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竹影閱讀答案
在現實(shí)的學(xué)習、工作中,我們都要用到閱讀答案,閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的竹影閱讀答案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
竹影閱讀答案 1
“馬的確難畫(huà),竹有什么難畫(huà)呢?照我們現在這種描法,豈不很容易又很好看嗎?”“容易固然容易;但是這么‘依樣畫(huà)葫蘆’,終究缺乏畫(huà)意,不過(guò)好玩罷了。畫(huà)竹不是照真竹一樣描,須經(jīng)過(guò)選擇和布置。畫(huà)家選擇竹的最好看的姿態(tài),巧妙地布置在紙上,然后成為竹的名畫(huà)。這選擇和布置很困難,并不比畫(huà)馬容易。畫(huà)馬的困難在于馬本身上,畫(huà)竹的困難在于竹葉的結合上。粗看竹畫(huà),好像只是墨筆的亂撇,其實(shí)竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦,以及集合的形體,都要講究,所以在中國畫(huà)法上,竹是一專(zhuān)門(mén)部分。平生專(zhuān)門(mén)研究畫(huà)竹的畫(huà)家也有!
“竹為什么不用綠顏料來(lái)畫(huà),而常用墨筆來(lái)畫(huà)呢?用綠顏料撇竹葉,不更像嗎?”“中國畫(huà)不注重‘像不像’,不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣。凡畫(huà)一物,只要能表現出像我們閉目回想時(shí)所見(jiàn)的一種神氣,就是佳作了。所以西洋畫(huà)像照相,中國畫(huà)像符號。符量只要用墨筆就夠了。原來(lái)墨是很好的一種顏料,它是紅黃藍三原色等量混合而成的。故墨畫(huà)中看似只有一色,其實(shí)包羅三原色,即包羅世界上所有的顏色。故墨畫(huà)在中國畫(huà)中是很高貴的一種畫(huà)法。故用墨來(lái)畫(huà)竹,是最正當的,倘然用了綠顏料,就因為太像實(shí)物,反而失卻神氣。所以中國畫(huà)家不喜歡用綠顏料畫(huà)竹;反之,卻喜歡用與綠相反的紅色來(lái)畫(huà)竹。這叫做‘朱竹’,是用筆蘸了朱砂來(lái)撇的。你想,世界上哪有紅色的竹?但這時(shí)候畫(huà)家所描的,實(shí)在已經(jīng)不是竹,而是竹的一種美的姿勢,一種活的神氣,所以不妨用紅色來(lái)描!卑职终f(shuō)到這里,丟了手中的木炭,立起身來(lái)結束說(shuō):“中國畫(huà)大都如此。我們對中國畫(huà)應該都取這樣的'看法!
1.“依樣畫(huà)葫蘆”在文中的含義是什么?
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2.選段最后爸爸話(huà)中的“如此”和“這樣的看法”分別指代什么?
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3.讀文中畫(huà)線(xiàn)的句子,你能理解中國畫(huà)表現出的我們閉目回想時(shí)所見(jiàn)的一種神氣嗎?
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4.選文運用了對比手法,有什么作用?中國畫(huà)與西洋畫(huà)的區別是什么?
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5.作者最后似乎領(lǐng)悟了父親話(huà)語(yǔ)的深意,也看懂了吳昌碩的墨竹。對此你是怎樣理解的?
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參考答案:
1.照著(zhù)真竹描畫(huà)竹子。
2.“如此”指:不注重像不像,而注重神氣。
“這樣的看法”指:評價(jià)中國畫(huà)時(shí),不要看它像不像實(shí)物,而要看它是否畫(huà)出了美的姿勢、活的神氣、特有的品格。
3.中國畫(huà)講求神韻,不追求完全相像。中國畫(huà)像符號,由兩部分組成:一是內容,二是形式。關(guān)鍵是內在的神韻,而不在于形式。
4.通過(guò)對比,突出了中國畫(huà)神似的特征,加深了讀者的印象。中國畫(huà)不注重“像不像”,只求神似,像符號;西洋畫(huà)則像真物一樣,不管是色、形,都求一樣,像照相。
5.通過(guò)父親的點(diǎn)撥,“我”加深了對畫(huà)的理解,中國畫(huà)講究畫(huà)意,講究神韻,作畫(huà)不是寫(xiě)實(shí)。畫(huà)要經(jīng)過(guò)選擇和布置,表現出神韻來(lái)。
竹影閱讀答案 2
“馬的確難畫(huà),竹有什么難畫(huà)呢?照我們現在這種描法,豈不很容易又很好看嗎?”“容易固然容易;但是這么‘依樣畫(huà)葫蘆’,終究缺乏畫(huà)意,不過(guò)好玩罷了。畫(huà)竹不是照真竹一樣描,須經(jīng)過(guò)選擇和布置。畫(huà)家選擇竹的最好看的姿態(tài),巧妙地布置在紙上,然后成為竹的名畫(huà)。這選擇和布置很困難,并不比畫(huà)馬容易。畫(huà)馬的困難在于馬本身上,畫(huà)竹的困難在于竹葉的結合上。粗看竹畫(huà),好像只是墨筆的亂撇,其實(shí)竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦,以及集合的形體,都要講究。所以在中國畫(huà)法上,竹是一專(zhuān)門(mén)部分。平生專(zhuān)門(mén)研究畫(huà)竹的畫(huà)家也有!
“竹為什么不用綠顏料來(lái)畫(huà),而常用墨筆來(lái)畫(huà)呢?用綠顏料撇竹葉,不更像嗎?”“中國畫(huà)不注重‘像不像’,不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣。凡畫(huà)一物,只要能表現出像我們閉目回想時(shí)所見(jiàn)的一種神氣,就是佳作了。所以西洋畫(huà)像照相,中國畫(huà)像符號。符號只要用墨筆就夠了。原來(lái)墨是很好的一種顏料,它是紅黃藍三原色等量混合而成的。故墨畫(huà)中看似只有一色,其實(shí)包羅三原色,即包羅世界上所有的顏色。故墨畫(huà)在中國畫(huà)中是很高貴的一種畫(huà)法。故用墨來(lái)畫(huà)竹,是最正當的。倘然用了綠顏料,就因為太像實(shí)物,反而失卻神氣。所以中國畫(huà)家不喜歡用綠顏色畫(huà)竹;反之,卻喜歡用與綠相反的紅色來(lái)畫(huà)竹。這叫做‘朱竹’,是用筆蘸了朱砂來(lái)撇的。你想,世界上哪有紅色的竹?但這時(shí)候畫(huà)家所描的,實(shí)在已經(jīng)不是竹,而是竹的一種美的姿勢,一種活的神氣,所以不妨用紅色來(lái)描!卑职终f(shuō)到這里,丟了手中的木炭,立起身來(lái)結束說(shuō):“中國畫(huà)大都如此。我們對中國畫(huà)應該都取這樣的看法!
1.《竹影》選自《________》,作者________,原名________,是________家、________家。
2.課文中特地提到的善于畫(huà)竹的畫(huà)家是[ ]
A.趙子昂B.趙孟頫C.徐悲鴻D.管夫人
3.第一節“依樣畫(huà)葫蘆’上的'引號表示________,意思是________
4.“依樣畫(huà)葫蘆”的文中義是________
5.第一節加粗的“平生”能否刪去?為什么?
答:________________________________________________
6.文中說(shuō)“西洋畫(huà)”像________,“中國畫(huà)”像________!拔餮螽(huà)”的特點(diǎn)是注重(用兩個(gè)字回答):________;“中國畫(huà)”的特點(diǎn)是注重(用兩個(gè)字回答):________。
7.中國畫(huà)家不喜歡用綠顏料畫(huà)竹的原因是什么?
答:________________________________________________
8.第二節“中國畫(huà)大都如此”中的“大都”揭示了什么意蘊?請作簡(jiǎn)要分析。
答:________________________________________________
9.第二節加粗的“之”的意思是________;加粗的“此”指代的內容是
答:_______________________________________________
10.選文主要運用________描寫(xiě),主要意思是:__________________
11.第一節、第二節有聯(lián)系也有區別。其區別是:______________
12.用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容文中父親的話(huà),它們是________、________。
附答案:
1.豐子愷文集(藝術(shù)卷)豐子愷豐潤現代畫(huà)散文2.D 3.引用照葫蘆的樣子畫(huà)葫蘆。比喻單純模仿,不加改變。 4.照著(zhù)真竹描畫(huà)竹子。(注:聯(lián)系上下文,此處只指畫(huà)竹子,不指畫(huà)馬)5.不能!捌缴边@個(gè)詞突出研究畫(huà)竹所費時(shí)間長(cháng)、難度大。 6.照相符號形似神似7.因為倘然用了綠顏料,因為太像實(shí)物,反而失卻神氣。 8.“大都”說(shuō)明中國畫(huà)絕大部分追求美的姿勢,活的神氣,但也有一小部分例外。這樣說(shuō)留有余地,十分準確。 9.喜歡用綠顏色畫(huà)竹中國畫(huà)注重畫(huà)美的姿態(tài)和活的神氣10.語(yǔ)言父親談對中國畫(huà)的看法11.第一段側重寫(xiě)父親談畫(huà)竹與畫(huà)馬的區別,第二段側重寫(xiě)父親談中國畫(huà)與西洋畫(huà)的區別。 12.因勢利導循循善誘。
竹影閱讀答案 3
竹 影
豐子愷
太陽(yáng)雖已落山,天還沒(méi)有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際,仿佛電影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子,到屋后的院子里去乘涼。
天空好像一盞乏了油的燈,紅光漸漸地減弱。我把眼睛守定西天看了一會(huì )兒,正在看得出神,似覺(jué)眼梢頭另有一種微光,漸漸地在那里強起來(lái);仡^一看,原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色,由長(cháng)音階(大音階)變成短音階(小音階)了。門(mén)口一個(gè)黑影出現,好像一只立起的青蛙,向我們跳將過(guò)來(lái)。來(lái)的是弟弟的同學(xué)華明。
“唉,這椅子給我坐的?”他不待我們回答,一屁股坐在藤椅上,劇烈地搖他的兩腳。椅子背所靠的那根竹,跟了他的動(dòng)作而發(fā)抖,上面的竹葉作出蕭蕭的聲音來(lái)。這引起了三人的注意,大家仰起頭來(lái)向天空看。月亮已經(jīng)升得很高,隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動(dòng)把她切成許多不規則的小塊,閃爍地映入我們的眼中。大家贊美了一番之后,我說(shuō):“我們今晚干些什么呢?”弟弟說(shuō):“我先有一個(gè)問(wèn)題給你們猜:細看月光底下的人影,頭上出煙氣。這是什么道理?”我和華明都不相信,于是大家走出竹林外,蹲下來(lái)看水門(mén)汀上的人影。我看了好久,果然看見(jiàn)頭上有一縷一縷的細煙,好像漫畫(huà)里所描寫(xiě)的動(dòng)怒的人。這時(shí)華明的注意力卻轉向了別處,他從身邊摸出一枝半寸長(cháng)的鉛筆來(lái),在水門(mén)汀上熱心地描寫(xiě)自己的影。描好了,立起來(lái)一看,真像一只青蛙,他自己看了也要笑。我們同時(shí)發(fā)現了映在水門(mén)汀上的竹葉的影子,華明就拿半寸長(cháng)的鉛筆去描。弟弟手癢起來(lái),連忙跑進(jìn)屋里去拿鉛筆。不久他拿了一把木炭來(lái)分送我們。華明也改用木炭來(lái)描。大家蹲下去,用木炭在水門(mén)汀上參參差差地描出許多竹葉來(lái)。一面談著(zhù):“這一枝很像校長(cháng)先生房間里的橫幅呢!”“這一叢很像我家堂前的立軸呢!”……忽然一個(gè)大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來(lái):“這是管夫人的!”大家吃了一驚,立起身來(lái),看見(jiàn)爸爸反背著(zhù)手立在水門(mén)汀旁的草地上看我們描竹,他明明是來(lái)得很久了。華明難為情似的站了起來(lái),把拿木炭的手藏在背后,似乎害怕爸爸責備他弄臟了我家的水門(mén)汀。爸爸似乎很理解他的意思,立刻對著(zhù)他說(shuō)道:“誰(shuí)想出來(lái)的?這畫(huà)法真好玩呢!我也來(lái)描幾瓣看!卑职忠捕自诘厣厦柚袢~了,這時(shí)候華明方才放心。
月亮漸漸升高了,竹影漸漸與地上描著(zhù)的木炭線(xiàn)相分離,現出參差不齊的樣子來(lái),好像脫了版的印刷。夜漸深了,華明就告辭!懊魈彀滋靵(lái)看這地上描著(zhù)的影子,一定更好看。但希望天不要落雨,洗去了我們的‘墨竹’,大家明天會(huì )!”他說(shuō)著(zhù)就出去了。我們送他出門(mén)。
1.選文主要寫(xiě)的是月夜里孩子們的活動(dòng),為什么前面還要寫(xiě)太陽(yáng)落山時(shí)的情景?
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2.月亮已經(jīng)升得很高,隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動(dòng)把她切成許多不規則的小塊,閃爍地映人我們的眼中!本渲械摹半[”字有怎樣的意味?
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3.文中說(shuō)爭論的`問(wèn)題還沒(méi)有解決,“華明的注意力卻轉向了別處”“在水門(mén)汀上熱心地描寫(xiě)自己的影”,這說(shuō)明了什么?
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4.有人說(shuō)《月跡》與《竹影》有異曲同工之妙。請結合兩篇文章來(lái)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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參考答案:
1.后面寫(xiě)月亮慢慢升起作鋪墊。
2.動(dòng)詞“隱”字,若隱若現,賦予了月亮生命力又使人產(chǎn)生無(wú)限遐思,想到美麗的嫦娥。這句描寫(xiě),月兒朗照,竹葉輕搖,如同一幅美妙的畫(huà),自然成趣。點(diǎn)撥:最關(guān)鍵的是從擬人方法的運用入手,品出賦予月亮以生命,把靜物寫(xiě)活了,給人以美的遐思。這樣,便能提高自己的賞析能力。
3.孩子們的興趣轉移了。孩子的天性如此,做到三分鐘熱情,他們對世界如此好奇,吸引他們的事多著(zhù)呢。作者把孩子的心理和性格寫(xiě)得真實(shí)恰當。
4.確實(shí)有異曲同工之妙。兩篇文章在內容上都是描寫(xiě)月亮的,主人公都是孩子,都凸顯了月光清澈皎潔的美好特點(diǎn),主題上都表達了對天真浪漫的童心童趣的理解與保護。它們都把孩子們好奇好動(dòng),喜歡爭論,天真浪漫,充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)淋漓盡致地展現在讀者面前。(意思對即可)
竹影閱讀答案 4
。ㄎ澹┲ 影(15分)
蘇詩(shī)布
、傥依霞业奈蓍T(mén)口有一片竹林,顯得小巧精致。小巧是出自于竹子本身,那些竹子不同于井岡山的翠竹,也不像那些張揚的毛竹,是細而軟的黃間竹。精致呢,是其面積不大,也就半畝左右,竹林的邊緣有路和田地圍著(zhù),遠遠看去像濃濃的一大篼綠意。
②陽(yáng)光透過(guò)那片竹林時(shí),日子豐富了許多。陽(yáng)光似乎也有一雙手一樣,總把竹林捆成一束,從早晨到黃昏,自由自在地變大變小,拉長(cháng)擠短。從家門(mén)口探進(jìn)來(lái)的竹子的影子,就可以讀懂時(shí)間,讀懂日子走過(guò)的聲音。這種聲音母親最懂,比鬧鐘更讓她清醒。竹子的影子總能告訴母親煮飯的時(shí)間,或是翻曬衣物的時(shí)辰。
、墼S多年了,那片竹林用它的富有喂養著(zhù)我們。谷雨過(guò)后,林子里的小竹筍破土而出,一簇簇的,直往上長(cháng)。僅在一夜兩夜間,就認不出昨夜的同伴了。于是采擷竹筍就成了母親讓我們回家鄉的借口,似乎那竹筍每長(cháng)一寸,我們回家的日子就近了許多,其實(shí),在外生活的日子總不能讓母親算得那么準確,竹筍長(cháng)得過(guò)高了,家門(mén)口那條小路依舊看不見(jiàn)我們兄弟的身影,母親只好自己來(lái)采擷那些竹筍,升灶堂,燒沸水,剝筍皮,一場(chǎng)忙碌,大鐵鍋便漸漸地積滿(mǎn)了竹筍。母親坐在灶堂口,面對燃得火熱的柴火,心想,孩子們快回家了。于是母親笑了,一個(gè)人對著(zhù)灶堂火一樣地笑。每每“這種笑”總能如愿,等到我們到家時(shí),母親總說(shuō),昨天“灶堂火”笑得厲害,我就知道你們要回來(lái)了。在陽(yáng)光里,母親的竹筍慢慢地變成了筍干。陽(yáng)光越過(guò)那片竹林時(shí),母親像翻曬衣物一樣伺弄著(zhù)那些筍片。最后,那些筍片幾乎成了我們桌上的美味,成了我們咀嚼鄉情的依托。
、苋昵,母親生了場(chǎng)大病,手術(shù)過(guò)后又回到老家那片竹林。剛開(kāi)始,母親總是不習慣,老是把時(shí)間弄錯,老是把那片竹子的影子看成回家的孩子們。大概是母親無(wú)法及時(shí)采擷那些新長(cháng)出的小竹筍,那片竹林濃了許多,它的影子幾乎就要吞沒(méi)了老屋的院子。
、萁衲旯扔赀^(guò)后,我早早地回老家了。母親看見(jiàn)我回來(lái),就說(shuō),昨天“灶堂火”笑得很旺。母親明顯瘦了,大概是她聽(tīng)不到我們喊叫她的聲音,一看見(jiàn)我就一跳一跳地從屋門(mén)口跑了出來(lái),跨過(guò)走廊,越過(guò)庭院那片濃濃的竹林影子。母親那一跳一跳的,讓我的心終究有些寬慰,其實(shí)那簡(jiǎn)單的動(dòng)作已經(jīng)告訴我,母親的身體有了很大的好轉。
、弈赣H依舊忘不了那片竹林。她似乎也知道我的心思,我還沒(méi)有進(jìn)家門(mén)口她就帶著(zhù)我進(jìn)那竹子林了。母親邊走邊說(shuō),你回來(lái)得早了,竹筍還沒(méi)有成片長(cháng)出。
、邼鉂獾闹袷a里只有依稀的幾棵小竹筍,它們花著(zhù)身子,如果不細心還看不見(jiàn)它們破土而出的身段兒。只往竹子林外邊,有幾棵長(cháng)高了的竹筍,它們好像早熟的孩子,顯得有些夸張。母親說(shuō),那是引路竹筍,采不得的。母親跟在我的身后,依舊是一坎一坎地越過(guò)那團竹蔭。走出竹蔭,陽(yáng)光在一個(gè)瞬間亮麗了許多。母親好像不忍心讓我空手而回,又折回身子隱入竹林里,透過(guò)斑駁的光影,母親還是那樣一跳一跳的,越過(guò)竹林的溝坎。不一會(huì )兒,母親從竹林里鉆了出來(lái),抱了長(cháng)短不一的竹筍,母親的臉上、頭發(fā),沾了許多的竹子葉片。我想幫母親掃落那些碎屑,但面對母親忙著(zhù)整理那些竹筍,面對她額上滲出的汗水,我的手停住了。我只在心里祈禱著(zhù),愿母親每天都能越過(guò)那團竹蔭,去領(lǐng)受竹林這一邊陽(yáng)光的收獲。
、嗄赣H捆好那些竹筍,似乎還不滿(mǎn)意,又砍下了一根高高的竹子。母親說(shuō),這竹子挺好的,你回去可以架在陽(yáng)臺上掛衣服。這竹子好長(cháng),有我兩個(gè)人高,大約有三米多。其實(shí),我的陽(yáng)臺早已經(jīng)用上自動(dòng)晾衣架了,它是新型建筑材料做成的,不生銹,只要一摁開(kāi)關(guān),就升降自如。我正在思慮著(zhù),母親已把竹竿削好了,青亮青亮的。
、崦鎸χ窀,我突然想到了幾千年前那個(gè)遠嫁的`女子!对(shī)經(jīng)》的《衛風(fēng)·竹竿》里記錄了那個(gè)遠嫁女子的思念情懷:“藋藋竹竿,以釣于淇。豈不爾思,遠莫致之。泉源在左,淇水在右。女子有行,遠父母兄弟!比、淇水,逐漸遠去;父母兄弟,逐漸遠離。遠嫁的女兒,回憶起童年在淇水的釣魚(yú)等快樂(lè )的情形,思念之情能不涌動(dòng)嗎?
、庖桓窀蜔o(wú)法挑動(dòng)一片竹林。就像我每一次回老家,一場(chǎng)重逢并不能帶走親情的全部。而在母親的心里,孩子們每一次回家都像竹筍成長(cháng)一樣,愛(ài)慢慢地長(cháng)成竹子,慢慢地長(cháng)成竹蔭。
小題1:文章圍繞“竹林”寫(xiě)了母親哪些事?請按照提示簡(jiǎn)要概括。(3分)
。1)許多年前,
。2)三年前,
。3)今年谷雨后,
小題2:文章第③段和第⑤段都寫(xiě)到了母親說(shuō)“灶堂火”笑得很旺。請揣摩一下作者這樣寫(xiě)有何好處?(4分)
小題3:請就第②段畫(huà)線(xiàn)句作簡(jiǎn)要賞析(3分)
小題4:第⑨段引用《詩(shī)經(jīng)》的《衛風(fēng)·竹竿》有何作用?(2分)
小題5:“竹筍能食,竹竿善用”,除此以外,文中還賦予了竹哪些內涵?(3分)
參考答案:
小題1:許多年前,母親采擷竹筍、曬筍干。三年前,母親大病后回到老家,老把竹影看成回家的孩子。今年谷雨后,守候著(zhù)竹子等候孩子們歸來(lái)。(每一件事情1分)
小題2:結構上:前后照應。(2分)內容上:寫(xiě)出了母親盼望孩子回家的熱切心情和愿望成真后的快樂(lè )心情。(2分)
小題3:用擬人的手法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了陽(yáng)光照射下竹影濃密,把竹影在一天中的變化寫(xiě)得美妙可愛(ài)。(3分)
小題4:(1)詩(shī)中那位遠嫁的女子與我們作比,在內容上互相映襯,表達濃郁的思念家鄉、思念親人的情感。(2)豐富了文章的內容,增添了文章的意蘊(一點(diǎn)1分)
小題5:賦予了(1)親情的紐帶和載體。(或:采擷竹筍是母親讓我們回家的借口,筍片成了我們咀嚼鄉情的依托。)(2)兒女成長(cháng)的見(jiàn)證(由小竹筍長(cháng)成竹子,長(cháng)成竹影)(答出一點(diǎn)給2分)(3分)
竹影閱讀答案 5
竹影
豐子愷
吃過(guò)晚飯后,天氣還是悶熱。窗子完全打了,房間里還是坐不牢。太陽(yáng)雖一落山,天還沒(méi)有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際,仿佛電影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子,到屋后的院子里去乘涼。
天空好像一盞乏了油的燈,紅光漸漸地減弱。我把眼睛守定西天看了一會(huì )兒,看見(jiàn)那光一跳一跳地沉下去,非常微細,但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神,似覺(jué)眼梢頭另有一種微光,漸漸地在那里強起來(lái);仡^一看,原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色,由長(cháng)音階(大音階)變成短音階(小音階)了。門(mén)口一個(gè)黑影出現,好像一只立起的青蛙,向我們跳將過(guò)來(lái)。來(lái)的是弟弟的同學(xué)華明。
“唉,你們愜意得很!這椅子給我坐的?”他不待我們回答,一屁股坐在藤椅上,劇烈地搖他的兩腳。椅子背所靠的那根竹,跟了他的動(dòng)作而發(fā)抖,上面的竹葉作出蕭蕭的聲音來(lái)。這引起了三個(gè)人的注意,大家仰起頭來(lái)向天空看。月亮已經(jīng)升得很高,隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動(dòng)把她切成許多不規則的小塊,閃爍地映入我們的眼中。大家贊美了一番之后,我說(shuō):“我們今晚干些什么呢?”弟弟說(shuō):“我們談天吧。我先有一個(gè)問(wèn)題給你們猜:細看月亮光底下的人影,頭上出煙氣。這是什么道理?”我和華明都不相信,于是大家走出竹林外,蹲下來(lái)看水門(mén)汀上的人影。我看了好久,果然看見(jiàn)頭上有一縷縷的細煙,好像漫畫(huà)里所描寫(xiě)的動(dòng)怒的人!笆强诶锏臒釟獍?”大家蹲在地上爭論了一會(huì )兒,沒(méi)有解決。華明的注意力卻轉向了別處,他從身邊摸出一枝半寸長(cháng)的鉛筆來(lái),在水門(mén)汀上熱心的描寫(xiě)自己的影。描好了,立起來(lái)一看,真像一只青蛙,他自己看了也要笑。同聲的叫起來(lái):“!好看!中國畫(huà)!” 華明就拿半寸長(cháng)的鉛筆去描。弟弟手癢起來(lái),連忙跑進(jìn)屋里去拿鉛筆。我學(xué)他的口頭禪喊他:“對起,對起,給我也帶一枝來(lái)!”不久他拿了一把木炭來(lái)分送我們。華明就收藏了他那半寸長(cháng)的.法寶,改用木炭來(lái)描。大家蹲下去,用木炭在水門(mén)汀上參參差差地描出許多竹葉來(lái)。一面談著(zhù):“這一枝很像校長(cháng)先生房間里的橫幅呢!”“這一叢很像我家堂前的立軸呢!”“這是《芥子園畫(huà)譜》里的!”“這是吳昌碩的!”忽然一個(gè)大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來(lái):“這是管夫人的!”大家吃了一驚,立起身來(lái),看見(jiàn)爸爸反背著(zhù)手立在水門(mén)汀旁的草地上看我們描竹,他明明是來(lái)得很久了。華明難為情似的站了起來(lái),把拿木炭的手藏在背后,似乎害怕爸爸責備他弄臟了我家的水門(mén)汀。爸爸似乎很理解他的意思,立刻對他說(shuō)道:“誰(shuí)想出來(lái)的?這畫(huà)法真好玩呢!我也來(lái)描幾瓣看!钡艿苓B忙揀木炭給他。爸爸也蹲在地上描竹葉了,這時(shí)候華明方才放心,我們也更加高興,一邊描,一邊拿許多話(huà)問(wèn)爸爸。
月亮漸漸升高了,竹影漸漸與地上描著(zhù)的木炭線(xiàn)相分離,顯出參差不齊的樣子來(lái),好象脫了版的印刷。夜漸深了,華明就告辭!懊魈彀滋靵(lái)看這地上描著(zhù)的影子,一定更好看。但希望天不要落雨,洗去了我們的‘墨竹’,大家明天會(huì )!”他說(shuō)著(zhù)就出去了。我們送他出門(mén)。
我回到堂前,看見(jiàn)中堂掛著(zhù)的立軸——吳昌碩描的墨竹,似覺(jué)更有意味。那些竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦,以及集合的形體,似乎都有意義,表現著(zhù)一種美的姿態(tài),一種活的神氣。(有刪節)
比較賞析:
《月跡》通過(guò)記敘幾個(gè)山村小孩子在中秋之夜的尋月活動(dòng),表現了孩子們天真爛漫的童心童趣。文章將這種童心童趣描繪的饒有趣味。中秋之夜是賞月的最佳時(shí)節,孩子們盼著(zhù)月亮早些出來(lái),他們在奶奶的引導下賞月。這種“賞”不是靜靜地看,而是在院子中去尋找。他們覺(jué)得月亮長(cháng)了腿兒,月亮還有一種氣息,這時(shí)小孩子們獨特的體驗。更有趣的是他們在樹(shù)下“爭”起月亮來(lái)。月亮本在天上,不屬于哪一個(gè)人,大人們肯定不會(huì )去“爭”,而只有孩子們才會(huì )“爭”,才會(huì )說(shuō)“月亮是屬于自己的!蹦憧,這種“爭”月行為多么有趣!
不過(guò)最有趣的是在河邊得到了月亮。他們沿著(zhù)河沿跑,尤其是“我”兩處看,兩處跑,還看見(jiàn)弟弟妹妹的眼里有月亮。除了小孩子,誰(shuí)會(huì )去注意“眼里”的月亮呢?他們因得到了月亮而滿(mǎn)足,在沙灘上甜甜的睡。你看,這情景多么動(dòng)人!
《竹影》描寫(xiě)孩子們在月夜描畫(huà)竹葉投在地上的影子,真是恰當的展現了孩子們的天真爛漫的童心童趣。這同《月跡》有異曲同工之妙。同樣是月夜,同樣是孩子們!吨裼啊防锏牡艿芫谷蛔⒁獾健霸铝凉獾紫碌娜擞,頭上出煙氣!边@一獨特現象,并追問(wèn)“這是什么道理?”這種現象只有小孩子們才會(huì )細心地關(guān)注,才會(huì )去追根究底。他們對這個(gè)問(wèn)題沒(méi)討論清楚,就又把注意力、熱情轉向了別處,“在水門(mén)汀上熱心的描寫(xiě)自己的影”。他們對世界如此好奇,并天性好動(dòng)。你看,他們多么熱心于“作畫(huà)”!拿半寸長(cháng)的鉛筆或一把木炭就可以在水泥地上描竹葉,并為自己所描的畫(huà)像哪幅真畫(huà)而爭論不休。你看,這多么符合孩子的心理和性格!這多有情趣!
訓練題:
1、 本文主要是寫(xiě)月夜里孩子們的活動(dòng),為什么前面還要寫(xiě)太陽(yáng)落山?
2、 在文中摘抄幾句比喻句。
3、 你認為哪些句子描寫(xiě)得很細致?
4、 爸爸為什么不責備華明弄臟了我家的水門(mén)?
5、 我們在生活中經(jīng)常做游戲,比如用沙造城堡,用雪堆雪人。想一想,你也在月夜做過(guò)什么游戲呢?能用一段話(huà)描述一下嗎?
參考答案:1、為后面寫(xiě)月亮慢慢升起作鋪墊。2、如:門(mén)口一個(gè)黑影出現,好像一只立起的青蛙 3、如:月亮已經(jīng)升得很高,隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動(dòng)把她切成許多不規則的小塊,閃爍的映入我們的眼中。 4、因為爸爸懂得保護孩子們的童心童趣。(意近即可) 5、略
竹影閱讀答案 6
“馬的確難畫(huà),竹有什么難畫(huà)呢?照我們現在這種描法,豈不很容易又很好看嗎?”“容易固然容易;但是這么‘依樣畫(huà)葫蘆’,終究缺乏畫(huà)意,不過(guò)好玩罷了。畫(huà)竹不是照真竹一樣描,須經(jīng)過(guò)選擇和布置。畫(huà)家選擇竹的最好看的姿態(tài),巧妙地布置在紙上,然后成為竹的名畫(huà)。這選擇和布置很困難,并不比畫(huà)馬容易。畫(huà)馬的困難在于馬本身上,畫(huà)竹的困難在于竹葉的結合上。粗看竹畫(huà),好像只是墨筆的亂撇,其實(shí)竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦,以及集合的形體,都要講究。所以在中國畫(huà)法上,竹是一專(zhuān)門(mén)部分。平生專(zhuān)門(mén)研究畫(huà)竹的畫(huà)家也有!
“竹為什么不用綠顏料來(lái)畫(huà),而常用墨筆來(lái)畫(huà)呢?用綠顏料撇竹葉,不更像嗎?”“中國畫(huà)不注重‘像不像’,不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣。凡畫(huà)一物,只要能表現出像我們閉目回想時(shí)所見(jiàn)的一種神氣,就是佳作了。所以西洋畫(huà)像照相,中國畫(huà)像符號。符號只要用墨筆就夠了。原來(lái)墨是很好的一種顏料,它是紅黃藍三原色等量混合而成的。故墨畫(huà)中看似只有一色,其實(shí)包羅三原色,即包羅世界上所有的顏色。故墨畫(huà)在中國畫(huà)中是很高貴的一種畫(huà)法。故用墨來(lái)畫(huà)竹,是最正當的。倘然用了綠顏料,就因為太像實(shí)物,反而失卻神氣。所以中國畫(huà)家不喜歡用綠顏色畫(huà)竹;反之,卻喜歡用與綠相反的紅色來(lái)畫(huà)竹。這叫做‘朱竹’,是用筆蘸了朱砂來(lái)撇的。你想,世界上哪有紅色的竹?但這時(shí)候畫(huà)家所描的,實(shí)在已經(jīng)不是竹,而是竹的一種美的姿勢,一種活的神氣,所以不妨用紅色來(lái)描!卑职终f(shuō)到這里,丟了手中的木炭,立起身來(lái)結束說(shuō):“中國畫(huà)大都如此。我們對中國畫(huà)應該都取這樣的看法!
問(wèn)題與答案示例
1、孩子們在月光下描竹影的游戲中,體現了他們怎樣的性格特點(diǎn)?
孩子們充滿(mǎn)好奇心和創(chuàng )造力,天真活潑,對新鮮事物充滿(mǎn)興趣。他們在游戲中展現出了無(wú)拘無(wú)束的想象力和勇于嘗試的精神。
2、父親在文中起到了什么作用?
父親是孩子們的'引導者和啟發(fā)者。他的加入使游戲變成了一堂藝術(shù)課,通過(guò)他的講解和引導,孩子們對中國畫(huà)有了初步的認識,也引發(fā)了他們對藝術(shù)和人生的思考。父親的形象體現了他對孩子的關(guān)愛(ài)和對藝術(shù)教育的重視。
3、文中對竹影的描寫(xiě)有什么作用?
竹影是文章的核心意象,它不僅是孩子們游戲的對象,也是引發(fā)孩子們對藝術(shù)思考的契機。對竹影的細膩描寫(xiě)營(yíng)造了一種優(yōu)美的氛圍,使讀者感受到了自然之美和藝術(shù)之美。同時(shí),竹影也象征著(zhù)中國傳統文化中的一種審美情趣和精神追求。
4、談?wù)勀銓ξ恼陆Y尾 “我回到堂前,看見(jiàn)中堂掛著(zhù)的立軸 —— 吳昌碩描的墨竹,似覺(jué)更有意味” 這句話(huà)的理解。
這句話(huà)表明了孩子們在經(jīng)歷了描竹影的游戲和父親的引導后,對中國畫(huà)有了新的認識和感悟。他們從原本對墨竹的單純欣賞,到現在能夠體會(huì )到其中蘊含的更深層次的藝術(shù)意味。這句話(huà)也暗示了藝術(shù)教育的重要性,通過(guò)親身實(shí)踐和引導,可以讓孩子們更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。
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