一年級數學(xué)下冊的教學(xué)計劃范文（精選5篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢？教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？以下是小編精心整理的一年級數學(xué)下冊的教學(xué)計劃范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
一年級數學(xué)下冊的教學(xué)計劃1
一、情況分析
�。ㄒ唬�、同學(xué)們情況分析：
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對同學(xué)們，我們應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學(xué)會(huì )數學(xué)思考，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
�。ǘ┙滩姆治�
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：方向與位置、認識圖形、100以?xún)鹊臄�、認識人民幣、100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法（一）、認識鐘表，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以同學(xué)們的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供同學(xué)們熟悉的具體情景，以幫助同學(xué)們理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為同學(xué)們了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導同學(xué)們自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓同學(xué)們在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)們發(fā)展，適當改進(jìn)評價(jià)同學(xué)們的方法，比如建立同學(xué)們課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。掌�?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。
4、會(huì )認讀整時(shí)、幾時(shí)半，會(huì )寫(xiě)時(shí)間，知道珍惜時(shí)間。
�。ǘ�、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系進(jìn)行恰當的描述、發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
�。ㄈ�、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識，100以?xún)鹊募訙p法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算，以及數學(xué)思維的訓練。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從同學(xué)們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導同學(xué)們樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮同學(xué)們實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的同學(xué)們。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
一年級數學(xué)下冊的教學(xué)計劃2
一、課程標準對本年級、本學(xué)科的基本要求：
1、重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索、合作交流，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
6、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
7、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二、對教材體系和內容的簡(jiǎn)要分析：
一年級《數學(xué)》下冊共分七個(gè)單元，教學(xué)內容包括：20以?xún)鹊耐宋粶p法；認識圖形（二）；認識100以?xún)鹊臄担?00以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）；元、角、分；100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）；期末復習。
教學(xué)內容根據2011年版課標的修訂，分為“數與代數”、“圖形與幾何”和“綜合與實(shí)踐”三個(gè)領(lǐng)域：
1、“數與代數”領(lǐng)域安排了5個(gè)單元。
內容包括：20以?xún)韧宋粶p法的口算；100以?xún)葦档恼J識；兩位數加、減整十數，兩位數加、減一位數的口算；兩位數加、減兩位數的筆算；人民幣的認識和簡(jiǎn)單計算。本冊中100以?xún)葦档恼J識分成三段。第一段認識整十數和一百，結合教學(xué)整十數加、減整十數的口算；第二段認識幾十幾，結合教學(xué)幾十加幾和相應的減法的口算；第三段教學(xué)100以?xún)葦档捻樞蚝痛笮”容^。這樣安排，學(xué)生容易在操作中發(fā)現規律，先認識整十數，再認識介于整十數之間的幾十幾，可以加深對數的大小關(guān)系的認識；把口算和認數相結合，可以用數的組成作為口算的基礎，使口算可以進(jìn)行，通過(guò)口算又可以加深對數的組成的認識。
2、“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了1個(gè)單元。
直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、圓、三角形。要求在釘子板上圍平面圖形，利用長(cháng)方體、正方體、圓柱等物體或在方格紙上畫(huà)平面圖形。用折、剪、拼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形變換。為今后學(xué)習幾何圖形奠定初步的基礎，也有利于學(xué)生積累學(xué)習空間與圖形的初步經(jīng)驗。
3、“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。
分別安排在第四、七單元里，《我們認識的數》用100以?xún)鹊臄祵ι钪械氖挛镞M(jìn)行描述、估計、交流，《小小商店》簡(jiǎn)單的購物，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對有關(guān)教學(xué)內容的體驗，聯(lián)系現實(shí)情境發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題并應用所學(xué)知識加以解決。
三、本學(xué)期教學(xué)目標要求：
�。ㄒ唬┲R與技能方面
1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的過(guò)程，認識100以?xún)鹊臄�；探索并掌�?0以?xún)韧宋粶p法的口算方法，探索100以?xún)鹊膬晌粩导�、減整十數與兩位數加、減一位數的口算方法，以及兩位數加、減兩位數的筆算方法，能正確進(jìn)行相應的加、減計算；能根據加、減法的含義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 認識計數單位“一”“十”和“百”，初步理解個(gè)位、十位上的數所表示的意義；能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�；能很快說(shuō)出100以?xún)葦凳菐讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的；掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?能正確、熟練地口算20以?xún)鹊耐宋粶p法。 能比較熟練地口算100以?xún)鹊膬晌粩导�、減整十數與兩位數加、減一位數。初步理解并學(xué)會(huì )解答求被減數、求減數以及求兩數相差多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、在具體的情境中，直觀(guān)認識常見(jiàn)的簡(jiǎn)單平面圖形。直觀(guān)認識并能正確區分長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。能在釘子板上圍出長(cháng)方形、正方形和三角形，能在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形。知道面與體、直線(xiàn)圖形與曲線(xiàn)圖形的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀(guān)念。
�。ǘ⿺祵W(xué)思考方面
1、在認識100以?xún)葦档暮x、探索100以?xún)葦档慕M成方法、比較100以?xún)葦档拇笮�，以及在�?00以?xún)鹊臄得枋鋈粘Ｉ瞵F象等活動(dòng)中，培養初步的數感，發(fā)展初步的抽象思維。
2、在探索100以?xún)燃�、減法的口算和筆算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )有條理、有根據地進(jìn)行思考的重要性；通過(guò)相應的口算和筆算的練習，提高進(jìn)行加、減運算的能力。
3、在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過(guò)程中，培養初步的觀(guān)察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫(huà)圖形以及拼圖形等活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養初步的空間觀(guān)念。
4、在應用加、減法解決求被減數、減數以及求兩數相差多少等簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步體會(huì )數學(xué)抽象的意義，感受簡(jiǎn)單推理的價(jià)值。
5、在探索和交流簡(jiǎn)單的數和圖形的排列規律的過(guò)程中，培養初步的合情推理能力。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面
1、初步學(xué)會(huì )從事物的數量、物體的形狀、數和圖形的排列規律等角度，發(fā)現和提出問(wèn)題。
2、初步學(xué)會(huì )利用生活經(jīng)驗和直觀(guān)手段在已知條件與所求問(wèn)題之間建立聯(lián)系，并運用學(xué)過(guò)的數、計算的知識，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、初步學(xué)會(huì )與同學(xué)交流計算方法的探索過(guò)程、簡(jiǎn)單規律的發(fā)現過(guò)程，以及實(shí)際問(wèn)題的分析過(guò)程，積累與他人合作解決問(wèn)題的體驗。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面
1、在認數、認識人民幣和認識圖形等活動(dòng)中，主動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察、操作、比較和交流，對事物的數量及其大小、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心。
2、在探索100以?xún)燃�、減法的計算方法以及數和圖形的簡(jiǎn)單排列規律等活動(dòng)中，體會(huì )克服困難、獲得成功的樂(lè )趣，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
3、在用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，�?00以?xún)鹊募�、減計算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)和價(jià)值。
4、知道在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中會(huì )有不同的思考，敢于表達自己的想法，初步學(xué)會(huì )在交流中接受正確的觀(guān)點(diǎn)；知道在計算和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中可能會(huì )出現錯誤，發(fā)現錯誤能及時(shí)改正。
四、學(xué)情分析：
本年級共10個(gè)班，450名學(xué)生，其中住校生55人，半膳生448人，走讀生2人，留守兒童和離校較遠的學(xué)生較多，對培優(yōu)補差帶來(lái)很大難度，尤其部分后進(jìn)生跟班就讀難度較大，需要老師進(jìn)一步關(guān)注差異，耐心輔導。
1、在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的操作、需要合作的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有在課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對學(xué)生，我們應該關(guān)注得更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)思考，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
2、通過(guò)一學(xué)期的相處，我們發(fā)現學(xué)生自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，下課不能及時(shí)完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習積極性很高，少部分學(xué)生成績(jì)暫時(shí)落后，有待于在今后的教學(xué)中，統一規范課堂常規，提高課堂的聽(tīng)課效率，及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。
五、教學(xué)措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)多一點(diǎn)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
5、加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，感受成功的體驗。
6、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué)。
7、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子。引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律。
8、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
9、注重培養學(xué)生的靈活性和創(chuàng )新意識。注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識。
10、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
11、努力創(chuàng )設和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習氛圍，切實(shí)做到以學(xué)生為中心，尊重、愛(ài)護每一位學(xué)生，因人因材施教，使每位學(xué)生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。
12、在教學(xué)中盡量體現學(xué)生所學(xué)數學(xué)知識的形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題、解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。堅持學(xué)生的學(xué)習習慣養成教育，使學(xué)生養成一絲不茍、認真作業(yè)，細心檢驗的學(xué)習習慣，養成整理錯題集，在班級中成立“一幫一”的學(xué)習小組，每天進(jìn)行“錯題一掃清”的活動(dòng)，幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
13、利用每周一次的數學(xué)思維課以及中午的午間閱讀時(shí)間，培養學(xué)生的數學(xué)閱讀能力。對于學(xué)習能力較好的學(xué)生，鼓勵他們閱讀《小學(xué)生數學(xué)報》，拓寬知識面，保護學(xué)生的數學(xué)學(xué)習熱情。
14、體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì )數學(xué)知識的含義。注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。
15、在教學(xué)中，注意與生活實(shí)踐相結合，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習不再枯燥無(wú)味，培養學(xué)生靈活運用數學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，不搞題海戰術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔。
一年級數學(xué)下冊的教學(xué)計劃3
一、學(xué)生基本情況分析
本班41名同學(xué)，一部分學(xué)生是外來(lái)務(wù)工人員子女。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。這個(gè)學(xué)期我應該關(guān)注的更多的`是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。
二、教學(xué)指導思想
這冊實(shí)驗教材的編寫(xiě)，是以《標準》的基本理念和所規定的教學(xué)內容為依據，在總結現行九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行編排。力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數學(xué)知識的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。
三、教材分析
本冊教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：
1、以《標準》為基本依據，合理安排教學(xué)內容，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供豐富的知識。
2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
3、教學(xué)內容的展開(kāi)盡量體現知識的形成過(guò)程。
4、注意體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。
5、數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。
6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
7、注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力。
8、注意體現開(kāi)放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng )造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。
四、教材梳理
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：
本冊教材包括下面一些內容：位置、20以?xún)鹊耐宋粶p法、圖形的拼組、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法
�。ㄒ唬�、 找規律、統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
�。�、數與代數：
�。�1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識100以?xún)鹊臄�；初步認識計數單位一、十和百；初步認識數位和數位順序；初步理解100以?xún)葦档慕M成，掌握數序，會(huì )比較兩個(gè)數的大小。
�。�2）經(jīng)歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
�。�3） 在現實(shí)情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
�。�、空間與圖形：
�。╨）經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀(guān)認識這些圖形，能正
確識別這些圖形。
�。�2）能在方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形和三角形。
�。�、統計與概率：
�。�1）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，能對日常生活中
的事物、現象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡(jiǎn)單的統計表。
�。�2）能看懂簡(jiǎn)單的統計表，并初步能對表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的
分析、判斷和推理。
4、情感與態(tài)度
�。�1）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數學(xué)知識對身邊
的與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現并解決數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。
�。�2）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數學(xué)的信心。
�。�3）初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
�。�4）有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習數學(xué)知識的體驗。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：
100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
1、100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。
2、會(huì )看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數學(xué)。
5、發(fā)展空間觀(guān)念。
六、實(shí)踐活動(dòng)課
數學(xué)活動(dòng)課的開(kāi)設，不僅能提高學(xué)生對數學(xué)活動(dòng)課的興趣，同時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，也提高了能力。在本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)課教學(xué)中，應特別注重幫助他們重新樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣。
1、體現動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習方式。例如：實(shí)踐活動(dòng) 小小商店通過(guò)角色扮演這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的認識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法。通過(guò)本活動(dòng)讓學(xué)生切身體會(huì )人民幣在生活中的作用，學(xué)會(huì )與人溝通和交流。例如，例題、做一做等的插圖，大都展現了小組活動(dòng)、合作學(xué)習的學(xué)習方式和民主的學(xué)習氣氛。讓學(xué)生在主動(dòng)的、互相啟發(fā)的學(xué)習活動(dòng)中，獲得知識、發(fā)展能力，逐步形成創(chuàng )新的意識。
2、設計現實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受和體會(huì )數學(xué)知識的含義。例如，圖形的拼組，安排了例2、例3兩個(gè)開(kāi)放性活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自由自在的實(shí)際活動(dòng)，探索、發(fā)現、感受所學(xué)圖形的特征及其相互關(guān)系。又如數100以?xún)葦档慕虒W(xué)，教材也展示了開(kāi)放式的操作活動(dòng)，學(xué)生可以使用各種方法數數，并通過(guò)互相交流獲得對100以?xún)葦档母行哉J識。
七、教學(xué)策略和措施：
1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、
2、在教學(xué)中盡量體現學(xué)生學(xué)習數學(xué)的知識形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題、解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。
3、體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì )數學(xué)知識的含義。
4、數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。加強基本訓練，打好計算教學(xué)基礎。選擇多種口算方法如視算、聽(tīng)算、限時(shí)計算等，使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習機會(huì )。
5、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
6、注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。
7、結合教學(xué)內容有機的引導學(xué)生動(dòng)手操作，加深對數學(xué)知識的理解。
8、注意體現開(kāi)放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習知識提供豐富的資源。創(chuàng )設激趣、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺(jué)的投入學(xué)習中去。
9、培養認真、仔細的計算和及時(shí)進(jìn)行檢驗的學(xué)習習慣，特別要重視學(xué)生良好的計算習慣培養、
10、作為教師首先以身作則，以飽滿(mǎn)的精神上課，以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，做到認真研究教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設立動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等合作交流的欄目，備好每一堂課，顧及個(gè)別差異，因材施教，提高40分鐘效益。
一年級數學(xué)下冊的教學(xué)計劃4
一、學(xué)情分析
本年級一（5）班共有學(xué)生45名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實(shí)，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)中。特別是對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績(jì)都還不錯，但是成績(jì)并不能代表他們學(xué)習數學(xué)的所有情況。只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分地體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我們應更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習興趣，并逐步加以引導，培養學(xué)生數學(xué)思維品質(zhì)，使學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容： 生活中的數、 觀(guān)察與測量、100以?xún)鹊募优c減和有趣的圖形。
本冊教材的編寫(xiě)特點(diǎn)是：
�。ㄒ唬┰跀蹬c代數的學(xué)習中，重視結合生活情境發(fā)展學(xué)生的數感。
�。ǘ┰诳臻g與圖形的學(xué)習中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
�。ㄈ┰趯W(xué)習統計的過(guò)程中，注重通過(guò)調查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念。（四）在整理與復習中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。
三、教學(xué)目標及要求
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第一單元《生活中的數》。通過(guò)數鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的模型的過(guò)程，會(huì )數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系，能在具體情境中體會(huì )并描述數的相對大小關(guān)系，能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元“加與減（一）”，第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探索并掌握100以?xún)燃訙p法，會(huì )估算，初步學(xué)會(huì )解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、第六單元《購物》。學(xué)生將通過(guò)購物活動(dòng)，結合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元《觀(guān)察與測量》。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀(guān)念，在實(shí)際測量與交流中，體會(huì )統一測量單位的必要性，體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。
2、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認識長(cháng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認識平面圖形，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念能設計有趣的圖案。
�。ㄈ┙y計與概率
第八單元《統計》。學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調查活動(dòng)，初步體驗數據的收集，整理和分析的過(guò)程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同樣進(jìn)行交流。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(cháng)”，“小小運動(dòng)員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)，安排了動(dòng)手做，小調查等活動(dòng)，旨在對知識進(jìn)行實(shí)際應用。感受數學(xué)在日常生活中的作用。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )100以?xún)葦档捻樞�，比較大小，學(xué)會(huì )100 以?xún)鹊募臃ê蜏p法并能解決相關(guān)的應用題。
2、培養學(xué)生的操作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。
五、教學(xué)措施
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
4、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
5、繼續加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
6、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
7、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
一年級數學(xué)下冊的教學(xué)計劃5
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我發(fā)現學(xué)生們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習積極性很高，小部分學(xué)生成績(jì)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統一規范課堂常規，及時(shí)補差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。
6、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以?xún)鹊耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生結合計算教學(xué)，應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
在學(xué)生初步認識了常見(jiàn)幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。
“找規律”和“統計”是兩部分新的教學(xué)內容�！罢乙幝伞币龑W(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律，初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。統計是正式教學(xué)統計初步知識的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法，認識最簡(jiǎn)單的統計圖表，經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。
3、 重視分析應用題的數量關(guān)系，培養學(xué)生解答應用題的能力。
4、結合教學(xué)內容，重視培養學(xué)生的數學(xué)能力。
5、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
6、結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
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