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語(yǔ)言文字工作自評報告（精選13篇）
在人們素養不斷提高的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的語(yǔ)言文字工作自評報告，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)言文字工作自評報告 1
xx三中是一所普通農村初級中學(xué)，現有12教學(xué)班，在校生513人，教職工53人，專(zhuān)任教師47人。多年來(lái)，學(xué)校始終把說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字、提高語(yǔ)言文字運用能力作為素質(zhì)教育的重要內容，把語(yǔ)言文字規范化工作與學(xué)校教育教學(xué)工作相結合，把創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校作為學(xué)校工作目標，建立健全語(yǔ)言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話(huà)和用字規范化等各項工作的力度并取得了明顯成效�，F在，師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識進(jìn)一步增強，普通話(huà)已經(jīng)變成我校的教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言，校園用字如校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等都達到了規范化的要求�，F將情況匯報如下：
一、端正思想，擺正位置，確保語(yǔ)言文字工作健康發(fā)展
1、提高認識，強化管理。
普通話(huà)和規范字是中華民族優(yōu)秀傳統文化的結晶，對于培養師生的愛(ài)國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習和掌握其他各科知識，都有著(zhù)極其重要的作用。按照《國家通用語(yǔ)言文字法》和國家語(yǔ)委、省語(yǔ)委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語(yǔ)言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項重要工作，寫(xiě)入學(xué)校章程和工作計劃中，建立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，制定了學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度。在“創(chuàng )建語(yǔ)言文字示范學(xué)�！边^(guò)程中，校長(cháng)親自規劃，多次在行政會(huì )上強調這方面的工作。學(xué)校多次召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，組織師生認真學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《山東省實(shí)施〈國家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內容，認真學(xué)習上級有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專(zhuān)項研究布置工作任務(wù)，增強了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責任感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎。除教學(xué)外，在學(xué)校的升旗、全校大會(huì )、教師大會(huì )、學(xué)生班團會(huì )等各項活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導堅持帶頭說(shuō)普通話(huà)，為推普工作作了表率。
2、健全機構，明確責任。
學(xué)校將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校工作議事日程。近幾年來(lái)，我校緊緊圍繞開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字規范化達標工作，多次專(zhuān)門(mén)召開(kāi)師生動(dòng)員大會(huì )，認真做好學(xué)習宣傳工作，組織全體師生認真學(xué)習《中華人民共和國語(yǔ)言文字法》等有關(guān)文件，同時(shí)利用廣播站、黑板報、建立永久性標語(yǔ)牌和印制散發(fā)宣傳手冊，加強對語(yǔ)言文字工作的宣傳，使全校師生了解有關(guān)語(yǔ)言文字工作的方針、政策，掌握有關(guān)工作要求，統一思想，提高認識。通過(guò)學(xué)習和宣傳，全校上下充分認識到，實(shí)行語(yǔ)言文字規范化和提高語(yǔ)言文字運用能力，是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要；做好用字用語(yǔ)規范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識、培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化，培養愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力，都具有重要意義。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)、副校長(cháng)任副組長(cháng)，中層干部、語(yǔ)文教研組長(cháng)為組員，全面負責學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理和指導。領(lǐng)導小組每年初制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計劃，認真開(kāi)展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。從組織上保證語(yǔ)言文字工作得以正常開(kāi)展。
3、完善制度，確保實(shí)施。
我校重視語(yǔ)言文字工作的建章立制，實(shí)行常規管理。一方面，學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話(huà)，使用規范字”的一系列規章制度，有力保證了語(yǔ)言文字工作的順利開(kāi)展。另一方面，學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入教育教學(xué)管理要求，做到要求明確，檢查落實(shí)，真正把語(yǔ)言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的內容要求，使語(yǔ)言文字工作與學(xué)校常規工作緊密結合，從而實(shí)現我校語(yǔ)言文字工作制度化、常規化。
二、加強領(lǐng)導，嚴格管理，建立語(yǔ)言文字工作的長(cháng)效機制
按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語(yǔ)言文字規范化，明確課堂教學(xué)用語(yǔ)用字的要求，增強教師、學(xué)生語(yǔ)言文字規范化的意識。在課堂講授方面要求教師普通話(huà)標準、吐詞清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理分明、邏輯性強、板書(shū)規范、字跡工整；在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將“板書(shū)規范、普通話(huà)標準”作為一項重要的指標；在教育教學(xué)活動(dòng)、會(huì )議、宣傳和其他集體活動(dòng)中要求教職工必須使用普通話(huà)和規范字；堅持將普通話(huà)水平達標作為教師資格認定和聘用條件之一，將教師普通話(huà)培訓成績(jì)與在教學(xué)中使用普通話(huà)規范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的條件。對已取得普通話(huà)達標等級證書(shū)但普通話(huà)水平下降的教師定期組織再培訓，對普通話(huà)達標后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評教育并做出相應的處理。對教師教案、板書(shū)、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標志牌、指示牌、公文、印章、標語(yǔ)(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規范字，并派專(zhuān)職人員檢查。學(xué)校設有“說(shuō)普通話(huà)，使用規范字”的大型提示語(yǔ)；校園內設置了一些永久性的語(yǔ)言文字規范化宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報每學(xué)期堅持辦“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”為主題的專(zhuān)欄，向學(xué)生介紹語(yǔ)言文字的有關(guān)基礎知識；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動(dòng)，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語(yǔ)，各班辦手抄報，進(jìn)行推普專(zhuān)題廣播講話(huà)，在校內掀起講普通話(huà)，寫(xiě)規范字的熱潮。普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。教職工在教育教學(xué)、宣傳、會(huì )議和其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話(huà)；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會(huì )議及其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話(huà)。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調，創(chuàng )設了良好的普通話(huà)氛圍
三、普及普通話(huà)，推行規范字，行動(dòng)自覺(jué)，實(shí)效明顯
語(yǔ)言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結合才能取得實(shí)效。我校主要在以下幾個(gè)方面作了一些努力。
1、為了確保將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規工作，每年都要對語(yǔ)言文字工作目標完成情況進(jìn)行自查。相關(guān)部門(mén)每年也要專(zhuān)項總結。都定期對教職工組織普通話(huà)培訓測試，使其普通話(huà)水平達到規定等級。
2、將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規。學(xué)校將語(yǔ)言文字規范化列為教師教學(xué)工作的重要考核指標。堅持師生學(xué)習、集體活動(dòng)使用普通話(huà)。為了保證推普工作制度化，學(xué)校制定了整改措施，加強課堂考查。
3、將語(yǔ)言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。學(xué)校把規范學(xué)生語(yǔ)言文字工作納入班主任工作常規管理，把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。學(xué)校還將語(yǔ)言文字工作納入教研組、備課組工作管理，把教師課堂說(shuō)普通話(huà)與評先、評優(yōu)、職稱(chēng)晉級掛鉤。
4、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。要求語(yǔ)文教師課堂語(yǔ)言必須使用普通話(huà)，板書(shū)字跡應工整清晰；將學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面能力的綜合訓練貫串語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程；作業(yè)中要有字、詞、句練習及背誦、寫(xiě)作等內容，不論對何種語(yǔ)文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語(yǔ)法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導。通過(guò)以上措施，語(yǔ)文課既成為學(xué)校普及普通話(huà)的陣地，也促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的改革。85%以上的學(xué)生能說(shuō)比較標準的普通話(huà)， 90%以上的學(xué)生能熟練掌握應知應會(huì )的漢語(yǔ)拼音和規范漢字。
5、為了提高全校師生語(yǔ)言文字表達水平，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規范化、標準化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展，我校堅持按計劃組織師生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、編小報、找錯別字等系列活動(dòng)。如組織師生開(kāi)展書(shū)法比賽，組織開(kāi)展“師生詩(shī)文朗誦比賽”。對那些表現優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎勵，極大的激發(fā)了師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的熱情，培養了師生語(yǔ)言文字的實(shí)際運用能力。
6、以推普周為契機，組織學(xué)生參與社會(huì )語(yǔ)言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機，組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話(huà)、用字規范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規范用字。這些活動(dòng)不僅增強了學(xué)生參與社會(huì )活動(dòng)的意識，而且也使學(xué)生用語(yǔ)用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽，朗誦會(huì )、辯論賽等，都將普通話(huà)是否標準作為評分的重要指標。這些活動(dòng)將語(yǔ)言文字的'個(gè)性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。
四、加強語(yǔ)言文字基本功訓練，提高師生綜合素質(zhì)
1、強化語(yǔ)言文字日常培訓，提高普通話(huà)測試達標率。語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期的系統的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)和規范字訓練。教師統一購買(mǎi)了普通話(huà)培訓書(shū)籍、資料發(fā)放到教師手中，不定期對全校教師進(jìn)行普通話(huà)培訓。教師按規定全員參加語(yǔ)言文字培訓測試，教師普通話(huà)水平全部達二級乙等以上，語(yǔ)文教師普通話(huà)水平全部達到二級甲等以上。
2、堅持持證上崗，加強日常監督檢查。為了更好地監督教師規范用語(yǔ)用字，學(xué)校還將普通話(huà)列入教師繼續教育的內容，將普通話(huà)合格作為教師聘任、職評和新進(jìn)教師的基本條件之一。說(shuō)普通話(huà)，用規范字列入教師教育教學(xué)常規管理之中，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話(huà)，還要求日常交流中也要努力說(shuō)普通話(huà)，要求板書(shū)、教案使用規范字，對教師教學(xué)情況考核評估時(shí)，將普通話(huà)水平視為重要內容。
3、充分發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字監督小組的職能作用，在校內外廣泛開(kāi)展“不規范用語(yǔ)、用字稽查活動(dòng)”。對學(xué)校的標牌、宣傳櫥窗、班內的黑板報、教師的板書(shū)、同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行不規范用字稽查；對教師、學(xué)生課上、課下交談?dòng)谜Z(yǔ)等進(jìn)行不規范用語(yǔ)糾察。這一活動(dòng)有效的促進(jìn)了學(xué)校用語(yǔ)用字的規范化發(fā)展。
4、加大教育教學(xué)力度，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導，學(xué)生的普通話(huà)意識也大有增強，學(xué)生不僅在課堂上大聲說(shuō)普通話(huà)，在日常生活中也用普通話(huà)進(jìn)行打招呼和交流。
5、目前，我校已基本做到將普通話(huà)作為教學(xué)、會(huì )議、各類(lèi)活動(dòng)、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語(yǔ)言。學(xué)校形成文明健康優(yōu)良的用語(yǔ)環(huán)境，指定專(zhuān)門(mén)教師和學(xué)生擔任推普員�；緦�(shí)現普通話(huà)成為“校園用語(yǔ)”目標。校園各種公共場(chǎng)合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時(shí)用字、學(xué)校內部印刷物用字、教師板書(shū)、批改作業(yè)、評語(yǔ)等手書(shū)用字、學(xué)校各類(lèi)印簽、獎證等用字規范。
總之，推廣普通話(huà)，使用規范字是一個(gè)長(cháng)期的任務(wù)，我校的語(yǔ)言文字工作在“普通話(huà)示范�！眲�(chuàng )建活動(dòng)的推動(dòng)下，在校領(lǐng)導的重視和正確領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成績(jì)，今后要善于揚長(cháng)避短，不斷完善我校語(yǔ)言文字規范化工作。
語(yǔ)言文字工作自評報告 2
語(yǔ)言文字規范化工作是學(xué)校的一項基礎性工作，是學(xué)校是否建有良好的校園文化氛圍的一個(gè)重要的外在標志，也是一項重要的文化載體。近幾年來(lái)，我校高度重視語(yǔ)言文字工作，認真貫徹國家、省、市語(yǔ)委語(yǔ)言文字工作方針、政策，執行語(yǔ)言文字法規和標準，通過(guò)健全組織機構、完善工作制度、廣泛宣傳動(dòng)員、反復自評自查等措施，狠抓落實(shí)，率先垂范，充分發(fā)揮自身的示范作用和輻射作用，使語(yǔ)言文字規范化工作走在了我鎮教育系統的前列。為了不斷提高我校的生存能力和發(fā)展能力，保證我校語(yǔ)言文字工作健康有序地發(fā)展，我們根據《河南省高校、中小學(xué)語(yǔ)言文字規范化示范校評估標準》，本著(zhù)實(shí)事求是、認真負責的態(tài)度，就我校開(kāi)展的此項工作的實(shí)際情況、積累的經(jīng)驗、存在的問(wèn)題進(jìn)行了梳理和歸納，并做以簡(jiǎn)單地自評。
一、總體工作思路
學(xué)校是推行國家通用語(yǔ)言文字的主要陣地。在學(xué)校中以普通話(huà)和規范字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字，對學(xué)生進(jìn)行國家通用語(yǔ)言文字教育，使學(xué)生具備良好的語(yǔ)言文字應用能力，對全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高學(xué)生人文素養具有重要意義，也是造就大量高素質(zhì)勞動(dòng)者的需要。按照《國家通用語(yǔ)言文字法》和國家、省、市語(yǔ)委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語(yǔ)言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。在工作中，深入貫徹“三納入，一滲透”原則，即將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化要求納入培養目標、納入管理常規、納入基本功訓練，滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)和文明建設等各項教育教學(xué)活動(dòng)中，逐步形成日�；�、制度化、規范化的工作格局和運作模式。
二、主要工作措施
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，定位明確（11分）
作為學(xué)校，我們有基礎、有條件、有能力、有責任在語(yǔ)言文字規范化方面發(fā)揮示范和表率作用。為此，學(xué)校將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校工作重要的議事日程。并把語(yǔ)言文字工作作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)內容納入學(xué)�？傮w工作計劃寫(xiě)進(jìn)了《學(xué)校發(fā)展五年規劃》，使語(yǔ)言文字工作的要求為全校師生員工所知曉，并逐漸內化為自覺(jué)行為。
1、建立機構，從組織上保證語(yǔ)言文字工作得以正常開(kāi)展。（5分）
學(xué)校成立了一把手校長(cháng)總負責的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，李子意任組長(cháng)，趙玉江任副組長(cháng)，各班主任為組員，由教務(wù)處具體負責此項工作的布置落實(shí)。所有從事此項工作的人員都對國家語(yǔ)言文字工作的法律、法規、方針、政策了如指掌。全體教師通力協(xié)作，各司其職，形成語(yǔ)言文字工作管理網(wǎng)絡(luò )。主抓此項工作的李子意校長(cháng)多次召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，認真學(xué)習上級有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，專(zhuān)項研究布置工作任務(wù)，制定細則，組織培訓，實(shí)施測試，增強了全校教職工做好語(yǔ)言文字工作的責任感和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作順利開(kāi)展奠定了良好基礎�！敖y一領(lǐng)導、分級管理、齊抓共管”的工作格局。這種工作格局給我們以后的工作帶來(lái)了很大的便利。
2、進(jìn)一步完善管理措施，建立健全規章制度，從制度上保障語(yǔ)言文字工作的規范化（6分）
結合我校實(shí)際，學(xué)校把語(yǔ)言文字工作列為一項重點(diǎn)工作，制定了《山后杜學(xué)校實(shí)施意見(jiàn)》、《語(yǔ)言文字工作條例》、《語(yǔ)言文字工作獎懲制度》、《師生用語(yǔ)用字規范》等規章制度。為我校語(yǔ)言文字工作地順利推進(jìn)提供了制度上的保證。同時(shí)，還制定了語(yǔ)言文字工作的中長(cháng)期規劃，做到工作前有計劃、工作中有落實(shí)，階段后有總結，確保了“三納入、一滲透”的工作目標順利實(shí)現。
�。ǘ⿲⒄Z(yǔ)言文字規范化工作有效地與學(xué)校常規工作相結合（19分）
語(yǔ)言文字的規范使用反映著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神文明程度。為此，我校始終把這項工作納入學(xué)校精神文明創(chuàng )建活動(dòng)計劃之中，要求人人講普通話(huà)，寫(xiě)規范字，做文明人。在全體師生的共同努力下，我校多次被評為鄭州市“文明學(xué)�！�。（3分）
為保證各項規章制度落到實(shí)處，學(xué)校制訂了明確的語(yǔ)言文字規范化工作目標。始終把語(yǔ)言文字規范化作為師生重要的基本功來(lái)訓練。要求教師上課普通話(huà)標準，板書(shū)規范、字跡工整；學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，師生交流必須使用普通話(huà)。在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將教師“板書(shū)規范、普通話(huà)標準”作為一項重要的指標。堅持把通過(guò)普通話(huà)測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件，并將師生的普通話(huà)培訓成績(jì)與在教學(xué)和學(xué)習中使用普通話(huà)規范字的情況作為教師業(yè)務(wù)考核、學(xué)生素質(zhì)評價(jià)和評優(yōu)評先的條件。（16分）
�。ㄈ┙搪毠び谜Z(yǔ)用字規范，教學(xué)效果良好（28分）
1、普通話(huà)水平測試全部達標（8分）
為全面提高我校教師的語(yǔ)言文字應用能力，特別是普通話(huà)水平，我校積極響應上級主管部門(mén)的號召，認真組織廣大教師參加普通話(huà)培訓。目前，我校共有教職工12人。參加普通話(huà)培訓測試達標率為100%。非語(yǔ)文教師7人，普通話(huà)水平均達二級乙等以上，其中，有40％達到二級甲等以上，語(yǔ)文教師90％達到一級乙等的在20%以上。全部做到持證上崗。
2、主動(dòng)規范用語(yǔ)用字，強力推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化。（8分）
為加強學(xué)校語(yǔ)言文字規范工作，我校要求每位教師立足本職教學(xué)業(yè)務(wù)工作，學(xué)用結合。每位教師都能把語(yǔ)言文字工作當作一項具體工作寫(xiě)進(jìn)學(xué)期教學(xué)計劃中，并把此項工作貫穿于教育教學(xué)過(guò)程的始終，不單注重自身的學(xué)習和提高，更重要的是發(fā)揮師資培訓的輻射作用；不單自己要使用規范字，說(shuō)普通話(huà)，更重要的是能給基層教師提出要求做出表率，進(jìn)而為推廣普通話(huà)，應用規范字做出應有的貢獻。為此，在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節中，我校都要求教師在課堂教學(xué)中自覺(jué)運用普通話(huà)和規范字，并不定期檢查。通過(guò)各項活動(dòng)的開(kāi)展，培養了教師嚴謹的教風(fēng)，又養成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。多年來(lái)，對要求進(jìn)入我校的教師，語(yǔ)言關(guān)、文字關(guān)一直是錄用考核的重要依據。此外，學(xué)校要求每位教師每周至少登錄一次語(yǔ)言文字網(wǎng)，努力提高語(yǔ)言文字的信息化程度。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的宣傳、培訓、教育，普通話(huà)已成為全校教師的教學(xué)語(yǔ)言和廣大師生的校園語(yǔ)言。教職工和學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會(huì )議和其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話(huà)。
3、掌握漢字規范標準，正確使用規范漢字。（12分）
語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期而復雜的工作，它不可能脫離于各項活動(dòng)單獨存在，而總是與各項工作相互滲透，相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的。為此，我校充分利用豐富多彩的活動(dòng)，將語(yǔ)言文字工作滲透到德、智、體、美和社會(huì )實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中。一方面通過(guò)參加普通話(huà)培訓讓廣大教師盡可能熟練地掌握漢字的各項規范標準（語(yǔ)文教師必須熟練掌握），進(jìn)一步提高教師的用語(yǔ)水平；另一方面，開(kāi)展各種形式的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透語(yǔ)言文字工作。如：在師生中間開(kāi)展了拼音知識講座、朗讀知識講座、拼音應用測試、朗讀比賽等活動(dòng)，以促進(jìn)廣大師生語(yǔ)言文字應用能力的提高；開(kāi)展了常用字聽(tīng)寫(xiě)、成語(yǔ)積累、一字多詞組詞訓練、拼音正音、一字多音、漢字筆順，正確使用工具書(shū)等知識的學(xué)習和訓練，引導師生在愉快的學(xué)習中熱愛(ài)語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、運用語(yǔ)言，并認真組織各項活動(dòng)，使之落實(shí)到位。
正是由于我校開(kāi)展了各種形式的教學(xué)活動(dòng)，廣大教師都能夠正確使用普通話(huà)教學(xué)，普及推廣規范字，無(wú)論是板書(shū)、教案、批改作業(yè)和制作試卷都能做到用字規范。學(xué)校的名稱(chēng)牌、指示牌、標語(yǔ)（牌）、自編教材、多媒體課件以及墻報、櫥窗宣傳內容等都做到了用字規范。
�。ㄋ模⿲W(xué)生用語(yǔ)用字規范（27分）
目前，我校在校生共有213人，他們均能講比較標準的普通話(huà)，他們都能夠正確使用普通話(huà)教學(xué)，普及推廣規范字，能熟練運用漢語(yǔ)拼音，辨認識字范圍內的規范字，用正楷字正確書(shū)寫(xiě)規范字，作業(yè)用字規范。
�。ㄎ澹┘訌娦麄�，積極引導，逐步推進(jìn)，創(chuàng )良好氛圍（13分）
為更卓有成效地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，我校在“大力推行、積極普及、逐步提高“的方針指導下，加大語(yǔ)言文字規范化宣傳力度，開(kāi)展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，增強了師生語(yǔ)言文字的規范化和標準化意識。
1、以校園環(huán)境為載體，營(yíng)造推普規字濃厚氛圍。在校園文化建設中，學(xué)校的用語(yǔ)用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在櫥窗內經(jīng)常張貼國家通用語(yǔ)言文字法宣傳廣告和以宣傳欄形式宣傳語(yǔ)言文字規范化知識，使每一位進(jìn)入校園開(kāi)放領(lǐng)域的學(xué)生、教師及其它社會(huì )人士都耳濡目染；在綜合樓營(yíng)造要求大家必須說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的氛圍；在教室內充分挖掘學(xué)生的創(chuàng )新潛能，人人動(dòng)口說(shuō)普通話(huà)，讓學(xué)生自我引導，給師生創(chuàng )造了一個(gè)普通話(huà)不得不說(shuō)、規范字不得不寫(xiě)、我說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字光榮的教學(xué)環(huán)境，有力地推動(dòng)了我校語(yǔ)言文字工作再上新臺階。
2、以普通話(huà)宣傳周為契機，深入開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。每年的9月13日至19日是全國推廣普通話(huà)宣傳周，我校以此為契機，通過(guò)懸掛橫幅、標語(yǔ)，辦專(zhuān)欄櫥窗、出板報、組織教師參加語(yǔ)言文字規范化知識問(wèn)卷、開(kāi)展語(yǔ)言文字用字情況調查等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在校園內外大力開(kāi)展推普宣傳，對發(fā)現的不規范字采取各種措施進(jìn)行清理，清除了校園不規范用字，凈化了校園語(yǔ)言文字環(huán)境。
3、開(kāi)設專(zhuān)題講座，不斷提高師生規范地使用語(yǔ)言文字的意識，不斷提高學(xué)生應用語(yǔ)言文字的能力和表達水平。
4、多渠道開(kāi)展社會(huì )宣傳，廣泛推廣使用普通話(huà)和規范字。多年來(lái)，我校充分發(fā)揮自身的輻射作用和示范帶動(dòng)作用，多渠道開(kāi)展社會(huì )宣傳，大力推廣普通話(huà)和規范字，力求做到家喻戶(hù)曉，使語(yǔ)言文字規范化工作深入到每個(gè)人的心中。如在校內設立了語(yǔ)言文字規范咨詢(xún)服務(wù)處；不定期組織教職工到街道為群眾提供義務(wù)咨詢(xún)服務(wù)。
總之，通過(guò)豐富多彩的宣傳活動(dòng)，營(yíng)造出了良好的推普輿論氛圍，增強了教職工語(yǔ)言文字規范化意識，收到了明顯的效果，受到了社會(huì )的好評。
�。┲匾曊Z(yǔ)言文字應用研究工作，成效顯著(zhù)（4分）
為鼓勵廣大教師積極從事語(yǔ)言文字規范化應用方面的.研究工作，學(xué)校制定了教科研獎勵制度。有效的激勵措施極大地激發(fā)了教職工的工作積極性，近年來(lái)，我校有多篇關(guān)于語(yǔ)言文字應用方面的教研成果或論文獲獎。
三、成績(jì)與問(wèn)題
通過(guò)認真自評，我們認為我校的語(yǔ)言文字規范化工作成績(jì)還是可以肯定的。如今，校園里講普通話(huà)已蔚然成風(fēng)，無(wú)論課堂上，辦公室，還是操場(chǎng)上，教普通話(huà)、練普通話(huà)、說(shuō)普通話(huà)成了師生的自覺(jué)行動(dòng)和習慣。普通話(huà)真正成為了教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升了廣大師生的教學(xué)能力、學(xué)習能力和文化品味，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設，也為我縣語(yǔ)言文字工作躍上一個(gè)新臺階做出了一定的貢獻。
但是，我們也深切地體會(huì )到語(yǔ)言文字工作是一項系統和艱巨的工程，雖然我們做了大量的工作，但與上級要求和素質(zhì)教育新形勢的要求還相差很遠，還有很多需要強化和提高的工作要做，我校的語(yǔ)言文字工作還存在著(zhù)一些不足，如：師生用字規范還要進(jìn)一步提高；一些教師在普通話(huà)測試中雖然取得了較好的成績(jì)，但在日常生活中使用普通話(huà)的意識還不夠等；學(xué)生在課外和在家庭中推廣普通話(huà)還是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題；就語(yǔ)言文字兩大塊工作而言，抓語(yǔ)言多，抓文字少等。
四、努力方向
作為語(yǔ)言文字工作重要場(chǎng)所，我校的語(yǔ)言文字工作任重道遠，今后我校還要認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，繼續做好在全校師生中推廣、普及普通話(huà)和用字規范化的宣傳工作，在師生中進(jìn)一步加強正確使用語(yǔ)言文字的培訓和測試，確保學(xué)校語(yǔ)言文字工作健康持續的發(fā)展，為全面提高我學(xué)教師的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力，力爭我校語(yǔ)言文字工作在原有基礎上再上一個(gè)新臺階！
語(yǔ)言文字工作自評報告 3
一、組建語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，落實(shí)學(xué)校制度建設
學(xué)校建立了語(yǔ)言文字工作小組，由校長(cháng)直接領(lǐng)導，組織部署，下達計劃，由教導處具體指導并通過(guò)教研組、大隊部、總務(wù)處分工落實(shí)，貫徹實(shí)施。
為了推動(dòng)語(yǔ)言文字工作的制度化、規范化，學(xué)校將語(yǔ)言文字規范要求納入規章制度之中。在教師崗位職責、學(xué)校會(huì )議制度、課堂教學(xué)制度中都予以強調。學(xué)校將標準的普通話(huà)作為教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言，將語(yǔ)言文字工作真正落實(shí)到每一位教師和員工。學(xué)校明確將通過(guò)普通話(huà)測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
二、抓教育教學(xué)管理過(guò)程，落實(shí)語(yǔ)言文字工作
在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節中，我們都注重語(yǔ)言文字的規范，已形成命題、打印、校對、閱卷、訂正等操作規范。每次閱卷后，各年級備課組長(cháng)對教師的批改均作抽樣檢查，關(guān)注教師對學(xué)生不規范字的檢出率，并在學(xué)校教學(xué)工作會(huì )議上予以展示反饋。在這一過(guò)程中，既培養了教師嚴謹的教風(fēng)，又養成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。
在教育活動(dòng)中，學(xué)校把說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字作為學(xué)生行為規范教育的重點(diǎn)。
在校園文化建設中，學(xué)校的用語(yǔ)用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設置了造型別致的語(yǔ)言文字規范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，時(shí)時(shí)處處追求語(yǔ)言文字應用的品位和規范。
三、抓師生語(yǔ)言素養培養，提高語(yǔ)言文字工作成效
1、學(xué)校積極搭建舞臺，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。每學(xué)期舉行教師專(zhuān)題培訓活動(dòng)。使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養，提升語(yǔ)言文字的應用能力。
2、中華經(jīng)典詩(shī)文內容廣泛，語(yǔ)言精辟，思想深邃，是我國傳統文化的瑰寶。組織開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)對于弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，增強學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識，提高學(xué)生用語(yǔ)用字水平具有十分重要的作用。
3、舉行“說(shuō)普通話(huà)從我做起”主題班會(huì )。利用每周的班會(huì )時(shí)間，以班級為單位舉行“說(shuō)普通話(huà)從我做起”主題班會(huì )，學(xué)生們自編自演了推普節目，將推普活動(dòng)推向高潮。
四、拓寬語(yǔ)言文字工作領(lǐng)域，提高規范運用語(yǔ)言文字的水平
學(xué)校把提高學(xué)生規范意識和語(yǔ)言文字應用能力的要求納入學(xué)校的工作日程和常規管理，在已有的語(yǔ)言文字工作的基礎上，進(jìn)一步積極探索，努力實(shí)踐。
1、讓課堂成為學(xué)習語(yǔ)言文字的生動(dòng)樂(lè )園
課堂是語(yǔ)言文字學(xué)習的主要陣地，教師在教育教學(xué)過(guò)程中強調拼音的使用、筆畫(huà)的規范，強調遣詞造句、標點(diǎn)運用、行款格式的準確。教師在教育教學(xué)過(guò)程中強調講標準的普通話(huà)，寫(xiě)規范的漢字，近年來(lái)，我們在各科教學(xué)中力圖通過(guò)多元、開(kāi)放的學(xué)習和評價(jià)，來(lái)實(shí)現對語(yǔ)言文字工作新內涵的解讀。我們通過(guò)分階段有序地測試學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習的經(jīng)歷中體驗語(yǔ)言文字的魅力。根據低年級學(xué)生身心發(fā)展的規律，嘗試先識字后寫(xiě)字，通過(guò)擴大識字量達到提前閱讀的目的。全校教師與學(xué)生們一對一地進(jìn)行零距離的語(yǔ)言接觸。孩子們少了一份考試的緊張，多了一份展現自我的快樂(lè )。測試的內容豐富而多樣，有時(shí)抽讀生字卡片，有時(shí)選讀短文發(fā)表看法，有時(shí)聽(tīng)一個(gè)故事片段，看一個(gè)動(dòng)畫(huà)鏡頭，進(jìn)行復述、質(zhì)疑，有時(shí)展開(kāi)想象，合理續編故事。到了中高年級，試卷內容力求體現選擇性、開(kāi)放性、拓展性，還要有兒童的趣味性。在落實(shí)基礎知識的同時(shí)，我們還融入具有時(shí)代感的實(shí)用性試題，如新聞分析、詩(shī)歌創(chuàng )作、表述個(gè)性化的座右銘、整合多篇文章進(jìn)行歸納等等。學(xué)生體驗到語(yǔ)言學(xué)習的內容是豐富的，展現自我能力的多元學(xué)習是快樂(lè )的。學(xué)生在充滿(mǎn)童趣的.實(shí)踐中切實(shí)地提高了說(shuō)普通話(huà)、用規范漢字的能力。
2、讓校園成為感受語(yǔ)言文字的快樂(lè )天地
征集個(gè)人箴言，征集“校園美景”的文字介紹，讓學(xué)生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在鵝卵石小路邊，你會(huì )看到這樣天真的話(huà)語(yǔ)：“花草有情，腳下留情”、“你若微笑，花草更笑”。孩子們用自己的語(yǔ)言營(yíng)造人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍，孩子們用他們充滿(mǎn)個(gè)性、洋溢童真的語(yǔ)言文字來(lái)優(yōu)化自己的校園。
3、讓綜合活動(dòng)成為運用語(yǔ)言文字的廣闊空間
為拓展學(xué)習領(lǐng)域，突破學(xué)習時(shí)空，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力，除學(xué)校舉行了形式多樣的朗誦、講故事比賽、書(shū)寫(xiě)比賽外，學(xué)校還從學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了各種特色活動(dòng)：通過(guò)書(shū)信讓學(xué)生參與各類(lèi)話(huà)題討論；通過(guò)“心語(yǔ)室”，讓學(xué)生向輔導員傾吐內心的話(huà)語(yǔ)；通過(guò)“校長(cháng)信箱”，讓學(xué)生將自己的喜樂(lè )事、煩心事、以及對于辦學(xué)的好建議給一股腦兒地傾倒出來(lái)。這些都是我們城小學(xué)生語(yǔ)言文字學(xué)習的舞臺，也是城小語(yǔ)言文字工作充滿(mǎn)童趣的亮麗風(fēng)景線(xiàn)。通過(guò)豐富多樣的綜合活動(dòng)，學(xué)生規范了言談舉止、體驗了真實(shí)生活、形成了交往能力、提高了規范運用語(yǔ)言文字的意識和水平。
五、抓好整改，進(jìn)一步提升語(yǔ)言文字工作的整體水平
為進(jìn)一步提升我校語(yǔ)言文字工作的整體水平及持續發(fā)展的能力。我們采取了具體迎評整改措施：
1、將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平緊密結合。
學(xué)校切實(shí)將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化要求納入培養目標、納入管理常規、納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會(huì )實(shí)踐等各項教育教學(xué)活動(dòng)中。
2、將語(yǔ)言文字工作與多元的文化活動(dòng)緊密結合。
語(yǔ)言文字教育有著(zhù)豐富的人文因素，對學(xué)生品格的養育，情感的陶冶，民族精神的培育，社會(huì )責任感的形成，有著(zhù)重要而獨特的作用。通過(guò)各類(lèi)豐富的活動(dòng)，使學(xué)生在文學(xué)藝術(shù)的熏陶中提升語(yǔ)文素養和文化品位。
3、將語(yǔ)言文字工作與教科研工作緊密結合。
根據學(xué)生中存在的識字量增加而書(shū)寫(xiě)正確率下降、課外閱讀中少讀名著(zhù)而好讀“快餐文化作品”、“網(wǎng)絡(luò )文化作品”等現象，我們將在各科教學(xué)中以學(xué)科的眼光及研究視角探索課改中的新問(wèn)題，同時(shí)，我們著(zhù)力開(kāi)發(fā)具有人文內涵的校本課程，把學(xué)�，F有的“書(shū)法藝術(shù)”、“小小打字員”等課程進(jìn)行充實(shí)、完善。在開(kāi)展課堂教學(xué)改革、推進(jìn)拓展型課程的進(jìn)程中，要充分關(guān)注語(yǔ)言文字的教育教學(xué)目標指向，使學(xué)校的校本課程以培育和弘揚民族精神為重點(diǎn)，以豐富的內容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習方式，成為推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的新的增長(cháng)點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。
語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期的、重要的工作，我們努力營(yíng)造有利于語(yǔ)言文字工作的校園文化氛圍，不斷增強全校師生的語(yǔ)言文字規范意識；把創(chuàng )建要求落到實(shí)處，抓細抓實(shí)、常抓不懈，使我校的語(yǔ)言文字工作不斷開(kāi)創(chuàng )新局面，取得新進(jìn)展。
語(yǔ)言文字工作自評報告 4
我縣語(yǔ)言文字評估工作自評活動(dòng)始于XX年5月。在xx市語(yǔ)委的指導下，在局黨委的領(lǐng)導下，本著(zhù)“以評促建、以評促改、以評促優(yōu)”的.指導思想，嚴格按照市語(yǔ)委的評估標準和操作辦法，注重工作過(guò)程，突出重點(diǎn)，扎實(shí)有序地開(kāi)展了各項工作，到今年10月，教育系統自評自查活動(dòng)已順利完成。整個(gè)自評自查過(guò)程經(jīng)歷了三個(gè)階段。
第一個(gè)階段：建立機構，宣傳發(fā)動(dòng)(XX年5月)
教育系統建立了迎評工作領(lǐng)導小組，制定迎評工作方案，做好評估發(fā)動(dòng)工作，召開(kāi)了迎接省三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估動(dòng)員大會(huì )，對迎評工作進(jìn)行了全面動(dòng)員和周密部署。會(huì )上下發(fā)了《海興縣教育系統迎接河北省三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估實(shí)施方案》，按照評估標準和評估規程，與各學(xué)校簽署《海興縣教育局創(chuàng )建河北省三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作達標城市目標管理責任書(shū)》，分解評估任務(wù)，做好迎評工作的日程安排，營(yíng)造出了濃厚的迎檢氛圍。
第二階段：強化自評，認真整改（XX年4月——XX年9月）
一是各學(xué)校對照《實(shí)施細則》，組織力量逐條逐項進(jìn)行自查自評，針對自身薄弱環(huán)節，采取有力措施，認真加以整改，梳理檔案目錄，整理檔案內容，整治校園環(huán)境，創(chuàng )設迎檢氛圍。二是加強督查指導。教育局督查室組織相關(guān)科室對各學(xué)校的普及普通話(huà)和社會(huì )用字進(jìn)行全面檢查清理。三是做好自查自評。各學(xué)校在自查自評確認基本符合標準后，向局語(yǔ)委辦提交自查材料、整改措施、自評報告、評估申請，語(yǔ)委辦特邀請市語(yǔ)委部分成員，按照評估規程及操作辦法，對教育系統大部分學(xué)校進(jìn)行全過(guò)程評估。
第三階段：小結匯總，迎接評估（XX年9月——11月）
為全面做好迎評工作，對照評估標準，整理檔案、搜集信息，按照定量與定性相結合的原則進(jìn)行綜合評價(jià)，教育系統語(yǔ)言文字工作基本實(shí)現了“普通話(huà)初步普及，漢字的社會(huì )應用基本規范”的城市語(yǔ)言文字工作目標。
語(yǔ)言文字工作自評報告 5
我們XX市教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng )辦于1981年。校園占地10畝，校舍面積近1萬(wàn)平方米。19xx年被評估為省級先進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校，現已發(fā)展為一所綜合性、多功能中等專(zhuān)業(yè)師范性學(xué)校：由教師繼續教育、電大、職業(yè)教育三大塊構成。學(xué)�，F有在職教職工60人，專(zhuān)職教師50人，均達到本科以上學(xué)歷，其中高級講師（副教授級）15人，講師32人。在校職高學(xué)生800余人。在讀電大學(xué)員400余人。
多年來(lái)，經(jīng)過(guò)我們各任領(lǐng)導班子和全體教職員工的共同努力，相繼獲得省先進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校、全國科研興教先進(jìn)單位、全市職業(yè)教育先進(jìn)集體、全省遠程培訓先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號。近年來(lái)，我校認真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，并推進(jìn)我校語(yǔ)言文字規范化工作向縱深發(fā)展。
說(shuō)好普通話(huà)，用好規范漢字，不僅是素質(zhì)教育的需要，更是我國社會(huì )主義精神文明建設的重要部分，同時(shí)對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化、培養愛(ài)國主義情操、增強民族凝聚力也都具有重要意義。作為教師培訓的基地，長(cháng)期以來(lái)，我校一直十分重視語(yǔ)言文字工作，按照市、市語(yǔ)委辦要求，積極貫徹國家語(yǔ)言文字工作方針、政策，認真執行語(yǔ)言文字法規和標準，認真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”，將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化的要求納入培養目標，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓練的基本內容，納入學(xué)校工作日程和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會(huì )實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會(huì )環(huán)境中挖掘語(yǔ)言學(xué)習的活教材，讓學(xué)生感受祖國語(yǔ)言文字的獨特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化�，F將我校迎接國家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作達標評估自查情況報告如下：
一、措施與成績(jì)
�。ㄒ唬┙ㄕ铝⒅�，制定工作計劃。
推廣和普及普通話(huà)必須建立強有力的組織機構，加強領(lǐng)導，嚴格管理，才能把普及普通話(huà)工作落到實(shí)處。近年來(lái)，學(xué)校定期召開(kāi)推普工作專(zhuān)項會(huì )議，制定了推廣普通話(huà)工作計劃和實(shí)施方案，建立健全普及普通話(huà)有關(guān)制度和語(yǔ)言文字管理制度，落實(shí)各項工作，措施得力，責任到人。印制發(fā)放推普宣傳資料，編制學(xué)習自測試卷，組織全員學(xué)習。
1.我校專(zhuān)門(mén)成立了校語(yǔ)言文字規范化領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)，由校務(wù)辦公室、教師培訓處、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、工會(huì )、團委會(huì )、等各部門(mén)的同志任成員，各處室齊頭并進(jìn)，通力協(xié)作，共同推進(jìn)這一工作。
2.學(xué)校和相關(guān)科室都在年度計劃和總結中把語(yǔ)言文字規范化工作納入相關(guān)工作部署中。
3.學(xué)校將語(yǔ)言文字規范化工作納入教學(xué)要求。從教師的講課、板書(shū)、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話(huà)、用規范字。并作為教學(xué)檢查的重要內容。
4.加強對教師的基本功訓練測試，把板書(shū)和普通話(huà)作為兩項重要內容。
5.將語(yǔ)言文字工作與教職工的業(yè)務(wù)考核相結合，始終把它列為教師考核、聘任、晉升和業(yè)務(wù)評優(yōu)的條件之一。積極鼓勵督促教師參加市統一舉辦的普通話(huà)水平培訓班。
�。ǘ└叨戎匾�，強化意識。
推普工作力度在不斷加大，普通話(huà)的普及程度在大幅度提高。為此，我校把普及普通話(huà)納入日常工作，納入專(zhuān)業(yè)技能訓練，納入學(xué)校管理常規，納入學(xué)校文化建設。本著(zhù)“推廣普通話(huà)為社會(huì )現代化建設服務(wù)，為提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)服務(wù)，為全面建設小康社會(huì )服務(wù)”的宗旨，全面貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的推廣普通話(huà)工作方針，大力推廣普通話(huà)促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化。以推普工作為契機，努力促進(jìn)和推動(dòng)本校語(yǔ)言文字規范化的開(kāi)展，加大語(yǔ)言文字規范化的宣傳力度，營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字宣傳環(huán)境。
強化思想意識，充分認識講普通話(huà)對提高一個(gè)學(xué)校文明的重要性。增強語(yǔ)言文字規范意識，提高語(yǔ)言文字應用能力，是素質(zhì)教育的重要內容�！爸v普通話(huà)，寫(xiě)規范字”已逐步成為廣大師生的自覺(jué)意識。
�。ㄈ┘訌娦@文化硬件建設。
1.設置警示性標牌和條幅
�。�1）校園醒目位置張貼永久性標語(yǔ)。
�。�2）教師辦公室、走廊上書(shū)寫(xiě)“講普通話(huà)，寫(xiě)規范字”警示語(yǔ)。
�。�3）教室墻壁、教學(xué)樓道等處張貼精致美觀(guān)的“請講普通話(huà)，請寫(xiě)規范字”、“普通話(huà)，通天下”等永久性標語(yǔ)。
�。�4）制作推廣普通話(huà)的條幅，在校園醒目處懸掛。
2.開(kāi)辟宣傳專(zhuān)欄，開(kāi)通專(zhuān)題節目
�。�1）學(xué)校宣傳窗、教室板報開(kāi)辟專(zhuān)欄，堅持及時(shí)更換。
�。�2）學(xué)校校園廣播站開(kāi)通“推廣普通話(huà)專(zhuān)題節目”，定期向師生廣播推普知識，將廣播內容保存入檔。
�。�3）室外板報書(shū)寫(xiě)普通話(huà)相關(guān)內容的專(zhuān)題。
3.扎實(shí)開(kāi)展推普專(zhuān)項活動(dòng)。
幾年來(lái)，學(xué)校始終堅持組織開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的推普活動(dòng)。
�。�1）連續三年，我校成功開(kāi)展了誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承中華文明的競賽活動(dòng)，市電視臺多次進(jìn)行了報道，在全市形成了良好的影響。從組織到實(shí)施，從內容到形式，縝密周到，深入人心，成為我校推普工作的一大亮點(diǎn)。
�。�2）期期組織硬筆書(shū)寫(xiě)規范漢字比賽，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展覽，為推普工作的深入開(kāi)展打下了良好的基礎。
�。ㄋ模┘訌娦@普通話(huà)軟件建設。
學(xué)校是推普的主陣地，培養師生掌握規范的語(yǔ)言是素質(zhì)教育的一個(gè)方面。為培養師生良好的語(yǔ)言素質(zhì)，保證師生學(xué)好、說(shuō)好普通話(huà)，我們主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：一是提高學(xué)校領(lǐng)導的認識，增強責任感；二是強化教師的榜樣示范作用；三是發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其是語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用；四是規范學(xué)生的言行；五是開(kāi)展各種推普活動(dòng)。
1.推廣普通話(huà)，教師是表率。為此我們狠抓普通話(huà)培訓與測試，提高教師普通話(huà)水平。堅持教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗制度，堅持“推普”與教師基本功訓練有機結合。學(xué)校要求教師上課時(shí)必須使用普通話(huà)；備課時(shí)使用規范漢字。要求各科教師注重提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，特別是語(yǔ)文教師要落實(shí)語(yǔ)文課對聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求。政教處、工會(huì )組織讀書(shū)征文活動(dòng)，使全體師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養，提升正確規范運用語(yǔ)言文字的能力。
2.學(xué)生使用普通話(huà)是學(xué)�！巴破铡钡母救蝿�(wù)。學(xué)校要求學(xué)生不僅在校內，還要在校外堅持說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字。學(xué)生要用規范漢字寫(xiě)作業(yè)；回答問(wèn)題時(shí)，必須正確使用普通話(huà)。每年我們都要對全校學(xué)生進(jìn)行一次普通話(huà)測試，并積極鼓勵拿到合格的等級證書(shū)。尤其是對學(xué)前專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更為嚴格，因為她們將來(lái)從事幼兒教育，對推普工作起著(zhù)極為重要的作用。
3.堅持“國旗下講話(huà)”制度。多年來(lái)，我校每周一上午舉行升旗儀式，根據計劃安排，由學(xué)校領(lǐng)導在國旗下講話(huà)。通過(guò)升旗對師生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，旗下講話(huà)使學(xué)生熱愛(ài)祖國及祖國語(yǔ)言，講好普通話(huà)。
4.營(yíng)造普通話(huà)校園氛圍。
要使師生樹(shù)立自覺(jué)說(shuō)好普通話(huà)的觀(guān)念，就要不斷改善語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)營(yíng)造校園說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境，使師生在潛移默化中受到教育與警示。
�。�1）校園普通話(huà)督查小組。由學(xué)校政教處負責，組織成立校園普通話(huà)督查小組，利用課間及課外活動(dòng)時(shí)間，在校園內隨機監督，凡不用普通話(huà)進(jìn)行語(yǔ)言交流的，一經(jīng)發(fā)現當場(chǎng)指正，做好記錄。
�。�2）規范校園日常用語(yǔ)活動(dòng)。學(xué)校政教處組織學(xué)生會(huì )，檢查學(xué)生在校園內的日常用語(yǔ)，對不規范的語(yǔ)言要當場(chǎng)指出，做好記錄。
�。�3）規范教案展覽。開(kāi)展規范教案展覽活動(dòng)，由教導處組織實(shí)施，著(zhù)重規范教案的格式，特別是規范書(shū)寫(xiě)，對規范的'教案進(jìn)行展覽。
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1.用字規范是對教師特別是對語(yǔ)文教師的最基本要求，我們要求教師使用經(jīng)國家語(yǔ)委審定的標準規范漢字，不準使用繁體字、不規范的簡(jiǎn)化字。我們還組織教師學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，從法律的高度對教師的用字提出嚴格的要求。一分耕耘，一分收獲。我校教師王家雄在《中國校園文學(xué)》和《小學(xué)教學(xué)參考》上并且發(fā)表了《讓“枯燥”的寫(xiě)字教學(xué)“生動(dòng)”起來(lái)》、《讓寫(xiě)字課堂清風(fēng)徐來(lái)》的兩篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，贏(yíng)得了一片叫好之聲。卓振紅老師《淺談當陽(yáng)方言與普通話(huà)的語(yǔ)音對應規律》一文在《現代語(yǔ)文》上發(fā)表，引起了專(zhuān)家的關(guān)注。
2.定期對校園用字進(jìn)行檢查。每期宣傳欄都經(jīng)過(guò)認真的校對，無(wú)不規范用字。目前我校名稱(chēng)牌、標志牌、指示牌、標語(yǔ)牌用字規范；公文、�？米忠幏�；公章、領(lǐng)導簽名用字規范。
�。┰鷮�(shí)開(kāi)展推普宣傳活動(dòng)。
1.我校定期在教師中開(kāi)展“板書(shū)”、“普通話(huà)”等教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓。
2. 近年來(lái)，我校教師、學(xué)生參加市、市組織的各類(lèi)演講比賽、學(xué)生講故事比賽均獲得優(yōu)異成績(jì)。
3. 利用學(xué)校宣傳欄、�？汝嚨刈龊谩巴茝V普通話(huà)”的工作。幾年來(lái)，我們出版了《五雷山》校園文學(xué)期刊，班主任經(jīng)驗交流集《潤物細無(wú)聲》，為我校語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展添了彩，也贏(yíng)得了良好的社會(huì )反響。
4.在推普周上，精心組織，大造聲勢。校門(mén)口懸掛宣傳橫幅，通過(guò)張貼宣傳圖片、出黑板報、懸掛宣傳橫幅等形式，營(yíng)造良好的推普氛圍，在校園內張掛標語(yǔ)牌，讓每一堵墻、每一扇門(mén)、每一株樹(shù)、每一棵草都在提醒大家說(shuō)普通話(huà)、使用文明用語(yǔ)，包括養成良好的行為習慣等，從而使學(xué)生在良好的環(huán)境中接受熏陶。
二、存在的不足：
對照《迎接國家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作檢查評估任務(wù)分解表》標準，我們清楚地看到：我校在語(yǔ)言文字的規范化使用方面，切切實(shí)實(shí)做了許多工作，也取得了一定的成績(jì)。但與最好還有一定的差距，如：在規范化語(yǔ)言的運用上還偶有斷層，個(gè)別普通話(huà)讀音標準有待加強。
三、 我們的追求：
語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)抓不懈、不斷完善的日常工作，更是一項富有創(chuàng )意的工作，我們將發(fā)揮集體智慧，繼續努力，使規范的語(yǔ)言文字巧妙地深入每個(gè)教師、學(xué)生和家長(cháng)的心，推動(dòng)我校語(yǔ)言文字規范化工作再上新臺階。
語(yǔ)言文字工作自評報告 6
一、學(xué)�；厩闆r
xx一中創(chuàng )建于1912年，1956年被列為zz省108所重點(diǎn)中學(xué)之一，1979年被定為HH市重點(diǎn)中學(xué)，2004年被命名為“zz省示范中學(xué)”。目前，學(xué)校有83個(gè)教學(xué)班、383位教職工、5776名學(xué)生。學(xué)校占地210畝，校園布局合理，環(huán)境宜人，設施齊備，功能齊全，達到國家一類(lèi)標準。學(xué)校以“一切為了學(xué)生終身可持續發(fā)展”為辦學(xué)理念，以創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)高中為辦學(xué)追求，教育生產(chǎn)力日益提高，核心競爭力不斷增強。1996年以來(lái)，連續十五年榮獲HH市教育教學(xué)質(zhì)量最高獎“育英獎”、“創(chuàng )新獎”、“特別優(yōu)秀獎”。學(xué)校先后榮獲 “zz省先進(jìn)基層黨組織”“省級文明單位”“zz省教改實(shí)驗學(xué)�！薄皕z省研究性學(xué)習試點(diǎn)學(xué)�！薄皕z省安全文明學(xué)�！薄皕z省貫徹《學(xué)校體育工作條例》先進(jìn)單位”“zz省安全文明單位”“zz省社會(huì )治安綜合治理先進(jìn)集體”“全省五四紅旗團委”“ zz省綠色學(xué)�！薄癏H市先進(jìn)基層黨組織”“HH市師德師風(fēng)先進(jìn)集體”“HH市基礎教育教學(xué)管理工作先進(jìn)單位”“HH市德育工作先進(jìn)集體”“HH市體育衛生藝術(shù)工作先進(jìn)單位”“HH市模范職工之家”“HH市內保工作集體三等功”“HH市樹(shù)創(chuàng )獻工作先進(jìn)單位”“HH市示范家長(cháng)學(xué)�！钡确Q(chēng)號。
二、自查情況
我校十分重視語(yǔ)言文字規范化工作，始終把語(yǔ)言文字規范化工作作為學(xué)校的一個(gè)重要組成部分，認真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和《zz省實(shí)施（中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法）辦法》，圍繞建設語(yǔ)言文字規范化示范校的目標，采取“長(cháng)遠規劃，打好基礎，規范管理，穩步推進(jìn)”的工作原則，實(shí)行“領(lǐng)導帶動(dòng)，機制驅動(dòng)，活動(dòng)推動(dòng)，科研促動(dòng)”四輪聯(lián)動(dòng)戰略，各項評估指標均已得到較好地落實(shí)，我們自查得分為96.5分。
�。ㄒ唬┙M織機構健全
1、機構健全。為加強對語(yǔ)言文字工作的領(lǐng)導，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、副校長(cháng)為副組長(cháng)、各處室、年級主任為成員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設辦公室，配備了10位兼職工作人員。團委會(huì )在校學(xué)生會(huì )專(zhuān)門(mén)設立語(yǔ)言文字工作部，每班設立“雙推”（推廣普通話(huà)、推行規范字）委，形成“校、部、班”三級縱深管理體系。在實(shí)際工作中，我們抓三條橫線(xiàn)，即由政工室負責將語(yǔ)言文字工作納入師資管理體系，教研處將語(yǔ)言文字工作納入教學(xué)管理體系，由政教處和團委會(huì )負責將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)生管理體系。這樣，我校整個(gè)語(yǔ)言文字工作形成了“三橫三縱一交x”的管理體系，橫向到邊，縱向到底，責任到人，確保了語(yǔ)言文字工作執行有力、推進(jìn)有力、深入有力。
我校省級普通話(huà)水平測試員有吳思思等教師。學(xué)校語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項經(jīng)費每年不少于1萬(wàn)元。
2、制度健全。學(xué)校制訂了《xx一中貫徹落實(shí)〈國家語(yǔ)言文字法〉和zz省實(shí)施辦法實(shí)施意見(jiàn)》、、《xx一中語(yǔ)言文字規范化工作管理制度》、《xx一中教學(xué)行為規范》、《語(yǔ)言文字工作制度》、《語(yǔ)言文字監督檢查制度》、《語(yǔ)言文字教師管理制度》、《語(yǔ)言文字獎懲制度》等制度及《xx一中關(guān)于開(kāi)展“語(yǔ)言文字規范化示范�！眲�(chuàng )建活動(dòng)實(shí)施方案》。對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)整改到位，規范用字檢查情況記載齊全。學(xué)校語(yǔ)言文字工作檔案完整齊全，分門(mén)別類(lèi)，有序存放。
3、列入學(xué)校議事日程。學(xué)校將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校議事日程，納入學(xué)校年度工作計劃，在文明創(chuàng )建和校園文化建設過(guò)程中，把語(yǔ)言文字工作納入其中。領(lǐng)導小組每學(xué)期至少召開(kāi)一次專(zhuān)題會(huì )議進(jìn)行研究部署和總結考評。制定了操作性強的實(shí)施方案和階段工作計劃，多次召開(kāi)全校師生大會(huì )進(jìn)行宣傳動(dòng)員。學(xué)校積極落實(shí)語(yǔ)言文字規范化評估中各項指標要求，分工具體，責任到人，落實(shí)到位。學(xué)校領(lǐng)導能帶頭講普通話(huà)、寫(xiě)規范字，尤其是校級領(lǐng)導多年來(lái)一直堅持帶頭講普通話(huà)，率先垂范，用實(shí)際行動(dòng)感染教師，用巧妙方法激勵教師。
�。ǘ┕芾頇C制健全
4、納入教學(xué)管理。學(xué)校要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，必須做到用語(yǔ)用字規范，制定《xx一中教師教學(xué)行為規范》和《教職工管理條例》。將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化納入培養目標和教學(xué)要求，制定了《高中語(yǔ)文整體素質(zhì)培養目標教學(xué)實(shí)驗方案》及《語(yǔ)言文字規范化培養目標及教學(xué)要求》，并以語(yǔ)文課堂為主渠道，以文學(xué)社團活動(dòng)及《中學(xué)生實(shí)用語(yǔ)法與修辭》、《書(shū)法課》等語(yǔ)言文字類(lèi)選修課為補充，對學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)口語(yǔ)表達能力、漢字書(shū)寫(xiě)能力和漢語(yǔ)拼音應用能力的培養訓練。期末對學(xué)生普通話(huà)口語(yǔ)表達、寫(xiě)字能力及漢語(yǔ)拼音能力進(jìn)行測試考查。
5、納入師資管理。我校把規范用語(yǔ)用字作為教師的基本標準，建立教師錄用、聘任和晉職評先一票否決制度，實(shí)行凡是普通話(huà)水平考試不達標的一律不予錄用、聘任；教師用語(yǔ)用字不能達到基本要求的，一律不晉升職務(wù)和評優(yōu)評先；對教師用語(yǔ)用字不規范，學(xué)生反映強烈的，年度考核不得評為稱(chēng)職。去年以來(lái)，學(xué)校對全校教職工的普通話(huà)水平等級進(jìn)行全面清理，并要求未達標教職工參加考試。我們還利用晚上的時(shí)間，請我校具有省級普通話(huà)測試員資格的吳思思老師進(jìn)行培訓輔導，有效提升了學(xué)校的普通話(huà)整體水平。
6、納入學(xué)生管理。我校將說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字列入《xx一中學(xué)生日常行為規范》，納入班級常規考核量化評比，由政教處、團委會(huì )牽頭，學(xué)生會(huì )語(yǔ)言文字工作部及各班“雙推委”負責監督檢查。檢查結果作為評選三好學(xué)生及各類(lèi)評優(yōu)評先的依據之一�？谡Z(yǔ)表達、寫(xiě)字能力訓練，主要依托語(yǔ)文課堂及語(yǔ)言文字選修課，納入了學(xué)生素養培養目標和語(yǔ)文教學(xué)要求；并適時(shí)開(kāi)展“廢名”文學(xué)社詩(shī)歌朗誦比賽、“新人杯”校園原創(chuàng )作文大賽、校園文化藝術(shù)節、“中華魂”主題教育活動(dòng)征文比賽、“迎國慶·頌祖國”散文詩(shī)歌朗誦比賽、書(shū)法比賽等語(yǔ)言文字類(lèi)比賽。
�。ㄈ┬@用語(yǔ)規范
7、課堂上教室都用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生朗讀、發(fā)言及討論都養成了用普通話(huà)的習慣，普通話(huà)基本成了校園語(yǔ)言。
8、學(xué)校廣播臺播音員選拔主要采取各班推薦、全校公開(kāi)競選方式，播音員普通話(huà)水平較高，用語(yǔ)規范，每天下午放學(xué)后準時(shí)開(kāi)播。校領(lǐng)導及廣大師生在接受各級電視臺采訪(fǎng)時(shí)都講普通話(huà)。今年，縣電視臺對我校進(jìn)行了創(chuàng )先爭優(yōu)專(zhuān)題采訪(fǎng)，校長(cháng)使用普通話(huà)向社會(huì )作出莊重承諾，彰顯了xx一中的文化品位，社會(huì )反響很好。
9、在全體教職工大會(huì )、運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式、軍訓開(kāi)幕、總結會(huì )、三優(yōu)表彰大會(huì )等各類(lèi)大型集會(huì )活動(dòng)中，領(lǐng)導、老師和學(xué)生主持、發(fā)言全部使用普通話(huà)。
10、廣大教師已形成規范用語(yǔ)意識，不僅課堂使用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，而且與學(xué)生談話(huà)交流時(shí)一直堅持用普通話(huà)。學(xué)校承辦的市縣級各類(lèi)大型會(huì )議上，校領(lǐng)導用普通話(huà)發(fā)言交流；校內召開(kāi)的全體教職工大會(huì )、三優(yōu)表彰大會(huì )、運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式等會(huì )議主持、發(fā)言都用普通話(huà)。近三年，我校先后接待一百多個(gè)省內外教育、黨政等各類(lèi)考察團來(lái)訪(fǎng)，接待時(shí)都使用普通話(huà)。
�。ㄋ模┬@用字規范
11、在教學(xué)過(guò)程中，教師板書(shū)、試卷、自編教材、教輔讀物、教學(xué)軟件、印發(fā)的教學(xué)講義等用字都經(jīng)過(guò)嚴格審核，沒(méi)有出現繁體字、簡(jiǎn)化字等不規范字。定期對學(xué)生作業(yè)、答卷進(jìn)行抽查，有效促進(jìn)了學(xué)生用字規范。
12、堅持校園用字審核把關(guān)制度。凡是學(xué)校印制公文、試卷、自編教材（講義）和制作標語(yǔ)、標牌、宣傳專(zhuān)刊等，都必須有相關(guān)處室負責人審核校對把關(guān)。同時(shí)建立校園不規范用字檢舉獎勵制度，凡在校園發(fā)現各種公文、自編教材及各種專(zhuān)刊、標語(yǔ)、標牌及其它張貼物有用字不規范的情況，積極檢舉的,學(xué)校給予適當獎勵。審核把關(guān)制度與監督獎勵機制并重，有效杜絕了不規范字的出現。
13、學(xué)校采取審核把關(guān)制度與監督獎勵機制，有效杜絕了不規范字的出現。校名牌、各類(lèi)標志牌、指示牌、公文、校報（刊）等印刷物、公章、獎狀、證書(shū)等用字規范無(wú)誤。
�。ㄎ澹┙搪毠ふZ(yǔ)言文字規范意識較強、水平較高
14 、學(xué)校領(lǐng)導班子每學(xué)期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議進(jìn)行研究部署和總結考評，制定了操作性強的實(shí)施方案和階段工作計劃，多次召開(kāi)全校師生大會(huì )進(jìn)行宣傳動(dòng)員。學(xué)校領(lǐng)導能帶頭講普通話(huà)、寫(xiě)規范字，尤其是校級領(lǐng)導多年來(lái)一直堅持帶頭講普通話(huà)，率先垂范，用實(shí)際行動(dòng)感染教師，用巧妙方法激勵教師。我校開(kāi)展了教師普通話(huà)校本培訓，辦了多期語(yǔ)言文字專(zhuān)題宣傳欄，舉行了教職工語(yǔ)言文字知識專(zhuān)項測試，有力地強化了教師語(yǔ)言文字規范意識，教職工在家庭中也能帶頭說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字。
15、教職員工全部參加普通話(huà)培訓、測試，教師全部達到二級乙等以上；語(yǔ)文教師普通話(huà)水平全部達到二級甲等以上，其中語(yǔ)文教師達到一級16人，占語(yǔ)文教師（49人）總數的33%；非語(yǔ)文教師達二級甲等以上115人，占非語(yǔ)文教師（275人）總數的42%；非教學(xué)人員全部達到三級甲等以上，其中達二級乙等38人，占非教學(xué)人員（59人）總數的64%。
�。⿲W(xué)生語(yǔ)言文字規范意識較強、水平較高
16、學(xué)校通過(guò)班談、國旗下講話(huà)進(jìn)行教育，通過(guò)法規知識考試進(jìn)行強化，利用廣播、網(wǎng)絡(luò )、宣傳櫥窗等進(jìn)行宣傳，學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識得到增強。
學(xué)校向學(xué)生印發(fā)了《倡議書(shū)》，大力宣傳“推廣普通話(huà)、推行規范字”的意義，號召他們向家長(cháng)宣傳雙推知識，積極帶動(dòng)家人在日常生活中使用普通話(huà)，在力所能及的范圍內主動(dòng)推廣普通話(huà)，使身邊的親友也能養成自覺(jué)說(shuō)普通話(huà)的習慣。印發(fā)了《致家長(cháng)的一封信》，希望家長(cháng)在家與孩子用普通話(huà)交流，營(yíng)造規范的語(yǔ)言環(huán)境，督促孩子堅持講好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字。
17、我校通過(guò)開(kāi)展書(shū)法比賽、征文比賽、“金話(huà)筒”主持人比賽、“感恩的心”演講比賽、“青春風(fēng)采”朗誦比賽、大合唱比賽、“校園之星”歌手大賽、“遵紀守法，文明言行”教育周、“學(xué)會(huì )感恩，和諧言行”主題班會(huì )等豐富多彩的活動(dòng)，極大地激發(fā)了廣大師生說(shuō)好普通話(huà)、寫(xiě)好規范字的強烈欲望，有力地提升了學(xué)校語(yǔ)言文字工作的規范化水平，學(xué)生能說(shuō)標準普通話(huà)，能寫(xiě)規范字。
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18、我校創(chuàng )新宣傳形式，大力營(yíng)造自覺(jué)講普通話(huà)、寫(xiě)規范字的輿論氛圍。在校行政樓、教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂等公共場(chǎng)所設有使用規范語(yǔ)言文字的提示牌；充分利用廣播、校報、宣傳櫥窗及語(yǔ)言文字網(wǎng)頁(yè)等宣傳陣地，宣傳“推廣普通話(huà)，推行規范字”。
我校采取“以賽促學(xué)，以賽促用”的策略，在教師中開(kāi)展普通話(huà)、書(shū)法等基本功比賽；在學(xué)生中舉行書(shū)法比賽、“金話(huà)筒”主持人比賽、“感恩的心”演講比賽、“青春風(fēng)采”朗誦比賽等豐富多彩的校園文化藝術(shù)節。校園文化藝術(shù)節是我校的傳統特色項目，至今已舉辦十屆。文化藝術(shù)節一般歷時(shí)一個(gè)月，內容豐富，形式多樣，受到學(xué)生熱烈歡迎，絕大多數學(xué)生參與其中。我們還結合重大節日和慶典活動(dòng)，在師生中開(kāi)展各類(lèi)語(yǔ)言文字活動(dòng)。
19、每年推普周，我們都制定了專(zhuān)門(mén)工作計劃和工作方案，通過(guò)咨詢(xún)、講座、競賽等形式，利用廣播、網(wǎng)絡(luò )、校報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，創(chuàng )新宣傳形式，拓展宣傳內容，延伸宣傳影響，大力營(yíng)造自覺(jué)講普通話(huà)、寫(xiě)規范字的輿論氛圍。推普活動(dòng)期間，開(kāi)展演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、書(shū)畫(huà)比賽、征文比賽、經(jīng)典朗誦、社區用字規范調查、“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”主題板報評比、查找辨認書(shū)刊、影視、網(wǎng)絡(luò )等媒體中的不規范用字、黑板報、活動(dòng)展板設計評比等豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng)，廣大師生熱情參與，把學(xué)校語(yǔ)言文字工作推向新高潮。
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20、為提升語(yǔ)言文字工作的科技含量，我校加強了語(yǔ)言文字方面課題研究，承擔了省級課題一項，撰寫(xiě)關(guān)于語(yǔ)言文字工作的論文多篇，有力地推動(dòng)了學(xué)校語(yǔ)言文字工作深入發(fā)展。
21、我校向學(xué)生家長(cháng)印發(fā)了《致家長(cháng)的.一封信》，希望家長(cháng)在家與孩子用普通話(huà)交流，營(yíng)造規范的語(yǔ)言環(huán)境，督促孩子堅持講好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字�！白哪绝B(niǎo)”小組也走上街頭糾錯改錯，凈化社會(huì )語(yǔ)言文字環(huán)境，在實(shí)踐中體驗，在體驗中共同感受社會(huì )責任。充分發(fā)揮了學(xué)校示范和榜樣作用，有效引領(lǐng)健康社會(huì )風(fēng)氣，受到家長(cháng)、社會(huì )好評。
22、我校教師積極參加國家、省級語(yǔ)言文字方面的各類(lèi)評優(yōu)、競賽活動(dòng)并獲得多類(lèi)獎項。學(xué)校開(kāi)設了多門(mén)語(yǔ)言文字類(lèi)校本課程，教師自編教材，已經(jīng)開(kāi)始試用，效果明顯反響較好。我校�？秳�(chuàng )新》《學(xué)生作文選》以及廢名文學(xué)社為師生搭建了良好的展示平臺。
23、學(xué)校采取“長(cháng)遠規劃，打好基礎，規范管理，穩步推進(jìn)”的工作原則，實(shí)行“領(lǐng)導帶動(dòng)，機制驅動(dòng)，活動(dòng)推動(dòng)，科研促動(dòng)”四輪聯(lián)動(dòng)戰略，不斷增強語(yǔ)言文字工作的規范意識、質(zhì)量意識和服務(wù)意識，實(shí)現了語(yǔ)言文字工作的可持續發(fā)展。
三、今后努力方向
通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)，明確了我校在語(yǔ)言文字方面的努力方向：今后要進(jìn)一步關(guān)注語(yǔ)言文字的教育教學(xué)目標指向，使學(xué)校的選修課程、校本課程以豐富的內容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習方式，成為推進(jìn)語(yǔ)言文字工作新的增長(cháng)點(diǎn)；要進(jìn)一步完善學(xué)校語(yǔ)言文字工作長(cháng)效機制，真正形成“領(lǐng)導帶動(dòng)、機制驅動(dòng)、活動(dòng)推動(dòng)，科研促動(dòng)”四輪聯(lián)動(dòng)的語(yǔ)言文字工作新局面；要進(jìn)一步加強科研工作，特別是加強語(yǔ)言文字的應用研究，不斷提升我校語(yǔ)言文字工作水平；要進(jìn)一步發(fā)揮我校示范引領(lǐng)作用，加大服務(wù)社會(huì )、輻射社區的工作力度，為xx語(yǔ)言文字工作規范化發(fā)展作出更大的貢獻。
語(yǔ)言文字工作自評報告 7
學(xué)校是語(yǔ)言文字規范化的重要陣地，學(xué)校語(yǔ)言文字工作是國家語(yǔ)言文字規范化、標準化工作的基礎，開(kāi)展示范校的創(chuàng )建有利于提升學(xué)校語(yǔ)言文字工作整體水平，有利于推動(dòng)學(xué)校在全社會(huì )語(yǔ)言文字規范化過(guò)程中更好地發(fā)揮作用，有利于語(yǔ)言文字工作目標的順利實(shí)現�，F結合學(xué)校實(shí)際，做自查自評，做如下自評報告：
一、加強領(lǐng)導，明確定位
1. 學(xué)校領(lǐng)導班子成員每學(xué)期召開(kāi)會(huì )議，把創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化學(xué)校的工作同提升學(xué)校文化內涵相結合，制定有具體的實(shí)施方案，并多次召開(kāi)全校師生大會(huì )進(jìn)行宣傳動(dòng)員。
2．學(xué)校明確了語(yǔ)言文字規范化工作的責任與分工。校長(cháng)室主要負責組織教師學(xué)習有關(guān)語(yǔ)言文字的政策、法律、法規；教務(wù)處負責教師日常課堂教學(xué)和語(yǔ)言文字管理工作、負責學(xué)生語(yǔ)言文字規范標準的學(xué)習，并組織學(xué)生開(kāi)展各項活動(dòng)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字校園氛圍，并負責校園所有標志牌、指示牌的用字工作；語(yǔ)文教研組負責組織與語(yǔ)言文字相關(guān)的課題研究。
二、制度健全，措施得力
1．學(xué)校構建了經(jīng)緯交織的立體化語(yǔ)言文字管理網(wǎng)絡(luò )。經(jīng)線(xiàn)為：學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組——教務(wù)處——年級主任——班主任——學(xué)生，這是推動(dòng)語(yǔ)言文字規范化工作的主體；緯線(xiàn)為：語(yǔ)文組教師——其他教研組教師——各備課組教師——學(xué)生；這是推動(dòng)語(yǔ)言文字規范化工作的保證；連接經(jīng)緯兩線(xiàn)的為：黨支部——共青團委——共青團員一線(xiàn)，是推動(dòng)語(yǔ)言文字規范化工作的主力；三線(xiàn)交錯，自上而下，層層把關(guān)，保證了語(yǔ)言文字規范化工作落實(shí)到位。
2．學(xué)校將語(yǔ)言文字規范化要求納入校園文化建設的內容，建立健全了普通話(huà)推廣和規范用字制度，確保了普通話(huà)在校園的推廣使用和校園規范用字。先后出臺了《經(jīng)開(kāi)區實(shí)驗中學(xué)語(yǔ)言文字規范化制度》、《經(jīng)開(kāi)區實(shí)驗中學(xué)教師語(yǔ)言規范要求》等制度，學(xué)校將普通話(huà)和規范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核內容，也作為評優(yōu)評先等的基本內容和條件。
三、立足常規，強化管理
學(xué)校堅持 “三納入一滲透”原則，促進(jìn)了全校師生員工規范用語(yǔ)用字習慣的養成。主要做法有：
1. 將語(yǔ)言文字規范化教育滲透到學(xué)校教學(xué)管理。
學(xué)校明確要求學(xué)生在校園和公共場(chǎng)所講普通話(huà)、寫(xiě)規范字，將“在公共場(chǎng)合自覺(jué)講普通話(huà)，寫(xiě)規范字”納入學(xué)生行為規范的基本要求。學(xué)校學(xué)生會(huì )干部競選，必須進(jìn)行演講，且將普通話(huà)水平作為重要的標準之一。目前，全校學(xué)生都能說(shuō)比較標準的'普通話(huà)，能正確書(shū)寫(xiě)漢字，筆順規范，并能正確熟練地使用漢語(yǔ)拼音，使普通話(huà)已經(jīng)真正成為了我們的校園語(yǔ)言。
2. 把語(yǔ)言文字規范化工作納入到師資管理和校本培訓。
學(xué)校明確要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊中寫(xiě)規范字，學(xué)校將聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)中用語(yǔ)用字規范作為考察指標之一，并實(shí)行教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗制度。學(xué)校重視對教師運用語(yǔ)言文字能力的培訓，語(yǔ)言藝術(shù)培訓和書(shū)法技能培訓是學(xué)校教師校本培訓的基本課程，有培訓的目標、方案、專(zhuān)門(mén)的培訓教材和專(zhuān)業(yè)的培訓教師，這些，都保證了培訓的有效性。
3. 把語(yǔ)言文字規范化工作納入教學(xué)管理。
一方面，學(xué)校要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，必須做到用語(yǔ)用字規范；另一方面，學(xué)校也將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化納入培養目標和教學(xué)要求中，要求全校教師特別是語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重對學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)口語(yǔ)表達能力、漢字書(shū)寫(xiě)能力和漢語(yǔ)拼音應用能力的培養訓練。學(xué)校對全科教師批改學(xué)生作業(yè)有明確要求，并于每學(xué)期組織2次對教師批改作業(yè)情況的檢查，并把檢查情況作為考評依據，以此促進(jìn)教師用語(yǔ)用字規范化。學(xué)校還充分發(fā)揮骨干教師和優(yōu)秀教師傳幫帶作用，開(kāi)展師徒結對子活動(dòng)，讓一些“三筆一畫(huà)一話(huà)”基本功欠佳的年輕教師迅速成長(cháng)起來(lái)。同時(shí)通過(guò)邀請區教研員周雅莉等老師聽(tīng)評課后進(jìn)行指導，幫助教師提高教育教學(xué)水平與語(yǔ)言綜合素養。另外，學(xué)校每學(xué)期都組織師生開(kāi)展語(yǔ)藝展演、書(shū)法比賽、經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養了師生的口語(yǔ)交際能力和普通話(huà)表達水平，也促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
四、教職工用語(yǔ)規范
學(xué)科教學(xué)是語(yǔ)言文字工作的陣地，課堂教學(xué)中，語(yǔ)文教師注重漢語(yǔ)拼音教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、作文教學(xué)，做到環(huán)環(huán)緊扣；注重挖掘文本中的語(yǔ)言訓練點(diǎn)，在教學(xué)中充分創(chuàng )設語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在每一次課堂學(xué)習中都在語(yǔ)言表達上有所收獲，并在此基礎上進(jìn)行小練筆，挑選優(yōu)秀作品班級展示，由此，學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和文字運用能力得到了很大的提升。
除語(yǔ)文學(xué)科外，學(xué)校還注重學(xué)科整合，滲透語(yǔ)言文字訓練，引導其他學(xué)科教師均能將語(yǔ)言文字訓練滲透到日常教學(xué)中。
五、教職工用字規范
教師學(xué)習并掌握《漢字規范標準》。全校教師在師范期間均受到不同程度的用字規范培訓，并把熟練掌握的用字規范標準，運用到自己的教育教學(xué)中去�！督�(jīng)開(kāi)區實(shí)驗中學(xué)常規》中明確規定：板書(shū)、教案、批改作業(yè)和制作檢測卷，必須使用規范字。在教學(xué)中，能夠把字形、筆畫(huà)、正確的筆順傳授給學(xué)生。
學(xué)校每學(xué)期定期組織教師基本功大賽，鋼筆字、粉筆字是其中重要的一項內容，借以監督教師規范使用漢字。學(xué)校還不定期進(jìn)行教師備課檢查，開(kāi)展教案評比，檢查中出現的問(wèn)題，及時(shí)在教學(xué)例會(huì )上進(jìn)行總結，督促教師及時(shí)調整。此外，還通過(guò)隨堂聽(tīng)課的形式，關(guān)注教師的板書(shū)。
除了教學(xué)相關(guān)工作中對用字規范進(jìn)行了嚴抓嚴查嚴實(shí)，學(xué)校的公章、公文、校本課程自編教材、教學(xué)軟件等也都做到了規范使用漢字，此外，學(xué)校的�？�、廣播員錄用、標牌、墻報等也都經(jīng)過(guò)學(xué)生推薦、教師選拔、主管領(lǐng)導面試這樣的層層把關(guān)，力求保證漢字使用的規范化。
六、學(xué)生用語(yǔ)規范
以語(yǔ)文課為主陣地，培養學(xué)生語(yǔ)言文字運用能力。分年級制定符合學(xué)校實(shí)際的學(xué)生語(yǔ)言文字能力的要求，如：九年級應該注重語(yǔ)言表達的整體內容把握,以此為指導方向開(kāi)展了“漢語(yǔ)拼音達標測試”“錯字別字大會(huì )診”“演講比賽”等專(zhuān)項訓練活動(dòng)，從而使學(xué)生的語(yǔ)言文字能力得到不同方式的培養和提高。
在課堂教學(xué)中，充分利用語(yǔ)文拓展性課程作用，提升學(xué)生語(yǔ)言文字應用水平。七年級和八年級每月一次讀書(shū)會(huì )，每天早上是全校性的晨讀時(shí)間；寫(xiě)字課上，扎實(shí)學(xué)習寫(xiě)字基本功，每周安排一節全校性寫(xiě)字時(shí)間。
為了將使用普通話(huà)深入落實(shí)在學(xué)生的日常生活學(xué)習中，學(xué)校還開(kāi)展了系列活動(dòng)，例如，經(jīng)典誦讀活動(dòng)。這其中包括鈴聲一分鐘誦讀活動(dòng)，利用上課鈴響的一分鐘時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典誦讀。七年級《論語(yǔ)》；八年級《千字文》；九年級《莊子》。每一部經(jīng)典都會(huì )讓學(xué)生終生受用。還包括國旗下經(jīng)典詩(shī)歌誦讀活動(dòng)。周一的升旗儀式，每周有一個(gè)班的孩子進(jìn)行經(jīng)典誦讀，讓全校師生感受詩(shī)歌的韻味，詩(shī)歌的內涵。
七、學(xué)生用字規范
學(xué)生掌握并運用規范漢字的培訓主要由各班語(yǔ)文老師組織，學(xué)生能辯認識字范圍內的規范字，能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)的規范字，并在作業(yè)、檢測中加以正確運用。學(xué)校對學(xué)生的作業(yè)本進(jìn)行評展，并組織教師和學(xué)生進(jìn)行觀(guān)摩和學(xué)習，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)生之間的借鑒。
為確保學(xué)生用字規范的有效落實(shí)，學(xué)校在學(xué)生入學(xué)初就對學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、握筆姿勢進(jìn)行了細致的要求,并且在每日中午開(kāi)展練字五分鐘活動(dòng)，既是對學(xué)生使用正楷書(shū)寫(xiě)規范字的監督，也起到了課前靜心的效果。
八、對語(yǔ)言文字規范化的宣傳推廣
為推動(dòng)語(yǔ)言文字規范化工作，學(xué)校一樓大廳設有長(cháng)期性宣傳標語(yǔ)牌，各樓層走廊里都有固定的宣傳標語(yǔ)，那淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師和同學(xué)們都沐浴在“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的濃厚氛圍中。一樓還設有滾動(dòng)的電子屏幕。宣傳標語(yǔ)樣式活潑、新穎，與校園文化融為一體。
學(xué)校非常重視推普宣傳周活動(dòng)，通過(guò)黑板報、墻報、學(xué)校廣播站、手抄報、朗誦等方式，宣傳國家有關(guān)語(yǔ)言文字工作的方針、政策，宣傳語(yǔ)言文字規范化的重要意義。而且宣傳周活動(dòng)結束后，各處室及時(shí)進(jìn)行總結與反思。
學(xué)校先后組織開(kāi)展了“學(xué)生普通話(huà)演講大賽”、“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”、“我是語(yǔ)言好醫生”、“推廣普通話(huà)手抄報制作大賽”等活動(dòng)�！白哪绝B(niǎo)糾錯”校園活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生會(huì )的帶頭作用，組織學(xué)生會(huì )配合學(xué)生語(yǔ)言文字規范化監督小組在校園里查找不規范用字，對各樓層、走廊、櫥窗里的錯別字及不規范字進(jìn)行登記并在一樓張貼告示，提醒大家注意。這些活動(dòng)推動(dòng)了校園語(yǔ)言文字規范化的進(jìn)程，豐富了校園文化生活，也推動(dòng)了語(yǔ)言文字規范化工作的開(kāi)展和普及。
學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校廣播站的語(yǔ)言文字宣傳示范作用。播音員經(jīng)過(guò)層層選拔，最終確定能夠充滿(mǎn)感情的朗讀普通話(huà)的學(xué)生。廣播站的節目里定期錄制、播放美文、新聞播報等內容，進(jìn)一步加大語(yǔ)言文字的實(shí)踐力度，讓學(xué)生從語(yǔ)言文字的實(shí)踐中得到美的享受。每次節目組稿要求用字規范，播放時(shí)要求語(yǔ)音標準，力爭為學(xué)生講普通話(huà)、使用規范語(yǔ)言提供學(xué)習的機會(huì )。
學(xué)校重視語(yǔ)言文字規范的社會(huì )宣傳推廣，組織學(xué)生開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)糾錯”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，上街檢查規范用字情況，回來(lái)后談心得體會(huì )，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)指導學(xué)生規范用字。同時(shí)發(fā)一封《給家長(cháng)的一封信》，向全校學(xué)生家長(cháng)廣泛宣傳推廣普通話(huà)的重要意義。
學(xué)校還組織學(xué)校教師文明志愿者，走出校園，走到社會(huì )，分發(fā)語(yǔ)言文字規范倡議書(shū)，呼吁公民牢固樹(shù)立語(yǔ)言文字規范意識，消除不規范字和錯別字的混亂現象。學(xué)校書(shū)法教師走出校園，走進(jìn)社區，幫助小區住戶(hù)寫(xiě)對聯(lián)，宣傳具有美感的規范漢字，將“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的正確語(yǔ)言觀(guān)帶給了社區所有人。
語(yǔ)言文字工作自評報告 8
我校語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組根據天山區語(yǔ)言文字工作第三階段的要求，對照烏民語(yǔ)（2003）11號文件《烏魯木齊市語(yǔ)言文字工作評估自查自評工作的范圍、內容和程序》的內容，以我校的語(yǔ)言文字工作進(jìn)行了自查自評，現匯報如下：
1．成立領(lǐng)導小組，制定有關(guān)制度和實(shí)施方案
為保證此項工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，根據上級的要求及我校的實(shí)際，制定了工作實(shí)施方案，確定了各階段的具體任務(wù)。制定了行文規范制度、信息報道制度等規章制度。
實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組成員及機構：
�。�1）領(lǐng)導小組成員：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
�。�2）領(lǐng)導小組下設辦公室：
辦公室設在教導處，由教導主任兼辦公室主任。
2．普通話(huà)成為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言
我校是一所漢語(yǔ)系學(xué)校，在各學(xué)科教育教學(xué)過(guò)程中，教師都用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校參與的各類(lèi)活動(dòng)及交往，也均使用普通話(huà)。各學(xué)科在教育教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生口頭表達能力的培養，要求學(xué)生能熟練、準確、規范的用普通話(huà)進(jìn)行表達，在語(yǔ)文等學(xué)科將普通話(huà)口語(yǔ)作為學(xué)生學(xué)業(yè)考核內容之一。學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，如班隊會(huì )評比、演講比賽等，熟練、正確、規范使用普通話(huà)是重要評判標準之一�，F我校學(xué)生能說(shuō)比較標準的普通話(huà)。
3．加強對教職員工普通話(huà)的培訓和測試，將普通話(huà)和文字運用
作為業(yè)務(wù)考核內容，作為新教師錄用的標準之一
根據語(yǔ)言文字工作的通知精神，我校將普通話(huà)作為我校的`教學(xué)語(yǔ)言及校園語(yǔ)言，將普通話(huà)合格設為教職工業(yè)務(wù)考核和錄用的條件之一，學(xué)校教師現全部通過(guò)了普通話(huà)測試，合格率達100%。學(xué)校注重教師業(yè)務(wù)培訓，將“三字一畫(huà)”、朗讀作為業(yè)務(wù)培訓的主要內容之一，開(kāi)展競賽活動(dòng)，促進(jìn)教師普通話(huà)和文字書(shū)寫(xiě)、應用水平的進(jìn)一步提高。學(xué)生能運用普通話(huà)較為流利地進(jìn)行表達。
4．學(xué)校各類(lèi)標牌、印刷品等處用字規范
學(xué)校對校園內的標語(yǔ)、各類(lèi)標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進(jìn)行了自查，字體、字型均符合標準，對發(fā)現的個(gè)別問(wèn)題及時(shí)糾正，并按上級要求印制了永久性標語(yǔ)。
5．教師板書(shū)、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)符合用字規范，學(xué)生認識
并正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)規范字。
學(xué)校在評課標準、作業(yè)檢查制度中，把書(shū)寫(xiě)規范作為評判標準之一。學(xué)校對教師的作業(yè)、評語(yǔ)和學(xué)生作業(yè)本進(jìn)行了檢查，并在教師中認真組織宣傳使用普通話(huà)和正規語(yǔ)言文字活動(dòng)，讓教師把文件精神要求帶給學(xué)生，嚴格要求學(xué)生在日語(yǔ)言交流中使用普通話(huà)，在一切活動(dòng)競賽及日常學(xué)習作業(yè)中按規范要求寫(xiě)字、用字。
6．在師生中開(kāi)展各種形式的宣傳教育
組織教師學(xué)習了一系列語(yǔ)言文字的方針、政策及法律、法規，將語(yǔ)言工作納入到精神文明建設和綜合治理的工作中，在學(xué)生中宣傳規范用語(yǔ)、規范用字的重要意義，制作了宣傳板報，在全體教師中進(jìn)行了語(yǔ)言文字法規測試。
以上是我校開(kāi)展語(yǔ)言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領(lǐng)導在實(shí)地檢查時(shí)提出寶貴意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作再上臺階。
語(yǔ)言文字工作自評報告 9
武漢市光谷第二高級中學(xué)是東湖開(kāi)發(fā)區唯一的一所高中學(xué)校，XX年劃歸東湖開(kāi)發(fā)區管轄，XX年10月18日搬遷新校，XX年3月7日高分通過(guò)武漢市人民政府的教育督導室評估驗收，被授予武漢市示范高中榮譽(yù)稱(chēng)號。新校占地面積145畝，投入資金2億余元。學(xué)�，F有26個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1140人，教職員工126人，其中特級教師1人，中學(xué)高級教師41人，區級學(xué)科帶頭6人，武漢市優(yōu)秀青年教師4人，區優(yōu)秀青年教師7人。
學(xué)校不斷深化“以人為本，和以共進(jìn)”的辦學(xué)理念，積極響應市區教育局高效課堂建設指導思想，踐行“雙引擎”式的課堂教學(xué)模式改革，探索“融入光谷，創(chuàng )新課堂”的特色教育。
近年來(lái)，我校在市區教育局、語(yǔ)委辦的指導下，以創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范校為契機，認真貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》和國家推廣普通話(huà)的方針、政策，認真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”方針，將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化的要求納入培養目標，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓練的基本內容，納入學(xué)校工作日程和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會(huì )實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中，形成與教育教學(xué)融為一體的語(yǔ)言文字工作機制，取得了良好的效果�，F將我校語(yǔ)言文字工作匯報如下：
一、對照標準，認真自評，全員參與示范校創(chuàng )建工作。
根據《省教育廳、省語(yǔ)委關(guān)于貫徹〈教育部、國家語(yǔ)委關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )建活動(dòng)的意見(jiàn)〉的實(shí)施意見(jiàn)》（鄂語(yǔ)字〔XX〕6號）和《武漢市語(yǔ)言文字規范化示范校市級評估操作規程》要求，學(xué)校成立迎檢工作領(lǐng)導小組，對照《湖北省中小學(xué)和幼兒園語(yǔ)言文字規范化示范校評估標準》、《武漢市語(yǔ)言文字規范化示范校評分細則》，組織專(zhuān)班進(jìn)行了自評，自評綜合得分為94分。
二、認識明確，領(lǐng)導有力，學(xué)校語(yǔ)言文字工作有序推進(jìn)。
我校一直將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校議事日程，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，健全機構。
學(xué)校是語(yǔ)言文字工作的主陣地，學(xué)校語(yǔ)言文字工作的好壞直接關(guān)系全社會(huì )漢字規范化和推廣普通話(huà)的大局，要抓好語(yǔ)言文字工作，關(guān)鍵在領(lǐng)導重視和組織落實(shí)。我校根據市語(yǔ)委辦的要求，成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，由王開(kāi)橋校長(cháng)擔任組長(cháng)，董超綱書(shū)記、胡榮才副校長(cháng)、鄧兆權副校長(cháng)擔任副組長(cháng)，成員由辦公室主任、黨辦主任、教導處主任、政教處主任、總務(wù)處主任、工會(huì )主席等組成。各成員分工明確，各司其職，齊抓共管，成效顯著(zhù)。校辦公室主要負責教師語(yǔ)言文字工作的培訓和制訂計劃；黨辦負責校報�？靶@宣傳方面的用語(yǔ)用字規范；教導處主要負責教學(xué)常規中的語(yǔ)言文字普及工作，組織教師參加普通話(huà)考核；政教處主要負責通過(guò)組織師生參加豐富多彩的活動(dòng)，加強師生說(shuō)普通話(huà)、用規范漢字的能力訓練；工會(huì )負責對教師日常用語(yǔ)用字的規范進(jìn)行督察；語(yǔ)文組組長(cháng)及各年級備組組長(cháng)主要負責帶動(dòng)全體語(yǔ)文老師對所帶班級“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的檢查和督促工作，并根據教學(xué)實(shí)際組織形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)；校廣播站、學(xué)校網(wǎng)站作好學(xué)校語(yǔ)言文字宣傳工作，及時(shí)報道學(xué)校有關(guān)工作動(dòng)態(tài)。學(xué)校語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )體系的形成使我校語(yǔ)言文字工作層層落實(shí)，責任到人，步入科學(xué)、規范、有序的運行軌道。
�。ǘ┙ㄕ铝⒅�，措施得力。
為全面推進(jìn)我校語(yǔ)言文字的規范化，學(xué)校十分重視制度建設，確保語(yǔ)言文字工作的順利實(shí)施和深入持久的開(kāi)展。學(xué)校認真貫徹落實(shí)了各級下達的“語(yǔ)言文字規范化工作”的有關(guān)法律和規定，制定和完善了相關(guān)的規章制度，把“推廣普及普通話(huà)和用字規范化”工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節。為此，相繼出臺了《武漢市光谷第二高級中學(xué)貫徹落實(shí)<國家通用語(yǔ)言文字>實(shí)施意見(jiàn)》、《語(yǔ)言文字工作監督檢查制度》、《開(kāi)展加強學(xué)生行為規范建設活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》、《語(yǔ)言文字工作中長(cháng)期規劃》、《創(chuàng )建市級語(yǔ)言文字規范化示范校實(shí)施方案》等一系列規章制度與工作措施，保證了學(xué)校語(yǔ)言文字工作的有序開(kāi)展，把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校創(chuàng )建文明單位、教學(xué)、師資等管理工作之中。
�。ㄈ┘{入常規，確保實(shí)施。
學(xué)校把普及普通話(huà)和用字規范化的宣傳、教育、教學(xué)、培訓、考核和行政管理等工作納入學(xué)校常規工作。每學(xué)期均召開(kāi)校級語(yǔ)言文字工作專(zhuān)題會(huì )議，研究、部署語(yǔ)言文字工作，把語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校文化建設和精神文明建設之中。學(xué)校將標準的普通話(huà)作為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言及與家長(cháng)交流用語(yǔ)，實(shí)現了師生員工人人都說(shuō)普通話(huà)、人人都用規范字的目標。
學(xué)校一直將教師普通話(huà)水平達標情況作為教師錄用、聘任的基本條件，并予以落實(shí)。同時(shí)堅決將教師普通話(huà)和規范漢字應用能力納入教師上崗、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的基本內容和條件，納入教師職后培訓的基本內容和條件。凡是普通話(huà)水平考試不達標的一律不予錄用、聘任；教師用語(yǔ)用字不能達到基本要求的，一律不晉升職務(wù)和評優(yōu)評先；對教師用語(yǔ)用字不規范，學(xué)生反映強烈的，年度考核不得評為稱(chēng)職。每年調入的教師，擁有相應的`普通話(huà)等級證書(shū)和計算機等級證書(shū)成為兩條首選條件。同時(shí)，把語(yǔ)言文字規范作為學(xué)生推優(yōu)評優(yōu)指標、文明班級評比指標，對表現突出的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰鼓勵。這些規章制度的實(shí)施，使全校師生語(yǔ)言文字規范意識進(jìn)一步加強，使我校語(yǔ)言文字工作環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。
三、營(yíng)造環(huán)境，注重宣傳，學(xué)校語(yǔ)言文字規范化氛圍濃厚。
給學(xué)生提供一片凈土，創(chuàng )設一片藍天，這是我們學(xué)校應盡的職責。學(xué)校不僅要整潔、美觀(guān)，更重要是要創(chuàng )設優(yōu)良的校園文化環(huán)境。因此，學(xué)校充分利用多種渠道和方式，大力宣傳語(yǔ)言文字規范化，努力創(chuàng )建優(yōu)良的語(yǔ)言文字環(huán)境。學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、圖書(shū)館等地方都設有“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字、做文明人”的永久性宣傳牌，學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報每學(xué)期堅持辦“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”為主題的專(zhuān)欄，在辦公室張貼了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，學(xué)校閱覽室為師生訂閱了《咬文嚼字》、《演講與口才》等專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，同時(shí)發(fā)揮�！扒啻猴w揚”廣播站的宣傳作用，在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟“語(yǔ)言文字”專(zhuān)欄，對師生進(jìn)行國家語(yǔ)言文字方針、政策、知識的宣傳和教育，為師生講好普通話(huà)、寫(xiě)好規范字創(chuàng )設良好的氛圍。
同時(shí)，學(xué)校把“推普周”作為集中宣傳教育時(shí)段，精心策劃，力求創(chuàng )新，一方面進(jìn)行積極有效的輿論宣傳，另一方面開(kāi)展形式多樣的“推普”活動(dòng)。如開(kāi)展語(yǔ)言文字規范知識講座、國旗下講話(huà)、深入社區開(kāi)展“語(yǔ)言文字規范”問(wèn)卷調查、向社區居民宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、組織教師開(kāi)展普通話(huà)水平達標培訓、舉行中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽、硬筆書(shū)法比賽、語(yǔ)文知識應用比賽、“書(shū)香伴我行”為主題的征文比賽等特色活動(dòng)，學(xué)生參與率100%，不斷掀起“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”活動(dòng)的高潮，促進(jìn)推廣普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化工作向縱深發(fā)展。
四、加強管理，嚴格監督，師生用語(yǔ)用字規范化水平提高。
�。ㄒ唬┐罱ㄆ脚_，豐富活動(dòng)，實(shí)現師生用語(yǔ)規范。
學(xué)校積極強化用語(yǔ)規范化工作，嚴格要求普通話(huà)作為“四種用語(yǔ)”，即教學(xué)用語(yǔ)、宣傳用語(yǔ)、集體活動(dòng)用語(yǔ)、工作用語(yǔ)。具體措施如下：
1.普通話(huà)成為教學(xué)語(yǔ)言，所有課程均使用普通話(huà)，并將其作為評價(jià)優(yōu)質(zhì)課的硬性指標。
2.普通話(huà)成為宣傳用語(yǔ)，校園的廣播站、校報《星光報》、�？冻筷亍�、“國旗下講話(huà)”、班級黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳規范用語(yǔ)、規范用字的重要意義。
3.普通話(huà)成為集體活動(dòng)、學(xué)校工作語(yǔ)言，學(xué)校所有的大小集體活動(dòng)、會(huì )議、公務(wù)等均使用普通話(huà)。
�。ǘ┘訌姸讲�，明確責任，實(shí)現師生用字規范。
1．加強檢查，規范教師用字規范。教師用字工作主要由語(yǔ)言文字規范工作督查小組負責。檢查方式包括：
�。�1）通過(guò)聽(tīng)課，特別是行政領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課，檢查教師板書(shū)用字；
�。�2）通過(guò)教師教案定期回收，檢查教師教案用字；
�。�3）通過(guò)不定期抽查學(xué)生作業(yè)本和上課情況調查表，檢查教師批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字情況。
2．分類(lèi)指導，規范學(xué)生用字。政教處、團委、班主任等充分利用校園網(wǎng)站、校報�？�、“國旗下講話(huà)”、黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規范漢字的重要意義，并以各重要節日和紀念日、讀書(shū)節等為契機，在學(xué)生中開(kāi)展朗誦比賽、演講比賽、書(shū)法比賽等活動(dòng)，有力地提高了學(xué)生分辨、書(shū)寫(xiě)規范漢字的水平，鍛煉了學(xué)生運用語(yǔ)言文字的能力。任課教師通過(guò)認真批改學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生規范用字意識。
3．責任落實(shí)明確，規范校園用字。公文、標語(yǔ)、名稱(chēng)、標志牌、指示牌、宣傳欄、校園網(wǎng)站等，涉及學(xué)校形象，為更好地規范此類(lèi)用字，學(xué)校采取了處室、部門(mén)負責制。辦公室負責公文、公章的用字，總務(wù)處負責各類(lèi)名稱(chēng)、標志牌、指示牌、標語(yǔ)的用字，辦公室和黨辦負責校園網(wǎng)站用字，團委負責宣傳欄用字，政教處負責教室黑板報、標語(yǔ)等用字。
五、研訓一體，活動(dòng)豐富，師生語(yǔ)言文字應用能力全面提升。
學(xué)校是開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作的基礎陣地，語(yǔ)言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結合才能取得實(shí)效。為此，學(xué)校在日常工作中堅持把“推普”納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓練，納入學(xué)校常規管理，把“推普”滲透到德、智、體、美、社會(huì )實(shí)踐各項教育教學(xué)活動(dòng)中去，不斷提升學(xué)校的語(yǔ)言文字工作水平，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬┬１九嘤�，提高普通話(huà)測試達標率。
語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期的系統工程，為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)訓練和規范字訓練。除了不定期對全校教師進(jìn)行培訓指導外，學(xué)校還統一購買(mǎi)了普通話(huà)培訓書(shū)籍、資料發(fā)放到教師手中，充分挖掘語(yǔ)文教師和部分中青年教師的語(yǔ)言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字工作的檢查督導工作。學(xué)校還鼓勵老師到市語(yǔ)委培訓中心進(jìn)行學(xué)習聽(tīng)講，積極鼓勵教師參加省級普通話(huà)測試員培訓考試。由省級普通話(huà)測試員向莎老師定期舉辦普通話(huà)培訓講座，對師生進(jìn)行普通話(huà)知識和說(shuō)好普通話(huà)的技能技巧的培訓。為了幫助老教師也能學(xué)好普通話(huà)，學(xué)校還實(shí)行“師徒結隊”制，即由一名青年教師幫助一名老教師學(xué)好普通話(huà)，講好普通話(huà)，督促老教師自覺(jué)使用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)、交流。
學(xué)�，F有教職員工126人，100%參加普通話(huà)培訓，100%參加普通話(huà)測試，全部教師達到二級乙等以上水平，語(yǔ)文教師普通話(huà)水平全部達到二級甲等以上，非語(yǔ)文教師100%達到二級乙等水平。120名教學(xué)人員中，共計達到一級水平的有3人，達到二級甲等的有46人，達到二級乙等的有71人。教師普通話(huà)水平達標率100%。
�。ǘ┘寄芨傎�，提升教師語(yǔ)言文字應用能力。
為了提高教師規范使用語(yǔ)言文字的能力，我們組織教師參加各級語(yǔ)言文字規范化測試、征文活動(dòng)、教師基本功大賽、教學(xué)設計大賽、課堂教學(xué)大獎賽等，在這些活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言文字口頭表達、書(shū)面表達能力和規范意識都得到了極大提高。在校內，經(jīng)常組織教師演講比賽、班主任論壇、教師粉筆字比賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師語(yǔ)言文字應用能力的提升。
通過(guò)推廣普通話(huà)，規范使用語(yǔ)言文字工作，教師的語(yǔ)言文字基礎更加扎實(shí)，整體素質(zhì)有了顯著(zhù)提高，并在各級各類(lèi)語(yǔ)言文字的比賽中取得了可喜的成績(jì)。近三年來(lái)，教師參加省、市、區技能競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、說(shuō)課比賽、論文評比、論文發(fā)表、演講比賽、班主任論壇等獲得一、二、三等獎268人次。
�。ㄈ┚劢拐n堂，提升學(xué)生語(yǔ)言表達能力。
學(xué)校歷來(lái)重視語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，語(yǔ)文課程起著(zhù)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)主渠道作用。語(yǔ)文課是語(yǔ)言文字教育工作的一塊重要主陣地，是學(xué)生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的實(shí)踐平臺。每學(xué)期語(yǔ)文組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設計。主要做法如下：
1.常態(tài)課：課前五分鐘“說(shuō)話(huà)訓練”“課前演講”活動(dòng)，由語(yǔ)文教師擬定話(huà)題或學(xué)生自選演講話(huà)題，每節課由一名學(xué)生作不少于5分鐘的演講，師生共同做出簡(jiǎn)要評價(jià)，以此鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際和表達能力。
2.活動(dòng)課：詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽、故事演說(shuō)、寫(xiě)作競賽和硬筆書(shū)法比賽等都是語(yǔ)文課的優(yōu)勢特色活動(dòng)。每年由語(yǔ)文組和政教處聯(lián)合舉辦“晨曦”讀書(shū)節活動(dòng)，在全校范圍內組織硬筆書(shū)法競賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、“書(shū)香伴我行”主題征文比賽、讀書(shū)筆記評比等活動(dòng)。
3.研究課：積極組織校本教材研發(fā)，開(kāi)設《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流行文化》《交際中的語(yǔ)言運用》等專(zhuān)題研究性學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言文字的興趣。
通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生感受祖國語(yǔ)言文字的魅力，學(xué)生在不斷的歷練中，提升了語(yǔ)言文字的應用能力，提高了自身素養，同時(shí)也促進(jìn)了我校語(yǔ)言文字環(huán)境建設，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。
�。ㄋ模┬@活動(dòng)，在實(shí)踐中強化語(yǔ)言文字規范意識。
幾年來(lái)，我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，搭建發(fā)揮學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，展示學(xué)生才能的平臺，使之在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中強化說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識。
1．德育活動(dòng)。結合國慶節、“九·一八”、“一二·九”、元旦等重要節日和紀念日以及“弘揚民族精神宣傳月”、“感恩教育”等重大活動(dòng)，給語(yǔ)言文字基本功較好的學(xué)生提供了展示自我的舞臺，提高了學(xué)生學(xué)習普通話(huà)、講普通話(huà)、寫(xiě)規范字的積極性。
2．學(xué)校廣播站。我�！扒啻猴w揚”廣播站成為了校園文化建設的大舞臺，每天清晨、中午、晚自習前，廣播員用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，播報教育新聞和時(shí)事，誦讀美文�！扒啻猴w揚”廣播站已成為光谷二高的鏡像和濃縮，觸角和窗口，成為全校師生的心靈驛站，成為了學(xué)生展現自我風(fēng)采的舞臺。
3．社團活動(dòng)。在教導處、政教處的組織和領(lǐng)導下，我校成立了晨曦文學(xué)社、校園風(fēng)景記者社、青春飛揚播音主持欄目組、新視點(diǎn)攝影書(shū)畫(huà)社等學(xué)生社團20多個(gè)。有的社團就是直接相關(guān)的大課堂，潛移默化鍛煉學(xué)生運用規范語(yǔ)言文字的能力。如晨曦文學(xué)社組織作文競賽、校園風(fēng)景記者社組織新聞采寫(xiě)和訪(fǎng)談、青春飛揚播音主持欄目組練習純正發(fā)音等，是我校語(yǔ)言規范影響最大的社團，在宣傳、動(dòng)員、教育、示范等方面，做了大量工作。學(xué)生的社團活動(dòng)本身就是一個(gè)很好的教育資源，學(xué)生在語(yǔ)言文字運用方面自我規范、自我提升，很有實(shí)效。
4．文體活動(dòng)。我校每學(xué)期組織學(xué)校黑板報比賽、校園歌手大賽、班級合唱比賽，舉辦元旦晚會(huì )等全校性的大型演出活動(dòng)。在各種活動(dòng)尤其是競賽過(guò)程中，都有嚴格的語(yǔ)言文字要求，增強了師生員工使用普通話(huà)的意識，提升了師生語(yǔ)言文字規范化水平。文藝匯演中的課本劇、相聲、小品等表演，都充分展示了學(xué)生的語(yǔ)言文字魅力，讓他們在美育過(guò)程中接受語(yǔ)言文字規范的熏陶。
通過(guò)形式多樣的課程活動(dòng)，學(xué)生在不斷的歷練中，提升了語(yǔ)言文字的應用能力，提高了自身素養，同時(shí)也促進(jìn)了我校語(yǔ)言文字環(huán)境建設，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。近三年來(lái)，我校學(xué)生參加各級演講比賽、作文大賽、書(shū)法作品比賽、美術(shù)書(shū)法比賽等，成績(jì)斐然，有356人次獲市區級一、二、三等獎。
六、挖掘資源，發(fā)展特色，語(yǔ)言文字應用研究初顯成效。
�。ㄒ唬┤谌牍夤�，發(fā)揮推普工作延伸和輻射作用。
根據我�！叭谌牍夤取钡牡掠砟�，充分利用學(xué)校與周邊企業(yè)、社區、社會(huì )單位和服務(wù)機構建立的廣泛合作關(guān)系，以推普周為契機，組織學(xué)生參與社會(huì )語(yǔ)言文字推廣實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)企業(yè)，走進(jìn)社區，走上街頭，開(kāi)展用字情況調查和街頭宣傳。我校利用課余時(shí)間，組織學(xué)生向城鎮居民宣傳說(shuō)普通話(huà)、用規范字的意義；制作推普卡片，向人們進(jìn)行宣傳；開(kāi)展用字用語(yǔ)糾錯活動(dòng)，對街名、廣告牌、車(chē)體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設施標志牌等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、簡(jiǎn)化字、缺損字等拍攝、記錄下來(lái)，進(jìn)行專(zhuān)項糾錯，及時(shí)找到相關(guān)單位和個(gè)人，告知正確用法，提醒其及時(shí)更正。這一系列活動(dòng)有效地促進(jìn)了校內外用語(yǔ)用字的規范化發(fā)展。
�。ǘ┙栌觅Y源，拓寬學(xué)生播音主持升學(xué)渠道。
我校地處城鄉結合部，但相當部分學(xué)生來(lái)自于農村，受地理位置和地方方言的影響，普通話(huà)水平相對而言較薄弱。我校充分與周邊的華師傳媒學(xué)院等高校的友好協(xié)作關(guān)系，成立普通話(huà)與播音主持興趣班，為我校眾多語(yǔ)言藝術(shù)愛(ài)好者提供了一個(gè)學(xué)習、交流和展示自我的機會(huì )。我們以推廣普通話(huà)為目的，積極開(kāi)展各項普通話(huà)訓練活動(dòng)，同時(shí)，著(zhù)手探索播音主持教學(xué)的新課程，爭取為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供一條新的升學(xué)渠道。
�。ㄈ┛蒲幸I(lǐng)，逐步形成語(yǔ)言文字科研力量。
開(kāi)展語(yǔ)言文字工作的研究是提升語(yǔ)言文字工作水平，保障語(yǔ)言文字工作持續健康發(fā)展的重要基礎。學(xué)校想方設法鼓勵全校師生以多種方式參與開(kāi)展科學(xué)研究，增加了經(jīng)費，投入了更多的力量，抓出切實(shí)的成效，逐步形成了我校的語(yǔ)言文字科研力量。
學(xué)校重視語(yǔ)言文字工作的調研、科研工作，成立了語(yǔ)言文字工作研究小組，組織師生以（問(wèn)卷）調查分析、研究性學(xué)習等多種方式參與開(kāi)展科學(xué)研究，探索語(yǔ)言文字規范化工作的新方法、新途徑。目前正著(zhù)手組織語(yǔ)文組全體教師參加校級課題《課改形勢下中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與語(yǔ)言文字規范工作專(zhuān)題研究》的研究。
七、存在的不足、改進(jìn)的措施與今后的工作。
多年以來(lái)，我校語(yǔ)言文字工作取得了一定的成績(jì)，全校師生的語(yǔ)言文字規范意識明顯提升，學(xué)校的語(yǔ)言文字工作受到了各級領(lǐng)導的肯定與贊譽(yù)。但是，對照創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化學(xué)校的目標和要求，我校語(yǔ)言文字工作還存在一些不足。表現在：
1.學(xué)生學(xué)校使用用普通話(huà)的情況比較好，但是離開(kāi)校園，在家堅持使用普通話(huà)率還不高；
2.有關(guān)語(yǔ)言文字規范化的教學(xué)改革與研究需進(jìn)一步加強；
3.學(xué)校語(yǔ)言文字規范、特色活動(dòng)的顯性成果還不夠豐富；
4.語(yǔ)言文字課題研究水平有待提高，實(shí)施力度不夠，課題較少，涉及面窄。
針對以上存在的問(wèn)題，我們對照創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范校的具體要求，完善工作管理機制，采取如下措施：
1.發(fā)揮家庭教育的作用，共同營(yíng)造講普通話(huà)的環(huán)境，推進(jìn)學(xué)校與社區聯(lián)手，共創(chuàng )美好未來(lái)；
2.大力開(kāi)展各級機構組織的語(yǔ)言文字培訓工作，力爭讓我校普通話(huà)水平整體再上一個(gè)臺階；
3.進(jìn)一步將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平緊密結合；
4.積極開(kāi)展語(yǔ)言文字課題研究，提升課題研究水平。以語(yǔ)言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)教育改革的順利進(jìn)行，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。
迎評和自查活動(dòng)進(jìn)一步增強了我校教職工的依法執教意識，普遍提高了我校師生語(yǔ)言文字應用水平，為提升我校文化品位奠定了堅實(shí)基礎。語(yǔ)言文字規范化工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，我們將以本次創(chuàng )建市級語(yǔ)言文字規范化示范校為新的起點(diǎn)，繼續加大監管力度，為全面提高師生素質(zhì)、努力開(kāi)創(chuàng )我校語(yǔ)言文字工作的新局面而不懈努力！
語(yǔ)言文字工作自評報告 10
一、指導思想
正確使用祖國的語(yǔ)言文字，大力推廣普通話(huà)，是學(xué)校素質(zhì)教育的首要任務(wù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的一個(gè)重要環(huán)節。根據語(yǔ)言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，適應知識經(jīng)濟時(shí)代的需要，我校以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，繼續深入宣傳與學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步提高全校師生的語(yǔ)言文字規范意識和推廣普通話(huà)參與意識，緊緊圍繞有關(guān)語(yǔ)言文字工作要點(diǎn)，結合我校實(shí)際，加強宣傳力度，做好各項常規工作，開(kāi)展多樣活動(dòng)，以創(chuàng )建語(yǔ)言文字示范校為努力方向，使學(xué)校語(yǔ)言文字工作上一個(gè)臺階。
二、主要工作
�。ㄒ唬⿲W(xué)校工作
在學(xué)校工作中，繼續開(kāi)展《國家通用語(yǔ)言文字法》的宣傳教育活動(dòng)，以爭創(chuàng )示范校為契機，加強語(yǔ)言文字規范化宣傳，組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》，創(chuàng )設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語(yǔ)言文字工作取得長(cháng)久效果。
1、定期召開(kāi)學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組會(huì )議，根據學(xué)校實(shí)際情況制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計劃。
2、在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校一切集體活動(dòng)中，師生都必須使用普通話(huà)，使普通話(huà)真正成為校園語(yǔ)言。師生之間、學(xué)生之間交談必須使用普通話(huà)。
3、學(xué)校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規范，不使用不規范漢字。
4、加強校園網(wǎng)語(yǔ)言文字工作宣傳力度。開(kāi)辟校園語(yǔ)言文字工作專(zhuān)欄，加強內容的建設和創(chuàng )新，實(shí)現語(yǔ)言文字工作管理、指導和應用研究的網(wǎng)絡(luò )化，使其成為向師生提供咨詢(xún)和信息服務(wù)的平臺。
5、加強教師普通話(huà)和口語(yǔ)表達方面的培訓，特別是落實(shí)二級乙等教師的強化訓練措施，耐心做好他們的思想工作，幫助他們提高普通話(huà)水平，爭取在規定期限內達標，從而為爭創(chuàng )語(yǔ)言文字示范校奠定基礎。
6、開(kāi)展豐富多彩的師生語(yǔ)言文字活動(dòng)，有針對性地提高師生語(yǔ)言文字規范性和運用能力，打造語(yǔ)言文字規范工作的教育氛圍，準備開(kāi)展以下活動(dòng)。
�。ǘ┙處熁顒�(dòng)
1、要求每位教師只要進(jìn)到校園，無(wú)論是課上還是課下，無(wú)論是跟學(xué)生交談還是教師之間的談話(huà)，必須使用普通話(huà)，并把是否使用普通話(huà)作為評優(yōu)課和年終考核的標準之一。
2、在教師隊伍中開(kāi)展“普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言”為主題的演講、抽讀課文、普通話(huà)測試等多種形式的普通話(huà)實(shí)踐活動(dòng)，以提高每位教師的普通話(huà)水平。
3、利用課余時(shí)間組織全體教師學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》，提高全體普通話(huà)水平。
4、每位教師在備課寫(xiě)教案時(shí)，必須使用規范的語(yǔ)言文字，不得寫(xiě)簡(jiǎn)化字，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初、中、末檢查教案時(shí)，其中一條看是否使用規范的語(yǔ)言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀(guān)摩。
5、定期對教師進(jìn)行語(yǔ)言文字測試，以檢測教師使用規范語(yǔ)言文字的情況。
6、加強全體教師推普意識，積極投入推普活動(dòng)，努力提高教師自身的普通話(huà)素質(zhì)。教師結合備課練鋼筆字，結合板書(shū)練粉筆字，結合寫(xiě)字課自練毛筆字。
7、教師以年級組為單位進(jìn)行聽(tīng)課和說(shuō)課，在說(shuō)課環(huán)節和上課環(huán)節上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運用能力；
8、對教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語(yǔ)、成績(jì)冊等資料的.檢查；
9、開(kāi)展教師課堂教學(xué)用語(yǔ)規范化調查。（推門(mén)聽(tīng)課）
�。ㄈ⿲W(xué)生活動(dòng)
1、繼續培養一支工作能力強，有責任心的學(xué)生當班級普通話(huà)標兵，起示范與督促作用。
2、校園、班級均有長(cháng)期的宣傳和環(huán)境布置。
3、將語(yǔ)言文字工作的有關(guān)要求納入學(xué)生值周活動(dòng)之中，要求值周學(xué)生做語(yǔ)言文字規范化的表率。
4、加強傳統校園活動(dòng)如藝術(shù)節等活動(dòng)的語(yǔ)言文字規范化要求。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言文字工作相關(guān)活動(dòng)，主要有
�。�1）詩(shī)朗誦比賽；
�。�2）書(shū)法比賽；
�。�3）征文比賽；
�。�4）演講比賽。
�。ㄋ模┌l(fā)揮語(yǔ)文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語(yǔ)言文字素養
學(xué)校語(yǔ)言文字工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字的應用能力。為了充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話(huà)和規范用字中的主渠道作用。
語(yǔ)言文字工作自評報告 11
我校按照市、縣教育局有關(guān)文件精神，以及鄉聯(lián)校工作部署，積極啟動(dòng)和推動(dòng)語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )建活動(dòng)，全面推動(dòng)語(yǔ)言文字規范化工作，以《國家通用語(yǔ)言文字法》和《山東省實(shí)施〈國家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》為指導思想，大力推進(jìn)我校語(yǔ)言文字向規范化發(fā)展。將語(yǔ)言文字規范化要求納入學(xué)校常規管理、納入學(xué)校教育教學(xué)基本技能訓練，滲透到德、智、體、美等各項教育活動(dòng)中，推動(dòng)我校語(yǔ)言文字工作整體水平不斷提高�，F從以下幾方面簡(jiǎn)要向領(lǐng)導匯報：
一、大力加強學(xué)校管理。
把語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校議事日程之中，大力抓好宣傳工作，將普及普通話(huà)和用字規范化作為學(xué)校管理的重要工作來(lái)抓，把抓好語(yǔ)言文字規范化工作作為提高學(xué)校教育的教學(xué)主渠道來(lái)對待。
1、機構健全，責任落實(shí)。
學(xué)校建立了語(yǔ)言文字規范化管理機構，成立了創(chuàng )建市級語(yǔ)言文字規范化示范校領(lǐng)導小組，由校長(cháng)王九仲同志擔任領(lǐng)導小組組長(cháng)，學(xué)校其他領(lǐng)導任成員，直接領(lǐng)導開(kāi)展工作；領(lǐng)導小組下設辦公室，由學(xué)校主任魏章華同志任主任，學(xué)校骨干教師參與其中群策群力；同時(shí)落實(shí)了年級分管和班級分管人員。
2、制定制度、措施、計劃，健全檔案。
由校委會(huì )討論制定了《張寨鄉實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)言文字規范化工作制度》、《張寨鄉實(shí)驗小學(xué)備課、作業(yè)、聽(tīng)課筆記檢查制度》、《張寨鄉實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)言文字規范化工作計劃》、《張寨鄉實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)言文字規范化工作規劃》等制度措施，并建立了一系列檔案，使語(yǔ)言文字規范化工作有充分的保障措施。
3、大力開(kāi)展宣傳工作。
在校門(mén)口鋁合金櫥窗醒目位置張貼《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和《山東省實(shí)施〈國家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》，學(xué)校內醒目位置制作安裝了長(cháng)期性的“普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言”、“請說(shuō)普通話(huà)，請寫(xiě)規范字，用文明語(yǔ)，做文明人”等20塊大幅宣傳標牌，并面向教師、學(xué)生、家庭以及社會(huì )分發(fā)了倡議書(shū)，要求家庭、社會(huì )都來(lái)關(guān)心和重視語(yǔ)言文字規范化工作。建立普通話(huà)規范字校報，日常用語(yǔ)糾錯欄、學(xué)校普通話(huà)活動(dòng)宣傳欄、“我是推普小標兵”欄，對日常用語(yǔ)用字進(jìn)行監督、糾錯、帶動(dòng)、宣傳。
開(kāi)展學(xué)生教師普通話(huà)朗誦比賽等豐富多彩的宣傳活動(dòng)，將語(yǔ)言文字工作滲透到教師日常工作中，滲透到學(xué)生的各種活動(dòng)中，注重塑造一個(gè)良好的語(yǔ)言文字大環(huán)境。
4、加強常規管理，做到獎懲制度健全。
學(xué)校領(lǐng)導小組從嚴管理，狠抓課堂常規管理，將普通話(huà)作為教師課堂教學(xué)的硬性指標進(jìn)行評價(jià)，師生課后見(jiàn)面用語(yǔ)、討論問(wèn)題、情境對話(huà)必須使用普通話(huà)。把語(yǔ)言文字規范達標納入學(xué)校工作計劃，在校規、教學(xué)管理與評估方、教師評先(優(yōu))、教師錄用、學(xué)生評比、教師業(yè)務(wù)考核等各方面都有具體的規定。學(xué)校領(lǐng)導小組和值日教師隨時(shí)巡視，對校內不使用普通話(huà)、不使用規范字的行為及時(shí)糾正。
二、全面推廣、普及普通話(huà)。
1、加強培訓，提高師生的普通話(huà)水平。
對于普通話(huà)的培訓，我校領(lǐng)導高度重視，通過(guò)培訓，自學(xué)、“一幫一”等形式，使我校教職工的普通話(huà)水平上了一個(gè)新臺階。
2、強化意識，形成使用普通話(huà)的良好氛圍。
學(xué)校利用集會(huì )、學(xué)習、廣播、黑板報、演講等多種宣傳陣地，強化師生推廣普通話(huà)、使用規范字的意識，要求普通話(huà)作為“三種用語(yǔ)”，即教學(xué)用語(yǔ)、工作用語(yǔ)和生活用語(yǔ)。
具體措施：
普通話(huà)成為教學(xué)語(yǔ)言，所有課程教學(xué)均使用普通話(huà)，并將其作為評價(jià)課堂的、硬性指標，不用普通話(huà)者嚴禁進(jìn)課堂。
普通話(huà)成為工作語(yǔ)言，學(xué)校集體活動(dòng)、會(huì )議等均使用普通話(huà)。
普通話(huà)成為生活語(yǔ)言，在校內，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均使用普通話(huà)。
3、強化口語(yǔ)實(shí)踐，豐富校園生活。
學(xué)校利用教學(xué)和各種課外活動(dòng)，注重培養學(xué)生普通話(huà)口語(yǔ)能力。通過(guò)朗誦、演講、廣播、文娛匯演、主題班會(huì )、書(shū)法比賽、作文展評等生動(dòng)、有趣的活動(dòng)，豐富了校園生活，并通過(guò)倡議將推普工作輻射到家庭、社會(huì )之中。
三、正確認識不規范用字，規范校內用字。
1、實(shí)行負責制，規范校內用字。
教導處：負責公文、公章、標語(yǔ)的用字。
總務(wù)處：負責各類(lèi)名稱(chēng)、標志牌、指示牌、校內黑板報的`用字。
語(yǔ)文教師：負責所教班級黑板報的用字和作業(yè)用字。
2、加強課堂、課下檢查，規范教師用字。
為規范教師用字，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了檢查組，由領(lǐng)導小組成員、教導處主任、骨干教師組成。檢查方式：通過(guò)聽(tīng)課，檢查教師板書(shū)用字；與教學(xué)檢查相結合，檢查教師教案用字；檢查教師批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字；檢查教師政治筆記、業(yè)務(wù)筆記、會(huì )議記錄用字。通過(guò)檢查，耐心幫助，指導教師用字情況。
根據以上我們對學(xué)校管理、普及普通話(huà)、校內用字的認真自查，我們認為，我校在推廣、普及普通話(huà)和使用規范文字方面已經(jīng)扎下了一定的根基，我們將在以后的工作中突出特色，不斷積累經(jīng)驗，努力提高辦學(xué)水平，力爭把學(xué)校建設成為一所高質(zhì)量、高效益的示范學(xué)校而不斷努力。
語(yǔ)言文字工作自評報告 12
近年來(lái)，我局依托廣播電視新聞媒體和公共文化傳播雙重優(yōu)勢，對內完善制度、強化管理，對外以宣傳示范、加快推廣，認真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，為推進(jìn)全縣的語(yǔ)言文字規范化工作做出了積極的貢獻�，F將工作情況匯報如下：
一、強化領(lǐng)導，發(fā)揮制度保障作用
為了加強語(yǔ)言文字工作的領(lǐng)導，我局成立了以局長(cháng)為組長(cháng)，副局長(cháng)為副組長(cháng)，下屬有關(guān)單位負責人為成員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，下設專(zhuān)門(mén)辦公室，負責指導、協(xié)調、檢查、督促全系統的語(yǔ)言文字規范化工作。
語(yǔ)言文字規范化，完善制度是基礎。我局先后制定了《固始縣文廣新局加強語(yǔ)言文字工作三年規劃(20xx-20xx年)》《固始縣縣文化廣電新聞出版局迎接國家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估實(shí)施方案》《固始縣文化廣電新聞出版局語(yǔ)言文字工作制度》等規章制度，明確規范用字用語(yǔ)和考核獎懲標準，從而保證了語(yǔ)言文字規范化工作扎實(shí)有效地開(kāi)展。
二、強化管理，提升自身工作水平
為了充分發(fā)揮文化廣電新聞出版部門(mén)在全縣語(yǔ)言文字推廣中的榜樣示范作用，我局重點(diǎn)抓了三個(gè)環(huán)節。
一抓素質(zhì)提升。把規范使用語(yǔ)言文字作為全系統廣大干部職工的一項基本素質(zhì)來(lái)要求。組織機關(guān)工作人員和有關(guān)部位的工作人員參加語(yǔ)言文字規范化培訓、基礎知識考試和普通話(huà)水平測試。同時(shí)，把好人員入口關(guān)，把普通話(huà)水平和語(yǔ)言文字工作水平作為錄用的必要條件下屬單位新招錄(聘用)人員的主要條件。目前，局機關(guān)適齡公務(wù)員和下屬公共服務(wù)窗口、新聞媒體從業(yè)人員普通話(huà)水平測試合格率為100%。
二抓機制完善。把示范推廣語(yǔ)言文字工作作為一項基本職責，把講普通話(huà)、規范使用語(yǔ)言文字作為一項基礎性工作來(lái)安排，健全制度，完善機制，明確標準，獎罰分明，使講普通話(huà)、規范使用語(yǔ)言文字成為全員的自覺(jué)行為。
三抓環(huán)境營(yíng)造。設立規范使用語(yǔ)言文字宣傳欄，在辦公場(chǎng)所和服務(wù)窗口醒目位置設立永久性宣傳標語(yǔ)，營(yíng)造了良好的規范使用語(yǔ)言文字工作氛圍。同時(shí)，對以前設置的各類(lèi)標語(yǔ)、標牌和宣傳品進(jìn)行全面排查和整治。
三、強化宣傳，發(fā)揮推波助瀾作用
公共文化服務(wù)和新聞媒體既是語(yǔ)言文字工作的窗口，又是宣傳、推廣規范使用語(yǔ)言文字的主要平臺。在縣委、縣政府、縣語(yǔ)委會(huì )的安排部署下，我們在宣傳推廣規范使用語(yǔ)言文字方面主要做了一下四項工作：
一是媒體宣傳引導。開(kāi)設廣播電視欄目，播發(fā)公益廣告，面向全縣受眾，宣傳推廣規范使用語(yǔ)言文字方面的法律法規、基本知識以及爭創(chuàng )語(yǔ)言文字工作三類(lèi)城市的意義、步驟、任務(wù)、措施等，使全縣上下形式共識合力，有效地推進(jìn)了規范使用語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展。
二是全民閱讀活動(dòng)。20xx年4月23日，是第22個(gè)世界讀書(shū)日，縣圖書(shū)館在少兒閱覽室舉辦《今天你讀書(shū)了嗎》專(zhuān)題讀書(shū)會(huì )活動(dòng)，吸引了廣大讀者的踴躍參與。4月25日，圖書(shū)館與永和惠民幼兒園聯(lián)合在少兒閱覽室舉辦了親子閱讀活動(dòng)，參加活動(dòng)的家長(cháng)和少兒有100多人。5月初，圖書(shū)館參加“尋找最美讀書(shū)聲”——“悅”讀河南朗讀大賽，選送的`10個(gè)作品，分別獲得2個(gè)二等獎、2個(gè)三等獎、6個(gè)優(yōu)秀獎，圖書(shū)館獲得了優(yōu)秀組織獎。在“20xx全民閱讀——河南省少年兒童閱讀年”活動(dòng)中，圖書(shū)館獲得了優(yōu)秀組織獎;在“愛(ài)國情、中國夢(mèng)”經(jīng)典誦讀大賽中，獲得2個(gè)優(yōu)秀獎。通過(guò)圖書(shū)館牽頭開(kāi)展全民讀書(shū)活動(dòng)，對全民規范使用語(yǔ)言文字工作起到了潛移默化作用。
三是群眾文化活動(dòng)。我局多次組織文藝工作者進(jìn)農村、進(jìn)社區、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)，采取展覽展示和送文藝、送春聯(lián)、送文明用語(yǔ)等形式，普及語(yǔ)言文字知識。20xx年2月5日—2月22日，縣文化館與縣書(shū)畫(huà)院聯(lián)合舉辦了“固始縣20xx迎春書(shū)畫(huà)展”，展出作品200幅。4月29日-5月7日，與縣書(shū)法家協(xié)會(huì )聯(lián)合舉辦了“固始縣首屆書(shū)法臨帖展”，展出作品100多幅。借助“舞臺藝術(shù)送農民”和“農村電影放映工程”，把規范使用語(yǔ)言文字知識送到千家萬(wàn)戶(hù)。
四是文藝演出活動(dòng)。20xx年6月22日，我局舉辦“群星耀中原”喜迎xx大暨20xx年河南省群眾文化系列活動(dòng)(固始片區)展演，來(lái)自各條戰線(xiàn)的演員通過(guò)歌舞、快板、春羅、詩(shī)朗誦等藝術(shù)表演形式，宣傳了推廣使用普通話(huà)、使用規范字的重要性，同時(shí)也活躍了城鄉文化生活。
四、建檔備查，著(zhù)眼語(yǔ)言文字工作達標
根據上級語(yǔ)委辦有關(guān)文件精神，按照《三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估實(shí)施細則》的要求，為語(yǔ)言文字工作辦公室配備了檔案柜、檔案盒等，從20xx年開(kāi)始對語(yǔ)言文字工作建檔，收集整理有關(guān)資料，保證了檔案的真實(shí)性和完整性，為檢查驗收打下了基礎。
規范使用語(yǔ)言文字，既是全縣三類(lèi)城市語(yǔ)言文字達標的需要，更是我們文化新聞廣電出版系統的本職工作。我們將以此次評估為契機，繼續做好規范使用語(yǔ)言文字的各項工作，為提升城市文明形象，提高城鄉居民文化素質(zhì)做出積極的貢獻!
語(yǔ)言文字工作自評報告 13
按照縣語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組的要求，我單位對語(yǔ)言文字工作進(jìn)行了自檢自查，現將自檢自查情況匯報如下：
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視、機構健全、機制完善
我單位一把手親自安排部署語(yǔ)言文字工作，成立了主要領(lǐng)導為組長(cháng)的語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組。下設副組長(cháng)和聯(lián)絡(luò )員，人員到位，目標落實(shí)到位，基本形成了“統一領(lǐng)導、分級管理、條塊結合、齊抓共管”的工作格局。
�。ǘ┌颜Z(yǔ)言文字規范化工作與日常的業(yè)務(wù)工作相結合。
我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了語(yǔ)言文字工作主任辦公會(huì )，要求全體干部按照語(yǔ)言文字規范化的要求進(jìn)行擬稿，核稿人員重點(diǎn)從行文規則、公文體例格式、文字表述、標點(diǎn)使用等方面對文稿進(jìn)行嚴格把關(guān)，確保公文用字用語(yǔ)的規范化、標準化。心得體會(huì )將語(yǔ)言文字工作與干部隊伍的建設緊密結合起來(lái)，把語(yǔ)言文字是否規范作為年終考核干部的條件之一。
�。ㄈ� 搭建工作平臺，豐富活動(dòng)載體
將語(yǔ)言文字工作與政府辦的特色工作結合起來(lái)。精心組織推普周活動(dòng)，發(fā)放宣傳單3000余份，將語(yǔ)言文字工作從學(xué)校輻射到家庭、社區和整個(gè)社會(huì )的'作用。
存在問(wèn)題及改進(jìn)建議
�、� 對語(yǔ)言文字工作的認識還需進(jìn)一步提高，工作力度還需加大。個(gè)別干部對講普通話(huà)的重要意義認識還不夠，工作中不習慣用普通話(huà)；一些活動(dòng)主題鮮明、目標明確、能夠充分體現語(yǔ)言文字工作常態(tài)化、長(cháng)效化的活動(dòng)開(kāi)展得還不夠多。
�、� 用語(yǔ)用字的規范化水平還需進(jìn)一步提高，普通話(huà)的標準程度和規范字的書(shū)寫(xiě)水平還有待提高。文字材料中如公文還有一些錯別字、二簡(jiǎn)字等，標點(diǎn)符號和阿拉伯數字的使用問(wèn)題較多。我們將規范用語(yǔ)用字的培訓，提高全體干部用語(yǔ)用字規范化的水平，同時(shí)力求使書(shū)面材料做得更規范，更能體現用字的規范化。
�、� 評估的準備工作還需加大力度。一是檔案材料的整理、分類(lèi)、匯總還有些雜亂。一些公文、規章制度沒(méi)有落款，也沒(méi)有發(fā)文或頒布的日期，影響到材料的信度。二是認真做好查漏補缺工作，在正式評估時(shí)取得更好的成績(jì)。
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