小學(xué)生征文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)征文吧，征文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾征文的出現。那么，怎么去寫(xiě)征文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生征文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生征文1
暑假里，我讀了《森林報》系列的書(shū)。其中我印象最深刻的是《森林報夏》。
這本書(shū)將我們的一年十二個(gè)月改成了森林中的十二個(gè)月，如我們從6月21日到7月20日的這段時(shí)間被劃為森林的六月，也被稱(chēng)為“鳥(niǎo)兒做窠月”。
這本書(shū)中的“林中大事記”，講了在每一個(gè)月森林中的大事。有的能讓我們學(xué)到知識，如“毒蘑菇的柄就像一株植物插在花瓶里似的，而可食用的蘑菇柄是普通樣子的'�！�；有的告訴我們道理，如《狗熊?chē)標懒恕犯嬖V我們要有勇氣，《刺猬救了她》告訴我們不要只看到事
情壞的一面……
書(shū)里還有三個(gè)“打靶場(chǎng)”，我剛看到時(shí)，不太明白：森林和打靶有什么關(guān)系？當我看到書(shū)中赫然在目的兩行字“射箭要打中靶子，答案要對準題目”時(shí)才恍然大悟，原來(lái)是讓我們做題啊!
繼續看，可以看到有一個(gè)“‘神眼’稱(chēng)號競賽”，里面有的讓你認出雄鳥(niǎo)和雌鳥(niǎo)，有的讓你根據影子認出這種鳥(niǎo)，還有的讓你根據圖片認出誰(shuí)住在這兒……
這本書(shū)能讓住在鋼筋水泥里的我們重新認識大森林，體驗夏的蓬勃和生機，還能讓我們知道很多真理。推薦大家也看看這本讓我愛(ài)不釋手的《森林報夏》！
小學(xué)生征文2
每天傍晚我都捧著(zhù)《小學(xué)生之友》津津有味地看起來(lái)，有一天我看到《煙火晚會(huì )》這一篇文章，被它吸引住了。讀后我們老師親切的笑容和身影立刻浮現在我的眼前。
《煙火晚會(huì )》主要寫(xiě)老師帶同學(xué)們去看煙火表演。表演結束后，有些不安分同學(xué)不聽(tīng)老師指揮，不按秩序地排隊離場(chǎng)，造成場(chǎng)面混亂，其中有一位同學(xué)被擠得趴在地上“哇哇”大哭!我看到這情景，想到自己的一次經(jīng)歷。
那一天，一些高年級同學(xué)在我班教室門(mén)口玩，混亂之間一個(gè)同學(xué)踩了我一腳，疼得我直流眼淚，這時(shí)我耳邊傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音，“邵亦涵，好痛吧?”我抬起頭看，呀!是萬(wàn)老師，我含著(zhù)淚委屈地說(shuō)：“嗯，好痛!”“你只要繃繃腳就會(huì )好過(guò)些�！比f(wàn)老師邊說(shuō)邊蹲下來(lái)幫我揉了揉腳�？粗�(zhù)萬(wàn)老師就像自己的媽媽一樣關(guān)心我，心里很感激，我對她說(shuō)：“老師媽媽?zhuān)覑?ài)您!”老師甜甜地笑了。
再想想咱們班上有些同學(xué)不聽(tīng)老師的'指揮，還怪老師太嚴格。真不應該!萬(wàn)老師，您辛辛苦苦地傳授知識給我們，像媽媽一樣關(guān)心我們，我要替那些不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)對您說(shuō)一聲：“萬(wàn)老師，對不起，您辛苦了!”
能夠懂得這么多道理，這都是《小學(xué)生之友》幫助了我，我從心里深深感激它!
小學(xué)生征文3
世間有一種美好的東西――夢(mèng)想。夢(mèng)想就像一雙隱形的翅膀，帶領(lǐng)我們追隨著(zhù)一個(gè)目標，一直前行；夢(mèng)想就像一盞明燈，照亮我們前行的路，讓我們加快前進(jìn)的步伐……。每個(gè)人都有自己的目標，每個(gè)人都有自己美好的夢(mèng)，那個(gè)夢(mèng)是他們一生的追求，而我追隨的夢(mèng)，是當一名科學(xué)家，一名對社會(huì )有所貢獻的人。
假如我當上一名科學(xué)家，我要發(fā)明一張飛毯，讓它帶領(lǐng)我爸爸媽媽實(shí)現環(huán)游世界的愿望。我乘坐著(zhù)飛毯帶領(lǐng)他們遨游在蔚藍的天空中，讓春風(fēng)拂過(guò)我們的面頰，讓夏雨灑落在我們的手心，讓秋霜覆蓋在我們的身上，讓冬雪飛舞在我們的身旁。我要帶著(zhù)爸爸媽媽看遍所有的國家，了解各國的.風(fēng)俗人情，玩遍所有的名山勝水。
我還想要做的第二件事情，是帶著(zhù)大山里的孩子飛出大山，帶領(lǐng)他們看看外面的世界，讓他們開(kāi)闊眼界，去了解大山之外奇妙的世界。我會(huì )帶著(zhù)他們盡情的玩耍，去游樂(lè )園，在樹(shù)叢中捉迷藏……。
夢(mèng)的種子在我的心里生根發(fā)芽，盛開(kāi)出一朵朵鮮艷的花兒。我要放飛它，讓它遨翔在藍天白云之間，我會(huì )一直追逐著(zhù)我的夢(mèng)，直到世界的盡頭。那時(shí)我一定會(huì )大喊我是中國人，中國夢(mèng)，我的夢(mèng)！
小學(xué)生征文4
在生活或學(xué)習當中我的收獲有很多，就像天上的星星一樣多，數也數不清，那次跳繩測試使我獲得了意外的收獲――自信心。
那是一個(gè)星期二的早晨，老是拿著(zhù)跳繩說(shuō)：“下星期一早晨你們要參加跳繩比賽測試，每個(gè)人都要參加�！比缓罄蠋熅桶涯菐赘K給我們的體委了，讓體委分配小組，后來(lái)我們幾個(gè)人分在了一組。
剛開(kāi)始跳的時(shí)候，就想：原來(lái)我跳過(guò)，應該跳得很好吧！可是我剛跳的時(shí)候很累，累得直喘不過(guò)氣來(lái)，然后老師就走了過(guò)來(lái)，我也就跳了起來(lái)，誰(shuí)知我剛跳時(shí)，腿很疼，疼得要命！就像有一萬(wàn)根針扎似的。
那時(shí)候，我的同學(xué)婉瑩走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你怎么了？”我說(shuō)：“剛才我跳了一會(huì )兒繩，腿很疼�！薄澳銢](méi)事了吧！”她親切地問(wèn)了一聲，又說(shuō)：“那是你平時(shí)不鍛煉的結果，以后你多鍛煉就沒(méi)事了�！闭f(shuō)完她就走了。
后來(lái)，我看見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的，跳繩成績(jì)又那么的好，我很不甘心，我知道這跳繩的成績(jì)要加入到考試分數中，如果她們的跳繩成績(jì)超過(guò)了我，那么考試成績(jì)也就會(huì )追上我，甚至我就要落后了，這時(shí)，我的.心里充滿(mǎn)了一種不服輸的感覺(jué)，我又開(kāi)始跳，腿還是很疼，一個(gè)也跳不起來(lái)，但一想到我那成績(jì)，我就使盡了全身的力氣又跳了起來(lái)，沒(méi)想到后來(lái)，我越跳越輕松，我的心里很高興，我的臉上終于露出了笑容。
通過(guò)這一次的跳繩比賽，我知道了一個(gè)道理：自信心是前進(jìn)的動(dòng)力，是邁向成功的第一步。
小學(xué)生征文5
有這樣一則新聞：一個(gè)老太太跌到了，非說(shuō)旁邊的姑娘把她碰倒的，幸好當時(shí)現場(chǎng)有監控，可以清楚地看到老太太是自己跌倒的.。那個(gè)姑娘完全有理由唾罵老太太，或干脆直接走人。但令人意料不到的事情發(fā)生了，那個(gè)姑娘不但沒(méi)有離開(kāi)，反而幫那個(gè)老太太籌得一筆醫療費用，讓她的親屬萬(wàn)分感激。
這條新聞所告訴我們的不僅僅是樂(lè )于助人，而是在人心深處那可貴的善良，這是心靈上的無(wú)私與偉大。試想，這便好比“農夫與蛇”的故事，農夫救助蛇后反被其反咬一口，若我是農夫，定會(huì )牢記這次教訓，以后不管看到毒蛇也好，無(wú)害的蛇也罷，統統趕盡殺絕�？赡俏挥晒媚锇缪莸霓r夫卻沒(méi)有這么做，反而原諒了蛇，并再次無(wú)私地幫助了它。我想，這便是孔夫子所言的“仁愛(ài)”吧。
現今社會(huì )上，善良已成為了一種貧乏的寶貴資源，商家為了利益而去賺取“黑心錢(qián)”，還有許許多多食品中添加過(guò)量的添加劑，只為博得眾多消費者的青睞。所以，請將善良變成一種習慣，將善良這種美好品德傳承下去，讓善良重歸！
小學(xué)生征文6
這樣的生活似乎太單調乏味了吧。不，在緊張的學(xué)習之余，我也有自己的一片藍天，一片沃土！
一周的緊張學(xué)習過(guò)去，我最?lèi)?ài)的便是呆在客廳里，吹著(zhù)空調，品嘗著(zhù)濃郁的咖啡，聆聽(tīng)著(zhù)鋼琴曲，有時(shí)愿意的話(huà)可以看著(zhù)自己喜愛(ài)的課外書(shū)。
這是多么的愜意！誰(shuí)不想在課余好好的放松下自己呢？
期末考試的腳步漸漸的接近，壓力越來(lái)越大，經(jīng)歷了一周的疲憊，終于到了周末，星期六我再次的放松了自己，走進(jìn)客廳播放貝多芬鋼琴曲的CD，入耳的是《月光曲》，雖然只聽(tīng)過(guò)兩次，但熱愛(ài)音樂(lè )的.我，對這首曲子略知一二，《月光曲》原名《升C小調鋼琴奏鳴曲》，又名《幻想奏鳴曲》、《幻想朔拿大》，創(chuàng )作于1801年，接近于吳旺維創(chuàng )作的成熟期。這部作品有三個(gè)樂(lè )章：第一樂(lè )章，那支嘆息的主題融入了他的耳聾疾患，憂(yōu)郁的思緒。而第二樂(lè )章表現了那種回憶的甜夢(mèng)，也像憧憬未來(lái)的藍圖。第三樂(lè )章激動(dòng)的急板。而這部作品最美麗的，便是第一樂(lè )章，讓人想起月光。
做了一杯卡布奇諾，坐在沙發(fā)上，靜靜的聆聽(tīng)著(zhù)，心情隨著(zhù)鋼琴曲起伏著(zhù)。時(shí)而平和，時(shí)而憂(yōu)郁，時(shí)而悲傷，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而……
仿佛，感受到了貝多芬充滿(mǎn)的希望；仿佛，看到了貝多芬創(chuàng )傷的心靈；仿佛，體會(huì )到了貝多芬的憤懣、申訴與抗爭。
我好像面對著(zhù)大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著(zhù)岸邊涌過(guò)來(lái)……漸漸的風(fēng)停了，浪息了，月光下的大海無(wú)比安詳、美麗。
聽(tīng)了無(wú)數遍，我陶醉在美妙的琴聲中：忘了時(shí)間，忘了考試，忘了煩惱，忘了悲傷，忘了一切，沉浸在了鋼琴曲中。
逐漸的，夕陽(yáng)的余暉透過(guò)玻璃窗照映在我的身上，我必須出門(mén)去晚自習了，我聽(tīng)完了最后一遍走出家門(mén)，我依然沉浸其中，靜下心來(lái)聆聽(tīng)了《月光曲》后，我感受到了其中的含義，不得不震憾，同時(shí)也佩服起了貝多芬這位偉大的音樂(lè )家！
學(xué)習的煩惱早已拋于腦后，心情不禁也愉快了不少，其實(shí)在課余時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)曲子，也不失為一種放松心情的好方法。靜靜的坐著(zhù)，細細的聆聽(tīng)、體會(huì )創(chuàng )的感情，讓疲憊的靈魂在音樂(lè )的海洋中盡情暢游，感受快樂(lè )！
課余生活可以是那么的精彩，也可以是單調乏味，而我的課余生活是美的，是快樂(lè )的！
美在課余，讓課余的美，點(diǎn)亮我們的生活吧！
小學(xué)生征文7
閑暇時(shí)，拿起一本書(shū)閱讀，突然看到這句話(huà)：“讀書(shū)是孤獨的散步，讀書(shū)是精神的放牧和漫游心得體會(huì )”很有同感，喜歡閱讀的我，往往覺(jué)得讀書(shū)如同散步，是一種身心的放松和休閑。
對于上班族來(lái)說(shuō)，平時(shí)工作忙碌，難得靜下心來(lái)讓自己放松。只能在周末或者晚間的時(shí)刻，一盞燈或者一杯咖啡，捧一本書(shū)，把自己置身于書(shū)籍中，不知不覺(jué)地將疲憊拋開(kāi)，全身心地投入到詩(shī)書(shū)里。翻開(kāi)書(shū)籍，一篇篇文字，一段段情感，都會(huì )讓心隨之安靜下來(lái)。閱讀，可以讓我們從文字里感悟深刻的道理，也可以讓靈魂為之游走，擁有一份充實(shí)。置身書(shū)籍里，就如同走在馬路上，可以看到不同的人，不同的心情和面貌。置身閱讀，也把自己的情感和心靈融進(jìn)書(shū)中的文字，在閱讀中找到一種樂(lè )趣。
讀書(shū)如同散步。因為散步是需要一點(diǎn)悠閑之心，而閱讀也如此。沒(méi)有悠閑之心，無(wú)法靜下來(lái)閱讀，也就不能很好體會(huì )書(shū)中的文字意義。
散步，是在安靜中傾聽(tīng)生活，使生活美麗起來(lái)。讀書(shū)，是在生活中靜觀(guān)心象，由心象流出智慧之言。讀書(shū)如散步，正是這種散步，使我們步入每一本書(shū)的精彩世界，在琳瑯滿(mǎn)目中美不勝收。讀書(shū)是精神的放牧和漫游，如同牧羊人在無(wú)邊的草原上放牧他的`羊群，時(shí)而望望藍天中的朵朵白云，時(shí)而撫弄身邊的野草小花，在天高海闊中自有一番體驗。
讀書(shū)如同散步。因為生活之美，閱讀之美都不是獨存的，在書(shū)中讀到的美，在自然中，也能見(jiàn)及。在書(shū)卷里發(fā)現的情意，在生活里也能體會(huì )。讀書(shū)和散步都能映襯出美麗的心境，打開(kāi)心眼看見(jiàn)美的境界，并不斷地去追尋更高遠之境，這也許就是讀書(shū)之境界。讀書(shū)會(huì )讓自己變得踏實(shí)從而屏棄浮躁，在喧鬧的都市里，讓我們博覽群書(shū)，靜靜地品一杯茶，靜靜地看花朵幽幽地開(kāi)放。
讀書(shū)如同散步。正是這種散步，使我們步入每一本書(shū)的精彩世界。沉浸在文字中，就像感受一縷柔柔春風(fēng)，滋潤的是自己的心田和靈魂。在我們閱讀的同時(shí)，讓一切普通都變得美好起來(lái)，進(jìn)而使心性變得敏銳。
小學(xué)生征文8
有許多的事情，過(guò)去了才明白；有許多的人，走散了才想起；有許多的話(huà)，說(shuō)出來(lái)才釋然。
——題記
外面的風(fēng)在呼呼的作響，攪亂著(zhù)人的思緒，手中的筆放下又提起，心中有許多話(huà)，此時(shí)才發(fā)現，竟然難以下手，也許是老師這個(gè)職業(yè)有些神圣，以致于當每個(gè)人說(shuō)起時(shí)總感覺(jué)有些異樣在心中泛起……
三尺講臺是老師的戰場(chǎng)，手中的粉筆中老師的道具。粉筆在黑板上留下了晶瑩的珍珠，傳遞給了每雙求知的眼睛，就這樣，一批又一批的學(xué)生在您的教導下成才，邁入了更高的學(xué)府，而您，只是拍拍身上的粉塵，去迎接新的希望。
春去秋來(lái)，無(wú)情的歲月在消逝著(zhù)您的精力，講臺下的面孔換了一批又一批，但您沒(méi)有厭煩，仍然用火一樣的熱情去拼搏在三尺見(jiàn)方的土地上。
不能忘記，明亮的燈光下有您孜孜不倦的`教導；不能忘記，昏暗的辦公室中有您要開(kāi)到很晚的燈火；不能忘記，在將要放假的日子里，有您不斷叮囑；不能忘記……
是的，在學(xué)校里中，老師就像我們的父母，給我們以照顧，給我們以關(guān)懷，給我們以信心，讓暫時(shí)離家的我們也能感受到家的溫暖，我想，即使未來(lái)的日子里再次咀嚼這段難忘的歲月，仍會(huì )有茶香在口。
當老師所培養的學(xué)子回到學(xué)�？赐蠋�，我想那時(shí)的老師一定是最快樂(lè )的，自己的付出有了回報，望著(zhù)眼前的學(xué)生，您一定會(huì )不住地點(diǎn)頭。
曾經(jīng)的故事，收藏于記憶中，曾經(jīng)的感動(dòng)，沉淤在心底中，讓其累積成一份最凝重、最美麗、也最雋永的溫馨，永不會(huì )漠視，永遠地珍惜在心間。
責任、熱情、精力、知識，在這青春的戰役中，你將繼續揮灑到永遠永遠……
小學(xué)生征文9
我們的校園并不算大，但有著(zhù)優(yōu)美的環(huán)境，我們的校園雖然不大，但是學(xué)習上的用具都很齊。
一走進(jìn)校園就可以聞到杜鵑花迎面撲來(lái)的清香，原來(lái)是從每一層的花壇里的杜鵑花散發(fā)出來(lái)的香味。雖然并不多，但也把校園襯托的更加漂亮，在學(xué)校襯托更加漂亮，在學(xué)校的右上方有一幅很大的沙畫(huà)，畫(huà)的.是兩個(gè)人在和鴿子玩耍，象象征著(zhù)友好的未來(lái)，也提醒我們要和同學(xué)友好相處。
在左上有一棵高大的梧桐，梧桐樹(shù)可真高啊，有三層樓那么高，梧桐樹(shù)可真大啊，要三四個(gè)人才能抱起來(lái)。梧桐樹(shù)的葉子可真大啊，像巴蕉扇一樣大，要十幾雙小手才能對比。
春姑娘剛剛來(lái)臨，小草就迫不及待的好奇探出頭來(lái)，好像要看一看周?chē)沫h(huán)境。
往里走，就是畫(huà)廊，那里的手抄報都是學(xué)校里精選出來(lái)的作品。
再往里走就是條跑道，雖然不長(cháng)，但也足夠讓我們練習跑步。
跑道尾還有一個(gè)不大不小的沙池，用來(lái)練跳遠用的。教學(xué)樓上還傳來(lái)了陣陣朗朗讀書(shū)聲。
由于跑道是東風(fēng)公園，在樹(shù)木的襯托下變得特別的幽靜。
我喜歡這個(gè)優(yōu)美的校園。
小學(xué)生征文10
生活在法律時(shí)代的人，顧名思義，干什么事都要講法律，那才叫一個(gè)字爽。
前幾天，一個(gè)小同學(xué)踢足球時(shí)，踢碎了我家的玻璃，我生氣及了，喂！你把我家玻璃踢碎了，還想跑，我要告你損壞他人物品！那位小同學(xué)也不慌不忙，隨聲答到：你如果告我，我也告你，我把足球踢到你們家非法建造的陽(yáng)臺上！
還有一次，我放學(xué)后走在大街上，不小心踩到一塊香蕉皮，摔了一跤，我剛想破口大罵，到嘴邊的話(huà)又縮了回去，不行，根據語(yǔ)言法里有明確規定，凡是辱罵任何生物者都要罰款辱罵字數的一百倍以上，我正萬(wàn)幸想起了這條法律而沒(méi)釀成大災但是更倒霉的在后頭，一位警察叔叔從我身邊走過(guò)，正好看見(jiàn)我摔跤，便對我說(shuō)：小朋友，你可懂得環(huán)境法的第123章456條789款，這里明確指出如果摔倒后壓到土地面積超過(guò)0.00000000001平方厘米，就會(huì )收到響應面積的`十倍罰款，剛才你摔倒后的面積正好是1.2345平方厘米，請支付罰款金！暈！
像這樣的事還有很多，老師教我們背法律，三個(gè)學(xué)期沒(méi)背完一半，撿到一角錢(qián)被拘留，踩死螞蟻犯了動(dòng)物保護法
生活在法律時(shí)代呀，真叫一個(gè)字爽。
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