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愛(ài)蓮說(shuō)閱讀答案
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的愛(ài)蓮說(shuō)閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)蓮說(shuō)閱讀答案1
(一)
[甲]水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨愛(ài)蓮之出於泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!
(節選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)
[乙]自荷錢(qián)①出水之日，便為點(diǎn)綴綠波;及其勁葉②既生，則又日高一日，日上日妍，有風(fēng)既作飄飄之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之態(tài);迢至菡萏③成花，嬌姿欲滴，后先相繼;乃花中既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實(shí)，亭亭玉立，猶似未開(kāi)之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目者也�？杀莿t有花荷葉之清香，荷花之異馥④，避暑而暑為之退，納涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實(shí)與藕，皆并列盤(pán)餐，而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣，及摘而藏之，又備經(jīng)年襄物之用。是芙�、菡咭�，無(wú)一時(shí)一刻，這適耳目之觀(guān);無(wú)一物一絲，不備家常之用者也。
(節選自李漁《閑情偶寄》)
[注釋]①荷錢(qián)：指初生的小荷葉。②勁葉：指長(cháng)大了的荷葉。③菡萏：未開(kāi)的荷花。④異馥：異香。⑤芙渠：荷花。鄂州市20xx年初中升學(xué)考試樣卷
1.解釋下面句子中加點(diǎn)的字。(2分)
�、挪宦恢�()
�、铺蘸篚r有聞()
�、遣恢涟茁稙樗�，而能事不已()
�、却私匝云淇赡空咭�()
2.下列句子中的文言虛詞“而”的意義和用法與“摘而藏之”中“而”的意義和用法相同的一項是()(2分)
A.予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染B.溪深而魚(yú)肥
C.乃記之而去D.呼爾而與之
3.用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
�、趴蛇h觀(guān)而不可褻玩焉。
譯文：____________________________________________________________
�、茻o(wú)一時(shí)一刻，不適耳目之觀(guān)。
譯文：____________________________________________________________
4.甲、乙兩個(gè)文段的主要意思各是什么?(3分)
甲文：________________________________________________________
乙文：
5.甲、乙兩個(gè)文段都寫(xiě)荷花，都表達了作者對荷花的喜愛(ài)和贊美之情，但贊美和喜愛(ài)的.原因有所不同，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析。(3分)
_____________________________________________________________________
【答案】1.⑴長(cháng)枝節，生出枝節⑵少⑶停止⑷合宜，適合(2分)2.C(2分)3.⑴(人們)可以遠遠地觀(guān)賞，卻不能貼近去玩弄。⑵無(wú)時(shí)無(wú)刻不適合人觀(guān)賞。(4分)4甲文：借贊美蓮花的可愛(ài)來(lái)歌頌君子的堅貞氣節，表現作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。乙文：贊美荷花“無(wú)一時(shí)一刻，不適耳目之觀(guān);無(wú)一物一絲，不備家常之用”。(3分)5.甲文作者喜愛(ài)蓮花的原因是基于蓮花潔身自好又不孤高自詡的品格。乙文作者喜愛(ài)荷花是因為荷花“可看”“可聞”“可吃”“可用”，有實(shí)用價(jià)值。(3分)
(二)
(甲)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨愛(ài)蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)
(乙)蘭之味，非可逼而�、僖�。蓋在有無(wú)近遠續斷之間，純以情韻勝。氳氳無(wú)所②，故稱(chēng)瑞③耳。體彩④，而不極于色，令人覽之有馀，而名之不可;即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶?(選自張大復《梅花草堂集》)
[注釋]①�。哼@里是嗅取(蘭的香味)。②氳氳(yūnyūn)無(wú)所：彌漫飄忽，沒(méi)有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。
1.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(4分)
�、偻ね糁并谔蘸篚r有聞
�、鄱豢散苣苄ひ�
2.《古漢語(yǔ)常用字字典》中“逼”字有以下幾個(gè)義項。根據上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰當的解釋是()。(2分)
A.強迫B.接近，迫近C.狹窄D.威脅
3.下面句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()。(2分)
A.體兼彩，而不極于色此用武之國，而其主不能守
B.純以情韻勝皆以美于徐公
C.花之富貴者也輟耕之壟上
D.其真文王、孔子、屈原之徒其子好騎
4.用現代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分)
出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
譯文：
5.對“善繪者以意取似”解說(shuō)正確的一項是()。(2分)
A.擅長(cháng)繪畫(huà)的人因為個(gè)人的原因只能類(lèi)似模擬。
B.善于畫(huà)畫(huà)的人也只能憑自己的感受把蘭畫(huà)得像樣。
C.善于畫(huà)畫(huà)的人也只能用自己的意思去理解它。
D.擅長(cháng)繪畫(huà)的人已經(jīng)描繪得很相似了。
6.同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請從文中找出相應的句子填在下面空格里。(2分)
香味：蓮——;蘭——氳氳無(wú)所。
品位：蓮——可遠觀(guān)而不可褻玩;蘭——。
7.(甲)文以蓮為托物言志的對象，表現了作者的生活態(tài)度;(乙)文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領(lǐng)悟到蘭的品性。(2分)
【答案】1.①樹(shù)立②少③說(shuō)出④酷似，逼真(“相似”亦可)(4分。每格l分)2.B(2分)3.A(2分)4.(蓮)從污泥里生長(cháng)出來(lái)卻不受沾染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。(2分�！叭尽�、“濯”、“妖”各0.5分)5.B(2分)6.香遠益清不可得而親，不可得而疏(2分。后一格填出其中一句得0.5分)7.潔身自好高潔(2分)(意思接近即可)
愛(ài)蓮說(shuō)閱讀答案2
閱讀下面的文言選段。
予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。 （節選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）
芙蕖自荷錢(qián)①出水之日，便為點(diǎn)綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之姿，是我于花之未開(kāi)，先享無(wú)窮逸致②矣。迨③至菡萏成花，嬌姿欲滴；及花之既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實(shí)，亭亭獨立。此皆言其可目者也。
注釋?zhuān)孩俸慑X(qián)：初生的荷葉。②逸致：情趣。③迨：及，等到。 （選自李漁《芙蕖》，有刪節）
1．寫(xiě)出下列句中加粗詞的意思。
�。�1）濯清漣而不妖（ ）
�。�2）日上日妍（ ）
2．將下列句子譯成現代文。
�。�1）可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
________________________________________
�。�2）是我于花之未開(kāi)，先享無(wú)窮逸致矣。
________________________________________
3．用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。
予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染
___________________________________________
4．“出淤泥而不染”常給人帶來(lái)深刻的思考，請從第二段中找出類(lèi)似的句子，并簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)它給你的啟迪。
句子：___________________________________
啟迪：___________________________________
參考答案：
1．（1）洗，洗滌。
�。�2）一天天（一天比一天）。
2．（1）可以在遠處觀(guān)賞，但不能靠近去玩弄啊。
�。�2）這樣（因此），我在花開(kāi)之前，先享受到無(wú)窮的情趣了。
3．予/獨愛(ài)/蓮之出淤泥而不染
4．示例：（1）“日高日上，日上日妍”。啟迪：我們要不斷努力，不斷進(jìn)步，不斷完善自己。
�。�2）“有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之姿”。
啟迪：不管處于怎樣的.環(huán)境，我們都要展示自己的美好之處。
�。�3）“迨至菡萏成花，嬌姿欲滴；及花之既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實(shí)，亭亭獨立”。
啟迪：生命的每一個(gè)階段都要活得充實(shí)、活得精彩。
愛(ài)蓮說(shuō)閱讀答案3
愛(ài) 蓮 說(shuō)
周敦頤
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
【小題1】解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（5分）
�。�1）可愛(ài)者甚蕃 蕃： （2）濯清漣而不妖 濯：
�。�3）香遠益清 益： （4）亭亭凈植 ：
�。�5）宜乎眾矣 宜：
【小題2】翻譯下列句子。（4分）
中通外直，不蔓不枝。
菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。
【小題3】陶淵明“愛(ài)菊”和世人“愛(ài)牡丹”的原因各是什么？請用文中語(yǔ)句回答。（2分）
【小題4】怎樣理解“蓮之愛(ài)，同予者何人”？（4分）
答案
【小題1】（1）通“繁”多．（2）洗滌（3）更，更加。（4）“植”通“直”，立。（5）應當
【小題2】（1）它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(cháng)枝節。
�。�2）對于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。
【小題3】陶淵明“愛(ài)菊”的原因：花之隱逸者也；世人“愛(ài)牡丹”的原因：花之富貴者也。
【小題4】示例一：這是一個(gè)反問(wèn)句。表達了知音甚少的無(wú)限感慨。一方面照應上文“予獨愛(ài)蓮”，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當時(shí)與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。
示例二：既明確寫(xiě)出了作者對蓮花的喜愛(ài)，又表達了作者對追名逐利的事態(tài)的厭惡，不與世俗同流合污的態(tài)度。
解析【小題1】試題解析：“可愛(ài)者甚蕃”中“蕃”通“繁”，多的意思�！板鍧i而不妖”中“濯”是洗滌的意思�！跋氵h益清”中“益”是更加的意思�！巴ね糁病敝小爸病薄爸病蓖ā爸薄�，立的意思�！耙撕醣娨印敝小耙恕笔菓數囊馑�。此題考查考生的文言實(shí)詞的'運用和積累情況。針對這種類(lèi)型，方法是考生可以根據文意和語(yǔ)境，以及自己的積累，即可得出答案。因此，考生在備考前也須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語(yǔ)，以便考試時(shí)能夠靈活運用。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】試題解析：本題的翻譯，句中的“通、直、蔓、枝、愛(ài)、鮮、聞”等，都是重要的采分點(diǎn)，做翻譯題，要注意幾點(diǎn)規律：1、字字落實(shí)，直譯為主；2、注意詞類(lèi)活用、特殊句式；3、注意句子整體連貫。在翻譯句子的時(shí)候，我們也要注意對譯。翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據語(yǔ)境，做到文通字順。因此，此題可以翻譯為：（1）它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(cháng)枝節。（2）對于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】試題解析：用自己的話(huà)回答問(wèn)題，做這類(lèi)題型，方法是考生必須仔細閱讀原文，找出原文能夠回答的話(huà)，然后在理解的基礎上，來(lái)分析歸納。從《愛(ài)蓮說(shuō)》的第二段可以得出陶淵明“愛(ài)菊”的原因是花之隱逸者也；世人“愛(ài)牡丹”的原因是花之富貴者也。
考點(diǎn)：理解文言文內容要點(diǎn)。能力層級為理解B。
【小題4】試題解析：本題考查考生分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。做這類(lèi)題型的方法是：考生可以從內容、思想感情、句子的句式、手法等方面著(zhù)手。本題對“蓮之愛(ài)，同予者何人”的理解，從內容和思想感情方面：既明確寫(xiě)出了作者對蓮花的喜愛(ài)，又表達了作者對追名逐利的事態(tài)的厭惡，不與世俗同流合污的態(tài)度。從句式方面：這是一個(gè)反問(wèn)句。表達了知音甚少的無(wú)限感慨。一方面照應上文“予獨愛(ài)蓮”，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當時(shí)與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。
考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。
愛(ài)蓮說(shuō)閱讀答案4
1、各小組派代表把下列字的拼音板演在小組展示板上，組長(cháng)看老師給出的答案批改，對一個(gè)得1分。
蕃（）褻（）淤（）噫（）
濯（）鮮（）蔓（）漣（）
2、齊讀一遍有注音的字句。
3、看視頻，聽(tīng)錄音，注意朗讀的.節奏。
愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤
水陸/草木之花，可愛(ài)者/甚蕃（）。晉/陶淵明/獨愛(ài)菊；自/李唐來(lái)，世人/甚愛(ài)牡丹；予/獨愛(ài)/蓮之出淤泥/而不染，濯（）清漣（）/而不妖，中通外直，不蔓（）不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)/而不可褻（）玩焉。
予/謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫（）！菊之愛(ài)，陶后/鮮（）有聞；蓮之愛(ài)，同予者/何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
4、齊讀一遍課文。男女各讀一遍。
5、釋詞：（搶答）
可愛(ài)者甚蕃：
濯清漣而不妖：
可遠觀(guān)而不可褻玩焉：
陶后鮮有聞：
宜乎眾矣：
不蔓不枝：
亭亭凈植：
予謂菊：
噫：
6、句子翻譯：（搶答）
1）可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
2）菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。
3）蓮之愛(ài)，同予者何人？
5、翻譯全文。（找一個(gè)同學(xué)說(shuō)一遍全篇譯文。）
6、背誦全文。（先看全文讀背，后去掉括號里的字補充背，找兩個(gè)同學(xué)試背，全班背。）
愛(ài)蓮說(shuō)閱讀答案5
愛(ài)蓮說(shuō)
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
9.解釋加點(diǎn)的字。（4分）
�。�1）可愛(ài)者甚蕃 蕃 （2）濯清漣而不妖 濯 （3）不蔓不枝 枝 （4）陶后鮮有聞 鮮10．翻譯文中劃橫線(xiàn)的句子。（4分，每小題2分）
�。�1）予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，
�。�2）可遠觀(guān)而不可褻玩焉
11．從作者對蓮的贊美來(lái)看，“君子”應是怎樣的人？（用自己的話(huà)回答）（3分）
12.你喜歡什么花？請談?wù)勀阆矚g這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。（可只談原因或只談思想感情）（4分）
參考答案
9（1）多 （2）洗滌 （3）長(cháng)枝節 （4）很少
10（1）我則惟獨喜愛(ài)蓮從淤泥里生長(cháng)出來(lái)，卻不受泥的沾染 （2）（只）可以從遠處觀(guān)賞，卻不能貼近去玩弄啊。
11. 具有不慕富貴名利、潔身自好的高尚品德的人。（或君子的美好形象：不與世俗同流合污，莊重，質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己，正直不茍，豁達大度，不慕名利，潔身自好。）
12.示例l；蘭花，蘭花無(wú)論后于何處都是默默無(wú)聞的綻放，默默散發(fā)出幽香，具有純樸高雅，不張揚、不媚俗的品質(zhì)。示例2：梅花，“梅花香自苦寒來(lái)”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進(jìn)、戰勝困難的精神。示例3：桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作為香料，入藥、人茶，有很強的'實(shí)用價(jià)值，自然讓人聯(lián)想到無(wú)私的奉獻。（由桂冠、月中的桂樹(shù)想到桂花的高貴亦可）
愛(ài)蓮說(shuō)閱讀答案6
【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
【乙】余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數友，觀(guān)荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。
1.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)：（2分）
�、倏蛇h觀(guān)而不可褻玩焉（ ） ②余以為妙絕（ ）
2.《古漢語(yǔ)詞典》對“鮮”字有以下幾種解釋。請根據語(yǔ)境，選出對“陶后鮮有聞”中“鮮”字的解釋最恰當的一項。（2分）
A．讀xiān，活魚(yú)。 B．讀xiān，新鮮。 C．讀xiān，鮮艷。 D．讀xiǎn，少。
3.根據語(yǔ)意，下列語(yǔ)句停頓正確的一項是（2分）
A．晉陶淵明獨/愛(ài)菊 B．世人/盛愛(ài)牡丹
C．荷花為雨/所洗 D．余憶年/少時(shí)
4. 將下列翻譯成現代漢語(yǔ)：（4分）
�、偕徶異�(ài)，同予者何人？
__________________________________________________
�、谝蝗�，偕數友，觀(guān)荷于湖邊亭中。
__________________________________________________
5.讀文賞荷：(5分)
(1)賞荷，可觀(guān)其形美�！疽摇慷蚊枥L雨中荷花的語(yǔ)句是“______ ”，描繪雨后荷花的語(yǔ)句是“_______ ”。（用原文填空）(2分)
(2)賞荷，可品其神美�！炯住慷畏Q(chēng)蓮為“花之君子”，【乙】段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之辭？請聯(lián)系文段內容談?wù)勀愕目捶�。�?分）
【答案】：
1.（2分）要點(diǎn)與評分：解釋準確，每個(gè)1分。①親近而不莊重②美妙到了極點(diǎn)（或：奇妙到了極點(diǎn)；奇妙極了等）
2.D（2分）
3.B（2分）
4.（4分）要點(diǎn)與評分：翻譯準確，表達通順。每句2分。①句：對于蓮的'愛(ài)好，像我一樣的還有誰(shuí)呢？（或：像我一樣愛(ài)蓮的，還有誰(shuí)呢？）②句：一天，（我）和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀(guān)賞荷花。
5.讀文賞荷：(5分)(1)（2分）要點(diǎn)與評分：依照題意，用原文填空。每處1分。雨中：荷花盡作飄搖之態(tài) 雨后：鮮妍明媚，裊娜多姿 (2)（3分）要點(diǎn)與評分：觀(guān)點(diǎn)明確，聯(lián)系文段內容，有理有據，2分；表達1分。
例一：我喜歡稱(chēng)蓮為“花之君子”。因為蓮具有“出淤泥而不染”的特點(diǎn)，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的……
例二：我喜歡稱(chēng)蓮為“花之君子”。因為蓮具有“中通外直，不蔓不枝”的特點(diǎn)，這與君子特立獨行，正直不茍，豁達大度的品質(zhì)是相通的……
例三：我喜歡稱(chēng)荷為“花中仙子”。因為被雨洗滌過(guò)的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人……
愛(ài)蓮說(shuō)閱讀答案7
【甲】愛(ài)蓮說(shuō)
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹；予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人? 牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
【乙】馬說(shuō)
世有伯樂(lè )然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè )不常有;故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也;是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!
5.下面句中沒(méi)有通假字的一項是（ ）（2分）
A.可愛(ài)者甚蕃 B.食之不能盡其材 C.徐公來(lái)，孰視之 D.汝之不惠 E.子墨子九距之
6.解釋下面加點(diǎn)的詞。（3分）
�、倏蛇h觀(guān)而不可褻玩 褻： ②宜乎眾矣 宜：
�、矍矣c常馬等不可得 等：
7.下面加點(diǎn)詞意思最相近的一項是（ ）。（3分）
A．一食或盡粟一石 食不飽 B．策之不以其道 執策而臨之
C．鳴聲上下 鳴之而不能通其意 D．陶后鮮有聞 芳草鮮美
8.用自己的話(huà)描述甲文劃線(xiàn)句的內容。（5分）
9.乙文說(shuō)，對待千里馬要遵其道，盡其才，通其意。請結合甲文內容分析，對“蓮”如何做到這樣？（3分）
參考答案
5.（2分）A（B.材→才 C.孰→熟 D.惠→慧 E.距→拒）
6.（3分） ①親近而不莊重 ②當然 ③等同，一樣（各1分）
7.（3分）C（鳴叫）（A．讀shí，吃/讀sì，通“飼”，喂養。B.動(dòng)詞：驅趕/ 名詞：鞭子D.少/ 鮮艷）
8.（5分）蓮花雖是生長(cháng)在河溝、池塘積存的.污泥中，卻不沾染污穢，經(jīng)過(guò)清水洗滌也不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(cháng)枝節，香氣遠遠傳散開(kāi)來(lái)，更加清香，潔凈地挺立在水中。
�。ā板�、“清漣”、“通”、“蔓”、“枝”、“益”、“亭亭”、“植”各0.5分，句意通順1分。）
9.（3分）示例：我們不能因為蓮花生長(cháng)在污泥就看不到它高潔的品質(zhì)，我們要敬佩蓮剛正挺拔的氣概，清香流芳的品德；也不能因為它長(cháng)得好看，就想隨便玩弄它，要尊重它。
愛(ài)蓮說(shuō)閱讀答案8
閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，完成下面題目。（ 14分 ）
愛(ài)蓮說(shuō)
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!
小題1:解釋下列劃線(xiàn)的詞（4分）
�、�、陶后鮮有聞（ ） ⑵、濯清漣而不妖（ ）
�、�、可遠觀(guān)而不可褻玩焉（ ） ⑷宜乎眾矣（ ）
小題2:翻譯下列句子（4分）
�、�、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
�、�、蓮之愛(ài)，同予者何人？
小題3:作者描寫(xiě)蓮花，為什么要先寫(xiě)陶淵明愛(ài)菊，世人愛(ài)牡丹？這樣寫(xiě)有什么作用？（2分）
小題4:本文贊揚蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風(fēng)同流合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽(tīng)到人們說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀(guān)點(diǎn)的呢？（2分）
小題5:自古以來(lái)，花往往成為人們的精神象征，人們往往借花言志，國家或城市也將某種花定為國花或市花。請你為重慶市推薦一種花為市花，并說(shuō)明理由。（2分）
參考答案：
小題1:（1）、少（2）、洗滌（3）、親近而不莊重 （4）、應當
小題1:（1）、從淤泥里出來(lái)卻不粘染（污穢），在清水里洗滌過(guò)，而不顯得妖媚。（2）、對于菊花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？
小題1:作者用“菊”和“牡丹”來(lái)作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不摹名利的生活態(tài)度，含蓄而突出地表達了文章的主旨。
小題1:例如：同意第一種觀(guān)點(diǎn)，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身處惡濁的環(huán)境也能獨立不移。
小題1:示例：我推薦三角梅為重慶市市花，因為三角梅生命力強，象征重慶人民艱苦奮斗、頑強拼搏的革命精神�；ㄆ陂L(cháng)，花色艷麗，象征重慶蓬勃向上，充滿(mǎn)希望與活力。
小題1:本題考查對文言實(shí)詞的認知能力。結合具體的語(yǔ)境來(lái)理解即可，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的特殊用法。各個(gè)加點(diǎn)詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過(guò)來(lái)。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字、語(yǔ)序，有時(shí)還要補出舍去的.主語(yǔ)才行。翻譯（1）句時(shí)注意而的用法，補出省略的“于”即可；翻譯（2）句時(shí)注意倒裝句式即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章寫(xiě)法的能力。此處主要運用了“襯托”這種寫(xiě)法，作用為表現“蓮花”的美好形象。
小題1:本題是一道開(kāi)放題。針對題目中的觀(guān)點(diǎn)，無(wú)論你贊同哪種觀(guān)點(diǎn)，都必須說(shuō)出相應的理由即可。
小題1:本題是一道開(kāi)放題。針對題目中的要求，無(wú)論你選擇哪一種花作為重慶市的市花，都必須說(shuō)出相應的理由即可。
愛(ài)蓮說(shuō)閱讀答案9
閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。
愛(ài)蓮說(shuō)
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
1．解釋加粗的字。
�。�1）可愛(ài)者甚蕃 蕃：____________
�。�2）濯清漣而不妖濯：____________
�。�3）不蔓不枝枝：____________
�。�4）陶后鮮有聞 鮮：____________
2．翻譯文中劃橫線(xiàn)的句子。
�。�1）予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染
______________________________________________________
�。�2）可遠觀(guān)而不可褻玩焉
______________________________________________________
3．從作者對蓮的贊美來(lái)看，“君子”應是怎樣的人？（用自己的話(huà)回答）
______________________________________________________
4．你喜歡什么花？請談?wù)勀阆矚g這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。（可只談原因或只談思想感情）
______________________________________________________
參考答案：
1．（1）多（2）洗滌（3）長(cháng)枝節（4）很少
2．（1）我則惟獨喜愛(ài)蓮從淤泥里生長(cháng)出來(lái)，卻不受泥的沾染。
�。�2）（只）可以從遠處觀(guān)賞，卻不能貼近去玩弄啊。
3．具有不慕富貴名利、潔身自好的高尚品德的人。（或君子的`美好形象：不與世俗同流合污，莊重，質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己，正直不茍，豁達大度，不慕名利，潔身自好。）
4．
示例l；蘭花，蘭花無(wú)論后于何處都是默默無(wú)聞的綻放，默默散發(fā)出幽香，具有純樸高雅，不張揚、不媚俗的品質(zhì)。
示例2：梅花，“梅花香自苦寒來(lái)”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進(jìn)、戰勝困難的精神。
示例3：桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作為香料，入藥、人茶，有很強的實(shí)用價(jià)值，自然讓人聯(lián)想到無(wú)私的奉獻。（由桂冠、月中的桂樹(shù)想到桂花的高貴亦可）
愛(ài)蓮說(shuō)閱讀答案10
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!
11、解釋下列加點(diǎn)的詞（4分）
�、�、陶后鮮有聞（）⑵、濯清漣而不妖（）⑶、可遠觀(guān)而不可褻玩焉（）
�、�、亭亭凈植（）
12、翻譯下列句子（2分）
�、�、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
13、作者描寫(xiě)蓮花，為什么要先寫(xiě)陶淵明愛(ài)菊，世人愛(ài)牡丹？這樣寫(xiě)有什么作用？（2分）
答：
參考答案：
11、（1）、少（2）、洗滌（3）、親近而不莊重（4）、立
12、、從淤泥里出來(lái)卻不粘染（污穢），在清水里洗滌過(guò)，而不顯得妖媚。
13、作者用菊和牡丹來(lái)作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不摹名利的生活態(tài)度，含蓄而突出地表達了文章的`主旨。
愛(ài)蓮說(shuō)閱讀答案11
愛(ài)蓮說(shuō)
[甲]水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
[乙]余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數友，觀(guān)荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云清水出芙蓉，天然去雕飾，余以為妙絕。
6.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)：(2分)
�、倏蛇h觀(guān)而不可褻玩焉( ) ②余以為妙絕( )
7.《古漢語(yǔ)詞典》對鮮字有以下幾種解釋。請根據語(yǔ)境，選出對陶后鮮有聞中鮮字的解釋最恰當的一項。(2分)
A.讀xiān，活魚(yú)。 B.讀xiān，新鮮。 C.讀xiān，鮮艷。 D.讀xiǎn，少。
8.根據語(yǔ)意，下列語(yǔ)句停頓正確的一項是(2分)
A.晉陶淵明獨/愛(ài)菊 B.世人/盛愛(ài)牡丹
C.荷花為雨/所洗 D.余憶年/少時(shí)
9. 將下列句子翻譯成現代漢語(yǔ)：(4分)
�、偕徶異�(ài)，同予者何人? ②一日，偕數友，觀(guān)荷于湖邊亭中。
10.讀文賞荷：(5分)
(1)賞荷，可觀(guān)其形美。[乙]段描繪雨中荷花的語(yǔ)句是 ，描繪雨后荷花的`語(yǔ)句是 。(用原文填空)(2分)
(2)賞荷，可品其神美。[甲]段稱(chēng)蓮為花之君子，[乙]段贊荷為花中仙子。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之辭?請聯(lián)系文段內容談?wù)勀愕目捶ā?3分)
愛(ài)蓮說(shuō)課內外對比閱讀答案：
6.(2分)要點(diǎn)與評分：解釋準確，每個(gè)1分。
�、儆H近而不莊重
�、诿烂畹搅藰O點(diǎn)(或：奇妙到了極點(diǎn);奇妙極了等)
7. D (2分)
8. B (2分)
9.(4分)要點(diǎn)與評分：翻譯準確，表達通順。每句2分。
�、倬洌簩τ谏彽膼�(ài)好，像我一樣的還有誰(shuí)呢?(或：像我一樣愛(ài)蓮的，還有誰(shuí)呢?)
�、诰洌阂惶�，(我)和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀(guān)賞荷花。
10.讀文賞荷：(5分)
(1)(2分)要點(diǎn)與評分：依照題意，用原文填空。每處1分。
雨中：荷花盡作飄搖之態(tài)
雨后：鮮妍明媚，裊娜多姿
(2)(3分)要點(diǎn)與評分：觀(guān)點(diǎn)明確，聯(lián)系文段內容，有理有據，2分;表達1分。
例一：我喜歡稱(chēng)蓮為花之君子。因為蓮具有出淤泥而不染的特點(diǎn)，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的
例二：我喜歡稱(chēng)蓮為花之君子。因為蓮具有中通外直，不蔓不枝的特點(diǎn)，這與君子特立獨行，正直不茍，豁達大度的品質(zhì)是相通的
例三：我喜歡稱(chēng)荷為花中仙子。因為被雨洗滌過(guò)的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人
愛(ài)蓮說(shuō)閱讀答案12
【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》（節選）
【乙】芙�、僮院慑X(qián)②出水之日，便為點(diǎn)綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍③。有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之姿，是我于花之未開(kāi)，先享無(wú)窮逸致④矣。迨⑤至菡萏⑥成花，嬌姿欲滴……及花之既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實(shí)，亭亭獨立……此皆言其可目者也。
李漁《芙蕖》（節選）
【注釋】①芙�。汉苫ǖ膭e稱(chēng)。 ②荷錢(qián)：初生的荷葉。 ③妍：美麗，好看。④逸致：情趣。 ⑤迨：等到。 ⑥菡萏：花苞。
【小題1】解釋下列劃線(xiàn)的字詞。 (2分)
�、偃丈先斟� ） ②及花之既謝（ ）
【小題2】翻譯下面的文言句子。 (3分)
�。�1）予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
�。�2）此皆言其可目者也。
【小題3】人們愛(ài)荷，因為它有很多價(jià)值……在觀(guān)賞價(jià)值、精神價(jià)值、實(shí)用價(jià)值中你更看中它的哪一價(jià)值？談?wù)勀愕目捶�。�?分）
答案
【小題1】⑴ ⑶一天比一天(或：一天天) ⑷等到
【小題1】（1）我則唯獨喜愛(ài)蓮—蓮從淤泥里生長(cháng)出來(lái)，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過(guò)清水洗滌，
卻不顯得妖艷。（2分）
�。�2）這些(以上)都是說(shuō)它適于觀(guān)賞(看)的方面。
【小題1】言之有理即可。
解析【小題1】這是對文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的`釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的能力，達到學(xué)以致用的目的。
【小題1】這是考查對文言文句子的理解和翻譯。翻譯句子要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調整。能通過(guò)增補、替換、調整等手段來(lái)準確理解句子的意思。注意“染、濯清漣、妖、目”等關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。
【小題1】開(kāi)放性試題，只要觀(guān)點(diǎn)正確，有理有據，文通句順，書(shū)寫(xiě)認真即可。
愛(ài)蓮說(shuō)閱讀答案13
《陋室銘》
一.
1.本文是托物言志的名文，你知道本文所托之物是什么嗎？
2.本文用什么比喻陋室，又用什么類(lèi)比陋室？
二. 默讀，探究下列加橫線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。
1.有龍則靈（ ） 2.斯是陋室（ ） 3.惟吾德馨（ ）
4.草色入簾青（ ） 5.鴻儒（ ） 6.白�。� ）
7.無(wú)絲竹之亂耳（ ）（ ） 8.調素琴（ ）
9.無(wú)案牘之勞形（ ）（ ） 10.閱金經(jīng)（ ）
三. 反復朗讀并背誦，充分感受作者寧靜致遠的情懷。
1. 本文從幾個(gè)層面來(lái)展現陋室主人品德的高尚的？
2. 作者在文章首尾分別運用了比喻和類(lèi)比手法，其意圖是為了強調什么？
3. 默寫(xiě)“苔痕上階綠”至“無(wú)案牘之勞形”。
一．基礎知識填空。
1．《陋室銘》的作者是 ，字 ，是 朝人。
2．銘是一種文體，最初是古代刻在器物、碑碣上 的文字，后來(lái)發(fā)展為一種 的文體，用來(lái)記述事實(shí)、功德的文字，述公記行、有時(shí)也用來(lái)警戒自己或稱(chēng)述功德的文體，這種文體有 的特點(diǎn)。
3．《陋室銘》大量使用“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”這樣的句子，句式整齊，音韻和諧，使用的是 的修辭方法。
二．翻譯句子。
1．山不在高，有仙則名。
2．談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
3．無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
4．何陋之有？
5、斯是陋室，惟吾德馨。
6、苔痕上階綠，草色入簾青。
三．下列句中“之”的用法分別是
之的用法： A、助詞“的.” B、代詞 C、動(dòng)詞，“往，到” D、主謂之間取消句子獨立性 E、賓語(yǔ)提前的標志
A．何陋之有？（ ） B．忘路之遠近（ ） C．漁人甚異之（ ）D．具答之（ ） E．牡丹，花之富貴者也（ ） F．君之病在肌膚（ ）G．中間力拉崩倒之聲（ ）
四．閱讀文章，回答問(wèn)題。
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{素琴閱金經(jīng)無(wú)絲竹之亂耳無(wú)案牘之勞形南陽(yáng)諸葛廬西蜀子云亭孔子云何陋之有？
1. 給畫(huà)線(xiàn)句加上標點(diǎn)。
2. 下列句子，朗讀停頓劃分有誤的一項是 （ ）
3. A．山不／在高，有仙／則名 B．苔痕／上階綠，草色／入簾／青
4. C．無(wú)絲竹／之亂耳，無(wú)案牘／之勞形 D．南陽(yáng)／諸葛廬，西蜀／子云亭
3.找出表明中心的句子。
4．作者通過(guò)描寫(xiě)自己的“陋室”表明了自己 的愿望和
的生活情趣。這這篇短文采用了 的寫(xiě)法
5．選出理解不正確的一項 （ ）
A．“龍”和“仙”是比喻道德高尚的人。
B．“苔痕上階綠，草色入簾青”渲染了居室恬靜的氣氛。
C．“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”表現了作者對知識分子的歌頌，對無(wú)學(xué)問(wèn)之人的鄙薄。
D．“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”反映了室主人對世俗生活的厭棄。
6．文中說(shuō)“斯是陋室”，而結尾卻說(shuō)“何陋之有”，到底這屋子陋還是不陋呢？
7．完成下面的對偶句創(chuàng )作。
上句：品千古美文 下句：__________________________________________
愛(ài)蓮說(shuō)閱讀答案14
【乙】?jì)啥挝淖�，完成后面小題。（10分）
【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹；予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)宜乎眾矣。
�。ㄟx自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）
【乙】竹似賢①，何哉？竹本②固，[A]固以樹(shù)德，君子見(jiàn)其本，則思善建不拔③者。竹性直，直以立身④；君子見(jiàn)其性，則思中立不倚⑤者。竹心空，空似體⑥道；君子見(jiàn)其心，則思應用虛受⑦者。竹節貞⑧，貞以立志；君子見(jiàn)其節，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，[B]故君子人多樹(shù)之⑨為庭實(shí)⑩焉。
�。ü澾x自白居易《養竹記》）
[注釋]①賢：賢者。②本：根。③善建不拔：意志堅定不移。④直以立身：憑著(zhù)挺直的本性可以立身。⑤中立不倚：處事正直，不偏不倚。⑥體：體悟。⑦虛受：虛心接受。⑧貞：堅貞。⑨之：代詞，指竹子。⑩實(shí)：充實(shí)。
【小題1】解釋文中加點(diǎn)的詞。（2分）⑴褻： ⑵濯：
【小題2】解釋下列語(yǔ)句。（4分）
�、佩鍧i而不妖。
�、浦袼瀑t，何哉？
【小題3】【甲】文從蓮的 、 、 、品性四個(gè)方面贊美蓮的君子之風(fēng)，【乙】文是由竹的本固、性直、 、節貞四個(gè)方面聯(lián)想到君子之德。（2分）
【小題4】從表現手法和表達方式上看，【甲】、【乙】?jì)晌南嗤幐魇鞘裁�？�?分）
表現手法： 表達方式：
答案
【小題1】⑴親近而不莊重 ⑵洗滌
【小題2】⑴在清水里洗滌過(guò)，但是并不顯得嬌媚。⑵竹子（的特性）與賢者相似，為什么呢？（什么原因呢？）（每小題各2分）
【小題3】【甲】生長(cháng)環(huán)境、外形、香氣 【乙】心空
【小題4】托物言志（象征） 議論 （每空1分）
【參考譯文】竹子像賢人，這是為什么呢？竹子的根穩固，穩固是為了確立竹子的本性，君子看見(jiàn)它的根，就想到要培植好堅定不移的品格（想到意志堅定不移的人）。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見(jiàn)它這種秉性，就想到要正直無(wú)私，不趨炎附勢（想到正直、不偏不倚的人）。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見(jiàn)它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西（想到虛心求道者）。竹子的節堅定，堅定是為了立志，君子看見(jiàn)它的節，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風(fēng)順還是遇到危險時(shí)，都始終如一。正因為如此，君子都喜歡種竹，把它作為庭院中存在價(jià)值的東西。
解析【小題1】
試題分析：此題考查學(xué)生對文言實(shí)詞含義的.理解和識記，要求學(xué)生對重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書(shū)讀百遍，其義自現�！耙C”的含義，親近而不莊重。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的意義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意1句中“濯”。2句中“賢”的意思。
考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，指生長(cháng)環(huán)境。中通外直，不蔓不枝指外形，香遠益清，指香氣。
考點(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級為C。
【小題4】
試題分析：表現手法，有借景抒情，象征，托物言志等，表達方式有：記敘，描寫(xiě)，說(shuō)明，議論等，相同點(diǎn)，都采用了托物言志的表現手法，議論的表達方式。
考點(diǎn)：理解文言文內容要點(diǎn)。能力層級為理解B。
愛(ài)蓮說(shuō)閱讀答案15
周敦頤
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
【小題1】解釋劃線(xiàn)的字。（4分）
�。�1）可愛(ài)者甚蕃：（2）濯清漣而不妖：
�。�3）不蔓不枝：（4）陶后鮮有聞：
【小題2】翻譯下列句子。（4分）
�。�1）予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染。
�。�2）可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
【小題3】從作者對蓮的贊美來(lái)看，“君子”應是怎樣的人？（用自己的話(huà)回答）（3分）
答案
【小題1】（1）多（2）洗滌（3）長(cháng)枝節（4）很少
【小題2】（1）我則惟獨喜愛(ài)蓮從淤泥里生長(cháng)出來(lái)，卻不受泥的沾染。（2）（只）可以從遠處觀(guān)賞，卻不能貼近去玩弄啊。
【小題3】具有不慕富貴名利、潔身自好的高尚品德的人。（或君子的美好形象：不與世俗同流合污，莊重，質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己，正直不茍，豁達大度，不慕名利，潔身自好。）
解析【小題1】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。遵循一個(gè)基本原則，那就是“詞不離句”，一定要結合上下文來(lái)確定加點(diǎn)詞在句中的意思，如果孤立片面地理解某個(gè)詞語(yǔ)，往往會(huì )出現錯誤。所以理解文言詞語(yǔ)意思的時(shí)候，除了根據具體的語(yǔ)境之外，還要注意一些字的'特殊用法，比如“枝”這個(gè)字就活用為“動(dòng)詞”，意思為“長(cháng)枝節”。
【小題2】本題考查學(xué)生翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯句子時(shí)，除了要注意“獨為只的意思、之為無(wú)意義、而是轉折的意思、染是被沾染、褻是玩弄的意思”等重點(diǎn)字的意思，還要補充出省略的成份，同時(shí)還要注意整個(gè)句子翻譯句子的完整性、準確性。所以翻譯句子時(shí)，第一步：寫(xiě)出主干。第二步：字句落實(shí)莫疏漏。第三步：翻譯句子要得法。文言文“六字翻譯法”：留、替、補、刪、移、猜。
【小題3】本題考查學(xué)生分析文章內容的能力。根據蓮的品質(zhì)（出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉）來(lái)分析“君子”應是怎樣的人即可。