用舉一反三造句例子

　　1、家長(cháng)更表示能夠舉一反三，應用于子女日常起居照顧上。

　　2、我們做數學(xué)題應該學(xué)會(huì )舉一反三。

　　3、教學(xué)方法多種多樣，選擇一種好的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生舉一反三，取得事半功倍的效果。

　　4、同時(shí)也達到舉一反三，為其他冶金工程（改造）項目進(jìn)行評價(jià)和決策提供借鑒參考的目的。

　　5、我只知道他有名，但沒(méi)料到會(huì )這么有名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒(méi)料倒會(huì )這么壞。

　　6、在阿里村，我雖然做的是貨運生意，但是能夠舉一反三的朋友，肯定會(huì )從文中找出適合自己的網(wǎng)絡(luò )之路。

　　7、所有的條件格式都可以利用這個(gè)屬性，因此，我希望用戶(hù)能夠發(fā)揮創(chuàng )造力，舉一反三。

　　8、隨著(zhù)時(shí)間推移，人類(lèi)對大自然及其演進(jìn)過(guò)程的了解越來(lái)越深入，并逐漸開(kāi)始舉一反三，效仿充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮創(chuàng )造力的大自然。

　　9、把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。

　　10、了解設計模式，更多的應該著(zhù)重于學(xué)會(huì )其設計思想，以達到舉一反三，觸類(lèi)旁通的地步。同時(shí)，這也是發(fā)展新的設計模式的需要。

　　11、巒頭理氣互扣，舉一反三，環(huán)環(huán)相接。

　　12、是想著(zhù)上京找人“擺平”，還是嚴肅處理、舉一反三？

　　13、第三，培訓老師在課堂上講課通俗易懂，舉一反三，這種培訓方式在每節課后，許多新知識能記憶猶新。

　　14、我們不能死板的學(xué)習知識，要學(xué)會(huì )活學(xué)活用，舉一反三，這樣才能真正的學(xué)到知識。

　　15、對學(xué)過(guò)的知識，經(jīng)常舉一反三，就能悟出新知識。

　　16、學(xué)習的時(shí)候不能生搬硬套，要學(xué)會(huì )舉一反三。

　　17、這些算法和電路雖然以腦電和心電為例研究，但在研究其他生物信號的時(shí)候同樣可以舉一反三。

　　18、歷史雖然漫長(cháng)，但興亡之理如出一轍，舉一反三，雖百代可知。

　　19、凡事能舉一反三，正是他學(xué)習快速的.原因。

　　20、“理解”都強調要能在變化了的情境中解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)認知來(lái)獲得個(gè)人意義，也就是舉一反三。

　　21、再通過(guò)學(xué)習合體褲的結構設計規律，使我們在服裝生產(chǎn)打板實(shí)際變化中舉一反三、靈活運用。

　　22、研究問(wèn)題，需要廣蒐資料，()深入分析，才能舉一反三，融會(huì )貫通。

　　23、同時(shí)，其詩(shī)詞又有著(zhù)強烈的修辭意義和有限變無(wú)限舉一反三的藝術(shù)功能。

　　24、要有側重的重點(diǎn)記憶，針對性地練習，把每章所涉及到的知識點(diǎn)弄明白，能夠舉一反三。

　　25、熟讀這本方法論，從此可觸類(lèi)旁通，舉一反三，推求眾理。

　　26、這樣，閱讀古書(shū)時(shí)才能舉一反三，觸類(lèi)旁通。

　　27、真正聰敏的人，往往能告往知來(lái)，舉一反三。

　　28、面向模式就是針對某一類(lèi)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)抽象和舉一反三，最終得到一個(gè)面向一般的解。

　　29、亡羊補牢，為時(shí)不晚，對臧天朔被捕事件，娛樂(lè )圈不應該沉默，應舉一反三，汲取教訓！

　　30、此篇文章中所使用的技巧并不十分復雜，希望大家能舉一反三，融會(huì )貫通到實(shí)際應用中去。

　　31、小明反應相當敏捷，只要老師教過(guò)的，他都能舉一反三。

　　32、重點(diǎn)匯報了受到省建設廳紅牌警示后，認真總結經(jīng)驗教訓，舉一反三查找問(wèn)題，進(jìn)一步加大安全生產(chǎn)工作力度等情況。

　　33、在交際中借助手勢、表情等進(jìn)行交流，注意發(fā)現語(yǔ)言的規律并能運用規律舉一反三。

　　34、我們做題時(shí)要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。

　　35、我們做事要學(xué)會(huì )舉一反三。

　　36、我們才能信心十足地舉一反三，進(jìn)退自如地采用各種方法處理好具體問(wèn)題，做好我們應該做好的事情。

　　37、讀書(shū)要求靈活運用，才能舉一反三，事半功倍。

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