教學(xué)目標
1． 體會(huì )在一個(gè)句子里恰當運用反義詞的效果。
2． 能主動(dòng)地積累《聲律啟蒙》中的對偶句,感受漢語(yǔ)語(yǔ)言文字的音韻格律美。
3． 能積極參與集體討論,圍繞主題大膽發(fā)表意見(jiàn)。
4． 用心感受身邊的凡人小事,體會(huì )蘊涵的真情,寫(xiě)一篇記敘文。
教學(xué)準備
學(xué)生：1． 課外閱讀、了解《聲律啟蒙》。
2． 留心觀(guān)察身邊的凡人小事,感受身邊的真情。
教學(xué)課時(shí)
3～4課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、（比一比）溫故知新
1． 讀一讀：你發(fā)現了什么？
2． 說(shuō)一說(shuō)：交流自己的發(fā)現。
教師引導學(xué)生仔細讀句子，深入體會(huì )句子中反義詞的表達效果。
3． 賽一賽：進(jìn)一步體會(huì )句子的表達效果。
4． 找一找： 在文中再找找這樣的句子，邊讀邊體會(huì )。
二、（對一對）語(yǔ)海拾貝
1． 自由讀讀這兩組對偶句。
2． 各種形式對一對，在字數等方面感受對偶的規律，感受句子的節奏、聲律美，鼓勵學(xué)生積累。
3． 展示其他對偶句，激勵學(xué)生課外閱讀。
4． 練一練：全班共同練習寫(xiě)寫(xiě)對偶句。
三、（說(shuō)一說(shuō)）互動(dòng)平臺
1． 默讀互動(dòng)平臺中的對話(huà)，也可以分角色朗讀。
2． 集體討論：從同學(xué)和老師的對話(huà)中，你了解了什么？
3． 回憶總結本單元的另外兩篇課文《在急流中》和《把耳朵叫醒》，小組討論這兩篇課文的主要內容和作者的思想感情。
4． 勾畫(huà)并再讀老師的話(huà)：“很多小事都可以成為我們習作的材料，只要我們多留意、細思考，就不會(huì )為習作時(shí)找不到材料而犯愁了�！苯Y合平時(shí)的習作實(shí)踐舉例談?wù)勛约浩匠Ｊ侨绾握业搅曌魉夭牡摹?/p>
四、（議一議）口語(yǔ)交際：應該錄取誰(shuí)
1． 活動(dòng)目標。
(1)能?chē)@中心議題作出自己的判斷，并有條理地講述理由。
(2)樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，用語(yǔ)文明。
(3)認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，有不同的意見(jiàn)能與人交流商討。
2． 教學(xué)準備。
(1)課前了解職場(chǎng)應聘的一些故事，為這次的口語(yǔ)交際做好準備。
(2)課前讓學(xué)生準備口語(yǔ)交際中招聘故事的情境表演。
3． 活動(dòng)過(guò)程。
(1)情境表演，引出課題
①指名學(xué)生上臺表演口語(yǔ)交際中的應聘故事。
②引出口語(yǔ)交際的主題：應該錄取誰(shuí)？
(2)合作學(xué)習，辯論交流
①獨立思考，形成自己的觀(guān)點(diǎn)。
②在小組內發(fā)表自己的見(jiàn)解，尋找觀(guān)點(diǎn)相同的同學(xué)，豐富自己的認識。
(3)集體學(xué)習，開(kāi)展辯論。
①以“召開(kāi)董事會(huì )”的情境激發(fā)學(xué)生的辯論興趣。
②觀(guān)點(diǎn)相同的同學(xué)組成一方，雙方辯論。要求：大膽發(fā)言，聲音響亮，有自己的觀(guān)點(diǎn)，辯駁有理有據，用語(yǔ)文明。
③看看誰(shuí)的支持者比較多。學(xué)生推舉出的“董事長(cháng)”進(jìn)行總結，老師根據學(xué)情以“人力資源部顧問(wèn)”的身份進(jìn)行總結，總結時(shí)以幽默的語(yǔ)言肯定學(xué)生在辯論中的突發(fā)表現，指出不足之處。要將學(xué)生的注意點(diǎn)引向辯論的態(tài)度、語(yǔ)言的組織等方面。對辯論雙方都要有客觀(guān)的評價(jià)。
(4)總結自己的收獲。
五、（寫(xiě)一寫(xiě)）習作百花園
1． 讀習作提示，明確要求。
2． 小組交流，介紹自己身邊最感人的真實(shí)故事。
3． 由小組推薦學(xué)生全班集體交流。
4． 自由表達，完成作文草稿。
5． 自己修改或相互修改，教師評價(jià)。
6． 展示交流學(xué)生的優(yōu)秀作品。舉辦“我身邊的事”優(yōu)秀習作展。
六、（學(xué)一學(xué)）自主閱讀園地
1． 自讀短文，勾畫(huà)出自己感受最深的地方。
2． 同桌或小組交流自己感受最深的地方，解決疑難的問(wèn)題。
3． 再讀短文，體會(huì )文章情感。
4． 將這篇短文講給別人聽(tīng)。
[積累與運用（三） 教案教學(xué)設計(西師版六年級上冊)]相關(guān)文章：
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