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鳥(niǎo)閱讀答案參考
在學(xué)習和工作中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的鳥(niǎo)閱讀答案參考，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
鳥(niǎo)閱讀答案參考 1
我喜歡鳥(niǎo)，喜歡她的自由自在，悠然自得，志在高遠，一鳴驚人。
我愛(ài)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴。每天早上，晨曦初露，我那心愛(ài)的畫(huà)眉鳥(niǎo)準會(huì )輕啟歌喉，用歌聲喚我起舞。那歌聲清婉悅耳，開(kāi)始較低，像春風(fēng)，似飄絮，如叮鈴；繼而漸趨激越，如流水行云，似飛瀑鳴泉。畫(huà)眉鳥(niǎo)的婉轉悠揚、清脆悅耳、美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，讓人聽(tīng)了有說(shuō)不出的快意與陶醉。
心愛(ài)的鳥(niǎo)兒給我以陶醉和快樂(lè )，我也給她以安適與享受。夏日炎熱，我將鳥(niǎo)籠放置于花叢樹(shù)蔭之中，讓鳥(niǎo)兒乘涼避暑。每天中午，以大盤(pán)盛滿(mǎn)冷水，將鳥(niǎo)籠浸泡其中，鳥(niǎo)兒興高采烈，歡快地跳入水中，潛頭入水，上竄下跳，不斷地在水中打猛扎子，嘴舔羽毛，沐浴凈身，滿(mǎn)懷舒暢。冬天寒冷，我著(zhù)意用棉花包裹鳥(niǎo)站橫杠，給鳥(niǎo)籠加上擋風(fēng)布罩。晚上廊外風(fēng)大，將掛在室外的鳥(niǎo)籠除下，放回到溫室內。為了給鳥(niǎo)兒增加營(yíng)養，每周一次買(mǎi)回沙蟲(chóng)替鳥(niǎo)兒加菜保護鳥(niǎo)兒的嗓子特別重要，我為她專(zhuān)備了雞蛋飼料，并在鳥(niǎo)籠中增設一大一小兩個(gè)水杯，每天早晚?yè)Q上潔凈清水，保證鳥(niǎo)兒常時(shí)有水潤喉……
一天早上，我聽(tīng)鳥(niǎo)兒的啼聲有異，便叫做醫生的老伴替我看看鳥(niǎo)兒是否有病。老伴說(shuō):“鳥(niǎo)兒沒(méi)病。怕是困久了，渴望自由，所以啼聲沉郁，貌顯愁容。我建議開(kāi)籠放雀，還鳥(niǎo)兒以自由吧!”我心中雖然依依不舍，但覺(jué)老伴說(shuō)得合情合理，便依了她。把鳥(niǎo)籠打開(kāi)，將家中前前后后的窗戶(hù)打開(kāi)，小聲對心愛(ài)的畫(huà)眉說(shuō):“五年長(cháng)相依，君將自由去。走吧，乖乖，祝你奮飛!”鳥(niǎo)籠雖然打開(kāi)了，可畫(huà)眉沒(méi)有從籠中走出來(lái)。經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間的左顧右盼，猶豫徘徊，畫(huà)眉終于走出了鳥(niǎo)籠，“嚶”的一聲，展翅飛上了藍天。
第二天早晨，我再也聽(tīng)不到畫(huà)眉的鳴聲，心中惆悵，正在望籠興嘆的時(shí)候，突然，我聽(tīng)到了近處樹(shù)上的幾聲熟悉的鳥(niǎo)叫。抬頭一看，那不是我朝思暮想的心愛(ài)畫(huà)眉鳥(niǎo)嗎?我喜極欲狂，趕快從家中搬出鳥(niǎo)籠，放到陽(yáng)臺上，打開(kāi)籠口，灑出鳥(niǎo)食。說(shuō)來(lái)也怪，不一會(huì )，畫(huà)眉就飛回到陽(yáng)臺上的杜鵑花枝上，一邊啄食，一邊在鳥(niǎo)籠周邊走動(dòng)徘徊，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，鳥(niǎo)兒終于自動(dòng)走回到了自己熟悉的“家”(籠)中。
又是一個(gè)第二天的早晨，我又重新聽(tīng)到了心愛(ài)畫(huà)眉在籠中唱出的悠揚悅耳的歌聲，那歌聲好像在說(shuō):“鳥(niǎo)情深，相依永不分!……”
1、短文第一自然段在全文中起_______的作用。
2、早上，畫(huà)眉鳥(niǎo)的叫聲的特點(diǎn)是：____________________________________________________________。
3、“心愛(ài)的`鳥(niǎo)兒給我以陶醉和快樂(lè )，我也給她以安適與享受�！边@句話(huà)有什么特點(diǎn)?在短文中起什么作用?
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4、短文主要從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了“我”對鳥(niǎo)兒無(wú)微不至的照顧?
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5、短文對“老伴”進(jìn)行了怎樣的描寫(xiě)?從中可以看出她是一個(gè)怎樣的人?
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6、畫(huà)眉鳥(niǎo)是熱愛(ài)自由的，藍天才是她真正的家，但為什么放出去的畫(huà)眉鳥(niǎo)又主動(dòng)回到了籠中?
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答案：
1、總結
2、清婉悅耳
3、總起句 引出下文
4、一天早上，我聽(tīng)鳥(niǎo)兒的啼聲有異，便叫做醫生的老伴替我看看鳥(niǎo)兒是否有病 夏日炎熱，我將鳥(niǎo)籠放置于花叢樹(shù)蔭之中，讓鳥(niǎo)兒乘涼避暑。每天中午，以大盤(pán)盛滿(mǎn)冷水，將鳥(niǎo)籠浸泡其中，鳥(niǎo)兒興高采烈，歡快地跳入水中，潛頭入水，上竄下跳，不斷地在水中打猛扎子，嘴舔羽毛，沐浴凈身，滿(mǎn)懷舒暢。冬天寒冷，我著(zhù)意用棉花包裹鳥(niǎo)站橫杠，給鳥(niǎo)籠加上擋風(fēng)布罩。晚上廊外風(fēng)大，將掛在室外的鳥(niǎo)籠除下，放回到溫室內。為了給鳥(niǎo)兒增加營(yíng)養，每周一次買(mǎi)回沙蟲(chóng)替鳥(niǎo)兒加菜。保護鳥(niǎo)兒的嗓子特別重要，我為她專(zhuān)備了雞蛋飼料，并在鳥(niǎo)籠中增設一大一小兩個(gè)水杯，每天早晚?yè)Q上潔凈清水，保證鳥(niǎo)兒常時(shí)有水潤喉�！� 概括來(lái)說(shuō)是身體健康，乘涼避暑，沐浴凈身，給它保護嗓子。
5、老伴說(shuō):“鳥(niǎo)兒沒(méi)病。怕是困久了，渴望自由，所以啼聲沉郁，貌顯愁容。我建議開(kāi)籠放雀，還鳥(niǎo)兒以自由吧!”我心中雖然依依不舍，但覺(jué)老伴說(shuō)得合情合理，便依了她。把鳥(niǎo)籠打開(kāi)，將家中前前后后的窗戶(hù)打開(kāi)。概括說(shuō)是語(yǔ)言細節描寫(xiě)。
6、因為畫(huà)眉鳥(niǎo)在籠中住了五年，有了深厚的感情，依依不舍。所以放出的畫(huà)眉鳥(niǎo)又回到了籠中。
鳥(niǎo)閱讀答案參考 2
閱讀《珍珠鳥(niǎo)》題。（共14分）
真好！朋友送我一對珍珠鳥(niǎo)。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)兒舒適又溫暖的巢。
有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。
我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長(cháng)長(cháng)的、串生著(zhù)小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那些無(wú)數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。
我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。
三個(gè)月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。
過(guò)不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。喲，雛兒！正是這小家伙！
它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì )兒落在柜頂上，一會(huì )兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著(zhù)書(shū)背上那些大文豪的名字，一會(huì )兒把燈繩撞得來(lái)回搖動(dòng)，跟著(zhù)跳到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì )兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。
它先是離我較遠，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著(zhù)我的筆尖蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。
我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著(zhù)這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，嗒嗒啄著(zhù)我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。
有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì )兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著(zhù)了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(cháng)長(cháng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？
我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：
信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。
小題1：我做了哪些事使珍珠鳥(niǎo)與我一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了？（4分）
答：______________________________________
______________________________________
小題2：加粗的句子寫(xiě)了什么內容？表達了我怎樣的思想感情？（4分）
答：______________________________________
______________________________________
小題3：文中用了一系列動(dòng)詞描寫(xiě)膽子大了的'小家伙落在我的書(shū)桌上的動(dòng)作。請依次寫(xiě)下來(lái)（重復的不必寫(xiě)），并說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)，表現出珍珠鳥(niǎo)怎樣的特點(diǎn)？（4分）
動(dòng)詞有：___________________________________
特點(diǎn)是：___________________________________
小題4：從全文看，開(kāi)頭的真好！實(shí)際上是針對什么說(shuō)的？請在下面的橫線(xiàn)上寫(xiě)一句話(huà)作答。（2分）
_________________________________________________________，真好！
參考答案：
小題1：答案要點(diǎn)：①用吊蘭蓋鳥(niǎo)籠 ②很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們 評分標準：本題4分，每一個(gè)要點(diǎn)2分。
小題2：答案：①描寫(xiě)了珍珠雛鳥(niǎo)體形的可愛(ài)。②表達了我對珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
小題3：答案：動(dòng)詞有：挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳動(dòng) 啄 特點(diǎn)是：嬌憨可愛(ài)（或；頑皮可愛(ài)、淘氣可愛(ài)） 評分標準：本題4分。動(dòng)詞占2分，其中依次填寫(xiě)動(dòng)詞1分，夠七個(gè)動(dòng)詞給1分（即：少兩個(gè)以?xún)炔豢鄯�；少三個(gè)以上扣1分）；特點(diǎn)占2分，意思對即可。
小題4：答案；信賴(lài)創(chuàng )造出了美好的境界（或：人與動(dòng)物間的信賴(lài)創(chuàng )造出了和諧） 評分標準：本題2分。圍繞信賴(lài)占1分，填寫(xiě)出的句子與真好連貫占1分。
試題分析：
小題1：仔細閱讀文章，依照我的行為描述相關(guān)文字信息按要求概括。
小題2：根據句子的語(yǔ)態(tài)和描寫(xiě)的內容，體會(huì )作者對鳥(niǎo)喜愛(ài)的情感。
小題3：找到描寫(xiě)鳥(niǎo)的文段，從中摘出描寫(xiě)鳥(niǎo)的動(dòng)詞，根據這些動(dòng)詞的描述分析理解作者所描寫(xiě)的鳥(niǎo)的情態(tài)特征。
小題4：此問(wèn)即要根據對文章的內容理解，又要體會(huì )作者的寫(xiě)作意圖，從人鳥(niǎo)情以及生活的情趣方面理解，不能從保護動(dòng)物方面理解。
鳥(niǎo)閱讀答案參考 3
閱讀文段，回答問(wèn)題。
�。�1）一棵樹(shù)落光了葉子，不能說(shuō)丑，但缺了枝葉繁茂的風(fēng)姿，裸露出樹(shù)枝與樹(shù)枝之間巨大的空曠，總是遺憾，我時(shí)常有一種沖動(dòng)，希望能在冬天的樹(shù)枝與樹(shù)枝之間放點(diǎn)什么。
�。�2）終于，一些鳥(niǎo)落到了樹(shù)上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見(jiàn)了滿(mǎn)樹(shù)的花朵！
�。�3）有了鳥(niǎo)的樹(shù)就格外生動(dòng)。我喜歡這些在樹(shù)與樹(shù)之間飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)，喜歡它們在樹(shù)枝上舞蹈。冬天的風(fēng)因為這些小鳥(niǎo)的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。它們在樹(shù)枝上唱著(zhù)歌，一只鳥(niǎo)的歌唱使樹(shù)上的天沒(méi)有了寒冷的凝滯。
�。�4）樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒比真實(shí)的花朵還要美麗。你見(jiàn)過(guò)一朵花從春天開(kāi)到冬天嗎？你見(jiàn)過(guò)樹(shù)上的花朵在樹(shù)枝與樹(shù)枝之間飛來(lái)飛去嗎？你見(jiàn)過(guò)會(huì )唱歌的花朵嗎？這是一只鳥(niǎo)再造了冬天的生機。我站在樹(shù)木之下，我想做的事，鳥(niǎo)兒們替我做了，它們真的在冬天的樹(shù)枝與樹(shù)枝之間打開(kāi)了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂(lè )。
�。�5）實(shí)際上，鳥(niǎo)兒一直都在樹(shù)上，在春天的樹(shù)上，在夏天的樹(shù)上，在秋天的樹(shù)上。只是由于樹(shù)上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖動(dòng)，我們看到了更多生命的美麗，因此而忽視了樹(shù)上的小鳥(niǎo)。我說(shuō)，一年四季，鳥(niǎo)兒從來(lái)就是樹(shù)上的花朵。它們隱藏在樹(shù)葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起歌唱。夏天的蟬鳴由一只鳥(niǎo)定調，秋天的月夜被一聲?shū)B(niǎo)鳴切開(kāi)。樹(shù)木本來(lái)就是鳥(niǎo)的家園呵。
�。�6）一只翠鳥(niǎo)就住在池塘邊的灌木上，它翠綠的羽毛比深綠或淺綠的樹(shù)葉更加艷麗，我們一眼就能認出樹(shù)葉里的翠鳥(niǎo)之花。兩只黃鸝可以讓一棵柳樹(shù)更加婀娜，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，杜甫當年只聽(tīng)到了一聲婉轉的鳥(niǎo)鳴，就想起了江南。在江南的二月，哪一棵樹(shù)上沒(méi)有黃鴯的歌聲和舞蹈？
�。�7）我喜歡夏天的白鷺，它們整個(gè)夏天都住在村頭河邊的樹(shù)林里。當白鷺們從碧綠的水田里歸來(lái)，它們都落到樹(shù)梢上，遠遠望去，那就是一棵最浪漫的花朵。
�。�8）我想，一年四季的樹(shù)木會(huì )感謝一年四季的鳥(niǎo)。人也會(huì )的。細想起來(lái)，我記住的鳥(niǎo)可不少。因為，我認定她是樹(shù)木的花朵，千姿萬(wàn)態(tài)的花朵，常開(kāi)常新的花朵，跳著(zhù)舞蹈的花朵，唱著(zhù)歌曲的花朵……
�。�9）我們在欣賞的同時(shí)是否要向一只鳥(niǎo)學(xué)習呢？在觀(guān)看一樹(shù)的小鳥(niǎo)時(shí)，使我多少有些慚愧。我的臉紅得像春日的.桃花。我知道，有時(shí)候一只鳥(niǎo)嘴也是紅的。
1．在下面的橫線(xiàn)上解釋第6段中“婀娜”一詞在文中的意思。
婀娜：___________________________________
2．仔細品味第3段“冬天的風(fēng)因為這些小鳥(niǎo)的跳躍，也就顯得細微而富有彈性�！敝械摹皬椥浴币辉~，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。
___________________________________
3．揣摩第4段加粗的句子，體會(huì )此處的問(wèn)號表達了作者什么樣的情感。
___________________________________
4．文章的前七段稱(chēng)代小鳥(niǎo)用“它（它們），而第8段改稱(chēng)”她“，你是怎樣理解這種人稱(chēng)變化的？
___________________________________
5．作者在文中說(shuō)：“一年四季的樹(shù)木會(huì )感謝一年四季的鳥(niǎo)。人也會(huì )的�！睘槭裁凑f(shuō)人也會(huì )感謝鳥(niǎo)呢，說(shuō)說(shuō)你的理解和感受。
___________________________________
參考答案：
1．文中指柳樹(shù)多姿而美好。（意思相近即可）
2．“彈性”一詞用得生動(dòng)傳神。把無(wú)形的冬天的風(fēng)寫(xiě)得具體可感，賦予它無(wú)限的生機和活力。也表達了對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。意思對即可。
3．這里的問(wèn)句并非有疑而問(wèn)，突出描寫(xiě)了樹(shù)枝上的鳥(niǎo)比真實(shí)的花朵還要美麗，對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)贊美之情溢于言表。（意思相近即可）
4．文章的前面部分運用大量的排比、比喻和擬人的手法，描寫(xiě)了小鳥(niǎo)的美和可愛(ài)，表達了對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，第⑧段改用“她”，把小鳥(niǎo)人格化，將小鳥(niǎo)看成是人類(lèi)的朋友，并從小鳥(niǎo)的身上得到許多人生感悟，從而把對小鳥(niǎo)的感情進(jìn)一步加深。學(xué)生言之有理即可。
5．此題答案可多元化，學(xué)生言之有理即可。參考答案：小鳥(niǎo)裝扮了大自然的春夏秋冬，讓我們看到了大自然的美，感受到生活的美好，激發(fā)我們熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的感情；人們要善于發(fā)現美，學(xué)會(huì )欣賞美；人要向小鳥(niǎo)一樣，雖然普通平凡卻能給人帶來(lái)美的享受；從小鳥(niǎo)的身上，人應該學(xué)會(huì )與自然和諧相處等等。
鳥(niǎo)閱讀答案參考 4
鳥(niǎo)
梁實(shí)秋
�、傥覑�(ài)鳥(niǎo)。
�、趶那拔页Ｒ�(jiàn)提籠架鳥(niǎo)的人，清早在街上溜達。我感覺(jué)興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥(niǎo)的苦悶。胳膊上架著(zhù)的鷹，有時(shí)頭上蒙著(zhù)一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著(zhù)不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣?籠子里的鳥(niǎo)更不用說(shuō)，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“摶扶搖而上”，便要撞頭碰壁。鳥(niǎo)到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂(lè )，大概是僅優(yōu)于在標本室里住著(zhù)罷? ③我開(kāi)始欣賞鳥(niǎo)，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥(niǎo)囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長(cháng)叫，包括著(zhù)六七個(gè)音階，有的只是一個(gè)聲音，圓潤而不覺(jué)其單調，有時(shí)是獨奏，有時(shí)是合唱，簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂(lè )。不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥(niǎo)聲把我從夢(mèng)境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥(niǎo)就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽(tīng)到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂(lè )�？鸵孤劥�，說(shuō)不出的酸楚!
�、茉诎讜�，聽(tīng)不到鳥(niǎo)鳴，但是看得見(jiàn)鳥(niǎo)的形體。世界上的生物，沒(méi)有比鳥(niǎo)更俊俏的。多少樣不知名的小鳥(niǎo)，在枝頭跳躍，有的曳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴，有的翹著(zhù)尖尖的長(cháng)喙，有的是胸襟上帶
著(zhù)一塊照眼的顏色，有的是飛起來(lái)的時(shí)候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒(méi)有例外的鳥(niǎo)的身軀都是玲瓏飽滿(mǎn)的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧�？此呔嶂︻^，臨風(fēng)顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無(wú)限的迷惘。有時(shí)候稻田里佇立著(zhù)一只白鷺，拳著(zhù)一條腿，縮著(zhù)頸子，有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著(zhù)黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著(zhù)，在天空盤(pán)旋，也有令人喜悅的一種雄姿。
�、菸覑�(ài)鳥(niǎo)的聲音，鳥(niǎo)的形體，這愛(ài)好是很單純的，我對鳥(niǎo)并不存在任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時(shí)想到“杜宇”“望帝”，一時(shí)又想到啼血，想到客愁。覺(jué)得有無(wú)限詩(shī)意。我曾告訴他事實(shí)上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥(niǎo)，比一般的鳥(niǎo)魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個(gè)的巢里，如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責任則由別個(gè)代替了，孵出來(lái)之后，羽毛漸豐，就可把巢據為己有。那人聽(tīng)了我的.話(huà)之后，對于這豪橫無(wú)情的鳥(niǎo)，再也不能幻出什么詩(shī)意來(lái)了。我想濟慈的《夜鶯》、雪萊的《云雀》，還不都是詩(shī)人自我的幻想。與鳥(niǎo)何干?
�、搌B(niǎo)并不永久地給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。詩(shī)人哈代在一首詩(shī)里說(shuō)，他在圣誕的前夕，爐里燃著(zhù)熊熊的火，滿(mǎn)室生春，桌上擺著(zhù)豐盛的筵席，準備著(zhù)過(guò)一個(gè)普天同慶的夜晚，驀然看見(jiàn)在窗外一片美麗的雪景當中，有一只小鳥(niǎo)縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，經(jīng)不住那料峭的寒風(fēng)，栽倒地上死了，滾成一個(gè)雪團!詩(shī)人感喟曰：“鳥(niǎo)!你連這一快樂(lè )的夜晚都不給我!”我也有過(guò)一次類(lèi)似經(jīng)驗，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見(jiàn)枝頭有一只麻雀，戰栗地跳動(dòng)抖擻著(zhù)，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現那麻雀的羽毛特別地長(cháng)，而且是蓬松戟張著(zhù)的：像是披著(zhù)一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
�、咦詮碾x開(kāi)四川以后，不再容易看見(jiàn)那樣多型類(lèi)的鳥(niǎo)的跳蕩，也不再容易聽(tīng)到那樣悅耳的鳥(niǎo)鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著(zhù)窗紙有時(shí)還能看見(jiàn)伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見(jiàn)在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽(tīng)見(jiàn)寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽(tīng)見(jiàn)那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見(jiàn)的囚在籠里的小鳥(niǎo)兒了，但是我不忍看。
1.第②段中作者用了哪幾種修辭手法來(lái)說(shuō)明“鳥(niǎo)兒的苦悶”？請舉例說(shuō)明。（6分，回答兩種即可）
2.聯(lián)系全文，作者愛(ài)鳥(niǎo)體現在哪幾方面？請簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）
3.作者著(zhù)力寫(xiě)了鳥(niǎo)給人的喜悅和鳥(niǎo)的生活的悲哀，從這些描寫(xiě)中，你感悟到作者希望有怎樣的社會(huì )和人生？（7分）
4.下列對這篇文章的分析，不恰當的兩項是（）（6分）
a. 本文敘述、議論、抒情相結合，由現實(shí)到回憶，既寫(xiě)出鳥(niǎo)兒的喜又寫(xiě)出鳥(niǎo)兒的悲，但中心始終圍繞著(zhù)作者對鳥(niǎo)兒的真摯感情展開(kāi)回憶與聯(lián)想，符合散文“形散神不散”的特點(diǎn)。
b.第④段，作者運用生動(dòng)的描寫(xiě)，從多角度多層次表現對鳥(niǎo)兒令人喜悅的雄姿的真切贊嘆。
c.第⑥段，引用哈代的詩(shī)里描寫(xiě)的鳥(niǎo)兒與自己的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明鳥(niǎo)兒的凄慘遭遇，用在此處顯得與愛(ài)鳥(niǎo)的主題不一致。
d.結尾作者再次提到令人觸目的囚在籠里的小鳥(niǎo)兒，既與前文照應使文章形成一個(gè)整體，又發(fā)人深思回味悠長(cháng)，深化了主題。
e.本文語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)練直白、干脆利落、富于變化。美中不足的是僅寫(xiě)出作家自身的感受，不免有一定的局限性
試題分析：
1.表現手法主要指修辭手法和對比、襯托、白描、象征等表達技巧。因此，平時(shí)要讓學(xué)生積累表現手法作用的知識，并教會(huì )他們從表現手法的辨認和作用兩方面作答。
2.對于篩選并整合文中的信息，首先要確定答題范圍。確定了答題范圍后，根據分值劃分出相應的層次，盡量用原文當中的原句篩選整合出答案。如果原句太長(cháng)，要加以概括總結，一定要體現出原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。
3.本題不要求面面俱到，只要能就按文章所寫(xiě)的作者的特點(diǎn)羅列出來(lái)，即可根據觀(guān)點(diǎn)是否明確，論述是否理，理由是否充分酌情給分。
4.c“用在此處顯得與愛(ài)鳥(niǎo)的主題不一致”是為了突出主題。e.“美中不足的是僅寫(xiě)出作家自身的感受，不免有一定的局限性”不恰當。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生閱讀現代文的能力。
點(diǎn)評：篩選并整合文中的信息的前提是對文章內容有準確的理解，對文章的寫(xiě)作思路有清晰的判斷。在此基礎上還應注意兩點(diǎn)：
�、俦M可能用原文中的詞語(yǔ)作歸納，盡可能用原文中的重要詞語(yǔ)組織答案，可以防止歸納的不準確；
�、诜乐挂c(diǎn)遺漏，要點(diǎn)遺漏，答案便不完整，防止的方法就是對相關(guān)文字作層次分析。五選二的題最容易出錯，所以應該仔細閱讀選項中的內容。只要將選項中的內容和文章中相對應的句子一一對應，就可以發(fā)現有些是與文章不相符的。
鳥(niǎo)閱讀答案參考 5
閱讀下面的文字，完成1～3題。
“騰籠換鳥(niǎo)”是幾年前我國一些沿海地區根據當地經(jīng)濟發(fā)展狀況和國家轉變經(jīng)濟發(fā)展方式大戰略提出的區域經(jīng)濟戰略。由于國際金融危機沖擊和經(jīng)濟形勢變化，這一戰略沒(méi)有來(lái)得及全面實(shí)施。有人質(zhì)疑“騰籠換鳥(niǎo)”脫離我國的優(yōu)勢，遲滯地區經(jīng)濟發(fā)展。近年來(lái)，有關(guān)議論并未停止。
對于“騰籠換鳥(niǎo)”的不同看法，實(shí)質(zhì)上是對于是按照既有模式追求較高經(jīng)濟增長(cháng)速度還是讓經(jīng)濟轉入新的增長(cháng)軌道而寧可犧牲一部分增長(cháng)速度的不同看法，也就是對于如何正確處理眼前利益與長(cháng)遠利益關(guān)系的不同看法。一般地講要兼顧眼前利益與長(cháng)遠利益沒(méi)有多少實(shí)際意義，關(guān)鍵是怎么兼顧、怎么把握好時(shí)機。經(jīng)濟學(xué)界最近興起的關(guān)于劉易斯拐點(diǎn)的討論，有助于厘清對于“騰籠換鳥(niǎo)”的不同看法。
劉易斯拐點(diǎn)是發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的一個(gè)著(zhù)名命題，由諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者阿瑟？劉易斯提出。該理論認為，在二元經(jīng)濟實(shí)現工業(yè)化的過(guò)程中，隨著(zhù)農村勞動(dòng)力向非農產(chǎn)業(yè)轉移，農村富余勞動(dòng)力逐漸減少，最終將走向枯竭，出現一個(gè)從勞動(dòng)力過(guò)剩轉向勞動(dòng)力短缺的轉折點(diǎn)。這個(gè)轉折點(diǎn)就是劉易斯拐點(diǎn)。當然，所謂的勞動(dòng)力短缺并不是絕對短缺，而是相對短缺，表現為勞動(dòng)力成本大幅度上升，不漲工資就招不到合適的員工。這個(gè)工資成本明顯上升的時(shí)點(diǎn)就是劉易斯拐點(diǎn)。劉易斯拐點(diǎn)的存在，在日本和“亞洲四小龍”工業(yè)化的過(guò)程中都得到過(guò)驗證。不過(guò)，對于人口眾多的我國來(lái)說(shuō)是否已經(jīng)到了劉易斯拐點(diǎn)尚有爭議，因為我國還有約1億農村勞動(dòng)力需要轉移到非農產(chǎn)業(yè)，勞動(dòng)力并不缺乏。如果尚未到達劉易斯拐點(diǎn)，則仍然可以而且應該繼續發(fā)揮低成本勞動(dòng)力的優(yōu)勢，發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)，“騰籠換鳥(niǎo)”似可緩行；如果劉易斯拐點(diǎn)已經(jīng)到來(lái)，“騰籠換鳥(niǎo)”則勢在必行。
這里的關(guān)鍵在于怎樣理解劉易斯拐點(diǎn)。劉易斯拐點(diǎn)并非意味著(zhù)勞動(dòng)力絕對短缺，而是表現為工資大幅度上漲。雖然我國仍有約1億農村富余勞動(dòng)力，但隨著(zhù)農業(yè)生產(chǎn)效率提高和農民收入增加，如果非農產(chǎn)業(yè)不大幅度提高工資水平，農民就不愿背井離鄉進(jìn)城務(wù)工。而一旦工資大幅度上漲，顯然就是劉易斯拐點(diǎn)的到來(lái)。從近年來(lái)一些沿海地區和內地同時(shí)出現“民工荒”和“漲薪潮”等現象看，應該說(shuō)劉易斯拐點(diǎn)在我國已經(jīng)到來(lái)。與南亞、東南亞一些國家相比，我國普通打工者的工資水平已經(jīng)不再具有優(yōu)勢，甚至高于這些地區的許多國家。
在劉易斯拐點(diǎn)已經(jīng)到來(lái)，我國不再具有勞動(dòng)力、資源、環(huán)境等比較優(yōu)勢的背景下，實(shí)施“騰籠換鳥(niǎo)”，把傳統制造業(yè)從成本不斷提高的產(chǎn)業(yè)基地轉移出去，再把對成本不太敏感的先進(jìn)產(chǎn)業(yè)引進(jìn)來(lái)，實(shí)現經(jīng)濟轉型、產(chǎn)業(yè)升級，是一種必然選擇。這雖然在短期內有可能使某些地區的經(jīng)濟增長(cháng)速度和財政稅收等受到影響，但對長(cháng)遠發(fā)展是有利的。因為如果現在不主動(dòng)轉型，未來(lái)被動(dòng)改變將會(huì )帶來(lái)更大的震蕩。
1．下列關(guān)于“騰籠換鳥(niǎo)”和“劉易斯拐點(diǎn)”的解說(shuō)，不正確的一項是（3分）（ ）
A．“騰籠換鳥(niǎo)”是幾年前我國一些沿海地區提出的區域經(jīng)濟戰略，這一戰略沒(méi)有來(lái)得及全面實(shí)施是因為“騰籠換鳥(niǎo)”脫離我國的優(yōu)勢，遲滯地區經(jīng)濟發(fā)展。
B．“騰籠換鳥(niǎo)”就是把傳統制造業(yè)從成本不斷提高的產(chǎn)業(yè)基地轉移出去，再把對成本不太敏感的先進(jìn)產(chǎn)業(yè)引進(jìn)來(lái)，實(shí)現經(jīng)濟轉型、產(chǎn)業(yè)升級。
C．“劉易斯拐點(diǎn)”是在二元經(jīng)濟實(shí)現工業(yè)化的'過(guò)程中，隨著(zhù)農村富余勞動(dòng)力逐漸枯竭，出現的一個(gè)從勞動(dòng)力過(guò)剩轉向相對短缺的轉折點(diǎn)。
D．“劉易斯拐點(diǎn)”是在勞動(dòng)力成本大幅度上升，不漲工資就招不到合適的員工的情況下，出現的非農產(chǎn)業(yè)工資成本明顯上升的時(shí)點(diǎn)。
2．作者認為“在我國，實(shí)施滕籠換鳥(niǎo)勢在必行”，下列不屬于這一說(shuō)法的依據的一項是（3分）（ ）
A．國際金融危機沖擊和經(jīng)濟形勢變化下，我國一些沿海地區的經(jīng)濟發(fā)展狀況和國家轉變經(jīng)濟發(fā)展大戰略的需要。
B．近年來(lái)，雖然我國仍有約1億農村富余勞動(dòng)力，但隨著(zhù)農業(yè)生產(chǎn)效率提高和農民收入增加，一些沿海地區和內地出現了農民工短缺的現象。
C．隨著(zhù)農業(yè)生產(chǎn)效率提高和農民收入增加，近年來(lái)一些沿海地區和內地出現了只有非農產(chǎn)業(yè)工資水平大幅提高，農民才愿意進(jìn)城務(wù)工的現象。
D．與南亞、東南亞一些國家相比，我國普通打工者的工資水平已經(jīng)不再具有優(yōu)勢，甚至高于這些地區的許多國家。我國不再具有勞動(dòng)力、資源、環(huán)境等競爭優(yōu)勢。
3．下列表述不符合原文意思的一項是（3分） （ ）
A．是否實(shí)施“騰籠換鳥(niǎo)”取決于劉易斯拐點(diǎn)的是否到來(lái)，若未到劉易斯拐點(diǎn)，則應繼續發(fā)揮低成本勞動(dòng)力的優(yōu)勢，發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)，“滕籠換鳥(niǎo)”必須緩行。
B．作為發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的一個(gè)著(zhù)名命題，“劉易斯拐點(diǎn)”在日本和“亞洲四小龍”工業(yè)化的過(guò)程中曾得到過(guò)驗證。
C．實(shí)施“騰籠換鳥(niǎo)”戰略，短期內會(huì )使某些地區的經(jīng)濟增長(cháng)速度和財政稅收等受到影響，但從長(cháng)遠看是有利的。
D．隨著(zhù)劉易斯拐點(diǎn)的到來(lái)，實(shí)現經(jīng)濟轉型、產(chǎn)業(yè)升級是一種必然，而未來(lái)被動(dòng)改變不太可能會(huì )帶來(lái)更大的震蕩。
參考答案：
1．A （ A項，強加因果。）
2．A （A項，并非勢在必行的依據。）
3．B （A項，“必須緩行”應為“似可緩行”；C項，說(shuō)法太絕對，原文是“短期內有可能……”，只表示一種可能性；D項，“不太可能帶來(lái)更大的震蕩”應為“將會(huì )帶來(lái)更大的震蕩”。）
鳥(niǎo)閱讀答案參考 6
余讀書(shū)之室，其旁有桂一株焉。桂之上日有聲唁唁然者即而視之則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間去地不五六尺人手能及之。巢大如盞，精密完固，細草盤(pán)結而成。
鳥(niǎo)雌一雄一，小不能盈掬，色明潔，娟皎可愛(ài)，不知其何烏也。雛且出矣，雌者覆翼之。雄者往取食，每得食，輒息于屋上不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴。小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下鳴乃已。他日，余從外來(lái)，見(jiàn)巢墜于地，覓二鳥(niǎo)及彀，無(wú)有。問(wèn)之，則某氏僮如取以去。
嗟乎!以此鳥(niǎo)之羽毛潔、而音鳴好也，奚不深山之適而茂林之棲?乃托身非所，見(jiàn)辱于人奴以死!彼其以世路為甚寬也哉?
1、解釋句中加點(diǎn)詞。
�、俪泊笕绫K 盞：淺而小的杯子
�、谛〔荒苡� 盈掬：一滿(mǎn)捧
�、凼窒馒Q乃已 已：止
�、茈r且出矣，雌者覆翼之 翼：用翅膀
2、譯句：奚不深山之適而茂林之棲?
答：為什么不到深山里去尋找茂林棲息呢?
答：同情、悲哀鳥(niǎo)兒的遭遇，痛恨毀鳥(niǎo)人的行徑
3、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)作本文的`用意是什么?
答：抨擊統治者的暴虐兇殘，對受迫害的人深表同情，也告誡人們要選擇好的環(huán)境來(lái)生存.
鳥(niǎo)閱讀答案參考 7
放生鳥(niǎo)
林清玄
泰國清邁普哪大廟前，有許多供游客放生的放生鳥(niǎo)。到廟里朝拜的游客，只要花很少的錢(qián)，就可以買(mǎi)一對放生鳥(niǎo)，打開(kāi)鳥(niǎo)籠，兩只小鳥(niǎo)咻咻飛向空中，小鳥(niǎo)的飛翔讓人感到一種無(wú)比的快慰。
可是廟前的小鳥(niǎo)永遠不會(huì )減少，原因是賣(mài)放生鳥(niǎo)的人，每天清晨都到樹(shù)林去捕那些小鳥(niǎo);我常想，小鳥(niǎo)被放生，又被捕回籠子，籠子和天空的不斷來(lái)去，對小鳥(niǎo)而言是不是一種輪回呢?
這個(gè)景象，使我想起幾年前在鄉下看到的一幕。一位捕龜人，捕到許多海龜，放在廟前，供應善心人士買(mǎi)海龜放生來(lái)做功德，善良的人總是覺(jué)得，他們將有靈氣的龜放進(jìn)大海，可以添壽。有一次，我看到那位賣(mài)龜人所擁有的兩只海龜，龜甲的底部已經(jīng)刻了許多放生者的名字;很顯然，它們不幸地落入賣(mài)龜者的網(wǎng)中，成為斂財的工具。
這兩件類(lèi)似的事，時(shí)常使我想到放生，鼓勵別人放生的小販，為什么自己不肯做功德，一定要由別人來(lái)做?我們看到放生的場(chǎng)面是很美的，小鳥(niǎo)在空中自由的飛翔，海龜緩緩的在水里遨游，任何人都可以感受那種快樂(lè )，唯一不能感受到的恐怕是那些小販吧?小鳥(niǎo)、海龜不幸，竟成為頑者的生計。
不論小鳥(niǎo)，或是海龜的放生，都只是生的輪回，我卻記得有兩種生與死放生的輪回。
馬來(lái)西亞有一種舊俗，就是清明節的時(shí)候，在溪邊超度亡魂，要放蓮花，稱(chēng)為放生蓮。人人都相信，溪中的亡魂只要攀住一朵蓮花，就可以往西方投胎為人。
中國各地，都有放河燈的習俗，在七月鬼節，家家都糊好一個(gè)河燈，趁著(zhù)夜黑放生到河里去，傳說(shuō)那些彷徨的河魂，借著(zhù)燈的照引，能得路重生。
女作家蕭紅在《呼蘭河傳》里，有一段描述放河燈的景況，我覺(jué)得是文學(xué)作品里描寫(xiě)放河燈最典麗的一段：這燈一下來(lái)的時(shí)候，金急急的，亮通通的，又加上有千萬(wàn)人的觀(guān)眾，這舉動(dòng)實(shí)在是不小的。河燈之多，有數不過(guò)來(lái)的數目，大概是幾千百只。兩岸上的孩子們，拍手叫絕，跳腳歡迎。大人則看出了神，一聲不響，陶醉在燈光河色之中。燈光照得河水幽幽的發(fā)亮。水上跳躍著(zhù)天空的月亮。
河燈從幾里路長(cháng)的上流，流了很久才流過(guò)來(lái)。有的流到半路就死了，有的被沖到了岸邊，有些孩子拿著(zhù)竿子去抓它，有些漁船也順手取了一兩只。到后來(lái)河燈越來(lái)越稀疏了。
可是這河燈，從上流的遠處流來(lái)，人們是滿(mǎn)心歡喜的，唯獨到了最后，那河燈流到了極遠的下流，人們內心里無(wú)由的來(lái)了空虛：那河燈，到底是要漂到哪里去呢?
被放生的小鳥(niǎo)、海龜、蓮花、河燈，到底最后去了什么地方?這恐怕是千古的大疑問(wèn)。許多古老的習俗，都一再顯示著(zhù)人們對未知世界的好奇，對著(zhù)天空和大海的遼闊，對著(zhù)溪河的綿長(cháng)，對著(zhù)一切物的有靈，人是顯得多么渺小!
可是我們總是希望借著(zhù)放生的小鳥(niǎo)和海龜，來(lái)和天空與海有所聯(lián)系;借著(zhù)漂在河上的蓮花與燈，能和未知的世界有所溝通。
我小時(shí)候喜歡折紙船，把它放到河里，雖然不知它流往的所在，但心情上卻寄望著(zhù)，它能漂向一個(gè)開(kāi)朗快樂(lè )的地方，童年的小紙船沒(méi)有什么特別的意義，有時(shí)候，卻代表一種遠方的、寬大的、自由的希望。
正如我希望那些被放生的小鳥(niǎo)，能飛入林間，輕快的`跳躍;希望那些被放生的海龜，能回到大海的故鄉，自在的悠游�？上н@希望是渺小的，因為里面有人的功利，有功利的地方就不能有真正的自由。
我也希望，那些漂流在河溪里的亡魂，真能攀住蓮花，托著(zhù)河燈，去找到西方的光明之路，那條路也許是遠的，由于人在河里放下無(wú)私的愛(ài)，就有可能到達。
1.文章開(kāi)頭寫(xiě)放生鳥(niǎo)有什么作用?(4分)
2.概括作者對以下幾種放的行為的評價(jià)。(6分)
放生鳥(niǎo)、放生龜：______________________________________________________________
放生蓮、放河燈：_______________________________________________________________
放小紙船：_____________________________________________________________________
3.分析文中加粗部分的描寫(xiě)在藝術(shù)表現上的特色。(4分)
4.請探究作者在描寫(xiě)放生鳥(niǎo)和龜、放生蓮、放河燈等事件中所流露出的情感態(tài)度。(6分)
參考答案：
1.引出下文對放生龜、放生蓮、放河燈的描寫(xiě)，引起讀者興趣(或激發(fā)讀者思考)。(每點(diǎn)2分)
2.放生鳥(niǎo)、放生龜：是生的輪回，是善良者的希望，但因為有功利存在，所以希望渺小。(2分)
放生蓮，放河燈：是生與死的輪回，雖然遙遠，但包含人們無(wú)私的愛(ài)。(2分)
放小紙船：代表一種遠方、寬大、自由的希望。(2分)
3.場(chǎng)面描寫(xiě)，寫(xiě)了河燈之多和觀(guān)燈人數之多的壯觀(guān)場(chǎng)景;動(dòng)靜結合，孩子們的拍手跳腳和大人們的出神;擬人的手法，形象生動(dòng)地把月亮在水中倒影隨水波動(dòng)說(shuō)成是跳躍。(每點(diǎn)2分，要有分析說(shuō)明，其他言之成理也給分)
4.對販賣(mài)鳥(niǎo)、龜的小販，自己不愿做功德，甚至將其作為斂財工具，追逐功利的譴責;對善良的人們無(wú)私的愛(ài)的肯定;對自然遼闊無(wú)盡的敬畏和人類(lèi)渺小的傷感;對童年美好希望的懷念。(每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)滿(mǎn)分)
鳥(niǎo)閱讀答案參考 8
晏子諫因鳥(niǎo)殺人
景公好弋，使燭鄒主鳥(niǎo)而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：燭鄒之罪有三，請數之以其罪而殺之。公日：可。于是召而數之公前，曰：燭鄒!汝為吾君主鳥(niǎo)而亡之，是罪一也；使吾君以鳥(niǎo)之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥(niǎo)以輕士，是罪三也。數燭鄒已畢，請殺之。公日：勿殺!寡人聞命矣。
1．晏子的本意是景公，說(shuō)他。但是晏子卻以燭鄒的姿態(tài)出現。這種以的語(yǔ)言進(jìn)行諷諫的方式方法，易于被人接受。（4分）
2．景公聽(tīng)了晏子列舉燭鄒罪狀的一番話(huà)后，說(shuō)：從這可以看出景公是個(gè)。（2分）
3．請簡(jiǎn)單談?wù)劸肮?tīng)了晏子的話(huà)后不殺燭鄒的原因。（2分）
4．請解釋文中三個(gè)使的意思。（3分）
�、偈範T鄒主鳥(niǎo)而亡之()②使吾君以鳥(niǎo)之故而殺人()③使諸侯聞之()
5．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（6分）
�、僦鼬B(niǎo)而亡之()②請數之以其罪()③以鳥(niǎo)之故殺人()
�、芫肮眠�()⑤寡人聞命()⑥為吾君主鳥(niǎo)()
6．指出句子翻譯正確的一句。（3分）
�、僭t吏殺之( )
A、招集差吏殺了燭鄒。 B．命令主管官吏殺他。C、詔告天下人要殺燭鄒。D．告訴手下官吏殺人。
�、谑範T鄒主鳥(niǎo)而亡之( )
A、派燭鄒管好主人的.鳥(niǎo)，可是鳥(niǎo)死了。B．叫燭鄒去喂養主人的鳥(niǎo)，可是鳥(niǎo)兒逃跑了。
C、讓燭鄒去管這些鳥(niǎo)，然而這些鳥(niǎo)都不見(jiàn)了。D．叫燭鄒去主管禽鳥(niǎo)，可是這些禽鳥(niǎo)卻亡失了。
�、塾谑钦俣鴶抵�( )
A．于是把燭鄒召到景公面前譴責。B．便把燭鄒的罪狀詔告天下。
C．就把燭鄒數落了一頓。D．于是景公把燭鄒召來(lái)譴責了一番。
7．結合以上兩則關(guān)于晏子的故事，說(shuō)說(shuō)晏子在說(shuō)理方面的技巧。（2分）
答案
1．指責、重鳥(niǎo)輕人、譴責、委婉
2．勿殺!寡人聞命矣。能夠接受批評，知過(guò)能改的人。
3．因為晏子的話(huà)已經(jīng)表明，燭鄒犯的過(guò)失還不至于被殺頭，如真殺了燭鄒，那景公就是重鳥(niǎo)輕人，會(huì )失信于天下人，甚至會(huì )失掉民心。
4．①叫、派②使得③讓
5．①死或逃走②譴責③因為④射⑤指教⑥主管
6．①B②D③A
7．善于言辭，很會(huì )說(shuō)話(huà)。
鳥(niǎo)閱讀答案參考 9
人類(lèi)捕鳥(niǎo)，災難其后 林森
�、俸鲜⌒禄h槎溪鎮鳥(niǎo)坳村位于千年鳥(niǎo)道的羅霄山脈，是候鳥(niǎo)南飛的必經(jīng)之地，近年來(lái)，這里已成候鳥(niǎo)遷徙路線(xiàn)上的一個(gè)斷點(diǎn)。難以計數的候鳥(niǎo)喪命于此。有當地村民表示，有一天打下來(lái)的鳥(niǎo)就足有1噸。這條遷徙路線(xiàn)上，大多是小型鳥(niǎo)，每只只有100克左右，1噸差不多就是10，000只野生鳥(niǎo)。
�、诙嗝戳钊梭@心動(dòng)魄的殘忍和數字！殊不知人類(lèi)的好日子很大程度上是通過(guò)鳥(niǎo)類(lèi)的多種功能和作用來(lái)實(shí)現的。
�、凼澜缟�85%以上的鳥(niǎo)類(lèi)可以程度不同地捕食害蟲(chóng)，即便是小小的麻雀每年也能捕食許多害蟲(chóng)。燕子能吃蒼蠅、飛蛾和蚊子；啄木鳥(niǎo)能吃天牛幼蟲(chóng)；灰喜鵲能吃松毛蟲(chóng)等。1只大山雀在繁殖季節每天喂小鳥(niǎo)100余次，平均每窩按3只小鳥(niǎo)喂食，再加上大鳥(niǎo)自己的捕食，一天能消滅害蟲(chóng)400-500條，一窩大山雀在喂養幼鳥(niǎo)期間就可消滅害蟲(chóng)10000 余條。在歐洲1000只紫翅椋鳥(niǎo)在繁殖期間能消滅22噸蝗蟲(chóng)，而 1噸蝗蟲(chóng)一天的食物量與2500人一天的食物量相當。貓頭鷹和鷹等猛禽大多以老鼠等嚙齒類(lèi)動(dòng)物為食，對控制農業(yè)、林業(yè)鼠害以及危險疫病的傳播，有著(zhù)重要的貢獻。貓頭鷹的食物中99%是嚙齒類(lèi)動(dòng)物，1只貓頭鷹一個(gè)夏季所消滅的老鼠，相當于保護了1噸糧食；1年所吃掉的老鼠等于保護了一兩萬(wàn)斤糧食。以此觀(guān)之，每年鳥(niǎo)兒吃掉害蟲(chóng)保護的糧食足以供給地球上的人們吃好幾個(gè)月。
�、茗B(niǎo)兒能夠維護生物多樣性，它們與其他動(dòng)、植物共同生活、相互依存。每消失一種鳥(niǎo)類(lèi)，意味著(zhù)與其伴生的 90 種昆蟲(chóng)消失，35種植物消失，2至3種魚(yú)類(lèi)消失。在鳥(niǎo)類(lèi)與植物的共生關(guān)系中有一種特別重要的依存關(guān)系，即許多植物的種子是靠鳥(niǎo)類(lèi)來(lái)播散的。雁鴨類(lèi)、鳩鴿、啄木鳥(niǎo)、烏鴉等，是植物種子的重要播散者，而且，很多植物種子經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)類(lèi)消化后，更容易萌生和成長(cháng)。蜂鳥(niǎo)、食蜂鳥(niǎo)、太陽(yáng)鳥(niǎo)、啄花鳥(niǎo)、銹眼鳥(niǎo)、鸚鵡等鳥(niǎo)類(lèi)嗜食花蜜，對有花植物的傳粉有重要而不可替代的作用。
�、菖c渡渡鳥(niǎo)一樣，大顱欖樹(shù)也是毛里求斯的一種珍貴特產(chǎn)。但是渡渡鳥(niǎo)滅絕后，大顱欖樹(shù)也漸漸稀少，最后徹底消失了。今天人們才知道，大顱欖樹(shù)的種子必須靠渡渡鳥(niǎo)消化過(guò)后才能發(fā)芽，沒(méi)有了渡渡鳥(niǎo)對大顱欖樹(shù)種子的首先孕育和催化，大顱欖樹(shù)就再也不會(huì )生兒育女和繁衍后代。由此，我們不難看出某種鳥(niǎo)類(lèi)的滅絕與植物乃至人類(lèi)的生存的關(guān)系。
�、藓ｘB(niǎo)眼睛的鹽腺，能把喝下去的海水中的鹽分排出，據此人們就能把地球上占總水量97％的海水進(jìn)行淡化。未來(lái)飛機的設計可以模仿蜂鳥(niǎo)實(shí)現垂直起降、空中懸停及掉頭等特性。還有一些鳥(niǎo)類(lèi)能飛越幾千米的高空而保持腦血管供血暢通，不會(huì )缺氧，這也為人類(lèi)提供了在供氧不足的高原環(huán)境中正常生活和延長(cháng)生命的重要線(xiàn)索。
�、啉B(niǎo)類(lèi)每天吸入大量的空氣，進(jìn)食相當于其體重的食物。在呼吸和進(jìn)食的同時(shí)，鳥(niǎo)類(lèi)具有較強的富集有害物質(zhì)的功能，空氣和食物如果被污染，通過(guò)收集和分析鳥(niǎo)類(lèi)胃內容物的方法，就可知道環(huán)境的污染狀況。
�、帏B(niǎo)類(lèi)被直接利用那就是為人類(lèi)提供衣食、醫藥、役用和觀(guān)賞等生活之需等，事實(shí)上今天的人類(lèi)幾乎已經(jīng)離不開(kāi)鳥(niǎo)類(lèi)。
�、岈F在已知的鳥(niǎo)類(lèi)有9775種，其中約4000種是候鳥(niǎo)。在這9775種鳥(niǎo)類(lèi)中已有1212種滅絕，占所有鳥(niǎo)類(lèi)的約1/8，此外，還有179種鳥(niǎo)類(lèi)面臨嚴重威脅，344種面臨高度滅絕危機，688種鳥(niǎo)類(lèi)目前已非常罕見(jiàn)。
�、怆S著(zhù)人類(lèi)對自然資源的大量揮霍以及對生物棲息地的不斷破壞，人類(lèi)身邊的自然世界正在惡化和消失。鳥(niǎo)類(lèi)瀕臨滅絕的原因中，棲息地破壞和改變占60%，人類(lèi)捕殺占29%，外來(lái)物種競爭、國際貿易、污染等占11%。破壞環(huán)境和大量捕殺鳥(niǎo)類(lèi)，最直接的后果是人類(lèi)將要忍饑挨餓。而每消失一種鳥(niǎo)類(lèi)，意味著(zhù)大量的植物和動(dòng)物也消失，甚至殃及魚(yú)類(lèi)。例如，每?jì)煞N鳥(niǎo)類(lèi)滅絕，必然有一種哺乳動(dòng)物隨之消亡。失去了這些為數眾多的生物資源，人類(lèi)的生存將變得越來(lái)越拮據。更嚴重的是，如果大量植物隨著(zhù)鳥(niǎo)兒的消失而滅絕，人類(lèi)生存就會(huì )陷入萬(wàn)劫不復危機。
人類(lèi)不是不可以利用鳥(niǎo)類(lèi)來(lái)滿(mǎn)足人們的生存需求，但與此同時(shí)也需要積極地保護鳥(niǎo)兒的生物多樣性資源。正如人與人體內的微生物群落的關(guān)系一樣，人與包括鳥(niǎo)類(lèi)在內的其他動(dòng)物和植物同樣也是一個(gè)共生體，如果人類(lèi)保護包括鳥(niǎo)類(lèi)在內的.其他動(dòng)物和植物，人類(lèi)也就在為自己鋪就永續生存之道。保護鳥(niǎo)類(lèi)和其他動(dòng)植物，也就是在保護人類(lèi)自己。
1．作者為什么說(shuō)“人類(lèi)的好日子很大程度上是通過(guò)鳥(niǎo)類(lèi)的多種功能合作用來(lái)實(shí)現的”？
2．第④⑤⑥順序能否調換，為什么？
3．舉例說(shuō)明本文運用的一種說(shuō)明方法及其作用。
4．閱讀第④⑤⑩段，概括說(shuō)明鳥(niǎo)類(lèi)瀕臨滅絕的原因以及“鳥(niǎo)類(lèi)的滅絕與植物乃至人類(lèi)的生存”具有怎樣的“關(guān)系”。
答案：
1．原因: ①保護環(huán)境和糧食；②維護生物多樣性；③在仿生學(xué)中發(fā)揮重要作用；④在環(huán)境監測方面發(fā)揮作用；⑤直接為人類(lèi)提供生活之需。
2．第④⑤段均說(shuō)明鳥(niǎo)類(lèi)能夠維護生物的多樣性，第⑥段說(shuō)明鳥(niǎo)類(lèi)在仿生學(xué)上的重要作用，第④⑤段、第⑥段按照先主后次的順序來(lái)說(shuō)明，與本文介紹鳥(niǎo)類(lèi)功能和作用采用的順序一致，不能調換；第④段、第⑤段按照從一般到個(gè)別的順序來(lái)說(shuō)明，不能調換。
3．示例一：如“鳥(niǎo)類(lèi)瀕臨滅絕的原因中，棲息地破壞和改變占60%，人類(lèi)捕殺占29%，外來(lái)物種競爭、國際貿易、污染等占11%”，運用列數字，具體準確地說(shuō)明了鳥(niǎo)類(lèi)瀕臨滅絕的各種原因分別所占的比例，引人深省。示例二；如“燕子能吃蒼蠅、飛蛾和蚊子；啄木鳥(niǎo)能吃天牛幼蟲(chóng)；灰喜鵲能吃松毛蟲(chóng)等”，運用舉例子，具體真切的說(shuō)明了燕子、啄木鳥(niǎo)等鳥(niǎo)兒都能吃害蟲(chóng)的事實(shí)，令人信服。
4．原因：①棲息地破壞和改變；②人類(lèi)捕殺；③外來(lái)物種競爭、國際貿易、污染。
關(guān)系：某種鳥(niǎo)類(lèi)的滅絕就伴隨著(zhù)某一種或多種植物消失；而植被減少或失去植被，人類(lèi)就會(huì )面臨土地沙漠化和空氣無(wú)氧化的境地，生存將陷入嚴重危機。
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