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不跑步的N種理由的周記
要上體育課了，大家都興奮不已，整隊時(shí)同學(xué)們嗡嗡聲不絕于耳。靳老師見(jiàn)狀板起面孔使出她的殺手锏：“又開(kāi)始貧嘴了，繞操場(chǎng)慢跑三圈快跑兩圈!”我們隊伍中發(fā)出陣陣抱怨聲：“又來(lái)了，還讓不讓人活了?太累了，我以后再也不上體育課了�！笨墒潜г箽w抱怨，終究胳膊擰不過(guò)大腿，我們無(wú)奈地跑了起來(lái)。
我跑呀跑，真累呀。我又沒(méi)說(shuō)話(huà)，為什么也要接受這種懲罰呢?我要抗議，拒絕跑步�？墒且业胶线m的理由說(shuō)服靳老師呀，我開(kāi)始思緒萬(wàn)千。
第一種理由：冤有頭債有主，誰(shuí)說(shuō)話(huà)就罰誰(shuí)。說(shuō)話(huà)的跑，不說(shuō)話(huà)的玩，這樣既能懲罰那些不法分子，讓他們嘗到苦頭;又能殺雞儆猴，警告那些蠢蠢欲動(dòng)者;還能鼓勵那些不說(shuō)話(huà)的同學(xué)繼續保持進(jìn)步，起到一舉三得的效果。
第二種理由：罰跑步適得其反，本來(lái)老師用跑步來(lái)警告我們大家上課要安靜�？墒桥芷饋�(lái)以后，因為遠離了老師的千里眼和順風(fēng)耳，幾個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)頑固分子更加肆無(wú)忌憚起來(lái)，在他們的影響下，抱怨的抱怨，說(shuō)笑的說(shuō)笑，甚至有些人嫌跑步太無(wú)聊，沒(méi)話(huà)找話(huà)說(shuō)。反而說(shuō)話(huà)的人更多了。
第三種理由：懲罰要因材施教。既然是罰，就要針對每個(gè)人的特點(diǎn)罰，他最怕什么就應該用什么來(lái)懲罰他。據我所知，有好幾個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)不怕步，又怎么能起到懲罰的作用呢?怕寫(xiě)檢討的寫(xiě)檢討，怕寫(xiě)作文的寫(xiě)作文，怕背書(shū)的去背書(shū)，怕做數學(xué)題的做數學(xué)題，這樣一定會(huì )事半功倍。
我的理由還多著(zhù)呢，比如據科學(xué)報道跑步不是一項好運動(dòng)，不利于身體健康;比如我們在狹小的操場(chǎng)上跑步可能會(huì )碰撞高年級學(xué)生，產(chǎn)生意外事故。比如……
我邊跑邊想，到底哪種理由可以說(shuō)服老師讓我們解放呢。
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