關(guān)于小學(xué)周記范文集錦6篇
時(shí)間真是轉瞬即逝，一周又過(guò)去了，想必大家都有了很深的感觸吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！周記怎么寫(xiě)才條理清晰呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)周記6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)周記 篇1
這個(gè)暑假，也許是我最難忘的一次暑假了，因為在剛放暑假時(shí)，我一回到家就知道玩，結果忘記了寫(xiě)作業(yè)，到了七月份，在老爸的提醒下，才想起來(lái)要寫(xiě)作業(yè)，到了那時(shí)看了看我“欠”的作業(yè)，天哪！要多久才能趕回來(lái)��？我就抓緊了時(shí)間趕作業(yè)了。
可是我也只有“三分鐘熱度”，把“拖欠”的作業(yè)趕完后又多寫(xiě)了好多天的作業(yè)，就想慶祝一下，給自已放了個(gè)假。結果一放松之后就又不想寫(xiě)了，還像上次那樣就只顧著(zhù)玩了，而作業(yè)的事情呢，當然就……呵呵，從七月中旬一直到八月我都只想著(zhù)玩了，天天都顧著(zhù)玩游戲，從中午玩到傍晚，視力都不知道下降了多少，到了臨近開(kāi)學(xué)只剩十幾天了我才感到著(zhù)急了，就一個(gè)勁的猛趕作業(yè)最后直到報道的前一天才把作業(yè)寫(xiě)好，呵呵……
新學(xué)期開(kāi)始了，我可不能再像五年級一樣了，記得在五年級時(shí)，每周回家都是在要回校前才把作業(yè)急急忙忙寫(xiě)完，然后都沒(méi)時(shí)間復習和預習。有時(shí)英語(yǔ)作業(yè)也常常忘了簽字。但是，這個(gè)學(xué)期我不能這樣了，六年級了，下個(gè)學(xué)期我就要考初中了，所以我這個(gè)學(xué)期得好好學(xué)習了！我首先想改的問(wèn)題就是這個(gè)寫(xiě)作業(yè)邊寫(xiě)邊玩的毛病，學(xué)會(huì )安排好作業(yè)時(shí)間和復習預習的時(shí)間！
其次就是運動(dòng)，媽媽告訴我說(shuō)，能不能考上一個(gè)好學(xué)校，體育成績(jì)也很重要，可體育就是我的`弱點(diǎn)！所以我想我得運動(dòng)運動(dòng)了，剪剪這身肥肉……呵呵。還有就是書(shū)法，我的字總是寫(xiě)不好，這是為什么呢？我練了一個(gè)暑假好像還是沒(méi)效果，可能是因為不夠重視的原因，所以我決心要練好字了！
這個(gè)學(xué)期我一定要把壞習慣改掉，好好把握這一年的時(shí)間，讓自已有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步！我期待著(zhù)嶄新的六年級的生活！大家擬目以待吧！
小學(xué)周記 篇2
周末的一天，風(fēng)和日麗，我們全家人一起去海邊玩，我們下了車(chē)，展現在我眼前的是一望無(wú)際的大海。
極目遠眺，大海上帆影點(diǎn)點(diǎn)，一陣微風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，涼爽的海風(fēng)撲面而來(lái)，令人心曠神怡，爸爸交待了我們幾句后，我們便向大海奔去，我站在沙灘上，欣賞著(zhù)壯闊無(wú)垠的大海，一陣海浪撲打在我的`腳上，感覺(jué)涼爽、舒適，遠處碧波萬(wàn)頃，煙波浩渺，海天一色。
“好美的大海��！”我不由自主地脫口贊嘆�！拔覀儊�(lái)?yè)熵悮ぐ��！泵妹谜f(shuō)�！昂冒��！闭f(shuō)干就干，沙灘上有五顏六色的貝殼、各種各樣的海螺、迷人的海星，我們就這樣玩著(zhù)、跳著(zhù)、笑著(zhù)，這時(shí)，爸爸說(shuō)：“咱們該回家了�！�
我們休息片刻。便戀戀不舍地踏上了回家的路，我望著(zhù)大海，心想：“明年我一定還要在來(lái)�！�
小學(xué)周記 篇3
一天早上，我和爸爸拿著(zhù)球拍和羽毛球準備“一決高下。哥哥自告奮勇地做了我們的裁判員。
我先開(kāi)球，我一拍打過(guò)去，爸爸一扣，“啪”一聲，球已經(jīng)躺在我的腳下了。
第一球我輸了。緊接著(zhù)的`比賽我連連失分，連續輸球的我心中產(chǎn)生一陣怒火。老爸似乎看透了我的心思，得意洋洋地說(shuō)：“怎么想打退堂鼓打不過(guò)就別打我火氣更大經(jīng)過(guò)激烈的比賽終于艱難地打成20比20。
最后一球的比賽開(kāi)始，我發(fā)球老爸緊握球拍擺好架勢準備迎戰。我要以牙還牙，一開(kāi)局就來(lái)了個(gè)大猛扣，老爸也不遜色，拿起球拍來(lái)了個(gè)“水底撈月”球被球拍輕輕彈起正好越過(guò)網(wǎng)線(xiàn)。我連續幾次進(jìn)攻都沒(méi)奏效。我定下心來(lái)想：這樣硬拼下去，我體力不支一定支撐不下去，處于劣勢。只有用智取，我發(fā)現老爸一向使蠻勁，于是我來(lái)了個(gè)聲東擊西。我不敢怠慢接過(guò)球連續扣了幾個(gè)球，先來(lái)迷惑一下老爸，老爸也來(lái)了個(gè)大猛扣，球如流星一般向我飛來(lái)。于是我疾步上前，縱身一躍跳到網(wǎng)前。嘴角露出一絲奸笑，表面上裝出一副使用大猛扣的樣子。經(jīng)驗豐富的老爸連忙向后退去，只見(jiàn)我輕輕用球拍碰了一下羽毛球。球便依我所料，安安靜靜躺在球場(chǎng)，老爸一楞，頓時(shí)傻眼了。我舉著(zhù)球拍手舞足蹈，歡慶勝利。我對著(zhù)老爸自豪地說(shuō)：“怎么樣，輸了吧!”爸爸走過(guò)來(lái)翹起大拇指夸我厲害，哥哥也說(shuō)我球藝好。這天我享受到了勝利的快樂(lè )。
今天我以我的智慧打贏(yíng)了爸爸，我真高興呀。
小學(xué)周記 篇4
在這個(gè)星期，心情超超級不好。因為經(jīng)過(guò)這次，讓我了解到自己，認清自己。
“今天測驗�！�
“啊，又測？”
大家都不耐煩了，包括我也是好不厭其煩啊。就這樣抱著(zhù)這種討厭的心態(tài)去測驗；結果只考了個(gè)61分。剛好及格，對于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常非常沉重的打擊，從分的我，卻成為個(gè)“*燒”也不如；真的沒(méi)臉去面對這個(gè)分數，無(wú)法面對鄉親父老，更加無(wú)法面對自己。自責，自卑！
看見(jiàn)這樣的成績(jì)，我對數學(xué)的興趣立即減了一半。我的心情低落到神不守舍，就連吃飯也差點(diǎn)把碗給掉了。哎！真的.好傷心。
考得這么差，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)沉重的打擊��！爸爸見(jiàn)看我神魂顛倒，便問(wèn)起我來(lái)了；我對他說(shuō)話(huà)，害怕得心驚膽戰，怕爸爸會(huì )罵我，會(huì )藤條燜豬肉。但我還是一五一十地跟爸爸說(shuō)了。
真想不到，爸爸會(huì )這樣跟我說(shuō)：女兒，你要長(cháng)大了，接下來(lái)該怎么辦，如何去面對，就由你自己去做主，爸爸不能照顧你一輩子的，你的未來(lái)由不得我去決定，你想未來(lái)的生活過(guò)得比爸爸更好，那你就要看著(zhù)辦好了！”
聽(tīng)了這番話(huà)，我感觸萬(wàn)分。真榮幸，有一個(gè)這幺理解自己的好爸爸；于是，我就知道自己接下來(lái)該怎幺最哦了，就馬上把錯題改正，并加以改正復習錯的題目。
感謝父親，你是我的榮幸，更是我的偶像，我的好榜樣…
小學(xué)周記 篇5
今天是我這個(gè)學(xué)期第一次上電腦課，老師來(lái)到班級叫我們排好隊按做操的形式排成男的一排女的一排，然后老師就帶我們來(lái)到了電腦室，電腦室上有許多臺電腦，老師教我們學(xué)會(huì )使用電腦，首先老師教我們開(kāi)機要按什么，關(guān)機該怎么關(guān)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都打開(kāi)了，我以為要等下開(kāi)，原來(lái)他們玩的電腦都開(kāi)了，我也開(kāi)了，由于我開(kāi)的時(shí)間最慢所以是最慢開(kāi)機的，老師叫我們打開(kāi)金山打字通讓我們去練習打字，不懂的可以問(wèn)老師，同學(xué)們都開(kāi)始練習了，大多數的.同學(xué)都打得很慢，就只有我和班級的一個(gè)女同學(xué)打得比較快。
許多同學(xué)要打的都是古詩(shī)，而我打的居然是滿(mǎn)屏，好多啊，過(guò)了六分鐘左右我就打完了，沒(méi)想到還有下一關(guān)，時(shí)間飛逝，放學(xué)了同學(xué)們都把電腦關(guān)了，就這樣一節電腦課就結束了。
小學(xué)周記 篇6
今天媽媽帶我去鄉下，后來(lái)，我一個(gè)人在田間的小路上散步。走著(zhù)走著(zhù)，我看到一只小動(dòng)物正在緩慢爬行。低頭一看，原來(lái)是一只蝸牛。于是，我打算和這只小蝸牛一起散步，觀(guān)察蝸牛的一舉一動(dòng)。于是，我慢慢得走著(zhù)，生怕這只小蝸牛跟不上。向前走了幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我很遠。我在它后面推了推，給它加速，可它仍是那樣慢慢地爬著(zhù)。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著(zhù)我，彷佛在說(shuō)：“我已經(jīng)盡力了！”蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著(zhù)，從沒(méi)有放棄。為的就是能到達自己想去的地方，為的就是能完成給自己定下的目標。我們的目標是什么？我們是怎么樣完成這些目標的？蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的.精神，完成了自己的目標。我們要學(xué)習蝸牛的精神，去完成自己的目標！生活常給人以啟示，然而，生活卻不會(huì )主動(dòng)把"啟示"送上門(mén)。生活按照它自己的模樣和規律進(jìn)行著(zhù)，每個(gè)人都有權利從它那里獲得啟示。它給每個(gè)人以機會(huì )，而問(wèn)題在于我們自己能不能從中去發(fā)現"啟示"。勤于思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人--帶著(zhù)懸而未決的問(wèn)題去找，懷著(zhù)種種疑團去找。思索生活本身，思索生活中的種種現象，你才會(huì )受到生活的饋贈。
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