新任師德師風(fēng)自檢自查報告（精選5篇）
時(shí)光匆匆，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回想這一段時(shí)間的工作，獲得了成績(jì)，也存在著(zhù)問(wèn)題，是時(shí)候仔細地寫(xiě)一份自查報告了。那么一般自查報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的新任師德師風(fēng)自檢自查報告（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新任師德師風(fēng)自檢自查報告1
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)讀書(shū)學(xué)習，使我深深地認識到師德師風(fēng)的讀書(shū)學(xué)習十分必要，這對于本人的師德師風(fēng)的修養得益匪淺，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，這對今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導意義的。通過(guò)這次師德師風(fēng)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，結合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，自我剖析如下：
一、學(xué)習上不能持之以恒，學(xué)習不夠認真
本人學(xué)習伊始，每天堅持閱讀，做筆記收獲匪淺。過(guò)了一段時(shí)間，就不堅持了，理由是要抓教學(xué)工作，即批改作業(yè)、寫(xiě)教案、備課、上課，借口工作忙。因此，曾一度停了下來(lái)，把書(shū)掉在一邊，但有時(shí)也拿來(lái)翻翻，看一下，溫習一下。這是學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。雖然看一下書(shū)，但是既不做筆記，又不做寫(xiě)心得體會(huì )，這樣的學(xué)習純屬是馬虎應付，收獲甚微。綜上所述可知這是學(xué)習態(tài)度上存在的問(wèn)題。要糾正必須從根本上認識，認清其危害，才能深刻反省自己存在的問(wèn)題。痛下決心持之以恒地、認真地學(xué)習。
二、缺乏開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題
這次師德師風(fēng)學(xué)習的資料較多，內容既復雜又多，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。如果我們在學(xué)習中只求數量，不加思索，有不少問(wèn)題是弄不清楚的，更不用說(shuō)是把學(xué)習的知識運用到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題了。這次學(xué)習本人就是缺乏開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。認為只要瀏覽一下，大概理解就可，不必花大力氣去思考，教學(xué)工作繁忙，哪有這么多的時(shí)間去思考。書(shū)中有些內容提出了一個(gè)問(wèn)題，不從各種資料或書(shū)籍中去查找，又不深入地思考解決這些問(wèn)題的方法。以后，我認識到學(xué)習師德師風(fēng)對于指導今后的教學(xué)工作非常必要。如遇到不懂的問(wèn)題，應用筆記本記下，再反復多讀原文，查找有關(guān)資料或詞典，虛心向別人學(xué)習，一直到弄通弄懂為止。
三、缺乏刻苦用功學(xué)習，勇于實(shí)踐的精神
要學(xué)習掌握一套理論，非下苦功夫去學(xué)習是不可能獲得成功的，而要缺乏勇于實(shí)踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風(fēng)的理論是一套全新的較為深奧的理論和知識。如果采用隨便應付的態(tài)度，學(xué)習上不用功，缺乏鉆研的精神，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。由于本人認為教育教學(xué)工作較為繁忙，難以抽出較多的時(shí)間去學(xué)習，更不用說(shuō)是去鉆研了，思想上又存在著(zhù)只要隨便看一下書(shū)，做做筆記，寫(xiě)一點(diǎn)心得體會(huì )，何必花那么多的精力去用功學(xué)習呢?自己的教育教學(xué)工作中存在諸多的問(wèn)題時(shí)，才認識到這種想法是極其錯誤的。應多抽出時(shí)間，用功地鉆研理論，才能得心應手地把理論運用到教育教學(xué)工作中去，把自己的教育教學(xué)工作做得更好。才不辜負黨和人民對我們的希望。
學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習是我們教師職業(yè)的需要，是時(shí)代對我們的要求。能否持之以恒的學(xué)習師德師風(fēng)理論，關(guān)系到我國教育事業(yè)興旺發(fā)達之大事。為此，我們應高度重視，落實(shí)到自己的行動(dòng)中去，做到持之以恒地用功學(xué)習師德師風(fēng)理論，把教育教學(xué)工作做得更好。
新任師德師風(fēng)自檢自查報告2
我作為一名教師，一名政治教師，深感教師的責任重大。最近全國多起校長(cháng)、教師違法事件讓全社會(huì )對教師師德師風(fēng)產(chǎn)生質(zhì)疑。大家都深切地感受到，師德的好壞，不僅影響著(zhù)學(xué)生，影響國家，甚至影響整個(gè)社會(huì )，因此師德建設是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì )精神面貌的大問(wèn)題。按學(xué)校要求，我通過(guò)自主學(xué)習《公民道德建設實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，明確認識到：師德不但是教師職業(yè)道德的靈魂，而且是教育藝術(shù)的基礎和前提，作為教師要時(shí)時(shí)做好表率，在學(xué)生、家長(cháng)面前樹(shù)立良好形象，在社會(huì )上樹(shù)立文明、坦誠向上的精神風(fēng)貌。那么，我們加強自我學(xué)習和經(jīng)常自查自己的師德行為規范就顯得尤為重要。
現在，我就對自己參加工作以來(lái)的個(gè)人師德師風(fēng)做個(gè)自查：
自20xx年任教以來(lái)，我思想積極，要求進(jìn)步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。一直以愛(ài)國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節。通過(guò)聊天的形式，對學(xué)生的興趣愛(ài)好、思想動(dòng)向、學(xué)習方式、思維方式以及現有知識經(jīng)驗等方面進(jìn)行了解，從而使教師對學(xué)情的把握更加準確，教學(xué)設計更具有有效性。通過(guò)教研組或片組集體備課，研討教學(xué)內容、課程標準和學(xué)科特點(diǎn)以及單元整體目標設計。通過(guò)集體備課，教師就可以對所教內容的重難點(diǎn)、教學(xué)目標、學(xué)生的基本學(xué)情、教學(xué)方法上的創(chuàng )新之處等等，都會(huì )有一個(gè)比較充分的了解，這樣就可以根據自己所教班級的實(shí)際情況在教學(xué)設計中作出更為科學(xué)合理的預設，從而提高課堂教學(xué)的有效性。
能夠精心安排教學(xué)時(shí)間。一節成功、有效的政治課，教師對其教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間、流程安排應該是十分科學(xué)合理的，它的合理性體現在教師既能在規定的時(shí)間內完成教學(xué)計劃、達成教學(xué)目標，又能隨時(shí)照顧到學(xué)生的課堂反映和心理特點(diǎn)。所以教師只有精心的安排好教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化政治課堂的縱向結構，才能提高政治課堂教學(xué)的有效性。在政治課堂教學(xué)中，教師要考慮到學(xué)生注意集中規律等因素的影響，了解到學(xué)生子啊教學(xué)不同環(huán)節的學(xué)習實(shí)效是不同的。課堂前15分鐘和后15分鐘時(shí)學(xué)生腦力活動(dòng)的狀態(tài)奇，是教師傳授知識、技能的時(shí)間。第15――25分鐘時(shí)學(xué)生課堂疲勞的波谷期，以處理一般性問(wèn)題、練習或學(xué)生自學(xué)為宜�？蓪⒄n堂設計為“情境導入――問(wèn)題展示――合作學(xué)習――成果展示――學(xué)練結合――教師點(diǎn)撥――再鞏固”等環(huán)節，并明確各個(gè)環(huán)節所需的時(shí)間。
增強師生之間的互動(dòng)。寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍是實(shí)現師生間有效互動(dòng)的基本前提，這一點(diǎn)已經(jīng)在“重建和諧師生關(guān)系，優(yōu)化思政課教學(xué)人文環(huán)境“中做過(guò)闡述，課堂教學(xué)中主要從加強師生間的情感互動(dòng)、設置有效的問(wèn)題情境和加強個(gè)體參與來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，要真正實(shí)現師生關(guān)系的和諧，我認為應該做到以下幾點(diǎn)：
1、教師應尊重學(xué)生
尊重是一種美德，對中學(xué)生而言，教師尊重了學(xué)生的權利、價(jià)值觀(guān)、權益和人格，在教學(xué)生活中營(yíng)造一個(gè)寬松、溫暖的氛圍，這樣學(xué)生才會(huì )對老師有好感，才愿意認真聽(tīng)老師講課，促進(jìn)師生之間關(guān)系融洽，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師要尊重學(xué)生真實(shí)的內心體驗和情感。教師要設身處地的從學(xué)生角度思考問(wèn)題，重視學(xué)生的存在和需要，在教學(xué)中教師把學(xué)生看作同教師有平等地位的公民，可以化解師生之間森嚴的壁壘。只有“親其師”，才能“信其道”“、聽(tīng)其教”。教師要尊重學(xué)生人格，就是不因為學(xué)生犯錯而諷刺學(xué)生，不因為學(xué)生成績(jì)不好而看不起學(xué)生，與學(xué)生的接觸要多愛(ài)心、多親和性，換位思考的為學(xué)生發(fā)展考慮。
教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)自己的言行舉止去傳達對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，當學(xué)生遇到問(wèn)題，教師應該尊重學(xué)生在學(xué)習中的思考見(jiàn)解，對于正確的加以表?yè)P，使其樹(shù)立自信心;對于錯誤的給予糾正，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。在快速發(fā)展的時(shí)代中，學(xué)會(huì )尊重是至關(guān)重要的，特別是中學(xué)生，他們正處于青春發(fā)育期，獨立意識增強，有較強的自尊心。教師在他們犯錯誤時(shí)，切不能一顧的批評教訓，必須尊重他們，同時(shí)講究批評的藝術(shù)，學(xué)會(huì )批評，才有利于融洽師生關(guān)系，不至于導致師生之間情感上的對立，以此來(lái)影響學(xué)生的內心世界。
2、教師應服務(wù)于學(xué)生
新形勢下學(xué)校的辦學(xué)理念要求“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這就要求教師應樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識，對待學(xué)生不能“俯視”，也不能“仰視”，更應該“平視”，把自己放在服務(wù)員的位置上。課堂教學(xué)必須以學(xué)生為中心，但這并不是放縱學(xué)生，而教師應該是一位善于彈撥琴弦的琴師，讓它們發(fā)出美妙和諧的旋律，這便是教學(xué)的組織者，學(xué)習的促進(jìn)者。因此教師應該義務(wù)觀(guān)念多一些，權利觀(guān)念少一些。
“學(xué)生是我們生命的延續”，所以現代教師應該摒棄舊的教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主的新觀(guān)念，自覺(jué)主動(dòng)地幫助學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)。教師要善于因材施教，學(xué)會(huì )“屈尊”、“傾聽(tīng)”學(xué)生的心聲，為學(xué)生健康全面的成長(cháng)發(fā)展創(chuàng )造條件、提供方便。另外，現在是信息發(fā)展較快的時(shí)代，教師如果不加強自身知識的更新，將無(wú)法勝任教師工作。在面對眾多90后的學(xué)生，教師很多方面的知識和能力有可能遜于他們。這就要求教師放下身架，與學(xué)生成為互相學(xué)習的伙伴、成為朋友。教師指導學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，也應該向學(xué)生學(xué)習，從而達到教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。秉持服務(wù)學(xué)生理念指導教育教學(xué)工作，定能使每一位中學(xué)生的心理世界和人生發(fā)展之路充滿(mǎn)和煦溫暖的陽(yáng)光。
3、教師應該主動(dòng)與學(xué)生溝通
主動(dòng)溝通是一切交往的前提，傳統的教育觀(guān)念認為要有融洽的師生關(guān)系，學(xué)生應該主動(dòng)與老師溝通，但是新型的師生關(guān)系要求老師平等對待學(xué)生，老師也應該主動(dòng)溝通。這個(gè)時(shí)代的學(xué)生獨生子女居多，基本上是“受寵”的一代，在家長(cháng)輩寵，大都被看作“小皇帝”，上學(xué)又遇上“以學(xué)生為本”教育理念的“寵”，被學(xué)校視為“小上帝”。他們的心態(tài)素養直接影響到構建和諧師生關(guān)系的實(shí)效性，因此，教師多跟學(xué)生溝通才會(huì )產(chǎn)生理解，理解才能產(chǎn)生信任。在思想政治的教育過(guò)程中，我們就應該主動(dòng)與學(xué)生溝通，把你的想法、觀(guān)點(diǎn)講給學(xué)生聽(tīng)，認真的聽(tīng)取學(xué)生的想法或解釋?zhuān)@樣教師才能與學(xué)生心相印、情相容，化解師生之間的誤解、矛盾，融洽師生之間的關(guān)系。
當然我也深知，師德師風(fēng)一項長(cháng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，要長(cháng)抓不懈，堅持可持續發(fā)展的思路，大膽創(chuàng )新，才能不斷提高我的師德水平。今后我還要努力學(xué)習新的教學(xué)理論、與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己做到政治思想和教學(xué)業(yè)務(wù)雙豐收。
新任師德師風(fēng)自檢自查報告3
為進(jìn)一步推進(jìn)我校師德師風(fēng)建設，提高我校精細化管理水平，促進(jìn)學(xué)校健康持續發(fā)展，我校在“四講一樹(shù)”第二階段的工作中，按照街道教辦的統一安排，向社會(huì )各界人士、廣大教職工發(fā)放了征求意見(jiàn)信，向家長(cháng)和學(xué)生發(fā)放了調查問(wèn)卷，認真組織教師對照反思，查擺問(wèn)題，開(kāi)展了批評與自我批評，做到有則改之、無(wú)則加勉，現對自查情況總結如下：
一、查擺問(wèn)題，看到自身的不足
(一)對學(xué)校的意見(jiàn)和建議
1、學(xué)校要嚴格落實(shí)課程方案，開(kāi)設要全面，要注重學(xué)生全面發(fā)展;要定期開(kāi)展安全教育，提高教育的實(shí)效性，增強學(xué)生的自我保護意識。
2、學(xué)校在課程改革方面步子邁的不夠大，只注重刊物等方面的理論性學(xué)習，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)重視不夠，要讓更多的教師有機會(huì )走出去學(xué)習;到外地實(shí)地聽(tīng)課少。
3、校園設施急需進(jìn)一步完善，學(xué)校教室門(mén)窗急需改造。
4、學(xué)校組織的大型活動(dòng)，領(lǐng)導要積極參與，率先垂范，做好師生的楷模。
5、學(xué)校領(lǐng)導要深入一線(xiàn)，了解教師思想動(dòng)態(tài)，適當減輕教師負擔，發(fā)揮教師工作的積極性和主動(dòng)性，使教師能深入鉆研教材，備好每一節課，提高工作效率。
6、學(xué)校領(lǐng)導要關(guān)心教職工生活，提高飯菜質(zhì)量。
7、學(xué)校要關(guān)心教師的身體健康，在校園內增設一些體育器材或開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng);要公平對待每一位教師，特別是要多關(guān)心老教師和女教師。
(二)對教師的意見(jiàn)和建議
1、教師同事之間要加強團結、相互理解，思想上多溝通，工作中多配合，不要互相拆臺。
2、教師言行必須為人師表，身教重于言教。教學(xué)能手和骨干教師要在工作中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
3、針對個(gè)別教師作業(yè)布置過(guò)多的現象，要用孩子的心理看待學(xué)生，合理布置作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，不要把學(xué)生當作完成作業(yè)的機器。
4、個(gè)別教師責任心不強，對學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠，不能平等對待每一位學(xué)生，存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為;與家長(cháng)交換意見(jiàn)時(shí)態(tài)度一般，工作中無(wú)法獲得家長(cháng)的支持。個(gè)別班主任在對班級管理中的衛生工作也出現只注重室內衛生，不注重室外衛生的保持，室內衛生清潔，在室外有隨意亂扔紙屑和食品包裝袋現象。
5、個(gè)別教師不能按時(shí)下課，有的教師上課接打手機和抽煙的現象，影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。個(gè)別教師在教育學(xué)生時(shí)缺乏耐心出現了罰站、訓斥等變相體罰現象。
6、教師要多與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，共同管理好孩子;要了解學(xué)生心理，做孩子的知心朋友;對學(xué)生的教育要動(dòng)之以情、循循善誘;要定期為學(xué)生調換座位。
二、剖析原因，查找問(wèn)題的根源
針對上述存在問(wèn)題，我們深刻剖析原因，尋找問(wèn)題的根源，主要原因有以下幾方面：
1、放松了學(xué)習，思想認識不到位。盡管學(xué)校領(lǐng)導和教師也堅持學(xué)習黨的`方針政策、課改理念，但由于平時(shí)事務(wù)有時(shí)不按課程表上課等現象發(fā)生，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。
2、領(lǐng)導班子進(jìn)取精神不強，滿(mǎn)足于維持現狀，缺乏創(chuàng )新意識。在工作中，學(xué)校班子對課改的認識深度不足，面對新形勢、新挑戰，安于現狀，不敢大刀闊斧搞課改。平時(shí)工作中有布置無(wú)落實(shí)，檢查和監督力度不大，使有的教師思想上產(chǎn)生了惰性，工作缺乏進(jìn)取心。正因為如此，才導致教職工思想出現了一些偏差，安于現狀，不思進(jìn)取的狀態(tài)慢慢滋生出來(lái)。
3、缺乏師德考核長(cháng)效機制，放松了對教師的嚴格要求。對教職工中存在的一些問(wèn)題，學(xué)校教育力度不大。如有的教室課堂上使用通訊工具、坐著(zhù)上課等問(wèn)題上，學(xué)校領(lǐng)導雖然經(jīng)常在教師會(huì )上講，但沒(méi)有建立強有效的約束機制。
三、深入調研，落實(shí)整改的措施
為改進(jìn)工作，提高辦學(xué)水平，對梳理出來(lái)的意見(jiàn)和建議，學(xué)校領(lǐng)導班子要深入一線(xiàn)調研，研究和制定整改的措施，責任到人，限期整改。
1、領(lǐng)導班子要加強學(xué)習，更新理念，轉變工作方式，提高服務(wù)水平。學(xué)校領(lǐng)導要通過(guò)學(xué)習，提高對課改的認識，增強服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的意識，深入到一線(xiàn)去調研，了解教職工心聲，工作中多指導，生活上多關(guān)心，逐步完善考核辦法，建立師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制，進(jìn)一步提升教師師德素養，增強教師工作責任心。
2、著(zhù)力解決影響學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題，切實(shí)提高社會(huì )對學(xué)校的滿(mǎn)意度。學(xué)校要圍繞群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，認真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改;不能在短期內完成整改的要責任到人，限期整改;學(xué)校沒(méi)有能力整改的要向上級有關(guān)部門(mén)報告。教職工要結合自身剖析材料，認真整改存在問(wèn)題，樹(shù)立良好師風(fēng)。
3、建立師德師風(fēng)長(cháng)效機制，切實(shí)提高教師隊伍素質(zhì)。學(xué)校要依據市局有關(guān)文件制定師德師風(fēng)考核辦法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風(fēng)長(cháng)效管理機制，有效促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，努力打造一支師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
新任師德師風(fēng)自檢自查報告4
伴隨著(zhù)孩子們陽(yáng)光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去，眼看孩子們就要畢業(yè)了，我做為老師倍感欣慰。我愛(ài)我的職業(yè)，也更愛(ài)我的孩子們。從事教育工作二十年來(lái)，做到遵守工作紀律，切實(shí)執行各項規章制度�；仡櫼粚W(xué)期的工作，結合學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，本人自查如下：
1、作為幼兒教師，我熱愛(ài)幼教事業(yè)，具有職業(yè)理想，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心，自尊自律，做幼兒的表率，做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人。
2、在上班期間從不上網(wǎng)聊天、玩游戲、打麻將和到休閑娛樂(lè )場(chǎng)所活動(dòng);大多時(shí)間是備課、寫(xiě)教案、或是與老師們交流教書(shū)育人中遇到的一些棘手問(wèn)題，共同探討共同解決。
3、在生活和學(xué)習中，尊重幼兒權益，能夠做到以幼兒為主體，充分調動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。
4、工作從不拖拉、講效率，從不敷衍塞責、推諉扯皮，做事兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，只要是力所能及的事，一律照辦，自己能做的事，想法子，請同事幫幫忙，也一定要按要求辦好。
5、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設良好條件，提供充足的材料，從來(lái)沒(méi)有向幼兒收取任何費用，也沒(méi)有要求家長(cháng)為幼兒買(mǎi)任何課外讀物和教輔材料，更沒(méi)有舉辦任何專(zhuān)業(yè)訓練的.興趣班和實(shí)驗班。
6、做好家校溝通工作，主動(dòng)親切與家長(cháng)溝通。我充分利用早晚接待時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行交流，使得家長(cháng)了解幼兒在園情況。
7、努力方向。我覺(jué)得自己在工作中也存在著(zhù)許多不足。如自身方面，在和孩子交流時(shí)，一定要提高語(yǔ)言的示范性、直觀(guān)性、富有情趣，是孩子一聽(tīng)就能明白的，語(yǔ)速要相對慢一點(diǎn)。在以后的工作中，我更應該關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，促使他們都能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專(zhuān)業(yè)知識，積極思考，不斷充實(shí)自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長(cháng)，邊成長(cháng)邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)安心，讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀幼兒教師!為幼教事業(yè)貢獻一份自己的力量。
新任師德師風(fēng)自檢自查報告5
我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深的認識到對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)是做好教師的關(guān)鍵。在這里面對新的挑戰，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。
剛接觸幼兒園時(shí)，以為是一件很簡(jiǎn)單的事情，卻不是我想象的那么簡(jiǎn)單，每天有很多瑣碎的事情，也正是這些瑣碎的事，可以鍛煉自己各方面能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但瑣碎的平凡。卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個(gè)瑣碎的事情可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(cháng)和快樂(lè )。這幾個(gè)月以來(lái)，我面對孩子的懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè )。
通過(guò)這次網(wǎng)上幼兒教師虐待兒童的事件，使我深深的反省了自己的師風(fēng)師德，我不但要愛(ài)孩子，更要懂得如何去愛(ài)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、行為都深深的影響幼兒，孩子和老師每天朝夕相處，幼兒已經(jīng)是我們生活的一部分，老師就是一面鏡子，孩子就是鏡子里面的影子，在幼兒園時(shí)，我們要為孩子樹(shù)立起榜樣，教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正的、無(wú)例外地愛(ài)每一位幼兒，要善于控制自己的情感，做錯時(shí)要適當的批評和糾正，當表?yè)P的也要給與肯定。
相信幼兒、理解幼兒、愛(ài)護幼兒，微笑著(zhù)面對他們，做一個(gè)好老師，要用愛(ài)心澆灌孩子的心靈。每天以平和的心態(tài)，飽滿(mǎn)的情緒，真誠的面對每一位孩子。用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦急不安的家長(cháng)和淚流滿(mǎn)面的小臉，那時(shí)候老師這邊抱一個(gè)那邊抱一個(gè)， 忙得不可開(kāi)交，一個(gè)月以后，小家伙們都可以一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上廁所、洗手了，上樓梯也井然有序，每天給他們喂藥、穿衣、教他們排隊，做操，照護他們吃飯，睡覺(jué)，甚至在他們大小便的時(shí)候還要給他們幫忙提褲子，擦屁股、沖廁所從事幼教的我，真正的體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到一名幼兒教師的酸甜苦辣。每天的老師，早上好，老師，再見(jiàn)就是我們最大欣慰。我會(huì )在以后的工作中更加努力的做好每一件事情，對孩子更加細心，更加包容。
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