精選小學(xué)生周記范文9篇

　　時(shí)間過(guò)得真快啊，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，一周的時(shí)間，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！怎樣寫(xiě)好周記呢?以下是小編收集整理的小學(xué)生周記9篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生周記 篇1

　　20xx年X月X日X天

　　我想愚公大家都知道，他帶領(lǐng)家人挖大山，最后感動(dòng)了玉帝，玉帝叫山神把大山搬走了。今天我給大家說(shuō)的就是愚公的搞笑故事。從前有座泰山，愚公就住在那座山的后面，想要去買(mǎi)東西非常不方便，要繞過(guò)這一座大泰山才能去商鋪買(mǎi)東西，最后愚公覺(jué)得太麻煩了，就決定召集親人挖掉這做大山。愚公老婆去把石頭搬走，99個(gè)兒子挖山，連最小的兒子也用手這兒抓一抓，那兒抓一抓，愚公家的公雞也不歇著(zhù)，幫愚公的老婆搬石頭，當然，公雞是用嘴叼的，不是用手抓的。十年過(guò)去了，大山被他們挖的.只剩下了百分之一了。到了中午，突然有警察跑進(jìn)了愚公的家了，當時(shí)愚公正在吃飯，嚇了一跳，說(shuō)：“我沒(méi)去找你們，你們怎么反倒了找我呀?”“對不起，愚公先生，我們是奉命辦事，請您跟我們走一趟�！薄盀槭裁囱�?你總要給我個(gè)理由吧�！薄坝薰�先生，我現在明確的告訴你，泰山已經(jīng)被國家列入了文化遺產(chǎn)，這個(gè)理由夠充分了吧，跟我們走”

小學(xué)生周記 篇2

　　9月1日的早上，我們大家帶著(zhù)興奮的心情一起回到學(xué)校讀書(shū)，我跑到學(xué)校的門(mén)口，就看見(jiàn)很多同學(xué)回自己的教室里，我也回自己教室，回到教室里看見(jiàn)其他同學(xué)在教室里很開(kāi)心地說(shuō)話(huà)。

　　不久，有一位年輕的教師進(jìn)了我們的教室里，說(shuō)：“各位同學(xué)你們好！”我們也對教師說(shuō)；“教師好”教師又說(shuō)“同學(xué)們，你們的語(yǔ)文教師就是我”，我“性”徐，你們叫我“徐教師”吧！我們就興高采烈地一起叫“徐教師”好，不久，很多哥哥把三年級的書(shū)全部都搬到我們的教室里，我們就趕快坐好，不一會(huì )兒，教師把新書(shū)發(fā)給我們后就在書(shū)里寫(xiě)名字，寫(xiě)完名字后，教師叫我們搬凳子下去操場(chǎng)聽(tīng)去“聽(tīng)開(kāi)學(xué)典禮”，我們就聽(tīng)教師的話(huà)把凳子搬到操場(chǎng)上聽(tīng)“開(kāi)學(xué)典禮”心里又興奮又開(kāi)心，因為，有新書(shū)發(fā)，又能參加開(kāi)學(xué)典禮，還可以和同學(xué)下課說(shuō)話(huà)，所以我覺(jué)得很開(kāi)心。開(kāi)學(xué)典禮的時(shí)候有很多的`表演看，我最喜歡看的表演是“采蘑菇的小菇娘”。

　　��！開(kāi)學(xué)了，這是多么愉快。

小學(xué)生周記 篇3

　　我以實(shí)習生的身份來(lái)到西安鐵一院/歐博邁亞聯(lián)合監理站，實(shí)習的第一周我是作為一名資料員負責工程項目的資料檔案管理、計劃、統計管理及內業(yè)管理工作。首先師傅讓我看了很多監理資料員的管理手冊、監理規范、監理實(shí)施細則、監理計劃，使我對監理工作有了初步的認識和了解。

　　其次我又學(xué)習了監理工作的依據：

　�、殴こ淌┕�圖紙、技術(shù)說(shuō)明及設計交底、會(huì )審紀要;

　�、票O理合同及經(jīng)建設方同意的《監理規劃》;

　�、潜O理合同、總承包合同及分包合同(包括業(yè)主與各方簽訂的各種協(xié)議);

　�、日�府有關(guān)政策、法令、監理法規等;⑸其它有關(guān)文件國家法律、法規、建設單位與施工單位簽定的施工合同或協(xié)議大學(xué)生檔案整理實(shí)習周記大學(xué)生檔案整理實(shí)習周記。

　　師傅又幫我講解了監理的主要工作內容：“三控、兩管、一協(xié)調”，在現場(chǎng)控制工程的`質(zhì)量、進(jìn)度、投資;進(jìn)行合同、信息管理;積極協(xié)調參建各方的關(guān)系。為了保證工程又快又好的完成，監理人員還會(huì )采取必要的措施：

　　1、對于關(guān)鍵部位、重要工序進(jìn)行現場(chǎng)旁站監理，檢查符合有關(guān)規定后，才允許進(jìn)行下一道工序的施工;

　　2、對于施工中重要建筑材料，在進(jìn)入現場(chǎng)時(shí)必須檢查產(chǎn)品出廠(chǎng)合格證書(shū)，或者進(jìn)行見(jiàn)證取樣，送到有相關(guān)資質(zhì)的檢測單位進(jìn)行檢驗;

　　3、做好監理日志，詳細記錄每一天工程所發(fā)生的事情，以防工程出現質(zhì)量問(wèn)題，從而能夠有依可查。

小學(xué)生周記 篇4

　　昨天，因為快開(kāi)學(xué)了，教室里總是很臟，所以老師發(fā)短信說(shuō)讓有時(shí)間的人來(lái)學(xué)校打掃衛生，我有時(shí)間，便來(lái)到學(xué)校打掃衛生。

　　早晨，我來(lái)到學(xué)校，來(lái)到班級門(mén)口，班里來(lái)的`人已經(jīng)開(kāi)始打掃了，我也趕緊拿起掃帚掃起來(lái)，不一會(huì )班級和衛生區就掃干凈了，接下來(lái)是擦桌子和窗，我們也一起齊心協(xié)力的干完了，然后灑灑水，最后將一些有灰的地方抹干凈，教室終于被我們變得閃閃發(fā)亮了。

　　教室之所以被我們打掃干凈，是因為我們同學(xué)之間的那些團結友誼和齊心協(xié)力，只要有團結、友誼、齊心協(xié)力，就可以克服再大的困難。

小學(xué)生周記 篇5

　　當學(xué)生真的不是件輕松的事！

　　當六年級畢業(yè)班的學(xué)生更是件苦差事！

　　每天一睜眼，耳邊就響起父母的督促聲：“該背英語(yǔ)啦！”“古詩(shī)會(huì )沒(méi)會(huì )？”“上課認真聽(tīng)講……”耳朵都磨出繭子。到了學(xué)校老師雖不說(shuō)什么，可一張張卷子如雪片般飛來(lái)，考、考、考！分、分、分！便成了同學(xué)們議論的話(huà)題。自然，家長(cháng)也把分看得比什么都重了。

　　我在班里是個(gè)不起眼的女生，自認為腦子不如尖子生靈，可父母卻對我寄予厚望，考試無(wú)論大小，所有的分數都有獎懲，這真讓我苦惱。

　　昨天的一幕我永遠忘不了：

　　“老師來(lái)報告分數啦！”不知誰(shuí)眼尖，喊了一聲，喧鬧的教室頓時(shí)安靜下來(lái)，同學(xué)們緊張極了。老師夾著(zhù)一益令人心慌的測驗卷子走進(jìn)教室，她不動(dòng)聲色地說(shuō)：“同學(xué)們，這次側驗卷子難度比較大，只有幾個(gè)同學(xué)仍保持著(zhù)高分，而普遍來(lái)講，成績(jì)明顯有所下降……”一邊說(shuō)，一邊環(huán)視大家，我的心猛地收緊了。=

　　“劉晶晶一百分，郝明銳一百分，王斌九十八分，黃一九十七分……”同學(xué)的名字似泉水流過(guò)，可還沒(méi)有我的.名字，我心里像打鼓似的“咚咚”跳個(gè)不停。終于我聽(tīng)到了“宋小靜六十五分”的聲音，猶如晴空一個(gè)霹靂，把我驚呆了，羞愧、恐懼一齊向我襲來(lái)。

　　我背著(zhù)沉重的書(shū)包，向家走去。剛推開(kāi)房門(mén)，顧不得放下沉重的書(shū)包，就低著(zhù)頭把測驗卷子交給了媽媽?zhuān)�希望能�?tīng)到幾句安慰的話(huà)。媽媽把卷子細看了一遍，沒(méi)說(shuō)什么就走開(kāi)了。我以為媽媽原諒了我，沉重的心情輕松了許多。

　　吃過(guò)飯后，我照常打開(kāi)電視機看少兒節目，興致正濃，只聽(tīng)“啪”的一聲，媽媽把電視機關(guān)上了：“這一周不準看電視，一定要把功課趕上！”我想打開(kāi)書(shū)柜找幾本課外書(shū)，不料看課外書(shū)也被禁止了。我不得不打開(kāi)數學(xué)書(shū)，可是怎么也看不進(jìn)去。

　　唉！一次偶然的失誤，竟被奪去了一周看電視的權利，要是以后我分數考得再低一點(diǎn)會(huì )怎么樣呢？要是進(jìn)不了重點(diǎn)中學(xué)又會(huì )怎樣呢？這真讓我傷心、苦惱。

小學(xué)生周記 篇6

　　春姑娘走了，夏天來(lái)了。太陽(yáng)像個(gè)大火球一樣火辣辣地掛在天空中。

　　夏天是多彩的，樹(shù)上的葉子更綠了，地上的花更鮮艷了，微風(fēng)吹來(lái)，柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，像姑娘的長(cháng)發(fā)一樣美麗。

　　夏天是涼爽的，別人認為夏天是炎熱的.，但是我不這樣認為，熱的時(shí)候，我就跑到冷飲店買(mǎi)冰淇淋吃，或者是在家里吃冰鎮西瓜。那感覺(jué)可真好呀！

　　夏天是悠閑的，我們在河里游泳，在河邊釣魚(yú)、捉蝦，在濃濃的樹(shù)蔭下讀書(shū)，聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的歌唱。

　　我喜歡這美麗的夏天！

小學(xué)生周記 篇7

　　她，中等的個(gè)頭，偏瘦的身姿，留著(zhù)一頭的卷發(fā)，鼻子上架著(zhù)那一付眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)的樣子。她喜歡穿長(cháng)裙，一陣風(fēng)吹來(lái)，裙擺隨風(fēng)擺動(dòng)，透出一種特有的女性的美。她，就是我的班主任陶老師。

　　陶老師是個(gè)德才兼備的`好老師，她講起課來(lái)生動(dòng)有趣，我們個(gè)個(gè)都愛(ài)聽(tīng)，幾乎沒(méi)有人會(huì )在她的課堂上開(kāi)小差，我們總是跟著(zhù)她的提示去積極思考。在陶老師的課上我們總能夠暢所欲言，總覺(jué)得一節課的時(shí)間過(guò)得那樣快。

　　陶老師不僅課上得吸引人，還很關(guān)心我們。記得那天傍晚，我做完值日匆匆下樓想快點(diǎn)兒回家。突然，一不小心腳踩空了，一個(gè)踉蹌跌下樓梯摔了個(gè)狗啃泥，書(shū)包壓在背上活像一只正在爬行的小烏龜。頓時(shí)覺(jué)得鼻子一熱，一股鮮血流了出來(lái)，我連忙爬了起來(lái)捂著(zhù)鼻子來(lái)到鏡子前，一看滿(mǎn)臉鮮血，嘴巴也腫了，真是慘不忍睹。同學(xué)王一凡看見(jiàn)了，連忙喊來(lái)陶老師。不一會(huì )，陶老師就來(lái)到我的身邊，焦急地問(wèn)：“施奕凡，你怎么了？要不要緊？”還沒(méi)有等我回答，她就急忙拿出餐巾紙，幫我洗鼻子，擦鼻血。見(jiàn)我沒(méi)什么大礙這才松了口氣，并不斷地安慰我，叫我下次一定要小心。霎時(shí)，我的鼻子一酸，眼淚止不住地流了下來(lái)，我被老師的舉動(dòng)深深地感動(dòng)了。

　　陶老師待我們就如自己的孩子一般，正如劉紹棠所說(shuō)：恩師是不可缺少的機遇。我真慶幸我遇到了這樣一位好老師。

　　老師評語(yǔ)：雖為一件小事,但小作者卻描述得有聲有色,結尾處是不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現了文章主題。文章中的細節刻畫(huà)很傳神,恰到好處地揭示人物的內心世界,充分感受出老師對學(xué)生的關(guān)心。

小學(xué)生周記 篇8

　　20xx年的國慶節，原本打算外出的我由于意外的情況，回到了久別重逢的老家。

　　回到老家的前幾天里，顯得無(wú)所事事。忽然一天，爺爺左手拿著(zhù)一條魚(yú)回來(lái)了，嘴里不住的對奶奶說(shuō)：“人家老陳他就是厲害，幾分鐘時(shí)間就釣了3條大魚(yú)……”對了！無(wú)聊就去釣魚(yú)嘛！我怎么早沒(méi)想到！

　　男子漢大丈夫說(shuō)話(huà)算話(huà)，我立馬上釣具店買(mǎi)了一根折疊型的業(yè)余釣魚(yú)桿，付完錢(qián)后匆匆走向河邊，找到一個(gè)舒適的位置，將纏繞的釣線(xiàn)展開(kāi)，擲向河里。咦？魚(yú)桿的“浮標”怎么不沉下去呢？哎！也許是水位不夠深的原因的吧！我將魚(yú)線(xiàn)拖至橋下，據說(shuō)橋下的水最深。又過(guò)了許久，仍不見(jiàn)動(dòng)靜，怎么會(huì )事？怪！我將魚(yú)桿抬起一看，拷！壓根就沒(méi)放魚(yú)餌！嗨！白忙乎了！我將剛買(mǎi)來(lái)的蚯蚓鉤上，后將釣線(xiàn)使勁擲入河內，耐心的等待著(zhù)……

　　過(guò)了一會(huì )兒，“浮標”輕微的動(dòng)了一下，我知道魚(yú)開(kāi)始吃食了，便更加警惕的注視起來(lái)……

　　又過(guò)了一會(huì )兒，“浮標”的動(dòng)彈更加活躍了，我知道提線(xiàn)的時(shí)候到了，便隨著(zhù)它的游動(dòng)將其拖起。哇——一條3尺長(cháng)的大魚(yú)呈現在眼前！我立馬將它捕進(jìn)桶里，放入水少許�？粗�(zhù)這條活蹦亂跳的大魚(yú)，我對釣魚(yú)的信心更大了，將魚(yú)餌掛好后，放入水中，過(guò)了不到１分鐘，“浮標”便開(kāi)始左右搖擺了，我將魚(yú)桿一拔，還拔不起來(lái)。耶！一定是一條大魚(yú)！我將手中的魚(yú)桿狠命一拔，剛才那股得意勁一下子就飛到九霄云外了——我釣起來(lái)的`不是什么大魚(yú)，而是一塊骯臟的抹布！我不得不將這塊骯臟不堪的抹布仍至垃圾捅，接著(zhù)釣起來(lái)的不是水草就是垃圾，使得我對釣魚(yú)的興趣全無(wú)。不停的發(fā)牢騷：“人們怎能這樣污染水源呢？”又過(guò)了一會(huì )兒我已經(jīng)完全沒(méi)有了釣魚(yú)的雅興，收起了魚(yú)桿，看了看水里那條正在做垂死掙扎的魚(yú)，毅然決然的將魚(yú)放回了河里……

小學(xué)生周記 篇9

　　幼時(shí)清涼如水的夏夜，一顆挨著(zhù)一顆，寶石般的星子綴滿(mǎn)天空，襯著(zhù)隱隱發(fā)光的天幕，一眼望不到邊，搖啊搖的蒲扇似乎穿越了千年的光陰，遠處臥房里時(shí)隱時(shí)現的燈光好象永遠不知道疲憊，兩棵高高的榕樹(shù)之間接著(zhù)一張晃啊晃的吊床，還有那一聲賽過(guò)一聲的蛙鳴，此起彼伏。遠去的蛙鳴閉上眼靜靜的躺在吊床上，仿佛整個(gè)世界都趨于安靜，安靜的不事喧囂，和著(zhù)耳邊輕輕拂過(guò)的微風(fēng)，一聲聲的蛙鳴便從此刻開(kāi)始翩然入夢(mèng)，時(shí)而悠長(cháng)時(shí)而短淺，如同古希臘樂(lè )曲般令人癡迷，陶醉。搖啊搖的吊床便也跟著(zhù)著(zhù)節奏緩緩的將人搖著(zhù)淺眠，將煩惱都搖出了天外，靜謐的夜空下，安眠的我伴著(zhù)蛙聲蟲(chóng)鳴，笑靨輕淺。那時(shí)曾以為這輩子都回一直幸福下去……

　　往事如云，蛙聲漸遠，笑容漸泛黃……

　　人生是一趟單程旅行，我們再也回不到過(guò)去，回不到與蛙鳴相伴的日子。

　　門(mén)外的那片池塘早已被埋起，一棟高樓占踞了那青蛙的.樂(lè )園，那片輕輕淺淺的水域。岸邊，兩顆高高的榕樹(shù)被人連根拔起。載著(zhù)夢(mèng)的吊床，閑置在雜物間里。生活很充實(shí)，但仿佛缺少了什么，我把它弄丟了，再也找不到了，那便是記憶里的蛙鳴。

　　以后的日子里，那一聲一聲揪著(zhù)人心的蛙鳴，便只能出現在我的夢(mèng)里。每一次我總能見(jiàn)到在夜色如墨的仲夏淺睡的少女，聽(tīng)到一聲聲悠長(cháng)的蛙鳴，那扣人的美景總讓我不愿醒來(lái)。夢(mèng)中，天還是那樣藍，不帶一絲陰霾，蛙鳴還是那么清脆，讓人無(wú)法不愛(ài)生活還是那般詩(shī)情畫(huà)意，不帶一點(diǎn)兒不如意，記憶永遠是那么美的即使是被我主觀(guān)美化那又如何。

　　“蛙鳴已遠，蟲(chóng)鳴里的風(fēng)，淹沒(méi)交談，最后的一絲風(fēng)，裹著(zhù)些涼……”

　　蛙鳴漸行漸遠，載著(zhù)夢(mèng)的吊床漸行漸遠，漸行漸遠的還有我伴著(zhù)蛙鳴的童年，但我仍舊祈禱某夜偶然夢(mèng)回，讓心靈徘徊在童年的池塘，榕樹(shù)下，吊床上，在我在蛙鳴聲里酣然入夢(mèng)。

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