gotobed”表示去睡覺(jué)等基本的詞組和表達方法一定要牢記。
英語(yǔ)不能只靠記單詞，更要學(xué)會(huì )模仿。模仿語(yǔ)音，語(yǔ)調，能使你更好地記住這個(gè)句式，而且把握好語(yǔ)音，語(yǔ)調，也能讓你說(shuō)出的英語(yǔ)更地道，不顯得那么生硬。
學(xué)習英語(yǔ)的另外一個(gè)要點(diǎn)是多聽(tīng)。只有多聽(tīng)才能做到多模仿，也許有一個(gè)沒(méi)上過(guò)一天學(xué)的英國人要比一個(gè)學(xué)過(guò)多年英語(yǔ)的中國人說(shuō)的好得多，那是因為作為一個(gè)英國人，他每時(shí)每刻都在聽(tīng)其他人說(shuō)英語(yǔ)，他正是在這不停的聽(tīng)的模仿中學(xué)會(huì )的。既然我們沒(méi)有如此好的語(yǔ)言環(huán)境，就要多聽(tīng)英語(yǔ)。
多提幾個(gè)“為什么”也是學(xué)習英語(yǔ)的要點(diǎn)之一，當你在英語(yǔ)上有什么不懂的問(wèn)題時(shí)，一定要學(xué)會(huì )問(wèn)，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)你身邊任何可以給你解答的.人。有時(shí)，老師的一句話(huà)能讓你恍然大悟，甚至兩個(gè)同等英語(yǔ)水平的人，總愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的人就會(huì )比另一不愛(ài)問(wèn)的人學(xué)習成績(jì)好。所以學(xué)習英語(yǔ)要多問(wèn)。
學(xué)習英語(yǔ)最后一點(diǎn)就是要多復習。溫故而知新，英語(yǔ)也是一樣，學(xué)過(guò)的單詞或句式如果長(cháng)時(shí)間內不復習就自然會(huì )忘掉，如果你能夠堅持復習學(xué)習過(guò)的英語(yǔ)知識，就一定能更加牢記它們。
“羅馬城不是一天建成的”，如果你能得到好的老師指導，又能做到以上幾點(diǎn)，那么你需要的就只剩下兩個(gè)字——勤奮。只有勤奮的人才能戰勝困難，只有堅持不懈的人才能取得成功。我始終堅信：只有辛勤的汗水才能匯成理想的源泉。我同樣相信：通過(guò)在假日學(xué)校的學(xué)習和你自己的努力，你的英語(yǔ)水平也一定能更上一層樓！
英語(yǔ)學(xué)習心得15
這次中考兒子英語(yǔ)考了109分，他自己感覺(jué)沒(méi)有考好。面對如此上進(jìn)的兒子我只能用好的學(xué)習方法和習慣去幫助他......在網(wǎng)上搜索一些學(xué)科的學(xué)習方法，今晚睡覺(jué)前結合他的特點(diǎn)，先給他在一起聊聊如何學(xué)好英語(yǔ)......感謝辛勤的老師，才能讓家長(cháng)得益，以下內容大多摘自網(wǎng)絡(luò )......
初一學(xué)生剛告別孩提時(shí)代，懷著(zhù)喜悅的心情步入初中。起初，只學(xué)習字母、很少的幾個(gè)單詞、簡(jiǎn)單的句子，每個(gè)人都能考出滿(mǎn)意的成績(jì)。隨著(zhù)課程的逐步加深，單詞越來(lái)越多，句子越來(lái)越復雜，語(yǔ)法越來(lái)越深奧難懂，就有學(xué)生感到吃力失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)呢?筆者認為：
一、讓學(xué)生明確學(xué)習目的
全球化的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨,貿易往來(lái),資訊傳遞,文化交流……，英語(yǔ)扮演了一個(gè)重要的角色。打開(kāi)電腦，尋找知識信息，到處都是英語(yǔ);出國旅行，如果不想成為啞巴和失聰者，需要英語(yǔ);中學(xué)生、大學(xué)生升學(xué)考試、找工作、評職稱(chēng)都需要考英語(yǔ);歌曲、電影、書(shū)籍、電視節目，大都有英語(yǔ)翻譯，日常生活用品，上面都有英語(yǔ)說(shuō)明。英語(yǔ)，這個(gè)國際通用的語(yǔ)言，在我們的日常生活中無(wú)處不在，因此，學(xué)習英語(yǔ)不僅是我國教學(xué)大綱的要求，更重要的是社會(huì )的要求，時(shí)代的要求。英語(yǔ)和我們的生活息息相關(guān)，要適應社會(huì )的發(fā)展、時(shí)代的要求，就必須學(xué)好英語(yǔ)。
二、教會(huì )學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的方法
古人曰：授人以魚(yú)，不如授人以漁。在教學(xué)中，首先應集中教音標。學(xué)會(huì )48個(gè)音素和26個(gè)字母后，接著(zhù)教會(huì )學(xué)生拼讀單詞，按照讀音規則，先從單音節單詞的拼讀入手，再到雙音節、多音節的拼讀。在以后的新授中，堅持讓學(xué)生先拼讀生詞，學(xué)生通過(guò)自己的努力，讀出了老師沒(méi)有教過(guò)的單詞，會(huì )獲得一份成功的喜悅，消除學(xué)英語(yǔ)的'恐懼，然后教會(huì )學(xué)生記憶單詞的方法:
1. 音標記憶法：英語(yǔ)是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著(zhù)密切的聯(lián)系。比如記“bus”這個(gè)單詞，可以這樣記：字母b讀[b]，u在重讀閉音節讀[?蘧]，s讀[s] ,只要記住[?蘧]是u,這個(gè)單詞就記住了而且也掌握了。因此，教師必須幫助學(xué)生系統地學(xué)會(huì )音標知識，讓學(xué)生詳細地總結、熟記和使用字母及字母組合在重讀音節、非重讀音節中的發(fā)音規則，學(xué)生一旦掌握了這個(gè)識記單詞的方法，就可以節約大量的記詞時(shí)間，而且效果較為持久。這個(gè)方法是至關(guān)重要的!!!
2. 卡片記憶法: 自己制作卡片，正面寫(xiě)上單詞，反面寫(xiě)上相應的漢語(yǔ)意思。同學(xué)之間兩人一組，互相抽卡片來(lái)記單詞。這樣記單詞就成了一件愉快又略帶些緊張氣氛的趣事。
3. 圖片記憶法: 上面是圖片，下面是英語(yǔ)單詞，每當學(xué)生看到實(shí)物，就可以想起單詞，這樣記憶單詞印象更深一些，不易忘記。(方法2、3適用基礎差些的孩子或是特別難以記憶的單詞)
4. 聯(lián)想記憶法:把發(fā)音易混的單詞放在一起，讓學(xué)生說(shuō)出不同處，加強記憶。如：look和book。
5. 構詞記憶法:英語(yǔ)中有些詞加上前綴或后綴，就變成了另外一種意思。如一些動(dòng)詞加er變成名詞，work(工作)———worker(工人)，teach(教)———teacher(老師);一些名詞后加上y就構成了形容詞，如cloud(云)———cloudy(多云的)，rain(雨)———rainy(多雨的)。通過(guò)構詞記憶法，可以提高記憶效率。
最后，在語(yǔ)法教學(xué)中注意講練結合，精講多練，突出語(yǔ)法現象中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和重點(diǎn)。重點(diǎn)放在名詞、冠詞、代詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、形容詞與副詞、介詞和連詞上。要求學(xué)生弄清語(yǔ)法規則，對語(yǔ)法有一個(gè)整體性的掌握，能從語(yǔ)法現象中觸類(lèi)旁通，并能靈活運用。
三、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
有了良好的學(xué)習習慣，也就意味著(zhù)成功了一半。英語(yǔ)學(xué)習中的好習慣有：
1. 晨讀的習慣。早晨起來(lái)，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好。
2. 要作好預習，在課后要及時(shí)復習。非常重要!!!
3. 聽(tīng)錄音的習慣。常聽(tīng)錄音，既可以訓練聽(tīng)力，又可以使讀音準確。
4. 用英語(yǔ)對話(huà)的習慣�？梢栽陂e時(shí)兩個(gè)人對話(huà)，也可以自己說(shuō)。
5. 用英語(yǔ)記日記或書(shū)面表達的習慣。這樣做，有利于英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫(xiě)，鞏固所學(xué)的知識。
6. 經(jīng)常使用工具書(shū)的習慣。遇到不懂的問(wèn)題，可以通過(guò)查詞典或語(yǔ)法書(shū)得到解決。
四、提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣
學(xué)生的學(xué)習興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的一種最實(shí)際最有效的內部動(dòng)力，直接影響學(xué)習效果和教學(xué)成績(jì)。因此在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動(dòng)、有效地學(xué)習，關(guān)鍵就是培養起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
1. 加強情感教育，誘導興趣
教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過(guò)日常教學(xué)中許多細微之處對學(xué)生科學(xué)引導、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到教師的愛(ài)心和關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)教師在關(guān)注自己，這樣學(xué)生也會(huì )喜歡教師，對英語(yǔ)課也會(huì )產(chǎn)生強烈的興趣。在教學(xué)過(guò)程中教師要注意維護學(xué)生的自尊心和個(gè)人尊嚴。
2. 運用實(shí)物、電教手段，激發(fā)興趣
學(xué)習語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境，課上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛，會(huì )使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運用實(shí)物、多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言、單調的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì )吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習情趣，迅速培養其學(xué)習興趣，提高學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。
3. 利用競爭比賽，培養興趣
根據學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對學(xué)生的行為會(huì )起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng )造力和競爭力。如一個(gè)小五星，一個(gè)“A”等都會(huì )使學(xué)生感到愉悅和滿(mǎn)足，在學(xué)會(huì )話(huà)時(shí)，告訴學(xué)生，我們要比賽會(huì )話(huà)，優(yōu)勝小組進(jìn)行獎勵。這樣就會(huì )激勵學(xué)生學(xué)習每一課的對話(huà)。在學(xué)字母時(shí)，事先告訴學(xué)生，當字母學(xué)完后，將舉行書(shū)寫(xiě)比賽。同學(xué)們在學(xué)寫(xiě)的過(guò)程中，非常認真，寫(xiě)時(shí)非常投入，為今后的書(shū)寫(xiě)打下了良好的基礎。在平時(shí)的作業(yè)中，采用符號方式進(jìn)行激勵，但如果有些學(xué)生因某種原因沒(méi)有得到“A”,學(xué)生可以回去重寫(xiě)，這次可以不算數，到最后我們還有一個(gè)看誰(shuí)的“A”多的比賽，這樣誰(shuí)都不甘落后。同時(shí)，組與組、班與班之間也有比賽，激發(fā)競爭意識，培養學(xué)習興趣。
4. 強化成功愉快情緒，鞏固興趣
教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感，因為“成功越大，興趣越大，動(dòng)力越大”。當學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過(guò)讀對了一個(gè)詞，寫(xiě)對了一個(gè)句子，學(xué)生也會(huì )感到高興，繼而對英語(yǔ)產(chǎn)生親切之感，必反饋出巨大的內驅力，驅使他們向著(zhù)第二次、第三次的成功邁進(jìn)，從而形成穩定而持久的興趣。
5. 運用英語(yǔ)，養成習慣
創(chuàng )造課外英語(yǔ)環(huán)境，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的。老師課外帶頭說(shuō)，無(wú)論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句打招呼：“Hi! Boy, How are you?”一段時(shí)間后，學(xué)生課外見(jiàn)到老師，就會(huì )爭先恐后地用英語(yǔ)招呼老師，養成用英語(yǔ)進(jìn)行交際，懂得習慣，有效地提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
6. 利用課外活動(dòng)，延伸興趣
創(chuàng )設豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。例如：舉辦英語(yǔ)角、英語(yǔ)晚會(huì )、英語(yǔ)手抄報、英語(yǔ)演講等課外活動(dòng)，從報幕到解說(shuō)，從評比到頒獎，一般不準使用漢語(yǔ)，盡可能讓學(xué)生全部使用英語(yǔ)，這類(lèi)活動(dòng)為學(xué)生提供了說(shuō)英語(yǔ)的真實(shí)場(chǎng)所，同學(xué)們會(huì )表現出高度的熱情。另外，根據課文內容，結合學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生自編自導幾個(gè)視聽(tīng)小品和對話(huà)錄像，當同學(xué)們看到自己和自己同學(xué)的表演之后，會(huì )極大地調動(dòng)他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望，積極參與，重播時(shí)，采取消聲讓同學(xué)們配音的辦法，使他們在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力會(huì )在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到提高，學(xué)生樂(lè )于學(xué)習、善于總結、不畏艱難、勇于探索的良好習慣也逐漸養成。
總之，如果學(xué)生學(xué)習目的明確，學(xué)習方法得當，有良好的學(xué)習習慣和濃厚的學(xué)習興趣，學(xué)生一定會(huì )學(xué)好英語(yǔ)。
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