精選數學(xué)周記范文匯總六篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，一周又過(guò)去了，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！我們該怎么寫(xiě)周記呢？下面是小編為大家收集的數學(xué)周記6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

數學(xué)周記 篇1

　　最近學(xué)習了很多數學(xué)知識：角、平行四邊形等等。其中最有趣的是媽媽還教我了一種速算方法，是用來(lái)計算15×15、25×25等尾數是5的兩位數的平方的，我一下子就學(xué)會(huì )了，我能特別快的把算式的結果說(shuō)出來(lái)。

　　速算的方法是：比如15×15就用1×2=2，把2寫(xiě)在前面的`百位上，后面寫(xiě)上25，所以15×15=225；25×25就用2×3=6，把6寫(xiě)在前面的百位上，后面寫(xiě)上25，也就是25×25=625；依此類(lèi)推：35×35=1225，45×45=20xx，55×55=3025，65×65=4225，75×75=5625，85×85=7225，95×95=9025。我學(xué)會(huì )了以后就去跟爸爸比賽，每次都是我贏(yíng)，因為爸爸雖然是數學(xué)老師，可還不知道這個(gè)奇妙方法呢！

　　后來(lái)，爸爸給我講了這個(gè)規律的證明，可是我似乎還沒(méi)有聽(tīng)懂，但我覺(jué)得數學(xué)真的是很有意思！

數學(xué)周記 篇2

　　星期三，是一個(gè)驚心動(dòng)魄的一天，因為那天是數學(xué)考試。

　　唉，數學(xué)基本上是我的弱項，所以每次考試我都是提心吊膽的。老師一說(shuō)星期三考試，我嚇得都快成一灘泥了�！翱植馈钡男瞧谌�到來(lái)了，老師一發(fā)試卷，我一看，完了，里邊的雞兔同籠的知識題有，都怪我聽(tīng)不懂老師上課講的.有關(guān)方面的知識，才不會(huì )這些 。我先把容易題做了，我一邊演草，一邊思考，害怕那一點(diǎn)不對，又該“晴天霹靂”，因為我難題做對，小題馬虎，我不敢有一絲馬虎。該是什么是什么，小題我做得很細心，一看不會(huì )口算，就筆算，沒(méi)有什么大礙。最終，我做到應用題了，我便把全身的數學(xué)知識都拿了出來(lái)，第一道，“鴨子和兔子一共有三十六只，腿一共有一百零四條。鴨子和兔子各有多少只？”我一看題目，便知道跟我們書(shū)上的一模一樣，我便用書(shū)上抄的筆記的解題思路，一步一步的往“答案”，最終，我以成功為“證據”，“破”了這個(gè)“迷案”。高興地或許過(guò)早了點(diǎn)，下面幾道題是我抓耳撓腮，死也想不出答案，但還是破了兩道“迷案”，下課鈴響了，老師說(shuō)下節課給十分鐘，很快星期五的“加時(shí)賽”開(kāi)始了，因為在家刻苦的復習終于破了“迷案”，“最佳名偵探獎”終于拿到了手。

　　后來(lái)，一念分數，我九十三分，終于可以長(cháng)舒一口氣，這次的數學(xué)考試真是驚心動(dòng)魄。

數學(xué)周記 篇3

　　長(cháng)期以來(lái)，對教師教學(xué)的要求強調領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少，因而選擇適合學(xué)生認知過(guò)程的教法也少。學(xué)生對知識的獲得一般都要經(jīng)過(guò)主動(dòng)探究，小組合作，主動(dòng)建構過(guò)程。在新課程背景下，如何讓感到數學(xué)好學(xué)，把學(xué)數學(xué)當成一種樂(lè )趣，真正做初中數學(xué)的小主人。然后有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導學(xué)生掌握各種學(xué)習方法。使我們的學(xué)生能夠主動(dòng)地、獨立地學(xué)習，達到新課程要求標準。具體數學(xué)學(xué)習方法的指導是長(cháng)期艱巨的任務(wù)，抓好學(xué)法指導對今后的學(xué)習會(huì )起到至關(guān)重要的作用。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談。

　　一、引導學(xué)生預習，細心讀教材培養學(xué)生的自學(xué)能力

　　學(xué)生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在指導學(xué)生預習時(shí)應要求學(xué)生做到：新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課堂的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。預習前教師先布置預習提綱，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明，養成良好的預習習慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，同時(shí)能逐漸培養學(xué)生的自學(xué)能力。

　　二、加強互助學(xué)習，共同提高

　　教師在教學(xué)中要注意培養差生的自信心外，更應該充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源，進(jìn)行好生差生配對，這也是合作學(xué)習的一種方式，它從以人為本的理念出發(fā)，關(guān)注了差生的發(fā)展，構建了團結，合作共同發(fā)展的良好的，和諧的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)它也彌補了教師課后輔導時(shí)間不足的缺陷。

　　三、課內重視聽(tīng)講，培養學(xué)生的思維能力

　　初中新生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼、精力分散，使聽(tīng)課效率下降。因此,上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。

　　四、指導學(xué)生思考

　　數學(xué)學(xué)習是學(xué)習者在原有數學(xué)認知結構基礎上，通過(guò)新舊知識之間的聯(lián)系，形成新的數學(xué)認知結構的`過(guò)程。由于這種工作最終必須由每個(gè)學(xué)習者相對獨立地完成。因此，在教學(xué)過(guò)程中老師對學(xué)生要進(jìn)行思法指導，教師應著(zhù)力于以下幾點(diǎn)：使學(xué)生達到融會(huì )貫通的境界。在思維方法指導時(shí)，應使學(xué)生注意：多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;善思,由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納;

　　五、適當多做題，養成良好的解題習慣。

　　要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，但不是爛做搞題海戰術(shù)，熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。

　　六、指導學(xué)生記憶。

　　教學(xué)生如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶數學(xué)知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有益處的。初中新生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應初中學(xué)生的新要求。

　　因此，重視對學(xué)生進(jìn)行記憶方法指導，這是初中數學(xué)教學(xué)的必然要求。

數學(xué)周記 篇4

　　她，小臉圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的，一雙小手細細的'。你要問(wèn)我她是誰(shuí)，她就是我們的數學(xué)老師：廖老師。

　　上數學(xué)課的時(shí)候，我常常舉手回答問(wèn)題，廖老師非常滿(mǎn)意。

　　廖老師笑起來(lái)的時(shí)候可好看了，但是只要那位同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，廖老師就會(huì )很不開(kāi)心，還要讓那位同學(xué)在后面做馬步，直到那位同學(xué)做好為止。

　　我常常和廖老師交流，想知道為什么嗎？因為廖老師就住在我家窗戶(hù)對面。

　　廖老師上課也非常辛苦，有時(shí)候嗓子都喊破了也沒(méi)有人聽(tīng)話(huà)。

　　對了，忘了告訴你，這個(gè)暑假，廖老師也不能每天呆在家里，你們猜猜看，為什么呢？都猜不到吧！因為廖老師要出去培訓。

數學(xué)周記 篇5

　　我的數學(xué)作業(yè)被撕了兩次!

　　放學(xué)回家，媽媽給我復印了數學(xué)卷紙，回到家，休息了一會(huì )兒，就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。寫(xiě)完讓媽媽改卷紙，結果5個(gè)讀數寫(xiě)數的題出錯，扣了5分。被媽媽無(wú)情地撕了!心里很難過(guò)!爸爸去買(mǎi)菜回來(lái)又給我復印了一張卷紙。晚飯后，我又開(kāi)始了補考，結果還有兩個(gè)讀數寫(xiě)數出錯，媽媽都沒(méi)給我改，就直接撕了。

　　看著(zhù)被撕的慘不忍睹的卷紙，我眼淚就像雨珠一樣吧嗒吧嗒往下流!如果我第一次再用心一點(diǎn)，那5分就不會(huì )扣掉，卷紙也不會(huì )被撕了;如果第一次補考，我更用心地做了，也不至于再次悲劇重演!這是為什么呢?我的'心思沒(méi)有完全放到卷紙上，沒(méi)有做到一心一意地做一件事，總是三心二意，有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就抬頭東張西望!

　　如果媽媽再給我一次機會(huì )，我會(huì )認真，專(zhuān)注，用心地做!媽媽?zhuān)�再給我一次機會(huì )吧，我會(huì )以最好的態(tài)度去對待其他的作業(yè)，讓我用行動(dòng)來(lái)證明，我要下決心改正!

數學(xué)周記 篇6

　　今天，鄭老師不知葫蘆里賣(mài)的'是什么藥？竟給我們出了一道“79·0001<()<79·001”也就是說(shuō)括號里能填幾個(gè)小數？有的說(shuō)十個(gè)，有的說(shuō)九個(gè)，有的說(shuō)……這時(shí)下課鈴響了，老師只好說(shuō)：“這題有點(diǎn)兒難度，大家回去思考思考�！�

　　我心想：這題有難度？可是答案又是什么呢？答案只有一個(gè)？問(wèn)號在我的腦袋里連續產(chǎn)生。小數和另一個(gè)小數之間到底可以填寫(xiě)多少個(gè)小數？怎么想呢？……

　　我望著(zhù)窗外，希望找到一點(diǎn)兒靈感。突然，我看見(jiàn)一輛三輪車(chē)在筆直地行駛時(shí)，可在十字路口時(shí)拐了個(gè)彎，我眼前一亮！心想：我為什么老往一個(gè)方向想呢？也可以像騎三輪車(chē)一樣拐個(gè)彎吧！就拿79。1>()>79。01來(lái)說(shuō)吧。每個(gè)數只相差0·01時(shí)是8個(gè)，相差0·001、0·0001……呢？正確答案出來(lái)了，就是無(wú)數個(gè)。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。

　　做數學(xué)題，往往不能從一個(gè)角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個(gè)角度或多角度去想，就能更好地解決數學(xué)難題。

【數學(xué)周記】相關(guān)文章：

數學(xué)周記100字—學(xué)數學(xué)的周記04-27

數學(xué)的周記11-04

瓷磚與數學(xué)周記10-03

數學(xué)周記范文08-10

數學(xué)教學(xué)反思周記11-22

【精選】數學(xué)周記三篇09-22

數學(xué)的周記15篇08-30

【精選】數學(xué)周記四篇04-12

數學(xué)周記四則08-29

數學(xué)周記370字09-24